德清求是学校简介

高中数学评课记录
为落实本学期教研工作计划和研讨立体几何起始课教学，在集团教育研究院与校领导的周密部署下，3月23日，德清县求是高级中学
举办了高一数学教学公开课暨教师专业成长研讨活动，全体高一数学老师参加。

周春霞老师展示了以《空间点、直线、平面之间的位置关系》为题的公开课。

周老师以“五步教学法”教学模式的理念作为导向，注重启发引导，善用鼓励性的语言，引领学生积极主动参与课堂学习。

教学设计层层递进，讲解思路清晰。

公开课结束后，数学组全体老师进行了评课活动。

研究院蒋老师对周老师的课堂给予了高度肯定，同时也提出了一些探讨性意见和建议。

蒋老师指出，教师要加强教学的广度和深度，培养学生的思维能力。

研究院沈院长认为周老师的课堂语言简练，有亲和力，和学生积极互动，有榜样示范作用，实现了五步教学法的新课程模式。

数学组的其他老师也进行了精彩评课，思想不断碰撞，讨论也愈发深入，使得教师们对教学中存在的问题，有更加透彻地理解。

之后，李静老师和王苦竹老师作青年教师专业成长专题发言。

李老师认为教学是一门艺术，在备课上多花一份精力，就会在教学中多添一份色彩。

其次，一个教师的人格能够潜移默化地影响着学生，作为教师要充分体现自身独特而美好的人格。

王老师认为要了解学生的学情，因材施教，才能最大程度的把我们的知识框架与解题思路转化为学生的知识框架与解题思路。

本次活动为老师们提供了学习交流、取长补短、共同提高的机会与平台，更深入地推动了数学组教研工作，促进了教师的专业成长。

小学学校简介一、学校概况该小学学校是一所优秀的公办小学，位于市区中心的繁华地段，有着优越的地理位置和交通条件。

学校占地面积为五千八百平方米，拥有21个教学班和约800名学生。

学校环境幽雅，优美的操场、花园、篮球场等设施一应俱全，提供了良好、舒适的学习和生活环境。

学校师资力量雄厚，并且注重队伍建设和改进，目前学校教职工由一百余名教职工组成，其中中高级职称教师67人，一线教师平均工龄7.5年，其中包含多位省市优秀教师、骨干教师和教坛新秀等。

学校以优质的教育、先进的教学手段和科学的管理体制吸引着众多家长的青睐。

二、办学理念学校秉承“以学生成长为中心，以提高教育教学质量为目标”的办学理念，注重培养学生的创新能力和实践能力，让每个学生都能充分发挥自己的优势，努力拼搏和进步。

同时，学校巧妙地结合了社会实践和文化教育，让每名学生在学习的同时，获得更广阔的视野和更深入的见识，不断学习和成长。

三、教学特色该小学学校侧重于培养学生的综合素质，激发学生的学习兴趣和创造力，通过创新教学、多元评价和德育教育，在学生的思想道德、智育、体育等各个方面得到全方面的发展。

1. 创新教学学校制定“以学生为中心、创新教学“教学方式，以激发学生学习热情、提高学生的学习兴趣、培养学生的合作能力、提高学生发现和解决问题的能力为出发点，推行学科综合、归纳式学习，注重知识的全面性和适用性，全面提高了学生综合能力。

2. 多元评价学校注重学生成长的全面性和科学性，采用多元化的评价手段，包括日常学习表现、成绩、测试获奖等多个方面，使学生在不同的评价中体现自己的优势和特点，同时也鼓励学生勇敢尝试、敢于创新。

3. 德育教育学校注重德育教育，在培养学生的知识技能的同时，注重学生品德的培养，推行“五爱”教育，即敬爱生命、珍爱和平、热爱生活、关爱他人和尊重劳动，着力培养学生时刻记住为人民服务的信念，全面提高学生综合素质。

四、校园文化该小学学校以“团结、协作、互助、奋进”为校风，寓教于乐、寓学于趣，形成独具特色的校园文化，推行学校文化活动，每年举办各种文体比赛、公益丰富多彩的校园文化活动等。

小学学校简介一、学校概况我校是一所位于城市郊区的小学，创建于1990年，占地面积约5000平方米。

学校环境优美，绿树成荫，教学设施齐全，是一所具有良好教育声誉的学校。

二、教学资源我校拥有一支优秀的教师队伍，其中包括40名教师和10名教育管理人员。

教师们都具备丰富的教学经验和专业知识，他们以激情和耐心为学生提供优质的教育服务。

学校为学生提供了多样化的教学资源。

我们拥有现代化的教室、图书馆、实验室和多媒体教室，为学生提供了良好的学习环境。

此外，我们还配备了各种教学设备和学习工具，如电脑、投影仪、音响设备等，以支持学生的学习和发展。

三、教育理念我校秉承“全面发展、个性培养”的教育理念，致力于培养学生的综合素质和创新能力。

我们注重培养学生的学术能力、实践能力、社交能力和品德修养，努力使每一个学生都能充分展现自己的潜力。

四、课程设置学校开设了全面的课程，包括语文、数学、英语、科学、社会、艺术、体育等科目。

我们注重培养学生的基础知识和综合能力，同时也鼓励学生参预各种课外活动，如音乐、舞蹈、美术、体育等，以促进学生的全面发展。

五、特色活动为了丰富学生的课余生活，学校开展了丰富多彩的特色活动。

我们组织各种社团和俱乐部，如科技社团、英语角、足球俱乐部等，为学生提供了展示自己才华的平台。

此外，我们还定期举办各类比赛和演出，如诗歌朗诵比赛、舞蹈表演、戏剧演出等，让学生在参预中收获快乐和成长。

六、家校合作学校高度重视与家长的合作，我们定期举行家长会，与家长交流学生的学习情况和成长发展。

同时，我们也鼓励家长积极参预学校的各项活动，以共同促进学生的全面发展。

七、校园安全学校致力于为学生提供安全的学习环境。

我们严格遵守校园安全规定，加强校园安全管理，确保学生的人身安全和财产安全。

学校还配备了专业的保安人员，定期进行安全演练，以提高学生应对突发事件的能力。

八、社会责任作为一所小学，我们积极履行社会责任。

学校组织学生参预社区服务活动，如义务清洁、植树造林等，培养学生的社会责任感和公民意识。

德清求是高级中学招生简章一、学校概况德清求是高级中学是一所位于浙江省湖州市德清县的全日制高中学校。

学校创建于2005年，占地面积约100亩，建筑面积约30000平方米。

学校环境优美，设施齐全，拥有一支经验丰富、教学水平高的教师队伍。

二、办学理念学校秉持“培养德智体美劳全面发展的优秀学生，为社会培养具有高素质的人才”为办学宗旨，注重培养学生的综合素质，倡导学生积极向上、勤奋进取的精神，培养学生终身学习的能力和自主发展的意识。

