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语文新改革让人冒冷汗？三问“部编版”语文教材总主编温儒敏！倘若缺乏思考与行动能力，缺乏举一反三、触类旁通的灵动性，就可能迷失在茫茫书海中难以自拔。
▼温儒敏先生：您好！最近见朋友圈疯传《改革| 语文新改革，让人冒冷汗》一文，打开看了看，一身冷汗：现在孩子太可怜太不幸，几个专家学者坐一起，就可以决定他们的命运了！为了孩子的命运，本人冒昧向“部编本”语文教材总主编温儒敏先生发出几个追问。
01第一波追问1.当下最急迫的是千方百计“救救孩子”，还是一味给孩子“下猛药”、用“考试倒逼孩子读书”？2.面对教改愈改学生负担愈重的现实，您在脑海中是否回荡起鲁迅先生“救救孩子”的呐喊?3.您是否意识到，为孩子减负才是教改第一要务？当今，我国中小学生课业负担最重，他们早出晚归，睡眠严重不足，除了上课、写作业，几乎没有户外活动。
正是如此，整个社会都一致呼吁为中小学生减负。
然而，《改革| 语文新改革，让人冒冷汗》一文小标题却是：“现在你的孩子不阅读，根本应付不了考试。
”在这个细思恐极的小标题下，是他们引用您的一段话：“语文高考最后要实现让15%的人做不完。
”我注意到您最近有个声明：“网上疯传我三句话，都是标题党所为，需澄清一下。
我没说过‘语文高考最后要实现让15%的人做不完’。
我讲高考是选拔考试，必须适当拉开分距，还要考阅读速度，有15%的人做不完是正常的。
”在我看来，您的声明与“标题党所为”并无二致，都在强调大力提高语文高考尤其是阅读考试的难度。
翻阅您今年五月的一次讲话，里面充满着比“标题党所为”还要恐怖的“疯狂金句”：“语文教学的病症在哪里？……就是读书太少。
”“药方是什么？（在语文教材）编排下猛药。
”“统编本语文教材有什么特色？最主要的就是‘读书’为要。
新教材专治不读书。
”“考试倒逼你读书。
”姑且不论“金句”内容如何，单就语词本身，什么下猛药、专治、考试、倒逼，哪像一位有人文情怀的学者发言，倒像是一位面对严峻治安形势而主持“严打”或“专项治理”工作的领导讲话。
2024年春季，初中语文七、八、九年级下册教材发生了以下变化：一、七年级下册1.课文内容：与之前的版本相比，七年级下册的课文内容基本保持不变，仅有个别篇目进行了调整。
2.单元主题：每个单元的主题都保持一致，仍然按照文学体裁和人文主题进行编排。
3.练习题：练习题的内容和难度与之前基本相同，个别题目有所调整。
4.写作与表达：写作与表达方面的要求和指导内容有所更新，更加注重培养学生的实际写作能力。
5.综合性学习：综合性学习活动的内容和设计有所调整，更加注重学生的实践能力和合作精神。
二、八年级下册1.课文内容：八年级下册的课文内容进行了较大幅度的调整，新增了一些现代文和古诗文，同时删减了一些篇目。
2.单元主题：单元主题更加注重人文性和思想性，每个单元都有相应的主题和重点。
3.练习题：练习题的内容和难度都有所增加，更加注重学生的阅读理解和思维能力。
4.写作与表达：写作与表达方面的要求和指导内容更加具体和详细，包括不同文体的写作技巧和要求。
5.综合性学习：综合性学习活动的内容和设计也有所调整，更加注重学生的实践能力和创新精神。
三、九年级下册1.课文内容：九年级下册的课文内容进行了较大幅度的调整，新增了一些现代文和古诗文，同时删减了一些篇目。
2.单元主题：单元主题更加注重文学性和思想性，每个单元都有相应的主题和重点。
