北师大版2019-2020学年九年级物理第一学期 《第11章 简单电路》单元测试题及答案

第十一章 简单电路 实验探究题复习1．在“探究并联电路中的电流关系”实验中（1）小明想测量干路电流，连接的电路如图甲所示，检查电路发现只有一根导线接错了，请在这根导线上打上“×”，并改正。

（2）连接正确的电路后，闭合开关，电流表的示数为0.46A ，请在图乙中画出指针的位置（O为指针转轴）。

（3）小明换用不同规格的灯泡，多次改变电表位置，将测量数据记录在下表中。

分析数据得出结论：在并联电路中， 。

（4）第1次实验发现，灯泡L 1比L 2亮，则灯泡L 1的电阻 灯泡L 2的电阻；若两灯泡灯丝长度相同， 的灯丝更细。

2．在“探究影响电阻大小的因素”的实验中，某实验小组同学利用如图所示的电路分别对“导体电阻跟它的材料、长度、横截面积有关”的猜想进行实验验证。

实验中使用4根电阻丝，其规格、材料如表所示。

（1）实验中通过观察 来比较电阻的大小，此过程用到的研究方法是 。

（2）分别将C 、D 两根合金丝接入电路，可初步探究出的结论是 。

（3）分别将 （填编号）两根合金丝接入电路，可初步探究出的结论是：导体的材料、长度相同时，横截面积越小，电阻越大。

3．某科技兴趣小组在实验室看到若干长方体金属导体。

它们的材料相同，外形都如图甲所示，他们想探究该种导体电阻与厚度及边长的关系。

在老师的帮助下，他们测量了部分导体厚度h 、边长a 和电阻R ，并记录在表格中。

（在测量电阻时，老师要求导体都要按照图乙所示的方式通过导线接入电路；实验时环境温度保持不变。

）根据以上信息，请回答下面问题：（1）分析表格中的数据可得：该种导体电阻大小与边长a （选填“有关”或“无关”），与厚度h 成 （选填“正比”或“反比”）。

（2）从该种导体中，选取了厚度h 之比为2：3、边长a 之比为2：1的两个导体R 1、R 2，按图丙方式串联后接在闭合电路中，设两端的电压为U 1，R 2两端的电压为U 2，则U 1：U 2＝ 。

（3）现代集成电路技术需要电子元件微型化，且集成度越高，电子元件越需要微小。

九年级物理第十一章《理解电路》【课程目标】1、知识和技能●知道电源和用电器。

●能从能量转化的角度理解电源和用电器的作用。

2、情感、态度、价值观通过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣，使学生乐于动脑筋找出新的连接电路的方法。

【教学重点及难点】1、知道电路的基本概念,以及电路各个元件的作用，了解基本串并联电路。

2、能理解、独立画出电路图。

【教具】电脑平台、小灯泡、电源、导线【教学课时】一个课时【教学过程】1、课堂引入在上课前，同学们先望望天花板上的日光灯，当我按一下墙壁上的开光，灯就亮了，可当我再按一下，他们就都灭了。

大家再看看我手中的这盏灯，是我们平常家里都有的双控灯，当两个开关其中一个任意按下，都能控制灯的亮灭。

不过为什么开关总是能够控制灯的亮灭呢？他们之间又存有着什么关联呢？那么现在就让我们带着这些问题进入今天的课题《理解电路》。

新课教学既然要了解电路，就要先知道电路的定义是什么。

那么请大家朗读一遍屏幕上的这段话。

用导线把电源、用电器、开关连接起来组成的电流路径。

那也就是说，电路就是用导线将电源、用电器还有开关一一连起来组成的路径，简单来说，电路是由多个电路元件组成的，那么最基本的电路组成元件又有哪些呢？电路的组成部分有：电源，用电器，开关，导线。

