体育课体育说课课件PPT
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《体育说课》课件
《体育说课》
什么是体育
Physical education
体育一词，其英文本是 physical education,指的是以 身体活动为手段的教育，直译 为身体的教育，简称为体育。
什么是体育
Sports career
随着国际交往的扩大，体育事业发展的规模和水平 已是衡量一个国家、社会发展进步的一项重要标志 ，也成为国家间外交及文化交流的重要手段。
体育可分为大众体育、专业体育、学校体育等种类 。
什么是健康
健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的 状态。传统的健康观是“无病即健康”，现代人的健康观 是整体健康。
世界卫生组织提出“健康不仅是躯体 没有疾病，还要具备心理健康、社会 适应良好和有道德”。
什么是健康
因此，现代人的健康内容包括:躯体健康 、心理健康、心灵健康、社会健康、智力 健康、道德健康、环境健康等。健康是人 的基本权利。健康是人生的第一财富。
01
值日生(组)归还器材
02
记录课后作业并按 照要求进行完成课 后作业和提交
特别注意以下要求
01
身体有重大疾病的学生，要及时、如实的向老师汇报 自己的身体状况。不能隐瞒自己的病情，并且要按照 老师的要求做。否则，后果自负。必要时，按照要求 ，需出示县级人民医院以上的疾病证明，以便备案。
02
在体育活动中，如身体出现不适或特殊情况，须及时 向老师报告;不得谎报，一经发现按旷课处理。
课上常规(6个)
认真做准备活动，充分 的活动身体的各位关节
02
其他同学发言和展示时 ，保持安静认真倾听
04
课结束前要认真做整理 活动和课程反思
06
01
上课铃响后，集 合快、静、齐
什么是体育
Physical education
体育一词，其英文本是 physical education,指的是以 身体活动为手段的教育，直译 为身体的教育，简称为体育。
什么是体育
Sports career
随着国际交往的扩大，体育事业发展的规模和水平 已是衡量一个国家、社会发展进步的一项重要标志 ，也成为国家间外交及文化交流的重要手段。
体育可分为大众体育、专业体育、学校体育等种类 。
什么是健康
健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的 状态。传统的健康观是“无病即健康”，现代人的健康观 是整体健康。
世界卫生组织提出“健康不仅是躯体 没有疾病，还要具备心理健康、社会 适应良好和有道德”。
什么是健康
因此，现代人的健康内容包括:躯体健康 、心理健康、心灵健康、社会健康、智力 健康、道德健康、环境健康等。健康是人 的基本权利。健康是人生的第一财富。
01
值日生(组)归还器材
02
记录课后作业并按 照要求进行完成课 后作业和提交
特别注意以下要求
01
身体有重大疾病的学生，要及时、如实的向老师汇报 自己的身体状况。不能隐瞒自己的病情，并且要按照 老师的要求做。否则，后果自负。必要时，按照要求 ，需出示县级人民医院以上的疾病证明，以便备案。
02
在体育活动中，如身体出现不适或特殊情况，须及时 向老师报告;不得谎报，一经发现按旷课处理。
课上常规(6个)
认真做准备活动，充分 的活动身体的各位关节
02
其他同学发言和展示时 ，保持安静认真倾听
04
课结束前要认真做整理 活动和课程反思
06
01
上课铃响后，集 合快、静、齐
体育与健康说教材(共9张PPT)
运动技
厌学情绪很严重 厌学情绪很严重
能
运动参与 1、学生能够自觉上好体育与健康课，经常参加课外体育锻炼
2、积极应对挫折和失败
2、体现目标引领内容的思想，使内容符合学生身心发展
手臂方位组合、身体步法组合、
读书无用思想盛
因人而异，采用不同的教育方法
成绩两极分化
坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长 坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长
技巧、支撑跳跃、
单杠、双杠
足球
篮球
投掷
跳跃 跑
体育与社会适应
田径 健康教育
球类 体操、健美操
排球 武术
游泳、野外外活动
健身拳、健身棍 对练
体育与心理健康
你的身体健康
积极自觉地
参与身体锻炼
说 教 材
熟悉水性、蛙泳、爬泳
野营、远足、登山
第6页，共9页。
学生现状及教学对策
学生现状：聪明好动不好学
学习习惯不主动 厌学情绪很严重 读书无用思想盛 成绩两极分化
1、明确学习评价目标 2、合理选择评价内容 3、多样的评价方法
教学建议
评价建议 说 建行学 生感兴趣的 比赛
发展学生的体 育特长
报刊 电视
多媒体资源 社会教育资源
课外活动资 源
教材资源
俱乐部
课程 资源 的开 发与 利用
创造性的 使用教材
第9页，共9页。
体育与健康说教材
第1页，共9页。
基本理念
内容结构
教学建议
内容标 准
说课标
说教材
说建议
