三年级下册语文第二单元 一对一辅导教案 {精编版}

三年级语文下册第二单元教学设计5.守株待兔教学目标知识与能力1．会写9个生字，会认4个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。

2．能流利地朗读课文，体会其中蕴涵的道理。

3．了解寓言这一文学体裁的特征。

过程与方法1．解决生字障碍，结合注释理解课文的意思，熟读并背诵课文。

2．用自己的话把课文叙述的故事讲给其他同学听。

情感、态度与价值观懂得做事情不要想着不劳而获，只有辛勤付出才会有收获的道理。

重点难点教学重点1．会写9个生字，会认4个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。

2．了解寓言这一文学体裁的特征。

教学难点让学生懂得做事情不要想着不劳而获，只有辛勤付出才会有收获的道理。

课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题古时候有一个农夫，有一次，他在种田的时候看见一只野兔撞在树桩上，农夫很开心，把野兔捡回去饱餐了一顿。

这本是一件好事，可是最后农夫却落得被众人笑话的下场，这是为什么呢？我们一起进入今天的学习来寻找答案吧。

二、字词学习，基础积累1．教师范读课文，重点指导“宋”“释”“耒”“冀”等生字的读音。

2．学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。

3．检查自学情况，教学生字。

(1)教读生字并组词造句。

学习“颈、释”这些生字时可以采用动作表演的方法；学习“株、耕、触”这些生字时可以采用加一加的方法。

“加一加”识字法：株＝(木)＋(朱)耕＝(耒)＋(井)触＝(角)＋(虫)(2)对要求会写的字进行书写指导。

书写指导：“守”下部的“寸”的横要舒展，写在横中线上。

“株”左窄右宽，左部“木”的最后一笔是点。

“宋”左撇和右捺要伸长、舒展。

“耕”左部的“耒”三横间距均匀，右部的“井”竖撇和竖伸长舒展。

“颈”左部的最后一笔要由重到轻向右上行笔。

“释”右上部的“又”要舒展，盖住下部。

易错提示：“守”“宋”上面都是宝盖头，不要少写一点。

“待”左部是双人旁，不要写成单人旁。

“其”中间是两横，不要少写或多加横。

一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本单元，使学生能够掌握基本的词语、句子和段落，提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，使学生掌握学习方法，提高学习效率，培养学生的团队协作能力和创新精神。

3. 情感态度价值观：通过学习本单元，使学生能够树立正确的价值观，增强民族自豪感，培养爱国主义情怀。

二、教学内容本单元主要内容包括：《春天来了》、《古诗两首》、《燕子》、《荷叶母亲》等课文。

通过学习这些课文，使学生了解春天的美好，感受大自然的神奇，体会亲情、友情的温暖。

三、教学重点与难点1. 教学重点：词语、句子和段落的学习，阅读理解能力的培养，文学素养的提高。

2. 教学难点：对课文内容的深入理解，对作者情感的表达，对文章结构的把握。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、黑板、粉笔等。

2. 学具：课本、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引导学生了解春天的美好，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，画出重点词语和句子。

3. 合作学习：分组讨论，交流学习心得，分享学习成果。

4. 探究学习：针对课文中的难点问题，引导学生进行探究，培养学生的创新思维。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，巩固知识点。

6. 课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计1.春天来了2.古诗两首3.燕子4.荷叶母亲七、作业设计1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 写一篇关于春天的短文，培养学生的写作能力。

3. 收集有关春天的诗词，进行朗诵比赛，提高学生的文学素养。

八、课后反思本节课结束后，教师要对教学过程进行反思，总结教学经验，找出不足之处，为今后的教学提供借鉴。

同时，关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学效果和学生的学习成果。

统编版语文三年级下册第二单元单元备课教案统编版语文三年级下册第二单元备课教案一、单元主题及教学内容本单元主题是“寓言故事”，共有三篇课文：《守株待兔》、《陶罐和铁罐》、《鹿角和鹿腿》。

这些课文都是以寓言故事为背景，通过讲述故事来传达相应的道理和价值观，旨在培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和批判性思维。

