14.1—14.2 阶段复习

初二数学整式的乘除复习练习§14.1幂的运算§14.1.1同底数幂的乘法1、同底数幂的乘法公式：m n a a ∙= （m 、n 均为正整数） 同底数幂的乘法法则：同底数幂相乘，底数 ，指数 。

2、公式逆用：m na +=（m 、n 均为正整数） 一、填空题1.计算：103×105= .2.计算：（a －b ）3·（a －b ）5= .3.计算：a·a 5·a 7= .4. 计算：a(____)·a 4=a 20.（在括号内填数）二、选择题1.32x x ∙的计算结果是（ ） A.5x ； B.6x ； C.8x ； D.9x . 2.下列各式中，①824x x x =∙，②6332x x x =∙，③734a a a =∙，④1275a a a =+，⑤734)()(a a a =-∙-.正确的式子的个数是( )A.1个；B.2个；C.3个；D.4个.三、解答题1、计算：62753m m m m m m ∙+∙+∙；2、已知8=m a ，32=n a ，求n m a+的值.§14.1.2幂的乘方1、幂的乘方公式：)(a m n = （m 、n 均为正整数） 幂的乘方法则：幂的乘方，底数 ，指数 。

2、公式逆用：mna =（ ）m =( )n （m 、n 均为正整数）一、选择题1．计算（x 3）2的结果是（ ）A ．x 5B ．x 6C ．x 8D ．x 92．下列计算错误的是（ ）A ．a 2·a=a 3B ．（ab ）2=a 2b 2C ．（a 2）3=a 5D ．－a+2a=a二、填空题1．12x =( )2 =( )6 =( )3 =( )4 2．（a 3）4=_____．3．若x 3m =2，则x 9m =_____． §14.1.3积的乘方1、积的乘方公式：)(ab n = （n 为正整数）积的乘方法则：积的乘方，等于把积的每一个因式分别 ，再把所得的幂 。

第14章 软件质量的评价和保证
14.2.2 ISO的软件质量评价模型 按照ISO/TC97/SC7/WG3/1985-1-30/N382，软件质
量度量模型由3层组成，如图14.3所示。 高层是软件质量需求评价准则(SQRC)。 中层是软件质量设计评价准则(SQDC)。 低层是软件质量度量评价准则(SQMC)。
第14章 软件质量的评价和保证 2) 面向软件产品修正 面向软件产品修正的定义如下： (1) 可维护性：指找到并改正程序中的一个错误所需代价 的程度。 (2) 可测试性：指测试软件以确保其能够执行预定功能所 需工作量的程度。 (3) 适应性：指修改或改进一个已投入运行的软件所需工 作量的程度。 3) 面向软件产品转移 面向软件产品转移的定义如下： (1) 可移植性：指将一个软件系统从一个计算机系统或环 境移植到另一个计算机系统或环境中运行时所需的工作量。
第14章 软件质量的评价和保证
(2) 可重用性：指一个软件(或软件的部件)能再 次用于其他相关应用的程度。
(3) 可互操作性：指将一个系统耦合到另一个系 统所需的工作量。
通常，对以上各个质量特性直接进行度量是很困 难的，在有些情况下甚至是不可能的。因此，McCall 定义了一些评价准则，这些准则可对反映质量特性的 软件属性分级，并以此来估计软件质量特性的值。软 件属性一般分级范围从0(最低)～10(最高)。主要评价 准则定义如下：
第14章 软件质量的评价和保证
(5) 发挥每个开发者的能力。软件生产是人的智 能生产活动，它依赖于开发组织团队的能力。开发者 必须有学习各专业业务知识、生产技术和管理技术的 能动性。管理者或产品服务者要制定技术培训计划、 技术水平标准，以及适用于将来需要的中长期技术培 训计划。

章节复习
15 12.9——12.13
16
12.16—— 12.20
17
12.23—— 12.27
18 12.30——1.5
25.1—25.3概率 九上复习
26.1-26.2反比例函数 27.1-27.2图形的相似及相似三角形
19 1.6——1.10 20 1.13——1.17
27.2.3-27.3相似三角形应用及位似 期末质量检测
23.2.3关于原点对称的点的坐标、章末复习
10 11.4——11.8
11
11.11—— 11.15
12
11.18—— 11.22
13
11.25—— 11.29
14 12.2——12.6
阶段复习+阶段测评 24.1.1—24.1.4 垂径定理、圆心角、圆周角
24.2.1—24.2.2 点、直线与圆的位置关系 24.3—24.4 正多边形与圆、弧长与扇形面积
章末复习 15.1分式 15.2分式的运算
15.2分式的运算 15.3分式方程
19 1.6——1.10
章末复习
20 1.13——1.17
期末质量检测
九年级 数学 学科教学进度计划表
2024--2025学年 第 一 学期
1 9.2——9.6
21.1.1—21.3一元二次方程及其解法
2 9.9——9.13
一元二次方程实际问题
3 9.16——9.20
章末复习
4 9.23——9.28
22.1.1—22.1.3二次函数及图像和性质
5 10.1——10.7
十一假

6 10.8——10.11
7
10.14—— 10.18
8

《《可编程控制器》课程改革计划》可编程控制器课程是自动化专业的核心专业课，在学生从事自动化相关工作过程中，这门课的内容将影响到学生的工作能力，依据学院的要求和我系的课程改革计划，我们制定可编程控制器课程的改革计划。

一、课程小组组成课程小组负责人：杜俊贤成员：刘道刚、姜虎强、范长青、王宁二、企业调研1、主要内容。

可编程控制器小组成员，走访烟台万华聚氨酯股份有限公司、lg-浪潮电子有限公司、烟台国冶自动化有限公司、烟台德尔福汽车配件有限公司、烟台首钢有限公司、依诺特电子有限公司、烟台龙腾自动化公司共七家企业技术人员、优秀毕业生，了解企业对学生的需求，了解课程在实际岗位的应用情况，并撰写调研报告。

2、时间安排：xx年8月—10月3、验收内容。

企业调研报告。

三、课程改革试验1、主要内容。

课程改革小组根据企业调研意见确定课程改革的内容，切实开展相关工作，有计划、有步骤地完成课改试验。

2、时间安排：xx年10月—xx年1月（1）xx年11月：第一阶段初步完成“6〃2〃1”教学模式整体设计、“6〃2〃1”教学模式单元设计。

（2）xx年1月：第二阶段完善“6〃2〃1”教学模式整体设计、“6〃2〃1”教学模式单元设计，在授课实践过程中，完善教学资源、编写自编教材。

四、总结评价1、主要内容。

对课改工作进行总体评价，总结经验教训，提出并实施整改措施；完善课改评价体系。

2、时间安排：xx年3月五、全面推广阶段1、主要内容。

对课改试验项目进行全面推广，总结经验教训，形成理论体系。

2、时间安排：xx年3月—xx年7月xx年5月：第三阶段全面推广阶段根据改革后的课程，进行全面推广，并依据推广过程中的效果整理课改推广效果材料，学生评价材料和整改意见。

xx年7月。

第四阶进一步整改。

依据第三阶段的整改意见，进一步整改课程，完善课程体系。

六、全面评价阶段1、主要内容。

对课改工作展开全面评价，将课改过程中所产生的教学模式改革、校本教材开发、校企合作等经验总结提炼，形成院级科研成果，为下一阶段教育教学改革提供理论依据。