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我的德育小故事精品文档我的德育小故事我的德育小故事(一):用爱开启心灵之门刘婷刚接班时，就听班干部汇报，这个班最差的学生是刘同学，于是我就特别注意她，这是一个文静秀气的小姑娘，圆圆的脸，细细的眉，看起来还是蛮可爱的。

经过一段时间观察，我发现她性格内向，几乎没有什么朋友，上课从不举手回答问题，手里总是摸这摸那，这对于一个正常的孩子来说，是一个极不利的因素，该怎么去帮助她呢,我想任何一扇心灵的大门，只要用爱去开启，它就一定会向你敞开。

这是一个平常的早读课，阳光透过窗棂射进教室，洒在每个学生身上，同学们都在认真读书，来找我背书的同学也排了好几个，我惊喜地发现刘诗琪也排在了几个成绩优秀、性格活泼的同学后面，我的目光落在她的脸上，她低着头，两只手不停地摆弄着书，显得很不自在，看来她是鼓足勇气才迈出了这一步。

我暗自高兴，看来前几天的谈心还是起到了一点效果，一个同学背完了，我再抬起头时，却发现她正准备往座位上走，这是怎么啦,不行，不能让她刚迈出一小步就退回去了，于是我对排在前面的几个同学说:"老师有点事，你们就到刚才已背过的同学那儿背吧，老师信得过你们。

"这几个同学欢呼雀跃地走了。

我径直走到刘诗琪面前，思考着怎样不让她感到紧张的办法，我灵机一动，说:"刘1 / 4精品文档诗琪，你来考我背书吧,"她有点疑惑，又有点吃惊地望着我，我微笑着解释:"老师觉得这篇课文特美，把这篇课文读了好几篇，不知背得对不对,你来帮我看看吧,"刘诗琪愉快地接过书，我大声地背着，她认真地听着，我故意背错了好几个地方，她都一一给我指出了，书背完了，我让她在我的书上签了个"背"字，然后我问道:"你会背这篇课文了吗,"她自信地点点头，我亲切地摸了摸她的头，"那好，就在我这儿背背看".她显然有点兴奋，使劲地点了点头，然后声音洪亮地开始背书，尽管也有几处错误，但我没阻止，只用笔做了几个小小的记号，书背完了，我高兴地说:"没想到你背得这么好，比老师强多了，看来你的记忆真不错".我给她在书上签了一个大大的"背"字，又用红笔画了一张笑脸，亲切地注视着她，她感激而又得意地看了我一眼，满脸灿烂地跑回到座位上了……如今，望着跳跃在我眼前的活泼开朗，学习进步很大的刘，我心中总充满着快乐，感觉到自己也拥有了一份小小的伟大，我告诉自己:帮助孩子成长，靠的不是力气，而是发自内心的爱，用爱去开启心灵的大门。

德育小故事集锦范文1.故事一：坚强的小草从前有一块草地，上面长了一片茂盛的草。

草地上有一棵小草，它非常瘦弱，总是被大风吹倒。

然而，每次小草被吹倒后，它总是毅然站起来，重新长高。

有一天，一只漂亮的蝴蝶飞到小草旁边，对它说：“小草，你为什么总是被吹倒，而不休息一下呢？”小草回答说：“我知道自己瘦弱，但是我也知道，只要我不屈服，坚持重新站起来，就有机会长高。