评价建议
课程要求
三
说
课程资源的 开发与利用
第2页，共9页。
体育说课PPT模板
规则 4、掷界外球违例 掷界外球的队员不得违反下列规定，否则即为违例。 （1）在球被另一队员触及前，在场上触及球。 （2）在球离手前或离手时步入场地。 （3）球离手超过5秒。 （4）掷界外球时直接使球进篮筐。
规则 5、两次运球违例 当队员双手同时触球或允许球在一手或双手中停留时即 运球结束。队员第一次运球结束后不得再次运球，如再 运球为非法运球。队员偶然地失掉和随后在场上恢复控 制活球，被认为是漏接球。
规则 （三）、比赛服装
背心 短裤 （上面印有号码） 小知识：主队穿浅色 客队深色 （四）、比赛时间
上下半场制20分钟半场，中场休息10~15分钟 四节制12分钟一节，中场休息 10~15分钟前后两节各休息2分钟
规则 （五）、比赛人数 报名参加比赛时：每个队可以
（六）、比赛得分 一次罚球中篮计1分。
规则 6、带球走
当队员在场上持着一个活球，其一脚或双脚超出本规则限制 向任一方向非法移动是带球走。
规则 几种违例的手式
篮球运动 简介及规则
汇报人姓名
目录
01
篮球起源
02 规则
01
篮球起源
篮球起源
1891年 美国 奈·史密斯
篮球起源
篮球运动的发展 篮球运动是１８９６年由天津中 华基督教青年会传入中国的，随 后在北京、上海等地也有了此项 活动。
02
7g—650g 周长 74.9cm—78cm 小知识: 普通情况下如何检验气压? 把球从1.80米高度自由落体，反弹 1.2~1.4米为正常。
控制活球的队员不得使球被非法地回到他的 后场，否则为球回后场违例。
规则 3、队员出界和球出界
队员出界：
当队员身体的任何部分接触界线上、界线上方或界 线外的地面或任何物体时，即是队员出界。
《体育说课稿》课件
游戏比赛法
总结词
通过游戏和比赛的形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
详细描述
教师设计一些与教学内容相关的游戏和比赛，让学生在轻松愉快的氛围中学习 动作技巧，提高身体素质和运动能力。这种方法能够激发学生的学习兴趣和积 极性，增强课堂互动性。
纠正错误法
总结词
及时发现和纠正学生在练习中出现的错误动作。
详细描述
运动装备的重要性
合适的运动装备能够提供必要的保护，减少运动 损伤的风险。
运动鞋的选择
选择透气性好、减震、支撑力好的运动鞋，避免 穿高跟鞋或皮鞋进行体育活动。
服装的要求
穿着宽松、透气的运动服，避免穿着紧身或束缚 的衣物进行体育活动。
安全教育
安全教育的重要性
安全教育能够提高学生的安全意识，预防运动过程中的意外事故 。
《体育说课稿》ppt课件
CATALOGUE
目 录
• 课程介绍 • 体育教学方法 • 体育课程评价 • 学生体质健康标准 • 体育安全防范措施 • 体育课程展望
01
CATALOGUE
课程介绍
课程目标
01
02
03
掌握基本运动技能
通过本课程，学生将能够 掌握基本的运动技能，如 跑步、跳跃、投掷等。
培养体育精神
教师在学生练习过程中，密切观察学生的动作，发现错误及时予以纠正，并指导 学生进行正确的练习。这种方法有助于学生掌握正确的动作技巧，提高学习效果 。
03
CATALOGUE
体育课程评价
评价目的
促进学生的学习和发展
通过评价，了解学生的学习状况，发 现学生的潜能和不足，为进一步优化 教学提供依据。
提高教学质量
。
04
体育说课课件PPT
热身活动
设计趣味性热身游戏或体操，提 高学生身体温度，预防运动损伤 ，营造积极课堂氛围。
运动技能学习
通过讲解、示范、模仿、练习等 多种教学方法，引导学生掌握本 节课的基本运动技能。
体能训练与运动技术提高
体能训练
根据学生年龄和身体素质，制定合适 的体能训练计划，如力量、速度、耐 力、柔韧性等训练。
运动技术提高
和改进方向。
THANKS
感谢观看
培养学生的体育兴趣和习惯，增强学 生的自信心和自尊心，提高学生的审 美情趣和人文素养。
能力目标
通过体育课程的学习，提高学生的运 动能力、身体素质和心理素质，培养 学生的自我锻炼和自我评价能力。
教学内容与安排
理论教学
介绍体育运动的基本概念、原理 和方法，讲解体育运动的历史、 文化和现状，引导学生树立正确
在基本运动技能的基础上，通过反复 练习和技术指导，帮助学生提高运动 技术水平。
团队协作与竞技比赛体验
团队协作
通过分组合作练习和团队游戏，培养学生的团队意识和协作 精神。
竞技比赛体验
组织课堂小型比赛或模拟竞技场景，让学生在比赛中体验竞 技的紧张感和乐趣，提高竞技能力。
放松活动与课堂总结
放松活动
安排轻松舒缓的放松练习或拉伸运动，帮助学生缓解运动疲劳，恢复身体状态 。
教师布置练习任务和要求 ，学生分组或个人进行练 习，教师巡回指导并纠正 错误动作。
游戏竞赛法
定义
通过游戏和竞赛的方式， 让学生在轻松愉快的氛围 中学习和掌握运动技能。
优点
能够激发学生的学习兴趣 和积极性，提高学习效果 和培养学生的竞争意识。
实施步骤
教师讲解游戏规则和注意 事项，学生分组进行游戏 或竞赛，教师观察指导并 评定成绩。