3.练习题：练习题的内容和难度都有所增加，更加注重学生的阅读理解和思维能力。
4.写作与表达：写作与表达方面的要求和指导内容更加具体和详细，包括不同文体的写作技巧和要求。
5.综合性学习：综合性学习活动的内容和设计也有所调整，更加注重学生的实践能力和创新精神。
总体来说，2024年春季初中语文七、八、九年级下册教材的变化主要集中在课文内容和单元主题的调整上，同时练习题、写作与表达和综合性学习等方面也有所更新和完善。
这些变化旨在更好地适应学生的实际需求和发展需要，提高学生的语文素养和能力。
教育改革中的初中语文学习观后感《教育改革中的初中语文学习观后感》哇，最近老听到大人们在说教育改革，尤其是初中语文学习方面的改革呢。
我就想啊，这到底是个啥情况呀？我有个表哥正在上初中，他跟我讲了好多初中语文学习现在的样子。
以前啊，语文好像就是背背课文、写写生字词就好了。
可是现在呢，感觉完全不一样了。
表哥说，现在的语文课本里有好多特别有趣的文章，不只是那种规规矩矩的老文章了。
就像打开了一个装满各种宝贝的魔法盒子，每一篇文章都是一个独特的小世界。
我看表哥做语文作业的时候，发现那些题目也变得很新鲜。
不再是简单地问这个字怎么写，那个词什么意思了。
现在有好多像让你分析文章里人物的心情是啥样的，就好像你是个小侦探，要从字里行间去找到线索。
这让我觉得，语文不再是干巴巴的东西，而是像一场超级有趣的冒险。
我还和表哥的语文老师聊过几句呢。
老师说，现在教育改革下的初中语文学习，是要让同学们真正爱上语文，把语文当成是生活的一部分。
我就有点不太懂啦，语文咋就成生活的一部分了呢？老师就笑着给我解释，说你看啊，咱们平时说话不就是在运用语文吗？读故事书、看电视剧，里面那些精彩的台词，那都是语文的魅力啊。
就像咱们吃的饭，每一口都有不同的味道，语文在生活里也是到处都在的。
我听了之后，觉得哎呀，还真是这么个理儿呢！表哥跟我说，他们现在有好多小组讨论的活动。
比如说在学一篇描写大自然的课文时，同学们就分成小组讨论自己对大自然的感受。
有的同学说大自然像一个温柔的妈妈，总是给我们最美好的东西；有的同学说大自然像一个调皮的小伙伴，一会儿晴天一会儿下雨。
大家你一言我一语的，可热闹了。
这时候，语文就像是一根神奇的绳子，把大家的想法都串在一起了。
我就想啊，这可比自己闷头学习有趣多了吧。
要是我以后上初中了，肯定也特别喜欢这样的学习方式。
再说说作文吧。
表哥以前最头疼写作文了，他总是不知道写啥。
可是现在呢，他说作文的题目也变得特别灵活。
不再是那种什么“我的一天”这种老掉牙的题目了。
中小学生教材改革部编版语文教材有什么新变化一、32开变16开，课本长高了根据教育部要求，从今年9月起，义务教育阶段道德与法治、语文、历史三学科统一使用部编版教材，从起始年级开始，各种版本教材将陆续退出舞台。
其中，道德与法治一年级、七年级和八年级下(法治教育专册)统一使用统编教材，语文一年级、七年级统一使用统编教材，历史七年级统一使用统编教材。
其余年级仍继续沿用旧版教材。
从去年开始，部编版语文教材就已在济南小学一年级和初中一年级试用，今年秋季开学，历史和道德与法治也将使用部编版教材。
和以往的32开的小版不同，部编版教材长高变胖了，统一变成了16开大版，字体变大，图文并茂，学生读起来更清晰方便了。
在课本左上角还有教育部审定2022版的字样。