”听了小草的话，蝴蝶被它的坚强和勇气深深打动了。

这个故事告诉我们，面对困难和挫折时，我们不能轻易放弃，而是要像小草一样，坚持不懈，努力克服困难，最终实现自身的成长和进步。

2.故事二：分享的快乐从前有一只小鸟，它每天都在森林里快乐地歌唱。

有一天，小鸟遇到了一只孤独的小松鼠，它没有家，也没有食物。

小鸟感到非常同情，决定和小松鼠一起分享它的快乐。

于是，小鸟每天都飞到小松鼠的身边，为它带来一些食物，并陪伴它玩耍。

小松鼠感到非常幸福，也学会了与他人分享自己的快乐。

这个故事告诉我们，分享快乐不仅可以让他人感到幸福，也会使自己更加快乐。

在生活中，我们应该学会与他人分享，帮助他人，共同创造美好的世界。

3.故事三：宽恕的力量从前有两个小孩，他们是亲兄弟。

有一天，他们因为一些小事争吵起来，双方都很生气。

争吵结束后，弟弟感到非常后悔，决定去向哥哥道歉。

哥哥接受了弟弟的道歉，两人重新和好如初。

从那天起，他们变得更加团结友爱，不再生气争吵。

这个故事告诉我们，宽恕是一种非常宝贵的品质。

不论是亲人、朋友还是同事，当我们犯错或伤害他人时，应该勇于道歉并接受对方的道歉，用宽容和友爱来弥补错误，共同建立和谐的关系。

4.故事四：诚实的力量从前有一个小男孩，他非常喜欢偷东西。

一天，小男孩偷了一家商店里的一块巧克力，却毫不后悔。

他觉得只要不被发现，就可以为所欲为。

然而，当他尝了一口巧克力后，结果却不是他期望的那样。

巧克力很苦，小男孩非常失望。

他意识到偷窃不仅是错误的行为，而且会带来负面的后果。

五、水循环一、学习目标1、通过对水循环导图的再认识，归纳出物质三态之间发生变化的规律。

2、知道物态变化的概念，能够说出各种物态变化的吸热、放热情况。

3、知道水在生活、生产、技术中的应用，了解水对人类生命的意义。

4、自觉地增强水资源保护意识，对水的使用有自己的见解，做到节约用水从点滴开始。

二、学习重难点：用水的物态变化解释自然界中的水循环现象。

三、学习过程（一）、导学1、物态变化有_______、_______、_______、_______、_______、_______六种。

2、物态变化中吸热的有______、______、_______。

放热的有______、______、_______三种。

3、云是由________和_______组成的。

雨是由小冰晶______而来的，它是一个吸热的过程。

雪是由小水滴_______形成的，它是一个放热的过程，所以下雪时不是太冷就是这个道理。

雾和露都是由空气中的水蒸气_________形成的，它们是放热过程。

樟脑丸消失了是_______现象。

窗户上的冰花是由屋内热的水蒸气遇到冷的玻璃直接________成小冰晶，它在玻璃的____侧表面上。

4、汽化的两`种方式：_______和_______，它们是_ __热过程。

液化的两种方法：_______和_______，它们是__ _热过程。

（二）、研学1、物质三态变化遵循的规律：物态变化时总需要和，吸热的物体能量，放热的物体能量，这表明物态变化过程伴随着。

2、地球上的水循环江河湖海、土壤、植物中的水通过变成水蒸气；冰山积雪直接成水蒸气，升入天空；也有部分积雪后变成水，汇入江河。

水蒸气在高空遇冷，有的成小水滴。

有的成小冰晶，形成云，云中水滴也会成冰晶。

（三）助学1、节约用水与保护水资源需要注意哪些方面？节约保护（四）、固学1．关于冰山上的积雪，说法正确的是（）A.积雪只能熔化成水，流入江河湖海B.积雪只能升华成水蒸气散布在空中C.积雪既能熔化成水，也能升华成水蒸气D.积雪变成水蒸气只能先熔化再汽化2．下列物态变化中，全部需要放热条件的是（）A．汽化、熔化、升华 B．液化、熔化、凝固C．液化、凝固、升华 D．液化、凝固、凝华3．塔里木河等内河流的断水期变得越来越长，你认为造成这种后果的原因是（）A．雪山上的雪越来越少 B．人类无节制使用及破坏两岸植被C．河底出现了大漏洞 D．雪山熔化的雪水从另外河道流走了4．目前很多城市内的河流逐渐变黑变臭，下述各原因中，不可能造成此后果的原因是（）A．生活垃圾污染 B．工厂废水污染C．鱼儿太多污染 D．河道被堵塞不通5．在水资源比较缺乏的我国西部地区，对农作物灌溉最适宜的方法是（）A．浇灌 B喷灌 C 滴灌 D 三种方式都可以四、小结五、五、作业布置六、反思：你还有哪些疑问_______________________________________________________2。