三、师资力量学校拥有一支高素质的师资队伍，其中包括许多优秀的骨干教师和具有丰富教学经验的教育专家。

学校还定期邀请一线教学专家来校进行教学指导和培训，不断提升教师的教学水平，保证教学质量。

四、教学模式学校注重学科融合，提倡跨学科教学，努力培养学生的创新思维和问题解决能力。

学校积极倡导教师与学生之间的互动交流，提供多样化的教学资源和活动，开展丰富多彩的选修课程，让学生全面发展。

五、课程设置学校本着"科学、严谨、实用"的原则，根据国家课程标准和学生的实际情况，科学合理地设置了各个学科的课程内容。

在核心课程的基础上，学校还开设了丰富多彩的选修课程，满足学生的个性化需求和兴趣拓展。

六、教育教学设施学校拥有先进的教育教学设施，包括多媒体教室、实验室、图书馆、运动场等。

这些设施为学生创造了一个良好的学习环境，帮助学生更好地掌握知识和发展才能。

七、德育建设学校重视培养学生的思想道德素质，注重学生的品德修养和社会责任感的培养。

学校定期开展各类德育活动和社会实践活动，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生健康向上的精神风貌。

八、校园文化学校注重培养学生的综合素质和文化品位，开展丰富多彩的校园文化活动，如文艺演出、运动会、科技创新大赛等。

这些活动丰富了学生的课余生活，促进了学生的全面发展。

九、生活服务学校提供全方位的生活服务，包括校园餐饮、宿舍管理、医疗保健等。

学校注重学生的健康成长，为学生提供一个舒适、安全的校园环境。

湖州市私立高中名单近年来，湖州市私立高中逐渐发展壮大，成为学生升学的一大选择。

以下是湖州市私立高中名单及简要介绍，供家长和学生参考。

1.湖州南山中学湖州南山中学是一所规模较大、教育质量较高的私立高中，占地面积达55亩，建筑面积约30000平方米。

学校师资力量强大，有多名国家级名师和省级学科带头人。

学校注重学生综合素质的培养，教育质量在湖州市名列前茅。

2.湖州实验学校湖州实验学校是国家、省、市级示范性学校，占地面积86亩，建筑面积达到5.5万平方米。

学校拥有众多名师，开设了包括理、文、艺、体等在内的多个学科和特色课程。

学生在获得坚实的学科基础的同时，还能进行全面的素质拓展。

3.湖州田家炳中学湖州田家炳中学是一所高起点、高质量的私立中学，学校坚持育人为本的办学理念，倡导学生自主、创新、互动的学习方式，拥有完整的中学教育、国际教育和前沿技术领域的教育。

4.湖州教育学院附属中学湖州教育学院附属中学是一所治学严谨、形成品质、具备创新精神的优秀中学。

学校拥有先进的教育设施和高水平的教育师资，教育教学水平颇高，注重学生的能力和素质的培养。

5.湖州大学附属中学湖州大学附属中学是一所融合中外文化的现代化学校，设有新课程实验校、国际升学班、文化特色班等多个优秀的教育项目。

学校围绕“个性化、全面发展、国际化”三大教育特色，培养学生具有高才能、高素质和国际视野。

综上所述，湖州市的私立高中发展迅速，教育教学质量备受家长和学生的认可。

家长们可以根据自己的实际情况和孩子的需求，选择适合的学校，为孩子的未来发展打下坚实的基础。

学校办学特色介绍我校位于一个风景秀丽、环境优美的城市中，拥有丰富的自然资源和人文景观。

凭借优越的地理位置和得天独厚的条件，学校秉承着“德育为先，智育为本”的办学宗旨，致力于为每个学生提供全面发展和个性化成长的机会。

首先，作为一所注重德育的学校，我们强调培养学生的品德修养和社会责任感。

学校开展了丰富多彩的德育活动，包括品德教育课程、志愿者活动、社会实践等。

我们注重培养学生的良好行为习惯和道德观念，通过各种形式的教育让学生学会自律、自信、自强，为社会做出积极的贡献。

其次，学校注重提高学生的学术水平。

我们拥有一支优秀的教师团队，他们教学经验丰富，全力以赴地为学生提供优质教育。

学校设有良好的教学设施和资源，为学生们创造了一个充满学习氛围的环境。

我们注重培养学生的创新思维和实际应用能力，开设了一系列课程和活动，促使学生主动思考、勇于尝试，为将来的发展做好充分准备。

此外，学校致力于培养学生的艺术和体育综合素质。

我们提供丰富多样的艺术和体育活动，包括音乐、舞蹈、绘画、体育竞技等。

学校拥有现代化的艺术和体育设施，为学生提供了展示才华和发展兴趣的机会。

我们鼓励学生积极参与各种文化活动，培养他们的审美情趣和团队协作能力，提高整体素质。

最后，学校注重国际交流与合作。

我们与多个国家和地区的学校建立了友好合作关系，开展了丰富多彩的交流项目。

我们组织学生赴国外留学或参加交流活动，开阔他们的国际视野，提高跨文化交流能力。

同时，我们也邀请国外的教育专家来校进行讲座和指导，为学生提供国际化教育资源和机会。

总之，我校以其独特的办学特色和优越的教育环境成为了当地一所备受认可的学校。

我们努力培养具有全面素质和创新能力的学生，为他们的未来发展提供坚实的基础。

我们深信，通过学校的努力，每个学生都能在这里实现自己的梦想，成为对社会有用的人才。

小学学校简介一、学校概况我校是一所位于城市中心的小学，坐落于繁华商业区，占地面积约5000平方米。

学校建筑风格现代化，环境优美，设施齐全。

自办学以来，一直致力于为学生提供优质的教育资源和良好的学习环境，培养他们的综合素质和创新精神。

二、办学理念学校秉持“以人为本，全面发展”的办学理念，注重培养学生的品德、智力、体质、美感和劳动技能。

我们致力于培养学生的创造力、合作精神和社会责任感，使他们成为具有国际视野和竞争力的未来领袖。

三、师资力量学校拥有一支高素质、专业化的教师队伍。

教师们均具备相关学科专业背景和丰富的教学经验。

他们注重个别差异，关注每个学生的发展需求，采用多元化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和潜能。

