五年级下册数学复式折线统计图

五年级下册数学教案第八单元《复式折线统计图》北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版五年级下册的第八单元《复式折线统计图》。

我们将通过一个具体的情境来引入这个知识点。

假设我们要统计一个班级在不同季节里穿衣服的数量，我们会用复式折线统计图来表示这个数据。

二、教学目标通过这个单元的学习，我希望学生们能够理解复式折线统计图的概念，学会如何从复式折线统计图中获取信息，并且能够自己制作复式折线统计图。

三、教学难点与重点重点是让学生理解复式折线统计图的概念，学会如何从复式折线统计图中获取信息。

难点是让学生能够自己制作复式折线统计图。

四、教具与学具准备我会准备一些关于复式折线统计图的图片和例子，以及一些空白纸张让学生自己尝试制作复式折线统计图。

五、教学过程1. 情境引入：我会给学生展示一些关于复式折线统计图的图片，让学生观察并说出他们从图中获取到的信息。

2. 讲解知识点：我会向学生解释复式折线统计图的概念，并且通过一些例子来展示如何从复式折线统计图中获取信息。

3. 学生实践：我会让学生分组合作，选择一个自己感兴趣的数据，尝试制作复式折线统计图。

六、板书设计板书设计如下：复式折线统计图用途：表示两个或多个数据的变化趋势特点：有两条或多条折线，横轴和纵轴都有刻度七、作业设计作业题目：请同学们选择一个自己感兴趣的数据，尝试制作复式折线统计图。

答案：略八、课后反思及拓展延伸通过这个单元的学习，我发现学生们对复式折线统计图的概念有了基本的理解，大部分学生也能够自己制作复式折线统计图。

但是在实践中，有些学生对于如何准确地画出折线还是有些困难，这是我在今后的教学中需要注意的地方。

拓展延伸：除了复式折线统计图，还有其他类型的统计图，比如条形统计图和饼图，我们可以让学生们尝试制作这些类型的统计图，并且比较它们的优缺点。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是我需要重点关注的。

情境引入的环节至关重要，因为它能够激发学生的兴趣并帮助他们理解抽象的数学概念。

五年级下册数学教案《复式折线统计图》北师大版教学内容《复式折线统计图》的教学内容主要围绕复式折线统计图的构成、特点和作用展开。

通过本节课的学习，学生将理解复式折线统计图的基本概念，学会如何制作和解读复式折线统计图，并能够运用它来解决实际问题。

教学目标1. 知识与技能：使学生掌握复式折线统计图的构成要素，理解其特点，能够独立制作和解读复式折线统计图。

2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生运用复式折线统计图解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对统计学的兴趣，培养学生严谨、细致的科学态度。

教学难点1. 如何引导学生理解复式折线统计图的特点和作用。

2. 如何指导学生制作和解读复式折线统计图。

3. 如何培养学生运用复式折线统计图解决问题的能力。

教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。

2. 学具：直尺、圆规、量角器、坐标纸、彩笔。

教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生回顾折线统计图的相关知识，激发学生对本节课的兴趣。

2. 新课：讲解复式折线统计图的构成要素、特点和作用，通过实例演示如何制作和解读复式折线统计图。

3. 实践：让学生分组合作，完成相关练习，巩固所学知识。

4. 小结：总结本节课的主要内容，强调复式折线统计图在实际生活中的应用。

5. 作业布置：布置相关作业，要求学生独立完成。

板书设计1. 板书《复式折线统计图》2. 板书内容：- 复式折线统计图的构成要素- 复式折线统计图的特点- 复式折线统计图的作用- 制作和解读复式折线统计图的步骤作业设计1. 基础题：让学生根据所学知识，完成相关练习题，巩固复式折线统计图的基本概念。

2. 提高题：让学生结合实际生活，选择一个主题，制作复式折线统计图，并进行分析。

3. 拓展题：让学生查阅资料，了解复式折线统计图在其他领域的应用，撰写一篇小论文。

课后反思本节课通过实例导入、新课讲解、实践操作、小结和作业布置等环节，使学生掌握了复式折线统计图的基本概念和制作方法。

北师大版五年级数学下册《复式折线统计图》备课教学设计一. 教材分析《复式折线统计图》是北师大版五年级数学下册的一章内容。

本章主要让学生了解复式折线统计图的特点和作用，掌握绘制和解读复式折线统计图的方法。

通过本章的学习，学生能够更好地理解数据的变化趋势，提高数据分析能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式折线统计图的相关知识，具备了一定的数据分析能力。

但在实际操作中，部分学生对复式折线统计图的绘制和解读仍存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行引导和辅导。

三. 教学目标1.让学生了解复式折线统计图的特点和作用。

2.培养学生绘制和解读复式折线统计图的能力。

3.提高学生分析数据、解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.复式折线统计图的特点和作用。

2.绘制和解读复式折线统计图的方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引发学生的兴趣，提高学生的学习积极性。

2.合作学习法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.实践操作法：让学生动手操作，提高学生的实际操作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作相关课件，辅助教学。