通过对第一节的学习我们也对电路的了解越来越多了,我们知道了电路的定义以及它各个元件的作用,我们还学会了画最基本的电路图。

但是大家可能不知道，电路的连接方式有无数个，但是大体就归为两种，一种是串联，而另一种则是并联。

我们先来看看那串联电路是什么？串联电路也就是将用电器首尾依次连接在电路中。

我们在看看最基本的串联电路长什么样呢？将两个用电器首尾依次连接在电路中那它的实物连接图怎么画呢？老师画一遍给你们看那么请问，它跟我们之前画的基本电路图的区别在哪儿？对，多了一个用电器。

大家在看了串联电路图后，你们觉得串联电路有哪些特点呢？两个用电器，一个电源，一个开关全都连在同一条导线上，那就说明，他们电流都在同一条导线流通，倘若导线的某一处断了，那么电流还会流通吗？那就意味着这条电路成了断路状态，小灯泡也就不会发亮了。

北师大版初中九年级物理全册第十一章《简单电路》全章新课教学课时同步强化训练汇总（附详细参考答案）一、《认识电路》课时同步强化训练（附详细参考答案）二、《学生实验：组装电路》课时同步强化训练（附详细参考答案）三、《电荷》课时同步强化训练（附详细参考答案）四、《电流》课时同步强化训练（附详细参考答案）五、《电压》课时同步强化训练（附详细参考答案）六、《不同物质的导电性能》课时同步强化训练（附详细参考答案）七、《探究---影响导体电阻大小的因素》课时同步强化训练（附详细参考答案）八、《变阻器》课时同步强化训练（附详细参考答案）★九年级物理第十一章《简单电路》单元质量检测试卷（一）（附详细参考答案）★九年级物理第十一章《简单电路》单元质量检测试卷（二）（附详细参考答案）§§11.1《认识电路》课时同步强化训练班级：_________ 姓名：__________ 成绩：___________(30分钟40分)一、选择题(本大题共5小题,每小题3分,共15分)1.在如图所示的电路中,正确的电路组成是( )2.如图电路中,用导线连接下列两点后,会导致电路短路的是( )A.a、cB.b、cC.b、dD.d、e3.小明设计并制作了一个“盲人水杯”,其工作原理如图所示。

杯中近杯口处A点是水位器的两个触点,当杯中的水位到达A位置时,水位器会自动发出音乐声,表示水已盛满。

杯口处两个触点的作用相当于( )A.导线B.开关C.用电器D.电源4.(多选)如图所示的电路中,要使小灯泡发光,a、b两处可连接的电路元件是( )A.a、b两处都接开关B.a、b两处都接导线C.a处接电源,b处接开关D.b处接电源,a处接开关5.短路和断路是电路中常见的故障,下列四幅图中有短路现象的是( )二、填空题(本大题共3小题,每空1分,共7分)6.家庭电路中经常出现的故障有:灯泡的灯丝断了、灯头内的电线断了、灯头或开关等处的接线松动。

《认识电路》教材分析：北京师范大学出版社出版的九年级物理全一册第十一章第一节《认识电路》,电路的应用在我们生活中非常普遍．因此，本节内容在初中物理中具有不容忽视的重要的地位，同时也可以为以后的欧姆定律的学习做好铺垫！教学目标：【知识与能力目标】1.知道电路的组成。