四、课程设置学校开设全面、丰富的课程，涵盖语文、数学、英语、科学、社会、体育、艺术等各个学科。

我们注重培养学生的基础知识和学科技能，同时也注重培养学生的创新思维、问题解决能力和团队合作精神。

五、教育特色1. STEAM教育：学校积极推行STEAM教育，将科学、技术、工程、艺术和数学融入课程中，培养学生的创造力、解决问题的能力和实践能力。

2. 多元化教学：学校注重个别差异，采用多元化的教学方法和手段，满足学生的不同学习需求，培养他们的多元智能。

3. 课外活动：学校提供丰富多样的课外活动，包括艺术、体育、科技、社区服务等，让学生全面发展，培养他们的兴趣爱好和综合素质。

4. 家校合作：学校与家长保持密切联系，定期举办家长会、家长讲座等活动，共同关注学生的学习和成长。

六、学校荣誉多年来，学校在教育教学方面取得了显著成绩，获得了许多荣誉和奖项。

我们的学生在各类学科竞赛中屡获佳绩，校园文化活动丰富多彩，深受学生和家长的喜爱。

七、未来发展学校将持续不断地改进教育教学质量，加强师资培训，引进先进的教育理念和技术手段，为学生提供更好的学习体验和发展机会。

我们将致力于培养学生的创新能力和终身学习的习惯，使他们能够适应未来社会的变化和挑战。

学校简介学校概况一、学校背景及历史近年来，随着教育事业的快速发展，人们对于高质量的学校教育需求也越来越高。

在这个背景下，我校迎来了一个新的发展机遇。

我校是一所位于中国XX省的知名大学。

学校成立于XX年，至今已有近X年的历史。

经过多年的发展，学校已逐步形成了一套完整的教育体系，并积极开展国内外教育交流与合作，取得了丰硕的成果。

二、学校规模及院系设置我校占地面积近X万平方米，校园环境优美，教学设施齐备。

学校目前设有X个学院，涵盖了X个学科专业领域。

其中，包括工学、文学、法学、经济学、管理学、理学、教育学、医学等领域。

学校拥有一支专业技术过硬、经验丰富的教师队伍，他们不仅具有高学历，还有丰富的教学经验。

三、学校教学与科研我校高度重视教学质量，推行素质教育，培养学生全面发展的能力。

学校拥有现代化的教学设施和资源，包括实验室、图书馆等，为学生提供良好的学习环境。

教师们注重学生的实际能力培养，积极探索创新教学方法，引导学生积极参与各类学术交流和实践活动。

学校注重科学研究，积极引进优秀的科研项目和团队，建立了一批具有国内外影响力的科研平台。

学校鼓励教师积极参与科学研究，并提供各种资源和支持。

学校的科研成果不仅有力地推动了学科的发展，也为社会经济发展提供了强大的支持。

四、学校国际交流与合作为了推动学校的国际化进程，我校积极开展国际交流与合作。

学校与多个国际高校建立了友好合作关系，并开展了多种形式的交流活动，包括学生交换、教师访问等。

这些交流活动不仅为学生提供了广阔的国际化视野，增长了他们的跨文化交流能力，也为学校的教育教学水平提供了有力支持。

此外，学校积极参与国际学术会议和研讨会，加强了与国际顶尖学术机构的交流与合作。

学校还鼓励教师参与国际合作研究项目，推动学校的科研水平在国际上的影响力。

五、学校师生生活与环境学校注重师生生活和环境建设。

学校提供舒适的宿舍和餐厅，满足学生的基本生活需求。

此外，学校鼓励学生积极参与各类社团活动和体育锻炼，为他们提供全方位的发展机会。

学校基本情况一、学校概况我校是一所位于中国某城市的综合性学校，创建于1990年，占地面积约100亩。

学校秉承“自强不息，厚德载物”的校训，致力于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的优秀学生。

二、学校设施1. 教学楼：学校共有10栋教学楼，其中包括教室、实验室、多媒体教室等。

每一个教室都配备了现代化的教学设备，如投影仪、电脑等，以提供良好的教学环境。

2. 实验室：学校设有物理、化学、生物等多个实验室，满足学生的实验学习需求。

3. 图书馆：学校图书馆收藏了丰富的图书、报纸、期刊等，提供良好的阅读环境和资源支持。

4. 运动场：学校拥有一片宽敞的运动场，可供学生进行各类体育活动，如足球、篮球、田径等。

三、教学管理1. 师资力量：学校拥有一支优秀的教师队伍，其中包括教授、副教授等高级职称的教师。

他们具有丰富的教学经验和专业知识，能够提供高质量的教学服务。

2. 课程设置：学校开设了包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等在内的多个学科课程，满足学生的综合学习需求。

3. 教学管理：学校注重学生的学业管理和素质教育，每一个班级都有班主任负责学生的日常管理和教育指导工作。

4. 学生评价：学校采用多种评价方式，包括考试、作业、小组讨论等，以全面了解学生的学习情况和发展需求。

四、学校特色1. 社团活动：学校鼓励学生积极参预各类社团活动，如文学社、科技社、艺术团等，培养学生的兴趣爱好和综合素质。

2. 实践教育：学校注重实践教育，组织学生参加社会实践、实习实训等活动，提升学生的实际操作能力和社会适应能力。

3. 创新创业：学校鼓励学生进行创新创业实践，组织创业讲座、创新大赛等活动，培养学生的创新思维和创业意识。

4. 心理健康教育：学校注重学生的心理健康教育，开设心理辅导课程，提供心理咨询服务，关注学生的身心健康发展。

五、学校荣誉1. 教学成果：学校多次获得市级优秀教学成果奖，教师的教学水平和教学质量备受肯定。

2. 学生表现：学校的学生在各类学科竞赛中屡获佳绩，多次获得市级及以上奖项，展现了学校的教育实力。

小学学校简介一、学校概况我们学校是一所位于城市中心的小学，成立于2000年。

学校占地面积5000平方米，拥有现代化的教学设施和优美的校园环境。

学校秉承“以德育人，以学促能”的办学理念，致力于培养学生的全面发展。

二、教育理念我们学校坚持以学生为中心，注重培养学生的品德、智力、体质和艺术等多方面的素质。

我们倡导积极向上的学习态度，鼓励学生勇于探索、勇于创新。

我们致力于培养学生的创造力和实践能力，让他们在未来的竞争中具备优势。

三、师资力量我们学校拥有一支高素质的教师队伍，其中包括多名具有丰富教学经验和专业知识的骨干教师。

他们不仅在教学上注重培养学生的基础知识和学科能力，还关注学生的个性发展和兴趣培养。

我们的教师团队积极参加各类培训和学术交流活动，不断提升自身的教学水平。

四、课程设置我们学校注重学科的全面发展，为学生提供丰富多样的课程。

除了基础学科外，我们还开设了艺术、体育、科技等特色课程，以满足学生的多元化需求。

我们鼓励学生参与各类学科竞赛和实践活动，培养他们的综合素质和创新能力。

五、校园文化我们学校注重培养学生的社会责任感和团队合作精神。

我们鼓励学生积极参与社会实践和公益活动，培养他们的公民意识和社会责任感。

我们还组织各类文化活动和校园节庆，丰富学生的课余生活，营造积极向上的校园文化氛围。

六、家校合作我们学校非常重视家校合作，与家长保持密切的沟通和联系。

我们定期举办家长会、家长讲座等活动，倾听家长的意见和建议，共同关注学生的成长和发展。

我们也鼓励家长积极参与学校的各项活动，共同为学生的教育事业贡献力量。

七、学校荣誉多年来，我们学校在教育教学方面取得了显著的成绩和荣誉。

我们的学生在各类学科竞赛中屡获佳绩，多次获得市级、省级的荣誉称号。

学校也获得了市级“优秀学校”和“文明单位”的荣誉称号。

这些成绩的取得离不开全体师生的共同努力和支持。

八、未来展望未来，我们学校将继续秉承优质教育的理念，不断提升教育教学质量。

小学学校简介一、学校概况我校是一所位于城市中心的小学，创办于1990年，占地面积约5000平方米，建造面积约3000平方米。

学校环境优美，绿树成荫，花香四溢，是一个适合学生学习和成长的理想场所。

二、办学理念本校秉持“以人为本，全面发展”的办学理念，致力于培养学生的综合素质和创新能力。

我们注重学生的个性发展，鼓励他们自主学习、自主思量，培养他们的创造力和团队合作精神。

三、师资力量学校拥有一支优秀的师资队伍，现有教职员工100余人，其中教师80人，均具备相应学历和专业背景。

他们敬业爱岗，教学经验丰富，注重与学生的互动，能够灵便运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