二、删除部分假大空文章课文更贴近学生生活济南实验初中语文老师伊彬告诉记者，7月份，市中区教育局统一对全区语文老师就部编版教材进行了培训。
伊彬最大的感觉就是部编版语文教材的文学性和工具性相统一。
在现代文课文的选择上，删去了一些和学生的生活距离太大的篇目，内容更贴近生活了。
伊彬说。
很多小学语文老师也有同样的感受。
济南育秀学校小学部语文教研组长魏建斌告诉记者，此前网上有对《地震中的父与子》等课文真实性的质疑。
内容是真实还是虚构，老师们也无从考证，因此讲课时老师不会直接告诉孩子内容的真伪，而是借课文训练学生。
比如，这篇课文放在主题为父母的爱的主题单元里，我们就会让学生感受父母对他们的爱，从表达情感等方式上抓住细节，达到训练目的。
魏建斌说。
另外，初一语文新教材对课本篇目的顺序也进行了调整。
照顾了学生实际的学业情况，把一些原本在初三年级要学的优秀课文放到了学业压力相对较小的初二年级，给了学生和老师充分的时间去研学。
三、古诗文比重大幅提高出处和体裁更多样今年9月起，全国中小学将要统一使用国家教育部编写的语文教材，也就是所谓的部编版教材。
其中最大的变化就是大量增加了文言文和古诗的比例，让学生加深对中国传统文化的学习，提升文学素养。
中考语文改革趋势详解
哇塞！中考语文改革？这可真是个大事儿！
以前吧，咱们学语文好像就是背背课文，做做练习题。
可现在不一样啦！中考语文的改革就像是一阵风，呼呼地吹过来，把咱们学习的方式都给改变了不少呢！
你想想，以前语文考试可能就是考考字词、默写几首古诗，阅读理解也好像有固定的套路。
但现在呢？那可复杂多啦！比如说阅读理解，不再是简单地从文章里找答案，而是要真正理解作者的心思，感受文字背后的情感和想法。
这难道不像在大海里捞珍珠吗？得费好大的劲儿，还得有一双慧眼！
还有作文，以前可能就是写个记叙文，把事情说清楚就行。
现在呢？要求更高啦！不仅要有清晰的条理，还要有独特的观点，语言也要美美的。
这就好比做一道美味的大餐，不光要食材新鲜，还得有精致的摆盘和独特的调味！
咱们再来说说语文的基础知识部分。
以前就是单纯的字词积累，现在更注重实际运用啦！就像学骑自行车，不是光知道怎么蹬，还得能在各种路上稳稳地骑，应对不同的情况。
老师和家长们也跟着着急上火呀！老师天天叮嘱我们要多读课外书，多积累好词好句，说这就像给房子打地基，基础牢固了，房子才能盖得高。
家长们呢，到处打听怎么才能让咱们学好语文，给咱们买这买那的学习资料。
我的同桌小明就常常抱怨：“这语文改革也太难啦，让人怎么活呀！”我就跟他说：“怕啥！只要咱们用心学，多下功夫，肯定能行！”
其实我觉得吧，中考语文改革虽然增加了难度，但也是好事儿呀！这能让咱们真正学好语文，不是为了考试而学，是为了能更好地表达自己，理解别人。
就像给咱们打开了一扇更大的窗户，能看到更广阔的世界。
所以说，咱们可不能被中考语文改革这阵风吹倒，得迎着风，努力往前跑！加油吧，同学们！。
初中语文教材2024秋季变动随着教育的不断发展和进步，教材的更新和变革是必不可少的。
2024年秋季，初中语文教材将迎来一系列的变动，这些变动旨在更好地适应现代教育的需求，提高学生的语文素养和应用能力。
以下是关于这些变动的详细说明：一、课文内容更新为了确保教材与时代同步，一些经典课文将被替换，加入更多具有时代特征和反映当代社会的文章。
二、知识点重新排序基于学生的认知规律和学习顺序，知识点的顺序将进行重新编排，使得知识呈现更加科学、系统。