二、教学目标1、学生能够理解课文内容，掌握寓言故事的基本要素和结构。

2、学生能够通过课文学习，理解并掌握正确的价值观和人生观。

3、学生能够通过阅读拓展，了解更多寓言故事，提高阅读兴趣和阅读能力。

4、学生能够通过课堂讨论和写作练习，提高语言表达能力和批判性思维。

三、教学内容及步骤1、教学重点：理解寓言故事的基本要素和结构，掌握正确的价值观和人生观。

2、教学难点：理解课文中隐含的道理和价值观，能够进行批判性思考。

3、教学步骤：（1）导入：通过引导学生回顾已学过的寓言故事，激发学生对本单元主题的学习兴趣。

（2）课文讲解：《守株待兔》引导学生理解故事内容，掌握故事中传达的道理；《陶罐和铁罐》引导学生通过对话和互动，理解故事中传达的价值观；《鹿角和鹿腿》引导学生通过阅读拓展，理解故事中传达的人生观。

（3）课堂讨论：组织学生分组进行课堂讨论，引导学生深入思考故事中的道理和价值观，并提出自己的看法和观点。

（4）写作练习：布置写作任务，要求学生根据本单元所学寓言故事，创作一篇自己的寓言故事，旨在提高学生的语言表达能力和创造力。

（5）教学评估：通过课堂测验和作文评分等方式，对学生的学习成果进行评估。

四、教学反思课后对本次教学的反思，应当包括以下方面：1、教学内容是否符合本单元主题和教学目标？是否存在偏差？2、教学方法是否能够有效激发学生的学习兴趣和提高学习效果？是否存在不足？3、学生对本单元所学知识的掌握情况如何？是否需要进一步加强教学？4、是否存在其他需要改进的地方？根据反思结果，对后续教学进行改进和完善。

统编版语文三年级上册第二单元测试卷统编版语文三年级上册第二单元测试卷本文将带领大家一同探讨统编版语文三年级上册第二单元测试卷的命题特点、考察重点以及应对策略，希望能为大家提供一些有益的参考。

部编版小学语文三年级下册第二单元教案5 守株待兔本文是一篇寓言故事。

课文通过种田人因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子，他就放弃干农活整天守着树桩等待撞死的兔子的事，向学生介绍了“想不劳而获是不行的”这一深刻的道理。

本文是一篇文言文，与现 文 代白话文相比，在词语、句式等方面差别较大，学习起来有一定难度。

能本 否正确断句，流利地朗读，是首要解决的问题。

教学过程中，需运用多读分 多想的读书方法，充分发挥学生自主学习的意识，让学生在读中感悟，在析 自主学习、合作交流中理解重点词句和课文内容。

教师要鼓励学生选择适合自己的方式阅读文言文，引导学生自我感悟和体会，帮助他们在主动积 极的思维和情感活动中加深对文言文的体悟，并对课文主旨有所思、有所悟、有所得。

教1. 认识“宋、耕”等 4 个生字，会写“守、株”等 9 个字。

学2. 正确、流利地朗读课文。

能借助注释读懂课文，说出农夫被宋国人目 笑话的原因。

背诵课文。

标3. 能说出“阅读链接”《南辕北辙》中乘车人所犯的错误。

1. 引导学生准确感知故事 1 课时教学过程一、激趣导入，揭示课题1. 出示《叶公好龙》《掩耳盗铃》等故事图片，引导学生猜故事名称，说故事内容。

导语： 同学们，我们听过很多故事，也看过很多故事的动画片。

你们知道这 些图片分别说的是什么故事吗？ （出示图片） 谁来给大家讲讲图片上的故事？这个故事告诉了你什么道理？（学生自由表述。

）2. 简介“寓言”。

教正确、流利、有感 教 内容，领会人物可笑之处并从中 课 学 情地朗读并背诵课文， 学 受到启发。

时 重 懂得其中蕴含的深刻 难 2. 联系生活实际进行类比， 安 点 道理。

点 不断深化对寓言道理的感知和 排理解。

过渡：这些故事都是寓言。

寓言是什么呢？我们先来了解了解。

（出示“寓言”简介。

）寓言寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁。

字数不多，但言简意赅。

“寓言”一词最早见于《庄子》，在春秋战国时期兴起，后来成为文学作品中的一种体裁，其特点如下：·寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。

一、教学目标1. 知识与技能：通过本单元的学习，学生能够掌握本单元生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力；能够运用本单元所学的知识进行写作练习，提升写作水平。

2. 过程与方法：通过小组合作、自主探究等方式，培养学生自主学习、合作学习的能力；通过问题导向、情境创设等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关爱他人的情感态度，传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

