《教师专业成长》心得体会

【导语】所谓⼼得就是⼯作或学习中的体验和领悟到的东西，亦可以称作⼼得体会。

“⼼得体会”是⼀种⽇常应⽤⽂体，属于议论⽂的范畴。

⼀般篇幅可长可短，结构⽐较简单。

下⾯是由为⼤家整理的“教师专业成长感悟与⼼得【精选篇】”，仅供参考，欢迎⼤家阅读。

【篇⼀】 教师专业发展，是指教师在教育教学过程中的教育思想、知识结构和教育能⼒的不断发展。

在知识经济⼤爆炸的时代，教育的重要性不⾔⽽喻。

教育要发展，教师要先⾏。

教师的专业化程度，是教育质量的决定性因素。

教师只有⾛上专业化的发展道路，才能始终把握时代的脉搏，洞悉教育的⾛向，不断超越⾃我。

⼀、教师应树⽴终⾝学习的意识。

意识决定⾏动。

俗话说得好，活到⽼，学到⽼。

⼀个教师怎样发展，发展⽅向是什么，他的主动性是最重要的。

教师应是⾃⾝发展的积极建构者。

“⾃觉”、“⾃主”应成为教师专业发展的关键词。

它具体表现为教师能⾃觉地对⾃⼰的专业发展负责，⾃觉地对过去、现在的状态进⾏反思，对未来的发展⽔平、发展⽅向与程度做出规划，并能⾃主、⾃觉地遵循⾃⼰专业发展的⽬标、计划、途径，努⼒实践，成为⾃⾝专业发展的主⼈。

教师必须抱着积极主动的⼼态，寻找⼀切有⽤的教育资源，利⽤⼀切可能的机会向书籍学习，向专家学习，向学⽣学习，向社会学习，向实践学习。

⼆、教师的专业发展需要专家的引领。

在教师专业发展的过程中，专家的引领是必要的。

没有专家的引领，没有先进理论的指导和带动，⼀线教师难以突破多年教学经验累筑起来的藩篱，专业发展的预期往往落空。

但是，我们必须要弄清楚的⼀点是，专家的理论引领并不能解决教师的所有实践问题。

因此，我们必须在弄清楚专家引领的作⽤的前提下，认真设计专家引领的模式，让⼴⼤⼀线教师能够获得的帮助――教育智慧。

知识给予了教师课堂教学的底⽓，智慧赋予教师灵⽓，⼀个同时拥有底⽓和灵⽓的教师才会⼤⽓，才会表现出⾼度的教育机智。

三、教师应注重校本研修。

校本研修的本质是以校为本，这是教师专业发展的主阵地。

《教师专业成长》读后感《教师专业成长》读后感范文（精选8篇）读完一本经典名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。

可是读后感怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的《教师专业成长》读后感范文（精选8篇），希望对大家有所帮助。

读着刘良华教授的《教师专业成长》，感觉受益匪浅，特别是对“教师应该具备哪些教学智慧”这一讲有着深刻感触。

老师对学生的影响是深刻的。

有的时候甚至可以与父母的影响力相提并论。

学生喜欢某个教师，就会对这个教师所教的学科感兴趣，就能提高该科学习成绩。

所以，教师能否与学生很好的沟通，对他们的成长有很大影响。

作为一名教师，一定要注重自身形象，注重自己的人格和道德方面的修养，并在教育教学活动中以人格魅力影响学生。

就如刘教授所讲，教师应该有人格魅力，也就是教师要有美好的内在形象。

如果说较好的外在形象是学生对老师的感性认识，那么教师良好的道德修养、广博的知识等内在的素养，就是学生对老师的理性认识。

后者远比前者更为重要，对学生的影响更为深刻和久远。

一个教师仅仅具有潇洒的外表，而没有良好的道德修养，那么他的形象是不可想象的。

“身教胜于言教”，教师应注意自身的道德修养。

因为教师与学生朝夕相处，其自身的言谈举止、道德风貌、敬业精神、工作态度、生活作风，都会对学生产生潜移默化的影响，具有榜样示范的力量。

一般说来，教师的学识越丰富，教学水平越高，学生所付出的时间越少，得到的东西越多，学生学得越易，兴趣越高，效果也越好。

这样的老师在学生心目中的形象自然是不同一般的了。

此外，教师要与学生建立一种新型、和谐的师生关系。

作为教师既要注意到自己的外在仪表形象，也要具备美好的内在形象。

然而如果除了上课，绝少与学生接触，不尊重学生，不关心学生，学生就会对你敬而远之。

那么，这样的教师在学生心目中的形象也是不完美的。

为此，教师应有博大的心胸、豁达的心态，要常与学生接触交谈，善于倾听学生心声，虚心接受学生意见；尊重、关怀和理解学生，建立新型、和谐的师生关系。

教师专业成长心得体会10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教师专业成长心得体会•相关推荐教师专业成长心得体会（通用28篇）当我们经过反思，对生活有了新的看法时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。