2.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用,知道电源有正负极。

3.知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态,知道短路的危害。

4.记住并会画一些电路元件的电路符号，会画简单的电路图。

【过程与方法目标】1.通过实验和探究活动,认识电路、了解电源和用电器中能量的转化。

2.通过观察实验电路、规范作图,培养学生读图及作图能力。

【情感态度价值观目标】通过教学活动,使学生知道电的应用在生活中的重要地位;通过让学生讨论废旧电池的收集和处理增强学生的环保意识。

教学重难点：【教学重点】电路的组成及作用、电路的三种状态、电路图的画法。

【教学难点】对通路的理解和掌握及电路图正确画法。

课前准备：1.教师研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。

2.学生预习本课内容，收集有关资料。

3.实验器材：手电筒、电源、导线、开关、灯泡等。

教学过程：一、复习旧课：1.你知道燃料有哪几种？2.什么是燃料的热值？3.什么是炉子效率？二、激发学习动机：1.现代化的生活要是没有电，那是不可想象的。

偶尔一停电，现代化的城市就会寸步难行。

2.教师出示手电筒灯泡为什么会亮呢？3.观察与思考：教师演示灯泡发光，学生思考什么是电路，电路有哪几部分组成？三、讲授新知识：（一）电路的组成及各元件的作用。

1.电路的组成:由电源、用电器以及导线、开关等元件组成的电流路径叫电路。

2.电路元件的作用:(1)电源:提供电压的装置。

干电池、蓄电池、发电机等都是电源。

(2)用电器:指利用电流来工作的设备。

如电铃、电风扇、电视机等。

(3)开关:控制电路通、断的器件。

有拉线开关、拨动开关、按钮开关等。

(4)导线:传送电流。

第十一章简单电路复习题一．选择题1．在便携式充电宝给手机电池充电的过程中，充电宝相当于电路中的（）A．导线B．开关C．电源D．用电器2．如图所示的电路中，灯泡能发光的电路是（）A．B．C．D．3．小科发现浴室里的浴霸加热器和排风扇是能独立工作的。

他尝试画出了简易电路，符合这一控制特征的是（）A．B．C．D．4．如图所示的电路连接正确的是（）A．B．C．D．5．电脑显示屏容易吸附灰尘，是否因为带有静电呢？小科用一个带负电的泡沫塑料球靠近显示屏，出现了如图所示的现象。

可见，显示屏（）A．一定带正电B．可能带正电C．一定带负电D．可能带负电6．以下有关电流的说法中正确的是（）A．电流的方向就是电荷定向移动的方向B．电流从正极流出时最大，回到负极时最小C．在并联电路中，干路上的电流比任一支路上的电流都大D．两灯串联时，亮度大的灯泡中的电流比亮度小的灯泡中的电流要大些7．如图电路中的V测量哪个元件两端的电压（）A．L2B．L1C．电源D．L1和L28．如图所示，一支铅笔由以下几种材料制成，通常情况下均属于导体的是（）A．石墨金属B．木材金属C．木材橡皮D．石墨橡皮9．2019年初，我国年仅22岁的年轻科学家曹原解决了困扰世界物理学家107年的难题，取得了在石墨烯超导领域中的重大突破，让超导科技向前迈出了一大步。

超导就是导体电阻为零的现象，可以大大减少电阻的电热损耗。

下列电器中不适用超导材料的是（）A．电动机中的线圈B．发电机中的线圈C．热得快的电热丝D．输电导线10．如图所示为滑动变阻器的结构和连入电路的示意图。

当滑片P向右滑动时，连入电路的电阻变大的是（）A．B．C．D．二．填空题11．如图所示，酸甜多汁的水果提供的电力足以点亮一排发光二极管，在此电路中水果扮演的角色是：它为发光二极管提供了，使自由电荷在电路中定向运动起来。

12．如图所示的电路中，要使R1、R2串联，应闭合的开关是；要使R1、R2并联，应闭合的开关是，（选填“S1”、“S2”、“S3”）；该电路中干电池供电时将能转化为电能。

一、认识电路教学目标知识与技能1．知道电路的组成。

2．知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态，知道短路的危害。

3．记住并会画一些电路元件的电路符号，会画简单的电路图。

过程与方法1．通过实验和探究活动，认识电路，了解电源和用电器中能量的转化。

2．通过观察实验电路、规范作图，培养学生读图及作图能力。

情感、态度与价值观1．通过教学活动，使学生知道电的应用在生活中的重要地位；2．通过让学生讨论废旧电池的收集和处理增强学生的环保意识。

教学重点电路的组成及作用、电路的三种状态、电路图的画法。

教学难点对通路的理解和掌握及电路图的正确画法。

教具准备电源、导线、开关、灯泡等。

教学过程新课引入类比引入。

飞机在空中飞行，火车在铁轨上行驶，汽车在公路上行驶。

那么，用电器在工作时“电的流动”有没有自己的道路呢？知识点一认识电路的组成教师提问：什么是电路？1．请每一小组利用所给的实验器材，同组员一起动手组装电路，并使它们能正常工作。

