M8U2复习学案

Module 8 AccidentsUnit2 I was trying to pick it up when it bit me again课型：Reading and writing【学习目标】1.知识目标：1）掌握下列重点单词和短语的意思及用法: climb, hide, throw, fridge, pain, worse, medicine ,take a photo, climb out of, pick up2）掌握句式I was trying to pick it up when it bit me again.While the snake was lying on the table, Henry quickly picked up his mobile phone and took a photo with it.When Henry was trying to find the snake, his hand began to hurt badly.2. 能力目标：1）能够根据图片预测下文，理解作者通过故事所要传达的信息，理解故事发生的顺序。

2）提高提取信息、仿写片段的能力，能写出如何使用科技产品，如手机、数码相机等救人或处理突发事件的小故事。

3.情感目标：能迅速沉着、冷静地处理突发事件，提高自我防护意识。

【学习过程】一、Enjoy a video二、情景导入：Let Ss talk about what other things they can do with a mobile phone in pairs.三、Reading time（一）Pre-readingShow the picture of the passage and let the students talk about something about it1. What is the man doing ?2.Can you guess what is happening?（二）while-reading：Step1：Fast reading（温馨提示：阅读时不能从头到尾、一字不漏地读下去，而是采用跳跃式的默读方法，搜寻相关信息，并对文章的内容有一个总体的了解）Read the passage quietly and silently and then answer:1）What happened to Henry one day?2）What saved his life?Step2. Careful reading（温馨提示：先阅读问题，然后再快速浏览全文，在最短的时间内找出问题的答案。

M8U2 复习一．短语1.第一次________________________2. 爱上某人_________________________2.沉迷于权利________________________ 4. 对。

实施控制________________________5.开始做某事________________________6.发财________________________7.使停止，中断________________________ 8.征召。

入伍________________________9.解散，分手________________________ 10.申请________________________11.与某人交朋友________________________ 12.把。

丢在一边________________________13.呈现________________________ 14.在。

中担当主角________________________15.食言________________________ 16.扎根于。

之中________________________17.被认为________________________ 18.种族歧视________________________19.结果是，证明是________________________ 20.在不就之后________________________21.在。

发挥作用________________________ 22.担当，作为________________________23.形成在某方面的兴趣______________________ 24.深受。

的影响_________________25.以。

为背景________________________ 26. 避免做________________________27.不顾一切做。

M8U2教案[教案]教学目标：1. 学习并能正确运用新词汇与表达：vocabulary and phrases。

2. 理解并能用正确的语法结构来描述人物和环境：grammar。

3. 学会使用调查和讨论的技巧：skills。

教学重点：1. 掌握新词汇和短语的意义和用法。

2. 熟练运用不同的语法结构来描述人物和环境。

3. 培养学生调查和讨论的能力。

教学步骤：Step 1: Warm-up通过观看一段关于旅行的视频片段，激发学生对旅行话题的兴趣，并引导他们讨论相关的问题。

Step 2: Vocabulary and Phrases介绍和讲解与旅行话题相关的新词汇和短语，例如destination, itinerary, accommodation等。

通过图片和实例的展示，帮助学生理解并掌握这些词汇。

Step 3: Grammar引导学生学习和理解描述人物和环境的语法结构，例如present simple和present continuous tense的使用。

通过展示不同的句子和对话，帮助学生熟悉这些语法结构，并进行实际操练。

Step 4: Listening and Speaking让学生听取一段关于旅行经历的录音，并回答相关问题。

然后，组织学生进行小组讨论，分享自己的旅行经历并提出问题。

鼓励学生使用刚学到的新词汇和语法结构来描述。

Step 5: Reading and Writing学生阅读一篇有关旅行的短文，并回答相关问题。

然后，让学生用所学的词汇和语法结构自己写一篇关于自己最喜欢的旅行地点的短文，包括地点的描述、旅行行程和个人观感。

Step 6: Review and Practice通过游戏等形式复习本节课所学的内容，并进行综合练习。

鼓励学生用新学的词汇和语法结构进行问答和讨论，加强对所学知识的巩固和运用。

Step 7: Assessment通过布置作业或小测验，对学生的学习成果进行评估，并提供反馈。

Module 8 Unit 2讲学稿一、单词1.universal adj. 共同的，普遍的，全体的【拓展】universe n. 宇宙；万物；万象university n. 高等学府；大学universally adv. 共同地universal agreement 一致意见一项全球化的体育运动 a universal game2.cast vt. (___cast____, _____cast___) v. 投掷，扔；选派角色；描写成……；n. 演员；模子；外观拓展：cast one’s mind back to sth 回顾/想cast doubt on/upon --- 使人怀疑---be cast down by --- 因---沮丧/不愉快cast sth off 丢弃，抛弃cast around/about for sth 苦苦思索，四处寻找---n. 全体演员The whole cast performs/perform brilliantly. 整个剧组都表演出色。

