让女生对数学说：soeasy!

抱怨数学难的幽默句子
1. 数学真是个折磨人的科目，我不是数学学渣，我只是对数字有一种抵抗力而已。

2. 数学难，所以我决定找个身高185的男朋友，这样至少我在数学方面能够感受一下高度的惊喜。

3. 数学就像一个坏脾气的朋友，他总是冷冰冰地告诉你：你错了。

4. 数学这个东西，就像我的心情一样，无法用任何公式来解释。

5. 数学就像一个不可思议的谜题，你不知道它到底在折磨你的人生还是丰富你的思维。

6. 数学把我拒之门外，说我不够“整”。

7. 数学是唯一一个让我觉得“后发优势”根本不靠谱的学科。

8. 我和数学的关系就像台词记错的演员，总是在计算中失准。

9. 数学公式对我来说就像拼字游戏，我总是拼出奇怪的词汇。

10. 数学让我感觉自己像个好奇宝宝，每天都要问为什么。

11. 数学是一个无尽的黑洞，每次解题都觉得自己陷入了深渊。

12. 数学就像一个任性的孩子，永远不告诉你为什么你错了。

13. 数学就像一个骗子，你解开了一个问题，却发现它又带来了更多的困扰。

14. 数学让我感觉自己像个迷路的蚂蚁，在迷宫中找不到出口。

15. 数学就像一个暴风雨，每次考试都能把我搅得云里雾里。

16. 数学问题总是砸在我头上，好像宇宙中的微弱星光也要从我身上碰撞出火花。

学科表白文案1. 嘿，亲爱的数学，你就像我生活中的指南针！还记得每次我在难题中迷茫时，都是你指引我找到正确的方向。

就像那次解几何题，我抓耳挠腮，可一旦搞懂了你的规律，哇塞，那感觉太爽啦！难道你不是最神奇的存在吗？我真的超爱你呀，数学！结论：数学有着独特的魅力，让人着迷。

2. 哇哦，语文，你就是那丰富多彩的画卷！当我诵读那些优美的诗词，就仿佛走进了一个个绚烂的世界。

像“大漠孤烟直，长河落日圆”，多美的画面呀，这不就是你带给我的惊喜吗？你难道不是最迷人的学科吗？语文呀，我可太喜欢你啦！结论：语文充满诗意和美感。

3. 嘿，英语，你不就是那通向世界的桥梁嘛！每次用你和不同国家的人交流时，都觉得好棒哦！想起那次用英语和外国朋友聊天，哇，那感觉太奇妙了。

难道你不是超级厉害的吗？英语，我真的很稀罕你哟！结论：英语让我们与世界相连。

4. 哇塞，物理，你简直就是生活的魔术师呀！那些奇妙的现象，像光的折射，电的产生，不都是你的魔法吗？有次看到闪电，我就立马想到了你呢。

你说，你是不是最酷的呀？物理，我爱死你啦！结论：物理充满了神奇和奥秘。

5. 呀，化学，你就像个神奇的实验室！那些化学反应多有趣呀，像变色啦、产生气体啦。

就比如做酸碱中和实验的时候，看着颜色变化，我都惊呆了！难道你不是超有趣的吗？化学，我太喜欢你啦！结论：化学充满趣味和惊喜。

6. 嗨，生物，你不就是大自然的密码本嘛！了解各种生物的奥秘，就像是打开了一个个神奇的盒子。

记得观察细胞结构的时候，我真的被震撼到啦。

你说你是不是最有意思的呀？生物呀，我可喜欢你了！结论：生物有着无尽的新奇等待探索。

7. 哟，历史，你就是那长长的时光隧道呀！带着我们穿越古今，感受过去的故事。

像那些英雄人物的事迹，多让人热血沸腾啊。

每次了解一段历史，都觉得好有意思呢。

难道你不是特别迷人的吗？历史，我真的好爱你呀！结论：历史承载着人类的过往，魅力无限。

让女生对数学说：soeasy！【中图分类号】g630【文献标识码】a【文章编号】2095-3089（2012）12-0288-01在我上学的年代，就常常听到大人们在耳边说，女生上了中学，学数学就吃力了，而在我之后的数学教学当中也确确实实感觉到男女生在学习数学时的差异，特别是在进入初中以后，有的女生数学成绩与小学相比可谓“一落千丈”，数学成绩好的女生始终占少数，女生的语文、英语等文科成绩绝不逊色于男生，数学成绩却与男生有了差距。

随着数学内容的逐步深化，数学能力逐渐下降，他们越学越用功，却越学越吃力，出现了部分女生严重偏科的现象，最后被数学所淘汰。

面对未来的种种挑战，女性参加各类社会活动的机会越来越多，如果我们没有给她们创造一个良好的数学思维训练的条件和空间，没有培养出她们优秀的思维品质和思维习惯，那对他们以后的发展，对社会事物的分析，以及对以后工作的模型建立都有极大的影响。

