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心理咨询与辅导第一次在线作业一. 单选. （共15 小题，60 分）1. 下列认为心理咨询包含于心理治疗之中的心理学家是（C ）A .威廉森B .斯特朗C .汤恩D .莫厄尔2. 弗洛伊德将人的心理结构分为三个层次，其中下列属于这三个心理结构之一的是(C)A .潜意识潜意识B .前意识C .自我D .意识3. 心理咨询员所应持有的三种基本态度不包括（C）：A .理解的态度B .重视感情投入的态度C .领袖的态度D .律师的态度4. 一般来讲，狭义心理咨询的对象包括（D）：A .重度精神分裂症患者B .人格障碍者C .躁狂抑郁症患者D .有心理困扰的正常人5. 心理咨询是帮助来访者解决（D）问题的专业人员A .健康B .婚恋C .精神D .心理6. 汤恩指出，为了更有效的实现咨询过程的任务，更有效的使用暗示、说服和忠告等咨询技术，指示的心理咨询包括六大原则，下列不属于其原则之内的是（D）A .专业的权威原则B .注意力集中原则C .逆反效果原则D .现实性原则7. 20世纪40―50年代，发生了咨询发展史上最深刻的转变，即指导运动向当代咨询的转变。
推动这一转变的力量主要来自心理学领域，( C )起了重要作用A .霍尼B .弗洛伊德C .罗杰斯D .弗洛姆8. 森田疗法将其治疗过程分为四个阶段，其中不包括（C）A .绝对卧床期B .轻作业期C .回顾反思期D .重作业期9. 系统脱敏疗法的创始人是（B）A .巴莆洛夫B .沃尔普C .斯金纳D .张子和10. 班杜拉认为榜样学习分为四个步骤，其中下列不属于的是（A）A .回忆B .记忆C .认同D .定型11. 操作性条件反射理论由（C）提出A .华生B .班杜拉C .斯金纳D .荣格12. 根据弗洛伊德的理论，“本我”所遵循的是（B）原则A .现实原则B .快乐原则C .可操作性原则D .经济性原则13. 弗洛伊德将个体的发展划分为五个阶段，下列那一个阶段不属于其中（D）A .口欲期B .肛门期C .潜伏期D .自我同一性期14. （B）（1949）将心理咨询广义的解释为：A、B两人在面对面的情况下受过心理咨询专门训练的A,向在心理适应方面出现问题且企求解决问题的B提供援助的过程。
第 1 题单选题 (2 分) ( )是克服焦虑的必要前提A B C D 自信回避放松求助您的答案： A参考答案： A第 2 题单选题 (2 分) 人的( )，脑具有不同程度的可塑性A B C D 儿童期成年期老年期一辈子中您的答案： D参考答案： D第 3 题单选题 (2 分) ( )是一种由学生与指导教师共同设计的书面协议，它确定学生学习的目标、达到目标的方法、学习活动进行的时间、完成活动的证据及确认这些证据的标准等。
A B C D 契约学习分层教学经验学习合作学习您的答案： A参考答案： A第 4 题单选题 (2 分) 工作创新的首要前提( )A B C D 方法创新意识创新自我创新保持工作环境“常新”您的答案： B参考答案： B第 5 题单选题 (2 分) 下列关于在职业倦怠的观点，错误的是( )A B C D 不能胜任工作是造成职业倦怠的重要原因引起职业倦怠的因素主要是个人原因工作不是生活的全部，要学会一张一弛，放松自我营造温馨和谐的家庭氛围，有助于调节工作中带来的倦怠感您的答案： B 参考答案： B第 6 题单选题 (2 分) 下列不是情绪健康的主要标志的是( )A B C D 情绪稳定情绪愉快时常开心喜乐无常您的答案： D参考答案： D第 7 题单选题 (2 分) ( )是一种使有机体从紧张状态松弛下来的练习过程。