(提示：连接电路时，开关必须先断开)2．引导学生讨论和发言，归纳出简单电路的基本组成。

讨论后回答：由电源、用电器、开关、导线四部分组成。

3．指导学生看教材P34～35图11－2、11－3、11－4，认识电源的实质，认识常见开关的类型，并说出它们在电路中的作用。

老师演示实物，让学生说出它们的作用。

(1)电源：提供电压的装置。

干电池、蓄电池、发电机等都是电源。

(2)用电器：指利用电流来工作的设备。

如电铃、电风扇、电视机等。

(3)开关：控制电路通、断的器件。

有拉线开关、拨动开关、按钮开关等。

(4)导线：传送电流。

知识点二 演示通路、断路和短路1．按教材P36图11－5的实验装置演示断路和短路。

(1)通路：处处连通的电路。

此时电路是闭合的，电路中有电流通过。

(2)断路：断开的电路，也叫开路。

此时电路不闭合，电路中无电流。

(3)短路：不经过用电器而直接用导线把电源的正负极连接在一起或用导线把某一用电器的两个接线柱连接在一起。

第十一章简单电路第一节认识电路一、教学背景分析本节内容是初中电学学习的开篇，认识电路是学习电学的基础，本节课的学习直接影响后续电学知识的学习。

日常生活中离不开电，电路是用电器工作的基础。

本节是从最基本、最简单的电路开始学习，从学生熟悉的简单现象切入，体现了让学生积极参与、动手动脑学习物理知识，给学生的活动提供了足够的机会，对学生活动的指导尽量做到“点到为止”，避免包办代替。

为了让学生对通路、断路和短路三种电路状态有较深刻的认识，根据初中生的认知特点，教学设计应当创设丰富的情境，让学生先看到生活中的通路、断路、短路，再观察实验中的通路、断路、短路。

对于电路图的学习引导学生从研究问题的方法开始，使学生了解符号语言在实际中的意义。

本节课的教学设计，分成三个层次：第一层次，对简单电路及元件的认识；第二层次，对电路的通路、断路和短路的认识，特别是对短路危害的认识；第三个层次，是把具体的电路元件抽象成符号，把具体的实物电路抽象成电路图，根据电路图连接实物电路。

二、教学目标1．从能量转化的角度认识电源和用电器的作用，知道电源有正负极。

知道电路的基本组成。

2．记住并会画一些电路器件的电路符号。

会看、会画简单的电路图。

3．知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态，知道短路的危害。

三、教学重点和难点教学重点：电路的组成及电路图。

教学难点：对短路的理解。

在日常生活中，学生对电并不陌生，在小学的科学课中对电路也已经有一些感性认识。

本节课是在学生已有的感性认识基础上，进行更加全面、深入的电路知识的学习。

学生初次学习电路知识，对一切电路知识都会感到好奇，尤其是被老师禁止的短路实验。

他们会想尽一切方法去尝试短路实验，所以在本节课应当加入短路造成的危害的内容，使学生能够真正明白短路是危险的。

介绍一些生活中常见的开关，目的在于将课堂上学到的知识与生活相联系，使学生了解家庭电路中常用的开关，不会将对开关的认识局限在物理实验室。

四、教学过程在生活中，我们都很熟悉手机，手机依靠什么工作呢？打开手机外壳，手机内部的构造一目了然，内部有复杂的集成电路板。

第十一章简单电路一、理解电路教学目标：1.知识与技能①知道电路的组成。

②记住并会画一些电路器件的电路符号。

③从能量转化的角度理解电源和用电器的作用，知道电源有正负极。

④知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态，知道短路的危害2.方法与过程①通过实验和探究活动，理解电路、了解电源和用电器中能量的转化。