四、教学设施学校配备了一系列先进的教学设施，如多媒体教室、计算机教室、科学实验室等。

每一个教室均配备了电子白板和投影仪，为教学提供了良好的条件。

此外，学校还建有图书馆、美术室、音乐室等专门的教学场所，为学生提供了广阔的学习空间。

五、课程设置本校注重学科的全面发展，开设了语文、数学、英语、科学、社会、音乐、美术、体育等各个学科。

我们的课程设置兼顾了知识的传授和学生的实际需求，注重培养学生的综合素质和创新思维能力。

六、特色活动学校积极开展各种特色活动，如社团活动、实践课程、文化艺术节等。

我们鼓励学生参预各类活动，培养他们的兴趣爱好和综合能力。

此外，学校还定期组织各类社会实践活动，让学生走出校园，亲身体验社会生活。

七、校园文化本校倡导积极向上的校园文化，注重学生的品德教育和礼仪修养。

我们鼓励学生关爱他人、团结合作，培养他们的社会责任感和团队精神。

同时，学校还注重培养学生的艺术修养，开展各类文艺活动，丰富学生的课余生活。

八、家校合作学校高度重视与家长的沟通与合作，定期举办家长会、亲子活动等，加强学校与家庭之间的联系。

我们与家长共同关注学生的成长和发展，共同为学生的未来奠定坚实的基础。

九、校园安全学校高度重视学生的安全问题，建立了完善的安全管理制度。

学校历史沿革一、学校创办背景我校是一所位于中国某省的优秀高等学府，创建于20世纪80年代初。

当时，该地区教育资源相对匮乏，为了满足当地人民的教育需求，政府决定兴建一所综合性大学。

经过多方考察和筹备，学校于1982年正式创办，初名为某某大学。

二、初期发展阶段学校创办初期，校园规模较小，惟独一栋教学楼和一座图书馆。

学校的教职员工数量也很有限，仅有20余人。

然而，学校秉持着追求卓越的办学理念，迅速发展壮大。

在前期的发展阶段，学校主要开设了工科和文科两个学院，为当地培养了大量的优秀人材。

三、迅速扩张与发展随着学校的声誉逐渐扩大，吸引了越来越多的学生和教师。

为了满足日益增长的教学和科研需求，学校进行了规模的扩张和建设。

在1990年代，学校陆续增建了多栋教学楼、实验楼、学生宿舍楼和运动场等设施，校园面积逐渐扩大到现在的1000亩。

同时，学校还引进了一批国内外知名学者，提升了教学水平和科研实力。

四、学科建设与提升学校历经多年的发展，逐渐形成为了一套完善的学科体系。

目前，学校设有理学院、工学院、文学院、经济学院、法学院、管理学院、外国语学院等多个学院。

学校拥有一流的师资力量和先进的教学设施，为学生提供了良好的学习环境。

在学科建设方面，学校注重培养应用型人材，开设了一系列与社会需求密切相关的专业，如计算机科学、电子工程、市场营销等。

五、国际交流与合作学校积极开展国际交流与合作，与多所国外知名大学建立了合作关系。

目前，学校与美国、英国、澳大利亚等国的大学开展了学生交流项目，为学生提供了广阔的国际交流平台。

此外，学校还与国外多家知名企业进行合作，开展科研项目和技术转让，为学校的科研工作提供了良好的支持。

六、社会影响与荣誉学校在多年的发展中，逐渐树立了良好的社会形象和声誉。

学校的毕业生在各个领域都取得了卓越的成就，为社会做出了积极的贡献。

学校的科研成果也得到了广泛的认可，多次获得国家级和省级科研奖励。

此外，学校还积极参预社会公益事业，为当地的教育事业和社会发展做出了贡献。

小学学校简介一、学校概况我校是一所位于中国某城市的小学，创建于1990年，是该地区的一所优质小学。

学校占地面积约5000平方米，建造面积约3000平方米，拥有现代化的教学设施和优美的校园环境。

学校秉承“健康、快乐、全面发展”的办学理念，致力于培养学生的学术能力、品德素质和创新能力。

二、师资力量学校拥有一支高素质的教师队伍，其中包括正高级教师、高级教师和中级教师。

教师们热爱教育事业，具有丰富的教学经验和专业知识，注重培养学生的学习兴趣和创造力。

学校还定期组织教师参加各类教育培训，不断提升教学水平和教育教学质量。

三、课程设置学校注重学科的全面发展，开设了语文、数学、英语、科学、社会、体育、音乐、美术等多个学科课程。

学校采用的是素质教育课程体系，注重培养学生的综合素质和实践能力。

此外，学校还开展了丰富多彩的课外活动，如科技创新、艺术表演、社会实践等，为学生提供了广阔的发展空间。

四、校园环境学校拥有优美的校园环境，绿树成荫，花香四溢。

学校建有现代化的教学楼、实验室、图书馆、多功能活动室等，为学生提供了良好的学习和活动场所。

此外，学校还建有室内外运动场地，满足学生的体育锻炼需求。

五、教育特色1. 科技教育：学校注重培养学生的科技创新能力，设立了科技创新实验室，开展了一系列科技创新活动，如科技制作、科学实验等，激发学生的科学探索兴趣。

2. 艺术教育：学校注重培养学生的艺术素质，开设了音乐、美术等艺术课程，并组织学生参加各类艺术表演和比赛，培养学生的审美能力和创造力。

3. 社会实践：学校注重培养学生的社会责任感和实践能力，组织学生参加社会实践活动，如参观博物馆、社区服务等，让学生亲身体验社会，增长见识。

4. 品德教育：学校注重培养学生的道德品质和良好习惯，开展了一系列品德教育活动，如主题班会、道德讲堂等，引导学生树立正确的人生观和价值观。

六、学校荣誉学校多年来取得了丰硕的教育成果，荣获了多项荣誉和奖项，如市级优质学校、文明学校、科技创新先进学校等。

湖州市教育科学研究中心关于公示2010年湖州市教学研究论文评比结果的通知各县（区）教科研中心、市直属各学校：由湖州市教育科学研究中心组织的2010年湖州市教学研究论文评比工作，在各县（区）教科研中心、各学校的大力支持下已顺利结束。