体育说课教学省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
1、教材分析 2、学情分析 3、教学过程分析 4、教学方法分析
2024/2/18
体育说课
5第5页
说课普通模式
各位评委X午好！ 我说课题目是义务教育课程标准试验教科书《****》
*年级*册第*章*****第*节*********内容，此内容为本 节第*课时。
我说课程序主要有以下********等四个部分：
11第11页
比如：原地侧向推铅球教材，知识点可分为(1)预备姿 势(2)蹬地与转体相结合技术(3)最终用力技术动作(协调 性)(4)缓冲。
依据分析和学生实际情况，场地设备条件，能够 制订出单元和课时目标。然而，因为技术动作结构含 有复杂连续性，往往教材重点和教学重点是一致。教 材技术步骤分解到每一课中去，一个技术步骤中关键 就成为教学重点。
三维目标） ④框题间要有过渡语言
2024/2/18
体育说课
9第9页
⑤有创新做法着重说 ⑥告诉评委：以上是我板书设计（条理、知识主干、 创新不是简单知识点排列）
3、课堂小结：（回顾小结、指板书小结、媒体展 示脉络小结、学生自我小结等），并指出重、难点。
4、巩固练习：（此步有没有可依据教学过程调整） 5、作业设置：
一、教材分析： 本课时内容主要包含****和****等部分，属于****
范围，是在学习了**内容基础上（或为学习以后**内容 做知识准备）知识，《课程标准》要求是 **************，据此我确定以下教学目标：
2024/2/18
体育说课
6第6页
1、知识与技能：（学生识记基本内容） 2、过程与方法：（基本技能和能力发展） 3、情感、态度与价值观：依据知识****特点，确定 经过学习本节实现****（情感、态度和价值观）培养
2024/2/18
体育说课
5第5页
说课普通模式
各位评委X午好！ 我说课题目是义务教育课程标准试验教科书《****》
*年级*册第*章*****第*节*********内容，此内容为本 节第*课时。
我说课程序主要有以下********等四个部分：
11第11页
比如：原地侧向推铅球教材，知识点可分为(1)预备姿 势(2)蹬地与转体相结合技术(3)最终用力技术动作(协调 性)(4)缓冲。
依据分析和学生实际情况，场地设备条件，能够 制订出单元和课时目标。然而，因为技术动作结构含 有复杂连续性，往往教材重点和教学重点是一致。教 材技术步骤分解到每一课中去，一个技术步骤中关键 就成为教学重点。
三维目标） ④框题间要有过渡语言
2024/2/18
体育说课
9第9页
⑤有创新做法着重说 ⑥告诉评委：以上是我板书设计（条理、知识主干、 创新不是简单知识点排列）
3、课堂小结：（回顾小结、指板书小结、媒体展 示脉络小结、学生自我小结等），并指出重、难点。
4、巩固练习：（此步有没有可依据教学过程调整） 5、作业设置：
一、教材分析： 本课时内容主要包含****和****等部分，属于****
范围，是在学习了**内容基础上（或为学习以后**内容 做知识准备）知识，《课程标准》要求是 **************，据此我确定以下教学目标：
2024/2/18
体育说课
6第6页
1、知识与技能：（学生识记基本内容） 2、过程与方法：（基本技能和能力发展） 3、情感、态度与价值观：依据知识****特点，确定 经过学习本节实现****（情感、态度和价值观）培养
体育说课PPT模板
三步上篮的要领及规则
关于三步上篮的规则：
移动传球或投篮时，球员可以中枢脚跳起，接着单 脚着地或双脚同时着地。而后，单脚或双脚可以抬 离地面，但球出手前任一脚不能落回地面。
移动暗指单脚在地面上，以区别于双脚在地面时的 情况。传球或投篮前收球时单脚触地，触地脚为中 枢脚，该脚可以跳起，着单脚着地或双脚同时着地。 而后，单脚或双脚可以抬离地面，但球出手前任一 脚不能落回地面。
目录
01 三步上篮的步骤及分类 02 三步上篮的要领及规则
ห้องสมุดไป่ตู้
01 三步上篮的步骤及分类
三步上篮的步骤及分类
步骤
行进间“三步” 上篮： 上篮第一步：右脚跨（大）
步接球 上篮第二步：左脚迈（小）
步起跳 投篮步：即腾空步垂直高
跳单手肩上投篮
分类
1、上篮按出手时手与肩的相对高度，分为高手上篮 和低手上篮。 高手上篮：是指在球出手的瞬间，手腕高于肩部。 低手上篮：则是指球出手的瞬间，手腕低于肩部
要领： “一大、二小、三跳”
以右手单手高手投篮为例，右脚跨出一大步的同时接球(即一大);接着左脚跨出一小步并用力蹬地起跳(即二 小)；然后右腿屈膝上抬，同昱举球至头右侧上方，腾空后，当身体接近最高点时，右臂向前上方伸出，手 腕前屈，食中指用力拨球，通过指端将球投出(即三跳)。与此同时，两脚同时落地，“三步上篮”动作完成。 把“三步上篮”动作要领编成口诀，即“一大二小三高跳，提肘屈腕要记牢，身体凌空球出手，投篮碰板 准又妙”，大家在初学时可以记一下,有助于把握技术要领。
THANKS
以下。 2、上篮按手部动作：分为单手和双手，正手、反手、 勾手，挑、推、勾、抛、扣等，同时又还包括行进 间和跳起两种身体姿态。
