(完整版)幼儿园中班语言活动《彩色牛奶》说课稿含课件

幼儿园中班语言活动教案《彩色的牛奶》一、教学目标1.通过观察、操作，发现牛奶与颜料混合后发生的变化，激发幼儿的好奇心。

2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和表达能力。

3.让幼儿感受色彩的美丽，激发对美术活动的兴趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会观察牛奶与颜料混合后的变化，并能用语言表达出来。

2.教学难点：引导幼儿发现牛奶与颜料混合的规律，并尝试自己操作。

三、教学准备1.教具：牛奶、颜料（红、黄、蓝）、滴管、玻璃杯、画纸、画笔。

2.环境布置：将活动室布置成色彩鲜艳的环境，营造愉快的活动氛围。

四、教学过程（一）导入1.教师出示一瓶牛奶，引导幼儿观察牛奶的颜色、形状。

2.教师提问：“你们知道牛奶是什么颜色的吗？有没有小朋友喝过牛奶？”（二）观察牛奶与颜料混合的变化1.教师将牛奶分别倒入三个玻璃杯中，然后滴入不同颜色的颜料。

2.引导幼儿观察牛奶与颜料混合后的变化，并提问：“牛奶和颜料混合后，颜色发生了什么变化？”3.邀请幼儿上台尝试操作，将不同颜色的颜料滴入牛奶中，观察变化。

（三）探索牛奶与颜料混合的规律1.教师引导幼儿发现牛奶与颜料混合的规律，如：红色和黄色混合后变成橙色，红色和蓝色混合后变成紫色等。

2.邀请幼儿分组进行实验，尝试将不同颜色的颜料滴入牛奶中，观察混合后的颜色。

（四）创作彩色牛奶画1.教师发放画纸、画笔，引导幼儿用牛奶和颜料创作彩色牛奶画。

2.教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。

（五）展示作品，分享成果1.教师邀请幼儿展示自己的彩色牛奶画，分享创作过程中的快乐。

2.教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和表扬。

2.教师鼓励幼儿回家后与家人分享本次活动的内容。

五、教学反思本次活动中，幼儿对牛奶与颜料混合的变化表现出浓厚的兴趣，积极参与观察、操作和创作过程。

在教学过程中，教师要注意引导幼儿发现牛奶与颜料混合的规律，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

同时，教师要关注每个幼儿的学习状态，给予个别化指导，确保活动的有效性。

教学资料参考范本幼儿园中班语言活动《彩色牛奶》含课件(四篇)目录：幼儿园中班语言活动《彩色牛奶》含课件一幼儿园中班语言活动《微笑》说课二幼儿园中班语言活动《怪猫》三幼儿园中班语言活动《想飞的小象》四幼儿园中班语言活动《彩色牛奶》含课件一《彩色牛奶》是一篇奇妙的，充满想象力的童话故事。

牛大叔带来的奶牛很神奇，喂它吃什么颜色的蔬菜，就会挤出什么颜色的牛奶，小动物们喝了，纷纷变了样。

小白兔变成了小黄兔，小黑猫变成了小绿猫。

故事中大胆的想象引领幼儿走进神奇的童趣世界，幼儿会更加注意蔬菜的颜色特征，随着故事情节的发展想象还有哪些小动物来喂奶牛吃蔬菜，小朋友们也来喂奶牛吃蔬菜，在讲述、游戏活动中发展幼儿的语言表述能力，想象能力。

二、说活动目标、准备、重难点1、理解故事内容，初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣；2、借助故事中的神奇想象，引导幼儿关注蔬菜的颜色特征；3、在活动中发展幼儿的语言表达能力，想象能力。

活动准备：1、大奶牛图片，小兔、小猫、小鹿、狐狸双面图片；2、故事动画片；录音、音乐磁带。

活动重难点：重点：理解故事内容，积极进行讲述；难点：用故事中的句式进行讲述；仿编故事情节；三、说教法、学法《纲要》指出：幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