因而，对女生数学能力的培养应引起重视。

像我一样，女生总是受“女的没有男的聪明”传统旧观念的影响，家长和教师对女生的期望值与信任程度都较男生低，这样也给女生造成一种不良的心理暗示。

而数学学科本身难度大，在屡遭失败而得不到正确引导的情况下，女生易丧失信心而产生此心理。

比如认为自己的智力不如男生，对自己的评价过低，认为自己天生学习数学能力差，“不是学习数学的料”。

其次，她们的性格多具有内向性，顺从依赖性强，缺乏独立钻研和质疑问难的精神，因而学习中“循规型”者较多，这也是女生中数学尖子较少，成绩比较平衡的原因之一。

同时，女生面子观念强，感情色彩浓，对成绩的起落看得过重，进入初中后随着数学难度的增大，成绩的不理想，便产生较大的思想压力，遇到困难就畏缩，不敢大胆提问，不敢同师生交流，存在心理障碍，从而影响了正常的数学学习。

同时，女生习惯“老师讲，自己记，复习背”的学习方式，能熟练叙述概念、法则及基本技巧。

但不能灵活运用。

教师讲解问题，其目的是学生能举一反三领会解决问题的思想与方法，而一些女生却停留在模仿意义上的模式学习，缺乏学习的钻研精神，期望教师对数学问题进行归纳概括并分门别类地讲述和提供详尽的解题示范，习惯于一步一步地模仿硬套。

数学表白语
1. 如果我的生命是一个数学公式，那么你就是其中的变量，永远不变。

2. 我对数学的热爱，永远比一切都重要。

但我也很高兴，我的爱人也是我的数学表白。

3. 数学是一个神奇的学科，它帮助我们理解这个世界的本质。

但在我心里，你才是最神奇的方程式。

4. 我无法将我的爱表达成一个数学公式，但我知道，它比最复杂的方程式都要美丽。

5. 我的数学理论是，你是我的一半，两颗难以分开的数学谜题。

6. 我的数学技能或许不足以让人惊叹，但至少我能用数学的语言，告诉你我有多么爱你。

7. 我花了很长时间，才算出了一个最伟大的数学公式：我+你
=爱情。

8. 我不需要统计数据，我已经知道了这个事实：你是我一生中最美妙的方程式。

9. 如果我是一条曲线，那么你就是我的起点和终点。

我们没有起点和终点，只有圆满的爱情。

10. 我问过数学家，他们都说，算不出爱情的公式。

但我觉得，你就是那个公式，因为你让我的生活变得更美好。

数学的活泼文案爱而不得
1.阿数，你不懂我的心，假装冷静，你不懂表明爱意，只剩叹息。

2.阿数，念念不忘会有回响吗？
3.阿数，所以我们之间真的只能有缘无分了吗？
4.阿数，我真的很想了解你的一切。

5.数学，我的答案从来回答不了你的问题。

6.数学，我已经懒得和你沟通了，你说夜里有太阳我都认了。

7.听说爱一个人的智商为零，我想，我应该是爱惨了数学吧。

8.那年杏花微雨，我低头捡了根笔，从此我与阿数终成为陌路。

9.可我只想读懂你，你却把我欲推越远，阿数。

10.阿数，希望来生你能够喜欢上我吧，我不想再暗恋了或者来生，我们不要再相遇了。

11.数学，我明白我没办法走进你的心，可我就想及格，这也是奢望吗？没关系，我擦擦眼泪还是会继续向你靠近的，数，下辈子我们不要相遇！。

玩“转”数学 so easy——以人教数学五年级上册为例谈转化思想的应用【内容摘要】：小学数学知识体系呈螺旋上升趋势，教材的编排遵循学生的认知特性。

从多年的教学实践来看，学生的学习过程是不断把新知转化旧知进行学习的过程，而转化思想也是数学思想的核心。

何为转化思想？如何在课堂教学中渗透并应用转化思想提高学生思维能力？笔者将以人教版数学五年级上册为例，分别从计算、多边形面积、解决问题等知识版块的教学进行阐述运用“转化”思想的重要性，并结合教学实际谈谈如何在课堂中紧扣“转化”这根弦让学生玩转数学，轻松学数学。

【关键词】转化溯根求源未知变已知化繁为简作为数学教师，我常常追问自己：多年以后自己的学生回忆起小学数学，脑海中会留下什么？除了加减乘除写写算算之外，还剩下什么？最近，我逐渐找到答案：我们给孩子进行数学知识的教学的同时，更要注重对学生进行数学思想方法的渗透和培养，这些才是他们真正受用一生的。