02 三步上篮的要领及规则
体育说课课件ppt
体育说课课件
目录
课程介绍教学方法教学内容学生评价与反馈课程总结与反思
01
CHAPTER
课程介绍
增强学生体质，提高运动能力
01
通过本课程的学习，使学生掌握一定的运动技能，提高身体素质和运动能力，增强抵抗力，促进身体健康发展。
培养体育精神，促进团队协作
02
本课程注重培养学生的体育精神和团队协作能力，通过集体活动和比赛等形式，让学生学会合作、尊重、拼搏和进取的体育精神。
详细描述
总结词
总结词
通过游戏和竞赛的形式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高课堂参与度。
详细描述
教师设计有趣的体育游戏和竞赛活动，吸引学生的注意力，激发他们的兴趣和积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习和培养他们的独立思考和解决问题的能力。
详细描述
教师布置学习任务，引导学生自主学习相关内容，培养他们的独立思考和解决问题的能力。同时，教师给予学生一定的自由度，让他们自主选择学习方式和方法。
传授体育知识，培养健康生活方式
03
本课程将向学生传授基本的体育知识和技能，引导学生树立正确的健康观念，培养健康的生活方式，促进学生全面发展。
传授基本的体育知识和健康理念。
理论课
进行各种运动技能的练习和比赛。
实践课
组织各种形式的体育比赛和活动，提高学生的参与度和实践能力。
课外活动
02
CHAPTER
辅助教材学习的目的
辅助教材学习内容
辅助教材学习的组织形式
辅助教材学习的时间安排
篮球规则介绍、足球裁判法、运动营养知识等。
教师讲解、学生讨论、教师答疑。
15分钟左右，根据学生的学习需求和兴趣进行调整。
放松身体，缓解肌肉疲劳，促进身体恢复。
目录
课程介绍教学方法教学内容学生评价与反馈课程总结与反思
01
CHAPTER
课程介绍
增强学生体质，提高运动能力
01
通过本课程的学习，使学生掌握一定的运动技能，提高身体素质和运动能力，增强抵抗力，促进身体健康发展。
培养体育精神，促进团队协作
02
本课程注重培养学生的体育精神和团队协作能力，通过集体活动和比赛等形式，让学生学会合作、尊重、拼搏和进取的体育精神。
详细描述
总结词
总结词
通过游戏和竞赛的形式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高课堂参与度。
详细描述
教师设计有趣的体育游戏和竞赛活动，吸引学生的注意力，激发他们的兴趣和积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习和培养他们的独立思考和解决问题的能力。
详细描述
教师布置学习任务，引导学生自主学习相关内容，培养他们的独立思考和解决问题的能力。同时，教师给予学生一定的自由度，让他们自主选择学习方式和方法。
传授体育知识，培养健康生活方式
03
本课程将向学生传授基本的体育知识和技能，引导学生树立正确的健康观念，培养健康的生活方式，促进学生全面发展。
传授基本的体育知识和健康理念。
理论课
进行各种运动技能的练习和比赛。
实践课
组织各种形式的体育比赛和活动，提高学生的参与度和实践能力。
课外活动
02
CHAPTER
辅助教材学习的目的
辅助教材学习内容
辅助教材学习的组织形式
辅助教材学习的时间安排
篮球规则介绍、足球裁判法、运动营养知识等。
教师讲解、学生讨论、教师答疑。
15分钟左右，根据学生的学习需求和兴趣进行调整。
放松身体，缓解肌肉疲劳，促进身体恢复。
体育说课PPT模板
开始下一节。某队在它的交替拥有掷球入界中违例，使该队失掉交替拥有掷球入界。任 一球队在它的交替拥有掷球入界中犯规,不使掷球入界队失掉交替拥有掷球入界。
篮球最新规则培训
3、球的状态：
球成活球： 跳球时，球被一名跳球队员合法拍击时。 罚球时，裁判员将球置于罚球队员可处理时。 掷球入界中，掷球入界的队员可处理球时。
2、2分投篮区与3分投篮区
3分投篮半圆线扩大到半径为6.75米，但相关的规则和解释没有改变。
篮球最新规则培训
3、记录台和替补队员席位置图示
主队
24秒计时员
计时员
客队
技术代表 记录员 助理记录员
篮球最新规则培训
4、球场具体说明
➢ 球场周围界线从内沿测量，场内各线从外沿丈量。 ➢ 所有线条应用相同的颜色（最好白色）画出，宽5
5、球中篮和它的的分值：
当活球从上方进入球篮并停留在球篮内或穿过球篮是球中篮。 球进入球篮，对投篮对计得分如下：
一次罚球中篮计1分 从2分投篮区中篮计2分 从3分投篮区中篮计3分 若队员意外地将球投入该队的本方球篮，得分被记录在队长名下；若有意将球投入该队的本方球篮，违例，中 篮不计得分；队员使球从下方进入球篮，违例。
予1次要登记的暂停。 未用过的暂停不能遗留给下一个半时或决胜期。
篮球最新规则培训
8、替换：
替换机会开始： 球成死球且比赛计时钟停止，以及当裁判员报告犯规或违例已结束了
和记录台的联系时。 第4节或任一决胜期的最后两分钟内某队已请求了替换，对方队投篮