1、讲解法教师运用生动、形象的语言，深入浅出地向幼儿讲解某方面的知识。

例如讲故事、组织幼儿复述故事，帮助幼儿理解诗歌、故事内容，解释词语概念等。

2、形象教学法用生动、形象的语言配上夸张的表情、动作进行讲述小动物们的神奇变化，通过。

3、情境教学法根据文学作品中所描绘的情节创设表演情景，激发幼儿去表现，表达，从而促进幼儿语言表达能力的发展。

在故事《彩色牛奶》教学中，幼儿理解故事内容之后，老师便带领幼儿到牛大叔家的农场去做客。

创设了相应的表演情景，在活动室周围的墙上贴上了大奶牛，篮子里摆满了各种颜色的蔬菜，让幼儿自己选择蔬菜去喂奶牛，一边喂奶牛，一边大声地告诉它蔬菜的颜色，幼儿说道：奶牛奶牛，我给你吃黄黄的大南瓜，快挤出黄黄的牛奶。

中班语言活动《彩色牛奶》说课稿戴其云一、说设计意图蔬菜是幼儿每天必不可少的食物，他们色彩斑斓、形状各异、味道鲜美、营养丰富，但是我班有部分幼儿存在挑食现象，不爱吃蔬菜的幼儿人数远远超过爱吃蔬菜的幼儿人数，希望开展这个活动，可以让幼儿对蔬菜增添一份喜爱。

在此，我想到了一个富有童趣的故事《彩色牛奶》。

这个故事主要是以小动物们为主角，分别喂奶牛吃不同颜色的蔬菜，结果神奇的是能挤出各种不同颜色的牛奶，使得自己喝了之后也变成不同的颜色。

这么神奇的事情，一定能吸引幼儿，激发幼儿兴趣，而且中班幼儿已认识多种常见的蔬菜，对他们的外形特征有所了解。

在此基础上，开展一个有趣而又富有教育意义的《彩色牛奶》，让幼儿知道蔬菜的美味与营养价值，从而让幼儿爱上吃蔬菜。

二、说活动目标《纲要》在语言领域提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

根据这一目标和要求，结合中班幼儿年特点和语言发展水平，因此，我从能力和情感两方面提出了本次活动的目标： 1.理解故事，借助故事中神奇的想象关注蔬菜的颜色特征。

2.能根据故事的情节线索进行大胆仿编，并学习句式“我喂奶牛吃XX，挤出XX颜色的牛奶”。

3.体验故事中小动物们变色后的愉悦心情。

三、说活动准备故事PPT、各种蔬菜实物若干。

四、说活动重、难点1.理解故事，了解各种蔬菜的不同颜色特征。

2.运用句式“我喂奶牛吃XX，挤出XX颜色的牛奶”，仿编故事情节。

五、说活动过程（一）导入：今天，老师请来了一位客人。

出示奶牛图片、奶牛有什么特点？它可不是一头普通的奶牛，它是一头神奇的奶牛。

目标：通过提问、设置悬念，引出活动主题，激发幼儿对故事的兴趣，为下面的活动打下伏笔。

（二）欣赏故事，感受故事中的神奇现象欣赏故事，故事中出现了哪些小动物？小动物们喝了有颜色的牛奶，发生了什么奇怪的现象？最后，小动物们变回原来的颜色了吗？怎么变的？目标：通过提问、讨论，帮助幼儿初步了解故事里的动物们，知道为什么这是一头神奇的奶牛。

彩色牛奶说课稿《彩色牛奶》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是中班语言活动《彩色牛奶》。

下面我将从说教材、说学情、说活动目标、说活动重难点、说活动准备、说活动过程、说活动延伸以及说活动效果这几个方面来展开我的说课。

一、说教材《彩色牛奶》是一个充满神奇想象和趣味性的故事。

它以奶牛吃不同颜色的蔬菜能产出不同颜色的牛奶为线索，讲述了小动物们喝了彩色牛奶后发生的奇妙变化。

这个故事不仅情节生动有趣，能够吸引幼儿的注意力，还蕴含着一定的科学知识，如蔬菜的颜色和营养等。

同时，故事中的语言简洁明了，重复性的语句较多，适合中班幼儿学习和模仿。

通过这个故事，可以激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿对语言表达的兴趣，以及对蔬菜和牛奶的喜爱之情。