小学数学思想与方法众多，比如建模思想、推理思想、转化思想等等。

认真研读，惊奇地发现教材中无论是数与代数、图形与几何，还是解决问题综合实践领域，都能看运用转化思想的身影。

这是小学数学知识体系呈螺旋上升趋势的特征体现，也是遵循学生的认知特性的体现。

什么是数学转化思想？通俗地讲，就是把困难的、未知的，复杂化的问题转变为容易的、已知的、简单化的问题，契合学生原有认知结构，促进新知识的理解和深化[1]。

小学生的学习过程也正是如此。

笔者将以人教版数学五年级上册为例，分别从计算、多边形面积、解决问题等知识版块的教学进行阐述运用转化思想的重要性，并结合教学实际谈谈如何在课堂中紧扣“转化”这根弦，帮助学生理解数学知识本质，玩转数学，轻松学数学。

一、溯根求源，沟通新旧知，突破难点计算能力是一项基本的数学能力，同时也是学习数学和其他学科的重要基础，在小学数学教材中计算教学所占的比例很大。

我们经常因为学生“计算错误”而困惑。

题做了不少，错误率却居高不下，这是为什么？通过调查发现影响学生计算准确率及速度的，除了粗心马虎之外最主要的原因是算法和算理不明。

《世界上最浪漫的数学情话》## 一、“你是我的定义域，没有你，我的函数没有意义。

”这句话简直太妙了！就像我有个学数学的朋友，他对他女朋友说这句话的时候，他女朋友一开始还没反应过来，等明白过来后，那脸上洋溢的笑容简直比花还灿烂。

这就好比一个函数，如果定义域都没了，那整个函数体系就崩塌了呀。

在生活中，他们俩也是相互依存，少了谁，另一方的生活可能就会像失去了重要支撑一样，变得不那么完整了。

他们一起学习，一起进步，朋友在做数学题遇到困难时，他女朋友就会像他的“定义域”一样，给他提供思路和支持，让他能继续在知识的海洋里遨游，找到解题的方向。

## 二、“我们的心就像一个圆，因为它的离心率永远是零。

”哇哦，想象一下这个画面。

我曾经在一次聚会上听到一对情侣提到这句话，周围的人都被他们的浪漫给感染了。

圆的离心率为零，意味着圆心到圆上任意一点的距离都相等，这多像他们之间的爱情呀，彼此的心紧紧相连，没有距离。

他们在生活中无论遇到什么困难，都能像圆心和圆上的点一样，始终保持着紧密的联系，不离不弃。

就像那次女生生病住院，男生一直陪伴在她身边，无微不至地照顾她，他们的心就像那个永恒的圆，没有丝毫的动摇和分离。

## 三、“你是我的线性回归方程，没有你，我永远只是一些离散的点。

”有个同学跟我讲过他和他暗恋对象的故事，他用这句话向对方表白。

在学习和生活中，他之前总是感觉自己有些迷茫，没有方向，就像那些离散的点一样，飘忽不定。

但是当他遇到那个特别的她之后，一切都变得不一样了。

她就像他的线性回归方程，让他那些杂乱无章的生活点滴有了规律，有了意义。

他们一起参加各种活动，一起规划未来，慢慢地，他的生活变得有条有理，充满了希望和活力，就因为有了她这个“线性回归方程”。

## 四、“我对你的爱就像一个无穷大的集合，里面包含了无数的元素和可能性。

”记得有一次在校园里散步，听到一对情侣在讨论数学作业，然后男生突然就对女生说了这句话。

女生当时眼睛一下子就亮了，那满满的幸福感都快溢出来了。

女生: “为什么我觉得数学这么难？” 男生: “因为你把它看成一个‘X’问题！” 女生: “哈哈，真有趣。

但是我觉得还是代数公式让我感到困惑。

” 男生: “嗯，或许你可以用另一种方式理解它们。

” 女生: “哦，你有什么建议？” 男生:
“试着把它们想象成一场充满激动的数学盛宴。

” 女生: “数学盛宴？听起来很
有趣。

” 男生: “是的，你可以把函数当做美味佳肴，代数当做甜点，几何当做
炫酷的装饰。

” 女生: “这样一来，数学就不再那么可怕了。

” 男生: “没错，
所有的数学问题都会成为你的盛宴套餐。

” 女生: “那么，我可以点一份三角函
数的意大利面吗？” 男生: “当然可以，这款菜肴在数学界中非常受欢迎。

” 女生: “或许我还可以尝尝微积分的鲍鱼。

” 男生: “太对了！微积分的味道有一
种独特的酸甜。

” 女生: “哈哈，我开始期待这场盛宴了！” 男生: “而且你还
可以邀请其他女生一起来享受这场数学盛宴。

” 女生: “是的！我想我会成为数
学俱乐部的超级主厨。

” 男生: “那真是太好了，让我们共同改变数学的面貌！” 女生: “开始一场数学革命！” 男生: “让我们点燃教室里的数学火花！”。

学习数学so easy众所周知，数学是从读书开始一直的良师，它传授给我们许多知识。