得分时。 一次违例后，双方均可替换。 最后一次或仅有的一次 罚球命中，准许两队替换。 执行两罚一掷时，无论最末一次罚球中篮与否，都应在最后一次罚篮
球成死球： 球呈活球，裁判员鸣哨时。 任何投篮或罚球中篮时 球呈活球，24秒钟装置信号响时。 比赛计时钟信号响以结束每节或决胜期比赛时间。 投篮中飞行的球被任一队的队员触及时，裁判员鸣哨或比赛时间结束或24秒装置响。
篮球最新规则培训
3、球的状态：
球成活球： 跳球时，球被一名跳球队员合法拍击时。 罚球时，裁判员将球置于罚球队员可处理时。 掷球入界中，掷球入界的队员可处理球时。
2、2分投篮区与3分投篮区
3分投篮半圆线扩大到半径为6.75米，但相关的规则和解释没有改变。
篮球最新规则培训
3、记录台和替补队员席位置图示
主队
24秒计时员
计时员
客队
技术代表 记录员 助理记录员
篮球最新规则培训
4、球场具体说明
➢ 球场周围界线从内沿测量，场内各线从外沿丈量。 ➢ 所有线条应用相同的颜色（最好白色）画出，宽5
5、球中篮和它的的分值：
当活球从上方进入球篮并停留在球篮内或穿过球篮是球中篮。 球进入球篮，对投篮对计得分如下：
一次罚球中篮计1分 从2分投篮区中篮计2分 从3分投篮区中篮计3分 若队员意外地将球投入该队的本方球篮，得分被记录在队长名下；若有意将球投入该队的本方球篮，违例，中 篮不计得分；队员使球从下方进入球篮，违例。
予1次要登记的暂停。 未用过的暂停不能遗留给下一个半时或决胜期。
篮球最新规则培训
8、替换：
替换机会开始： 球成死球且比赛计时钟停止，以及当裁判员报告犯规或违例已结束了
和记录台的联系时。 第4节或任一决胜期的最后两分钟内某队已请求了替换，对方队投篮
得分时。 一次违例后，双方均可替换。 最后一次或仅有的一次 罚球命中，准许两队替换。 执行两罚一掷时，无论最末一次罚球中篮与否，都应在最后一次罚篮
球成死球： 球呈活球，裁判员鸣哨时。 任何投篮或罚球中篮时 球呈活球，24秒钟装置信号响时。 比赛计时钟信号响以结束每节或决胜期比赛时间。 投篮中飞行的球被任一队的队员触及时，裁判员鸣哨或比赛时间结束或24秒装置响。
体育说课稿 ppt课件
• 教学难点：节奏感和协调性
2020/12/9
3、教学方法的设计
（1）教法：本课运用讲解示范法、语言提 示法、带领法、完整与分解法、重复 法和评价激励法。
重复法：递加循环法 A B A+B C A+B+C D A+B+C+D
（2）学法：本课采用自主学习、合作学习、 共同探究、相互评价等学法。
2020/12/9
1、热身操：复习健美操的基本步伐（音乐伴奏）
ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ
ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ
▲
2、学习水晶级第一节的组合动作：
集体学习
分组练习分组展示源自3、学生自创健美操2×8拍 分组演示
• 结束部分
1、利用轻音乐进行放松，也可根据教师的
引导做
2、小结
2020/12/9
2020/12/9
2020/12/9
体育与健康
1
体育锻炼与健康
• 心理健康：缓解心理压力，培养积极、乐观、自 信、奋发、拼搏进取精神，在运动中体验健美操 课程的乐趣和成功的感觉 。
• 社会适应：注重健康体魄与人格的培养，使学生 在竞争、友谊、合作、意志与精神等各方面得以 全面提高；加强学生团结友爱、互帮互学的精神 ，建立良好的人际关系，提高社会适应能力。
• 教学重点：学生了解这套操的内涵 和掌握第一节的动作路 线
体育说课稿 ppt课件
一、 二、 三、
课的指导思想 课的设计 课的流程
2020/12/9
一、课的指导思想
• 1、 本课遵循，“以人为本、健康第一”的体育 教育思想，培养终身体育教育观，以学生的 发展为核心，注重心理健康与身体健康的协 调发展。
• 2、 在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师 为主导”的教学原则，充分调动学生的积极 性，培养学生的创新意识。
2020/12/9
3、教学方法的设计
（1）教法：本课运用讲解示范法、语言提 示法、带领法、完整与分解法、重复 法和评价激励法。
重复法：递加循环法 A B A+B C A+B+C D A+B+C+D
（2）学法：本课采用自主学习、合作学习、 共同探究、相互评价等学法。
2020/12/9
1、热身操：复习健美操的基本步伐（音乐伴奏）
ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ
ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ
▲
2、学习水晶级第一节的组合动作：
集体学习
分组练习分组展示源自3、学生自创健美操2×8拍 分组演示
• 结束部分
1、利用轻音乐进行放松，也可根据教师的
引导做
2、小结
2020/12/9
2020/12/9
2020/12/9
体育与健康
1
体育锻炼与健康