二、教学内容1. 课文学习：本单元包括《古诗两首》、《燕子》、《荷花》、《昆虫备忘录》四篇课文，涵盖了诗歌、散文、科普等多种文体，旨在提高学生的阅读鉴赏能力和文学素养。

2. 语文园地：包括“日积月累”、“词句段运用”、“书写提示”等内容，旨在巩固所学知识，提高学生的语文素养。

3. 习作练习：本单元的习作主题为“我的植物朋友”，要求学生运用本单元所学的知识，写一篇关于植物的作文。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本单元生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力；能够运用本单元所学的知识进行写作练习，提升写作水平。

2. 教学难点：如何引导学生深入理解课文内容，体会作者的情感；如何激发学生的写作兴趣，提高写作水平。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：课本、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引出本单元的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 课文学习：采用问题导向、情境创设等教学方法，引导学生深入理解课文内容，体会作者的情感。

3. 语文园地：通过讲解、练习等方式，巩固所学知识，提高学生的语文素养。

4. 习作练习：引导学生结合自己的生活经验，运用本单元所学的知识进行写作练习，提升写作水平。

5. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生进行课后反思，提高教学效果。

六、板书设计1. 统编版语文三年级下册第二单元整体教学设计2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学内容和教学过程，设计相应的板书，突出教学重点与难点。

三年级下册语文第二单元高效讲解教案一、教学内容二、教学目标1. 通过学习本单元，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。

2. 学习并掌握本单元的生字、词语，提高学生的词汇积累和运用能力。

3. 培养学生的观察力、想象力，激发学生对大自然的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，学习生字、词语，理解课文内容。

2. 教学难点：体会作者的思想感情，提高学生的观察力、想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生观察春天的变化，激发学生的学习兴趣。

2. 课文学习：（1）学习《语文园地二》，引导学生了解语文园地的内容，提高学生的语文素养。

（2）学习《古诗两首》，指导学生朗读、理解诗意，体会作者的思想感情。

（3）学习《春天的故事》，引导学生关注大自然的变化，培养学生的观察力。

（4）学习《荷花》，指导学生欣赏荷花的美丽，学习生字、词语。

（5）学习《画杨桃》，通过故事让学生明白要诚实、勇敢地面对错误。

3. 例题讲解：结合课文内容，设计相关例题，帮助学生巩固所学知识。

4. 随堂练习：针对本节课的学习内容，设计随堂练习，检验学生的学习效果。

六、板书设计1. 板书课题：三年级下册语文第二单元2. 板书内容：（1）语文园地二（2）古诗两首：《绝句》、《晓出净慈寺送林子方》（3）春天的故事（4）荷花（5）画杨桃七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，熟读成诵。

（2）抄写本单元生字、词语。

（3）根据课文内容，画一幅春天的画。

2. 答案：（1）课文朗读录音。

（2）生字、词语抄写本。

（3）春天的画。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让学生收集有关春天的诗句，进行分享。

（2）组织学生开展“我眼中的春天”主题活动，培养学生的观察力、想象力。

（3）鼓励学生参加学校举办的“春天故事会”，提高学生的表达能力。

部编版三年级语文下册第二单元全单元教案本单元的主题是寓言故事，包括《守株待兔》、《陶罐和铁罐》、《鹿角和鹿腿》和《池子与河流》。

每个故事都传达了不同的道理。

此外，本单元还包括口语交际、作和语文园地。

语文园地包括交流平台、词句段运用、书写提示和日积月累，以及快乐读书吧，旨在指导学生阅读著名的寓言故事。

教学时，首先要引导学生熟读课文，抓住主要内容，领悟寓意，并研究正确对待事物的方法。

本文是一篇讲述守株待兔故事的文言文。

故事讲述了一个种田人因偶然捡到一只撞死在树桩上的野兔，从此守株待兔，结果不但没有捡到兔子，还被世人嘲笑。

这个故事告诉我们凡事应积极主动地去做，不要妄想不劳而获。

陶罐和铁罐》讲述了国王橱柜里的铁罐骄傲自大，瞧不起陶罐，埋在土里许多年后，陶罐出土，成为文物，而铁罐却化为泥土，消失得无影无踪。

这个故事告诉我们每个人都有长处和短处，既要看到别人的长处，也要正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