②通过观察实验电路、规范作图，培养学生读图及作图水平。

3.情感、态度与价值观①通过对废电池的介绍，增强学生保护环境的意识。

②通过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣，使学生乐于动脑筋找出新的连接电路的方法。

教学重点：①电路的组成；②电路元器件的电路符号；③识别通路、断路、短路三种电路状态；④电路图。

教学难点：准确理解通路、断路、短路。

计划课时：2课时教学方法：启发、讨论、探索、创造。

教学器材：小灯泡、灯泡座、导线、开关、电池（带电池盒）、。

教学过程：一、引入新课合上开关灯泡亮了，说明有电流流过。

家庭电路中用电器开始工作，说明有电流通过。

电流是怎么形成的，电流的方向如何，学了今天的课我们就会知道板书：第二节电流和电路二、新课教学1、电流提出问题：要使小灯泡发光，需要哪些器材？(学生回答)电源灯泡开关导线注意事项：1、任何情况下，都不能把电池的两端直接连在一起；2、连接电路时，开关应处于断开状态，待接好电路后，认真检查无误后实行试触，最后方可闭合开关。

说明：（如果把电池的两端直接连接起来，电路中的电流很大，会把电源烧坏，这种电路就是短路）。

学生实验：连接电路，让小灯泡发光（给学生留够时间，老师巡回指导）学生讨论老师总结说明：灯泡亮了，说明有电流流过电流形成的原因：电荷的定向移动形成电流电流的方向：正电荷移动的方向规定为电流的方向。

电源外部电流的方向：从电源的正极经用电器流向电源负极。

思考：（1）、产生持续电流的条件（2）、电路的共同特征2、电路1）、电路的组成学生回答：电源、用电器、开关、导线2）、各部分的作用（阅读回答）电源：提供电能的装置用电器：消耗电能的装置开关：控制电路的通断导线：连接电路3、电路图1）、实际电路中，是比较复杂的，物理学经常用符号代替实物这样画出来的就是电路图。

北师大版初中物理《第十一章简单电路》基础知识总结1、最基本的电路是由电源、开关、导线、用电器等部分组成。

2、用电器：像灯泡这样利用电能工作，把电能转化为其他形式的能的装置叫做用电器。

如：电灯，电视机，电动机，电铃等。

3、电源：为用电器提供电能的装置叫电源。

如发电机，电池等。

电源是把其他形式的能转化为电能。

如干电池是把化学能转化为电能。

发电机则由机械能转化为电能。

4、开关：在电路中，控制电路通断的装置叫开关。

5、导线：把电源、开关、用电器、连接起来起导电作用的金属线称为导线。

6、电路的三种状态：通路、断路、短路。

7、通路：连接好电路后，闭合开关，灯泡发光。

这种处处连通的电路，叫做通路。

（又叫闭合电路）8、断路：一个电路如果没有闭合开关，或导线没有连接好，电路在某处断开，处在这种状态的电路叫做断路。

（又称开路）9、短路：不经过用电器，直接用导线把电源两极连接起来的电路，叫做短路。

10、电路图：我们常用规定的符号表示电路中的元器件，把这些符号用代表导线的线段连接起来，就可以表示由实物组成的电路，这种图就叫做电路图。

11、电路的连接方式分：串联和并联两种。

12、电流方向：人们规定正电荷定向移动的方向为电流的方向。

13、电流用符号I表示，国际单位是：安培(A) 常用单位是：毫安(mA)、微安(µA)。

1安培=103毫安=106微安。

14、测量电流的仪表是：电流表，它的使用规则是：①电流表要串联在电路中；②接线柱的接法要正确，使电流从“+”接线柱入，从“-”接线柱出；③被测电流不要超过电流表的量程；④绝对不允许不经过用电器而把电流表连到电源的两极上。