• 心理健康：缓解心理压力，培养积极、乐观、自 信、奋发、拼搏进取精神，在运动中体验健美操 课程的乐趣和成功的感觉 。
• 社会适应：注重健康体魄与人格的培养，使学生 在竞争、友谊、合作、意志与精神等各方面得以 全面提高；加强学生团结友爱、互帮互学的精神 ，建立良好的人际关系，提高社会适应能力。
• 教学重点：学生了解这套操的内涵 和掌握第一节的动作路 线
体育说课稿 ppt课件
一、 二、 三、
课的指导思想 课的设计 课的流程
2020/12/9
一、课的指导思想
• 1、 本课遵循，“以人为本、健康第一”的体育 教育思想，培养终身体育教育观，以学生的 发展为核心，注重心理健康与身体健康的协 调发展。
• 2、 在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师 为主导”的教学原则，充分调动学生的积极 性，培养学生的创新意识。
体育说课课件PPT
实践活动的组织
合理安排实践活动，让学生在亲身体 验中加深对体育知识和技能的理解。
教学难点的突破和解决
针对不同学生的差异教学
针对学生的体能、技能差异，采用分层教学、个性化指导等策略 ，确保每个学生都能得到适合自己的发展。
复杂技能的分解教学
对于复杂的运动技能，采用分解教学、分步练习等方法，帮助学生 逐步掌握。
体育说课课件
• 引言 • 教材分析 • 学情分析 • 教学目标与重难点 • 教学方法与手段 • 教学过程设计 • 教学反思与改进
目录
01
引言
说课的目的和意义
01
02
03
提高教学质量
通过说课，教师可以深入 理解教材，明确教学目标 ，优化教学方法，从而提 高教学质量。
促进教师成长
说课过程是教师自我反思 、自我提高的过程，有助 于教师发现自身不足，不 断学习和进步。
求。
教学改进的方向和措施
教学内容优化
根据学生的实际情况和需求，调整和优化教学内 容，确保内容的难易程度适中、有趣味性。
教学方法创新
尝试采用多样化的教学方法，如游戏化教学、情 境教学等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
加强实践与互动
增加实践环节和互动环节，让学生在体育活动中 更好地掌握技能和知识。
教学反思与改进的实践与探索
教学内容反思
分析教学内容的难易程度、与学 生的实际需求是否匹配，以及是
否达到了预期的教学目标。
教学方法反思
评估所采用的教学方法的有效性 ，如讲解、示范、讨论、实践等 ，在激发学生兴趣和提升学习效
果方面的作用。
学生反馈收集
通过问卷调查、个别谈话等方式 ，收集学生对体育教学的意见和 建议，以便更好地满足学生的需
体育课说课ppt课件
自己的学习效果。
教师评价
专业指导
教师需要对学生的表现进行全面、客观的评价，包括技能掌握、学习态 度、课堂表现等方面。
教师需要针对学生的不足之处提出建设性的意见和建议，帮助学生改进 和提高。
教师评价
• 教师需要关注学生的学习进度和需求，及时调整 教学策略和方法。
教师评价
激励与支持
教师需要给予学生必要的支持和帮助，帮助学生克服困 难和提高学习效果。
力。
足球战术意识
学生需要培养足球的战术意识，理 解球队的战术体系和球员的位置分 工，以提高球队的整体战斗力。
田径体能训练
学生需要接受专业的体能训练，以 提高速度、力量和耐力等方面的能 力，为参加比赛做好准备。
04
CHAPTER
课程评价与反馈
学生自评
自我反思 学生需要反思自己在课堂上的表现，包括技能掌握、团队协作、学习态度等方面。
足球基本技术
学生需要掌握足球的基本 技术，包括踢球、停球、 头顶球等，这是学习足球 的基础。
田径基本技术
学生需要掌握田径的基本 技术，包括起跑、加速、 冲刺等，这是提高速度和 耐力的基础。
难点突破内容
篮球战术意识
学生需要培养篮球的战术意识， 理解球队的战术体系和球员的位 置分工，以提高球队的整体战斗
篮球基本技巧的讲解与练习
体能训练的方法与要求
存在问题与改进措施：在篮球和足球技巧练习中，部分 学生动作不规范，需要加强个别指导。在体能训练中， 应适当调整训练强度，避免学生过度疲劳。
下节课展望
教学内容预告：下节 课我们将继续学习以 下内容
羽毛球基本技巧的讲 解与练习
体能训练的进阶方法 与要求
学生要求：希望学生 们能够提前预习相关 内容，以便更好地参 与课堂活动。同时， 加强体能训练，为羽 毛球技巧学习打下基 础。
教师评价
专业指导
教师需要对学生的表现进行全面、客观的评价，包括技能掌握、学习态 度、课堂表现等方面。
教师需要针对学生的不足之处提出建设性的意见和建议，帮助学生改进 和提高。
教师评价
• 教师需要关注学生的学习进度和需求，及时调整 教学策略和方法。
教师评价
激励与支持
教师需要给予学生必要的支持和帮助，帮助学生克服困 难和提高学习效果。
力。
足球战术意识
学生需要培养足球的战术意识，理 解球队的战术体系和球员的位置分 工，以提高球队的整体战斗力。
田径体能训练
学生需要接受专业的体能训练，以 提高速度、力量和耐力等方面的能 力，为参加比赛做好准备。
04
CHAPTER