这次评比，共收到推荐论文1588篇，经过评审组的评审，按推荐论文数的10%、20%、30%分别评出一等奖152篇、二等奖322篇、三等奖478篇。

现予以公示。

公示时间十天（2010年8月10日至2010年8月19日）。

如有异议，请在该期间与本中心丁月明老师联系。

联系电话：2025330。

二○一○年八月十日附件：2010年湖州市教学研究论文评比获奖论文篇目高中语文论文题目作者单位作者姓名一等奖苏教版高中语文辞赋篇章概说湖州中学张常耀节教材之“玉”攻作文之“器”——抒情散文与作文教学长兴三中于常葳一花一世界，一语一天堂——对“中国式细读”的细读长兴县华盛虹溪许春香“中”而不“庸”长兴县金陵高中李慧浅谈作文教学中的人物细节描写长兴县华盛虹溪郑萍《〈论语〉选读》的多角度文化符号教学安吉高级中学叶爱阳二等奖把作文题转化成一道问答题湖州中学赵艳东焦点解决短期心理咨询技术在引导语文学习弱势群体中的启发运用湖州二中施晓红老师，请您换种角度批阅作文湖州二中沈玉娟授人以渔徜徉《论语》——如何在《论语》教学中让学生动起来湖州市第一中学陈伟英就半亩方糖,看天光云影菱湖中学沈颖语文教学中评点的运用菱湖中学温晓芳我心飞翔双林中学费开云读书无疑须教有疑——有关课堂提问的几点实践与思考湖州市练市中学朱群芬《外国小说欣赏》教学中探究式对话阅读的尝试长兴县金陵高中潘胜男定位、落实、探索——谈谈《外国小说欣赏》的教学构想长兴县金陵高中江志英育“心”循“法”，“拙”笔生“花”德清县高级中学丁红兰语文教学内容的“预设”与“重构”安吉上墅私立高中郏廷耀三等奖思考：使真实写作成为可能湖州中学张阳成浅谈《过小孤山大孤山》的形象鉴赏湖州中学蒋月艳化无限为有限,成"虚实相生"之境菱湖中学赵志强尽日寻春,春已枝头菱湖中学俞柯丽用语言制造生动南浔中学包立刚“活”出语文课堂的精彩双林中学张利萍多样化教学在高中语文日常教学中的运用双林中学翁广珍浅谈如何培养高中生阅读经典小说的兴趣湖州市练市中学霍佳冰别样的美丽——浅谈《六国论》湖州市练市中学王晓伟腹有诗书气自华——对中学语文教师提升文本素质的几点思考长兴中学罗晓榕吴涛携信息素养与语文教学同行长兴县华盛虹溪张卫平浅谈新课改下高中作文指导中的积累策略长兴县华盛虹溪柏慧芳从近年高考卷看《外国小说欣赏》安吉高级中学陈香琴给学生审美留片诗意的天空安吉昌硕高级中学许和琴新课标高考文学作品探究题发微安吉昌硕高级中学俞琴高中数学论文题目作者单位作者姓名一等奖新课程下高中数学有效教学的实践与思考湖州中学张根荣宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来湖州二中俞昕让高一数学学习插上自学辅导的翅膀长兴县华盛虹溪中学张泽高中数学教学中发展学生“基本数学经验”的实验探究安吉县昌硕高级中学胡淑仁新课程理念下高中数学评课的认知偏差分析及对策研究吴兴高级中学陆伟平追求动态生成的课堂，享受无法预约的精彩吴兴高级中学史惠兰二等奖实践中谈几类“伪数学实验”及其危害湖州市第一中学陆剑钢淘尽黄沙始见金---关注基本活动经验实践错题矫正教学湖州市第五高级中学李芳问渠哪得清如许,为有源头活水来菱湖中学莫国良教学核心知识的有效教学策略研究菱湖中学朱振华高考中的一道亮丽风景线——创新题湖州市练市中学王建忠迎浪而起踏浪前行湖州市练市中学顾建伟平凡中见真奇朴实里显能力长兴县华盛虹溪中学乔利亚数学的“生活原型”教学价值长兴县第三中学孙爱芳“点”亮思维，“评”活课堂长兴县第三中学金建新课改下对课堂教学中动态生成资源合理引领的探索德清三中周笔崇高三数学课堂中“说题”教学的尝试德清县高级中学蔡洪明一题引出的精彩片断安吉县孝丰高级中学王敏高中数学课堂提问归因和有效提问的策略吴兴高级中学潘新强三等奖数学课堂要让学生动起来湖州中学邱红霞在概率教学中体验螺旋式上升湖州中学费玉美千里之行始于足下湖州二中刘薇千淘万漉虽辛苦吹尽狂沙始到金湖州二中陈建平管窥高中数学新教材的“问题系统”湖州市第一中学徐晓红数学课堂探究的价值与操作方法湖州市第五高级中学蔡颖开展诱思探究教学培养学生数学思维能力湖州市埭溪中学王早荣让数学课堂中的意外绽放精彩湖州市练市中学徐雪芬立足课本多变式，深入挖掘多惊喜长兴中学李应明数学习题课的运筹帷幄长兴中学卢新霞有效课堂之——有“备”而来长兴中学方军数学类比推理方法——瑕不掩瑜长兴县华盛虹溪中学陈乃香培养艺术生的“五个心”，提高数学思维能力——谈美术班的教学有感长兴县华盛虹溪中学龚雪芬智慧对话激发智慧长兴县第三中学蒋萍莉学会科学反思，提升思维品质德清县高级中学范虹燕浅谈在数学教学中发展学生的反思能力德清县综合高中陆志霞中学数学教学中的“算法多样化”德清职业中专陆奇数学猜想与创新能力的培养安吉高级中学王晶课堂提问要“追根溯源，基于有效”安吉县孝丰高级中学杨爱云高中数学课堂教学中学生反思能力的培养安吉县孝丰高级中学单九成编者有“意”，用者有“心”---新课程理念下“问题解决”课堂教学模式例谈吴兴高级中学严华峰高中英语论文题目作者单位作者姓名一等奖浅谈英语说明文阅读课教学中的策略运用湖州市第五高级中学杜鹃合理整合教材优化听力教学——高一听力教学的实践与思考湖州市练市中学沈蓓浅谈英语课文的复述策略湖州市练市中学郁惠萍借鉴教材资源培养学生的写作能力长兴中学胡卫珍挖掘与整合教材资源，创新高中英语作文教学长兴金陵高级中学张谷长新课标下的高中英语听力课堂教学有效设计长兴中学张伟琴二等奖充分利用高中英语教材全面提升学生听力水平湖州二中王奇峰浅析高中英语词汇教学法湖州市埭溪中学郭红关于有效提高学生英语写作能力的探索长兴华盛虹溪中学贺莲凤探究英语阅读中的概括和推理技巧长兴