到底应如何写心得体会呢？以下是小编收集整理的教师专业成长心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教师专业成长心得体会篇1通过这次远程培训，我深刻感受到：教师个人专业成长不是一朝一夕就能成功的，它需要在实践中探索，在探索中总结，更需要在时间中磨练，认真反思，积极进取。

一、加强思想建设，提高师德修养。

一个师德不高尚的人，很难用他的人格魅力影响学生和感染学生，也很难对教育事业有什么追求和奉献。

我将努力建立尊重、赞赏、宽容的师生关系。

我将用发展的眼光看待每一位学生，相信每一位学生，人人都能学好，个个都能成才。

能善于发现和及时赞赏学生的成功及其闪光点，要学会宽容和等待。

同时，对学生的发展和评价保持适度的宽容，要善于把对学生的批评转化为期待，避免过多地苛刻地评价学生的“对”与“错”，逐步建立起良好的师生关系。

同时抓住骨干教师培训这个难得的学习机会，进一步提高自己的师德修养。

二、刻苦钻研，提高专业知识水平。

人们都明白这么一个道理：要给学生能量，就必须不断充实自身的能量。

因此，我会通过各种渠道，各种手段来丰富自己的知识。

及时了解科技发展的最新信息，不断完善自己的知识结构。

从而可以高屋建瓴地驾驭教材，给学生以恰当的启发，为学生提供创造和奋进的正确引导。

二、开拓创新，提高教育教研能力。

不断的磨练自己，在挫折中不断的成长、完善。

同时，虚心向其他教师请教，在教学模式、教学方法、教学艺术等方面有所突破，研究新教材，吃透新教材，创造性的使用新教材，创出自己的教学特色。

同时，做好教学反思，用新课程理念实践教学。

经常反思自己是否存在对待不同学生上有差别。

随时审视，随时修正。

不断提高自我反思的意识和增强自我监控的能力。

不断总结成功的教育教学经验。

四、持之以恒，坚定终身学习的信念在这个学习型的社会里，不学习自然会落伍。

教师专业发展学习心得体会6篇教师专业发展学习心得体会篇1通过本次学习，对专业化的教学有了足够深入的认识。

这将在以后的教学之路上不断地激励我大步向前，勇于探索勇于创造。

通过“教师专业发展”学习，听了专家的关于教师专业学习的讲座，我感觉颇深。

并深刻地认识到自己在教学工作上在专业发展上还很稚嫩，尚需要重新或有更高起点的认识。

将近二十年的教学生涯中，我是一名工作认真，责任心强，教学热情高的教师。

无论是教学工作中，自己在备课方面、教学方面、与学生沟通方面、与家长交流等多方面，我都以积极乐观健康向上的态度去完成。

本以为自己做的已经很好，可是这次学习，让我有机会重新审视自己这过去的教学，发现还有一条崭新的路，自己应该去走而没有走。

这条路就是教师专业发展之路。

我现在着力思考的问题就是怎么样才能在自己已有了丰富的教学经验的基础上，把自己的专业素养也努力地发展起来，成长起来。

经过这次学习，我认为自己应该从以下几个方面来学习，才能使自己的专业素养成长起来。

一、心态思想方面。

和年轻的教师相比自己在学校不算新人，所以平时有一种老的心态。

现在我认为这是不对的。

作为教师，尤其是一名生物教师，在课堂上应该永葆青春活力，永远有不竭的激情。

有一个得过且过的心态怎么可以胜任呢?所以，我在生活中任何一件小事上，都努力让自己保持一份不肯服输，不肯让步的劲头。

我认为从这样的自我强化中，我得到了很多意想不到的思想收获。

自己遇到困难、麻烦不再寄希望于别人，不再妥协退让。

都努力去争取。

这让我站在三尺讲台上，与十几岁的青春少年们一样有了拼搏意识，奋斗精神。

事事做的大比从前有精神有派头。

二、工作实践方面。

以前我总是一个人在教育岗位上孤军奋斗。

经过这次学习，我深刻地认识地，我要多和身边的同事交流，多向身边的同事学习。

果然，当自己肯于哈腰向同事们咨询的时候，我忽然发现，我的工作，比以前更专业化了，我做学生的思想工作比以前更专业化了。

我的教学比以前更专业化了。

教师专业成长心得体会(精选5篇)教师专业成长心得体会精选篇1今天听了两位名师教育教学经验介绍，深深地吸引着我、感动着我，让我的心潮起潮伏，让我的心灵震撼。

