2016年全国自考德育原理模拟试卷-推荐下载

全国 2010 年 4 月高等教育自学考试德育原理试题 课程代码： 00468一、单项选择题 (本大题共 20小题，每小题 2 分，共 40分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的 括号内。

错选、多选或末选均无分。

1．关于德育原理和德育实践关系的论述，正确的是 ( )A •德育实践经验产生德育原理B •德育原理属于感性认识C .德育实践经验属于理性认识D •德育原理是对德育实践经验的抽象概括，是对德育本质和一般规律的认识 2. 《把整个心灵献给孩子》的作者是 ( A .马卡连柯 C .杜德海姆3. 道德认知发展阶段论的主要代表人物是 A .柯尔伯格 C .凯兴斯泰纳4. 现代德育产生于 ( )A. 原始社会 C .资本主义社会 5.童年期 (6、7 岁一 11、12 岁)儿童品德发展的主要特征是 ()A .适应性B .两义性C .协调性D .动荡性6.关于德育与科学技术关系的叙述，正确的是( )A .科学技术对德育的影响主要通过科学家开展德育实现的B .科学技术的发展会影响人们传统的思想、信仰和道德C .德育决定了科学技术的发展方向D .科学技术教育是德育的主要内容 7.关于德育目标的叙述，正确的是 ( )A .德育目标是指德育活动所要达到的预期结果的标准B .德育目标决定了德育目的C .德育目标是德育内容的具体化D .德育方法的选择与德育目标没有关系 8. 德育过程中的主要矛盾是 ( ) A .德育目的与德育内容的矛盾B .德育目标与德育方法的矛盾C .教育者与受教育者之间的矛盾D .教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾 9. 德育原则是 ( )A. 德育目标的具体化B .德育目的和德育目标的总和)B .苏霍姆林斯基 D .杜威 ( )B .班杜拉 D .洛克B .封建社会 D .社会主义社会C.德育科学规律的外在表现形式D •根据教育目的、德育目标和德育科学规律提出的指导教育工作的基本要求10．“语言说理法”主要包括( ) A ．讲解法、谈话法、示范法、讨论法B .讲解法、谈话法、示范法、阅读指导法C.讲解法、示范法、陶冶法、讨论法D .讲解法、谈话法、讨论法、阅读指导法11.德育的基本组织形式是( )A. 班会、团队会B. 生产劳动C. 各科教学D. 课外活动12 . 品德修养过程的特点包括( )A. 自觉性、内省性、涵育性、实践性B. 自觉性、外烁性、涵育性、实践性C. 他律性、外烁性、涵育性、实践性D. 他律性、内省性、涵育性、实践性13 . 属于家庭德育特点的是( )A. 指令性B. 封闭性C. 被动选择性D. 寓教于养14 . “十年树木，百年树人”反映了德育的( )A. 创造性特点B. 长期性特点C. 主体性特点D. 示范性特点15 .德育在发展过程中，要从思想、内容、原则、方法等方面吸收和利用以往发展阶段的成果来丰富、发展自己，这主要体现了德育的) A. 相对性B. 一致性C. 继承性D. 滞后性16 . 德育滞后或超前于社会发展，集中体现的是德育的( )A. 继承性B. 相对独立性C. 平衡性D. 一致性17 . “发扬民主，走群众路线”体现了学校德育管理的( )A. 方向性原则B. 教育性原则C. 民主性原则D. 整体性原则18 . 反映品德测评标准程度之间的关系，是品德测评的单位标准，是指()A. 权系数B. 标号C. 标度D. 效度19 . 对品德问题学生给予更多关爱，体现的班集体德育工作的要求是()A. 全面负责、全面安排B. 面向全班、照顾个别C. 善始善终、循序渐进D. 协调一致、互相配合20.关于班集体的叙述，正确的是( )A •班集体是一种重要的德育力量和手段B .班集体是自发形成的C.班集体的灵魂是班主任D •班集体教育中不提倡学生个人之间进行品德比较二、简答题(本大题共5 小题，每小题5 分，共25分)21.现代德育的基本特点。

2016年10月高等教育自学考试全国统一命题考试管理心理学试卷(课程代码 00163)本试卷共4页，满分l00分，考试时间l50分钟。

考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。

答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。

2．第一部分为选择题。

必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。

3．第二部分为非选择题。

必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。

4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。

第一部分选择题一、单项选择题(本大题共30小题，每小题l分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。