但同时，数学也是我们的敌人，他每次都出难题刁难我们。

在日常生活中，它也无处不在。

下面，我就跟大家谈谈我亲身经历过的一个例子吧。

记得那次我去买早餐。

我买了两个2.5元的饼、三个1.5元的饼和四杯豆浆。

结账时，我算了算总共13.5元。

我给服务员15元，服务员找回1.5元。

我疑惑地问：‘‘阿姨，不是应找回2.5元吗’’服务员笑着说:“小朋友，我可使用计算机算的，不会错的。

倒是你，再算算吧！’’我又算了一下。

哎呀，怎么这么粗心大意呢！我的脸顿时红了起来，尴尬地说：“阿姨，对不起。

我一时疏忽口算时忘在个位上减1了。

望你多多谅解。

”阿姨语重心长地说：“小朋友，以后读书认真点，你们这些学生可是祖国的希望啊。

”我听了点点头，便提着早餐回家了。

学习数学的过程中，我获取了一些学习心得：一、上课时要带齐五件宝物：心、目、耳、口、手。

心带来了，整个人才会上课注意力集中，不会人坐在教室，心却飞到九霄云外。

目带来了，眼睛才会全神贯注地跟上老师的步骤，便不会东张西望。

耳带来了要竖起耳朵听老师讲课，不会去聆听其他噪音。

口带来了便要朗读课文或发言，不会与前后左右的同学交头接耳，或者吃零食。

这不仅是一种上课不认真行为，也是一种不尊重老师的表现。

手带来了积极举手，写课堂笔记，不会在下面搞小动作。

二、多看错题本。

错题本是平时容易做错的题进行整理的一个本子。

考试前多看错题本，以便掌握解题方法。

考试时如果遇到类似的题就不会忘记解题方法，而是得心应手了。

三、定目标。

每次考试给自己定一个分数目标。

假如达标，就表示这次考试自己对考的内容已有了把握。

四、调整考试时的心态平衡。

考试时心里不能紧张，这样很容易是自己前功尽弃（把刚学的内容忘记了）。

只要做到对待常事一样，思路才能有条不紊，做题时还要充分发挥自己，相信自己，鼓励自己。

五、加大做题量。

随着年级的变化，我们学的知识也就越来越多。

数学有趣文案数学，这个让许多学生闻之色变的学科，其实也可以有趣起来。

在生活中，我们可以发现许多有趣的数学文案，让人耳目一新，甚至会让你对数学有了全新的认识。

下面就让我们一起来看看一些有趣的数学文案吧！1. "生活中的数学：女友对你的爱情值等于正无穷，你的理解能力值却等于负无穷，两者相乘等于复数，你就懂了！"这个文案用幽默的方式描述了爱情和理解能力之间的关系，让人忍俊不禁。

同时也引入了数学中的复数的概念，让人不禁感叹数学的智慧之处。

2. "如果你足够快，你可以在一秒钟之内走完无穷的距离。

因为一秒钟之内，你可以走1/2的距离，再走1/4的距离，再走1/8的距禿……无穷之和就是1，也就是走完无穷的距禿。

"这个文案巧妙地运用了数学中的无穷级数的概念，向人们展示了数学中的奇妙之处。

让人不禁感叹数学的神奇之处，也让人对数学产生了更多的兴趣。

3. "数学是一门需要创造力的学科，就像爱情一样，需要不断的思考和努力，才能找到最美的答案。

"这个文案将数学与爱情进行了巧妙的类比，让人对数学的学习产生了新的思考。

数学的确是一门需要创造力的学科，只有不断的思考和努力，才能找到最美的答案，这也是学习数学的魅力所在。

4. "数学就像生活，有时候你觉得自己已经找到了答案，却又发现更多的问题。

但正是这种探索的过程，让你不断成长，不断进步。

"这个文案将数学与生活进行了巧妙的联系，让人感叹数学的无穷魅力。

数学的学习过程中，的确会遇到许多的问题，但正是这种探索的过程，让人不断成长，不断进步，也让人对数学的学习充满了信心和动力。

5. "数学，是一门神秘的学科，它的美丽隐藏在数学的符号和公式之中。

只有不断的学习和探索，才能领略到数学的魅力。

"这个文案展示了数学的神秘之处，让人感叹数学的美丽。

数学的学习需要不断的学习和探索，只有这样，才能领略到数学的魅力，也让人对数学的学习充满了热情和期待。

让农村孩子对英语说：“So easy！”摘要：素质教育已成为教育界的共识，教师要把握好小学阶段英语教学的特点及农村小学学生的心态，培养学生良好的学习习惯，讲究教学方法，提高课堂教学效率，促使听、说、读、写教学工作的全面发展。

关键词：农村孩子；英语中图分类号：g633.41 文献标识码：a 文章编号：1006-3315（2013）06-080-001英语走进农村小学课堂已有七、八年时间了，自农村开设英语课以来我一直从事小学英语的教学工作。

