21乡下人家

教师四课型教案课型新授年级四授课人课题21、乡下人家教学目标知识与技能目标1．认识“檐”、“饰”等五个生字。

会写“棚”“饰”“冠”等十四个生字。

正确读写“装饰”“和谐”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法目标：3．了解课文内容，走近乡下人家，感受田园情趣。

情感态度与价值观：4．带领学生品味优美语言，感受乡村生活的美好，积累精彩句段。

激发学生对农村生活的兴趣和热爱。

教学重点1．认识“檐”、“饰”等五个生字。

会写“棚”“饰”“冠”等十四个生字。

正确读写“装饰”“和谐”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点带领学生品味优美语言，感受乡村生活的美好，积累精彩句段。

激发学生对农村生活的兴趣和热爱。

教学方法讨论法，讲授法教学工具小黑板教学过程第一课时一、导入：在乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香；在夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱；在辽阔的草地上，你会看到成群的牛羊……有一位叫陈醉云的作家用非常细腻、优美的笔触描写了乡下人家的生活，这节课我们将随着作者陈醉云一起走进乡村生活，走进这平凡的农家小院，去领略田园生活的美好。

设计意图：从课题入手，激发学生学习的欲望。

二、检查预习，再读课文，整体感知。

1、课前曾让同学们简单预习课文，现在你读正确了吗？读通顺了吗？读美了吗？把你认为文中最难读的一段或是几句话再练读一番。

2、老师知道我们班人才济济，朗读水平高的同学也不在少数，现在老师要请同学读课文，如果你流畅地读完了一个自然段，你就有资格推荐另一位朗读高手继续往下读，不然则由我确定——听仔细，有什么意见或有什么疑问可随时提出；边听边想：这乡村生活给你带来了怎样的感受？3、交流，预设如：乡村生活洋溢着浓郁的生活气息；乡村生活自然亲切，优美恬静，宁静和谐等。