2.学习材料：为学生准备相关的学习材料，便于学生实践操作。

3.教学道具：准备一些实物道具，帮助学生更好地理解复式折线统计图的特点和作用。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）利用生活实例，如“某城市去年和今年的空气质量变化情况”，引出复式折线统计图的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）展示一些复式折线统计图，让学生观察并说出它们的特点和作用。

教师引导学生总结复式折线统计图的特点，如“同时展示两组数据的变化趋势”等。

3. 操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个生活中的实例，绘制复式折线统计图。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 巩固（10分钟）学生互相交换成果，观察并分析各组复式折线统计图的绘制方法和特点。

教师引导学生总结绘制复式折线统计图的步骤和方法。

北师大版数学五年级下册8.2《复式折线统计图》教学设计一. 教材分析《复式折线统计图》是北师大版数学五年级下册第8.2节的内容。

本节内容是在学生已经掌握了条形统计图和单式折线统计图的基础上进行的，目的是让学生了解和掌握复式折线统计图的特点和绘制方法，学会通过复式折线统计图来分析数据，解决实际问题。

教材通过生活中的实例，引导学生认识复式折线统计图，并学会绘制。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数据分析能力，他们能够理解条形统计图和单式折线统计图的基本概念，并能通过这些图表来分析数据。

但是，对于复式折线统计图，他们可能是初次接触，需要通过具体的实例和生活情境来理解和掌握。

此外，学生在绘制图表方面可能存在一些困难，需要老师在教学中给予指导和帮助。

三. 教学目标1.让学生了解复式折线统计图的特点，理解其绘制方法。

2.培养学生通过复式折线统计图来分析数据，解决实际问题的能力。

3.培养学生的合作意识和数据处理能力。

四. 教学重难点1.复式折线统计图的特点和绘制方法。

2.如何通过复式折线统计图来分析数据，解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法和操作实践法。

通过生活中的实例，引导学生认识复式折线统计图，并学会绘制。

在教学过程中，鼓励学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的合作意识和数据处理能力。

同时，老师适时给予指导和帮助，确保学生能够掌握复式折线统计图的知识。

六. 教学准备1.教学PPT2.打印好的复式折线统计图模板3.学生分组讨论的表格七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，引出复式折线统计图的概念。

例如，展示一张复式折线统计图，上面有两家超市的销售数据，让学生观察并说出这张图的特点。

2.呈现（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个实例，尝试绘制复式折线统计图。

老师在这个过程中适时给予指导和帮助，确保学生能够掌握绘制方法。

3.操练（10分钟）学生在小组内互相交换数据，再次绘制复式折线统计图。

北师大版五年级数学下册《复式折线统计图》教学设计一、教学内容：北师大版小学数学五年级下册第八单元《复式折线统计图》第1课时二、教材简析：这节课的内容是在学生学习了单式折线统计图和复式条形统计图的基础上教学的。

这节课的内容包括经历复式折线统计图产生的必要性、了解复式折线统计图的特点及对数据分析能力的培养，发展学生的统计意识。

教材在设计中，主要突出了以下三个方面：（1）合并。

为了方便比较两地的气温情况，把两个单式折线统计图画在同一幅图上，变成复式折线统计图。

让学生感受出现复式折线统计图的必要性和其带来的好处。

（2）区别。

在经历的过程中，了解复式折线统计图的特点，比较单复式折线统计图的区别，完成教学重难点。

（3）读图。

通过对复式折线统计图中两条折线升降的分析，对数据进行合理的预测，培养学生数据分析观念。

三、设计理念：结合学生的实际生活，合理整合学习资源，激发学生参与学习的兴趣，把枯燥单调的教学内容教活；重视学生的自主学习、自主探究，课堂上以学生讨论交流为主，老师的引导为辅，充分体现学生学习的主体性；注重培养学生的核心素养，让孩子学习有价值的数学，通过生活中的数学问题，使学生感受到数学源于生活，培养学生的统计意识。

四、学情分析：通过前面的学习，学生已经基本掌握了一定对数据的收集、整理、描述和分析的能力，并能根据统计图解决一些简单的实际问题。

学生能看懂单式、复式统计表，会画单式、复式条形统计图，已经具有初步的统计观念和统计意识。

本节课内容就是在次基础上学习的。

五、教学目标：1.通过结合生活实际的联系，认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点。

2.能从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。

六、教学重难点：重点：认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点难点：在统计的过程中，培养学生的统计意识，体会数据的作用。

七、教学准备：多媒体课件、学习单教学过程：一、情境引入，收集信息。

学校的春季运动会刚刚结束，你参加了哪些项目呢？淘气学校的运动会将在5月底召开，奇思和淘气两位同学都想参加跳远比赛，他们分别记录了3月27日~31日淘气和奇思当天练习的最好成绩，如果要选一位同学去参加,谁去更合适？3月27日3月28日3月29日3月30日3月31日奇思150 150 150 151 152淘气140 145 138 142 140 【设计意图：创设学生感兴趣的情境，激发学生对新知的探究欲望，学生只有在有趣的、贴近学生生活实际的情境中，才能始终保持积极的学习状态，才能提高课堂教学的实效性。