我目睹了这一科目的成长，也感受到了这段历程中的一些令人不满意的地方。

一、农村小学生有以下一些特点1.自身条件有限他们对英语的认识完全来自课本，并没有课堂外的语言环境。

一部分学生学习英语很吃力。

但素质教育不仅强调教育的全面性，即提高学生的各方面素质，也强调教育的公平性，即保障所有受教育者的权利。

2.缺乏英语学习环境农村学校的学生缺少语言实践机会，也直接导致他们的模仿能力差，他们在英语课堂上不愿参与各种练习活动，怕开口说错，怕别人笑话。

3.留守儿童越来越多由于近年来农村外出务工人员越来越多，很多孩子成为留守儿童，他们的教育问题已成为严重的社会问题，其思想品质，性格心理，意志情感等都面临着严峻的考验，对他们来说无论是英语学习还是其他学科的学习都必然受到这种负面影响，难以达到教育目标。

因此，如何让学生说一口洒脱的英语成为农村小学英语教师和家长很困扰的问题。

二、怎样让学生轻松的对英语说声：“so easy”要学好英语，首先要培养兴趣。

兴趣是最好的老师，兴趣是学习英语最好的动力。

我们教育学生要做到心到，眼到，手到，耳到，口到。

要让农村孩子能无所顾忌的开口说英语，我认为应从以下几方面下手：1.建立融洽的师生关系1.1当接过一届新生时的第一堂课，应做好充分的准备，给学生留下好印象。

1.2尽快记住每位学生的名字。

1.3在课堂中，当学生的笔、书、本子等东西掉在地上时，适时地帮学生捡起。

暗示数学太差的文案短句暗示数学太差的文案短句为题目录：1. 数学，你与我无缘2. 数学符号，我永难理解3. 转角遇到数学题，我害怕得发抖4. 算数难题，我的心都碎了5. 数学公式，简直就是外星文6. 数学考试，我的噩梦开始了7. 数学老师，我真的需要你的帮助1. 数学，你与我无缘说到数学，我实在是无从下手。

就算是最基础的加减乘除，我也总会搞错，让人无法理解。

看到数学题，我就像是被关在了一个迷宫中，找不到出口。

不管怎么努力，我与数学似乎永远无缘。

2. 数学符号，我永难理解那些看似简单的数学符号，在我的眼里却宛如天书。

加号、减号、乘号、除号，每一个都让我感到头疼。

更别提那些复杂的函数符号，我简直无法理解它们到底代表着什么。

每次看到这些符号，我都感到内心的恐惧。

3. 转角遇到数学题，我害怕得发抖每当我转个弯，突然面对一道数学题，我就感到全身的颤抖。

我的大脑仿佛瞬间瘫痪，无法思考。

问题越简单，我越是紧张。

每一道数学题都成为了我心中的噩梦，让我恐惧不已。

4. 算数难题，我的心都碎了算术题本应该是小学生的游戏，可对于我来说却是一种无法逾越的障碍。

无论是加减乘除，还是四则混合运算，我总是判若两人。

答案总是与我的预期相差甚远，让我心碎不已。

我宛如一个被数学击败的战士，无法找到战胜的方法。

5. 数学公式，简直就是外星文一看到数学公式，我就仿佛置身于一个陌生的星球。

那些字母、数字和符号的组合，让我完全看不懂。

无论是贝叶斯公式、勾股定理，还是复杂的微积分公式，它们就像是一种神秘的外星文，让我感到无比的茫然和绝望。

6. 数学考试，我的噩梦开始了一到考试的日子，我就感到整个世界都变得灰暗起来。

数学题堆积在我的眼前，仿佛是一座高大的山峰，我无法攀登。

每一道题都让我束手无策，我简直不知道从何下手。

数学考试成为了我噩梦的开始，让我感到无尽的恶梦。

7. 数学老师，我真的需要你的帮助面对漫长的数学之旅，我逐渐认识到我需要一位悉心引导的数学老师。

让学困生对数学说:喜欢你,有道理有一句广告语:“喜欢你，没道理。

”也可以用于对有些学生对数学天生自发喜欢，对这门功课天性悟性较高，自然学得轻松愉快的这种情况的解释。

但多数学生对数学这门学科学习起来还是存在较大困难、没有兴趣。

作为一个数学教师，就我在平时的教学实践中的感悟来谈谈如何运用教学方法调动学生学习数学的积极性，尤其让部分学困生感觉数学：喜欢你，有道理。

一、唱好“备、教、改”三部曲1.备：我认为备课是一门学问,备好课应该是一种艺术,它是教好课的前提，是学生学好的重要保证。

在备课的过程中，不仅要考虑教学、艺术的教学的进度，更要了解学生的心理和学习状况，尤其要把学困生的学习能力考虑周全。

学困生一般学习比较吃力，对难题一般解答不出来。

所以就要在备课时设计一些适当的问题提问适当的学生。

2.教：著名数学家华罗庚说：“人们对数学产生枯燥无味、神秘难懂的印象，原因之一便是脱离实际。

”因此，无论是概念背景或例证，还是应用题内容的选择或练习题的设计，都应注意贴近实际。

因此，教师要注意授课的技巧，发扬课堂教学的民主性，力求使学习气氛热烈活跃。

在日常的教学实践中，我常常激情导入唤起学困生学习新知识的兴趣，使学困生“喜欢学”“乐意学”。

在学习三年级数学广角这一内容时，在课堂上我抛给学生一个问题：我们班44人，每两人握一次手一共握了多少次呢？学生对身边的事情最有感受，马上就猜测、实践，积极主动参与课堂学习活动中。

