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2006年高考及《考试大纲》修改情况

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时事政治年度空间为2005年4月到2006年3月。
历史
中国近代史部分适当突出了全民族抗战的内容。增加“抗日救亡运动的兴起”和“抗战初期的正面战场”的条目。
2006年高考及《考试大纲》修改情况
一．单独命题省份的语文向全国语文卷格式靠近。
二．单独命题省份的文综、理综应继续使用全国卷文综、理综。
三．考试大纲的变化：总体平稳、局部微调；万变不离其中。
科目
增加
删减
改动
数学
1．“掌握任意角的正弦、余
弦、正切的定义”增加为
“掌握正弦、余弦、正切、
余切的概念”；
2．理科增加“了解参数方程
1．能力要作了重新调整，将原考纲第1条分解为理解能力和综合运用能力，原考纲第4条并入获取信息的能力中，共分为理解能力、实验与探究能力、获取信息能力的考查；
2．将考试范围的知识内容以表格的形式呈现；
3．“糖类代谢、脂肪代谢、蛋白代谢”的3个条目合并为“糖类、脂肪、蛋白质代谢”1个条目；
4．原考纲遗传规律的8个条目合并为“基因的分离定律及基因自由组合定律”2个条目；
的概念”，文科增加“理解圆
的参数方程”。
3．加强了平面向量在平面几何中的应用。
1．三角函数中“正弦函数、余弦函数、正切函数的图象和性质”由了解变为理解；
2．“理解y=Asin(wx+φ)中的A、w、Φ的物理意义”改为“理解y=Asin(wx+φ)的物理意义”；
3．“理解椭圆的参数方程”变为“了解椭圆的参数方程”；
4．“了解函数连续的意义”改为“理解函数连续的意义”，“理解闭区向上连续函数有最大值和最小值的性质”改为“了解闭区间上连续函数有最大值和最小值”。
化学
“缩聚合成树脂、同系物原理的应用和二氧化硅粉尘”等删去。
生物
1．C4途径，细胞质遗传的运用、生物固氮的途径等内容不作要求；
2．实验“学习微生物培养的基本技术”，“培养基制备、接种培养等技术”删去。
5．将某些括号中的考试内容移到表中说明，比如原考纲细胞器的结构和功能条目中调到说明中。
政治
经济常识“企业是市场的主体中”增加了“企业的兼并与破产”，经济常识中“对外贸易”中增加了“关税”。
为了避免与“时事政治”中规定了“中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大政策”重复，将规律一节中“科学发展观”要求删去；

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解读2006年高考语文科《考试大纲》的六处修订

解读2006年高考语文科《考试大纲》的六处修订

表面 ． 更要 重 视 其 发展 过 程 ， 大 ｒ对 考生 思 维 能力 的 考 查 ， Ａ ｝标 更 明 加 考 １ 确、 具体 高 【新 课 程标 准强 调学习 的过 程 ， ｝ ｛ 因为 有时 过程 比结 果更 露要 。
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此． 考古 考乍认 知 “ 事物 内在 的 因果关 系” 就 是考 查考 生认 知事 物 的过 程 ， ． 即
（ ）０ ６年 《 ４２０ 考试 大纲 》 能 写 记叙 文 、 论 文 、 明 文及 常用 应 用 义” 中“ 议 说
这 － ・ 要求 实 质 Ｉ是对 高考写 作要 求 的一次 回归 、细心 的 师生 可以看 ｆ ２ ０ ｎ．０ ４ 年 的《 考试 大纲 》 是这样 要求 的 ， 就 只是 ２ ０ ０ ５年 的《 考试 大纲 》 作 修 汀 悉心 、 研 渎 ２０ ０ ５年《 试 大纲 》 能 写其 他 常 见体裁 的文 章 ” 求 ． 们 不难 看 … 考 中“ 要 我 《 大纲 》 订的 良莆用 心 ， 修 即对“ 其他 常 见体 裁 ” 从操 作上 的默许 走 向 ｌ明 文的 『 规定 ． 写作 的范 同明 显扩大 但 殊 不知 ， 考试 大纲 》 对考 生的 ・ “ 限 ” 《 是 种 下 要 求． 即所有 考生都 能达 成 的要 求 道所 有 考生 都 能写 “ 他 常 体裁 的文 ．难 其 章” ？ 吗 显然 不能 ， 这一 点 是毋 庸 置 疑 的。从 制 订《 试大 纲 》 ｍ发 点 来 看 ， 考 的
标 更 打日确 丁 ． ｌ』 １］ 表述 也更 加严 密 ｒ ，
（ ）０ ６年 《 ３２ ０ 号试 大 纲》｛“ 解 常 见丈 育 实 词在 文 巾的 岔 义” ｒ“ 【 理 ｌ 加 文 青 ”二 ． 号杏 的 目标 更加 明确 ． 字 使 同时也有 别 于“ 语青 知识 和语 言 表达 ” 块 板 中“ 确使 用 间语（ 正 包括 熟语 ）中对 “ ” 实词 ” 的考 查要求 。
高定价2006年高考数学考试大纲修订情况

高定价2006年高考数学考试大纲修订情况

Using the research method of literature, means of observation, behavioral approach, conceptual analysis and the pattern of information-seeking of local and overseas were analyzed and compared,Basic pattern strategies of technology information-seeking2006年高考数学考纲变化及其教学对策泉州市教科所 张白翎(文科)1.文科的三角函数部分，将考试内容中的“任意角的三角函数. 单位圆中的三角函数线。