鹿角和鹿腿》讲述了在丛林中，一只鹿遇到狮子之后奋力脱险的故事，告诉我们尺有所短，寸有所长的道理，让我们既要看到事物的长处，又要看到事物的短处，还告诉我们不要光图外表的美丽。

池子与河流》是一首寓言诗，用对话的形式讲述了池子因贪图安闲而干枯，河流因奔流不息而长流不断。

这首诗告诉我们才能只有充分利用，才会散发光彩，奋斗的人生才有意义。

在教学中，学生需要认识31个生字和新词，读懂课文内容，有感情地朗读课文，明白故事中蕴含的道理。

此外，学生还需要结合实际生活，研究正确看待事物的方法。

教学活动包括口语交际、作和语文园地，其中语文园地包括交流平台、词句段运用、书写提示和日积月累，以及快乐读书吧。

教学一开始，我让学生欣赏图片，吸引了他们的注意力。

接着，通过不同形式的朗读对话，让学生对陶罐和铁罐的特点了解得很清楚。

分角色朗读和情景表演是对这一理解的深入。

在第二节课中，我制作了多媒体课件，让学生理解故事中蕴含的道理，并研究编写寓言故事。

小学三年级下册语文全册第二单元教案在一年级下册第三组安排了“保护环境”，二年级上册第七组安排了“保护环境、爱护动物”的专题。

小学三年级下册语文全册第二单元教案如下，快随小编一起来了解下。

小学三年级下册语文全册第二单元教案环境保护是21世纪人类面临的重大问题之一。

本组教材围绕“爱护周围环境”这个专题进行编排。

要通过本单元教学，增强学生保护环境的意识，为保护环境作出自己的努力。

在一年级下册第三组安排了“保护环境”，二年级上册第七组安排了“保护环境、爱护动物”的专题。

与以往专题不同的是，本组教学内容安排了一次综合性学习活动。

围绕“环境保护”这个专题，本组教材将导语、课文、课后练习、语文园地以及综合性学习等相关内容以整合的方式编排在一起。

其中，“调查周围环境”的综合性学习安排在第5课《翠鸟》之后，提示学生此次活动要求调查的内容、所选择的组织和调查方式;在《一个小村庄的故事》之后，提示学生交流开展活动的方式，整理调查材料，做好展示和交流的准备。

本组的四篇课文中，《翠鸟》《燕子专列》讲述的是人与动物之间的故事，《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考。

前三篇属于精读课文，最后一篇是略读课文。

本组的导语提醒学生“留心周围的环境，再想想，为了保护周围的环境，我们能做些什么”;四篇课文从不同的角度、不同的侧面，以具体生动的实例引导学生去感受保护环境的重要以及他人为保护环境所作出的努力，使其在内心深处、在情感态度价值观层面有所触动和感悟;顺着这个情感发展主线，教材在课文后面安排学生去亲身调查、开展以“调查周围环境”为主题的综合性学习;“语文园地”中，教材在学生开展的调查活动基础上，进行更深层次的拓展和延伸，引导学生围绕专题和此次活动，开展口语交际、习作和展示等学习活动。

教学本组课文，要注意引导学生通过朗读和默读，领会关键词句的含义和作用，理解文章所蕴涵的道理，体会保护环境、爱护动植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。

统编版语文三年级下册第二单元教学设计教学目标1. 知识与技能：让学生掌握本单元的基本词汇和语法结构，能够运用所学知识进行简单的阅读和写作。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等多种教学活动，提高学生的语文素养和综合运用能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对语文的兴趣和热爱，激发他们的创新思维和合作精神。

教学内容1. 词汇学习：本单元的核心词汇包括“春天”、“燕子”、“花朵”等，要求学生能够正确书写和运用。

2. 语法学习：学习使用“是……的”句型，描述事物的特征和属性。

3. 阅读理解：通过阅读课文，理解文章的主旨和细节，培养阅读理解能力。

4. 写作练习：学习写作简单的记叙文，描述自己的亲身经历和感受。

教学重点与难点1. 重点：掌握本单元的核心词汇和语法结构，能够进行简单的阅读和写作。

2. 难点：正确运用“是……的”句型，描述事物的特征和属性。

教具与学具准备1. 教具：课文投影、PPT课件、黑板2. 学具：课本、笔记本、文具教学过程1. 导入：利用图片或视频，引出本单元的主题，激发学生的兴趣。

2. 新授：通过讲解、示范、练习等方式，教授本单元的核心词汇和语法结构。

3. 实践：让学生进行阅读、讨论、写作等实践活动，巩固所学知识。

4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

板书设计1. 统编版语文三年级下册第二单元2. 内容：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等。