就连平时不爱学习的个别学困生也积极主动地参与到这一问题研讨中。

因为学生主动参与这节课堂学习活动中，所以对当堂所授的教学内容大有领悟。

令我高兴的是：一个平时学习老大难的学生居然给我讲他能算出100个人互相握手需要的次数，我当即在课堂上表扬了这个学生，看到他洋洋得意的样子我知道他心里很高兴。

从那以后在很长一段时间里，这个学生都特别爱提问题，上课也爱回答问题，当然学习也取得了不小的进步。

所以，我认为教师在课堂“教”的过程中，培养学困生的自信心比知识的传授更重要。

数学最精辟的十句话1. “哇塞，数学就像个大魔法，能解开好多难题呢！”- 例子：有一天在数学课上，老师出了一道超级难的题。

大家都皱着眉头苦思冥想。

我心里也在嘀咕：“这题也太难了吧。

”可是过了一会儿，有个同学举起手来，说出了答案。

大家都惊呆了。

我忍不住说：“哇，你也太厉害了吧。

数学真的就像个大魔法，能把这么难的题都解开。

”后来我想，只要我们努力学习数学，也能像那个同学一样厉害。

观点：数学是个神奇的魔法，能让我们变得更聪明。

2. “嘿哟，数学就像个大侦探，总能找到答案。

”- 例子：周末，我和小伙伴一起做数学作业。

有一道题我们怎么都想不出来。

“这可咋办呀？”小伙伴着急地说。

我也有点发愁。

突然，我想到了一个办法。

“我们就像大侦探一样，从题目里找线索。

”我们仔细分析题目，终于找到了答案。

我高兴地说：“看，数学就像个大侦探，只要我们仔细找，总能找到答案。

”观点：用侦探的方法学数学，能让我们更有成就感。

3. “哎呀妈呀，数学就像个大游戏，可好玩啦！”- 例子：在数学活动课上，老师带我们玩数学游戏。

大家都玩得很开心。

“哇，数学原来这么好玩。

”我兴奋地说。

小伙伴也点头说：“是呀，就像个大游戏。

”我们在游戏中学会了很多数学知识。

我想，数学真的可以像游戏一样有趣。

观点：把数学当成游戏，学习就会更快乐。

4. “哇哦，数学就像个大宝藏，有好多宝贝呢！”- 例子：有一次数学竞赛，我看到那些难题，心里有点害怕。

但是当我静下心来思考，发现每一道题都像一个宝藏。

我努力解开一道题，就像找到了一个宝贝。

“哈哈，数学真的是个大宝藏。

”我开心地说。

最后我取得了不错的成绩。

我想，只要我们勇敢地去探索，就能在数学里找到很多宝贝。

观点：数学是个充满宝藏的世界，值得我们去探索。

5. “哇哩哇啦，数学就像个大挑战，超刺激的。

”- 例子：上数学培优课的时候，老师出了一道特别难的挑战题。

大家都摩拳擦掌。

“这题肯定很难，但是我要试试。

”我暗暗给自己打气。

关于高等数学的情话1. 要不是你说，“高数好难快给我讲讲”，我高数肯定挂科了。

2. 感情已发散，收敛难挡，没有你的极限，柯西抓狂。

3. 如果你的另一半只会拉你逛街吃饭看电影，那就分了吧！如果你的另一半只会花痴赞美加卖萌，那就踹了吧！21世纪最稀缺的是什么？上得了厅堂，下得了厨房，品得了诗词，写得了文章，算得了数分，解得了高代，变得了程序，修得了电脑的复合型人才！还在担心你未来的孩子学不好数学吗？还在惆怅未来的家庭没有人理财吗？数院的小伙子小姑娘，你值得拥有！4. 常常是加减乘除积分微分绕了好大的圈子才发现想要的是起点的人和物。