让我从全新的视觉角度审视“我”、“教师”这个职业，好多以前处于朦胧状态的问题迎刃而解，眼前豁然开朗。

我收获最大的是体会到只有努力提高自身的素养，丰富自身的底蕴，倾情投入教育教学工作，积淀方法，摸索经验，在活动中历练，才能促成自身的专业成长。

要想在教育教学工作中有一番出色的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探索，去实践，去思考。

教师，作为培养人才的人，教学素质必须要跟上时代的步伐，必须树立现代教学思想，掌握渊博的知识，具有较强的信息素质和学习能力。

我作为教师中的一员，必须不断学习才能适应教学工作，必须脚踏实地地学习研究，才能在自己的专业素养上成长起来。

赞赏孩子、信任孩子、鼓励孩子，赞赏每一个孩子的独特性，赞赏每一个孩子所取得的哪怕是极其微小的进步，赞赏每一个孩子所付出的努力和所表现出来的善意。

帮助孩子扬长避短，克服自卑，树立自信心，让孩子感到学习是自己的一种荣誉。

爱，可以给孩子以心灵的温暖，爱，可以让孩子更自信。

愿我们每一位教育工作者都献出一点爱，时时、事事呵护孩子的自尊心，与孩子共同享受教育的美丽。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。

”这句话我感受最深的就是一个“爱”字。

我想，我们做为一名教师要热爱学生，热爱自己的事业;还要有强烈的创新意识，不照搬书上的东西，要勇于创新、敢于标新立异。

最关键的是要保持宽容的心境，在今后的工作中遇到困难要不断的向有经验的同事请教，与同事要互相关心、和睦相处。

通过交流，教会我作为人师者，在工作中如何追求与奉献，在生活中如何投入与面对，如何使自己的观念不断地体现于自己的教学行为中，也让我学会自省，学会了反思，学会了回过头来看过去。

我愿意做“教师成长”中的一名成长教师。

教师专业成长学习心得(精选4篇)教师专业成长学习心得篇1我想每一位老师都会想成为受学生欢迎的老师，我也不例外，虽然“美女老师、帅哥老师、像父亲一样严而有度”等因为先天因素不可能做到，其他的象潮阳一中的张老师那种风趣幽默型的老师是我很想成为的类型，可是因为语言天赋不够也难以做到，所以就只好往其他类型去努力了。

“充满爱心的老师”应该是最容易达到的类型。

可是我觉得光有爱心好象并不足以成为受学生欢迎的老师，必须同时具有真才实学才行，怎样才能让自己多点才学呢?刘教授提出了教师的专业成长道路。

刘良华教授告诉我们：教师可以通过行动研究来促进自身的专业成长。

教师的行动研究具体包括教师学习、教师行动与教师发表。

教师学习是教师行动研究的基本前提，教师发表是教师行动研究的动力。

如果没有教师学习，教师就不可能获得发现问题和解决问题的眼光，教师的行动研究将不会启动。

没有教师发表，教师就不可能获得他人的建议和意见，行动研究也不会走得太远。

一、教师学习我们在教学过程中会遇到很多困难，这时的第一反应往往会通过自我反思来解决相关问题。

只是有时候，仅仅凭借个人的经验并不能解决所有的问题。

当凭借个人经验无法解决问题时，刘教授告诉我们教师需要获得他人的经验和智慧的支持。

他人的经验和智慧往往保存在专家、书本或图像中，教师可以通过拜师、阅读和研修等方式获得专业支持。

拜师。

闻道有先后，术业有专攻，专业水平和业余水平是有差距的。

如果教师不具有专业水平，他可以谦虚地向专家请教。

就某个学科的教学而言，真正受欢迎的专家往往是教研员、学校的骨干教师和学科带头人。

这些专家的建议是重要的，而且往往是以非语言的、“师傅带徒弟”的方式表达出来的。

“师傅带徒弟”就是传统而有效的“隐性学习”。

就象我们这次到潮阳一中的学习就是一个很好的向名师学习的机会。

我们在听课议课的过程中就学到了很多的专业知识，可惜时间太短。

阅读。

教师曾经是“读书人”，可一旦做了教师之后，却少有人还在延续读书的习惯。

教师专业成长心得体会范文（15篇）教师专业成长心得体会范文（精选15篇）教师专业成长心得体会范文篇1刚参加了国培项目的学习，收看了汤老师的视频讲座，使我学到了许多知识，同时也让我理解了许多道理，在学习《自主发展取向的教师专业成长》这一内容时，感触颇多。