身体和心理之间微妙的相互作用，有助于通过生理调节达到情绪的有效调控。
A B C D 放松训练扩展兴趣发泄情绪睡眠歇息您的答案： A参考答案： A第 8 题单选题 (2 分) ( )是主体对自身的认识而引起的内心情感体验，是主观的我对客观的我所持有的一种态度，如自信、自卑、自尊、自满、愧疚、羞耻等都是( )。
A B C D 自我认识自我评价自我体验自我控制您的答案： C参考答案： C第 9 题单选题 (2 分) ( )的应对是指个体试图控制和减弱压力源带来的负性情绪，如愤怒、受挫感和恐怖等，但不去改变压力源本身。
一、名词解释1、图式:所谓图式，是人脑中已有的知识经验的网络。
另外，图式（schema）也表征特定概念、事物或事件的认知结构，它影响对相关信息的加工过程，也指生物形态学的图式（pattern）或形态（form）发生，或在计算科学中的图式、模式识别以及系统（system），也涉及分形（Fractal）或拓朴几何学等。
2、最近发展区：实际的发展水平与潜在的发展水平之间的差距3、同化：把外界元素整合到一个正在形成或已经形成的结构中4、顺应：当信息与现存的认知结构不吻合时，个体就要改变认知结构以处理新的信息5、平衡：指由同化和顺应过程均衡所导致的主体结构同客体结构之间的某种相对稳定的适应状态6、支架式教学：该教学思想来源于心理学家维果斯基的“最近发展区”理论，其教学要点为：首先，强调学生在教师指导下的发现活动；其次，教师指导的成分逐渐减少，最终要使学生达到独立发现的地位，将监控学习和探索的责任由教师向学生转移。
支架式教学由以下几个环节构成：一、搭建脚手架，即围绕当前主题。
按“最近发展区”的要求建立概念框架；二、进入情境，也就是将学生引入一定的问题情境；三、独立探索，也就是让学生独立探索；四、协作学习，即让学生进行小组协商、讨论；五、效果评价，包括学生个人的自我评价和学习小组对个人的学习评价。
7、道德实在论阶段：也即他律道德阶段，这是比较低级的道德思维阶段，具有以下几个特点：（1）单方面地尊重权威，有一种遵守成人标准和服从成人规则的义务感。
其基本特征为：一是绝对遵从父母、权威者或者年龄较大的人。
儿童认为服从权威就是“好”，不听话就是“坏”。
二是对规则本身的尊重和顺从，即把人们规定的规则看作是固定的，不可变更的。
（2）从行为的物质后果来判断一种行为的好坏，而不是根据主观动机来判断。
（3）看待行为有绝对化的倾向。
道德实在论的儿童在评定行为是非，总是抱极端的态度，或者完全正常，或者完全错误，还以为别人也这样看，不能把自己置于别人的地位看问题。
《心理健康与辅导》作业练习（一）班级学号姓名得分一、名词解释1.心理健康2.心理辅导3.强化法二、填空题1.中学生人际交往问题主要出现在：亲子关系方面、、同伴关系方面和。
2.中学生心理辅导的内容主要包括：学习辅导、、生活辅导和生涯辅导。
3.中学生心理辅导常用的方法有：强化法、、认知疗法、来访者中心疗法和。
4.RET是的简称，是20世纪50年代由在美国创立的。
5. 是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。
6.恐惧症可分为单纯恐惧症、和社交恐惧症。
7.强迫症即强迫性神经症，主要包括强迫观念和。
8.心理辅导的目标有两个方面：一是，二是。
9.来访者中心疗法是由美国心理学家创立的。
10.理性情绪疗法认为情绪不是由某一诱发性事件本身所引起的，而是由个体对这一事件的所引起的。