作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 口头作业：与家长分享本节课所学内容，提高口语表达能力。

课后反思1. 教学效果：通过课后作业和课堂表现，评估学生对本单元知识的掌握程度。

2. 改进措施：根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，提高教学效果。

---以上是关于“统编版语文三年级下册第二单元”的教学设计，包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思等八部分内容。

个性化辅导教案（基础知识讲义）三年级（下）册第二单元课文同步辅导讲义（基础知识部分）一、抽查字词cuì niǎo chèn shān pí láo ōu zhōu táo tuō qīng cuì（）（）（）（）（）（）páo xiào kuò dà zhèng fǔ sēn lín lí míng zhàn lán （）（）（）（）（）（）jiù hù sì yǎng dǒu qiào bá shè zhòu jiàn luǒ lù（）（） ( ) （）（）（）shí bì chuǎn qì tè shū shū shì yù yù cōng cōng（） ( ) ( ) ( ) ( )二、课文知识点梳理1、重点句子理解《翠鸟》（1）翠鸟喜欢停在水边的秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。

它的颜色非常鲜艳。

头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。

背上的羽毛像浅绿色的外衣。

腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛，长着一张又尖又长的嘴。

解析：从（爪子）、（羽毛）、（眼睛）、（嘴）四个方面描写了翠鸟的外形，按照先写头，后写背上，再写腹部的顺序，形象生动地表现出翠鸟颜色鲜艳、小巧玲珑、叫声清脆的特点。

（2）翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。

解析：准确、生动地体现出翠鸟动作轻盈、迅捷的特点（3）翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去。

解析：a、这是一个（比喻）句，把（翠鸟）比作（箭），将翠鸟离开苇秆时的动作、神态、速度生动地描绘了出来；b、用比喻的手法形象地表现了翠鸟的速度之快。

统编版语文三年级下册第二单元教案一、教学目标1. 知识与技能：通过本单元的学习，使学生能够掌握生字词，正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，感受作者的情感；学会修改病句，提高写作能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，培养学生的阅读、写作、口语表达能力；引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的综合素养。

3. 情感态度价值观：通过本单元的学习，使学生感受到大自然的美好，培养热爱大自然、保护环境的意识；传承中华优秀传统文化，激发学生的民族自豪感。

二、教学内容1. 课文：《荷花》、《肥皂泡》、《童年的水墨画》、《剃头大师》2. 语文园地：包括“词语盘点”、“句子练习”、“习作”等板块，旨在巩固所学知识，提高学生的语文素养。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握生字词，正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者的情感；学会修改病句，提高写作能力。

2. 教学难点：引导学生理解课文中的重点句子，体会作者的表达技巧；培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：语文书、笔记本、字典等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，激发学生的学习兴趣，引入新课。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈画生字词，查字典理解词语，初步感知课文内容。

3. 合作学习：学生分小组讨论，分享阅读心得，交流对课文的理解；教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 探究学习：教师引导学生深入学习课文，分析课文结构，体会作者的情感；引导学生运用所学知识解决实际问题。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点、难点；学生谈收获与感悟。

6. 作业布置：根据教学内容，布置适量的作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：荷花2. 课题：肥皂泡3. 课题：童年的水墨画4. 课题：剃头大师七、作业设计1. 完成课后练习题。

2. 背诵课文。

三年级下册语文第二单元高效讲解精品教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握这三篇课文主要内容，理解其中深层含义。

2. 培养学生对自然美和人物品质感知能力。

3. 提高学生口语表达和写作技巧。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生深入理解课文中语言美和情感表达。

教学重点：对课文内容精讲，以及相应口语和写作训练。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、课文录音。