未涂、错涂或多涂均无分。

1.法国著名管理学家法约尔认为管理的首要职能是A.控制B.计划C.协调D.组织2.从情绪活动发生的强弱程度和持续时间来看,可划分为三种形态,即激情、应激和A.心境B.心情C.心态D.心智3.被后人誉为“工业心理学之父”的是A.斯科特B.麦格雷戈.C.冯特D.闵斯特伯格4.在西方管理心理学中的人性假设与管理理论发展的过程中,复杂人假设的代表人物之一是A.泰勒B.梅奥C.马斯洛D.摩尔斯5.以享乐主义哲学为基础,把人看成是非理性的,天生懒惰而不喜欢工作的自然人的人性观是指A.经济人假设B.社会人假设C.自我实现人假设D.复杂人假设6.在西方管理心理学中的人性假设与管理理论发展的过程中，以Y理论为基础,强调内部奖励与成就动机,强调新型民主参与决策的领导体制的人性假设是A.自我实现人假设B.经济人假设C.社会人假设D.复杂人假设7.人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物的整体反映是指A.知觉B.感觉.C.印象D.归因8.客观事物纷繁复杂,人不可能在瞬间全部清楚地知觉到,只能根据需要选择少数事物作为知觉对象,这就是知觉的A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性9.对某人的社会地位、身份及行为规范的知觉属于社会知觉中的A.自我知觉B.对他人的知觉C.角色知觉D.人际知觉10.能直接影响人的活动效率,使活动顺利完成的个性心理特征是指A.智力B.能力C.感觉D.知觉11.按心智能力功能差异,卡特尔在1965年提出液态智力和A.特殊能力B.潜在能力C晶态智力D.创造能力12.不同的气质类型具有不同的行为特征,表现为安静稳重、沉默寡言、情绪不易外露、善于忍耐、具有内倾性的气质类型是A.粘液质B.胆汁质C.多血质D.抑郁质13.美国心理学家赫茨伯格在他提出的双因素理论中,把工作富有成就感、工作成绩能得到承认、工作本身富有挑战性、职务上的责任感、职位升迁等因素归为A.情境因素B.保健因素C.激励因素D.工作因素14.弗鲁姆的期望理论认为,影响激励程度的因素主要是期望值和A.需要B.动机C.人格D.效价15.从激励过程的起点即人的需要出发,把需要作为研究的基础,着重研究激发动机的因素——人的需要的内容、类型、结构、特征及动力作用的理论是A.内容型激励理论B.过程型激励理论C.状态型激励理论D.强化型激励理论16.个体因不能有效地缓解工作压力或妥善处理工作中的挫折所形成一种情绪衰竭、人格分离、身心疲惫的综合症状是A.职业倦怠B.职业压力C.心理压力D.职业情绪17.员工对组织与组织目标的认同,以及员工对义务与责任自觉承担的程度是指A.组织认同B.组织忠诚C.心理契约D.组织承诺18.在有效团队的发展过程当中,分享信息、积极迸行一些需要妥协的决策等活动，属于团队发展的A.初步形成阶段B.规范阶段C.适应阶段D.运行阶段19.H同学在生活中能言善辩,但在大庭广众面前的表现却很拘谨,不尽如人意。

全国20XX年4月高等教育自学考试德育原理试题课程代码：00468一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或末选均无分。