感情路不求轰轰烈烈但愿经得起平淡的流年。

等到风景都看透不知你会不会陪我看细水长流。

5. lim我=你（即使给我全世界，我也只在你身边）6. 拉格朗日，傅立叶旁，我凝视你凹函数般的脸庞。

7. 再精妙的解法也有解不出的方程，看到了她便瞬间变哑，就像设计千万次的对白，在有的人面前，永远不知道怎样说出来。

8. 狄利克雷，勒贝格杨，一同仰望莱布尼茨的肖像，拉贝、泰勒，无穷小量，是长廊里麦克劳林的吟唱。

9. 我的心已成自变量，函数因你波起波荡。

低阶的有限阶的，一致的不一致的，是我想你的皮亚诺余项。

10. 微分了忧伤，积分了希望，我要和你追逐黎曼最初的梦想。

11. 我们的心就是一个圆形，因为它的离心率永远是零。

我对你的思念就是一个循环小数，一遍一遍，执迷不悟。

12. 错过的多少瞬间，无法微分，过去的多少日夜，不可积分，走过的，不回头，没记住的脸，不必怀念。

13. 有了你，我的世界才有无穷大，因为任何实数，都无法表达，我对你深深的love。

14. 我们就是抛物线，你是焦点，我是准线，你想我有多深，我念你便有多真。

15. 我是sin，你是cos，只求tan。

16. 零向量可以有很多方向，却只有一个长度，就像我，可以有很多朋友，却只有一个你，值得我来守护。

17. 求导不出未来，无法积分现在，爱你，怎么坦白。

我想对数学说的话有：
1.数学，你是我学习道路上的灯塔，你的光芒照亮了我前进的道
路。

2.你的公理、定理和证明，让我明白了逻辑和秩序的重要性。

3.在你的世界里，我学会了如何用精确的数学语言描述现实世界。

4.你的各种算法和公式，让我领略了解决问题的无限可能。

5.在你的帮助下，我学会了如何处理复杂的数据和信息，从而更
好地理解世界。

6.你的各种理论和猜想，让我对未知的世界充满了敬畏和好奇。

7.在你的指引下，我学会了如何用数学思维去观察和分析现实世
界。

8.你的数学模型和图像，让我更加直观地理解了抽象的概念。

9.在你的帮助下，我学会了如何克服困难和挑战，不断进步。

10.数学，你是我思考的武器，你的力量让我在知识的海洋中自由
翱翔。

调侃数学的幽默句子精选数学被誉为人类智慧的结晶，但也不是每个人都能轻松掌握的科目。

因此，人们经常利用幽默调侃数学，缓解学习中的压力与困惑。

在这篇文章中，我将精选十句名人名言，分享给大家一些有趣的数学幽默语句。

1. “数学是简单的东西，只不过一件事情需要你理解数学，那就是数学”——John von Neumann数学看似简单，实则繁琐，需要良好的数学基础与逻辑思考能力。

2. “生活中没有求和符号，但我们总在控制着自己的人生”——Albert Einstein生活并不是数学题，没有求和符号和解答，需要我们自己去规划和掌控自己的生活。

3. “数学是一种神秘的语言，它能够理解自然界的规律和现象”——Galileo Galilei数学被认为是一种语言，能够帮助我们理解自然现象和规律，从而推动人类科学技术的发展。

4. “数学家总是在试图将一切变为数字和公式，好让他们自己保持清醒”——Bertolt Brecht人们常常觉得数学公式晦涩难懂，实则是为了将问题简单化，更清楚地理解问题本质。

5. “数学是深邃的海洋，人类仅仅是在它的表面嬉戏”——David Hilbert数学是一门无穷尽的学科，探索深邃且广阔的领域，无穷无尽的乐趣正等待着数学爱好者。

6. “数学中不是每一个式子都有自身的目的，但是每一个式子都有其实用价值”——Benjamin Peirce数学并不是只存在于教科书和实验室中，数学还存在于我们生活的方方面面中。

7. “数学是一个技能，学好数学是为了玩得更好”——Keith Devlin学习数学并不仅仅是为了应付考试，更是为了提高自身生活、工作中的实际应用能力。

8. “数学家们最喜欢的神话故事中，总是有一只独眼巨人。

为什么呢？因为他能够透过虚幻的模糊和障碍，窥到真实的本质”——Gian-Carlo Rota数学家需要透过公式和算法的多层次运算，能够看透问题的本质，从而解决问题。

9. “对于数学中那些声称是几何定理的命题，对人们来说，无论是非常非常聪明的人还是很不，都会有一种感觉：这个水平的难度就是能将几何图形作出来”——Thomas Pynchon几何定理常常被认为是难以理解且抽象的概念，但我们只需要将它们可视化，就能够更好地理解和掌握它们。

