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部编小学一年级语文下册第二单元全单元备课过多强调记忆课文内容，而是通过让学生自己发现课文中的信息，引导他们进行思考和交流。
可以采用课堂讨论、小组合作等方式，让学生自己总结出课文的主题和精髓。
4、在情境创设方面，可以通过图片、视频等多种形式，让学生了解更多关于课文中的情境和背景，以便更好地理解课文内容。
同时，也可以引导学生将课文中的情境与自己的生活经验联系起来，提高学生的情感认知能力。
5、在课后作业方面，可以设置一些练题，让学生巩固所学知识，同时也可以鼓励学生写一些读后感，以便更好地记录和总结自己的阅读体验。
改写：第二单元的课程内容由《吃水不忘挖井人》、《我多想去看看》、《一个接一个》和《四个太阳》这四篇课文以及“语文园地”组成，贯穿了“好孩子爱祖国、爱学校、爱他人”美好心愿的主题。
这些课文都是实施美育的好教材，能够培养孩子美的语言、美的行为和美德情操。
《吃水不忘挖井人》让学生了解祖国的历史，认识到我们现在的幸福生活都是革命先辈用鲜血和生命换来的，应该热爱和珍惜；《我多想去看看》以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式表达了少年儿童向往北京的强烈感情；《一个接一个》以儿童诗的形式，写出了孩子们喜爱的学校生活是多么美好；《四个太阳》则充满了想象力，让我们体会到作者善良的心灵和爱他人的美好心愿。
因此，在教学这一单元时，需要特别注意情境的创设，通过朗读感悟情感，让孩子从中受到教育。
教学目标包括认识58个生字、6个偏旁和1个多音字，会写27个字和3个新笔画，正确朗读课文，读准字音，能读好带有感叹句的句子，积累词语，鼓励学生能将学到的词语运用于表达中，读懂课文，能提取明显信息，乐于和小伙伴交流阅读感受，感受儿童的美好愿望，了解革命传统故事。
其中，教学重点是认识生字和偏旁，正确朗读课文，鼓励学生积累词语和短语，读懂课文，找出明显信息，培养学生的阅读理解能力。
教学难点在于通过朗读理解课文内容，让孩子从小培养“爱祖国、爱学校、爱他人”的好品质，并敢于表达自己的愿望并与同学交流。
《一个接一个》一、给加点的多音字选择正确读音.juéjiào睡觉( ) 觉得（)感觉（) 觉醒( ）二、给加点字选择正确的读音，画“√”。
接着（jiējiè）再见（zài zhài)故事（ɡūɡù) 好梦（mènɡmèn)三、看拼音，写字词。
huǒ bàn zhèɡuò1。
小鸟的到儿来冬了。
ɡè zhǒnɡɡèyànɡ2。
果园里有的树。
四、我来扩词.过（)（）各( ）( ）这( ）（）五、选字填空。
样羊那只可爱的小（）又照先前的（）子慢慢地走过来。
六、照样子，写句子。
例：不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀!1。
不过，____________________，也是很快乐很有趣的呀！2。
不过,____________________，也是很快乐很有趣的呀！七、品读句子，回答问题.1。
月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着:“快回家睡觉！”句中“________”说明已经很晚很晚了，大人想让孩子________________。
2.不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！（1)“各种各样”的意思是（）A.种类多，样子多。
B。
非常多,数不清。
（2）你觉得可以做哪些梦呢?请写一写。
参考答案一、jiào juéjuéjué二、jiēzài ɡùmènɡ三、1.伙伴这过2。
各种各样四、过来过去各个各种各样这边这里五、羊样六、1。
一起打篮球2。
一起踢足球七、1.月夜回家睡觉 2.(1)A （2)可以梦见变成超人,也可以梦见在空中游玩。
11 彩虹课题彩虹课型新授课设计说明本课层次清楚，适合学生自主学习。
因此本导学案设计重在引导学生读准生字，读通课文，让学生围绕“小女孩都希望谁高兴”这个话题，进行小组学习,展开讨论,让学生在朗读学习中理解课文，明白道理.教师作为组织者、引导者和点拨者，要充分给予学生自主选择、自主表达、自主读书的权利，使学生真正成为学习的主人。
部编人教版一年级下册语文全册课内阅读(含答案)部编人教版一年级下册语文全册课内阅读含答案）班级：_______________姓名：_______________第一课：《吃水不忘挖井人》1.阅读下文《吃水不忘挖井人》，回答问题村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。
XXX就带领战士和乡亲们挖了一口井。
解放以后，乡亲们在井旁边（立力）了一（快块）石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念XXX。
”1）选出文中括号内正确的字。
立力)_____了一（快块）_____石碑2）给下列汉字组词。