我的德育教育故事从小到大，我的德育教育都伴随着我。

这是一个关于我德育教育的故事。

我出生在一个普通的家庭，父母都是普通的工人。

他们没有太多的财富，但却有一颗爱心和勤劳的心。

我从小就被他们教导要努力学习，要有礼貌，要尊敬长辈和帮助他人。

这些教诲深深地烙在我的心中，成为了我成长的根基。

在我的早期教育中，幼儿园老师给我灌输了良好的道德观念。

她们教导我们要诚实、友善和宽恕他人。

每天上课之前，老师会播放一段关于友善和合作的动画片，以启发我们的思维和情感发展。

同时，我们也经常参加一些集体活动，如植树、清洁工作和参观福利院等。

通过这些活动，我学会了爱护自然环境和关心他人。

进入小学后，我的德育教育进一步扩展。

学校组织了很多关于道德教育的活动，如读书活动和社区服务。

我参加了学校的读书俱乐部，并积极参加各种读书活动。

从那时起，我爱上了阅读，通过阅读，我学到了很多道理和知识。

同时，学校还鼓励我们参加社区服务，我和一些同学一起去了福利院做义工。

那里的老人都非常友善，他们给予我们很多爱和关怀。

这次经历让我明白了帮助他人的重要性。

随着我进入中学，我的德育教育更加系统和深入。

学校开设了德育课程，并组织了德育活动。

德育课是我最喜欢的课程之一，老师通过课堂讨论和案例分析，培养我们的道德意识和判断力。

在德育活动中，我和一些同学一起组建了一个志愿者团队，我们定期去社区进行义务劳动，为那些需要帮助的人提供支持和关怀。

这段经历让我更加明白了责任和奉献的重要性。

高中时，我参加了学校的德育辅导员培训，成为了学校里的小小辅导员。

每周，我会带领一个小组的学生讨论一些与德育相关的问题，并提供一些建议和帮助。

这次经历使我更加了解了德育的艰辛和重要性。

同时，我还参加了一些德育竞赛，与来自不同学校的学生进行交流。

这些竞赛让我认识到德育的多么广阔和有趣。

大学时，我选择了学习心理学和教育学专业，这使我对德育教育有了更深刻的理解和研究。

我参与了一些德育项目的研究和实践，如对比不同学校的德育教育模式，设计德育教育课程等。

小学生德育故事在一个小小的村庄里，有一个小学生叫小明。

小明是一个活泼可爱的男孩，他喜欢和同学们一起玩耍，也喜欢听老师讲故事。

小明的老师经常给他们讲一些德育故事，让他们明白什么是做人的道理。

有一天，小明和他的同学们在操场上玩球，不小心把球踢到了一个老人家的花园里。

小明的同学们都不敢去拿，只有小明主动走了过去。

他敲响了老人家的门，礼貌地向老人家道歉，并请求拿回球。

老人家看到小明这么有礼貌，也很开心地把球还给了他。

小明回到操场，同学们都对他竖起了大拇指，因为他做到了礼貌和勇敢。

又有一次，小明的班上来了一个新同学，他叫小华。

小华很害羞，不爱说话，也不爱和别人交流。

小明看到了小华的困扰，就主动和他交流，带着他一起玩耍。

慢慢地，小华也变得开朗起来，和小明成了好朋友。

小明的老师很欣慰地看到了这一幕，她告诉小明，做到了关心他人，就是最好的德育。

还有一次，小明在回家的路上捡到了一个钱包。

他打开一看，里面有很多钱和一些证件。

小明知道这是别人丢失的，于是他拿着钱包找到了失主。

失主见到小明这么诚实，非常感动，他感谢小明，并送给他一些奖励。

小明说，“我只是做了我应该做的事情。

”这件事情让小明的家长和老师都为他感到骄傲，他们知道小明已经懂得了诚实和守信的道理。

小明的成长故事，让我们明白了什么是德育。

德育不仅仅是在课堂上学习的知识，更是在日常生活中做人的道理。

小明用自己的行动诠释了德育的内涵，他的善良、勇敢、关心和诚实，给我们树立了一个榜样。

希望每一个小学生都能像小明一样，做一个有道德、有爱心的好孩子。

德育故事大全篇一：德育故事我和孩子们间的故事胡华珍一群不暗世事的小孩，他们开心，他们调皮，他们进步，他们活泼……就这样陪伴了我一年，开学后的点点滴滴的温暖我都记得，总想记下来，今天终于提起了笔也许我本身就是个孩子，跟他们在一起，觉得特别的开心，所以在教育方法上也有很大的漏洞，别的老师都指责我说别跟小孩玩的太近我笑而不答曾记得第一次班里单元考试时，他们一个一个给我考的乱七八糟的。

当时真的是很生气，看到卷子上那些平时讲了多少遍的题目，还写错了我拿着试卷到教室他们可能看到老师的脸色不对呀，平时不是这样的呀，不敢吭声，看到这么可爱的样子，我都想笑了呢，可得论论场合不是。

把那些马虎的学生批了一通，给他们些教训一定的让学生认识到错了一定要改过记得那天比较忙，没有去餐厅吃饭，就让同事帮忙在学校外买些方便面放在办公桌上，一个小男孩跑来交作业，小声问：老师，你怎么没去吃饭啊？”我说：“太忙了呀，先把工作处理好。

”她“哦”了一声就跑走了。

我也没太在意，忙完之后和同事吃着方便面聊着天。

过了不大一会，这个小男孩又跑了回来。

从书包里拿出一个热乎乎的馒头，还冒着热气呢，当时鼻子一酸一行晶晶莹莹的液体从眼角留了出来，天虽下着雨，可心里因为眼前这个小男孩而感到无比的温暖，记得这个小男孩叫“陈海龙”。

每次在哪看见我都会叫一声“老师好”，不论我走过了多远，都会停下回答一声：哎海龙你好！不光是因为这次“馒头事件”如果他们开开心心的跟你打招呼，你却没有理会，这对学生来说是很不礼貌的。