三、增加传统文化篇目为了更好地传承中华文化，教材中增加了关于传统文化的篇目，让学生更深入地了解和感受中华文化的魅力。
四、强化阅读理解训练阅读是语文学习的重要组成部分，教材中的阅读理解练习将进一步增多和深化，以提高学生的阅读能力和思维水平。
五、写作要求提高针对现代社会对写作能力的高要求，教材对学生的写作训练提出了更高的要求，包括更严格的格式规范和更高的字数要求。
六、古诗词背诵增加为了弘扬中华优秀传统文化，古诗词的背诵篇目将有所增加，让学生更好地领略古诗词的美。
七、重视名著导读名著导读是提高学生文学素养的重要途径。
新教材将加大名著导读的力度，推荐更多中外优秀文学作品。
八、调整课后习题课后习题是巩固学习的重要环节。
新教材将调整习题的结构和难度，使之更符合学生的学习实际。
九、注重语文实践为了培养学生的实际应用能力，教材增加了语文实践活动，如朗诵、戏剧表演等，让学生在实际操作中提高语文应用能力。
十、优化教材结构整体结构上，新教材将更加清晰、合理，既方便教师教学，也利于学生自学。
同时，版面设计也将更加美观、新颖。
综上所述，2024年秋季的初中语文教材变动是为了更好地适应现代教育需求，提高学生的语文素养和应用能力。
我们期待这些变动能为初中语文教学带来新的活力和进步。
初中语文新课程标准2023版调整与改革
初中语文新课程标准2023版有许多新的变化和调整，包括以下几个方面：
调整写作要求，注重培养学生的写作能力和表达能力。
新课程标准强调学生应该能够写出有思想、有深度、有创意的文章，同时注重学生在写作过程中的独立思考和创新能力。
加强文学教育，注重培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
新课程标准增加了文学作品的阅读量，要求学生能够深入理解文学作品，并能够对其进行分析和评价。
更新教育理念，注重培养学生的创新能力和实践能力。
新课程标准强调学生在学习过程中的主动性和探究性，鼓励学生通过合作、探究、实践等方式来提高自己的语文素养和能力。
增加综合性学习活动指导和综合性学习活动训练，让学生更好地掌握综合性学习活动技巧。
这有助于学生将语文知识与其他学科知识相结合，提高综合运用能力。
调整教材内容，注重培养学生的阅读能力和口语交际能力。
新课程标准增加了阅读材料的数量和质量，要求学生能够掌握一定的阅读方法和技巧，同时注重学生在口语交际中的表达和沟通能力。
总的来说，初中语文新课程标准2023版注重培养学生的语文素养和综合能力，鼓励学生在学习过程中主动探究、合作实践，提高学生的创新能力和实践能力。
同时，也注重教师在教学中的引导作用，帮助学生在学习过程中更好地掌握知识和技能。
教育改革中的初中语文新突破学生观后感1. 教育改革的背景和意义教育改革是指通过改革教育体制、教育内容、教育方法等方面，来提高教育质量和教育效果的一系列改革举措。
随着社会的发展和进步，教育改革变得尤为重要。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和创新能力，提高他们的终身学习能力，适应未来社会的需求。
在教育改革中，初中语文教育一直是备受关注的焦点。
语文教育不仅涉及到学生的语言表达能力，更是培养学生的文学素养、思维能力和情感世界的重要途径。
2. 初中语文教育的新变化随着教育改革的不断深化，初中语文教育也出现了一些新的变化。
传统的教学模式渐渐被打破，注重培养学生的综合语言运用能力、阅读与鉴赏能力、文学鉴赏能力以及自主学习能力。
