【八年级】学年沪粤版八年级物理下册名师导学案64探究滑动摩擦力

沪粤版八下物理6.4探究滑动摩擦力导学案作为一名幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是独一无二的，他们有着自己的兴趣、特点和潜能。

为了让孩子们在幼儿园阶段能够得到全面的发展，我在设计课程时，力求将教学内容和孩子们的实际生活相结合，让他们在游戏中学习，在学习中游戏。

一、设计意图本节课的设计方式采用了情景引入、游戏互动的教学思路，通过孩子们日常生活中常见的物品，引发他们对滑动摩擦力的兴趣。

活动的目的是让孩子们能够理解滑动摩擦力的概念，知道摩擦力大小的影响因素，并能够运用所学知识解决实际问题。

二、教学目标1. 知道摩擦力的概念，了解摩擦力大小的影响因素。

2. 能够通过实验观察，分析摩擦力大小与压力、接触面粗糙程度的关系。

3. 能够运用所学知识解决实际生活中的摩擦力问题。

三、教学难点与重点重点：摩擦力的概念，摩擦力大小的影响因素。

难点：摩擦力大小与压力、接触面粗糙程度的关系。

四、教具与学具准备教具：PPT、实验器材（木块、毛巾、滑板、砝码等）。

学具：记录表、画笔。

五、活动过程1. 情景引入：让孩子们观察教室地面，思考为什么我们在走路时会滑倒，引发孩子们对摩擦力的兴趣。

2. 知识讲解：通过PPT展示，讲解摩擦力的概念，让孩子们了解摩擦力大小的影响因素。

3. 实验观察：让孩子们分组进行实验，观察摩擦力大小与压力、接触面粗糙程度的关系。

4. 实践操作：让孩子们亲身体验摩擦力的大小，如在滑板上放置不同重量的物体，感受摩擦力的变化。

6. 应用拓展：让孩子们思考日常生活中摩擦力的问题，如为什么自行车刹车时需要用力捏闸，为什么鞋底有花纹等。

六、活动重难点重点：摩擦力的概念，摩擦力大小的影响因素。

难点：摩擦力大小与压力、接触面粗糙程度的关系。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景引入、实验观察、实践操作等形式，让孩子们了解了摩擦力的概念，掌握了摩擦力大小的影响因素。

但在实验过程中，部分孩子对实验操作还不够熟悉，需要在课后加强指导。

6.4 探究滑动摩擦力（教案）20242025学年学年八年级物理下册沪粤版（安徽）当我设计这节课的时候，我主要的思路是通过实践活动，让学生们能够直观地感受到滑动摩擦力的存在，并能够运用物理知识解释生活中的一些现象。

我希望通过这节课，学生们能够理解摩擦力的概念，知道摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力有关。

教学目标：1. 让学生了解摩擦力的概念，知道摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力有关。

2. 培养学生运用物理知识解释生活中的一些现象的能力。

教学难点与重点：重点：摩擦力的概念，摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力有关。

难点：如何让学生直观地感受到摩擦力的存在，并能够运用物理知识解释生活中的一些现象。

教具与学具准备：教具：滑轮组，木板，毛巾，砝码，弹簧测力计。

学具：学生分组，每组一份实验器材。

活动过程：1. 引入：通过一个生活中的现象，比如滑轮组滑动的例子，让学生感受到摩擦力的存在。

我会问学生们：“你们有没有观察过，当我们拉动滑轮组的时候，滑轮组会有一段距离是滑动的，为什么会滑动呢？”让学生们思考并回答。

2. 实验一：摩擦力的概念。

我会让学生们分组，每组有一块木板和一张毛巾。

我会让学生们用弹簧测力计拉着木板或毛巾，观察弹簧测力计的读数。

通过这个实验，让学生们直观地感受到摩擦力的存在，并且知道摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。