二、说学情中班幼儿正处于语言发展的关键时期，他们已经具备了一定的语言理解和表达能力，但在词汇量和语言组织方面还需要进一步提高。

这个阶段的幼儿对新鲜事物充满好奇心，喜欢听故事、看图画，并且具有较强的模仿能力。

在日常生活中，幼儿对牛奶和蔬菜有一定的了解，但对于蔬菜和牛奶之间的奇妙联系可能缺乏认知。

因此，通过《彩色牛奶》这个故事，可以引导幼儿进一步探索和发现。

三、说活动目标基于对教材和学情的分析，我将本次活动的目标设定为以下三个方面：1、认知目标：理解故事内容，知道不同颜色的蔬菜能让奶牛产出不同颜色的牛奶。

2、技能目标：能够大胆想象，并尝试用“XX 给奶牛吃 XX 色的XX，就挤出 XX 色的牛奶，XX 喝了变成了XX”的句式进行表达。

3、情感目标：感受故事的神奇和有趣，体验阅读的快乐，养成不挑食的好习惯。

四、说活动重难点活动重点：理解故事内容，掌握不同颜色蔬菜与牛奶颜色变化之间的关系。

活动难点：能够大胆想象，并运用固定句式进行创造性的表达。

五、说活动准备为了更好地实现活动目标，我做了以下准备：1、物质准备：故事 PPT、各种颜色的蔬菜卡片、奶牛头饰、牛奶图片等。

2、经验准备：幼儿已认识常见的蔬菜和颜色，有一定的语言表达基础。

教学资料参考范本幼儿园中班语言活动教案彩色的牛奶(四篇)目录：幼儿园中班语言活动教案彩色的牛奶一幼儿园中班语言活动教案很大很大的蛋二幼儿园中班语言活动教案微笑三幼儿园中班语言活动教案快乐是什么四幼儿园中班语言活动教案彩色的牛奶一活动目标：1、理解故事内容，感受故事的神奇和趣味。

2、尝试根据故事中的句式进行仿编，乐意用语言表达"变"的过程。

活动准备：1、课前知识准备：了解蔬菜的颜色。

2、PPT课件活动过程：一、谈话导入，激发幼儿活动兴趣。

1、小朋友，看看这是什么呀？（牛奶）牛奶是什么颜色的？（白色）2、今天，牛大叔带来了一头神奇的奶牛，它有什么神奇的地方呢？二、分段欣赏故事，感受故事中"变"的神奇过程。

1、操作PPT，初步感受蔬菜颜色和牛奶、小动物的变化。

2、继续操作PPT讨论，进一步发现神奇的变化。

3、结合PPT讲述故事至结尾，丰富词语"五彩缤纷"。

三、教师操作PPT，欣赏故事第二遍1、教师讲述故事，引导幼儿一起讲述。

2、学习句子"我给XX吃什么颜色的蔬菜，就挤出XX颜色的牛奶"四、游戏"彩色农场"，尝试仿编。

1、幼儿自由选择蔬菜，相互交流。

2、幼儿尝试：我给奶牛吃XX颜色的蔬菜，挤出什么颜色的牛奶的句式结构进行仿编。

延伸活动：区角活动：在语言区内提供图片材料，鼓励幼儿继续仿编。

幼儿园中班语言活动教案很大很大的蛋二活动目标：1. 欣赏故事，感受故事的趣味，理解故事内容。

2. 帮助幼儿了解任何事物都有相对性。

3. 萌发幼儿的好奇心，对测量产生探究的愿望。

活动准备：PPT课件、大蛋图，测量条。

活动过程：一、出示蛋的图片，揭示故事题目。

师：小朋友们看！这是什么？幼儿：这是一个蛋师：这是一个怎样的蛋？这个很大很大的蛋可能会是什么蛋？今天老师就给你们带来一个好听的故事，题目叫很大很大的蛋。

二、分段讲述，理解故事内容。

彩色牛奶说课稿《彩色牛奶》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《彩色牛奶》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。

一、说教材《彩色牛奶》是一篇充满童趣和想象的童话故事。

故事中，神奇的奶牛吃了不同颜色的蔬菜，竟然能产出相应颜色的牛奶，小动物们喝了彩色牛奶后也发生了奇妙的变化。

这个故事内容生动有趣，语言简洁明快，不仅能够激发幼儿的阅读兴趣，还能培养幼儿的想象力和创造力。

二、说学情对于幼儿来说，他们正处于想象力丰富、好奇心强的阶段。

《彩色牛奶》这样充满奇幻色彩的故事，能够很好地吸引他们的注意力，激发他们的探索欲望。

同时，这个年龄段的幼儿已经具备了一定的语言表达能力和倾听能力，但在理解和想象方面还需要进一步的引导和启发。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个方面：1、知识与技能目标：幼儿能够理解故事内容，知道不同颜色的蔬菜可以让奶牛产出不同颜色的牛奶，并且了解小动物们喝了彩色牛奶后的变化。