3.condemn vt. 判处；谴责condemn(= sentence) sb to sth. for … 因…判处某人某种刑罚condemn sb for/as sth 因---谴责某人condemn sb to sth./to do sth 迫使某人处于---境地/迫使某人做某事eg. 他因谋杀罪被判处死刑. He was condemned to death for murder.他常因不诚实而受指责。

He was often condemned for dishonesty.他们不得不过着艰苦的生活。

They were condemned to live a hard life.4.dare eg. Dare you go home alone? 你敢独自一人回家吗？（1）dare 作情态动词，主要用于疑问句，否定句和条件从句中，一般不用在肯定句中eg.①Tom dare not go into the dark house. 汤姆不敢走进这黑暗的房子。

课题:M8U2 I was born in Quincy.教学内容知识点拨：on the wall：指“图画、黑板、风筝等”在墙上1.in the wall：多用于“门、窗、洞、孔等”在墙上There is a map on the wall.如：There is a door in the wall.2.fish(1)意为“鱼肉”时是不可数名词，而当“鱼”讲时是可数名词，其单复数同形。

如：It is a beautiful fish. / There are lots of fish in the pond.(2)当指“鱼的种类”时是可数名词，其复数形式为fishes.如：I have many kinds of f ishes.3. There was a big living room with a TV, a kitchen, a bedroom, and three bedrooms一句中with a TV…是个介词词组，在句中作定语，修饰a big living room. 如：Our teacher is a woman with brown eyes.【易错点】with 还可表示“和……在一起”如：Mary is playing with her friend.4.There were lots of things to do in Quincy…句中to do 属于不定式作定语。

如：I have something to tell you. / I have a lot o f homework to do.分层达标：★根据首字母提示写单词。

1.Zhang Ziyi is my favourite m______ star.2.There is a beautiful g______ behind my house.3.My mother is watching TV in the l_______.4.There are two beds in the b______.5.He is u_______ to others, s o he doesn’t have many friends.6.Bill Clinton was the P_______ of America.7.You can buy the notebooks in a s______.★★单项选择1.There ____ some bread on the table.A. areB. haveC. was2.We have a lot of homework ____ every weekend.A. doB. to doC. doing3.Our English te acher is a woman ____ long hair.A. hasB. withC. of4.There are two ____ near my home.A. cakes shopB. cakes shopsC. cake shops5.There were ____ trees in the park.A. muchB. lot ofC. lots of6.I’m ____ fo rward ____ visiting the Great Wall.A. looking; atB. look; toC. looking; to★★★句型转换1.Was President Adams born in Qincy?(作肯定回答)______, ______ ______.2.There was a big garden in my house.(改为一般疑问句)_____ _____ a big garden _____ _____ _____?3.There were three bedrooms.(对划线部分提问)_______________________________?4.Bet ty was born in Quincy.(对划线部分提问)_______________________________?5.He was naughty when he was a child.(改为否定句)_____________________________________.综合练习温习旧知：1.I ____ here yesterday.A. didB. wereC. wasn’t2.I ____ on duty today. I ____ on duty yesterday.A. was; am notB. am not; wasC. was; wasn’t3.Mr. Wang was born ____ a small town in Shanxi Province.A. atB. onC. in4.My teacher in the primary school ____ (be) very strict with us.5.Chinese people are very ______ (friend) to others.6.______ (be) Tony and Tom very naughty in the past?课堂实践：用be动词的适当形式填空。