我带我们年级语文，一天三四节课。

一般是上午一两节，下午一两节。

那天上午上完课，一个学生撤着了我的衣脚，老师，后两节上什么呀？我说上数学啊，忘了。

他们都哎呀那个表情呵呵看起来很喜欢语文课似的，真的觉得很惭愧，没给过他们什么，却这么宠爱我小学语文重在识字，写字。

那天我让学生写字，我则在旁边一个一个的看。

一个学生叫住我，老师，这个“练”字我怎么都写不好，于是我握着他的手写了一个。

生活中的德育小故事
在我们的日常生活中，德育教育是非常重要的。

它不仅仅是在学校里进行的，更是贯穿在我们的生活中的。

下面我就来分享一个生活中的德育小故事。

有一天，我和朋友一起去公园玩耍。

在公园里，我们看到一个小女孩在哭泣，她的玩具掉进了湖里。

她的妈妈在一旁焦急地寻找着，但是湖水太深了，根本无法捞起玩具。

看到这一幕，我和朋友心生怜悯之情，便决定帮助她。

我们四处寻找可以帮助的工具，最终找到了一根长长的树枝。

我们小心翼翼地伸进湖里，终于成功地将小女孩的玩具捞了上来。

小女孩高兴地接过玩具，她的妈妈也非常感激地对我们说了谢谢。

这个小故事告诉我们，德育不仅仅是在学校里进行的，更是贯穿在我们的生活中的。

在生活中，我们要学会关爱他人，乐于助人。

只有这样，我们才能成为真正有品德的人。

希望我们每个人都能在日常生活中，做一个有品德的人，用自己的行为影响他人，让这个世界充满爱和温暖。

这就是生活中的德育小故事，它提醒着我们，做一个有品德的人是多么重要。

德育小故事七篇1、《只需十分钟》有一个小男孩，练琴每天坚持4个小时，他的老师知道后，对他说：“你不能这样练，因为一天两天能坚持，长期这样练是做不到的。

你应该养成惯，一有空闲就练，即使几分钟也行。

”他听从了老师的劝告，把练钢琴的时间分解到各个时间段。

其它时间用来写日记、看书、踢足球……而这一切，并没影响他的琴艺。

这个美国小男孩后来成为著名的诗人，小说家和极其出色的钢琴家，他之所以在各个领域取得辉煌的成就，原因在于他能分解自己的爱好到每天的时间中，他即使只有5分钟的空闲也会利用起来，写几句诗，弹一首曲子。

孩子，几分钟的时间并不长，但如果能利用它并能成为一种惯，这些短短的时间就有可能成就一个人。

2、《信念是所有奇迹的萌发点》XXX是纽约历史上第一位黑人州长。

他出生在纽约声名狼藉的大沙头贫民窟。

在这儿出生的孩子，长大后很少有较体面的职业。

而XXX却例外。

这得感谢他的一位小学校长——XXX。

一次，当XXX从窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，XXX说：“我一看你修长的小拇指就知道，将来你是纽约州的州长。

”当时，XXX大吃一惊，但他记下了这句话。

从那天起，纽约州长就像一面旗帜飘在他心中。

他的衣服不再沾满泥土，说话不再污言秽语。

在以后的四十多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己，五十一岁那年，他真的成了州长。

他在就职演说中说：“信念是所有奇迹的萌发点。

”孩子，研究需要自信，做事需要毅力。

3、《我的身后有一只狼》一名名不见经传的年轻人第一次参加马拉松比赛就获得了冠军，并且打破了世界记录。

新闻记者簇拥而至，不停地提问：“你是若何取得如许好的成绩的？”年轻的冠军喘着粗气说：“因为我身后有一只狼。

三年前，我入手下手练长跑，每天凌晨两三点钟，在山岭间锻炼。

可我尽了自己的最大努力，前进却一直不快。

有一天清晨，我在锻炼的途中，突然听见身后传来狼的叫声，入手下手是零星的几声，好像还很迢遥，但很快就急促起来，而且就在我的身后。

我晓得是一只狼盯上了我，我甚至不敢回头，没命地跑着。

我的德育小故事5篇第一篇：我的德育小故事我的德育小故事来凤县三胡乡中心小学尹娥作为一名教师，我深深地体会到，我们的责任不仅仅是要教给学生更多的文化知识，还要培养他们健全的人格，教会他们怎样做人。

在我的教学生涯中，碰到过各种不同特点的孩子，怎样教育这些的孩子，是我一直在探索的。

2015年秋季学期，我任教四年级的英语教学。

上晚自习时，一个女孩趴在桌子上哭，我问她怎么了，她说她的文具盒不见了，我就叫四周的同学都找找，看是不是拿错了，可他们都说找过了，没有，我让他们再找找，也让全班同学找找，可是他们都说没找到。