3. 实验二：摩擦力的大小与压力有关。

我会让学生们用砝码压在木板或毛巾上，然后再用弹簧测力计拉着，观察弹簧测力计的读数。

通过这个实验，让学生们知道摩擦力的大小与压力有关。

活动重难点：重点：摩擦力的概念，摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力有关。

难点：如何让学生直观地感受到摩擦力的存在，并能够运用物理知识解释生活中的一些现象。

课后反思及拓展延伸：通过这节课，我发现学生们对摩擦力的概念有了更深入的理解，他们能够通过实验观察到摩擦力的存在，并能够运用物理知识解释生活中的一些现象。

但是我也发现，有些学生在实验中对于如何观察和记录数据还不够熟练，我在课后需要加强对这部分学生的指导。

沪粤版物理八年级下册导学案：6.4探究滑动摩擦力的大小作为一名幼儿园教师，我始终坚信，孩子们的学习应该是愉快的、主动的、探究的。

因此，我设计了这个关于探究滑动摩擦力的大小的活动，旨在让孩子们在实践中感受物理的魅力，培养他们的观察力、动手能力和解决问题的能力。

一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能理解摩擦力的概念，知道摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关。

2. 过程与方法：通过观察、实验和探究，培养幼儿的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养他们敢于尝试、勇于探索的科学精神。

二、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解摩擦力的概念，以及摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度的关系。

2. 教学重点：让幼儿通过实验和探究，掌握摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度的关系。

三、教具与学具准备1. 教具：小车、木板、毛巾、沙袋、气球、滑轮等。

2. 学具：记录本、画笔、剪刀、胶水等。

四、活动过程1. 引入：让幼儿观察小车在木板上运动的情况，引导他们思考为什么小车会在木板上滑动。

2. 演示实验：将小车放在木板上，用沙袋放在小车上，观察小车在木板上的滑动情况。

然后，将小车放在毛巾上，重复上述实验，让幼儿观察两次实验的差异。

3. 探究活动：让幼儿分成小组，用剪刀和胶水，将气球剪成不同的形状和大小，然后将气球放在木板上，观察气球在木板上的滑动情况。

让幼儿记录下实验结果，并讨论摩擦力的大小与气球形状和大小之间的关系。

五、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过实验和探究，掌握摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度的关系。

2. 活动难点：让幼儿理解摩擦力的概念，以及摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度的关系。

六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次活动，我发现孩子们的观察力和动手能力得到了很大的提高。

但是，也有部分孩子对于摩擦力的概念理解不够深入，需要在今后的教学中，加强对这一概念的讲解和引导。

一、教学内容本节课的教学内容来自沪粤版八年级物理下册第六章第四节“探究滑动摩擦力”。

本节课的主要内容有：1. 滑动摩擦力的概念：当一个物体在另一个物体表面滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力称为滑动摩擦力。

2. 滑动摩擦力的影响因素：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力的大小有关。

3. 滑动摩擦力的测量：通过实验探究滑动摩擦力的大小。

二、教学目标1. 理解滑动摩擦力的概念，知道滑动摩擦力的影响因素。

2. 学会通过实验测量滑动摩擦力的大小。

3. 培养学生的实验操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：滑动摩擦力的测量方法。

2. 教学重点：滑动摩擦力的概念和影响因素。

四、教具与学具准备1. 教具：滑动摩擦力实验装置、压力计、粗糙程度不同的接触面。

2. 学具：学生实验手册、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中遇到的摩擦现象，如走路、写字等，引导学生思考摩擦力的概念。

2. 知识讲解：讲解滑动摩擦力的概念和影响因素，通过示例和图示帮助学生理解。

3. 实验演示：教师进行滑动摩擦力实验演示，让学生观察和体会滑动摩擦力的存在。

4. 学生实验：学生分组进行滑动摩擦力实验，测量不同接触面和不同压力下的滑动摩擦力。

5. 例题讲解：讲解与滑动摩擦力相关的例题，帮助学生巩固知识。

6. 随堂练习：学生完成随堂练习题，检验对滑动摩擦力的理解和掌握。

7. 板书设计：板书滑动摩擦力的概念、影响因素和测量方法。

8. 作业设计：布置有关滑动摩擦力的作业题目，要求学生书写解答。

六、作业设计1. 作业题目：（1）简述滑动摩擦力的概念。

（2）列举两个影响滑动摩擦力的因素。

（3）描述如何测量滑动摩擦力的大小。

2. 答案：（1）滑动摩擦力是当一个物体在另一个物体表面滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力。

（2）影响滑动摩擦力的因素有接触面的粗糙程度和压力的大小。

（3）测量滑动摩擦力的大小可以通过实验，使用滑动摩擦力实验装置进行测量。

教案：6.4 探究滑动摩擦力学年：20232024学年年级：八年级科目：物理教材版本：沪粤版（安徽）一、教学内容本节课的教学内容来自于沪粤版（安徽）八年级物理下册第6章第4节“探究滑动摩擦力”。