专题131 九上M8U2 2021年中考一轮复习学案（外研版）一、学习目标1 能够掌握重要词汇及词性变换、短语和重要句型。

2 在语篇中理解一般过去时的被动语态的用法并运用。

3 熟练运用所学词汇、短语和句式，参照文本，描述体育明星的体育人生。

二、基础知识梳理与巩固(一) 词汇（共14小题，每空1分，共28分）1 n.男运动员→（pl.）n.女运动员→（pl.）2 n.跳高→n.跳远3 n.能力→adj.能，能够4 n.跨栏赛跑→（也可写作）n. 跨栏赛跑5 n.赛跑；比赛6 v.记录&n.最佳记录7 n.方式方法→(同义词) n.方式；方法8 n.日本→n./adj. 日语日本人的9 v.打破（记录）；打碎→过去式过去分词10 adj.亚洲的；亚洲人的→n.亚洲11 v.患有（疾病等）；经受→__________ n.痛苦；折磨12_____________ n.第一名；冠军13_____________ n.勇气→___________ v.鼓励14_____________ n.自豪感；骄傲→__________ adj.感到自豪的（二）短语（共9小题，每空0.5分，共10分）1 作为一名体育英雄的生活life _____ a _____ _____2 去体校go to the _____ _____3 在跨栏赛跑方面的能力ability in ______4 设立____ _____5 改变某人的的训练方式change sb.’s_____ _____6 赢得第一次国际110米跨栏赛跑win the first ____ 110m ____ ____7 受…折磨；因…而受苦_____ ______8 阻止某人干某事_____ sb. _____ _____ sth.9 勇气和成功的象征a ______ of ______ and success34 （三） 核心句型（共4小题，每小题2分，共8分）1 起初，刘（翔）被鼓励参加跳高训练。

Module 8 Sports life Unit 2 He was invited to competitions around the world潍水学校刘艳芳学习目标：语言知识目标：1.掌握本课重点单词和短语。

语言技能目标：1.能够谈论自己喜欢的运动队或明星。

2. 能够写出介绍运动员的文章。

情感目标：通过了解刘翔的成名的经历，培养学生积极、健康向上的精神和顽强的意志力。

重难点：掌握一般过去时的被动语态一．单词复习与巩固。

1.能力_______ 跨栏赛跑________、________ 记录（n,v）________ 赛跑，比赛________2.方法，办法________ 打破（记录）_______受（某种疾病）折磨，因…而受苦___________3.第一名，冠军________ 阻止某人做某事____________ /_____________/_______________4.勇气，胆量（n）________ (v) (鼓励某人做某事)________________(n) __________5.感到自豪____________/___________; 运动员________，男/女运动员________、_________ 二．新课学习。

1. Lead-in 介绍刘翔相关信息。

2. Fast reading.Read the passage and choose the sentence which best expresses the main idea.a) Liu Xiang was helped by his sports school to win a gold medal.b) Liu Xiang will be a star and not a sports hero.c) Liu Xiang has trained for many years and won many gold medals3. Careful readingA.动词适当形式填空For Liu Xiang, life as a sports hero_______ (began) in 2004.First, he ______ (invite) to competitions around the world. Then, he ______(choose) for the Chinese team at the Athens Olympic Games and _______(win)a gold medal.B. Listen and complete the passage 。

【英语教案】三年级英语下册M8U2教案(新版新标准)年级三年级学科英语日期4月30型新授主要待命人员和教练春季服务时间大明列滑雪5.4目标知识与技能目标1能够认读单词：park/lake/swim/snow/gofishing2.能够用第三人称描述其他人在四季中的活动。

3能够描述物品的位置.过程与方法目的运用观察法、游戏法、情景交流法等任务型教学方法，使学生掌握三个命令的使用。

情感、态度与价值观目标认识一般现在时态教学重点1：让学生理解、说出并识别单词Park/Lake/Swim/snow/gofishing2.能够描述物品的位置.第三人称单数在教学困难中的转化与应用标要求能运用第三人称描述他人在四季中的活动。

教学方法为任务型教学法，如观察法、游戏法和情景交流法。

知识链接6模的学习为本模奠定了基础。

时间分配1教学过程第一步：取暖器let’schant!在盒子里。

onononthedesk.门后。

underunderunderthechairt:干得好，孩子们。

step2:presentation一：展示教学内容：1.能够认读单词：park/lake/swim/snow/gofishing2.能够用第三人称描述他人在四季中的活动。

3.能够描述物品的位置.二：自由交谈：1.复习单词spring/summer/autumn/winter.并询问在四季中的活动。

2.t:你想知道在春天/夏天/秋天/冬天做什么吗？现在让我们来看看。

step3、teachingtext显示图片第一步观察图片,回答老师的问题夏天秋天冬天干什么？学习“飞风筝/游泳/钓鱼/散步”这个词第二步看图片,听录音后,回答老师的问题:风筝/游泳/钓鱼/散步在哪里？学习单词Park/Lake/snow和介词短语in the Park/in the Lake/under the tree/on the SnOstep4、practices.1.t:让我们把内容放在黑板上。