1．关于德育原理和德育实践关系的论述，正确的是( )A．德育实践经验产生德育原理B．德育原理属于感性认识C．德育实践经验属于理性认识D．德育原理是对德育实践经验的抽象概括，是对德育本质和一般规律的认识2．《把整个心灵献给孩子》的作者是( )A．马卡连柯B．苏霍姆林斯基C．杜德海姆D．杜威3．道德认知发展阶段论的主要代表人物是( )A．柯尔伯格B．班杜拉C．凯兴斯泰纳D．洛克4．现代德育产生于( )A．原始社会B．封建社会C．资本主义社会D．社会主义社会5．童年期(6、7岁一11、12岁)儿童品德发展的主要特征是( )A．适应性B．两义性C．协调性D．动荡性6．关于德育与科学技术关系的叙述，正确的是( )A．科学技术对德育的影响主要通过科学家开展德育实现的B．科学技术的发展会影响人们传统的思想、信仰和道德C．德育决定了科学技术的发展方向D．科学技术教育是德育的主要内容7．关于德育目标的叙述，正确的是( )A．德育目标是指德育活动所要达到的预期结果的标准B．德育目标决定了德育目的C．德育目标是德育内容的具体化D．德育方法的选择与德育目标没有关系8．德育过程中的主要矛盾是( )A．德育目的与德育内容的矛盾B．德育目标与德育方法的矛盾C．教育者与受教育者之间的矛盾D．教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾9．德育原则是( )A．德育目标的具体化B．德育目的和德育目标的总和C．德育科学规律的外在表现形式D．根据教育目的、德育目标和德育科学规律提出的指导教育工作的基本要求10．“语言说理法”主要包括( )A．讲解法、谈话法、示范法、讨论法B．讲解法、谈话法、示范法、阅读指导法C．讲解法、示范法、陶冶法、讨论法D．讲解法、谈话法、讨论法、阅读指导法11．德育的基本组织形式是( )A．班会、团队会B．生产劳动C．各科教学D．课外活动12．品德修养过程的特点包括( )A．自觉性、内省性、涵育性、实践性B．自觉性、外烁性、涵育性、实践性C．他律性、外烁性、涵育性、实践性D．他律性、内省性、涵育性、实践性13．属于家庭德育特点的是( )A．指令性B．封闭性C．被动选择性D．寓教于养14．“十年树木，百年树人”反映了德育的( )A．创造性特点B．长期性特点C．主体性特点D．示范性特点15．德育在发展过程中，要从思想、内容、原则、方法等方面吸收和利用以往发展阶段的成果来丰富、发展自己，这主要体现了德育的( )A．相对性B．一致性C．继承性D．滞后性16．德育滞后或超前于社会发展，集中体现的是德育的( )A．继承性B．相对独立性C．平衡性D．一致性17．“发扬民主，走群众路线”体现了学校德育管理的( )A．方向性原则B．教育性原则C．民主性原则D．整体性原则18．反映品德测评标准程度之间的关系，是品德测评的单位标准，是指( )A．权系数B．标号C．标度D．效度19．对品德问题学生给予更多关爱，体现的班集体德育工作的要求是( )A．全面负责、全面安排B．面向全班、照顾个别C．善始善终、循序渐进D．协调一致、互相配合20．关于班集体的叙述，正确的是( )A．班集体是一种重要的德育力量和手段B．班集体是自发形成的C．班集体的灵魂是班主任D．班集体教育中不提倡学生个人之间进行品德比较二、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)21．现代德育的基本特点。

一、名词解释１、德育原理：是研究德育一般问题（研究对象），提示德育一般规律的教育科学（研究任务）。

２、德育：是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律及需要，通过教育者和受教育者传、修一定的社会思想政治准则和法纪道德规范，形成受教育者一定的思想、政治、法纪和道德品质的教育活动。

德育即品德教育，包括思想教育、政治教育、法纪教育、道德教育。

３、品德：是个人按照一定社会的思想政治准则和法纪道德规范以及宗教戒律行动时表现出来的稳定特征和倾向。

４、品德发展：是指个体人随着生活年龄的推移，其品德循着一定规律而发生和变化的过程。

品德发展的基本条件是：生物因素、社会因素、实践活动。

５、德育目标：是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的规格要求，亦即德育活动所要达到的预期结果的标准。

６、德育内容：是指用以形容人们品德的社会思想政治准则和法纪道德规范的总和。

是社会阶级性、民族性和全人类性的统一，社会历史性和继承性的统一。

７、德育过程：是在教育者施教传道和受教育者修教受道的相互作用的统一活动中，将一定社会或阶级的思想道德转化为受教育者个体的品德，促使受教育者与社会及其发展和谐一致的过程。

８、德育原则：是根据教育目的、德育目标和德育科学规律提出的指导德育工作的基本要求。

９、德育方法：指为达到德育目的，实现德育内容，运用德育手段进行的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。

10、德育组织形式：是指德育实施途径，学校、家庭、社会所实施的德育是德育主要的或根本的组织形式或途径国。

11、学校德育：是教育都根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律与需要，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加社会思想道德影响，并通过受教育者品德内部矛盾运动，以使其形成教育者所期望的品德的活动。