我又问有没有其他班的学生进我们班教室，他们也说没有。

这时候我估计就是班上的学生拿了，我给他们说拿别人东西是不好的行为，还讲了些大道理，并要拿东西的同学悄悄放回去，只要之错能改都还是好学生。

在说的过程中，我也在观察学生的表情，发现有个同学有点不太一样，也不是那种一眼就能看出来的，所以我也不确定。

因为要上课，所以我跟掉东西的女孩说我课后再帮你来调查。

以前这个班的学生也时不时的跟我说过一些掉东西的现象，我都说叫他们再找找，或找班主任查一下。

也没特别注意到这些事情。

晚自习下后，另一个女孩瑶瑶（化名）告诉我说某某某喜欢拿别人东西，我的东西也不见过。

刚好她说的也就是我在课堂上发现有一点不正常的那个女生。

以前别人也检举过她，我也稍微的问过她，她都说没有拿过别人的东西，而且还很委屈的样子，我也就没在意。

现在我估计也就是她了。

可怎么能让她开口，如何才能证实这个事情，我还没想到很好的办法。

就寝时，就在大家都准备的差不多了，要熄灯之前我把她和瑶瑶一起叫到值班室，进行盘问，无论我怎么问，她都能回答我的问题，就一口咬定她没拿。

瑶瑶又说她拿了哪个寝室的热水瓶，她还是能找各种理由来说。

尽管我说学校有监控，可以查监控录像，她都说热水瓶是借的，怎么怎么的，我都记不清她是怎么给我编的了。

我没从她嘴里问出个名堂来，并且她还给我说出证人来。

我的德育教育故事（精选5篇）我的德育教育故事篇1迟到的借口案例背景：现在学生们都有很强的个性，我们要去改变他们一些长期形成的坏习惯，还真不容易，这不仅仅要求我们要关心学生，更要求我们要用科学的方法，用心去分析去处理，用足够的机智去帮助他们成长。

我规定我任课班学生每节要准时到教室。

上个学期迟到者屡禁不止较多，特别是早自修，通校生迟到很普遍，几个“老油条”已经让我无法忍受，天天行政扣分，对班级的影响非常的大，于是我决定在适当时间对学生进行有效的考勤教育。

矛盾冲突：1.20xx学年第一学期，某天，班级三人通校生迟到，到校时间是8点20，学校早自修开始是7点20，整整迟到1小时，还有校服不穿，胸卡不挂，一共扣行政分4.5分，天哪这对班级考核是致命的打击，虽然班级不怎么好，但是这样下去肯定不行，中午三人叫到我办公室询问情况，一人无话可说确认迟到是自己的事，一人(张某)说电瓶车坏了，一人(余某)说起床迟了，我对这三人进行了批评教育。

2. 第二天，其中两人(张、余)又迟到了，询问情况后的借口，一人(张某)说昨天回家感冒了，早上起来迟了，一人(余某)说公交车误点了。

我通知家长，询问情况，但是家长由于不在家，他们所说的情况是否属实不能确定。

我对这两人进行了批评教育，并且让他们写了。

3.第三天，校门口没有扣分。

但是据学生说学生到班级早自修时间是在7点40分左右，询问两人情况后得知，学生进校门时已经迟到，为了避免不扣行政分，他们是爬墙进来的。

这使我感觉这两人以前可能天天迟到，只是没有扣行政分，他们有可能是爬墙或者别的途径进来的。

4.第四天迟到，借口：张某去电瓶车带余，但是余某起来迟了，到等候的地点迟了，导致两人一起迟到。

学校对电瓶车带人是严格禁止的，但是他们这样做完全不对，对他们两人进行严肃的批评教育。

……整整一个月里，这两人的借口是五花八门，而且迟到是没有任何的提高，我对于两人措施也是做了很多，有适当罚站，帮着同学们做值日，有背，有写保证书，有叫家长到学校来一起进行教育，有科办直接处分等等，但是效果不是很明显。