金陵高级中学李永方挖掘英语背诵的潜力，提升非书面作业质量长兴中学沈永伟以课文复述促英语综合能力发展德清县高级中学吕娟雅精挑细选单元典型句，成就课文复习新篇章安吉高级中学李铁红高中英语书面表达常见错误分析及备考策略探讨安吉高级中学卢美芳英语学困生的成因调查与转化策略探索安吉县上墅私立高级中学俞超群新课程呼唤开放的英语课堂教学安吉县昌硕高中缪彩琴新课程理念下的阅读教学的提问策略吴兴高级中学沈群美基于“听评课四维指向功能”的英语听评课课前准备研究吴兴高级中学凌勇三等奖探讨英语课堂教学的有效性策略湖州中学印晓芬评卷归来话写作湖州中学傅燕09年浙江省高考自选英语题型解析及备考湖州二中王羽试谈特长班英语教学现状及有效教学的策略湖州市第一中学徐淑萍新课程背景下高中学生英语课外阅读的问题研究湖州市第一中学应静让高三英语复习课化“烦”为“趣”——浅谈新课程理念下的高三英语课堂教学湖州市第五高级中学周丽丽得写作者得天下---高三书面表达有效复习策略新探索菱湖中学郑垚丽抓好“评改练赏”提高写作水平南浔中学戴芸华以情境演绎生动让规则绽放光彩南浔中学谈丽芬风景这边独好南浔中学魏玉敏2009年浙江高考英语自选模块“阅读理解”题型解读湖州市练市中学张小波浅谈新课标理念下的高中英语和谐教学长兴华盛虹溪中学陈水明精耕细作与高瞻远瞩----以“虚拟语气”为例，谈高中英语学生作业的构想长兴县金陵高级中学徐秀米高中英语语法教学在实际交际中的运用实例长兴华盛虹溪中学臧娟娟英语“插入隔离型”单项选择题的命题特点与解题策略德清县高级中学徐晓飞无声胜有声——用英语评语和学生进行无声对话德清县求是高级中学朱赟钰想说忘记不容易——结合心理学改善高中英语词汇教学策略德清县综合高中朱碧漪多次巧妙利用课本阅读材料点亮高三复习课德清一中邵辉Daily news 和课堂教学有效性德清一中谈俊英开发型阅读教学的实践及反思-网络材料阅读安吉高级中学任红亚高中思想政治论文题目作者单位作者姓名一等奖浅谈高中政治课教学中探究意识的培养湖州二中何振华理性看待思想政治的“课堂沉默”长兴长兴中学唐蓓开发政治人文课程资源，提高教学实效性长兴三中应卫强深度对话政治教材中的隐性知识长兴长兴中学郑春苗二等奖回归生活世界尽显生活价值---新课改下政治课教学生活化理念的思考与实践湖州市第五高级中学王峰学案先行,导悟结合菱湖中学于洪霞以真实交往构建有效政治课堂策略的探索菱湖中学徐小花对高中政治课堂中的几个思维陷阱的思考长兴华盛虹溪中学周娅勤“前置式集体备课”模式的实践与思考长兴县金陵高级中学乔金美浅议新课改背景下初高中政治学科的衔接德清职业中专姚桂英“流行元素”在哲学教学中的运用和思考安吉县孝丰高级中学方伟“插花”——点缀思想政治课堂安吉县昌硕高中周芬芳三等奖学案教学,打造政治高效课堂菱湖中学张丽萍经济生活中的数学运用双林中学丁毅斌论会考对高中政治课堂教学的导向作用湖州市埭溪中学沈权芳警惕思想政治课教学中的“低幼化”倾向长兴华盛虹溪中学吴春林关注课堂提问的“五度”长兴县金陵高级中学熊昌娇思想政治课堂“追问”切入时机的策略分析长兴三中吴玉明避免形式主义，提高课程资源利用有效性德清县新市职高沈志强新课改下高中思想政治课探究式教学中问题设计的初探德清县综合高中钟建强课后反思成就有效教学德清一中沈雪丽新课程下政治课教学方法多样化的探讨与实践安吉县孝丰高级中学王洪炳巧用POE策略转变政治教学中的“迷思概念”吴兴高级中学沈建英浅谈对新课标高三政治一轮复习的认识吴兴高级中学林锁红高中历史论文题目作者单位作者姓名一等奖浅谈以教学反思为载体寻求中学历史教学的有效性湖州市第五高级中学泮飞庆历史人物评说关键词教学的实践及其价值长兴县金陵高级中学郑芳溯源固本历史教学中文本阅读的价值及指导方法长兴县华盛虹溪中学钱俊新课程背景下高中历史材料解析题解题环节探微吴兴高级中学朱锦兵二等奖在课程实施中实现历史教学向生活世界回归湖州中学张富军浅谈高中历史教学中运用地理知识的实践和效果湖州市埭溪中学吴移芳吕富历史课堂评价的现状分析及其对策研究长兴县金陵高级中学江政此曲只应天上有长兴县华盛虹溪中学杨文平历史教学中史料运用的误区与对策长兴县华盛虹溪中学刘祖波高三历史试卷讲评课的策略探析安吉县孝丰高级中学罗建云有效地预设和生成——对新课改背景下历史课堂教学有效性的思考吴兴高级中学孙章青三等奖“水不激不跃、人不激不奋”——新课程理念下高中历史激励机制的初探湖州市第一中学吴小丽高三历史复习学案导学法初探菱湖中学任枫浅析高中选修课操作中的无效性及相应对策菱湖中学吴敏华历史课堂教学有效性的认识南浔中学杨芸防止“虚假繁荣”，提高历史教学有效性南浔中学张颖敏它山之石可以攻玉——浅议研究性学习方式在高中历史教学中的运用湖州市练市中学胡益平高中历史课堂对话教学的实践探索长兴县华盛虹溪中学夏如娥再探多媒体教学在历史课堂中的地位德清县综合高中郑春苗于成存新课程新题型新解法—历史选择题的解题方法德清一中高建锋构建自主互助学习型历史课堂----认识了课堂，才算真正理解了教育；改变了课堂，才算真正落实了新课程！