井________________念________________3）石碑是________刻的。
（）A.XXXB.乡亲们4）“挖井人”是指_________________，“不忘挖井人”的是________。
（5）“吃水不忘挖井人”的意思是（）A.XXX不及遗忘挖井的人。
B.人不克不及遗忘关怀和匡助过你的人。
6）XXX是一个有着________的好思想、好品质的人。
第二课：《我多想去看看》2.读一读，做一做爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。
遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。
我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！（1）连一连。
宽宽的雪莲艳丽的天山洁白的公路2）这段话首要写________。
（填序号）①“我”想去北京看看。
②“我”想去新疆看看。
3）你有什么愿望?写一写。
我多想______________________________________________________ _。
第三课：《一个接一个》3.阅读下文，回答问题正和小伙伴玩着跳房子。
操场上却响起了上课铃声。
唉，要是没有上课铃就好了。
不过，听老师讲故事。
也是很康乐很有趣的呀！1）写出下列词语的近义词。
快乐（）2）这段话写出了“我”的________和________。
3）写出文中“我”“唉”的原因。
__________________________________________________ __________（4）“我”为什么觉得很快乐，很有趣？__________________________________________________ _____________第四课：《四个太阳》4.浏览下文，回覆题目。
最新部编人教版小学一年级语文下册教案板书反思课时训练设计课文3.《一个接一个》设计依据与构思本课是一首儿童诗。
作者是日本童谣诗人金子美铃。
这篇课文采用诗歌的体裁，从儿童生活实际出发，用儿童最自然的语言，以小见大，表现了孩子乐观、向上的生活态度。
教学分两课时完成。
第一课时主要教学任务是多种方式认读生字，教师根据结构分类指导会写字，整体感知课文。
第二课时重点放在朗读上，通过各种方式的读，“以读代讲”，引导学生将“边读、边看、边想”的学习方法贯穿始终，把时间留给学生，有助于学生对课文的理解，达到教学的目的，而且在潜移默化中让学生养成一种良好的学习习惯。
课时安排：2课时。
教材分析在诗歌中，以时间为序，采用儿童自然的语言描写了一个小朋友在不同时间应该做的事以及他心里的想法。
诗歌共有四个小节，前三小节格式相同，运用反复的手法表达，第一行描写的都是自己快乐的事情；第二行写出了自己无奈的事；第三行表达了自己的心愿；第四、五行，笔锋一转写出自己转变心态之后快乐的良好心态。
这三节诗的内容虽然不同，但是表达的方式一致，情感起伏一致，语言童趣质朴，是学生体味儿童诗的很好的范例，对学生初步感受作品中生动的形象和优美的语言很有帮助。
课文配有两幅插图。
第一幅图对应第一小节，淡淡的月色下，一只小花猫蹲在远处的墙头上，四周静悄悄的，两个女孩正在玩“踩影子”的游子，脸上洋溢着快乐的笑容。
第二幅图对应文中第三小节的诗，描写的是在教室里，老师正在绘声绘色地讲课，学生听得很入迷。
教学目标1.认识“接、觉、再、做”等13个生字和“卩”旁，一个新笔画“横折折撇”，正确美观书写“过、各、种”等7个字。
2.正确、流利有感情地朗读课文。
图文结合，体会“我”生活中的高兴和不高兴。
3.结合生活体验，想一想你有没有和“我”相似的经历，和同学说一说。
教学重、难点1.识字、写字。
2.在诗歌中感受快乐，乐于与同学们分享自己的经历。
课前准备学生：完成课前自主学习任务单，朗读课文。
部编版小学语文一年级下册第二单元备课第二单元教学备课一、单元教学内容：本单元围绕“心愿”为主题编排的教学内容。
共编排了4篇课文和1个语文园地，这些课文内容题材丰富，分别是：《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》《语文园地二》这几个部分。
语文园地有5项内容，分别是识字加油站，字词句运用，展示台，日积月累和大人一起读。
二、单元分析：本单元围绕“心愿”为主题编排的教学内容。
本单元共有4课，《吃水不忘挖井人》讲的是XXX带领战士和乡亲们挖井，被乡亲们铭记的故事。
《我多想去看看》讲的是新疆孩子想去北京看看，北京的孩子想去新疆看看，感受祖国的大好河山。
《一个接一个》讲的是我每次正开心的做一件事的时候，后面的事接着也来了，也就不失落了。
《四个太阳》讲的是我给春夏秋冬分别画了不同颜色的太阳，表达了我对大自然的热爱。
三、学情分析：四、单位讲授目标：1.熟悉57个生字，和6个偏旁，读准1个多音字；会写27个字和3个笔画。
2.正确朗读课文，读准字音，能读好带有感叹号的句子。
