幼儿园：大班语言《勇气》教学设计

幼儿园大班拼音《anenin》教案幼儿园大班拼音《an en in》教案拼音是我们学习语文的第一步，学好拼音是语文学习的基础。

以下是小编整理的幼儿园大班拼音《an en in》教案，欢迎阅读和参考，希望你能喜欢。

幼儿园大班拼音《an en in》教案篇1教学目标：1、能正确认读由声母和an、en、in组成的音节，和整体认读音节yin。

2、会读拼音词和拼音句子。

教学重点：能正确认读由声母和an、en、in组成的音节。

教学难点：会读拼音词和拼音句子。

养成教育训练点：继续培养学生专心听讲的习惯和正确的读写姿势。

教学准备：挂图、卡片教学课时：两课时教学过程：第一课时一、复习旧知1、游戏导入：（出示不同颜色的气球，气球背面写有刚学过的复韵母、整体认读音节）出示一些声母请生读。

2、还有这些拼音朋友谁来喊喊他们的名字？（出示拼音词语）二、新授<一> 看情境图，听语境歌，引出教学内容1、看情境图。

出示情境图。

图上画的是什么地方？有哪些人？他们在干什么？2、听语境歌。

听儿歌：遥控器，摁一摁，荧屏映出天安门，色彩鲜艳音乐美，小朋友越看越开心。

3、在幻灯图片上出示an en in yin。

告诉学生：这些韵母和音节都是我们这一课要学的内容。

<二> 学习鼻韵母1、谈话。

今天我们要学习的这几个韵母，和前面学习的韵母又不相同了，它们的名字叫鼻韵母。

什么叫鼻韵母呢？在单韵母后面加个鼻音n做尾巴，这样的韵母就叫鼻韵母。

2、告诉学生要学好这几个鼻韵母，首先要发好n这个鼻音。

让孩子看口型，学着多读几遍。

我们读鼻音尾巴时，舌尖要向上，顶到上齿龈，鼻子出气。

注意：舌与上齿之间不能留缝隙。

3、教学鼻韵母an。

（1）an 的发音。

告诉学生：an的读音有点像天安门的“安”。

鼻韵母里前面的单韵母告诉我们发什么音。

教师范读an，学生跟读。

（2）an的四声。

出示an的四声，自由练读，引导用an的四声组词。

4、教学鼻韵母en。

幼儿园大班运动习惯主题课《做个勇敢的孩子》教案设计（含反思）主题综述：在众多的独身子女中，多数孩子活泼好动、能言敢为。

但也有为数不少的孩子胆小怯懦，平时沉默寡言，不愿跟大家一起玩，遇到一点困难就会紧张、退缩，不敢去尝试、挑战有难度的运动项目。

由于没有得到较好的锻炼，动作方面发育也受到了影响。

因此，我们设计了《做个勇敢的孩子》这一主题，目的是通过有趣的游戏活动树立幼儿坚强与勇敢的品质，培养幼儿爱运动，敢运动的好习惯。

环境设置：1.在区域内，铺上海绵垫子和钻圈，让幼儿在区域中练习手脚着地屈膝爬行的动作。

2.将集体教学活动和在家进行体育锻炼的图片展示在外墙上。

活动揽要：实施建议：1.在日常的体育活动中，鼓励幼儿完成一些有难度的动作，当幼儿有所提高时教师要及时的肯定与表扬。

2.给幼儿看一些运动员的图片，讲一些有名的运动员成长的经历，让幼儿明白只有通过不断的努力、练习就一定能做好。

户外活动:做个勇敢的孩子活动目标：1.养成在运动中坚强、勇敢的良好品质。

2.模仿解放军的军事演习动作，练习手脚着地屈膝爬行，学会灵活地调节速度与方向。

3.知道解放军叔叔很勇敢，要向解放军叔叔学习做个勇敢的孩子。

活动准备：1.器械：钻圈、垫子、平衡木、沙包。

2.知识经验：幼儿观看过解放军的军事演习活动。

活动过程：1.开始部分：（1）幼儿活动身体：教师和幼儿一起模仿解放军的动作：立正、稍息．队列练习，做开枪、开炮等。