八下M8-U2学案(总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--外研版八年级英语下 Module 8U2 As soon as it’s 12 o’clock导学案【课前预习学案】温故而知新1.遍及，2.倒数3.集会4.一列；一栏5.帮…克服困难6.答应某人做某人7.为…做计划 8.用同样的方法9.许愿 10.例如12.同时 13.依靠；取决于【课中实施学案】一、学习目标（认准目标，耐住性子，一步一步往前走，加油!）1.掌握本课出现的生词的拼读2.记忆本课出现的词组3.了解课文内容4.掌握掌握由while , when , before , after , until , as soon as 引导的状语从句二、自主合作学习（相信自己，一定能行！）Reading:(一) Read the passage and do Activity 2.(二)Read the text again and finish Activity 3(三)Read and find out the important phrases. Let’s find which group find themost phrases.(小组讨论找词组)1. 制定新一年的计划2.依靠于3.等候，等待4.听音乐5.倒数6.一…就…7.聚会8.出去散步9.写下，记下 10.帮…克服困难 11.向…告别 12.不同的庆祝方式13.用同样的方式 14.实现决心 15.一列，一栏 16.下决心找出含有while, before, as soon as, when的句子及存在疑问的句子（Page 66）1. ______________________________________________________________2. ______________________________________________________________3. ______________________________________________________________4. ______________________________________________________________25. ______________________________________________________________精讲点拨：依靠【经典例句】I haven’t a car,so I have to depend on the buses.我没有汽车，只能靠公共汽车。

师生互助（交流展示）
1小组内进行作文交流和展示，推选优秀作文。
2进行范文展示，分析优秀作文的框架，构思，和用词。
3反馈自己的作文的不当之处，进行修改。
作业
根据阅读框架和范文示例，完善自己的作文，并对自己的默写进行二次达标
教学反思
( )13. The Great Pyramid is about _______ and made of _______ huge stones.
A.137 metres high; 100,000 B.137 high metres; 2,300,000
C.137 metres; 2,300,000 D.137 meters high; 2,300,000
八年级（下）英语
课题
Module 2 Experiences复习课
课型
复习课
教材
分析
模块内容分析：本模块以“经历”为话题，学习现在完成时的基本意义、基本结构及其用法。主要谈论与旅游相关的经历。
单元内容分析：Unit1以托尼和玲玲参加一次比赛以及比赛所得奖品为话题，讨论对方是否曾经干过某事，综合训练学生的听说能力，在具体的语境中，来练习现在完成时的用法。Unit2的阅读是关于美国小孩迈克的故事。Unit3介绍了世界之巅的攀登者，拓展了学生的知识，开拓了学生的眼界，同时引领学生进一步体会了现在完成时的表意功能。
学情
分析
知识经验：通过一个模块的学习，学生已经对现在完成时有了充分的掌握和理解，对现在完成时的运用技巧也有了很大的掌握。这就为该时态的学习奠定了基本的知识经验。
策略经验：通过本模块的学习，学生已经掌握了现在完成时的概念，意义和用法。再加之学生已具备的时态的学习，练习和运用的方法和技巧。在复习阶段的巩固时，学生的练习会更加有效。但同时要注重一般现在时和现在完成时的易错点和易混点的区分，使学生在时态学习中，具有理性的把握。

M8U2 Line A is longer.一、教案背景：本单元主要在前面学习过的形容词比较级的基础上，进一步学习通过对事物的比较发表自己的看法。

二、课题：外研社小学英语（三年级起点）第六册M8U2三、教材分析：本单元主要是学习通过对事物的比较发表自己的看法。

还要学习一首非常好听的英文诗，了解一部分字母组合的发音规则。

四、教学方法：五、教学过程：Ⅰ、教学目标：1、知识目标：a. .识别单词：same, circle, thinkb.学习语句：Line A is longer. Is Line A the same as LineB ？I think so. /I don’t think so.2、能力目标：a.头运用I think so./I don’t think so.表达赞同或反对。

cb.知字母组合ll, ng, nk在单词中的发音。

通过朗读含有这些字母组合的单词，让学生感知发音规律。

c.习本课英文诗Do you agree?这项内容不做具体要求，据自己的情况学习与掌握。

3、情感目标：通过对事物的比较发表自己的看法。

Ⅱ、教学步骤：1、Warmer:复习以前学过的常用的形容词long, short, big, small, tall以及这些单词的比较级。

如I’m taller than you.You’re shorter than me. Your hands are bigger than mine.2、Revision:画一个大圆和一个小圆学习circle一词，再画长短线段各一条，分别用A ,B表示。