2、过程与方法目标：通过倾听故事、观察图片、交流讨论等方式，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标：激发幼儿对童话故事的喜爱之情，感受想象的神奇和美好。

四、说教学重难点教学重点：理解故事内容，掌握不同颜色的蔬菜与彩色牛奶之间的关系。

教学难点：发挥想象，大胆创编新的故事情节。

五、说教法为了更好地实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下几种教法：1、直观演示法：通过展示图片、播放视频等方式，让幼儿更加直观地感受故事中的情境和角色，激发他们的学习兴趣。

2、提问引导法：通过提问，引导幼儿思考问题，培养他们的思维能力和语言表达能力。

3、情境教学法：创设情境，让幼儿在情境中体验故事，增强他们的情感体验。

六、说学法在教学过程中，我注重引导幼儿采用自主学习、合作学习和探究学习的方式，让幼儿在学习中发挥主动性和创造性。

中班绘本故事《彩色牛奶》教案一、故事简介《彩色牛奶》是一本适合中班学生阅读的绘本故事。

故事讲述了一个关于牛奶变色的有趣故事，通过故事的情节，可以引导孩子们探索颜色的变化原理，提高他们的观察能力和思维逻辑能力。

二、教学目标1.让学生通过故事理解颜色的变化原理；2.培养学生的观察能力和思维逻辑能力；3.提升学生的口头表达能力和合作意识。

三、教学准备1.绘本故事《彩色牛奶》；2.彩色牛奶模型；3.彩色牛奶变化实验的材料：普通牛奶、食用色素、牛奶杯、搅拌棒等；4.准备学生小组合作的分组情况。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师介绍绘本故事《彩色牛奶》的故事梗概，激发学生的兴趣，并出示彩色牛奶模型，提问学生关于颜色的问题，引导学生思考。

2. 阅读故事（10分钟）教师与学生一起阅读《彩色牛奶》绘本故事，让学生主动参与到故事中，感受故事的情节。

3. 讨论故事（10分钟）教师与学生共同讨论故事中牛奶变色的原因，引导学生发表自己的观点，并进行互动交流。

4. 实验观察（15分钟）教师示范将不同颜色的食用色素添加到普通牛奶中，使用搅拌棒混合并观察牛奶的颜色变化。

学生分小组进行实验观察，记录变化过程，并就实验结果进行合作讨论。

5. 表达分享（10分钟）学生小组合作展示实验结果，一起完成实验报告，并向全班同学分享实验过程及结果。

6. 绘本创作（20分钟）学生根据故事中的情节，自由发挥，绘制属于自己的彩色牛奶故事绘本。

鼓励学生用自己的想象力创作，提高他们的绘画水平和表达能力。

7. 故事再现（10分钟）学生分小组进行故事再现，每个小组选择一个代表，通过语言表达和肢体动作来演绎故事情节，其他组员进行观察和评价。

8. 总结回顾（5分钟）教师与学生进行总结回顾，引导学生思考故事中的主题和教育意义，激发他们的思考和想象力。

五、教学反思通过本次教学，学生对颜色变化原理有了更深入的了解，并通过实验观察和讨论等活动提高了他们的观察能力和思维逻辑能力。

彩色牛奶说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《彩色牛奶》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、说教材《彩色牛奶》是一篇充满童趣和想象的童话故事。

故事中，神奇的奶牛吃了不同颜色的蔬菜，竟然能产出彩色的牛奶，小动物们喝了彩色牛奶后，发生了奇妙的变化。

这个故事不仅情节有趣，还蕴含着丰富的教育价值，能够激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿对颜色的认知和对蔬菜水果的喜爱。