11.修通阶段的主要技术与方法有：、合理情绪想象技术、布置家庭作业。
三、单项选择题1.小王总是怀疑自家的门没有锁好，因此经常反复检查，这种情况属于。
A.焦虑B. 强迫行为C. 强迫观念D. 恐惧症2.对于考试焦虑症，以下说话不正确的是。
A. 考试焦虑症需要心理治疗并配合抗焦虑症的药物治疗B. 学业压力与考试焦虑会形成恶性循环，使考试焦虑愈来愈严重C.考试焦虑症形成主要的原因是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念即可D 系统脱敏疗法是治疗考试焦虑症的方法之一3.可采用来治疗对动物的恐惧。
A. 系统脱敏疗法 B 肌肉松弛法 C. 代币奖励法 D. 强化法4.经常伴有紧张不安、忧心忡忡、极度敏感、心跳加快的症状，这可能是的表现。
A. 焦虑症B. 恐惧症C. 强迫症D. 抑郁症5.半年以来，小王总是心境低落，而且经常感觉焦虑、躯体不适，并伴有睡眠障碍，她很有可能患上了。
A. 焦虑症B. 恐惧症C. 强迫症D. 抑郁症6.小花性格孤僻、害羞，当她主动与同学交流或请教老师时，老师及时给予了肯定和鼓励，这种心理辅导方法是。
A.强化法B. 系统脱敏法C. 来访者中心疗法D. 理性情绪疗法7.来访者中心疗法最基本的治疗态度不包括。
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小学心理健康教育作业保定广播电视大学开放教育形成性考核作业小学生心理健康教育姓名学号年级专业保定广播电视大学二o一二年五月小学生心理健康教育作业一一、填空题：1.人的发展在心理健康标准中占有越来越高的地位，作为心理健康的两个基本标准，它被越来越多的人所接受。
2、社区对生活在其中的小学生的心理健康的作用，主要通过和产生的。
3、对于小学生心理素质的培养，是基础和关键，社会教育是保障。
全面提高小学生的心理健康水平，需要三方的共同努力。
4.小学心理健康教育有两项基本任务：和。
5、自我表露技巧一般具有两个功能：一是，一是。
6、影响小学生心理辅导关系的核心要素：、、。
7、心理辅导过程中最突出的一种阻抗是。
8、森田疗法的核心理论是。
二、名词解释1.心理健康心理健康是指一个人的生理、心理和社会处于相互协调的和谐状态。
2.心理咨询小学生健康心理咨询是指专职或兼职的心理咨询师。
根据小学生身心发展的规律和特点,，运用心理学、教育学、医学等相关学科的专业知识和专门技能为小学生健康心理的形成和发展提供其所需要的帮助和指导的过程。
3.宣泄技巧4。
同理心5。
潜意识3。
简短回答问题1、合格的心理辅导老师应具备那些素质和技能2、简答小学生生理发育和心理发育二者之间的关系四、论述题结合你对小学生的理解和自己的经历，列举生活中的例子，谈谈小学生心理健康问题的影响因素小学生心理健康教育作业二一、名词解释1。
记忆力减退2。
考试焦虑3、小学生心理行为问题二、简答题1.对小学生的心理和行为问题进行早期干预的重要性2。
游戏机和互联网痴迷的原因3。
讨论问题结合小学生攻击行为的表现及成因，阐述矫正的方法和对策小学生心理健康教育作业31、结合自己的成长经历，谈谈家庭教育在人的一生成长中的重要作用。
（至少800字）2.什么是“教师心理伤害”？举例分析小学生心理健康教育作业四一、术语解释1。
心理咨询2、阿肯巴克儿童行为测量表二、简答题1.在小学开展心理健康教育活动的意义是什么？2.简要回答教师在心理健康教育活动中的角色和作用。
教学心理练习题教学是一项充满挑战的工作，教师们需要不断提高自己的教学技能和心理素质。