以往囿于文言文的教学也逐渐向现代文学、世界文学的广度拓展，培养学生对不同文化、不同历史时期的文学作品有更深入的认识。
3. 学生观后感在初中语文教育的新改革中，学生也有了更多的体验和感受。
他们不再只是被动地接受知识，而是通过自主阅读、课外拓展、作业研讨等方式获得更广泛的知识，并提高了自己的文学鉴赏能力和判断能力。
语文课堂也更加活跃和有趣，学生通过讨论、表演、演讲等方式展现自己。
这些改革带给学生更多的乐趣和成就感，也激发了他们对语文学科的兴趣。
4. 个人观点和理解作为教育改革中的一部分，初中语文教育的改革是非常必要和重要的。
随着社会的发展，单纯灌输知识的教学方式已经不再适用，我们更需要培养学生的综合素质和创新能力。
而初中语文作为学生学习和思维发展的重要一环，其教育改革更应该引起足够的重视。
只有让学生在语文学习中获得更多的快乐和成就感，才能真正激发他们对知识的渴望和对未来的热爱。
教育改革是一项长期而复杂的工程，初中语文教育的改革也需要持续不断地进行。
教育部门、学校和老师都需要付出更多的努力，为改革提供更好的支持和保障。
只有这样，才能让初中语文学科真正发挥出其在教育中的重要作用，为学生的未来发展和国家的未来培养更多更好的人才。
初中语文教材改版对比【对比】一、以往历次语文教材改版和今次：1、以往语文教材改版往往强调填鸭式的记忆，强调多背少用，缺乏实践性的话题；今次改版，取消了大量的词语与成语，将重心转移到文言辨析、文本比较、文史文献鉴赏、议论文修辞分析、记叙文写作等实践性内容上。
2、以往语文教材改版实行分散式教学，与高考联系不够紧密；今次改版，与高考更加紧密联系，焦点分析、教学设计更加丰富，使学生在上��过程中更加重视思辨能力、分析能力、表达能力、记忆能力的养成和培养。
3、以往语文教材改版不够细致全面，缺乏细节性的提示，对于学生的认识上会产生偏差；今次改版，由浅入深，从基本知识开始，从阅读入手，再深入到思想品德修养的教学，使学生的思想更加开阔，塑造良好的人格。
二、以往历次语文教材改版与今次的不同点：1、以往语文教材改版一般是纵向设计，从分散教学出发，占据了较大部分任务量，严重影响学生科学学习规律；今次改版，改变了纵向设计，把重点转移到横向设置，重视技能训练，注重发现学生思维能力，增强学生综合能力。
2、以往语文教材改版主要注重识字能力和文言文改错能力，没有充分考虑中古文应用的能力和现代文应用的能力；今次改版，除了识字能力和文言文改错能力，还注重中古文应用的能力和现代文应用的能力，特别强调针对多样化语境教学和学生阅读任务量推荐。
3、以往语文改版偏重文言文，不注重现代文的重要性，对于学生的思维发展也不够完善；今次改版，不再纯粹停留在文言文的演练上，而是结合现代文的演练，注重学生的综合思维能力的培养，使其能够适应社会的各种需求。
总的来说，今年的中学生语文教材改版，和以往的教材改版相比有了较大的改变，重点转移到实践性、解决实际问题的能力，优先发扬文史文献鉴赏能力，把重点放在文字活用能力之上，从而增强学生的思维能力，培养学生综合运用文字表达能力，发挥学生在分析、解决社会问题上的能力，进而形成健全的文言素养，塑造良好的人格。
新中考语文前后对比
新中考语文与以往的中考语文相比，可能在内容、形式和评价标准上都有所不同。
以下是一些可能的对比点：
内容调整：
新中考语文可能更注重实际应用和批判性思维能力的培养。