德育小故事四篇德育小故事四篇1.广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。

2.狭义的德育专指学校德育。

今天为大家精心准备了德育小故事，希望对大家有所帮助!德育小故事一篇从前波斯匿王有个女儿叫善光，聪明端正，福报非常大，一直在皇宫里享受快乐。

有一天国王说：你要知道，你现在的幸福全凭父王之力。

她却答道：我凭自己的业，感得这样的福报，这并非父王的能力所致。

国王听后非常生气，马上密令侍从去找一个身无分文的乞丐，将善光嫁与他，让她独立生活。

善光仍不后悔，心无反顾地与乞丐离宫而去。

途中，善光问丈夫：你有没有父母？乞丐回答：我父母先前是舍卫城最大的长者，如今已去世，留下我孤苦伶仃，平日以乞食过活。

善光又问：你父母的住宅还记得吗？记得，现在那里是一片空地。

于是他们就到了那里。

以善光的福报力，不论他们走到哪里，随处都有地下宝藏自然涌现，他们又变成非常富裕的人。

国王听说此事，感到非常惊讶，当时佛陀在世，他就去问佛陀。

佛陀说：善光在毗婆尸佛时代，曾恭敬供养过佛塔；又于迦叶佛时代，以美食供养僧众。

以此果报所感，生生世世中财富不会离开她。

德育小故事二篇选择的权力我曾听说过这样一个故事：有人和上帝讨论天堂和地狱的问题。

上帝对他说：来吧！我让你看看什么是地狱。

他们走进一个房间。

一群人围着一大锅肉汤，但每个人看上去一脸饿相，瘦骨伶仃。

他们每个人都有一只手可以够到锅里的汤勺，但汤勺的柄比他们的手臂还长，自己没法把汤送进嘴里。

有肉汤喝不到肚子。

只能望汤兴叹，无可奈何。

来吧！我再让你看看天堂。

上帝把这个人领到另一个房间。

这里的一切和刚才那个房间没什么不同，一锅汤、一群人、一样的长柄汤勺，但大家都身宽体胖，正在快乐地歌唱着幸福之歌。

为什么？这个人不解地问，为什么地狱的人喝不到肉汤，而天堂的人却能喝到它呢？上帝微笑着说：很简单，在这儿，他们都会喂别人。

德育故事精选7篇现在的学生思想活跃，情感丰富，知识面广，班主任在开展教育工作时，应体现以关心、理解、尊重、信任为主要表现形式的情感因素，并以此激发学生的责任意识，努力学习，为实现共同目标而奋斗。

一、充分理解学生，体现拓宽渠道、双向沟通的原则教育心理学表明，理解可以给人以友善，经人以安慰，给人以鼓舞，给人以心理上的平衡。

学生，生理、心理发展尚未成熟，对理解的需求显得极为强烈。

因此，班主任必须拓宽教育渠道，提高心理沟通艺术，才能取得相互间的理解，做到：（1）相互信任，在坦诚相见中求理解，（2）主动接触，在细心观察中求理解，（3）充分尊重，在平等相待中求理解，教育者和学生相互尊重，互相平等，学生才能话好讲，有言敢发。

二、全面关心学生，体现主观能动、结合实施的原则。

关心，是情感激励的首要因素。

班主任应当时时处处，为学生着想，对待学生的困难，尽力帮助。

对待学生的忧思，热情化解，真切的关心他们体贴他们。

这样必然使学生感受到老师的亲情，人间的温暖，从而激发强烈的亲情感。

在关心、帮助学生的同时，引导他们看到自身在班级体中的地位和责任，在学习、活动中，自觉摆在主人翁的地位。

积极、主动的参与思考，独立的、有主观的克服困难、解决问题。

三，充分尊重学生，体现因人制宜，有疏有教的原则充分尊重学生既可密切联系师生感情，又是可焕发学生创造热情，激发奋发向上，锐意进取心理。

但是，现在的学生知识面宽，思想活，对人生、思想、前途、事业、社会等，都有所思考，在考虑过程中，对什么是尊重也存有错误认识，若是对他们的设计，不管理正确与否，都全盘接受；四、充分信任学生，体现情理相济，造就提高原则对学生的志趣、权利、个性予以充分的信任，可以使他们保持欢快的、进取的精神状态，产生高度负责的责任心理。