第一、作为一名光荣的人民教师，必须具备强烈的责任感：只有具备了良好的责任感、使命感，才能更好地“教书育人、管理育人、服务育人”。

教师在思想上应该积极向上、诚实守信、表里如一；在生活习惯上，应该讲究卫生、穿着大方、仪表端庄，也只有用这些合乎规范的言行、仪表、健康的习惯去影响学生、教育学生，才能使学生在教师潜移默化的熏陶中形成美好的情操、健全的人格；在治学上，应该一丝不苟、孜孜不倦、勇于探索；在工作上，应该爱岗敬业、勇于创新、精益求精。

为此，教师应该不断地钻研业务，提高自己的业务水平，认真负责地对待每一个学生。

第二、教师要有创新精神，敢于实践：创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，同时也是教育教学方法不断进取的源泉，教师的职业是应激的职业，教书育人责任重大。

因为我们面对的是一群有思想感情，有主观能动性的活生生的人，这一特点决定了教师工作的复杂性。

而且，当代教师同时也面临着各种压力，困惑很多。

各种检查、评比、考核，对学生的安全责任，以及教学中对学生的管理给教师的工作带来了较大的压力，这种压力包括校内和校外，而校外也就是说社会的因素，教师收入明显偏低，生活条件差等诸多因素的影响，学校、家庭面临两重天的境地，所以教师必须合理处理好这两种关系，才能安心教学不断探索创新教学方法。

另外对教师的专业化水平也要有更高的要求。

作为教师要使自已的业务更精、更透彻，需要不断地学习一些教育理论书籍，通过读书学习加深自身底蕴，提高自身修养。

使我们的课堂充满智慧和灵气。

还需要不断反思，促进专业成长。

汤丰林教授在谈到教学反思的艺术时也说：教学反思，是教师专业成长的强劲动力，是提升教师专业水平的至真法宝。

教师专业成长个人心得体会（30篇）教师专业成长个人心得体会（精选30篇）教师专业成长个人心得体会篇1听完专家的讲座我觉得教师的专业成长：一、教师的精神生活决定了课堂生活的质量正像吴老师说的我们看到的只是老师的一些表象，真正的东西我们是看不到的。

正所谓，有境界自成高格，唯有高尚的精神境界才能成就高格调的课堂生活。

对于教师来说，要立足课堂更要超越课堂；要立足教材更要超越教材；要立足自我，更要超越自我！对于小学英语教师来讲，要热爱英语教育事业，热爱英语教学工作，热爱自己的学生，对英语教学有高度的责任感，并用自己的智慧打开学生的知识之窗。