15、实验室中常用的电流表有两个量程：①0～0.6安，每小格表示的电流值是0.02安；②0～3安，每小格表示的电流值是0.1安。

16、电压(U):电压是使电路中形成电流的原因，电源是提供电压的装置。

电路中有电压不一定有电流，有电流电路的两端必有电压。

17、电压U的国际单位是：伏特(V)；常用单位是：千伏(KV)、毫伏(mV)、微伏(µV)。

2019-2020学年九年级物理全册《第11章简单电路》基础知识复习学案北师大版一、电路的组成：1.定义：把、、用连接起来组成的电流的路径。

2.各部分元件的作用：（1）电源：提供的装置；（2）用电器：工作的设备；（3）开关：控制用电器或用来接通或断开电路；（4）导线：连接作用，形成让电荷移动的通路3.电路的状态：（1）通路：的电路；（2）开路：的电路；（3）短路：将导线直接连接在用电器或电源两端的电路（决不允许出现）。

4.电路的基本连接方式：、5.识别电路串、并联的常用方法：(选择合适的方法熟练掌握)①电流流向法：在识别电路时，电流：电源正极→各用电器→电源负极，若途中不分流用电器串联；若电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器，这些用电器并联；若每条支路不只一个用电器，这时电路有串有并，叫混联电路②断开法：去掉任意一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用电器串联；若另一个用电器不受影响仍然工作则这两个用电器为并联。

③节点法：在识别电路时，不论导线有多长，只要其间没有用电器或电源，则导线的两端点都可看成同一点，从而找出各用电器的共同点④观察结构法：将用电器接线柱编号，电流流入端为“首”电流流出端为“尾”，观察各用电器，若“首→尾→首→尾”连接为串联；若“首、首”，“尾、尾”相连，为并联。

⑤经验法：对实际看不到连接的电路，如路灯、家庭电路，可根据他们的某些特征判断连接情况。

6.电路图（统一符号、横平竖直、简洁美观）二、电流1、形成：电荷的形成电流。

（该处电荷是自由电荷。

对金属来讲是定向移动形成电流；对酸、碱、盐的水溶液来讲，定向移动形成电流。

）2、方向的规定:把电荷移动的方向规定为电流的方向。

（在电源外部，电流的方向从电源的极到极。

电流的方向与自由电子定向移动的方向）3、获得持续电流的条件：、4、电流的效应：效应、化学效应、效应5、国际单位：安（ A ）；常用单位：mA 、μA ；换算关系：1A=1000mA 1mA=1000μA6、测量：（1）仪器：表，符号：（2）使用时规则：①电流表要联在电路中；②电流从电流表的接线柱流入，接线柱流出，否则指针反偏。