为了帮助教师们更好地了解和应对教学中的心理问题，下面给出了一些教学心理练习题，供教师们参考和思考。
问题1：在课堂教学中，你遇到了一个学生非常胆怯，从不敢主动回答问题，也不敢发言。
你应该如何帮助他克服这个问题？问题2：在批改学生作业时，你发现有一个学生总是不断犯同样的错误，你觉得他需要特别的帮助。
你会怎样才能帮助他提高？问题3：在教学过程中，你发现有一个学生总是独自一人默默地做作业，不愿意与同学交流。
你应该如何引导他主动与他人合作？问题4：你在教学中遇到了一个学生，他总是分心，并且在课堂上经常打瞌睡。
你应该如何应对这种情况，以保持课堂秩序和学生的学习效果？问题5：在教学中，你明显感觉到有些学生对某个知识点不感兴趣，缺乏学习的动力。
你应该如何激发他们的学习兴趣和动力？问题6：在班级中，有两个学生之间常常发生冲突，互相取笑和挑衅。
你将如何处理这种情况以维护班级的和谐氛围？问题7：在备课时，你发现某个教学活动对于学生来说可能太难或太容易了。
你应该如何调整教学内容和活动，以满足不同学生的需求？问题8：你在课堂上使用了多种教学方法和资源，但是某些学生仍然无法理解和掌握课程内容。
你会如何帮助这些学生克服障碍，提高学习效果？问题9：在课堂上，你发现有一个学生总是很专注地听课并且积极参与，但是他的学习成绩却不尽如人意。
你应该如何帮助他提高学习成绩？问题10：在教学过程中，你发现有一个学生经常被其他同学孤立和排挤。
你将如何处理这种情况，以保护这个学生的权益和尊严？以上是一些教学心理练习题，希望能够帮助教师们更好地了解和解决教学中的心理问题。
通过不断思考和实践，教师们将能够提高自己的教学能力，为学生创造更好的学习环境和体验。
教师们可以将这些问题作为自己的思考题，结合自己的实际情况和教学经验，进行深入的思考和分析。
同时，可以寻找相关的学术文献和书籍，进一步了解和学习教学心理学的相关知识，提升自己的专业素养。
赣州市中小学心理健康辅导员资格培训
结业作业
县（市、区）：于都县
学校：实验小学
姓名：兰君英
阅卷老师：
成绩：
小学生心理健康教育个案分析
一、基本情况介绍：
小佳，男孩，小学一年级（3）班学生，在班上成绩较差。
小佳上课时经常开小差，注意力很不集中，有时还故意拿纸团、橡皮砸同学，因违反课堂纪律，经常受到老师的批评。
加上作业上很懒惰，本来速度也慢，导致作业经常拖拉。
下课后经常在走廊上奔跑，一会在楼梯上跳上跳下，一会死命抱住其他男孩搞恶作剧，一会又挥拳欺负女同学，课间操经常与同学打闹，甚至趁同学不在偷拿同学的东西，有时还跑到其他班级去拿东西，严重违反行为规范，他的行为引起了班上同学的极大反感。
小佳的父母离异，妈妈在台湾，现在是由小姨照顾。
与其小姨交谈，小姨也无奈地向我诉苦：“这个孩子我也不知道该如何管教，在家也是怎么说，怎么逼都不写作业，一定要亲自守在旁边用手指一个，写一个，何况我也要上班，哪有那么多的时间呀！”以上所述原因导致小佳的成绩很不理想。
二、个案分析
根据小佳同学的种种表现，我认为主要原因是：意志薄弱、自制力差；行为习惯不良；学习习惯不良；缺乏自信；缺少关爱。
这一切导致其成绩下降，对学习没有兴趣，而这又使上述种种表现日趋加剧。
无视课堂纪律、随意讲话、自由散漫等行为，小佳不以这种行为为“耻”，反而觉得这是一种“潇洒”，可以引起大家的注意。
这是因为他长期得不到家长的关怀，且长期处于被同辈群体排斥的地位，这些情况造成他对被接纳的需要的满足受到阻抑，使其心理严重失衡，渴求受人关注。
因此他想方设法引起他人的注意。
这是由于他缺乏正确的道德观念或道德上的某些无知而造成的。