小学英语教学中教师应该创造性地利用教材，刻苦钻研教材，将分散在各册中的知识点加以整理，使之形成一个系统。

每时每刻都用一颗真心在教学，那么离成功也不远了。

二、不断学习架起专业成长的桥梁周总理说过活到老，学到老。

学如逆水行舟不进则退。

在日新月异的科技时代，知识更新换代的速度越来越快。

信息时代呼唤学习型的社会，书香校园呼唤学习型的教师。

而学习更是教师不断成长的利器。

三、自我反思加快专业成长的脚步反思一方面指向过去意识行为（反思备课过程）；另一方面则带有评判性回顾的性质（反思上课的效果）。

反思是一种极为复杂的意识类型，它具有非自然的、人为的属性。

对于小学英语教师而言，反思直接指向的是教师个人的教育实践过程，它促使教师去思考教育实践的发生发展及实践的意义。

四、教研调研铺设专业成长的基石一位成功的教师必定是一名专家型的教师，是一名学者型的教师。

无疑，教研活动是教师专业成长的重要途径。

教师专业成长个人心得体会篇2这学期，我们全镇教师专业成长读本是华南师范大学刘良华教授的《教师专业成长》讲演录，虽没看完，但给予我的启发感受还是挺多的。

教师成长需要三个要素：1、什么是一个好老师？2、什么是一个好学生？3、什么是一堂好课？而要成为一个好老师就必须具备三个方面的要素：1、追求有效教学。

2、成为有效教师。

教师专业成长学习心得体会范文（精选5篇）教师专业成长学习心得体会1一个教师的专业成长离不开教科研，我们通常说“教科研是教师专业成长的助推器”。

为了提高我们塔山小学全体教师的教科研意识、水平，我们樊校长于昨天下午为我们请来了连云港师专知名专家冯伯虎教授为我们做了《名师成长与教科研》的专题讲座。

这场讲座如同冬日里的暖流，吹进了塔山小学每一位教师的心中，让我们对教科研有了更新的认识，让我们懂得了一个教师如何从普通走向有名，让我们知道了其实名师的起点和我们是一样的，让我们对自己有了信心。

对冯伯虎教授的了解，来自于连云港教育博客，因为他的“冯伯虎教育志”是我们连云港教育博客的推荐博客，我也经常光顾冯教授的博客，从他的博客中学到了很多先进的教学方面的理念、方法。

真的没想到会有机会面对面聆听冯教授有见地又不乏幽默的讲座，他花了将近两个小时的时间从四个方面向我们阐述了教师专业成长的教研方法。

主要从何为名师、成长剖析、寻找规律、应对措施四个方面分析了名师成长的历程。

他首先阐述了何为名师及名师的区域性、领域性、学术性、标签性，介绍了影响学校发展的木桶定理和孤峰定理。

其次介绍了自己成长的四个阶段：观察现象、积累经验、总结体验、思维创新，以此激励广大学员要常写论文，要有所突破，要形成自己的特色。

另外，他还列举了连云港市的一些知名专家和学者，从他们身上寻求获得成功的经验。

第三，冯教授为大家分析名师成长的规律，寻求名师专业发展的轨迹。

最后，冯教授从课堂教学研究的角度阐述了名师成长的应对措施，为我们介绍何为教学设计，教学设计的层次，教学设计的基本模式，教学目标的三个维度，常用的课例研究模式，为我们指明了前进的方向。

给我留下深刻印象的是冯教授指出：教学反思是教师二次成长的关键。

我们上的、听的每一节课都有其精彩之处，及时地记录下来就是我们以后备课的资源，任何一堂课也都会有疏漏、失误之处，课下冷静思考，剖析原因，积极寻找对策和解决方法就会成就下一次的成功。