相对于传统的死记硬背，新的考试可能更强调对文本的理解、分析和解释。
题型变化：
可能会引入更多开放性的题型，如阅读理解、写作或综合性的任务。
这些题型可能需要考生更深入地理解和应用语文知识。
评价标准：
评价标准可能更加注重学生的综合语文素养，如语言表达能力、批判性思维、文本理解和应用能力等，而不仅仅是对书面知识的考察。
实际操作：
新的中考语文可能更注重实际操作和实践能力的培养。
可能会引入更多与实际生活和社会相关的内容，鼓励学生将语文知识应用到实际情境中。
跨学科整合：
新的考试可能鼓励语文与其他学科的整合，如结合历史、地理、科学等学科的内容进行跨学科的综合性评价。
技能培养：
除了传统的语文知识和技能，新的中考语文可能还会注重培养学生的批判性思维、创新能力、沟通能力和合作精神等综合素质。
总体而言，新中考语文的目标可能是培养学生全面发展、批判性思维和实际应用能力，而不仅仅是对书面语言知识的考查。
这需要教育者、学生和家长共同努力，以适应新的考试要求和培养目标。
初中语文新改革，让人冒冷汗！全国教育改革有了最新动向和历史性变革！家有正在上学孩子的父母们，赶紧看看吧，这个很重要，将关系到孩子的高考和未来前途！划重点对于读书少不读书、不思考少思考、写字慢语文基本功不扎实的孩子而言此次教改已经不是噩梦而是审判孩子现在不阅读，根本应付不了考试！不久前，“部编本”语文教材总主编温儒敏在一次北大举行的写作大赛启动仪式上甩下了一句“耸人听闻”的话，着实让在场全国各地的语文教师吓了一跳！“语文高考最后要实现让15%的人做不完！”自去年9月，全国小学和初中统一使用“部编本”语文教材后，主编温儒敏就成了家长和老师追逐的对象——接下来语文到底怎么学？怎么考？主编温儒敏透露：“高考命题方式正在进行很大的改革，而且在悄悄地改。
”1. 阅读速度，以前卷面大概7000字，现在是9000字，将来可能增加到1万字。
2. 阅读题量也增加了，今年的题量，不是题目的数量，是你要做完的题的量，比去年悄悄增加了5% ~8%。
温儒敏继续透露，“高考的阅读面也在悄悄变化，哲学、历史、科技什么类型的内容都有。
现在阅读的要求远远高出了语文教学平时教的那个水平”。
也就是说，只看《读者》和四大名著，只看所谓的课内教材，别说高考语文，就连中考语文都将应付不来。
划重点只看《读者》和四大名著只看所谓的课内教材别说高考语文就连中考语文都将应付不来紧跟小学、初中教材的是接下来的高中语文教材的变脸！正在着手编高中语文教材的曹文轩说：“新的语文教材要对教师学生有制约作用，比如文章后提供书目。
这个书目不是可看可不看，你必须看，因为要与教师的语文教学和学生的评估直接挂钩，所以你想不看都不可以。
”别再说什么应付考试没时间阅读！现在你孩子不阅读，根本应付不了考试！对于阅读少、不读书、不思考、写字慢、语言基本功不扎实的孩子而言，此次教改已经不是噩梦而是审判。
教育是一场马拉松，不能只顾眼前的苟且，看的远才能赢得最后的胜利。
我们的家长真应该从孩子奥数题中、作业堆里，赶紧抬起头看看远处，别走错了方向，选错了赛道，耽误了孩子。
然而，我们知道，教改后考察大量语文的超纲内容、考察全科素质成为标配，临时抱佛脚没有指望，语文综合素养的提升，必须功夫在平时，而且是苦功夫。
高考全面改革的大幕已经开启，说实话，高中生关注已经来不及；初中生，还有救；小学生或者是更小的孩子，正当时！划重点高考全面改革的大幕已经开启初中生，还有救小学生或者是更小的孩子正当时！史无前例的颠覆性教育改革，不只是语文，所有科目都将考验阅读水平这不是耸人听闻，这次教改是全国上下从幼升小到高考，正在深入进行的一系列重大历史性教改，都是中央顶层设计的结果。