但要注意对学生的信任不能只停留在表面化的简单器重上，更应关注学生良好品德、意志的磨练，世界观、人生观的形成。

因此，班主任在充分信任学生的同时，还要做到：一要引导学生不失自信心理，正确评价自我。

我的德育小故事德育是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生的品德和价值观。

在我上小学的时候，有一个很特殊的德育活动，给了我一个深刻的教训。

那时候，我还是小学三年级的学生。

学校决定进行一次志愿者活动，去附近的敬老院探望老人们并为他们做些力所能及的事情。

很多同学都积极参与，但那时候的我对这个活动并没有太多的兴趣。

那天早上，当我看到同学们一个个穿上义工服，满怀热情地准备出发时，我感到有些可惜。

因为我父母忙于工作，并没有太多的时间和我一起参加这个活动，所以我没有太多的动力去参加。

不过，看着同学们的热情和兴奋，我还是决定参加。

我们一行人带着礼物和食物，来到敬老院。

这里的老人们大部分年纪都已经很大了，他们的脸上写满了岁月的痕迹。

有些人坐在轮椅上，有些人需要别人的帮助才能行动。

我们开始了探访和陪伴老人的活动。

我和我的小伙伴们跟老人们聊天，听他们讲述过去的故事。

虽然老人们的讲述有时候让我们有些费解，但我们仍然尽力去理解和关心他们。

我们还为老人们准备了一台小型的演出，唱歌、跳舞、朗诵都有。

老人们看着我们的表演，有的笑了，有的点头，有的默默地眺望着远方。

他们身上透露出的感激和温暖的目光让我感到非常骄傲和满足。

我开始明白，这些老人不仅需要物质上的关心和帮助，更需要被关爱和陪伴。

活动进行到最后，老人们送给我们一些礼物，虽然他们的礼物并不昂贵，但充满了他们深深的祝福和感激之情。

看着老人们满足的笑容，我意识到，这个活动的意义远远不止于我们给予老人们的帮助，更在于我们从中得到的成长和教育。

回到学校后，我们的班主任给我们讲述了德育的意义和价值。

她说，通过这次活动，我们不仅学到了如何与老人相处，体验了帮助他人的快乐，还培养了我们的责任感和关爱他人的精神。

这个活动不仅仅是为了改善老人们的生活，更为了让我们成为有爱心、有责任感的人。

这次德育活动对我来说具有特殊的意义。

它让我意识到，做好人并不难，只要用心去关心他人，用行动去帮助他人，便能在平凡的日常中创造出一些不平凡的事情。

德育小故事30个2篇第一篇：德育小故事集（一）故事一：说真话的重要性从小妮妮上小学开始，就是一个非常聪明机智的孩子。

她有一次到外婆家玩，外婆给她一块巧克力。

“这块巧克力是给你的奖励，但你得答应外婆一个条件。

”外婆说。

妮妮马上问：“外婆，你要我答应你什么条件呢？”外婆耐心地解释说：“这块巧克力是给那些说真话的孩子的奖励。

如果你告诉我你最喜欢的巧克力品牌，并且是实话，那么这块巧克力就是你的。

”小妮妮微笑着接过了巧克力，但她并没有立刻回答外婆的问题。

她的脑子里浮现出了自己有时候撒了谎的情景。

她想：撒谎并不会带来什么好处，反而会让人失去信任。

于是，她坚定地说：“外婆，我最喜欢的巧克力品牌是XX牌。

”外婆满意地点了点头，笑着说：“好孩子，你说真话了。

这块巧克力是你的了。

”从那时起，小妮妮明白了说真话的重要性。

她明白了说谎并不能得到长久的快乐，而真诚待人才能赢得信任与友谊。

故事二：慷慨助人的力量玛丽是一名小学生，她非常懂事和乐于助人。

有一天，她在回家的路上看到一个老奶奶一瘸一拐地往前挪动，带着一大包重重的购物袋。

玛丽立刻上前询问：“奶奶，您需要帮助吗？”老奶奶感动地看着玛丽，点了点头。

玛丽主动拿起老奶奶的购物袋，笑着说：“奶奶，请告诉我您的家在哪里，我帮您送回去。

”老奶奶感激地告诉了玛丽她的家地址。

在路上，玛丽和奶奶聊得很开心，她们分享了很多快乐和故事。

到了老奶奶的家门口，玛丽放下了购物袋，和老奶奶道别。

玛丽回到家后，告诉了妈妈这个故事。

妈妈感动不已，夸奖玛丽是一个懂事善良的孩子。

通过这次经历，玛丽明白了慷慨助人的力量。

她深知自己的小小善举可以给他人带来巨大的帮助和快乐，于是她下定决心要成为一个更加乐于助人的人。

第二篇：德育小故事集（二）故事三：友善的微笑小明是一位善解人意且乐于助人的孩子。

有一次，他在学校参加了一次友谊运动会，他所在的班级比赛有些失利，心情有些郁闷。

正当小明坐在一旁休息的时候，他看到了一害羞的新同学，似乎有些不知所措。

德育小故事集锦范文(5篇)【篇一】德育小故事集锦潜能：传说苏格兰北部的古城堡和蓦地经常闹鬼。

有一个人因为公务繁忙半夜时分才回家，而他又必须经过蓦地。

蓦地里有偶尔传来令人毛骨悚然的号叫，蝙蝠幽灵一样无声地飞来飞去，枯枝像鬼怪的手爪伸向暗黑的天空。

走着走着，他一不小心掉进一个新挖的墓坑里。

这个坑太深太大了，人高马大的他几经努力还是爬不出去。

他索性坐在那里，等天亮再说吧。

这时，又有一个人经过这里，也不小心掉了下去，这个人使出吃奶的力气也爬不出去。

先掉下来的人实在看不过去，开口说：别费力气了，你是爬不出去的。

那人忽然听到说话声以为是遇到了鬼，吓得魂不附体，手脚并用，没想到三两下竟然爬了上去，然后惨叫着逃得无影无踪。

每个人的潜能都是深不可测的，我们没有理由给任何人妄下断语你是庸者，你是天才。

谁知道一个人的潜能在什么时候爆发出来？值得思考的是，平常的生活里，平庸的人很少爆发自己潜能因而显得平庸，聪明的人则会让自己的潜能像山泉一样长流常新地表现出来，因而不同凡响。