本节课的主要内容有：1. 理解滑动摩擦力的概念及计算公式。

2. 掌握影响滑动摩擦力的因素，如接触面的粗糙程度、压力等。

3. 学会运用控制变量法研究滑动摩擦力。

二、教学目标1. 能够正确描述滑动摩擦力的概念及其计算公式。

2. 能够分析影响滑动摩擦力的因素，并运用控制变量法进行研究。

3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学探究能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：滑动摩擦力的计算公式及其应用。

2. 教学重点：影响滑动摩擦力的因素及控制变量法的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：滑动摩擦力实验装置、测力计、不同粗糙程度的接触面等。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格等。

五、教学过程1. 引入：通过一个生活中的实例，如滑板运动中的摩擦力，引出滑动摩擦力的概念。

2. 理论讲解：介绍滑动摩擦力的定义、计算公式及影响因素。

3. 实验演示：利用教具进行滑动摩擦力实验，让学生观察并记录实验数据。

4. 学生实验：学生分组进行实验，测量不同条件下的滑动摩擦力，并填写实验报告。

6. 课堂练习：出示一些有关滑动摩擦力的问题，让学生运用所学知识进行解答。

六、板书设计1. 滑动摩擦力的概念及计算公式。

2. 影响滑动摩擦力的因素。

3. 控制变量法的运用。

七、作业设计1. 请用一句话描述滑动摩擦力的概念。

2. 列出影响滑动摩擦力的三个因素。

3. 根据实验数据，绘制滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系图。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学，思考哪些环节做得好，哪些环节需要改进。

2. 拓展延伸：研究一下如何减小滑动摩擦力，并在生活中找到相应的应用实例。

一、教学内容本节课的教学内容来自于沪粤版（安徽）八年级物理下册第6章第4节“探究滑动摩擦力”。

.6.4探究滑动摩擦力教材解读本节主要内容有：认识生活中的摩擦，探究滑动摩擦力的大小，了解增大摩擦与减小摩擦的方法。

滑动摩擦力既是本章的重点，又是以后学习牛顿运动定律、力和运动的关系、力的平衡等知识的基础。

本节课通过实验探究影响滑动摩擦力大小的因素，可进一步培养学生科学探究的能力。

本节课的编写思路是：教材首先展示四幅彩图，指出这些现象都跟摩擦有关，引出滑动摩擦、滑动摩擦力的概念。

然后通过生活中的两个现象，提出要探究的问题：滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关呢？激发学生探究的兴趣。

紧接着安排学生进行实验探究，让学生经历较为完整的科学探究过程。

然后教材通过“信息浏览”栏目，介绍了“滚动摩擦”的有关知识，目的是拓宽学生的知识面。

最后教材又指出，摩擦与人们的生活联系密切，在生活中有些摩擦是有益的，有些是有害的。

让学生通过观察和讨论，指出在一些生活事例中，哪些地方是为了增大摩擦，哪些地方是为了减小摩擦，并总结出增大摩擦和减小摩擦的方法。

教学目标知识与技能1.知道一个物体在另一个物体表面上滑动和滚动时，都会产生摩擦。

2.知道影响滑动摩擦力大小的因素，知道增大和减小摩擦的方法，了解摩擦在现实生活中的应用。

过程与方法1.通过观察和实验，感知摩擦的存在。

2.经历探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的过程，领悟其中的科学方法。

情感、态度与价值观通过对摩擦的利弊分析，使学生对事物的两重性有具体的认识，有助于确立正确的世界观。

重难点处理重点：探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关，这是一个比较完整的实验探究活动，建议教师引导组织学生自主进行探究，在整个探究环节中，建议主要突出“猜想与假设”、“制订计划与设计实验”两个要素。