第十一章简单电路一、认识电路1、最基本的电路是由电源、开关、导线、用电器等部分组成。

2用电器：利用电能工作，把电能转化为其他形式的能的装置叫做用电器。

如：电灯，电视机，电动机，电铃等。

3、电源：为用电器提供电能的装置叫电源。

如发电机，电池等。

电源对外供电时，把其他形式的能转化为电能。

干电池是把化学能转化为电能，发电机是把机械能转化为电能。

4、开关：在电路中，控制电路通断的装置叫开关。

实验中常用的有单刀单掷开关和单刀双掷开关。

开关在连入电路时，应该是断开的，在确认电路连接无误时，再闭合开关。

5、导线：把电源、开关、用电器、连接起来起导电作用的金属线。

6、电路的三种状态：通路、断路、短路。

通路：处处连通的电路，叫做通路（又叫闭合电路）。

断路：在某处断开的电路，叫做断路（又称开路）。

短路：不经过用电器，直接用导线把电源两极连接起来的电路，叫做短路。

用电时一定要避免短路。

7、电路图：用规定的符号表示电路中的元器件，把这些符号用代表导线的线段连接起来，就可以表示由实物组成的电路，这种图就叫做电路图。

画电路图应该：①使用统一规定的符号；②尽量避免交叉；③连线要横平竖直，尽量使电路图简洁美观。

二、组装电路1、电路的连接方式分：串联和并联两种。

2、串联电路：电路中的元件依次连接起来，电流流经第一个元件后又依次流经其他的元件。

串联电路中，中要有某一个元件断开，整个电路就成为断路。

3、并联电路：电路中的一些元件并列地连接在电路中的两点之间，电路中的电流分为几个分支，分别流经几个元件。

并联电路中一个支路的用电器断开，其他支路的用电器仍可以正常工作。

三、电流1、电流：自然界里只有两种电荷：正电荷和负电荷。

当导体中的电荷沿一定方向移动时，导体中就会形成电流。

2、电流方向：人们规定正电荷定向移动的方向为电流的方向。

在电源外部，电流从电源正极流向负极。

3、电流用符号是I，国际单位是安培，简称安，符号A，常用单位是：毫安(mA)、微安(µA)。

第十一章简单电路单元测试（时间：60分钟，满分：100分）班级姓名学号分数一、选择题（每小题2分，共24分）1．下列实例与所描述的物质物理属性相符的是（）A．毛皮摩擦过的塑料尺能吸引碎纸屑，是因为塑料尺有磁性B．划玻璃的刀刃用金刚石做，是因为金刚石的延展性好C．电线的线芯用铜做，是因为铜的导热性好D．水壶的把手用胶木做，是因为胶木的隔热性好【答案】D【解析】A．毛皮摩擦过的塑料尺能吸引碎纸屑是因为摩擦后的塑料尺带了电，故A错误；B．玻璃刀的刀刃是金刚石，金刚石能划破玻璃，是因为金刚石的硬度大，故B错误；C．电线是用来输电的，所以制作电线的材料导电性要好，而铜或铝的导电性能要比其它金属好，所以电线的内芯常用铝或铜制作，故C错误；D．热水壶的手柄是用来防止人的手被烫到，之所以用胶木做，就是因为胶木的导热性差，如果手柄上的胶木掉了，由于金属的导热性非常好，手就会被烫到，故D正确。

2．如图所示，一带正电玻璃棒靠近用细线挂住的轻细吸管A端时，吸管发生了转动，对吸管A端带电性质判断正确的是：（）A．若相互吸引，可能带负电B．若相互吸引，一定带正电C．若相互排斥，可能带正电D．若相互排斥，一定带负电【答案】A【解析】AB、玻璃棒带正电，若能吸引吸管A，则A有两种可能，即可能带负电、也可能不带电，故A正确，B错误；CD、玻璃棒带正电，若能排斥吸管A，则A一定带正电，故CD错误。

3．原子核是由下列哪组粒子组成的（）A．中子和电子B．质子和电子C．质子和中子D．质子、中子和电子【答案】C【解析】分子是由原子组成的，原子是由原子核和核外电子组成的，而原子核还可以再分，它是由更小的粒子：质子和中子组成的。

4．保密室有两道门，只要有一道门没有关上（相当于一个开关断开），值班室内的指示灯就会发光报警。

如图所示的四个电路图中，能体现该装置工作原理的是（）A．B．C．D．【答案】B【解析】正常控制用电器的开关与用电器串联时，开关闭合，用电器工作，开关断开，用电器不工作，依据题意分析，开关都闭合时，指示灯不工作，说明开关与指示灯不是串联，而是并联。