（2）以模仿解放军叔叔训练为由，将幼儿分3组进行动作练习：①钻山洞，从钻圈里钻来钻去。

②过小桥，在S型的平衡木上走来走去。

③过草地，在草地上匍匐前进。

（3）幼儿分成两队进行练习动作一次。

教师启发幼儿注意随不同器械的变化而变更动作，排成纵队一个接一个进行。

2.基本部分：游戏“炸敌营”。

（1）让幼儿手脚着地屈膝钻过山洞，熟悉动作的感受。

（2）教师做示范，边做边对幼儿进行讲解。

（3）幼儿分成两队练习一次，学会灵活地调节速度与方向。

中班社会《勇气》教案《勇气》是由法国作家加缪所著的一部小说，是一部探讨存在主义思想的文学作品。

这部小说以南非的班图岛为背景，讲述了一个法国总督和一名医生的故事，揭示了人性的复杂与矛盾。

《勇气》不仅反映了殖民地统治中的不公正和残暴，也深刻探讨了人的自由意志和道德选择。

通过本教案的学习，学生能够深入了解《勇气》这部小说的主题和意义，提高自己的阅读理解能力和批判思维能力。

一、教学目标1.了解《勇气》的作者、背景和意义，了解小说中的主要人物和情节。

2.掌握小说中的重要语言和结构特点，提高阅读理解能力。

3.分析小说中的主题和意义，培养学生的批判性思维能力。

4.培养学生的表达能力和写作能力，提高学生的语言表达水平。

二、教学内容《勇气》的主要内容和意义，小说中的主要人物和情节，小说的主题和结构特点等。

三、教学过程1.导入：介绍《勇气》的背景和作者，引出小说的主题和意义。

4.思考：引导学生思考小说中的人物性格和行为，分析他们的动机和冲突。

5.讨论：组织学生进行小组讨论，交流彼此的观点和理解，深化对小说的理解。

6.总结：总结本节课的学习内容，强调《勇气》对我们的启示和影响。

四、教学评估1.课堂讨论：根据学生的表现和讨论情况，评估学生对《勇气》的理解和感悟。

2.作业批改：批改学生的作业，评估学生对小说内容的掌握和理解。

3.小测验：出一份小测验，考查学生对《勇气》的基本知识和理解程度。

五、教学反思通过本节课的教学，学生能够更深入地了解《勇气》这部小说的主题和意义，提高自己的阅读理解能力和批判思维能力。

同时，通过小组讨论和思考，学生能够培养自己的表达能力和写作能力，更好地理解和掌握这部文学作品的内涵和精髓。

希望通过这样的教学设计，学生能够对《勇气》这部小说有更深刻的认识和理解，提高自己的文学素养和人文素养。

大班语言优质教案《勇气》课题：《勇气》教学对象：大班幼儿（4-5岁）教学目标：1. 让幼儿理解“勇气”是什么，懂得勇敢面对困难的重要性。

2. 培养幼儿勇敢面对困难、克服困难的意识和能力。

3. 通过故事角色的塑造，激发幼儿的想象力和表达能力。

教学内容：1. 故事《勇气》2. 与幼儿讨论故事中的问题和情感3. 情境角色扮演4. 制作“勇气勋章”教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领幼儿回顾前几堂课讲过的故事，询问幼儿对“勇气”是什么的认识。

2. 联系幼儿的实际生活，提问幼儿在日常生活中需要勇气的时候。

二、故事《勇气》（10分钟）1. 教师运用图片或手势引导幼儿理解故事情节。

2. 教师讲述故事并引导幼儿体会故事中的情感和道理。

3. 教师和幼儿一起进行朗读练习。

三、与幼儿讨论（10分钟）1. 教师用开放性问题引导幼儿讨论故事中的问题和情感。

- 为什么小兔子一开始不敢跳跳梁？- 小兔子是怎么勇敢起来的？- 你觉得小兔子勇敢吗？为什么？- 你认为你在哪些时候需要勇气？2. 教师引导幼儿回答问题，并鼓励幼儿发表自己的观点。