教师专业成长心得体会作为一名教师，我深知教育事业的重要性和伟大性，也深知作为教师应该不断地成长和进步。

多年来，通过实践和反思，我逐渐积累了一些关于教师专业成长的心得体会。

下面，我将结合实际工作经验，用____字为大家分享。

一、坚持专业学习教师是一个专业性很强的职业，要想做好这个工作，就必须要有扎实的专业知识和不断更新的教育理论。

因此，我认为教师应该始终保持学习的热情，不断提高自己的专业素养。

首先，要加强学科知识的学习。

作为一名教师，要做到精细备课、认真讲解，就必须对所任教的学科知识有深入的理解和掌握。

我常常通过阅读相关教材、教辅书籍、参加教研活动等方式来不断深化自己的学科知识。

其次，要关注教育理论的研究。

教育理论是指导我们教学实践的指南，把握好教学的方法和策略，离不开对教育理论的研究。

因此，我常常参加各种学术研讨会、教育论坛等活动，学习和交流最新的教育理论，不断更新自己的教学思路。

同时，要利用好现代信息技术。

如今，互联网技术的发展提供了很多便利的学习途径，教师应该善于利用网络资源，开展在线学习。

我常常通过观看教育类视频、参与在线教育平台的课程，来拓宽自己的视野，提高自己的教学能力。

总之，专业学习是教师专业成长的基础，要坚持学习并持续提升自己的专业素养。

二、关注学生特点，顺应时代需求作为一名教师，我们的主要任务是教育学生，因此我们必须关注学生的特点和需求，为他们提供适合的教学方法和手段。

首先，要了解学生的认知特点。

不同年龄段的学生，对知识的理解和接受能力有所不同。

所以，作为一名教师，要根据学生的认知特点，选择适合他们的教学方法和教材，确保教学效果的最大化。

其次，要关注学生的兴趣和需求。

现代学生的兴趣广泛多样，他们对教学内容的兴趣和主动性往往与学习成绩密切相关。

因此，作为一名教师，要注重激发学生的学习兴趣，创设良好的学习环境，满足学生的学习需求。

再次，要适应时代发展的需求。

随着社会的进步和科技的发展，教育也在不断变革。

教师专业成长心得体会（35篇）教师专业成长心得体会（通用35篇）教师专业成长心得体会篇1幸福到底是什么。

母亲的关怀、丰收的喜悦、平静的温馨、神秘的巧克力、林间的小路、远离尘嚣的静土、自由的跳路、温柔的抚摸、不经意间的感动、重温听潮的时刻、开满鲜花的、一生的信仰、更多的时间、美妙的梦、丰富的想象、寄托在纸上的希望、自己的感觉、勇于攀登、独立的梦想、下一步的欲望、朋友的关怀……幸福无处不在。

其实幸福就是一种感觉，敞开心灵去感受，幸福无处不在。

在我看来，幸福就是充实，就是闲适。

所谓充实就是没有空虚感、困乏感，没有内在的紧张、焦虑。

所谓幸福，就是指内心的平安，可以自由的，自在的，享有幸福的平安。

幸福人生需要什么？一是心中有盼头。

即有目标、有追求、有所成就、有所向往。

真正好的老师一定能不断地唤起学生对于未来热烈的憧憬与向往，能把人生最美妙的东西展示在学生的面前，把学生的人生描绘出一幅美丽的人生前景，唤起学生对人生的热烈向往。

二是手中有事做。

有事做意味着社会需要你，有实现人生价值的岗位，爱岗敬业。

三是身边有亲友。

人是社会的动物，需要有情感的归属。

人人都希望得到他人的认可和欣赏，这是所有人一个共同的需要。

只有高素质的教师，才会培育出高素质的学生。

所以，我认为，今天我们教师的职责和使命比以往任何时候都显得更艰巨，教师自身的素质不仅是教师教书育人的必然要求，也是实施素质教育的根本保证。

只有教师具备了良好、全面的素质，才能更好地向学生传授知识技能，培养发展其智力和非智力因素。

怎样提升自己的业务水平，具有良好的专业素养呢？首先要加强学习。

在课余时间，可以利用书本，网络掌握英语学科扎实的基础知识，了解英语学科的发展动态，不断吸取学科的新知识、新成果，充实自己，更新自己的知识结构。

其次，认真参加每一次教研活动。

向学校有经验的英语老师学习，丰富自己的教学经验。

我是教师，我享受着教育。

看着同学们因为不同的解决问题思路而争论，主动积极的学习时，看到一批一批的学生健康成长，看到他们汲取知识的营养所绽放的如花的笑脸，联想起他们日后成为祖国建设的有用之才时，我的心中会充溢着无以言表的幸福和快慰；为了让这种快乐更加持久，我觉得应该用丰厚的文化充实自己，走教师的专业成长之路。

教师专业成长培训心得体会(优秀14篇)教师专业成长培训的心得体会篇一教育教学中存在这样或那样的问题是正常的，关键是教师是否在自己的工作中迈出了探索的步伐，以探索者的姿态出现在自己的教育舞台上，胆探索，锐意进取，是教育教学取得成功的先决条件。