难点：摩擦力的定义，建议用两个长毛刷毛对毛合在一起，并产生相对运动，让学生观察两个毛刷的毛的弯曲方向，进而引导学生总结出摩擦力的概念。

合作探究探究课题：滑动摩擦力的大小与什么因素有关？猜想假设：引导学生亲自体验进行猜想。

6.4 探究滑动摩擦力教学内容本节课的教学内容来自沪粤版八年级物理下册第6章《力和运动》，第4节“探究滑动摩擦力”。

具体的教学内容包括：1. 理解摩擦力的概念，区分静摩擦力和滑动摩擦力。

2. 掌握摩擦力的测量方法，了解影响摩擦力大小的因素。

3. 通过实验探究，掌握滑动摩擦力的计算公式。

教学目标1. 学生能够说出摩擦力的定义，区分静摩擦力和滑动摩擦力。

2. 学生能够通过实验测量摩擦力，并分析影响摩擦力大小的因素。

3. 学生能够运用滑动摩擦力的计算公式解决实际问题。

教学难点与重点1. 教学难点：滑动摩擦力的测量方法，以及如何运用公式解决实际问题。

2. 教学重点：摩擦力的概念，影响摩擦力的因素，以及滑动摩擦力的计算公式。

教具与学具准备1. 教具：滑轮组、弹簧测力计、木板、毛巾、砝码。

2. 学具：学生实验手册、笔、计算器。

教学过程1. 导入：通过一个日常生活中的实例，如滑板运动，引出摩擦力的概念，激发学生的兴趣。

2. 理论讲解：介绍摩擦力的定义，区分静摩擦力和滑动摩擦力，讲解影响摩擦力大小的因素。

3. 实验探究：学生分组进行实验，使用滑轮组、弹簧测力计等器材，测量滑动摩擦力，并记录实验数据。

4. 数据分析：学生根据实验数据，分析影响摩擦力大小的因素。

5. 公式讲解：讲解滑动摩擦力的计算公式，并引导学生如何运用公式解决实际问题。

6. 随堂练习：学生运用公式计算一些实际问题，教师进行点评和指导。

板书设计1. 摩擦力的概念。

2. 静摩擦力和滑动摩擦力的区别。

3. 影响摩擦力大小的因素。

4. 滑动摩擦力的计算公式。

作业设计1. 请解释摩擦力的概念，并区分静摩擦力和滑动摩擦力。

2. 影响摩擦力大小的因素有哪些？请举例说明。

3. 使用滑动摩擦力的计算公式，计算一个物体在斜面上受到的滑动摩擦力。

课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学内容，思考哪些地方讲解得清晰，哪些地方需要改进。

2. 拓展延伸：研究如何减小或增大摩擦力，思考摩擦力在实际生活中的应用。

沪粤版八年级6.4探究滑动摩擦力导学案一、教学内容本节课的教学内容选自沪粤版八年级物理教材第六章第四节，主要涉及滑动摩擦力的概念、影响因素以及计算方法。

具体内容包括：1. 滑动摩擦力的定义：当一个物体在另一个物体表面滑动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

2. 影响滑动摩擦力的因素：压力大小、接触面的粗糙程度。

3. 滑动摩擦力的计算：滑动摩擦力的大小可以通过公式F=μN计算，其中μ为摩擦系数，N为正压力。

二、教学目标1. 让学生理解滑动摩擦力的概念，掌握其计算方法。

2. 培养学生通过实验探究物理现象的能力。

3. 引导学生运用物理学知识解决实际生活中的问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：滑动摩擦力的计算方法，以及如何运用物理学知识解决实际问题。

2. 教学重点：滑动摩擦力的概念，影响因素，以及计算方法的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：滑动摩擦力实验器材，包括木板、滑块、弹簧测力计等。

2. 学具：学生实验报告册，用于记录实验数据和结果。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中遇到的摩擦现象，如走路、写字等，引导学生思考摩擦力的概念。

2. 知识讲解：介绍滑动摩擦力的定义、影响因素和计算方法。

4. 例题讲解：运用滑动摩擦力的计算方法解决实际问题，如计算滑块在斜面上的滑动摩擦力。

5. 随堂练习：让学生运用所学知识解决一些与滑动摩擦力有关的实际问题。

6. 知识拓展：介绍滑动摩擦力在现代科技领域的应用，如汽车、飞机等。

六、板书设计1. 滑动摩擦力的定义2. 影响滑动摩擦力的因素3. 滑动摩擦力的计算方法七、作业设计1. 作业题目：计算滑块在斜面上的滑动摩擦力。

题目：一个质量为2kg的滑块在斜角为30°的斜面上滑动，斜面与滑块之间的摩擦系数为0.2，求滑块在斜面上的滑动摩擦力。

答案：滑块在斜面上的滑动摩擦力为F=μN=0.2×2kg×9.8m/s²×cos30°≈3.92N。

八年级物理科第 2 册课型：新授课编号： 04 主备：审核人： . 小组长：班级：小组：姓名：日期：2019年2月20日第2周6.4 探究滑动摩擦力【学习目标】1.知道滑动摩擦力的概念，理解产生滑动摩擦的条件。