二、说学情对于幼儿园的小朋友来说，他们正处于好奇心强、想象力丰富的阶段，对色彩鲜艳、充满奇幻元素的故事往往充满兴趣。

然而，这个年龄段的孩子认知水平有限，注意力难以长时间集中，需要教师通过生动形象的教学方法来吸引他们的注意力，激发他们的学习积极性。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下几点：1、认知目标：幼儿能够理解故事内容，知道不同颜色的蔬菜可以让奶牛产出彩色的牛奶，以及小动物喝了彩色牛奶后的变化。

2、技能目标：幼儿能够大胆想象，尝试用“XX 给奶牛吃 XX 色的XX，就挤出 XX 色的牛奶，XX 喝了变成了XX”的句式进行表述。

3、情感目标：培养幼儿对颜色的喜爱，激发幼儿对蔬菜水果的兴趣，养成不挑食的好习惯。

四、说教学重难点1、教学重点：理解故事内容，感受故事的趣味性。

2、教学难点：能够大胆想象，用固定句式进行表述，并迁移到生活中，养成不挑食的好习惯。

五、说教法为了达成教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、直观演示法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿更加直观地感受故事中的情节和色彩。

2、提问引导法：通过提问，引导幼儿思考，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。

3、游戏教学法：通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，巩固所学知识。

六、说学法在教学过程中，我将注重引导幼儿采用以下学习方法：1、观察法：让幼儿通过观察图片、视频等，获取信息，理解故事内容。

中班语言活动绘本《彩色牛奶》完整教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，培养他们的想象力；2. 培养幼儿的语言表达和词汇运用能力；三、教学难点与重点教学难点：理解彩色牛奶的神奇力量，用语言表达自己的想法。

教学重点：通过故事让幼儿学会分享，培养他们的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《彩色牛奶》、挂图、卡片、彩色牛奶道具；2. 学具：画纸、水彩笔、彩色黏土。

五、教学过程1. 导入：通过展示彩色牛奶道具，引发幼儿的好奇心，进入故事情境；2. 讲解：详细讲解绘本的每个章节，让幼儿理解故事情节；3. 实践：让幼儿动手制作彩色牛奶，培养他们的动手能力；4. 例题讲解：通过例题让幼儿学会用语言描述彩色牛奶的特点；5. 随堂练习：组织幼儿进行小组讨论，分享自己的彩色牛奶作品；六、板书设计1. 板书《彩色牛奶》2. 主要内容：绘本章节、彩色牛奶特点、分享的重要性七、作业设计1. 作业题目：请用画纸和水彩笔创作一幅彩色牛奶的画作，并用语言描述自己的作品；2. 答案：幼儿完成画作后，教师引导幼儿用语言描述自己的作品，例如：“我画的彩色牛奶是粉色的，它让我的心情变得非常好。

”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长分享所学内容，让家长参与进来，共同培养幼儿的语言表达和分享意识。

同时，可以组织相关的主题活动，如参观农场，加深幼儿对故事情节的理解。

重点和难点解析1. 教学内容的讲解；2. 教学目标的确立；3. 教学难点与重点的识别；4. 教学过程的实践环节；5. 板书设计；6. 作业设计；7. 课后反思及拓展延伸。

详细补充和说明：一、教学内容的讲解1. 语言表达：使用生动、形象的语言，吸引幼儿的注意力，激发他们的想象力。

2. 情境创设：通过展示彩色牛奶道具、挂图等教具，将幼儿带入故事情境，提高他们的学习兴趣。

二、教学目标的确立1. 知识目标：让幼儿理解故事情节，掌握相关词汇；2. 技能目标：培养幼儿的语言表达和词汇运用能力；三、教学难点与重点的识别教学难点与重点如下：1. 难点：理解彩色牛奶的神奇力量，用语言表达自己的想法；2. 重点：通过故事让幼儿学会分享，培养他们的语言表达能力。

中班语言活动彩色牛奶活动目标1.通过听听、看看、说说，理解故事内容。

2.根据图标大胆推测，并学说故事中的句式：“我给奶牛吃xx颜色的xx，就挤出xx颜色的牛奶”。

3.感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。

活动重点：通过观看图片，理解故事内容。

活动难点：学说故事中的句式：“我给奶牛吃xx颜色的xx，就挤出xx颜色的牛奶”活动准备：PPT、蔬菜图片、动物图片活动过程：一、直接导入这是一头神奇的奶牛，你喂它吃什么颜色的蔬菜，他就会挤出什么颜色的牛奶。