2. 学具：笔记本、彩色笔、口语表达和写作练习本。

五、教学过程1. 导入：通过展示春雨、翠鸟和邓小平爷爷植树图片，引发学生对本单元主题兴趣。

2. 课文精讲：a. 第一课《春雨色彩》：详细解读课文，分析春雨给大自然带来变化，讲解其中拟人修辞手法。

b. 第二课《翠鸟》：解读课文，探讨翠鸟外貌、习性和生活环境，分析作者如何通过生动描绘表现翠鸟特点。

c. 第三课《邓小平爷爷植树》：讲述邓小平爷爷植树故事，学习伟人崇高品质和为人民服务精神。

3. 口语表达训练：让学生谈谈自己对这三篇课文感受，以及从中学到什。

4. 写作练习：根据所学课文内容，进行相应写作练习，如描述一种自然现象、动物或人物。

六、板书设计1. 春雨色彩：春雨给大自然带来变化，拟人修辞手法。

2. 翠鸟：翠鸟外貌、习性和生活环境，生动描绘。

3. 邓小平爷爷植树：邓小平爷爷崇高品质和为人民服务精神。

七、作业设计1. 作业题目：a. 描述你最喜欢季节，用上拟人修辞手法。

b. 选取一种动物，描绘它外貌、习性和生活环境。

c. 写一篇关于“我心中伟人”短文。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果，学生参与程度，以及口语和写作训练成果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察大自然，解生活中伟人，将所学知识运用到实际中。

组织一次“我心中大自然”或“我心中伟人”主题班会，让学生分享自己感悟和作品。

重点和难点解析一、导入环节我深知导入环节对于吸引学生注意力重要性。

在准备教具时，我会精选春雨、翠鸟和邓小平爷爷植树图片，确保它们具有视觉冲击力和情感共鸣点。

部编版语文三年级下册第二单元复习课教
案
一、教学目标
1. 熟练掌握第二单元所学的关键词汇和句型。

2. 能够准确朗读并理解第二单元中的课文内容。

3. 能够运用所学知识进行简单的口头表达。

二、教学内容
1. 复第二单元的课文内容，包括课文的认读、理解和表达。

2. 复第二单元的关键词汇和句型。

三、教学步骤
第一步：复关键词汇
1. 老师出示第二单元的关键词汇卡片，学生逐个朗读，并快速复词义。

2. 老师进行一些口头操练，例如问学生某个关键词的意思，学生回答。

第二步：复课文内容
1. 老师带领学生快速回顾第二单元的课文内容，通过问答方式进行复。

2. 学生们互相配对，进行课文内容朗读和理解的小组讨论。

第三步：表达练
1. 老师给学生几个简单的题目，要求学生使用第二单元中所学的句型进行回答。

2. 学生小组之间进行问答练，互相巩固所学知识。

四、教学评价
1. 教师全程观察学生的表现和参与情况，给予及时的鼓励和指导。

2. 学生们积极参与教学活动，通过课堂表现和口头回答来评价他们的研究成果。

五、教学延伸
1. 鼓励学生课后继续复所学内容，巩固知识。

2. 提供一些相关的阅读材料，引导学生拓展语文知识。

六、教学资源
1. 第二单元课本和课件。

2. 关键词汇卡片和教学练题。

以上是《部编版语文三年级下册第二单元复习课教案》的主要内容和步骤安排，希望对您的教学有所帮助。

部编版三年级语文下册第二单元教案5. 守株待兔课题守株待兔课型新授课本文是一篇文言文，讲的是一个种田人因偶然捡到一只撞死在树桩上的野兔，从此以后就放下农具守在树桩旁，结果不但没有捡到兔设子，还被世人嘲笑的故事，告诉我们凡事应积极主动地去做，不要妄计说想不劳而获。