这也是其行为习惯不良的具体表现。
坚强的意志是一个人用正确的道德观念克服个人不合理的欲望的决定性因素之一。
不能严格约束自己的行为，注意力经常转移，“病情”老是“反复”，是小佳同学意志品质薄弱、自制力差的表现。
不想听课，不愿做作业，设法撒谎蒙混过关，与同学爱打爱闹等，这些都是他失去学习兴趣之后而形成的不良行为习惯。
三、辅导策略和效果：
1、消除敌意，建立信任感。
爱引人注意的孩子,多半是因为“情感饥渴”，
教师要多给他们爱抚。
我想首先我要用爱融化他心里的坚冰，消除他的不良情绪。
所以，我总是默默地走到他身边去，有意无意地摸摸他的头。
随时关注他的行为表现。
2、帮助提高，增强自信心。
（1）辅导功课。
他对学习成绩其实挺在意，有一次听写了20个词，他对了十六个，他一整天都格外兴奋，可是他很厌恶做作业。
特别是作业较多时就非常的不愿意做，我将他独自留下，一个一个指导他拼音的写法，当他写对了的时候及时肯定鼓励，他表现出了不同寻常的认真，速度也快了许多。
并在班里对同学们肯定小佳的表现。
同时每天的课堂作业及时的辅导他完成，他做的全对时给他打上A+加五角星，争取慢慢提高他的学习兴趣，增强他的自信心。
（2）心理引导。
在上课时只要小佳听课，读书，我就不断激励、表扬，使他的学习积极、主动意识增强。
一点做的好，通过表扬，树立他的自信心，使他有追求更高目标的意愿。
我在平时的教学中特别注意捕捉小佳的闪光点，及时进行表扬。
如我在看到小佳专心读书时，会情不自禁地鼓励说：‘呦，孩子，你读书真专心！以这样的方式读书学习，自己的知识怎能不越来越丰富？’；看到小佳晨朗读不开口时，我会鼓励他说：“教室里最动听的声音就是琅琅的读书声，赶快开口读书吧，外面的人听到，也会被你的琅琅读书声所吸引而驻足观望！’；平时看到小佳因为我的叮嘱偶尔写好了一次作业，我会真诚地说：‘如果你的作业每次都写得这样认真，那该多好啊！”这样的表扬既培养了孩子的自信心，又使孩子有目标可寻，孩子自然不会产生满足感。
（3）与家长沟通。
与此同时，我多次与他的小姨沟通，委婉地建议，希望她多抽些时间陪陪孩子。
我劝导希望小佳的妈妈能多和儿子电话沟通，对小佳的学习多关心，及时给予表扬、激励，并用奖励的方法给孩子买些学习用具、玩具等，从正面对孩子的行为予以肯定。
（4）营造温暖的集体环境。
小佳爱劳动，我抓住小佳的这一闪光点，让小佳担任本班的劳动委员，在眼保健操的时候为班级打扫，他特别高兴，打扫很认真。
我还经常让小佳为班级做些小事，比如关灯、檫桌子、抬水果点等等。
每当小佳有了点滴进步时，我就在全班极力表扬，让全班同学改变看法，愿意和他做朋友。
让同学们也越来越关注小佳的变化。
经过几个月细心辅导，小佳已经有了明显的变化，课堂上听课认真了许多，有时还积极发言，与同学的关系也融洽了许多，慢慢的容入到集体生活中。
四、总结
1、对因缺少关爱等因素造成的问题儿童，更应为他们创设平等的学习、生
活和人际交往的环境。
儿童是在不断发展的，心理还不成熟，在爱与友善的环境中更容易纠正错误，使他以健康的心态正视自己，以积极的行为超越过去，向好的方面发展。
2、家庭环境、学校教育对学生成长的影响是巨大的。
环境是改变儿童的重要因素，只有营造一个健康、温馨的环境，才有可能使儿童走向健康的成长之路。
3、对有问题的学生，不要轻易放弃，要了解其原因，多从心理的角度去分析，并给予真诚的指导和帮助，爱是可以转变一个孩子的一生的。
对于小佳的辅导并没有完全结束，孩子是脆弱的，在今后的生活中，我还要不断地给予鼓励，不断地引导，让他健康快乐地生活在班级中。