教师接着说Circle A is bigger than Circle B. Line A is longer than Line B. 教师还可以利用教室内的物品，如钢笔、本子等做更多的示范，复习学过的形容词比较级。

3、New lessons:（1）教师利用图片引导学生学习课文中的活动一，首先让学生以小组为单位进行讨论。

Unit2 参考学案一、学习目标1、阅读文章，能了解文章大意；2、了解医疗事故的挽救方法；二、课前准备课前朗读本模块的词汇〔学生自己朗读、领读或齐读〕三、学习重难点：过去进展时态的用法四、学习过程1、小组活动Look at the picture and say what’s the accident.和同伴一起讨论并写出结论。

2. 多层阅读，答复以下问题1) Where did the accident happened?______________________________________________ 2) When did he leave hospital?_______________________________________________ 3) Where did the snake bite him?________________________________________________ 4) When did Jackson pick up his mobile phone?________________________________________________ 5) Why couldn’t the doctor help him at first?________________________________________________ 3、语言知识朗读课文，写出以下重点词组。

1〕捡起_______________2〕在一个饭店里工作________________3〕照相________________4〕严重受伤________________5〕什么种类的蛇________________6〕在巨大的疼痛中__________________________7〕拿出来______________________________________4、练习：Ⅰ.根据句意及首字母提示完成单词1. I have a cold. I must take some m________.2. It’s not right to t_______ litter here and there.3. We usually put the food in the f________ in summer.4. You must see a doctor in time, or you’ll be w________.5. Danny’s foot was hurt and he lay on the ground in p________.Ⅱ.用所给词的适当形式填空1.The dog________(bite)the boy; his parent h ad to take him to have an injection(打针).2. The monkey is good at________ (climb) the tree.3. This road is________ (bad) than that one.4. The children tried________ (go) to school by themselves.5. My mother________ (do) some cooking when I got back home.。

M8U2 Why are you wearing a hat? 教学设计教学根本信息教材及班级名称：外研社〔一起点〕六班级下教材出版社：外语教学与争论出版社课名：M8U2 Why are you wearing a hat? 课型课时：复习课/其次课时课标分析教材分析内容结构分析：学问结构分析：同学已经学过词汇wear,rain,sunny,dress,theatre,以及句型It’s going to...本单元进一步强化复习一般过去时、一般现在时，现在进行时和一般将来时的用法。

通过对不理解的事情进行询问，能用过去式的语言对过去发生的事情进行描述并且针对缘由用because进行答复，对四种时态进行综合运用。

还可以通过让同学搜集、扩充归纳类词，来对学校阶段学过的动词的过去式和现在分词进行总结归纳和记忆，扩充词汇。

学情结构分析：1.同学能自己学会的：play hideandseek， wear a raincoat ， wear a hat ， be sunny ，wear a Tshirt， play football， wear a dress， go to the theatre， look at the sky， so high ，look down ，2.合作能够学会的：in/on the tree，归纳情感类形容词以及动词的过去式和现在分词以及句子的两种时态。

3.需要老师点拨的：raincoat能运用所学句型用why询问缘由并用because说明缘由。

学情分析一、已有阅历：1.学问阅历：同学已经在前面学过动词过去式及现在分词的变化形式：told,bring,brought,put，saw，went,wearing,laughing,playing,looking,并且知道字母和字母组合的发音规律，以及四种时态的句型结构。

已学过描述任务心情或行为的词：happy，sad,angry,hungry，sad，laugh,shout,eat2.生活阅历：同学都有对不理解的事情进行询问，解释事情发生的缘由的经受，并且能够相互沟通。