在阅读这些案例时，我时常惊讶于这些教师精妙的解决问题的方法，时常为他们在教育教学中取得的进步所感染，时常感受着教师在教育教学实践中的快乐。

通过对本书的阅读，谈谈自己的点滴感受：一、教师专业成长过程中应具备的理念1、不断思，提高教师的教学水平。

教学思被视为促进教师专业发展和自我成长的核心要素，因而成为当前教育界比较流行的话语。

从专业发展角度看教师的成长离不开教师自己的教学实践，教师的专业发展只有在具体的教学实践活动中，在对自身活动的不断思中才能完成。

教学思是教师成长的助推器，是教师专业发展的有效途径之一。

教师只有通过不断的思，才能在课堂教学管理过程中，根据不同学生的实际情况因材施教，才会清楚在课堂教学中应该做什么以及怎样做，才会适当地安排学生的学习活动难度。

通过自己的总结思，改进教学方法，取得课堂教学管理的成功。

2、修身养性，展现教师的人格魅力。

教师的良好人格能对学生产生良好的影响，是形成学生人格的重要条件。

前苏联教育家乌申斯基曾经说过：“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。

教育者的人格是教育事业的一切。

在教育工作中，一切都应该以教师的人格为依据。

因为只有从教师的人格的活的源泉中，才能涌现出教育的力量。

”案例中的教师无一不是具有高尚的人格的教师，他们热爱教育事业，尊重学生，执着于所从事的职业，都在各自平凡的岗位上取得了骄人的业绩。

3、无私奉献，绽放教师美丽的光彩。

我们都知道了解学生，尊重学生，爱护学生是教师的职业道德的基本要求“热爱你的学生是做好一名教师的基础”。

作为教师无论采取何种教育方法，都要在热爱学生的基础上进行才能取得效果；否则，都不会取得任何结果。

教师专业成长专题讲座心得体会9篇教师专业成长专题讲座心得体会篇1一份耕耘，一份收获。

良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。

不过也应当糊涂地熟悉到工作中存在的缺乏之处。

教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

本学期初，我连续担当六年级(1)(2)班数学教学工作。

一学期将过去，可以说紧急劳碌而收获多多。

总体看，我能仔细执行学校教育教学工作规划，仔细学习新课程标准，注意和本教研组的教师进展教学方法、策略的沟通，结合本校的实际条件和学生的学习状况，制定教学规划，并按规划实施。

使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。

并努力提高自身的业务水平和教学力量。

把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到良好的效果。

为了克制缺乏，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结：一、取得的主要成绩通过一学期的辛勤工作以及师生的共同努力，顺当完成了本学期的全部教学内容，并取得了良好的成绩。

二、实行的有效措施首先，开学之初，我仔细钻研了教材、研读了教学用书，认真讨论了教材重难点及留意点和关键，了解了教材前后相关的学问体系，讨论了班级状况，把握了学生的学问构造水平，思想动态，家庭状况及学习状况和学习兴趣状况。

针对了解的状况，写出了符合班级状况的教案，并留意分析了上课得失，并适当写上了课后小记，以便学问的弥补和信息反应。

仔细上好了每一节课，仔细批阅了学生的作业。

在课前，我仔细熟记教案内容，分析可能消失的状况;课堂上，有规划、有目的地进展教学，并遵循教学根本原则，因材施教，因势利导，面对全体学生，面对学生各个方面，努力提高了随堂课的教学质量。

课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我做到了仔细准时、全批全改。

有的还适时注明批判，鼓励学生学习的兴趣。

其次、做好每一次的单元测验与课后辅导工作。

教师专业成长培训心得体会（通用5篇）教师专业成长是一个不断研究、反思和实践的过程。

为了提高自己的职业素养，我在培训中注重了认知心理学的理论研究，以此为基础，不断加强自己的职业道德素养。

对待事业、学生、集体和自己，都要有爱岗敬业、热爱学生、团结协作和为人师表的精神。

只有从思想上提高了认识，工作的质量和效率才能得到保障。

同时，为了促进自己的专业成长，我注重研究和实践。

我积极阅读教育理论著作，如《》、《陶行知教育文集》和《课程与教学论》等，从批判的视角去阅读，与书本对话，养成阅读惯。

我还和同事展开教育思想讨论，不断更育理念，提高自己的教育教学水平。

在长期的教学实践中，我深刻认识到课堂教学是一门深不可测的艺术，要上好每节课需要下功夫。

因此，我从听课入手，认真做好听课记录，与有经验的老师反复讨论交流，从中找出优缺点，自己备课时选择性地加以利用吸收。

我积极参加学校组织的公开课，认真准备，让信息技术合理地为课堂教学服务。

课后我认真听取各位老师建议和意见，并做好总结。

最后，我深刻认识到教学反思对于教育实践的改造和提高至关重要。

教学反思需要将结果反馈于教学实践，对教育实践产生作用。

同时，也需要通过教育实践来检验，为进一步反思提供条件和准备。

我会继续反思自己的教育实践，不断成长，为实现专家型教师的目标而努力奋斗。

思考“哪个行业现在会有很强的幸福感”这个问题可能会让我们感到悲观，因为在现代科学高度发达、物质生活极大丰富、人们生活越来越简便的当下，人的幸福反而成了问题。

这是一个大问题，但是很难获得一个比较完满的统一答案。

我认为，这是因为今天的时代变化太快，生活的稳定感越来越差，不安全感加剧了；社会财富的获得和变化也越来越多样，差距越来越大，比较起来，不平衡感也越来越强烈；变化还带来了社会对各行各业更加精细、完美、多样的要求，从业者工作的成就感和荣誉感似乎也在下降。