在教学中，首先要求学生读通读顺课文内容，再根据注明释、插图及课件理解每句话的意思，明白故事中蕴含的道理。

1.收集一些寓言故事。

（师生）学前准2.预习课文，自学生字。

（学生）备3.制作多媒体课件。

（教师）课时安 1 课时排教学过程第一课时1.认识 4 个生字，会写 9 个生字。

学习目2. 能流利地朗读课文。

标 3. 根据注释，理解每句话的意思，明白故事中蕴含的道理。

学习重读通、读顺课文，理解句意，明白道理。

点教学环导案节1. 你们都爱听故事吧？故事的种类可多了，有民间故事、历史故事、学案达标检测童话故事、神话故一、谈话事等。

今天，我们导入。

来学一篇寓言故（用时：事。

5 分钟） 2. 出示图片，引导学生思考：图中有谁？他在干什么？3. 板书课题：守株待兔。

1. 教师引导学生自读课文，读准二、学习字音，把课文读通生字。

顺。

（用时： 2. 教师指导学10 分钟）生学习本课生字。

3. 教师检查生字掌握情况。

1.学生交流，说说自己喜欢的故事类型。

2.看图说说图片的内容。

3.齐读课题。

读准“待”字。

1.学生读课文、认生字，注意读准下面的字。

宋（ sònɡ）耕（ɡēnɡ）释（ shì）冀（ jì）2.学生通过拼读、书写等方式掌握本课生字。

3.听写字词，同桌互相订正。

1.多音字组词。

2.一字组多词。

守（）（）待（）（）触（）（）释（）（）1. 引导学生逐 1. 借助注释，理3. 说说下面句子的句读文，理解重点解下列字词的意思。

意思。

字词的意思。

耕者株走触三、理解（1）兔走触株，折2. 课件逐句出折颈内容。

颈而死。

示图片，点名学生因释耒冀复（用时：________________ 看图说意思。

统编版语文三年级下册第二单元教学设计（2）读了《池子与河流》，我想到生活中有很多成功人士，像河流一样，创造了人生的一个又一个的辉煌。

4.教师小结：学习寓言，可以使我们明白道理，弄清什么是对的，什么是错的，还教育我们长大后，成为什么样的人。

三、词句段运用板块二：词句段运用（一）词语运用（课件出示5）1.根据拼音，读一读这两组词语。

2.说一说，这两组词语分别是什么结构？小组讨论，代表发言：第一组词语的前面两个字是一样的，第三个字是“不”，第二组词语是“无……无……”式的。

3.仿照例词写词语。

像第一组这样的词语还有：念念不忘滔滔不绝孜孜不倦……像第二组这样“无……无……”式词语有：无牵无挂无声无息无时无刻无形无色……（二）句子积累。

（课件出示6）1.学生自由读，指名读，师生评议。

2.说一说这些句子，都抓住了人物的什么写的？（动【设计意图：注意加点词语，了解动作和神态描写的方法，学会运用，提高学生写话能力。

】作、神态描写）（板书：抓住人物动作、神态描写）小组交流，代表展示，师生评议。

第一句，加点的词语是“噘起嘴、皱起眉头”，分别写了小鹿的动作和神态。

第二句加点的词语“高兴地叫起来”也是抓住了人物的神态和动作写的。

3.照样子，把给要求补充的句子加上表示神态、动作的词语。

他攥起拳头，大声吼道：“你真是急死我了！”“这次我终于可以好好地玩儿了！”姐姐手舞足蹈，兴奋地说。

（三）段落运用（课件出示7）1.读一读这个通知。

2.看一看，通知的格式是怎样的？小组讨论，交流如下：（1）“通知”是题目，居中写。

右下角注明下通知单位和下通知的日期。

（2）正文空两格，写清楚活动具体时间，参加人，地点，事件等。

3.选择其中一个内容，按照通知的格式写一个通知。

四、书写提示板块三：书写提示（课件出示8）【设计意图：了解通知的格式，了解通知的内容，学习写通知。

掌握通知这种文体。

】【设计意图：老师在教学生写字时，先观察，接着跟老师范写，再临写。

第二单元单元说明本单元围绕“寓言”编排了《守株待兔》《陶罐和铁罐》《美丽的鹿角》三篇精读课文及《池子与河流》一篇课文略读课。

本组课文形式多样，有文言文，有童话故事，有诗歌，但它们有一个共同特点：都是用具体的事情来说明一个道理。

所说明的道理，分别从不同的角度丰富学生的思想。

本单元的学习重点是读懂寓言故事，明白其中的道理。

《守株待兔》以文言文形式出现，使学生明白不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。

《陶罐和铁罐》告诉学生每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

《狮子和鹿》故事以语言对话为主告诉学生：每个人的身上都有优点和缺点，不要只追求外表的华丽，而要注重内在。

要学会尊重事实，取长补短。

《池子与河流》是以诗歌的形式出现，告诉学生：只顾享受眼前的舒适,只能换来以后的毁灭。

这几篇课文道理都浅显易懂，可通过读唤起儿童情感中的共鸣，在读中体会寓言故事带给我们的启示。

能将图画的意思写清楚是本单元的另外一个教学重点。

在《陶罐和铁罐》及《狮子和鹿》中，注意积累表示人物神态的词语，并根据词语体会性格特点，结合图画将故事内容及道理简单落实到书面。

教学要点和课时安排5守株待兔教学目标：1.认识折、冀等5个生字,学写守、株、待等9个生字。

指导写好株、耕两个字，木和耒做偏旁时最后一笔变成点。