12、心理健康教育：是指通过对学生进行心理健康知识的教育和训练，培养学生良好的心理素质，预防心理障碍和心理疾病的发生，促进学生身心全面和谐发展。

全国自考《德育原理》试题汇总全国2009年7月自考德育原理试题课程代码：00468一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．整个德育科学研究的根本任务是( C )1-4A．探求德育原理B．总结德育经验C．揭示德育规律D．制定德育方针2．《给教师的一百条建议》一书的作者是( C )1-11A．马卡连柯B．夸美纽斯C．苏霍姆林斯基D．赞可夫3．与古代德育相比，现代德育有许多特点，其中在德育目标上的基本特点是( C )3-42A．专制奴役性 B．强制约束性C．全面发展性 D．个体独立性4．对人的品德发展起主导作用的因素是( D )4-65A．社会精神文化B．家庭环境C．邻里和社区 D．学校德育5．根据儿童品德发展六个阶段的划分，少年期的主要特征是( B )4-75A．适应性B．动荡性C．协调性D．从他性和情境性6．在现代，随着生态学的发展，创立了生态伦理学；随着核科学的发展，和平利用核能，防止核战争、核污染对世界和平和人类安全的威胁和危害，已成为人们的迫切愿望和注视的热点之一；随着宇航科学的发展，人们提出了宇航伦理学；随着医学的发展，“安乐死”、“克隆人”等问题的提出和试管婴儿的问世，引起人们对有关伦理道德问题的讨论。

这说明( C )5-79A．科学技术对德育目标具有制约和影响作用B．科学技术对德育方法具有制约和影响作用C．科学技术对德育内容具有制约和影响作用D．科学技术对德育社会形式、规模和结构具有制约和影响作用7．德育与其他社会因素既相区别，又发生一定的联系和影响，具有( A )5-94 A．相对独立性 B．绝对独立性C．客观独立性 D．主观独立性8．德育目标是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的( C )6-97A．政治要求B．价值观念C．规格要求D．认识水平9．下列关于德育过程与品德形成过程关系的表述中，正确的是( D )7-117A．德育过程是一种教育活动过程，品德形成过程是人的发展过程，两者没有关系B．德育过程是人的发展过程，品德形成过程是一种教育过程，两者没有关系C．德育过程就是品德形成过程，两者没有区别D．德育过程与品德形成过程是两个不同的概念，两者既相区别，又密切联系10．人的品德是在活动和交往的基础上，在品德发展需要和动机的推动下形成发展的，其顺序是( A )7-126A．知、情、意、行B．情、知、意、行C．意、情、知、行D．行、意、情、知11．要求从学生的年龄特征、个性特征和实际品德状况出发，有针对性地进行德育的原则是( A )8-144A．因材施教原则B．知行统一原则C．方向性与现实性相结合原则 D．集体教育与个别教育相结合原则12．德育组织形式问题是德育理论和实践中的一个重要问题，它指的是( D )10-167A．德育过程B．德育原则C．德育实施方法D．德育实施途径13．有效地进行班集体德育工作的前提和基础是( A )11-189A．了解和研究学生B．组织和培养班集体C．个别教育工作D．营造良好班级德育氛围14．品德修养内容包括思想修养、政治修养、法纪修养和( D )12-204A．人文修养B．理论修养C．艺术修养D．道德修养15．德育效果检测与评定也可以叫( A )13-221A．品德测评B．品德测量C．品德评定D．操作评定16．通过诊断，提供了德育效果肯定或否定的等各方面反馈信息，必然在德育有关人员的思想上引起某种程度的震动和反思，情感上也产生某种程度的积极或消极的内心体验，从而在他们思想和行为上产生激励与抑制、鼓舞与监督作用。

全国2016年4月高等教育自学考试德育原理试卷（课程代码00468）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。

）在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1. 采用“道德两难法”研究儿童的道德发展和教育问题的代表人物是（）A.柯尔伯格B.班杜拉C.杜威D.杜德海姆【解析】A柯尔伯格（L.Kohlberg）（1927—1987）美国心理学家，1958年获芝加哥大学博士学位，1968年起任哈佛大学教授，从事认知道德发展研究。

所谓道德两难问题讨论法，是柯尔伯格用于儿童道德教育实践而提出的重要方法。

它以道德两难故事为基本材料，让儿童对故事中的道德问题进行讨论，并回答围绕该故事提出的相关问题，以此判断儿童所处的道德认知发展阶段，并引导和促进其进一步发展的方法。

2.在自然状态下，根据德育实践所提供的经验事实材料进行分析、研究、概括，使之上升到德育理论的方法是（）A.调查法B.经验总结法C.观察法D.历史法【解析】B3.认为品德是由品德内容、形式和能力三个方面有机结合而成的统一体，这是品德的（）A.三维内容说B.层次内容说C.三维结构说D.层次结构说【解析】C品德的三维结构说：认为品德是由品德内容、形式和能力三个方面有机结合而成的统一体。

4.现代德育最初产生于（）A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会【解析】D现代德育的产生和资本主义的德育：现代德育最初产生于资本主义的社会生产方式和社会生活关系。

5.乳儿期儿童品德发展的主要特征是（）A.情境性B.适应性C.两义性D.协调性【解析】B儿童品德发展年龄特征是指定社会和教育条件下，儿童品德发展各个不同年龄阶段中的一般的、典型的、本质的特征。