虽然各行各业都可能对自己的生活感到不满，但我们也可以看到在各行各业有享受幸福、表达幸福的个体。

教师专业成长的心得体会教师专业成长的心得体会「篇一」伴随着内心的欣喜和激动，结束了为期三天的新教师入职培训。

作为一名刚刚踏出大学校园的新老师，我对新的校园角色、新的校园活动和新的工作任务无一不充满了热情和期待。

虽然自身在大学里已经掌握了一定的专业知识，但对课堂的整体部署，教学的有效展开等等问题仍存在很大的困惑。

这次的培训犹如一场及时雨，为我提供了一次全方位的学习机会。

三天里，有讲座、有交流、有讨论.每位老师用自己的切身经验告诉了我们教师的意义。

在每节的培训课上，我都认真聆听，及时做好笔记，深感受益匪浅。

一、把时间和课堂留给学生当代的教育早已不应局限于“授业解惑”，更多的应该是一种能力的培养。

梁上堤老师在培训中提到“教是为了不教，学是为了自学”，教师作为课堂的引导者，不能代替学生的思考。

我很钦佩梁老师将时间和课堂教给学生，培养学生良好的自主学习与合作探究的学习习惯，梁老师的课堂完美地诠释了“授人以鱼不如授人以渔”。

美术课作为一门强调学生动手体验的课程，在课堂上更应该将时间和课堂留给学生主动去体验感受，让学生在动手动脑的过程中自己去发现问题，提出问题，在合作交流中解决问题。

教师应该是去点亮一盏盏灯而非是灌满一杯杯水。

二、用人格魅力感染学生在培训期间，我感受到了各位老师不同的风采：刘明华老师的侃侃而谈，有陈俊峰老师的见多识广，高建中老师的因材施教.能够走进校园成为一名老师，其专业知识应该是非常扎实的，所以向学生传授知识是一件自然而然的事情。

然而能受到学生和家长的尊敬爱戴，除了有渊博的学识外，教师独特的个人魅力更是不可少的。

在培训中我深深地被张岚老师和何艳林老师感动。

他们视班上的孩子为己出，用自己爱心、耐心、恒心、细心、责任心去关爱学生。

他们切身践行了“做最有爱的教育”。

然而念念不忘，必有回响。

老师给了学生满满的爱，学生给了老师深深的感动。

作为一名小学美术老师，美术知识固然重要，但是学生的德行和是非观更为重要。

教师专业成长心得体会15篇教师专业成长心得体会1从事教师职业十多年就会产生教师职业的倦怠，怎样走出职业倦怠，突破高原期，实现第二次成长呢？现将几点收获体会总结如下：一、要读书在知识经济时代，教师仅仅能恪守职责、有崇高的事业心已经不够了，时代呼唤具有更多专业特长的专家型的优秀教师。

教师职业的专业化是社会进步的必然要求，是教师教育发展的方向。

教师要以合理的知识结构为基础，具有专门的教育教学实践能力，并能有效地、创造性地解决教育教学领域中的问题。

教师的专业成长过程就是教师素质的提高过程。

没有教师的专业化发展，教师的历史使命就无法完成。

近几年来，在教师专业发展问题的相关研究和探讨中，主张教师从被动地专业发展向主动地进行其教学行为内涵上的专业化转化。

教师的专业化更加注重教师在现实的教育教学情景中教学行为内涵和品质上的表现，教师个体内在的专业性的加强也更需要教师主体的自我认识、自我更新，以求胜任研究型或专家型的教师角色。

如果没有教师个体自觉主动地通过读书进行教育理念的更新、教学经验反思，以及自身素质完善，就无法真正达到教师教育和培训的预期目的，也很难实现教师专业化程度的进一步提高。

二、要反思教师要做一名哲学的思考者。

带着问题去思考教育；带着尝试去解决问题；带着反思去总结问题；带着结论去验证问题。

关注教师的专业发展、以反思和校本培训为特点的在岗培训已经成为国际教师教育的趋势，其中，“反思被广泛地看作教师职业发展的决定性因素。

”专家认为：没有反思的经验是狭隘的经验，如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考，那么即便他有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复；除非善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进。

美国心理学家波斯纳提出教师成长的公式：经验十反思＝成长，已成为教师专业成长的公式。

三、要研究“教师即研究者”是国际教师专业发展的重要理念。

教师专业水平的提高主要依赖于教育科研。

苏霍姆林斯基就曾说过这样一句话：“如果你让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那么，你就应该引导每一位教师走到从事科学研究的这条幸福之路上来。

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