吴兴高级中学杨敏华高中地理论文题目作者单位作者姓名一等奖谈地理教学情境的生活化长兴金陵高级中学于粉美对高中地理教学环节中无效性因素的反思长兴三中任征宇国际天文年背景下的高中天文社团活动策略研究德清县高级中学陈锋二等奖生活与地理教学情境的创设与实践湖州二中徐进红让学生动起来——地理实验教学初探湖州市第一中学黄辉构建有效地理课堂须“望、闻、问、切”湖州市第一中学姜春娟例析学案导学教学模式中的误区菱湖中学王新佳初探分享地理教学中的"亮点" 菱湖中学赵丽英浅谈地理教学中共振手段的运用长兴中学吕基斌地理课堂动态生成资源的开发利用长兴华盛虹溪中学陈元春三等奖日全食的观测方法湖州中学佘小龙新课程背景下的动态地理课堂教学策略南浔中学张海青新课程背景下高中地理有效教学问题设计的探索南浔中学赵连明高中地理课堂讨论有效性探析长兴金陵高级中学刘锦金提高高中区域地理教学实效的新型途径——问题引导式学案教学模式长兴华盛虹溪中学范永红新课程下高中地理课堂“学生提问能力”培养的思考德清县高级中学董锦春用生活感受地理现象用经验感受地理教学德清县综合高中崔颖论“根据物体影子的日变化计算昼长”的正确方法德清一中姚辉学习区域地理的一般方法探索安吉县昌硕高中汪继荣巧借他山之石，突破教学难点----数学方法在“地球运动”教学中的运用安吉高级中学李道顺高中物理论文题目作者单位作者姓名一等奖浅谈高中物理实验资源的开发原则与策略南浔中学肖永强高中物理后进生的成因和转化策略长兴华盛虹溪中学沈卫忠简述运用DIS数字化实验践行“电容器的电容”探究式教学安吉县昌硕高中马义民作业和测试中错误的统计、归因和分析的意义吴兴高级中学宋水荣二等奖探究高中物理竞赛中极值问题的求解方法湖州中学竺斌探索高中物理习题教学中情境展示的策略湖州市第五高级中学沈慧峰静摩擦力充当向心力问题的探讨湖州新世纪外国语学校金园英高一学生物理问题解决能力的调查与分析南浔中学徐芬芬用DISLabV6.光电门传感器测自由落体加速度之我见湖州市埭溪中学张步远一堂物理实验课引发的思考——谈物理实验课的有效性教学长兴金陵高中唐梦健解析高中物理教学中的几点错误倾向长兴三中李怀举变式在物理教学中的应用长兴金陵高中陈剑芳三等奖高中物理教学中学生科学方法教育初探湖州二中吴晓丽高中物理必修新教材中“问题系统”的分析和探索湖州新世纪外国语学校谢家强数字化实验在物理教学中的应用反思长兴金陵高中吴爱平提问在物理课堂教学中的有效运用长兴金陵高中刘建省承前启后扬长避短——我看物理新课改德清三中卓平高中物理试题中的知识“拐角”德清县高级中学郝立娟对物理教学中STS教育的浅探德清县求是高级中学程海平巧设课堂小实验妙解教学重难点安吉高级中学雷广让“快乐学习”走进高中物理课堂安吉县孝丰高级中学方国琴如何实现物理概念的“教学形态”转化安吉县昌硕高中潘文雅一个高考试题引发的思考安吉县孝丰高级中学沈秀娣新课程背景下高中物理课堂教学中的问题设计吴兴高级中学鲁慧方高中化学论文题目作者单位作者姓名一等奖有的，不一定放矢湖州中学刘翀高一学生化学学习的影响因素及教学策略的探究湖州中学王碧慧谈“高中学生化学问题意识的培养”湖州新世纪外国语学校陈海宝浅谈高考化学复习与课堂教学有效性的关系长兴县金陵高级中学穆月霞二等奖超越引课，走向引思湖州二中仰东英解题后反思策略在化学教学中应用的研究南浔中学沈晓斌问渠那得清如许——苏教版高中化学不同版本细节改动之我见长兴中学严柏秋化学反思性教学贵在“思之有物”长兴县华盛虹溪中学钦培炎新课程下高中化学实验教学的实践与研究长兴县华盛虹溪中学何俊如何通过高三复习培养化学综合能力德清三中张军峰优化化学教学点燃学生兴趣之火德清一中王莉由《卤代烃》谈化学课堂教学中的新课引入——观摩09年市化学优质课评比的感想安吉县昌硕高中李新宇三等奖高中有机化学中合情推理的体现和运用湖州市第五高级中学杨志杰让“培养能力”成为高三化学复习的主旋律湖州市第五高级中学杨芳芳浅谈高中化学教学线索的梳理和构建菱湖中学陈海英支架式教学在化学中的有效实施湖州市埭溪中学章国新观课堂内外促效率提升湖州市练市中学邵斌孙佳英打破沉默让课堂活起来湖州市练市中学丁丽英新课程背景下高中化学实验教学的探讨长兴中学胡婷芳新课程实施的心路历程长兴第三中学黄艳新课程背景下影响化学教学有效性的因素探析与对策德清县高级中学陆燕海化学交流：一种有效的合作学习方式安吉高级中学王芳琴如何解决学生化学学习中出现的困惑安吉县昌硕高中王文静新课程背景下化学习题课的有效性安吉县昌硕高中王换荣高中生物论文题目作者单位作者姓名一等奖高中生物教学中打造民主课堂的可行性策略探讨湖州中学陈乐乐试论思维导图在中学生物教学中的应用安吉县昌硕高中陈德坤二等奖同位素标记-专题复习的教学反思湖州二中范晓萍建构主义学习理论对生物课堂有效教学的指导长兴中学唐燕浅析“图式理论”在高三复习教学中的应用长兴华盛虹溪中学蒋云程浅谈高中生物构建动态生成式课堂教学的策略长兴华盛虹溪中学侯寿方高中生物试卷讲评课初探长兴华盛虹溪中学何海华谈生物课堂教学中获取信息能力的培养安吉县昌硕高中李璐琳三等奖有效益才有效湖州中学陈静在生物教学中帮助学生发展思维的探究南浔中学夏凤兰激发生物教学中学生学习热情的方法德清三中曹燕来生物学史在生物探究性教学中的运用德清县求是高级中学于水合理利用“心理效应”，优化教学设计安吉高级中学黄红丽课堂观察—一种新型的听评课方式安吉县孝丰高级中学王咏批活作业，有效架设师生互动的“桥梁”安吉县教科研中心王兴洪高中通用技术论文题目作者单位作者姓名一等奖高中通用技术动手操作能力培养的途径探析长兴县金陵高级中学饶君林自制教具在通用技术课堂教学中的应用初探长兴第三中学费根法二等奖闭环控制系统的深层解析双林中学何国良对模仿法和联想法的探讨长兴中学殷春红创设情景，巧妙导入－论述通用技术课堂教学的导入方法长兴第三中学邢黎江打开兴趣之门，步入通技之堂——浅谈我校学习通用技术的现状及对策长兴第三中学董必权三等奖优化通用技术教学的途径--技术试验法湖州二中陈伟明通用技术学习情况的调查研究与思考湖州市第一中学沈东伟浅析我校高中通用技术课程资源的开发与利用长兴县华盛虹溪中学罗云萍通用技术教具的开发德清三中林敏华关于通用技术中的金工实验及其感想德清县高级中学陈斌在通用技术课堂上如何运用机器人教学的一些尝试安吉高级中学汪文峰。