主要特征：（1）乳儿期（0～1岁）：适应性；（2）婴儿期（1～3岁）：品德以开始发生，两义性；（3）幼儿期（3～7）：从他性和情境性；（4）童年期（6、7—11、12）：协调性；（5）少年期（11、12—14、15）：动荡性；（6）青年初期（14、15—17、18）：成熟性。

全国2018年7月自学考试德育原理试题课程代码：00468一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.提出“明明德、亲民、止于至善”三纲领和“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”八条目的是我国汉代《礼记》中的【】A.《大学》篇B.《中庸》篇C.《礼运》篇D.《乐记》篇2.多种多样的德育的共同本质是【】A.培养人的品德B.培养人的能力C.丰富人的个性D.养成良好习惯3.学校德育是随着学校教育的产生而从原始形态的德育中分化出来的一种独立的德育形态，它产生于【】A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会4.“使德育与社会主义现代化建设沟通起来，与改革开放的社会生活实际联系起来，与国际社会联系起来，从中吸取营养，以使德育适应和促进社会主义现代化建设事业的发展，并使德育自身充满生机和活力，得到发展、提高和完善”，指的是社会主义初级阶段德育众多特点中的【】A.方向性B.科学性C.民主性D.开放性5.马克思说“环境的改变和人的活动的一致，只能被看作并合理地理解为革命的实践。

”对人的品德发展来说，马克思的这一思想说明的是【】A.环境决定人的品德发展B.人的活动决定人的品德发展C.人的社会实践决定人的品德发展D.革命活动决定人的品德发展6.根据儿童品德发展六个阶段的划分，青年初期的主要特征是【】A.两义性B.协调性C.动荡性D.成熟性7.德育对社会意识的制约影响作用，首先表现为【】1A.控制社会意识的作用B.传递社会意识的作用C.优化、升华社会意识的作用D.创造、发展社会意识的作用8.中小学德育最主要、最基本的基础性内容是【】A.思想教育B.政治教育C.法纪教育D.道德教育9.德育过程中的主要矛盾是【】A.社会需要与个人需要的矛盾B.德育内容与德育方法的矛盾C.教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾D.教育者施教传道和受教育者受教修德的关系10.下列关于德育原则、德育规律、德育科学规律的说法中，正确的是【】A.德育原则与德育规律、德育科学规律是相同的三个概念B.德育原则与德育规律、德育科学规律是互不关联的三个概念C.德育原则即德育原理，德育规律即德育科学规律D.德育原则与德育规律、德育科学规律是三个不同的概念，它们之间既相互区别，又有联系11.通过事实、典型人物、情境等直观形象向学生进行说理、引导和感化的德育方法是指【】A.语言说理法B.形象感染法C.实际训练法D.品德评价法12.学生集体是一个复杂的社会组合，其中最基本、最重要的一种学生集体是【】A.学校集体B.班级集体C.小组集体D.寝室集体13.被称为班集体的“凝聚剂”的是【】A.班干部B.班集体舆论C.班集体纪律D.班集体活动14.一个人要进行品德修养，必须具备进行品德修养所必需的一定的知识、经验、智力、品德等一般的条件，但最基本、最重要的条件是【】A.知识和经验B.知识和智力C.知识和品德D.自我品德评价能力和品德修养的自觉性15.下列关于品德测评的表述中，正确的是【】A.对品德进行测评是不可能的B.青少年儿童的品德是可以测评的，成年人的品德是不能测评的C.成年人的品德是可以测评的，青少年儿童的品德是不能测评的2D.对品德测评是困难的，但是可能的16.德育效果检测最主要、最经常的检测形式是【】A.自查自测B.他人查测C.学生集体查测D.学生相互查测17.实施德育的三种基本途径是学校德育、家庭德育和【】A.制度德育B.学科德育C.网络德育D.社会德育18.德育工作者在德育过程中起【】A.指导作用B.主导作用C.辅助作用D.决定作用19.德育工作者应具备的最基本的能力是【】A.组织管理能力B.组织德育活动的能力C.语言能力D.自我调控能力20.学校德育管理的基本方法是【】A.建立并实施规章制度B.制订并实施激励性制度C.制订并实施约束性制度D.实行民主管理，并与制度管理密切结合起来二、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）21.简述人的品德发展年龄特征规律及其主要内容。

（完整版）《德育原理》复习试题及答案解析《德育原理》复习题一、解释概念5/3 选择9/21.德育教育者根据一定社会（或阶级）的要求，对受教育者施加有目的、有计划、有组织的系统德育影响，把受教育者培养成为一定社会（或阶级）所需要的人活动。