吐槽数学的经典句子
1. 数学啊，你咋就这么难呢，难道比登天还难不成？就说那些公式，背得我脑袋都大了！比如做那道三角函数题，我都快把头发薅光了也没整明白呀！
2. 数学，你是不是专门来折磨我的呀，这也太让人抓狂了吧！像那道几何证明题，我瞪着它半天，它咋就不认识我呢！
3. 数学呀，你能不能别这么复杂呀，这是要把人绕晕的节奏啊！解那个方程组，解来解去我都快不认识自己写的啥了！
4. 数学，你可真会玩人啊，就像个调皮的小孩！那道概率题，感觉就是在跟我捉迷藏，怎么都找不到答案！
5. 数学啊，你咋这么让人无语呢，难道我上辈子欠你的？每次看到那些数学符号，我都怀疑自己是不是来到了外星世界！比如那堆函数图像，我咋看都像一堆乱麻呀！
6. 数学，你这不是为难人吗，有这么难搞的吗？就说那些应用题，我都感觉自己像在破案，线索都找不全啊！
7. 数学呀，你能不能简单点呀，非要这么深奥吗？那道数列题，我研究了半天，感觉自己像在走迷宫一样！
8. 数学，你可太狠了吧，这是要把我逼疯啊！做那个圆锥曲线题，我都快被它绕进去出不来了！
9. 数学啊，你这是要干啥呀，怎么这么折磨人呢？那些定理推论，背了又忘，忘了又背，这不是折腾人嘛！比如那个乘法公式，我都不知道背错多少回了！
10. 数学，你是不是跟我有仇呀，咋就不放过我呢？那道积分题，我感觉自己就像在攀登珠穆朗玛峰，好难呀！。

套路女朋友的数学题520
1、128√e986上面擦去一半左右，e不要擦到了就剩I LOVE YOU
2、(x2+y2)-16*abs(x)*y=225一生只为等待能手绘这个函数给我的人。

出于审美需求，我们的心型图形往往是这样的：
3、Y=1/X、X2+Y2=9、Y=|-2X|、X=-3|sinY|一样画出函数图像来分别是儿VE二、520用最浪漫的数学表白1、9对3说，除了你，还是你。

2、我是1，你是0。

我们相加是我，我们相乘是你。

3、我们的心就像一个圆，因为它的离心率永远是零。

4、等量代换与辅助线，在你我之间蔓延，解其实很简单，有且只有爱。

5、我们就是抛物线，你是焦点，我是准线，你想我有多深，我念你便有多真。

6、如果我的心是x轴，那你就是开口向上、△为负的抛物线，永远都在我的心上。

7、有了你，我的世界才有无穷大。

因为任何实数，都无法表达，我对你深深的爱。

8、我每天带给你的惊喜和希望，就像无穷集合里的每个元素，虽然取之不尽，却又各不一样。

9、不论我们前面是怎样的随机变量，不论未来有多大的方差，相信波谷过了，波峰还会远吗？
10、零向量可以有很多方向，却只有一个长度，就像我，可以有很多朋友，却只有一个你，值得我来守护。

三、数学表白公式大全
1, x2+(y-3 /x2)2=1数轴上形成一颗爱心,这就是数学系的专属“爱心曲线”
2、我是sin,你是cos,不求平方和,只求tan。

3、[-5e' (2i* n)+1*3]/2=1*45、2, i、1,3、1、4意思可以理解为”我爱你一生一世“。

怎样让女生喜欢上数学"开门造车',注重方法在学习方法方面,女生比较注重基础,学习较扎实,喜爱做基础题,但解综合题的能力较差,更不愿解难题;女生上课记笔记,复习时喜爱看课本和笔记,但忽视上课听讲和能力训练;女生注重条理化和规范化,按部就班,但适应性和革新意识较差.因此,教师要指导女生"开门造车',让她们暴露学习中的问题,有针对地指导听课,强化双基训练,对综合能力要求较高的问题,指导她们学会利用等价转换、类比、化归等数学思想,将问题转化为假设干基础问题,还可以组织她们学习他人成功的经验,改善学习方法,逐步提升能力。

"弃重求轻',培养兴趣女生数学能力的下降,环境因素及心理因素不容忽视.目前社会、家庭、学校对同学的期望值普遍过高.而女生性格较为文静、内向,心理承受能力较差,加上数学学科难度大,因此导致她们的数学学习兴趣淡化,能力下降.因此,教师要多关怀女生的思想和学习,常常同她们平等交谈,了解其思想上、学习上存在的问题,帮助其分析原因,制定学习计划,清除紧张心理,激励她们"敢问'、"会问',激发其学习兴趣.同时,要求家长能以积极态度对待女生的数学学习,要多激励少指责,帮助她们弃掉繁重的思想包袱,轻松愉快地投入到数学学习中;还可以结合女性成才的事例和现实生活中的实例,帮助她们树立学好数学的信心。

事实上,女生的情感平稳度比较高,只要她们感兴趣,就会克服困难,努力达到提升数学能力的目的。

"固本扶元',落实"双基'女生数学能力差,主要表现在对基本技能的理解、掌握和应用上.只有在巩固基础知识和掌握基本技能的前提下,才干提升女生的综合能力.因此,教师要强化对旧知识的复习和基本技能的训练,结合讲授新课组织复习;也可以通过基础知识的训练,使同学对已学的知识进行巩固和提升,使他们具备学习新知识所必必须的基本能力,从而对新知识的学习和掌握起到促进作用。