其实，我们全部可以做出不同凡响的事，因为我们的潜能就像埋藏起来的石油，一直没有得到开发。

作为一名教师就是要作这种潜能的挖掘者、激发者，使每一名学生身体里的潜能都得到充分的发挥，每一个教师都能做到这一点，那就是整个教育的成功。

【篇二】德育小故事集锦上帝施舍的天堂：曾经看过一幅儿童画：一个鱼缸，里面游动着六条漂亮的大尾巴金鱼；在鱼缸的四周，围着六只眼睛发亮的小猫，心想：六比六，还省得争抢打架。

但是看看那幅儿童画下面歪歪扭扭的题字，居然是：太美了，舍不得吃！不禁为自己精神的庸俗而惭愧。

一日课间休息时，一个平日比较调皮但很聪明的小男孩，跑到我跟前仰着头好奇地问：老师，太阳会生小孩吗？人会生小孩，小猫、小狗会生小孩，那么太阳会不会生小孩呢？我一时语塞，本想胡乱地搪塞过去，转念一想，不由计上心来，于是对他说：老师明天回答你好吗？第二天的文体课上，我给他们上了一堂别开生面的课，专门介绍太阳。

德育故事范文(精选14篇)故事是汉语单词，拼音是g&ugrave“是”的意思是老故事、老生意、先例、典故等。

以下是为大家整理的关于德育故事的文章14篇 ,欢迎品鉴！存有这样一个故事：“智慧”、“顺利”和“快乐”三位天使走进人间。

一位母亲恳请他们至家中做客，天使们对那位母亲说道：“我们就可以回去一个，你回家商量一下，再搞挑选。

”母亲最后同意把“快乐”恳请回家。

奇怪的是，另外两位也跟著入了屋。

母亲吃惊的问：“你们两位怎么也进去了？”请问曰：“哪里存有‘快乐’，哪里便存有‘智慧’和‘顺利’。

“存有快乐就存有一切”，在故事中如此，在生活中更是如此：以“快乐满天下”为座右铭的陶行知；痴心不改为圆南梦，兰畹清风欲蠲的魏书生；用爱唱出生命颂歌的殷雪梅、孟二冬；他们无一不是用“快乐”耕种着期望，享用着斩获。

有人说过：疼爱自己的孩子是人，热爱别人的孩子是神。

教师对学生就需要这样一种神圣的爱，十年走过的风雨历程，看见身边的老师像辛勤的农夫，“日出而作，日落而息”，为同一块土地精心耕作、无私奉献，青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔；中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上；老教师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。

说道至这儿时，便把我的思绪推到了回忆起中，我想起了我的学生，我曾经教导过的孩子们。

他们有的天真，有的开朗，有的张扬，有的稳重，有的机灵，有的豪爽。

他们曾使我欢乐，曾使我生气，曾使我欣喜，曾使我沮丧，而现在，脑海里的满满的就是――快乐。

徐志伟是一个天真活泼的男孩，每天脸上都挂着纯纯的笑。

可是，他好动，做事不专心，上课时易走神，课后不会自觉完成作业，从小家里人都缺少对他的教育，对他的学习和生活关心不够，曾多次与之沟通，但他们总是口头表示会多加关心教育，过后却不见行动。

故此，他经常不交作业，或是马虎应付，成绩总是处于落后状态。

如何能够使徐志伟的自暴自弃情绪有所改善，提升他的自学积极性和自觉性，使我很费和一翻思量。

小学德育故事
从前，有一个叫小明的小男孩，他非常喜欢欺负同学。

有一天，小明在学校里
捉弄了一个比他弱小的同学，抢走了他的玩具。

同学们看到了都很生气，但他们却不敢去告诉老师，因为小明平时总是欺负他们，他们害怕报复。

这时，班上的班长小华站了出来，她勇敢地走到小明面前，说，“小明，你为
什么总是欺负别人呢？你难道不知道这样做是不对的吗？”小明听了以后有些愧疚，但他还是不愿意把玩具还给同学，于是小华决定去找老师帮忙。

老师知道了这件事情后，找来了小明和小华，耐心地听取了他们的说法。

老师
对小明进行了严肃的批评教育，并让他明白了欺负同学是不对的道理。

小明意识到了自己的错误，主动地向同学道歉，并把玩具还给了他。

从那以后，小明不再欺负同学了，他开始关心同学，乐于助人。

他和小华成了
好朋友，班级里的气氛也变得和谐了许多。

通过这个故事，我们可以看到，勇于正义、善良助人是很重要的。

小华勇敢地
站出来，帮助了同学，她的行为受到了老师和同学们的赞扬。

而小明也在老师的教育下改正了自己的错误，学会了尊重和关爱他人。

德育故事不仅可以帮助孩子们树立正确的价值观，还可以激发他们的勇气和善良。

通过这样的故事，我们可以引导孩子们学会正确认识和处理人际关系，培养他们的爱心和责任感。

希望每一个孩子都能从这样的德育故事中受益，成为品德高尚的人。

愿我们的
社会充满爱与和谐，每个孩子都能茁壮成长。

这就是小学德育故事所要传达的核心价值。