2.德育学原理：德育学原理是研究德育现象和德育问题，揭示德育规律的科学。

3.个人本位德育目的论德育目的在于提升个体的生存价值和生命质量，使之成为自主自由的道德主体。

4.社会本位德育目的论德育目的只能根据社会的需要来制定，培养符合一定社会准则的公民。

5.德育目标德育目标是指在德育目的指引下，各级各类教育在思想品德培养方面制定的具体质量标准和规格要求。

6.德育目的德育目的有广狭义之分：广义的德育目的指的是对个体思想品德发展的期望或设计。

狭义：通过德育把学生培养成为具有什么样的思想品德的人的总要求，它规定着所培养人才在思想品德方面的质量规格。

7.德育过程德育过程是教育者根据一定社会（或阶级）的要求和受教育者思想品德形成的规律，对受教育者施加有目的、有计划、有组织的德育影响，通过受教育者能动的认识、体验和践行，从而形成受教育者良好思想品德的过程。

8.陶冶教育法有目的地利用环境或创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。

9.知行统一原则是指进行德育工作时要把思想政治法纪观念和道德规范的教育与参加社会生活的实际锻炼结合起来，把提高学生的思想认识与培养道德行为习惯结合起来，把认识付诸行动，使学生做到言行一致，知行统一。

10.品德品德是从个人的行为整体中表现出来的比较稳定的、一贯的心理特点和倾向。

11.品德发展随着时间和年龄的递增，在各种主客观因素的影响和制约下，个体在品德诸方面所发生的积极运动变化过程。

12.尊重学生与严格要求相结合原则是指进行德育工作时，要把对学生的思想和行为的严格要求与对他们个人的尊重信任结合起来，使教育者对学生的影响和要求易于被学生接受并转化为学生的品德。

《德育原理》模拟试卷一考试形式：闭卷考试时间：90分钟站点：_________ 姓名：学号：成绩：___一、单项选择题（15分，每题3分，共5题）1．麦克费尔开发的《生命线》教材包括（）A《设身处地》《证明规则》《你会怎么办？》B《敏感性》《后果》《冲突》C《规则与个体》《你期望什么？》《你认为我是谁？》《为了谁的利益？》《我为什么该？》D《生日》《禁闭》《逮捕！》《街景》《悲剧》《盖尔住院》2．在向学生提出道德要求时，“带有规范词的祈使句”适用于（）A小学低年级B小学高年级以上C中学以上D以上三者3．“大道废，有仁义；智慧出，有大伪；六亲不和，有孝慈；国民昏乱，有忠臣。

”这句话体现了下列哪种论点？（）A道德天赋论B道德虚无主义C道德相对主义D环境自发影响论4.现代学校道德教育的内容包括（）A家庭伦理、社会伦理、国家伦理B 家庭美德、社会公德、职业道德C私德、公德、职业道德D家庭美德、学校道德、社会公德、国民公德5.用《三个和尚》、《蚂蚁搬家》等传统故事，生动地向年幼的学生解释“团结合作”的道理，属于（）A体谅情境B 实验情境C后果情境D说明情境二、是非判断题（15分，每题3分，共5题）（）1．德育即教育的道德目的。

（）2．榜样就是要求大家学习的好人好事。

（）3．道德论证或说理的根本依据是道德判断。

（）4．礼仪训练不是道德教育的重要组成部分。

（）5．在学科教学中实施德育就是要挖掘教材中固有的思想因素去教育学生。

三、简答题（28分，每题7分，共4题）1.学校惩罚的标准及其应该坚持伦理原则？2.道德理想、道德原则、道德规范的关系？3.简述“教育”的道德标准。

4.道德教育与心理咨询的关系？四、材料分析题（20分，每题10分，共2题）1．阅读评论下列言论正常的人必定做自认为正确的事情，不做自认为错误的事情。

避善趋恶，不做自己认为正确的事情，反而做自己认为错误的事情，那是违背人性的。

明知故犯，故意作恶，其实是一种假象。

德育考试题及答案一、选择题1、在公共场所，我们应该尊重他人的权利和隐私。

以下哪个行为是尊重他人权利和隐私的表现？A.在公交车上大声喧哗B.在图书馆内，因需要大声咳嗽而不用手掩住嘴C.在银行柜台前站立时，保持一定的距离D.在公园内随地吐痰答案：C.在银行柜台前站立时，保持一定的距离。