课程评价与反馈
学生自评
自我反思 学生需要反思自己在课堂上的表现，包括技能掌握、团队协作、学习态度等方面。
足球基本技术
学生需要掌握足球的基本 技术，包括踢球、停球、 头顶球等，这是学习足球 的基础。
田径基本技术
学生需要掌握田径的基本 技术，包括起跑、加速、 冲刺等，这是提高速度和 耐力的基础。
难点突破内容
篮球战术意识
学生需要培养篮球的战术意识， 理解球队的战术体系和球员的位 置分工，以提高球队的整体战斗
篮球基本技巧的讲解与练习
体能训练的方法与要求
存在问题与改进措施：在篮球和足球技巧练习中，部分 学生动作不规范，需要加强个别指导。在体能训练中， 应适当调整训练强度，避免学生过度疲劳。
下节课展望
教学内容预告：下节 课我们将继续学习以 下内容
羽毛球基本技巧的讲 解与练习
体能训练的进阶方法 与要求
学生要求：希望学生 们能够提前预习相关 内容，以便更好地参 与课堂活动。同时， 加强体能训练，为羽 毛球技巧学习打下基 础。
《体育说课稿》PPT课件
４、学生自由组合成学习小组进行协作学习健身拳①－⑥动作，教师巡回指导帮助．
５、请部分学得好的同学进行健身拳①－⑥动作示范，其他同学观看评价．
６、学生集体完整练习健身拳①－⑥动作，教师口令，巡回指导，适当评价。
预计效果：本节课目的是教会学生健身拳①－⑥动作要领及动作的行走路线．教学过程中， 对部分学生的具体动作不到位现象，可不作具体纠正，如果那样做会耗费很多时间， 但是对于重点培养的小助手，要注意重点指导培养，以便在以后课堂上组织形成帮助 小组，从而达到较好完成具体动作做到位的要求。在教学过程中学生自主学习时，可 能会有学生利用所学动作相互“演练”，对此教师要随时观察全场，及时发现情况， 以便做好思想教育，如对学生说：＂对于武术的对练，我们必须在所有动作学习熟练 了之后，做好适当保护措施，才能有组织的进行演练，否则容易造成同学间的伤 害．今后，我会适当组织安排同学们进行对练训练的．在这节课上首先要遵守课堂纪 律，学好本节课教学内容。才能在以后的对练中有更好的发挥．＂在教学过程中适当 用音乐声集中学生注意力，增强练习过程的娱乐性．有效性
“猜手型”游戏
一、教师将学生召集成常规时集合队形，讲解武术手形要求：拳握紧， 掌伸直，勾捏拢、屈腕。然后让学生自己将每个动作练习3~5次。此 练习可让学生进一步熟悉武术手形变换的灵活性，学生相互之间可以 纠正动作，为下面的游戏作好充分准备。
二、教师讲解“猜手型”游戏规则：1、拳胜勾，勾胜掌，掌胜拳。2、 动作手型必须正确，否则算输。3、每二人一组进行游戏,赢得多的一 方获胜(根据课上情况练习５～７次）．输的同学练习十个俯卧撑．
柔韧素质练习
１、教师讲解、示范动作要领，明确练习要求。 ２、学生按要求进行练习，教师口令、适当巡回。
本节课的柔韧素质练习，主要是训练武术基本 功，增强学生武术的专项身体素质，锻炼身体各 部位肌肉的力量，柔韧素质，灵敏速度等。练习 时的方式可能简单枯燥，并且身心很劳累，可能 会有部分学生觉得没劲，练习时不认真，因此练 习前适当进行思想教育让学生明白学习武术主要 目的是强身健体，必要时可以防身自卫。要想练 好武术，武术基本功练习时必不可少的，适当列 举影视片中的名人是如何吃苦耐劳努力钻研武术 的。例如：李连杰平时练习蹲马步两小时以上 。
５、请部分学得好的同学进行健身拳①－⑥动作示范，其他同学观看评价．
６、学生集体完整练习健身拳①－⑥动作，教师口令，巡回指导，适当评价。
预计效果：本节课目的是教会学生健身拳①－⑥动作要领及动作的行走路线．教学过程中， 对部分学生的具体动作不到位现象，可不作具体纠正，如果那样做会耗费很多时间， 但是对于重点培养的小助手，要注意重点指导培养，以便在以后课堂上组织形成帮助 小组，从而达到较好完成具体动作做到位的要求。在教学过程中学生自主学习时，可 能会有学生利用所学动作相互“演练”，对此教师要随时观察全场，及时发现情况， 以便做好思想教育，如对学生说：＂对于武术的对练，我们必须在所有动作学习熟练 了之后，做好适当保护措施，才能有组织的进行演练，否则容易造成同学间的伤 害．今后，我会适当组织安排同学们进行对练训练的．在这节课上首先要遵守课堂纪 律，学好本节课教学内容。才能在以后的对练中有更好的发挥．＂在教学过程中适当 用音乐声集中学生注意力，增强练习过程的娱乐性．有效性
“猜手型”游戏
一、教师将学生召集成常规时集合队形，讲解武术手形要求：拳握紧， 掌伸直，勾捏拢、屈腕。然后让学生自己将每个动作练习3~5次。此 练习可让学生进一步熟悉武术手形变换的灵活性，学生相互之间可以 纠正动作，为下面的游戏作好充分准备。
二、教师讲解“猜手型”游戏规则：1、拳胜勾，勾胜掌，掌胜拳。2、 动作手型必须正确，否则算输。3、每二人一组进行游戏,赢得多的一 方获胜(根据课上情况练习５～７次）．输的同学练习十个俯卧撑．
柔韧素质练习
１、教师讲解、示范动作要领，明确练习要求。 ２、学生按要求进行练习，教师口令、适当巡回。