理解电路教学设计教学目标1. 理解电路，了解电路的基本组成及各部分的功能。

2. 能够识读常用电气器件的图形符号。

教学重点1．电路的定义3. 电路图4. 电路的状态教学难点电路各组成部分的功能教学方法教学手段借助于实训室对组成电路的各器件的功能实行举例讲解。

学时安排1．初识电路约20分钟；2. 电路及其组成约60分钟。

教学条件实训室课外作业查阅、收集相关组成电路的各种元器件的资料。

检查方法随堂提问，抽查练习。

德育点电流的形成：能量守恒，付出与获得之间的辩证关系。

授课主要内容任务引入布置本课题的学习任务，通过观察图1-1（a）实物图引入新课。

知识链接一、初识电路按图1-1（a）连接电路，当开关闭合时灯泡会发光，说明此时电路中有电流流过；当开关断开时灯泡会熄灭，说明此时电路中就没有了电流。

二、电路及其组成1.电路的定义电路是指电流流通的路径。

2.电路的组成图1-1（a）所示的电路是由灯泡、开关、导线和干电池四部分组成的。

不同功能的电路组成各不相同，一般是由电源、负载、导线和开关等几部分组成。

（1）电源提供电能的设备。

作用：将其它形式的能量转化为电能，并把电能源源持续地提供给负载。

（2）负载各种用电设备的总称。

作用：将电能转换为其他形式的能量。

（3）导线用来连接电源与负载。

作用：使电路构成一个闭合的回路，输送和分配电能。

（4）开关作用：接通和断开电路。

3.电路的分类电路根据电源性质能够分为直流电路与交流电路，根据电流流通的路径能够分为内电路与外电路。

电源内部的电路称为内电路；从电源一端由导线经过开关、负载回到电源另一端的电路称为外电路。

4.电路图实物图的优点是形象直观，但是画起来很复杂，不便于分析和研究。

用统一的图形符号画出的电路模型图称为电路图。

表1-1 部分常用电气器件图形符号在练习本上联系画电路图符号2-3遍。

5.电路的状态电路通常有三种状态，分别是：通路、断路和短路。

1. 通路通路是指指处处连通的电路。

北师大版九年级物理第十一章《简单电路》单元测试物理知识点总结北师大版九年级物理第十一章《简单电路》单元测试知识点总结一、明确内容，理清重点本章节主要介绍了简单电路的相关知识，包括电路的组成、电路的连接方式、电路的状态以及电路中的电流、电压和电阻等基本物理量。

重点在于理解电路的基本组成和各种电路元件的作用，掌握串并联电路的特点和规律，能够分析和解决简单的电路问题。

二、关键词整理，深度理解1、电路：由电源、用电器和导线组成的闭合回路。

2、电路元件：电源、开关、导线、用电器等。

3、串联和并联：串联时元件逐个顺序连接，并联时所有元件并列连接。

4、电路图：用符号表示电路元件及其连接关系的图。

5、电流：电荷在电路中定向移动形成电流。

6、电压：使电路中形成电流的原因。

7、电阻：表示导体对电流的阻碍作用。

三、知识点梳理，系统总结1、电路的基本组成：电源、用电器和导线是电路的三个基本要素。

2、电路的状态：通路、断路和短路是电路的三种基本状态。

3、串联和并联的特点：串联时电流不变，并联时电压不变。

4、电流、电压和电阻的基本概念及关系：电流与电压成正比，与电阻成反比；电压等于电阻乘以电流；电阻等于电压除以电流。

5、电路图的绘制方法及规则：符号法、实物图法等，要遵循相应的绘图规则。

四、难点解析，深入探究1、如何判断电路的串并联关系？通过观察电流的流向来判断，若电流在路径上只经过一次所有元件，则为串联；若电流在路径上经过所有元件两次及以上，则为并联。

2、电路中的电压和电阻有何关系？在串联电路中，电阻越大，分得的电压也越大；在并联电路中，电阻越小，分得的电压也越小。

因此，可以通过改变电路中的电阻来调节电路中的电压。

3、如何求解电路中的电流？根据欧姆定律，电流等于电压除以电阻。

因此，只需要测量出电路中的电压和电阻，就可以求得电流。

五、展望未来，挑战新高通过本章的学习，我们了解了简单电路的基本知识和规律，掌握了分析和解决电路问题的方法。