二、观看故事图片,理解故事内容（一）你们看是谁来了？小兔子给奶牛带来了什么颜色的蔬菜？奶牛挤出了什么颜色的牛奶？小白兔喝了变成了一只什么颜色的兔子？哇，这是多么神奇的一件事情啊，（二）猜猜讲讲，理解故事第二段。

1.教师出示部分图标，猜测故事内容（1）（出示小黑猫）听！又有人来了，“喵喵喵”，是谁呀？（2）小黑猫给奶牛吃了什么颜色的蔬菜，挤出了绿颜色的牛奶啊？（3）小黑猫最后会变成什么呢？2.我们一起来说一说这件神奇的事情。

（三）猜测第三段故事内容。

1.（出示小花鹿）快看，又有谁来了？2.（出示小紫鹿）小花鹿怎么变成了小紫鹿？3.奶牛怎么可能会挤出紫颜色的牛奶呢？可能吃了什么蔬菜呀？4.你能把这件神奇的事情讲给大家听一听吗？（四）理解、讲述故事第四段。

1.（出示灰狐狸）灰狐狸听说这件事后也来了，看看灰狐狸会给奶牛吃什么颜色的蔬菜，就挤出什么颜色的牛奶，灰狐狸喝了就变成了一只什么狐狸？2、故事中是怎么说的呢，我们一起来看一看。

3、教师完整叙述故事《彩色奶牛》三、仿编句型：“我给奶牛吃xx颜色的xx，就挤出xx颜色的牛奶”。

1、小朋友们，今天老师还带来了很多有颜色的食物，你们认识吗？2、你想喂奶牛吃什么颜色的食物？3、今天小朋友们表现的可真棒，你们想把彩色牛奶挤出来吗？五、播放音乐，结束活动。

1、那我们一起排好队，去挤彩色牛奶吧！中班语言《彩色牛奶》说课稿各位老师你们好！我今天说课的题目是中班语言活动《彩色牛奶》。

幼儿园中班语言活动：彩色的牛奶教师：快思活动目标：一、明白得故事内容，感受故事的神奇和趣味。

二、尝试依照故事中的句式进行仿编，乐意用语言表达"变"的进程。

3、体验合作创编游戏的乐趣。

4、在活动中幼儿倾听音乐，斗胆的游戏演出。

活动预备：一、课前知识预备：了解蔬菜的颜色。

二、PPT课件活动进程：一、谈话导入，激发幼儿活动爱好。

一、小朋友,看看这是什么呀？(牛奶)牛奶是什么颜色的？(白色)二、今天，牛大叔带来了一头神奇的奶牛，它有什么神奇的地址呢？二、分段欣赏故事，感受故事中"变"的神奇进程。

一、操作PPT，初步感受蔬菜颜色和牛奶、小动物的转变。

二、继续操作PPT讨论，进一步发觉神奇的转变。

3、.结合PPT讲述故事至结尾，丰硕词语"五彩缤纷"。

三、教师操作PPT，欣赏故事第二遍一、教师讲述故事，引导幼儿一路讲述。

二、学习句子"我给XX吃什么颜色的蔬菜，就挤出XX颜色的牛奶"四、游戏"彩色农场"，尝试仿编。

一、幼儿自由选择蔬菜，彼此交流。

二、幼儿尝试：我给奶牛吃XX颜色的蔬菜，挤出什么颜色的牛奶的句式结构进行仿编。

五、延伸活动：区角活动：在语言区内提供图片材料，鼓舞幼儿继续仿编。

活动反思：今天这节教研活动课我上的是《彩色牛奶》，这是一节是幼儿比较感爱好的一个活动，这节语言课有两个目标，大部份幼儿能较好地完成目标，幼儿对这节活动也比较感爱好，而通过这两节教研课中对我感触颇深，对如何上好教研课有了更深的试探，语言活动最要紧的是让幼儿说，教师起引导作用，如何正确引导那个问题是以后的语言课中值得我去试探的。

通过了这节教研课学到了很多语言课的技术，以后会继续尽力改善。

幼儿园中班语言教案《彩色牛奶》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《奇妙的色彩》中的《彩色牛奶》一节。