3.积累词语，读懂课文，能提取明明信息，乐于表达，乐于和小同伴交换阅读感触感染。
4.感受儿童的美好愿望，了解革命传统故事，激发对革命领袖的敬爱之情。
五、单位讲授重难点：重点：认识57个生字，和6个偏旁，读准1个多音字；会写27个字和3个笔画。
正确朗读课文，读准字音，能读好带有感叹号的句子。
难点：积累词语，读懂课文，能提取明显信息，乐于表达，乐于和小伙伴交流阅读感受。
感受儿童的美好愿望，了解革命传统故事，激发对革命领袖的敬爱之情。
六、课型分类：新授课七、教法学法：讲授法、讨论法等八、教具学具准备：教学挂图、课件、拼音卡片、配套光盘等；九、提高教学的质量措施：1.发挥学生的主动性，培养学生的自信心，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来。
2.在阅读教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中研究，培养观察想象能力，丰富学生的语言。
人教版小学一年级下册语文课文第3课《一个接一个》原文、教案及教学反思月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：“快回家睡觉！”唉，我好想再多玩一会儿啊。
不过，回家睡着了，倒能够做各种各样的梦呢！正做着好梦，又听见大人在叫：“该起床上学啦！”唉，要是不上学就好了。
不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！正和小伙伴们玩着跳房子，操场上却响起了上课铃声。
唉，要是没有上课铃就好了。
不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！别的孩子也是这样吗？也像我一样，这么想吗？【篇二】人教版小学一年级下册语文课文第3课《一个接一个》教案教学目标：1、知识目标：准确认读本课“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”等十三个生字，会写田字格里的“过、各、种、样、伙、伴、这”等七个生字。
2、水平目标：有感情的朗读课文，理解课文内容。
3、情感目标：体会孩子做事积极、乐观的心态。
教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。
教学难点：体会孩子做事积极、乐观的心态。
教学课时：两课时。
第一课时教学目标1、能理解“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”13个生字，学会“过、各、种、样、伙、伴、这”7个生字。
2、初读课文，整体感知课文内容。
教具准备：生词卡片、课件。
教学过程：一、谈话激趣，引入新课。
师：同学们，你们平时都喜欢做什么啊？生：做游戏、看电视……师：今天我们就来学习一篇新的文章。
（板书课题：一个接一个）二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边想，孩子做了什么事情？（踩影子、做梦、跳房子、上课）2、自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。
（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”指名读。
（2）开火车读，小组竞赛读，评出认字小组。
一年级《一个接一个》教学反思一年级《一个接一个》教学反思（精选10篇）身为一名到岗不久的老师，教学是我们的任务之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，教学反思应该怎么写呢？以下是小编收集整理的一年级《一个接一个》教学反思（精选10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级《一个接一个》教学反思篇1《一个接一个》是一年级下册语文部编版第二单元的第三篇课文，这是一首儿童诗，是日本童谣诗人金子美铃的作品。
她用儿童最自然的状态来体验、感受这个世界，用最接近儿童的语言表达简单的内心世界。
诗歌共4节，前三节格式相似，每节共3句话：第一句讲孩子被成人世界惊扰后的不开心，第二句是孩子的希望，第三句是孩子转念之后的喜悦。
每一节的第一句连接着上一节的结尾，内容环环相扣，与题目“一个接一个”相契合。
最后一节诗中孩子天真的发问，使诗歌更富有童趣，引发小读者们的情感共鸣。
本首儿童诗内容贴近学生的世界，通过与生活的对接，激发学生的情感体验，引起学生的共鸣。
这首儿童诗需要两节课来完成讲授，我们跟随名师课堂进行学习，同时结合钉钉直播答疑，从作业和孩子们反馈的问题，有这么几个问题。
1、识字写字是低年级语文教学的重难点，对这篇课文来说，半包围结构的“过”和“这”是本节课的重点，书写规则是先里面再外面，同时走之底的写法，是重中之重，也是写好这个字的关键。
走之底的笔顺是，一笔点二笔横折折撇三笔捺，孩子们掌握的还不太好。