四、情境角色扮演（15分钟）1. 将教室划分为“跳跳梁”和“底下的草丛”两个区域。

2. 安排一部分幼儿扮演小兔子，另一部分幼儿扮演其他动物。

3. 教师指导角色扮演的进行，通过互动体验小兔子勇敢面对困难的过程。

4. 角色扮演结束后，师生一起讨论幼儿在扮演中的感受和体会。

五、制作“勇气勋章”（10分钟）1. 教师给每个幼儿发放材料：纸板、彩纸、丝带、颜料等。

2. 教师示范如何制作“勇气勋章”。

3. 幼儿按照自己的想法和创意，自由制作“勇气勋章”。

4. 幼儿完成作品后，教师帮助他们把勋章系在胸前，肯定他们的勇敢行为。

六、总结回顾（5分钟）1. 教师请幼儿回顾今天的学习内容，并提问他们学到了什么。

2. 教师引导幼儿总结“勇气”是什么，勇气的重要性以及如何勇敢面对困难。

3. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

中班社会《勇气》教案教案：中班社会《勇气》主题教学一、教学目标1.学生能够理解《勇气》这个主题的含义，并能够运用到实际生活中。

2.学生能够通过故事和活动的参与，培养勇气和自信心。

3.学生能够提高观察力和表达能力，培养良好的人际关系和合作意识。

二、教学重点1.学生能够理解《勇气》的含义，并能够用简单的语言表达出来。

2.学生能够运用《勇气》的概念解决日常生活中的问题。

3.学生能够通过游戏和活动培养勇气和自信心。

三、教学内容与教学方法1.内容（1）教学内容：《勇气》这个主题的教学。

（2）教学材料：绘本《小兔子找勇气》、教具“勇气卡”、游戏道具。

2.方法（1）情景导入：通过观察图片，引导学生了解勇气的含义。

（2）互动探究：通过故事、游戏和活动，培养学生勇气和自信心。

（3）合作交流：通过小组讨论、分享和总结，提高学生的观察力和表达能力。

（4）巩固拓展：通过勇气卡的使用和游戏的参与，帮助学生运用勇气解决问题。

四、教学过程安排1.情景导入（5分钟）观察图片：“小兔子爬山”、“小鸟放飞”等，引导学生发表自己对勇气的理解。

2.互动探究（40分钟）（1）教师朗读《小兔子找勇气》，询问学生故事中发生的事情和小兔子的选择。

（2）通过角色扮演游戏：“小兔子遇到困难”和“勇敢的小鸟”，学生参与到游戏中，体验勇气和自信心。

（3）使用教具“勇气卡”，让学生从中选择一张勇气卡，让他们表达这张卡是什么勇气，以及这种勇气可以用在哪些地方。

（4）游戏“谁敢说敢做”，学生按照教师的提示，为自己选择出一个勇敢的事情来做，鼓励学生敢于尝试和表达自己。

（5）教师提供一个困难的问题，让学生尝试去解决，鼓励学生用自己的勇气和智慧去解决问题。

3.合作交流（15分钟）（1）小组讨论：学生分小组，每个小组讨论自己选择的勇气卡的内容，并讲述自己的体验和看法。

（2）分享和总结：各小组派代表分享讨论结果，并总结今天学到的勇气的含义和运用。

4.巩固拓展（20分钟）（1）游戏“找宝藏”：学生按照教师的指令，找寻班级中隐藏的宝藏，鼓励学生敢于探索和尝试。

大班语言教案《勇气》
教学目标
1.学生能够认识、理解并掌握词汇：勇气、不屈、执着、韧
劲。

2.学生能够正确运用上述词汇，表达自己对于勇气的认识，
以及其在日常生活中的应用。

3.学生能够理解并领会诗歌中传递的鼓励人们勇敢前行、追
求自我价值的深层含义。

教学准备
1.多媒体教学设备。

2.五味小故事《勇气的故事》。

3.关于勇气的经典诗歌。

教学过程
1. 词汇认知
教师用多媒体投影展示单词：勇气、不屈、执着、韧劲，并介绍词汇释义、搭配和用法，进行词汇学习和巩固。

2. 小故事传递
教师讲述五味小故事《勇气的故事》，并引导学生画出故事中的场景和主要人物。

通过故事演绎，教师告诉学生何为勇气、勇气的重要性以及坚持不懈的品质。

3. 诗歌赏析
教师选用颇具影响并受到学生欢迎的经典诗歌，引导学生朗读、分析、理解和体会诗歌中的情感和理念。

同时，让学生将自己对于勇气的认识和体会用简洁而富有表现力的语言表达出来。

4. 总结评估
教师让学生集思广益，总结今天所学知识，了解和回顾学生对勇气的理解和应用，讨论勇气带来的价值，激发学生对于勇气的更深层次思考。

教学反思
本次教学采用故事展示、诗歌赏析等多种教学手段，将勇气这个抽象的概念变得具体起来，通过学生自己对勇气的认识，激发他们对于勇气的深层次思考和感受。

在教学过程中，让学生参与其中，共同探讨勇气的概念与实践，从而更好地让学生理解和领会勇气在生活中的应用和价值。

幼儿园大班社会活动教案勇气幼儿园大班社会活动教案—勇气一、活动背景与目标:活动背景:在幼儿园大班的教学中，培养孩子的勇气是非常重要的。

勇气是一种能够使孩子面对未知和困难不退缩的品质，有助于他们积极应对挑战和发展自信心。

通过有效的社会活动，我们可以帮助孩子们建立勇气，并促进他们的个人成长。

活动目标:1. 培养孩子们勇于表现自己、坚持自己的观点的能力；2. 培养孩子们探索未知事物、挑战自我的勇气；3. 培养孩子们面对困难时不退缩的勇气；4. 培养社会合作和分享精神。