本节课的柔韧素质练习，主要是训练武术基本 功，增强学生武术的专项身体素质，锻炼身体各 部位肌肉的力量，柔韧素质，灵敏速度等。练习 时的方式可能简单枯燥，并且身心很劳累，可能 会有部分学生觉得没劲，练习时不认真，因此练 习前适当进行思想教育让学生明白学习武术主要 目的是强身健体，必要时可以防身自卫。要想练 好武术，武术基本功练习时必不可少的，适当列 举影视片中的名人是如何吃苦耐劳努力钻研武术 的。例如：李连杰平时练习蹲马步两小时以上 。
体育说课PPT模板
场地篮板
长28米
0.15米
6.25米
篮
球
宽15米
场
R=3.6米
5.8米 3 3
场上的所有线的宽度都为0.05米
场地篮板
篮
1.2米或
1.05米
板
1.8米
0.59 0.45
透明篮板四周画0.05米宽的白 线，中间的小方框也为白色。
木质篮板四周画0.05米宽的黑 线，中间的小方框也为黑色
场地篮板
篮 圈
续比赛； • 罚则2：防守队员对正在做投篮动作的队员犯规，球命中照计得分，登记该队员一次犯规，
让被犯队员罚球一次；罚则3：如果防守一方已满7次或4次犯规，不管被犯队员是否投篮， 都要判给被犯队员2次罚球；如果被犯队员正在3分区内投篮，则判给3次罚球。 • 罚则4：如果进攻队员犯规，登记该队员一次犯规，判给防守队在犯规地点最近的界外掷 界外球继续比赛（不管全队犯规是否达到7或4次）；
规则简介
违例 1、界定：违例是违犯规则的行为。 2、罚则：发生违例的队失去球权，由对方队在违例地点最近的界外掷界外球继续比赛。 3、违例的种类： 时间方面的违例； 跳球时的违例； 掷界外球时的违例； 罚球时的违例； 比赛过程中的违例；
规则简介
时间方面的违例 3秒违例：进攻队员在对方的限制区内停留不得超过3秒钟（计时表正在走动），
篮圈内径=0.45米
R=0.02米
特点价值
篮球运动的特点 1、集体性：胜利的取得是靠集体的力量来完成的。 2、对抗性：进攻与防守的对抗和心理的斗争中。 3、技巧性：技战术具有非常强的技巧。 4、趣味性：比赛与游戏的趣味性极强。 5、娱乐性：游戏、比赛、健身时具有非常强的娱乐性。 6、健身性：经常参加篮球运动，综合健身效果非常好。
体育说课PPT模板
第二部分
具体要求 课后常规
① 下课后值日组归还器材。 ② 下课后要排队回班级。要回到班级后方可办理其他事情。 ③ 下课后不要大量饮水，并为下节课做好调节
第二部分
奖惩措施
1：如果同学们课前路队说话、打闹、插队一次警告，二次出列，三次体育课停上。 2：服装男女生不允许穿皮鞋，拖鞋，牛仔裤。女生不允许穿裙子，警告三次者停上体育课。 3：上课不听讲乱说话，准备活动不认真者罚跑五到十圈视情况而定。 4：若本学期被老师表扬十次以上者期末奖状一张评为最佳好学生。
第五部分
第五部分
本学期的体育课程内容
① 放飞理想广播操 ④ 武术操
⑦ 仰卧起坐
② 青春飞扬集体舞 ⑤ 1000米跑男 ⑧ 50米跑
③ 大众健美操一级 ⑥ 立定跳
⑨ 800米跑女
第五部分
本学期的体育课程考核标准
体育课程考核内容包括：
① 体育课堂表现及出勤率40% ② 平时课外活动参与20% ③ 素质达标成绩40%。
只要有一项不及格，体育课程不能通过
第五部分
XX阶段学生体侧评价指标
评价指标（测试项目）
立定跳 50米跑 800米跑女 1000米跑男 仰卧起坐女、引体向上男 跳绳、实心球
分值
10 10 30 20 20
备注
必测 必测 必测 选测一项 选测一项
输入单位名称
输入日期时间
第二部分
具体要求 课前常规
① 要整理好服装，并提前排队带到上课地点。 ② 体育委员主动与教师联系，了解上课集合地点。 ③ 值日组按照教师要求准备场地器材
第二部分
具体要求 课上常规
① 上课铃响后，体育委员立刻集合整队。 ② 迟到学生，要喊“报告”。经教师允许方可入列。 ③ 要认真做准备活动，注意听课,细心观察，积极主动练习，认真进行保护、帮助，严防发生伤害事故。 ④ 要爱护体育器材，丢失或有意损坏器材者要赔偿。 ⑤ 按规定参加考核，缺考或不及格者必须补考。 ⑥ 课结束前要认真做整理活动;听“下课”口令后方可带队回班。
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体育运动 · 课件PPT模板
北京师范大学附属实验中学 高二（3）班 丁丁老师
目录 | Contents
01 知识要点 02 理论讲解 03 训练安排 04 重点总结
PART 01
知识要点
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PART 02
理论讲解
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北京师范大学附属实验中学 高二（3）班 丁丁老师
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PART 01
知识要点
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PART 02
理论讲解
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