2、当你在路上看到有人拾到钱包并试图寻找失主时，你应该怎么做？A.帮助失主找到钱包并交还失主B.认为这只是一种表演，不值得参与C.认为拾金不昧是一种道德行为，应该加以赞赏和鼓励D.认为这是一种欺骗行为，不予理睬答案：C.认为拾金不昧是一种道德行为，应该加以赞赏和鼓励。

3、在学校里，我们应该尊重老师和同学。

以下哪个行为是尊重老师和同学的表现？A.在课堂上大声喧哗，随意打断老师讲课B.向老师请教问题时，保持一定的礼貌和敬意C.对同学不屑一顾，不愿意与他们交流和合作D.对老师的教育方法提出质疑和批评，但要注意场合和方式答案：B.向老师请教问题时，保持一定的礼貌和敬意。

4、当你在公共汽车上看到一位老人或孕妇站立时，你应该怎么做？A.继续坐着，因为这是你的权利B.站立起来，让出座位给老人或孕妇C.叫其他乘客让出座位给老人或孕妇D.以上都不对答案：B.站立起来，让出座位给老人或孕妇。

5、在家庭中，我们应该尊重父母的意见和决定。

以下哪个行为是尊重父母的表现？A.在决定购买房产等重要事项时，不考虑父母的意见和建议B.在日常生活中，经常与父母交流和沟通，关心他们的生活和健康状况C.对父母的管教方法提出质疑和批评，但要注意场合和方式D.以上都不对答案：B.在日常生活中，经常与父母交流和沟通，关心他们的生活和健康状况。

在当今这个信息时代，人们的知识和技能水平得到了空前的提升。

然而，随之而来的是各种形式的考试，从学术考试到职业资格考试，人们需要不断地提升自己的知识和技能以应对这些挑战。

然而，有些人在考试中遇到了感染问题，他们可能会在考试中感染到其他人的答案或者被感染到某些不良信息。

德育考试试题一、选择题1.德育的目标是：A.培养学生的学术能力B.提高学生的科技水平C.促进学生的道德素养D.发展学生的体育技能2.以下哪个是德育的重要环节：A.学术竞赛B.体育比赛C.校园文化活动D.社交网络3.德育教育主要依靠的方式是：A.单方面灌输B.开展互动交流C.强制执行纪律D.严格的惩罚制度4.下面哪个行为不符合基本道德规范：A.诚实守信B.友善待人C.自私自利D.尊重师长5.以下哪个是培养学生德育的有效途径：A.组织义工活动B.开展数学竞赛C.举办同学间的体育比赛D.让学生自由发挥二、问答题1.请简要描述德育教育对学生的重要意义。

德育教育对学生的重要意义体现在以下几个方面。

首先，德育教育可以提升学生的道德意识和道德素养，使其具备正确的价值观和道德判断能力。

其次，德育教育可以培养学生的社会责任感和公民意识，使其成为积极参与社会、为社会做出贡献的公民。

此外，德育教育还可以促进学生的自我认知和人际交往能力的发展，培养他们具备良好的人际关系和合作精神。

综上所述，德育教育对学生的成长和发展具有重要的意义。

2.请列举两种促进学生德育发展的具体措施。

促进学生德育发展的具体措施有很多，以下列举两种典型的方式。

首先，学校可以组织丰富多样的德育活动，如义工活动、社会实践、道德讲座等，通过亲身参与，让学生深入了解并体验道德行为的重要性，激发其对德育的兴趣和热情。

其次，学校可以建立健全的德育管理体系，制定明确的规章制度和奖惩机制，严格要求学生的行为规范，加强道德教育的规范和引导，培养学生良好的行为习惯和道德品质。

三、综合题请你写一篇关于德育的短文，谈谈你对德育教育的认识和看法。

德育教育是学校教育中不可或缺的一部分。

它的重要性不仅体现在提高学生的综合素质上，更体现在培养良好社会公民的过程中。

德育教育可以帮助学生树立正确的价值观和道德观，使他们具备正确的道德判断力。

通过道德教育，学生能够明辨是非，区分善恶。

他们会在日常生活中更加注重自己的行为举止，遵守道德规范，努力做到诚实守信、友善待人等。

绝密★考试结束前全国2016年10月高等教育自学考试德育原理试题课程代码:00468请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