湖州市私立高中名单湖州市是浙江省的一个地级市，拥有多所优秀的私立高中。

以下是湖州市私立高中的名单：1. 湖州实验学校高中部湖州实验学校高中部是湖州市一所知名的私立高中，创建于1994年。

学校致力于培养具有创新精神和实践能力的优秀学生，注重学科知识和综合素质的培养。

学校设有优质的教学设施和资源，提供良好的学习环境和全面的教育服务。

2. 湖州文理学校高中部湖州文理学校高中部是湖州市一所知名的私立高中，创办于2003年。

学校注重学生的全面发展，强调素质教育和创新能力的培养。

学校提供丰富的课程选择和优质的教学资源，培养学生的学术能力和综合素质。

3. 湖州育才学校高中部湖州育才学校高中部是湖州市一所具有良好声誉的私立高中，成立于1999年。

学校注重学生的全面发展，提供优质的教育资源和教学环境。

学校拥有一支高素质的教师队伍，致力于培养学生的学术能力和综合素质。

4. 湖州新东方学校高中部湖州新东方学校高中部是湖州市一所知名的私立高中，创办于2005年。

学校秉承新东方教育集团的教学理念，注重学生的创新能力和实践能力的培养。

学校提供多样化的课程和优质的教学资源，为学生提供综合素质教育。

5. 湖州外国语学校高中部湖州外国语学校高中部是湖州市一所知名的私立高中，成立于2000年。

学校致力于培养具有国际视野和跨文化交流能力的优秀学生。

学校提供丰富的外语教学和国际交流机会，培养学生的语言能力和国际意识。

6. 湖州市第一中学高中部湖州市第一中学高中部是湖州市历史悠久的私立高中，创办于1935年。

学校以优秀的办学传统和丰富的教育资源闻名。

学校注重学术教育和德育培养，为学生提供良好的学习环境和全面的发展机会。

7. 湖州市第二中学高中部湖州市第二中学高中部是湖州市一所具有优良办学传统的私立高中，创建于1952年。

学校注重学生的全面发展，提供优质的教育资源和教学环境。

学校以其严谨的教学风格和优秀的教师队伍而闻名。

以上是湖州市的部分私立高中名单，这些学校在湖州市教育界享有良好的声誉，为学生提供优质的教育资源和教学环境，培养学生的学术能力和综合素质。

丰富辅助手段优化体育课堂徐　飞（浙江省德清县求是高级中学江省德清313200）摘　要：在体育课堂教学中，合理引进多种教学辅助手段，如科学利用色彩效果、融入音乐舞蹈元素、合理采用多媒体技术、嫁接传统体育游戏等，能拓展教学内容，丰富教学方法，活跃课堂气氛，提高教学效果，优化体育课堂教学。

关键词：辅助手段；优化课堂中图分类号：G 633.96文献标识码：A 文章编号：1000-9795（2010）05-0294-02在体育教学中，如果能在常规方法之外，充分引进美术、音乐舞蹈、多媒体技术、民间传统体育项目等多种手段，必将极大地丰富教学方法，拓展教学内容，活跃课堂气氛，提高教学效果。

一、科学利用色彩缤纷的色彩不仅能构成生活的绚丽画面，而且能够影响人的性格，陶冶人的情操，调节人的情绪。

在学校体育教学中，如果能够巧妙地利用，不仅能给学生以美的感受，而且可以丰富学生的情感体验，达到激发学习兴趣、提高教学质量的目的。

1.活跃气氛，激发兴趣青少年容易受刺激性强的色彩、五彩缤纷的画面和物体吸引。

所以，在教学中，教师除课前根据教学目的和内容精心布置好场地器材外，还可以利用色彩协调教学。

譬如让学生使用五颜六色的篮、排、足球，既能满足他们的好奇心，活跃课堂气氛，又便于按器材的不同颜色分组；又如在短跑教学时，在跑道上划上雪白的分道线和起跑线、终点线，使场地显得明朗和富有立体感，能给学生以活跃和一往无前的感觉，使其产生一种兴奋的心理状态，从而在“移情”作用下对所学内容产生浓厚的兴趣。

2.强化信息，加深理解在特定条件下，教师如果辅以恰当的色彩表达，就能增强信息的感染力，提高感知效果。

如在教弯道跑技术时，教师若事先在自己田径鞋底左脚掌外侧，右脚掌内侧涂上红色，讲解时面对学生侧坐后撑、依次举起左右脚演示，就能给学生留下深刻的印象，起到强化作用。

3.减轻压力，增强自信色调的深浅浓淡能引起人们对物体大小、轻重和高低的错觉，同样的重量，深色调的颜色给人感觉较重，浅色调的颜色给人感觉则轻；同样的高度，深色调的物体感觉高，浅色调的物体则会感到低。

德清求是高级中学新手录取流程
德清求是高级中学新生录取流程主要分为以下几个步骤：
1. 报名：准备入学材料，如有效身份证明、户籍证明、学籍证明、成绩单等，按照学校规定的时间和方式进行报名。

2. 笔试：报名通过后，参加学校安排的笔试考试。

笔试内容视学校教育教学要求而定，一般包括语文、数学等科目。

3. 面试：笔试合格的学生，将进入面试环节。

面试主要考察学生的综合素质和能力，包括语言表达能力、逻辑思维能力等。

4. 综合评价：学校会参考学生的笔试成绩、面试表现以及其他相关材料（如体育成绩、奖励证书等），进行综合评价。

5. 录取：学校根据综合评价结果，确定录取名单。

录取通知将通过邮寄或学校官方网站公布，家长需注意查收。

6. 报到：被录取的学生需在规定的时间内到学校报到，缴纳学费并办理入学手续，领取相关入学材料。

以上是德清求是高级中学新生录取流程的主要步骤，具体细节可根据学校的要求和公告进行操作。

德清縣三橋小學簡介作文
三橋小學始建於清朝光緒年間，至今已有100多年的歷史。

它坐落在美麗的莫干山麓，青雲湖畔，依山傍水，風景秀麗，是全德清縣唯一的一所百年老校。

當你走進這所百年老校，你會發現一種氣息藏匿其中：濃厚的文化氛圍、先賢創業的精神以及餘後人努力奮鬥的激情。

而且，这裏可不僅僅只有同心求適合造教育理念和培養高素質人才的條件，還有著優良的教學環境和設施。

這樣一座古老的傳統名校——如今已經是桃李滿天下了。

看到他們一個個都充滿自信地站在台上展示自己的成果，我也深受感染，想起了那句“少年强，则國強”的名言。

回首過去，我們曾被欺凌；看見未來，我們要爭取讓每一個孩子都能獲得公平的教育機會，讓每一個孩子都能快樂健康地成長。

我們要繼承好學校的傳統，做一個真正的“三橋人”！時代在變，但三橋小學的魂卻沒有變。

前輩們為我們指明了方向，但我們應該怎麼做呢？隨著科技的進步，互聯網越來越普及，世界逐漸變小。

從書本裡面寃習知識已經遠遠不夠了，因此，我們要通過各種渠道提升自己的實踐能力。

比如說，雖然现在大部分人用手機打字，但偶爾也要練習寫作文。

即使現在还没有什麼作文班，但是就算是一篇日記，或者是考試題目，我們也可以嘗試寫出來。

畢竟，兩者之間並不存在太大的差別。

除此之外，我們還要加強體育運動，積極參加社團活動，在生活中實践知識。

相信自己，將來一定會更好！。