同角三角函数的基本关系式. 正弦、余弦的诱导公式”改为“任意角的三角函数。

单位圆中的三角函数线. 同角三角函数的基本关系式：1cos sin 22=+a a ，sin α/cos α=tan α，tan αcot α=1. 正弦、余弦的诱导公式”,同时将考试要求中的“(2)掌握任意角的正弦、余弦、正切的定义. 了解余切、正割、余割的定义. 掌握同角三角函数的基本关系式：1cos sin 22=+a a ，sin α/cos α=tan α，tan αcot α=1. 掌握正弦、余弦的诱导公式. 了解周期函数与最小正周期的意义”改为“(2)掌握任意角的正弦、余弦、正切的定义。

了解余切、正割、余割的定义。

掌握同角三角函数的基本关系式。

掌握正弦、余弦的诱导公式。

了解周期函数与最小正周期的意义”。

2.文科的三角函数部分，将考试要求中的“(5)了解正弦函数、余弦函数、正切函数的图像和性质，会用‘五点法’画正弦函数、余弦函数和函数y=Asin(ωx+φ)的简图，理解A 、ω、φ的物理意义”改为“(5)理解正弦函数、余弦函数、正切函数的图像和性质，会用‘五点法’画正弦函数、余弦函数和函数y=Asin(ωx+φ)的简图，理解A 、ω、φ的物理意义”。

2006年广东省高职类高考英语考纲新变化

2006年广东省高职类高考英语考纲新变化

2006年广东省高职类高考英语考纲新变化深圳市博伦职业技术学校蔡亦姝2006年广东省高等职业院校招收中等职业学校毕业生考试《英语》考试大纲（下称：06年的考纲）已经颁布。

对于正在为6月份举行的招生考试而复习备考的师生来说，06年的考纲无疑是一份具有一定指导意义的纲领性文件。

因此，将06年的考纲与05年的考纲作一比较，搞清楚06年考纲的变化，对于师生更好地备考，会有一定的帮助。

总的来说，与05年的考纲相比，06年的考纲在考试性质、试卷结构和时间、分值分配方面都没有变化，只是在考试内容和形式方面略有变化。

首先是对考试内容和形式的描述上的变化。

05年的考纲简单地将考试内容分为四个大题，即：第Ⅰ大题的语音、语法、词汇知识；第Ⅱ大题的完型填空（英语知识的综合运用）；第Ⅲ大题的阅读理解；以及第Ⅳ大题的填词与完成句子。

06年的考纲将考试内容描述为两个部分：第一部分的选择性试题（主要测试英语知识及其应用），包括第Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ大题（即试卷Ⅰ）；第二部分为非选择性试题，包括第Ⅳ大题（主要测试完成英语句子的能力）。

虽然后者所描述的“两部分”的内容与前者“四大题”的内容是一样的，但后者更符合当前的课改理念，测试目的显然更着重在英语知识的“运用”上。

与05年的考试大纲相比，06年的考纲最大的变化就是第Ⅲ大题的阅读理解阅读材料的选取所遵循的三个原则之一：总阅读量的变化。

05年的考纲对阅读量的描述是：阅读量不少于500个单词，篇数不少于3篇。

而06年的考纲对总阅读量的要求描述为：总阅读量不少于600个单词，篇数不少于3篇。

只是一个数字的变化，但正在备考的师生却不能忽视这个数字的变化。

值得注意的是，不仅05年的考纲，就连前几年的考纲对阅读量的描述也一直是“不少于500个单词”，但在实际命题时阅读量却全都在800～1000个单词。

06年的考纲要求总阅读量增加100个单词，在实际命题时阅读量会否也相应增加呢？值得关注。

还有一点变化也在阅读理解这一部分。

2006高考《考试大纲》全面解读

2006高考《考试大纲》全面解读

2006高考《考试大纲》全面解读英语解读人赵丽丽东北育才学校高三英语教师曾获全国英语观摩课一等奖英语考试大纲"仅对原"考试大纲"进行了个别文字上的修订和调整。

对考试内容和要求中阅读部分的要求进行了精简，删除了难以确切和界定的"熟悉的有关日常生活话题"简短文字材料。

新命名了"考试形式"中的部分题型，将"多项选择式完形填空"题直接称为"完型填空"题。

今年高考英语的命题在于命题原则、题型结构、考查要求、试卷难度等基础上有所发展，又有所创新。

英语试卷是以考查语言运用能力为主，考查语言知识为辅。

□复习建议在最后两个多月多加强阅读的练习，培养语感。

每天至少做3到4篇阅读，尽量接触一些原汁原味的英文文章。

此外，做题的时候要学会思考，掌握答题方法。

比如，说明文或议论文着重推理，这样的文章一般集中于5篇阅读中的最后一两个，难度较大，生词也相对较多。

这样就要抓住文章的大意，尤其是文章的第一段，以及其他各段的开头结尾句。

今年英语的词汇量加大了很多，如何在高考中体现呢？最容易体现的应该就是阅读题。

辽宁去年高考的阅读理解题相对容易，今年可能会适当地增加一点难度。

因此，在平时训练当中学会适应出现生词的阅读理解题，学会猜测词义。

语文解读人陈艳军东北育才学校高三语文一级教师总的来看，2006年考纲将"掌握一定的语言表达能力"改为"掌握常见的语言表达技能"。

"常见"两字界定了考查的范围，更体现出实际应用性，不考名词术语。

"识记中国重要作家的时代及代表作"和"识记外国重要作家的国别及代表作"改为"识记中国重要作家及其时代和代表作"和"识记外国重要作家及其国别和代表作"。

这样一来，学生应识记中国重要作家的名、字、号、时代、代表作、创作流派及鲜明的创作风格等，国外重要作家也如此。