2.能读准字音、读好“因释其耒而守株”。

背诵课文。

3.能借助注释，结合插图，疏通文意。

懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。

教学重点：读好“因释其耒而守株”。

教学难点：能借助注释，结合插图，疏通文意。

懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。

教学准备：教师：搜集图片，制作课件。

学生：预习寓言。

教学时数：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入，揭题解题1. 同学们，学过寓言故事吗，有什么特点？下面考考你，根据图片、能不能猜出故事名称？【设计意图：从学生已知寓言故事出发，通过看图片猜寓言故事名称从而激发学生对寓言故事的兴趣，调动课堂积极性。

部编版三年级语文下册第二单元教学计划教学目标1. 通过本单元的教学，学生能够轻松认读本单元的生字词。

2. 能够语音、书写、理解本单元所学的句子。

3. 能够培养学生的合作意识，提高学生在团体活动中的沟通协作能力。

4. 有计划、有目的、有方法地训练学生的口语表达能力。

教学重点1. 本单元的生字词和词语认读。

2. 本单元所学句型的语音、书写、理解。

3. 通过团体活动，培养学生的合作意识和沟通协作能力。

教学难点1. 学生对于句型语音和理解的掌握。

2. 学生在团体活动中的沟通协作能力提升。

教学方法1. 读写结合，通过认读声、形、义、用，让学生快速掌握本节课的单词和知识点。

2. 看图说话，通过图片和场景切入，帮助学生理解生词和句型。

3. 小组合作，通过集思广益的方法，激发学生的思维和表达能力。

4. 游戏活动，通过有趣的游戏活动帮助学生研究、理解、巩固知识点。

教学内容和进度安排第一课时（30分钟）分类识记单词1. 研究新单词：* 草（cǎo）、棵（kē）、横（héng）、竖（shù）。

2. 学生进行单词读音、认读，并分门别类记忆这几个单词。

第二课时（40分钟）研究语音和句型1. 研究与生字词相关的句型：* 小草和大树一样高。

（注意加粗的音调）2. 学生分组进行语音练，老师进行针对性引导和讲解。

3. 学生成功掌握后，进行小组同读练，并进行组间PK。

第三课时（40分钟）图片理解和口语表达1. 通过图片引入新知识：把图中的草按要求填写字。

2. 学生组内一起完成，然后进行小组呈现，理清并讲解每个小组的不同想法。

最后总结出正确答案。

第四课时（40分钟）提高学生口语表达能力1. 小组内课外分配任务，让学生进行角色扮演，真实模拟生活场景，强化学生言语表达的能力。

2. 课堂上进行一对一的表达展示，教师进行点评和评分。

第五课时（40分钟）小组合作1. 通过班内分组进行小组合作编剧，学生自己创作“小草的一天”故事剧本，并进行排练准备。

三年级下册语文第二单元高效讲解教案一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，了解春天的特点。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、小组合作、讨论交流等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观：让学生感受春天的美好，激发学生对大自然的热爱。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，了解春天的特点。

难点：培养学生自主学习、合作探究的能力，激发学生对大自然的热爱。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，让学生描述自己看到的春天，引入本节课的学习。

2. 朗读课文：学生自读、齐读、指名读，教师指导朗读技巧，检查学生的朗读情况。

3. 学习生字词：学生自主阅读课文，勾画出生字词，教师讲解生字词的意思和用法。

4. 分析课文：通过提问、讨论、小组合作等方式，引导学生理解课文内容，了解春天的特点。

5. 例题讲解：结合课文内容，讲解春天的特点，进行例题讲解。

6. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书课题：三年级下册语文第二单元高效讲解2. 板书内容：春天的故事春晓春天的色彩生字词七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。

（2）结合课文内容，用自己的话描述春天的特点。

（3）画一幅春天的画，展现春天的美好。

2. 答案：（1）略（2）春天是万物复苏的季节，气温逐渐升高，植物开始生长，鲜花盛开，阳光明媚。

（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、小组合作、讨论交流等方式，提高了学生的学习兴趣，培养了学生的自主学习能力。

但在时间分配上，可以适当调整，增加学生课堂练习的时间。

2. 拓展延伸：引导学生观察身边的春天，记录下春天的变化，进行课堂分享。

鼓励学生阅读其他关于春天的文章，丰富知识储备。