2、多音字“觉”在本课读jiao第四声，读jue时组词为听觉，还要给孩子强调，读好多音字，3、虽然是线上教学，教师无法真正了解学生的课文朗读情况。
但也不能放弃，还要想方法把握学生的读书情况，可以提前预习，课中多跟老师读，课下读给爸爸妈妈听，利用钉钉打卡录音，了解孩子们的读书情况。
《一个接一个》是一篇浅显易懂的儿童诗，内容很符合一年级学生的年龄特点，孩子们学起来特别感兴趣。
在本次教学实践中，我根据低年级学生的学习特点，把重点放在识字和朗读课文上。
《3.一个接一个》设计说明：本课是一首儿童诗。
作者用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无奈又快乐的一天，表现了孩子乐观、向上的生活态度。
这首儿童诗简明易懂，学生只需要多读几遍就能了解内容。
在教学中要引导学生走入课文所描述的情境当中，尊重学生的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道孩子遇到不顺心的事是怎么调整心态，让快乐一个接一个的，并从中感受孩子幸福的童年。
教学目标：1.认识“接、再”等12个生字和单耳旁1个偏旁，读准多音字“觉”的字音；会写“过、各”等7个生字和横折折撇1个笔画。
2.正确、流利地朗读课文，读懂诗歌第1节。
3.感受“我”的心情变化，体会“我”的快乐，愿意和同学分享自己的经历。
教学重点：在朗读诗歌中感受“快乐”，乐于与同学分享自己的经历。
教学难点：正确、规范的书写“这、各”。
教学准备：1.教师准备：(1)配乐课文朗读。
(2)踩影子、跳房子游戏的相关视频。
(3)教学辅助课件。
2.学生准备：了解踩影子、跳房子游戏。
教学过程：一、谈话导入：1.今天，我们一起来读一个很有趣的儿童诗，它的名字叫《3.一个接一个》（指板书，学生齐读课题）师：“接”字是一个生字，你们读的特别准。
2.激趣导入：去年，我们看元旦联欢会的时候，你们表演的精彩节目“一个接一个”，那这首儿童诗是说什么一个接一个呢？二、初读课文：1.范读：请你打开书，仔细听，努力做到眼看手指心里读。
2.听完老师读，谁告诉大家诗中的小朋友“一个接一个”在干什么呀？预设：他们在做踩影子的游戏。
（课件出示“踩影子”图）他们在做跳房子的游戏。
（课件出示“跳房子”图）他们在做各种各样的梦。
（课件出示“做梦”图）他们在听老师讲故事。
（课件出示“讲故事”图）师随机引导：还有吗？回家睡着了，在做什么呀？铃声响了，在干什么呀？课件出示相应的图。
师小结：（看课件）你们看，这就是快乐的事一个接一个，有趣的事一个接一个。
我发现有同学已经迫不及待地想读一读这首儿童诗了。
一年级语文下册《一个接一个》课文练习及答案
一、读拼音，写词语。
nàlǐtízhe zǒu dào gāo xìng
qiūqiān chéng zhǎng chéng wéi dào jiā
二、在括号里填上合适的量词，不会写的字写拼音。
一（____）儿歌一（____）飞机一（____）马车
一（____）小河一（____）喜鹊一（____）小树
三、我会辨字组词。
晴（__________）他（__________）秋（__________）半（__________）请（__________）地（__________）种（__________）伴（__________）
四、选字填空。
（填序号）
①那②哪
1．你现在要去（_________）里？
2．我提着（_________）把浇花用的水壶，走上桥去，把水洒下来。
①还是②还有
3．除了红枣粽，（_________）红豆粽和鲜肉粽。
4．明天你（_________）和大家一起去玩玩吧！
五、看图找朋友连一连。
qì chēxiǎo cǎo chuí liǔ
dà xiāzhī zhūchú shī
六、照样子，写一写。
例：春天来了，桃花开了，梨花也开了。
（1）小红在写字，（________）也在写字。
（2）我喜欢吃苹果，（________）也喜欢吃苹果。
（3）小丽爱读书，（______________________）。
七、阅读短文，并完成练习。
大地妈妈的孩子
大地妈妈有四个孩子。
老大带来的是满园桃花和红装，老二带来的是满池荷花和绿装，老三带来的是飘香的桂花和金装，老四带来的是高雅的梅花和银装。
有了四个孩子带来的礼物，大地妈妈开心极了。
1．选一选。
老大带来的是（______），老二带来的是（______），老三带来的是
（______），老四带来的是（______）。
A．桂花和金装 B．满园桃花和红装
C．梅花和银装 D．满池荷花和绿装
2．我能猜出大地妈妈四个孩子的名字分别是_________、_________、
_________、_________。
3．你最喜欢谁？为什么？
____________________________
参考答案
1、那里提着走到高兴秋千成长成为到家
2、首架辆条只棵
3、晴天他们秋天半天请客地方种树伙伴
4、②①②①
5、
6、我哥哥小美也爱读书
7、
1． B D A C
2．春天夏天秋天冬天
3．最喜欢春天。
因为春天万物复苏，百花盛开。