选择题部分一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。

错涂、多涂或未涂均无分。

1.德育原理的研究对象是德育A.一般现象B.一般规律C.一般问题D.一般原则2.“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”这八条目出自A.《大学》B.《小学》C.《论语》D.《童蒙须知》3.个人按照一定社会的思想政治准则和法纪道德规范以及宗教戒律行动时表现出来的稳定特征和倾向,称为A.道德B.品德C.德育D.观念4.学校德育产生于A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.现代社会5.人的品德发展的物质前提是A.社会生活B.实践活动C.心理因素D.生物因素6.社会意识对德育产生制约影响作用的最直接的方面就是A.德育观点B.德育方法C.德育内容D.德育评价7.德育是由社会生活条件决定的,但它一经产生,又具有其自身的特殊矛盾性、自身的发展规律和积极能动性,这就是德育的A.社会性B.政治性C.继承性D.相对独立性8.德育实践中的首要问题是A.德育目标B.德育内容C.德育方法D.德育评价9.教育者和受教育者双方统一活动,培养和发展受教育者的品德内容及其相应形式和能力的过程,被称为A.品德形成过程B.德育过程C.教育过程D.发展过程10.教育者和受教育者发生相互影响和作用的手段或中介物是A.德育目标B.德育管理和德育评价C.德育内容和德育方法D.德育理念11.坚持从学生实际出发,有针对性地进行德育,才能使德育工作落到实处,这反映了德育的A.说理疏导与纪律约束相结合原则B.知行统一原则C.发扬积极因素克服消极因素原则D.因材施教原则12.阅读指导法是属于德育方法中的哪一类?A.语言说理法B.形象感染法C.实际训练法D.品德评价法13.学校德育区别于校外教育机关进行德育的一个显著特点是,学校对学生进行品德教育的最经常、最有效的形式是A.班级授课制B.教学C.班级活动D.课外校外教育14.课外校外德育活动最普遍的形式是A.小组活动B.班级活动C.群众性活动D.个人活动15.班集体德育工作的中心是A.组织和培养班集体B.全面了解和研究学生C.做好个别教育工作D.评定学生操行16.品德修养的基础、动力、源泉、检验标准和目的是A.社会生产力B.社会政治经济制度C.社会精神文化D.社会生活和社会实践17.通过提供德育效果肯定或否定的等各方面反馈信息,必然在人们思想上引起震动和反思,在其思想和行为上产生激励与抑制、鼓舞与监督的作用,这是品德测评的A.诊断作用B.强化作用C.调控作用D.教育作用18.一个人接受品德教育的开端,为人的个性和品德发展奠定基础的是A.学校德育B.社会德育C.家庭德育D.自我德育19.在德育过程中起主导作用的是A.德育工作者B.学生C.德育思想D.德育措施20.学校德育及其管理工作的中心环节是A.确定德育目标B.组织开展德育活动C.制定德育计划D.检查和总结非选择题部分注意事项:用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上。

《德育原理》期末考试 （A 卷）一、填空题(将正确标准答案案的序号填在括号内，本题15分，每题3分)1、影响品德形成的因素是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

2、德育的功能是（ ）、（ ）。

3、德育的社会目标主要包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

4、德育方法的制约因素是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

5、政治环境影响德育的方式是（ ）、（ ）、（ ）。

6、根据德育评价所采用的标准不同，德育评价分为（ ）和（ ）。

二、判断题(将正确标准答案案的序号填在括号内，本题15分，每题3分)1、德育原理就是德育规则。

（ ）2、德育为首就是学校教育要把德育放在第一位。

（ ）3、德育目的与德育目标的内容是一样的。

（ ）4、道德认识是人品德形成的先导，所以，有知便有德，无知便无德。

（ ）5、对德育规律认识中外是有相同的。

（ ）6、适当的体罚对学生的品德成长十分有益。

（ ）7、德育环境对人的道德影响是通过人的社会实践实现的。

（ ）8、问题学生就是“差生”。

（ ）9、受教育者也可以调控德育过程。

（ ）10、德育主体具有能动性的特点。

（ ）三、简述题（每小题5分，共30分。

要求：只写要点，不做阐述）1、人的品德形成规律是什么？2、德育的社会价值是什么？3、德育过程的特点是什么？4、德育方法运用的原则是什么？5、一个良好的班集体的标志是什么？四、论述题（每小题10分，共20分） 1、德育过程中为什么要强调教师的榜样作用？教师怎样才能成为学生学习的榜样？2、在学生的品德教育中，灌输是否可行？为什么？五、实践分析题（每小题10分，共20分） 1、在班级管理中班主任的职责是什么？2、班主任怎样转变一个品德有问题学生？《德育原理》（A ）标准答案案一、填空题（每小题1 分，共20分）1、影响品德形成的因素是（遗传素质）、（社会环境）、（人的社会实践）、（教育）、（个人主观能动性）。

2、德育的功能是（文化传递功能）、（育人的功能）。