这次的新教改前后酝酿了整整4年时间，经过了10多轮讨论，才最终确定了下来！所以说，语文为王时代已经不是口号，而是真的来临了！今后的高考所有科目都会是对语文的持续考察。
不仅是语文试卷增加了阅读量，其他科目都增加了！原来可能所有的考题题面只有2000多字，以后的题面阅读量也许会有5000多字，甚至是9000+字。
阅读、语文水平欠佳，做题速度、理解水平等都会受到很大影响，有的考生甚至连题都没时间做完。
阅读是一切学科的最重要基础，如果你依然说自己的孩子没时间读书，等同于说要自己的孩子放弃所有学科。
划重点如果你依然说自己的孩子没时间读书等同于说要自己的孩子放弃所有学科有趣的是，据了解，在北京，原来通过奥数掐尖来的很多知名重点中学，正在前所未有地通过多种办法去提高那些奥数牛的孩子的语文和人文素养。
抓住阅读红利期，你的孩子才会成为教改中的赢家！瞬息万变的社会，常常有人说到“红利期”这个词。
有人抱怨，自己错过了这个那个红利期，错失了很多机遇。
那是因为，他们只顾一路狂奔，却不会停下来看看方向。
前几年，有人赶上了参加奥数竞赛升名校的红利期，于是，无数小学生家长拖着娃盲目地跟着“奥数”大军一路狂奔，一面刷题、追分……一面抱怨没有时间阅读……可是几年以后，当你发现孩子因为阅读能力的缺乏，连考试都没法应付的时候，你是否又会抱怨错过了阅读的红利期呢？未来语文的地位，就像原来小升初中奥数的决定性作用一样，而且比奥数更能一锤定音，阅读习惯将成为学生小学入学前后，第一重要的习惯，并将持续下去！划重点未来语文的地位就像原来小升初中奥数的决定性作用一样而且比奥数更能一锤定音阅读习惯将成为学生小学入学前后第一重要的习惯并将持续下去！得语文者得高考得阅读者得语文所以，孩子从小就要坚持大量阅读。
你要明白给孩子最好的礼物，就是他的书房，让孩子读足够的书，不仅能让你省下万金，更能给孩子一个通往“罗马”的人生。
很多家有还没上小学的孩子的家长，觉得教改这种事离他还很远！“孩子还小，现在不急。
”“我又看不太懂政策。
”“到时候再说。
”“不行那时候再找人问。
”……殊不知，家长的某一个犯懒不负责任的想法，很可能就会耽误孩子一辈子。
所以随着教育部考试政策的一次次改革，家长真的要警醒了，不让孩子从小进行大量的阅读，你的孩子就会被这个时代狠狠地抛弃。
同时，也有一些家长知晓到最新教改动向后，并且了解到从幼升小一直到高考要鼓励每个学生增加各学科知识的宽度、广度而不是深度时，似懂非懂地认识到孩子要大量阅读，只要量够大，孩子的阅读水平就一定能提升。
所以纷纷买来大量图书让孩子读，生怕孩子落后。
买书从来不是件难事，但是你在买书的时候，是否考虑书的内容适不适合孩子读？是否考虑孩子能不能坚持读下来？简而言之，一是书籍内容问题、和阅读时间问题。
阅读内容问题童书市场上书目鱼龙混杂，有些并不适合孩子读，家长们不能因为一时心急，把好的坏的内容一并给孩子，让孩子自行分辨。
最稳妥的办法就是让孩子读名著，因为新课标要求孩子阅读的书目90%以上都是名著，而且名著考题更是全国各地中考乃至高考试卷中的座上客。
多读名著既能提高孩子们的阅读水平，又能让孩子们在今后的考试中少失分，多得分。
文章开头我们已经说过，“部编本”教材总主编温儒敏已经明确表示：“高考语文要让15%的人做不完！”“以前卷面大概7000字，现在是9000字，将来可能增加到10000字。