二、活动内容与步骤:活动一："多情友谊"小游戏1. 活动准备：准备一张大幅的友谊关系图，贴在教室的墙上。

2. 活动步骤：a. 教师引导孩子们观察友谊关系图，介绍图中的每个人物代表着一种友谊关系。

b. 分组进行小游戏，每个小组选择一个同伴作为代表，按照友谊关系图的指引，与其他组的代表合作完成任务。

c. 游戏结束后，教师与孩子们共同总结并讨论游戏中的困难与挑战，鼓励孩子们勇敢应对并分享自己的感受。

活动二："模仿英雄"角色扮演1. 活动准备：收集一些孩子们喜欢的英雄或角色的照片或简介。

2. 活动步骤：a. 教师给每个孩子分发一张英雄或角色的照片或简介。

b. 孩子们观察自己所得到的英雄或角色，并在小组中讨论他们的特点以及为人处事的勇气。

c. 孩子们进行角色扮演，发挥自己的想象力，展现他们所选择的英雄或角色的品质。

d. 角色扮演结束后，教师组织孩子们分享自己的体验和收获，并讨论如何将所学的勇气品质运用到日常生活中。

活动三："勇敢说出来"1. 活动准备：播放一段有关勇气的动画片或视频。

2. 活动步骤：a. 教师引导孩子们观看动画片或视频，带领他们探讨其中的勇气元素。

b. 孩子们在小组中分享自己面对困难时勇敢的经历，并在教师的引导下，探讨如何鼓励自己和他人面对新的挑战。

c. 每个小组选择一位代表，在全班面前分享他们的勇敢经历和想法。

幼儿园大班健康教案《勇气》活动目标：1．了解勇猛的多种形式，正视自己，发觉自己拥有的志气。

2．能够结合生活阅历,积极表达对志气的理解。

3．勇于接受挑战，体验付出志气后的胜利和欢乐。

4．学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

5．让幼儿能在集风光前大胆表现自己。

活动预备：课件展板画有志气的图片志气号列车活动过程：〔一〕出示列车，了解志气是什么小伙伴，你们知道“志气”是什么？老师带来勇猛号列车，这里也有关于志气的事情，一起来看看吧。

出示高空跳水的图片，看，这个运动员正预备干什么？从这么高的地方跳下来他可怕吗？〔这么高的地方跳下来需要志气。

〕小伙伴，你们还知道哪些需要志气的事情呢？〔二〕查找志气，理解志气的涵义小伙伴，我们的勇猛号列车里也有很多和勇猛有关的事情，请小伙伴来找一找，找到后分组争论，说说你从哪里看出来“勇猛”？这个行为勇猛吗？为什么？等等。

老师和幼儿一起在勇猛号列车中查找“勇猛”。

〔三〕归纳提升，发觉志气的类型小伙伴，究竟什么是勇猛呢？1.志气，敢于大胆上台表演。

这件事情说明这个孩子怎么样？〔勇猛〕那我们就把这个词语送给她。

志气有的时候就是勇猛,找一找还有哪件事情也是需要勇猛才能做到。

2.志气，是花儿很美，却不摘它。

为什么不能摘？我们可以有个很好的词语表示这件事情就是要掌握自己，。

有的时候，志气就是要学会掌握自己。

找一找还有哪件事情也是需要我们控的志气。

对吃东西要有节制，不能暴饮暴食。

3.志气，是和新伙伴主动打招呼。

什么叫主动？老师就是你们的新伙伴，谁来和我主动地打招呼呢？所以志气有时就是主动。

看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢？4.志气，遇到困难还能继续坚持。

失败了没关系再从头开始，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。

〔坚持〕相信有了坚持的志气，作什么事都会胜利。

现在有四个很好的词来表示志气，一起来讲一讲，志气是〔勇猛〕，志气是〔掌握〕，志气是〔主动〕，志气是〔坚持〕。