详细内容包括：认识不同的颜色，通过故事《彩色牛奶》让幼儿了解牛奶如何变成彩色，引导幼儿用语言描述彩色牛奶的制作过程。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出红、橙、黄、绿、蓝、紫等基本颜色。

2. 通过故事《彩色牛奶》，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

3. 培养幼儿对事物的好奇心，激发他们探索未知世界的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言描述彩色牛奶的制作过程。

教学重点：认识不同的颜色，理解故事内容，培养想象力和语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：彩色牛奶故事卡片、彩色笔、白板、牛奶一瓶。

2. 学具：彩色纸、剪刀、胶水、画笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示彩色牛奶故事卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的颜色。

3. 实践情景引入：用彩色笔在白板上展示如何将牛奶变成彩色，让幼儿观察并描述制作过程。

4. 例题讲解：出示彩色纸，让幼儿用语言描述纸的颜色，并引导他们用剪刀、胶水进行颜色搭配。

5. 随堂练习：让幼儿分组，每组用彩色纸制作一幅彩色牛奶画，鼓励他们用语言描述自己的作品。

六、板书设计1. 《彩色牛奶》2. 内容：列出红、橙、黄、绿、蓝、紫等颜色，配以相应颜色的牛奶图片。

七、作业设计1. 作业题目：用彩色纸、画笔等材料，制作一幅彩色牛奶画，并用语言描述制作过程。

2. 答案示例：我先用红色纸剪了一个小牛，然后把它贴在白色纸上。

接着，我用蓝色画笔画了一个蓝色的牛奶杯，用黄色画笔画了一些黄色的星星装饰。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在颜色认知、语言表达等方面的掌握程度，以便针对性地进行教学调整。

2. 拓展延伸：鼓励家长在生活中引导幼儿观察不同颜色的物体，让幼儿用语言描述，提高他们的语言表达能力。

同时，可以开展亲子活动，让家长和幼儿共同制作彩色牛奶画，增进亲子关系。

小班语言彩色牛奶说课稿一、教材分析本节课的教材为小班语言彩色牛奶。

该教材是一本旨在帮助幼儿学习基础词汇和语言表达的绘本。

通过生动有趣的图片和简单明了的文字，引导幼儿学习与牛奶有关的词汇和短语表达。

本节课的教学目标是使幼儿能够听懂、会说与牛奶有关的基础词汇，并能运用这些词汇进行简单的交流。

二、教学内容与方法1.教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：(1)基础词汇：牛奶、牛、奶、喝、好喝、白色、饮料等。

(2)短语表达：喝牛奶、喜欢喝牛奶、牛奶好喝、牛奶是白色的等。

2.教学方法本节课采用情景教学法和游戏教学法相结合的方式进行教学。

通过展示图片和实物，引导幼儿参与互动，培养其听、说、读、写的能力。

三、教学步骤1.导入新课教师可以通过引导幼儿观察一杯牛奶，让幼儿感受牛奶的颜色、味道和触感。

然后，教师可以问一些问题，如：“牛奶是什么颜色的？”“牛奶好喝吗？”等，激发幼儿的学习兴趣。

2.呈现词汇教师可以通过展示图片和实物的方式，呈现牛、奶、牛奶等基础词汇。

同时，教师可以示范正确的发音，并让幼儿模仿跟读。

3.教授短语表达教师可以通过情景演示和游戏的形式，教授与牛奶有关的短语表达。

比如，教师可以扮演一个喝牛奶的角色，示范“喝牛奶”这个短语的用法，并让幼儿模仿跟读。

4.练习与巩固教师可以设计一些与牛奶有关的练习，如填空、连线等，巩固幼儿对词汇和短语的理解和掌握。

同时，教师可以组织一些小游戏，如“抢答游戏”、“找词游戏”等，激发幼儿的学习兴趣。

5.拓展活动教师可以通过引导幼儿提出一些与牛奶有关的问题，如“牛奶是怎么来的？”、“牛奶有哪些好处？”等，拓展幼儿的思维，培养其观察和思考能力。

四、教学评价教师可以通过观察幼儿的课堂表现和与幼儿的交流，对其进行评价。

评价可以包括以下几个方面：(1)听懂与牛奶有关的基础词汇；(2)会说与牛奶有关的短语表达；(3)能够运用所学词汇和短语进行简单的交流。

五、板书设计为了让幼儿更好地理解和记忆所学内容，教师可以设计一些简洁明了的板书，如：(1)基础词汇：牛奶、牛、奶、喝、好喝、白色、饮料等。

彩色牛奶说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《彩色牛奶》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、说教材《彩色牛奶》是一篇充满童趣和想象的童话故事。