”很多老师听到这一信息都吓了一跳！卷面字数达到1万字以上——高考语文的考试时间是两个半小时（150分钟），刨除写作文需要的45~60分钟，意味着在90分钟内完成1万字的阅读与答题，一分钟过目文字至少100字以上！其中包括：实用类文本（例如难懂的科技说明文）、文学类文本（例如答题要点很难把握的记叙文）、长篇文言文（例如《史记》中的人物传记）、诗词鉴赏（并不难，但你很陌生的诗词）……还要包括思考、答题和填涂答题卡的时间！其影响不仅仅是15%的考生做不完题，就算是85%能够全完成的考生之中，又会有多少因为时间匆忙，来不及斟酌而出错？！如果阅读量增大，阅读板块占用太多时间，导致最后必须在30分钟，甚至是25分钟内完成800字的作文！对于构思难、写作慢的同学，又会是极大的挑战！是的——再不阅读，高分将与你无缘！高考改革后的语文考试，不再是依靠解题技巧得高分的“技术活”了！卷面字数达到1万字的高考试卷，不仅要你“读得快”，还要“想得快”，信息把握准确，理解感悟到位；作文不仅要“写得快”，而且要构思迅速，表达准确、深刻。
虽然截止现在，我们还没有见到高中语文新教材，但最新的语文课程标准已经公布！其中对于名著阅读也做出了明确的要求——“掌握阅读方法，提升语言运用能力。
”关于课外读物的建议一、文化经典类《论语》《孟子》《老子》《庄子》《史记》。
二、现代诗歌毛泽东、郭沫若、戴望舒、艾青、臧克家、贺敬之、郭小川等中国名家诗歌；海涅、普希金、惠特曼、泰戈尔等外国名家诗歌。
三、小说四大名著、鲁迅《彷徨》《呐喊》、茅盾《子夜》、巴金《家》、老舍《四世同堂》、沈从文《边城》、周立波《暴风骤雨》、路遥《平凡的世界》；外国名著：《堂吉诃德》《悲惨世界》《欧也妮·葛朗台》《大卫·科波菲尔》《战争与和平》《约翰·克利朵夫家族》《老人与海》；莫泊桑短篇小说、契诃夫短篇小说、欧·亨利短篇小说。
四、散文鲁迅杂文、朱自清散文、叶圣陶散文。
五、剧本关汉卿《窦娥冤》、王实甫《西厢记》、汤显祖《牡丹亭》、郭沫若《屈原》、曹禺《雷雨》、老舍《茶馆》、莎士比亚《哈姆雷特》。
六、文学理论吕叔湘《语文常谈》、朱光潜《谈美书简》、爱克曼《歌德谈话录》。
七、其他：当代文学、科学人文在这两个类别里，虽然新课标没有例举特定的阅读书目，但近年来当代文学和实用类（科学人文类）文本阅读每一年都会在高考中占有不小的比重。
——应对高考，阅读不可不广泛！其实，不必把阅读看作是一种负担、一种任务，阅读就是一种自然而然的习惯，在于日常积累，习惯成自然！就以国学经典这一个类别来说，如果从小让孩子读经典，从《三字经》《百家姓》等启蒙类国学读物学起，背诵积累一定量的古典诗词，例如李白、杜甫、辛弃疾、苏轼等名家的“代表作”都有所积累；经常诵读经典古文、名家名篇，例如我们非常熟悉的：《出师表》《陈情表》《陋室铭》《爱莲说》《世说新语》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《小石潭记》等文言文都能“耳熟能详”。
面对高中的国学经典书目，就可以做到“水到渠成”轻松应对。
孔、孟、老、庄、《史记》等大部头的国学经典著作也可以“涵泳其中”得其真谛了！名著阅读也是同样的道理！如果小学和初中阶段能养成良好的阅读习惯，高中面对《彷徨》《呐喊》《悲惨世界》《战争与和平》这些颇具深度的著作，也就不再觉得无从下手、手足无措了。