房寺镇中学导学案（预展学案）一、读课文，找出下列短语听说_________________ 欢迎来到_________________ 如此……以至于……______________________ 听到鸟叫声___________________ 在市中心___________________ 因……而著名_______________ 古老的建筑物________________ 占据_____________________ 公园面积_____________________ 穿过小桥____________________ 爬山_____________ 指出_____________ 北京的风景____________________ 去游泳_______________ 允许某人做某事____________________ 野餐_____________ 又饿又渴_____________ 在山顶_________________ 浪费时间_________________ 好吧__________________二、读课文，试着找出文中的宾语从句①②③三、语法精讲1.Here we are.这是一个倒装句。

倒装句分为部分倒装句和完全倒装句。

部分倒装句结构为：Here/There+主语+谓语；完全倒装句结构为：Here/there+谓语+主语翻译下列句子Here comes the bus._________________________ There goes the bell.______________ Here you are.___________________2.Welcome to Beihai Park. (翻译)________________________________①Welcome to +地点…欢迎来到……欢迎来学校。

_________________________欢迎回家。

24.I would like you to change this blouse,_______ ,give me my money back.
A. what's more B. any moreC. or elseD. or more
25.Whoever ____ me as his good friend doesn’t hesitate to ask me for help when _____ trouble.
2010年春期高二M.8U.22复习导学案
学习目标：1.掌握本单元重点词汇，语言点及相关基础知识，并能灵活应用。
2.通过练习，阅读，讨论，纠错，写作等环节进一步提高做题能力。
3.激情投入，快乐学习，充分享受学习的乐趣。
自学导引：
STEPⅠ知识回顾
1.Beyond one’s control超出…的控制，不受…的控制beyond words无以言表
4.It ______ to me that I played an important part in their lives.
A. struck B. remindedC. hitD. occurred
5. Everymeans ______ tried to save the poor girl, but in vain.
STEPⅡ单项选择
1. Sodifficult______ it to work out the problem that I decided to ask Tom for advice.
A. I did find B. did I find C. I have foundD. have I found
A seesB has seenC sawD had seen

外研版九上 Module8学案 Unit2【学习目标】1. Language knowledge:New words:forgive, treasure, owe, kindness, patience, gift, fair, model (重点) 2. To get information from the reading material. (难点)To relay information about the party3. Attitudes: Take an active part in the party.【学习重点】正确运用重点词汇与句型。

【学习过程】Step1: 预习自测：根据句意及汉语提示写单词。

1.They b me at last and won the match.2.He i to buy a computer for his son.3.We’ll send someone over to f the camera.4.The workers want to r their pay.5.He finished his s with a funny joke.Step2: Reading1.Task：Read the passage and find the sentences in Activity2.2. Task: Read the passage again and answer the questions in activity3.3. Read the text again and find the phrases in the text①嘲笑②放弃③尽某人最大的努力④从。

中学习⑤保持联系 6.不仅，而且7.醒来Step3 : Dealing with expressions.1.try one’s best to do sth 尽某人全力做某事try to do sth.设法做某事，尽力做某事：He tried （finish） the work ahead of time.try doing sth.试着做某事，试验做某事：-I usually go there by train.-Why not try （go） by boat for a change?2.1）常见的感官动词有see, hear,watch, notice,look,sound,smell,taste,feel,后面接形容词作表语，说明主语所处的状态。

Module 8 Unit 2 I was trying to pick it up when it bit me again【课前预习】1、朗读下列单词。

bite(bit) climb hide(hid) throw(threw) fridge pain worse medicine 2、根据句意和括号中的汉语提示完成句子。

1). Take the __________ (药) three times a day.2). Put the meat in the _______ (冰箱) so it doesn’t go bad.3). A dog appeared and _______ (咬) him on the leg.4). The children were playing games and Daming _______ (藏) behide the tree.【学习目标】一、知识目标1.词汇：bite(bit) climb hide(hid) throw(threw) fridge pain worse medicine2.句型:When Henry was trying to find the snake, his hand began to hurt badly.I was trying to pick it up when it bit ma again.3.语法：when ,while 引导的时间状语从句。

二、能力目标:(1) To predict（预测）the main content of the passage.(2)To read for specific information.(3)To improve the reading and writing ability。

三、情感目标：How to deal with emergencies(紧急事件)【课中案】一、Pre-reading1. Leading inPlay a guess game and talk about what can you use mobilephone to do?I can use it to＿＿＿＿＿＿.2.读前预测---Look at the picture and answer the following questions.(1)Where was the man?(2)What can you see except the man in the picture?(3)What was he doing?(4)Why was he taking photos?二、多层阅读1.快速阅读短文，回答下面的问题。