故事中，神奇的奶牛吃了不同颜色的蔬菜，竟然能产出彩色的牛奶，小动物们喝了彩色牛奶后发生了奇妙的变化。

这个故事不仅情节有趣，还蕴含着一定的科学知识，能够激发幼儿的好奇心和探索欲望。

教材的编排注重了图文并茂，色彩鲜艳的画面能够吸引幼儿的注意力，帮助他们更好地理解故事内容。

同时，故事中的语言简单易懂，重复性强，适合幼儿进行模仿和讲述。

二、说学情我所面对的是中班的幼儿，他们正处于语言发展的关键期，具有较强的好奇心和模仿能力。

但他们的注意力集中时间较短，思维仍以具体形象思维为主。

在这个阶段，通过生动有趣的故事来培养他们的语言表达能力、想象力和观察力是非常重要的。

基于幼儿的年龄特点和认知水平，他们对于色彩和动物的变化会充满兴趣，能够在教师的引导下积极参与到活动中来。

但对于故事中所蕴含的科学知识，可能需要教师通过直观的演示和简单的解释来帮助他们理解。

三、说教学目标根据《幼儿园教育指导纲要》和中班幼儿的年龄特点，我制定了以下教学目标：1、认知目标：理解故事内容，知道不同颜色的蔬菜能让奶牛产出不同颜色的牛奶。

2、能力目标：能够大胆想象，尝试用“XX 给奶牛吃 XX 颜色的XX，就挤出 XX 颜色的牛奶，XX 喝了就变成XX”的句式进行讲述。

3、情感目标：感受故事的神奇和有趣，体验阅读的快乐。

四、说教学重难点教学重点：理解故事内容，了解彩色牛奶的产生过程。

教学难点：能够用固定句式进行大胆想象和讲述。

五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我采用了以下教学方法：1、直观演示法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿更好地理解故事内容。

2、提问引导法：通过提问，引导幼儿思考和想象，激发他们的语言表达能力。

中班语言活动《彩色牛奶》教案活动主题彩色牛奶活动目标通过本次活动，学生将能够：•学习彩色词汇，如红色、黄色等；•了解彩色词汇在英文中的表达方式；•练习听说能力；•培养小组协作能力和团队精神。

授课材料•打印好的学习资料；•彩色牛奶棋盘；•六个小杯子和彩色牛奶（每个杯子放置不同颜色的牛奶）；•计时器。

活动流程第一步：引入1.教师准备一个彩色牛奶棋盘和彩色牛奶，让学生先看一看棋盘和牛奶；2.引导学生谈一谈这个棋盘和牛奶，如棋盘的颜色、牛奶的颜色，看看谁能认出最多的颜色；3.蒙眼测试——要求一个个学生说出自己蒙上眼睛尝了哪个颜色的牛奶，测试时其他学生不能出声。

第二步：讲解1.教师出示彩色词汇，如red、yellow等，向学生解释这些单词的意思，并请学生跟着念几遍每个单词；2.师生们用牛奶进行再现，让孩子们自己操作，将彩色词汇和对应的颜色牛奶进行配对；3.集体讨论，针对彩色牛奶盘的内容进行问答、评议，练习听说能力和自我表达能力。

第三步：小组合作1.将班级分成若干小组，每个小组给一杯牛奶，要求将这杯牛奶分成各种颜色，每个颜色一杯，要求分得尽量一致、漂亮；2.限时竞赛——每个小团队都在有限时间内完成这项任务，看看哪个小组能最快捷地完成任务；3.数量统计——计算每种颜色的牛奶杯数，哪个班级完成得最好。

结束语本次活动不仅仅培养了孩子们的团队协作能力，而且让他们了解了更多的彩色词汇，通过实践，进一步提高了孩子们解决问题的能力和自主探索的能力。

定期进行此类语言游戏，能够使孩子们在愉悦的氛围中收获知识和快乐，为孩子们日后更好的成长奠定坚实的基础。