2.猜想并探究决定滑动摩擦力大小的因素。

3.知道增大和减小摩擦的方法及摩擦在实际生活中的应用。

【重点】决定滑动摩擦力大小的因素【难点】摩擦力的概念及产生摩擦力的条件；测量滑动摩擦力的大小。

【前置学习】1.什么是摩擦？2.摩擦可以分为__________摩擦、______________摩擦及_____________摩擦三种。

3.滑动摩擦力的大小可能与____________________、____________________________有关。

4.你认为减小摩擦的方法有哪些？【课堂探究】一、小组交流（一）活动：手放在桌面来回滑动几次，你的手是否感受到力的作用？这个力对手的运动起什么作用？你认为这个力是怎么产生的？滑动摩擦力：滑动摩擦中的力。

（二）摩擦主要有哪几种？怎样区分？二、展示分享（三）摩擦力的大小可能与哪些因素因素有关？如何用实验进行探究？小组交流并做好探究实验。

（见书本19页活动1，20页活动2）活动一：木块在弹簧测力计拉力作用下匀速直线运动．．．．．．时，测力计拉力的大小等于滑动摩擦力。

活动二：猜想与假设：滑动摩擦力的大小与压力大小有关；滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。

制定计划：要研究滑动摩擦力的大小与压力是否有关时，应保持不变，改变，比较。

要研究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度是否有关时，应保持不变，改变，比较。

设计实验与收集证据：见书本20页。

结论：1.滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力。

2.滑动摩擦力的大小与压力有关，压力越大，摩擦力。

（四）改变摩擦的方法。

1.摩擦是不是总是有害的？2.假如没有摩擦会出现哪些场景？3.怎样增大摩擦，有哪些方法？4.怎样减小摩擦，有哪些方法？【检测反馈】1.如图所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是（）2.如图2所示四个实例中，属于增大摩擦的是（）3．自行车是我们熟悉的交通工具．从自行车的结构和使用来看，它涉及不少有关摩擦的知识．例如：A．轮胎上刻有花纹B．车轮做成圆形。

沪粤版物理八年级下册导学案：6.4探究滑动摩擦力一、教学内容本节课的教学内容来自于沪粤版物理八年级下册第六章第四节，主要涉及滑动摩擦力的概念、影响因素以及计算方法。

教材内容具体包括：1. 滑动摩擦力的定义：当两个互相接触的物体在接触面上产生相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对滑动的力，称为滑动摩擦力。

2. 影响滑动摩擦力的因素：压力大小、接触面的粗糙程度。

3. 滑动摩擦力的计算：滑动摩擦力的大小可以用公式F=μN表示，其中μ为摩擦因数，N为正压力。

二、教学目标1. 让学生理解滑动摩擦力的概念，掌握其计算方法。

2. 培养学生通过实验探究物理问题的能力。

3. 引导学生运用滑动摩擦力的知识解决实际生活中的问题。

三、教学难点与重点重点：滑动摩擦力的概念及其计算方法。

难点：滑动摩擦力在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备教具：滑动摩擦力实验器材一套，包括木板、滑块、弹簧测力计等。

学具：学生实验报告册、笔、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中接触到的摩擦现象，如走路、写字等，引导学生思考摩擦力的概念。

2. 知识讲解：讲解滑动摩擦力的定义、影响因素和计算方法，让学生理解并掌握。

3. 实验探究：组织学生进行滑动摩擦力实验，让学生通过实验数据探究滑动摩擦力与压力大小、接触面粗糙程度的关系。

4. 例题讲解：讲解滑动摩擦力在实际问题中的应用，如滑梯、汽车刹车等。

5. 随堂练习：让学生运用滑动摩擦力的知识解决实际问题，巩固所学内容。

六、板书设计板书内容：1. 滑动摩擦力的定义2. 影响滑动摩擦力的因素：压力大小、接触面的粗糙程度3. 滑动摩擦力的计算：F=μN七、作业设计作业题目：1. 简述滑动摩擦力的定义及其计算方法。

2. 影响滑动摩擦力的因素有哪些？请举例说明。

3. 一物体在水平面上受到滑动摩擦力的大小为8N，正压力为10N，求摩擦因数。

答案：1. 滑动摩擦力的定义：当两个互相接触的物体在接触面上产生相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对滑动的力，称为滑动摩擦力。