乡村生活不论什么时候，什么季节……4、齐读本文最后一句话。

学生讨论后师小结预设：“独特”是指“独有的，与众不同的”；“迷人”是说“吸引人”，这句话是说乡下人家，在任何时候，在任何季节都有着自己独特的、很吸引人的美。

四年级下册语文第21课乡下人家生字四年级下册语文第21课《乡下人家》生字1 【棚】读音：péng巧记：“月”“月”相依，守在树(木)边。

字义：①把席、布等搭架支张起来遮蔽风雨或日光的东西②简易的或临时性的建筑物组词：①凉棚天棚②工棚牲口棚造字：形声法造句：爸爸在院子里搭了一个凉棚。

笔顺：“木”捺画变点;“朋”上齐，横画均匀。

字歌：有鸟名鹏山裂称崩绷带缠绕搭木成棚2 【饰】读音：shì巧记：饭前(饣)横人()带毛“巾”。

字义：①修饰，装饰，装点得好看②装饰用的东西组词：①装饰修饰②首饰服饰造字：形声法造句：妈妈把我们家装饰得很温馨。

笔顺：右部最后一笔为悬针竖。

3 【冠】读音：guān巧记：完无点(冠字去掉寸字)，“寸”补全。

字义：①鸟类头上的肉瘤或高出的羽毛②帽子组词：①鸡冠花②衣冠整齐造字：会意法造句：我们家的院子里种了很多鸡冠花。

笔顺：“元”竖弯钩充分右伸，“寸”竖钩直挺，点偏左。

4 【菊】读音：jú巧记：一句出口(勹)，粮(米)草(艹)都有。

字义：菊花，草本植物，秋天开花，颜色、形状各异，供观赏组词：菊花墨菊赏菊造字：形声法造句：菊花是中国十大名花之一。

笔顺：上小下大。

“米”向左探，捺变点。

字歌：金秋赏菊笑容可掬路遇恩师鞠躬施礼5 【瞧】读音：qiáo巧记：“焦”急的“目”光。

字义：看组词：瞧见瞧病瞧书瞧热闹瞧得起 '瞧不起瞧一瞧造字：形声法造句：村子里来了马戏团，孩子们都跑去瞧热闹。

笔顺：“目”稍窄;“焦”四横间距相等。

字歌：火大易烧焦樵夫背香蕉用目仔细瞧海底有暗礁6 【率】读音：shuài巧记：摔断了手(“摔”去掉“扌”)。

字义：①带领，统领②轻易地，不细想，不慎重③爽直坦白组词：①率领②轻率草率③坦率直率造字：象形法造句：他率领队伍成功地把敌人剿灭了。

笔顺：上点正，上横较短;点、提与撇、点对称;下横较长。

四年级下册语文课文四年级下册语文书第21课乡下
人家课文
《乡下人家》
山河辽阔，自然美丽。

乡下人家，充满了田园风光。

朝阳初升，晨雾蒙蒙，乡下人家的房屋静静地排列在小村庄的旁边。

房屋是用坚固的木头建造而成的，门前有一道小石板路，路旁还有一棵大大的杨柳树，树下摆着几张石凳，供行人休息。

院内有一口井，井口上搭着一根绳子，绳子的一端挂着打水用的木桶。

院子里还有一棵葡萄藤，藤上结满了紫色的葡萄。

葡萄又大又甜，是人们夏天最喜欢吃的水果之一。

听说乡下人家的人们非常勤劳。

早上，农民们就早早地起床，去田里耕种、种菜。

他们挥汗如雨，忙碌了一整天。

田野里的庄稼茁壮成长，农民们欢欣鼓舞，因为丰收的日子即将到来。

晚上，乡下人家的夜晚非常宁静，只有虫鸣鸟叫声穿梭在空中。

大家围坐在一起，吃着自己种的蔬菜和水果，聊天、唱歌、跳舞，度过一个愉快的夜晚。

乡下人家，简单而幸福。

没有繁华的都市，没有喧闹的人群，只有纯朴的生活和美好的风景。

这里的人们互相关心，互相帮助，和睦相处。

乡下人家的生活虽然艰辛，但是他们的心里充满了智慧和幸福。

他们珍惜自然赐予的一草一木，感恩大地的恩赐。

他们用满腔的热情和勇气去面对生活的挑战，用辛勤的汗水去创造幸福的生活。

乡下人家，让人们领略了大自然的力量和美丽，让人们学会了珍惜生活并努力追求幸福。

他们的生活简单而真实，为人们树立了榜样。

这就是乡下人家，这就是他们的故事，一个真实而动人的故事。

四年级下册第21课课文讲解和生字四年级下册第21课是《乡下人家》，课文讲解和生字如下：一、课文讲解《乡下人家》一文，作者抓住乡村中司空见惯的事物，描绘出一幅幅美丽的乡村图画——房前花开花落，屋后瓜棚遮掩，春日鸭戏绿水，秋夜鸡宿门前，独特的景致与朴实的人家，展现了乡村的如画风光。

全文共7个自然段，可分为四部分。

第一部分（第1自然段）：用简朴的语言描述了乡下人家的风景。

第二部分（第2自然段）：描绘了乡下人家的门前种着的花。

第三部分（第3—6自然段）：分别描绘了夏天和秋天乡下的生活场景。

第四部分（第7自然段）：总结全文，点明了乡下人家一年四季都有美景。

二、生字讲解1. 构(gòu)：构造、构思、机构、构成、构筑、构思。

2. 芍(sháo)：芍药、赤芍、白芍。

3. 冠(guān)：桂冠、皇冠、冠冕、鸡冠。

4. 尝(cháng)：品尝、尝鲜、尝新、尝百草。

5. 幢(zhuàng)：幢盖、一幢房子、一幢大楼。

6. 榨(zhà)：榨取、榨油、榨菜、榨糖。

7. 橘(jú)：橘子、橘红、柑橘。

8. 凳(dèng)：板凳、竹凳、小木凳。

9. 堂(táng)：课堂、礼堂、教堂。

10. 媚(mèi)：明媚、妩媚、柔媚。

11. 笋(sǔn)：竹笋、春笋、笋干。

12. 矛(máo)：矛盾、矛头、长矛。

13. 盾(dùn)：盾牌、矛盾、自相矛盾。

14. 集(jí)：集合、集会、集体。

15. 持(chí)：坚持、保持、维持。

16. 般(bān)：一般、千般、船般。

17. 羽(yǔ)：羽毛、羽翼、羽状。

18. 眠(mián)：睡眠、安眠、长眠。

19. 依(yī)：依偎、依靠、依恋。

20. 厅(tīng)：客厅、餐厅、大厅。

21. 绝(jué)：绝妙、绝对、绝佳。

22. 饲(sì)：饲养、饲料、饲养员。

21.乡下人家【教材分析】课文按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。

在对比、拟人的运用中，让学生贴近乡村，感受乡村生活的朴实无华。

【教学目标】1.认识5个生字，会写14个生字。

正确读写“棚架、风趣、装饰、鸡冠花、大理菊、顺序、照例、瞧见、率领、觅食、捣衣、倘若、向晚、归巢、和谐、催眠曲、辛苦、房前屋后、天高地阔、月明人静”等词语。

2.有感情地朗读课文，感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。

3.了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。

【教学重点】1.引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好；2.了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。

【教学难点】从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。

【课前准备】学生预习课文，做好批注；教师准备多媒体课件【课时安排】3课时【教学过程】第一课时【课时目标】1. 认识5个生字，会写14个生字。

正确读写“棚架、风趣、装饰、鸡冠花、大理菊、顺序、照例、瞧见、率领、觅食、捣衣、倘若、向晚、归巢、和谐、催眠曲、辛苦、房前屋后、天高地阔、月明人静”等词语。

2.有感情地朗读全文，初步体会乡村独特、美好的生活场景。

3.通过抓关键事物，给乡村的每一幅画面取题目。

【教学过程】一、情景导入1.课前播放乐曲《走在乡间的小路上》2.听过这首歌吗？（没有\有）这首歌呀，叫《走在乡间的小路上》。

今天就让我们踏上乡间的小路，哼着乡间的小曲，嗅着乡间的芬芳，开始我们的乡间之旅吧!齐读课题——《乡下人家》（板书）二、初读课文1.自由朗读课文，要求：自由轻声地读课文，注意读准字音，读通句子。

四年级下册语文课文人教版21课下面是四年级下册语文课文人教版21课《乡下人家》的原文以及说课稿。

第21课《乡下人家》课文原文乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐(yán)。

当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。

青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰(shì)，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍(sháo)药，凤仙，鸡冠(guān)花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。

还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。

几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

鸡，乡下人家照例总要养几只的。

从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食; 或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。

他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。

即使附近的石头上有妇女在捣(dǎo)衣，它们也从不吃惊。

若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。

他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。

天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐(xié)的田园风景画。

秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。

月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀!织，织，织，织呀!”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。

乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

《乡下人家》说课稿一、纵横联系，说教材【教材分析】《乡下人家》是人教版实验教科书小学语文四年级下册第六单元“走进田园，热爱乡村”中的篇精读课文。