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2019人教版必修一 15 速度变化快慢的描述--加速度 学案语文

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第五节速度变化快慢的描述：加速度学案一、知识点：1、加速度是描述速度变化快慢的物理量,a越大，Δv变化越大，但v t不一定大。

2、加速度不变表示速度均匀改变。

a=0，不再加速。

物体做匀速直线运动。

3、加速度与速度同向,速度会越来越大。

a 与v0 方向相同，速度越来越大。

反之，速度变小。

速度变大变小取决于加速度与速度是同向还是反向,a、v同向则加速,a、v反向则减速4、速度变化量的大小由加速度和时间共同决定,即使加速度很小,只要时间足够长,速度变化也会很大5、大小不变方向改变也有加速度，与速度无直接关系6、计算时要先假设出正方向，一般取初速度方向为正方向，算出的负值表明与假设方向相反7、物体的加速度大，表示速度变化得快，即单位时间内速度变化量大，但速度的数值未必大8、加速度的表达式中有速度v0、v1，但加速度却与速度完全无关——速度很大时，加速度可以很小甚至为零；速度很小时，加速度也可以很大；速度方向向东，加速度的方向可以向西.9、利用公式a=Δv/t 可求：Δv＝v t－v0 、v t = v0 + at 、 v0 = v t-at 、t=Δv/a10、加速度方向和v0 、v t方向无关，加速度的方向与速度变化量的方向相同Δv,11、速度图像中，水平线表示速度不变，即匀速，向上倾斜直线表示，速度均匀增加，越向上倾斜，a越大向下倾斜表示，速度均匀减小，a小于0，利用图像可以判断a的大小，方向，状态二、练习题：1．下列关于加速度的说法中，正确的是（）A、加速度就是物体增加的速度B、物体速度为零时，加速度必为零C、物体速度变化越小，加速度越小D、物体速度变化越快，加速度越大2．下列关于速度和加速度的说法中哪些是正确的（）A.速度是描述运动物体位置变化大小的物理量，而加速度是描述运动物体速度变化大小的物理量。

B.速度是描述运动物体位置变化快慢的物理量，而加速度是描述运动物体速度变化快慢的物理量。

C.运动物体的速度变化大小和速度变化的快慢实质上是一个意思。

D.加速度是表示速度大小变化快慢的3．下列说法中正确的是（）A.物体运动的速度越大，加速度也一定越大B.物体的加速度越大，它的速度一定越大C.加速度就是“加出来的速度”D.加速度反映速度变化的快慢，与速度无关4．做匀加速直线运动的物体，速度由2m/s变化到6m/s所用的时间是2s，则物体的加速度大小是（）A、1m/s2B、2 m/s2C、3 m/s2D、4 m/s2表示物体在0～t1时间内的速度与加速度；5．图为一物体做直线运动的速度图象，根据图作如下分析，(分别用v1、a1v2、a2 表示物体在t1～t2时间内的速度与加速度)，分析正确的是（）A．v1与v2方向相同，a1与a2方向相反B．v1与v2方向相反，a1与a2方向相同C．v1与v2方向相反，a1与a2方向相反D．v1与v2方向相同，a1与a2方向相同6．关于加速度的方向，下列说法正确的是 ( )A、一定与速度方向一致；B、一定与速度变化方向一致；C.一定与位移方向一致； D、一定与位移变化方向一致。

7．做匀加速直线运动的物体, 加速度为2m/s2, 它的意义是（）A．物体在任一秒末的速度是该秒初的速度的两倍B．物体在任一秒末速度比该秒初的速度大2m/sC ．物体在任一秒的初速度比前一秒的末速度大2m/sD ．物体在任一秒的位移都比前一秒内的位移增加2m8．在下列所说的物体的运动情况中，不．可能出现的是（ ） A 、物体在某时刻运动速度很大，而加速度为零 B 、物体在某时刻运动速度很小，而加速度很大C 、物体在某时刻运动速度为零，而加速度不为零D 、做变速直线运动的物体，加速度方向与速度方向相同，当物体加速度减小时，它的速度也减小9．甲、乙两物体在同一直线上运动，它们的V--t 图象如图所示，由此可知( )。

A ．在t l 时刻，甲和乙的加速度一定相同；B ．在t 1时刻，甲和乙的速度大小相等，方向相反；C ．在t 2时刻，甲和乙的速度方向相同，加速度方向相反；D ．在t 2时刻，甲和乙的速度相同，加速度也相同10．做匀加速直线运动的物体加速度为1.5m/s 2，______s 内物体速度的改变量为4.5m/s 。

11．一小球竖直下落，触地时速度为10m/s ，触地后又以8m/s 的速度竖直弹起，若触地时间是0.05s ，小球触地过程中的平均加速度为12．一个足球以4m/s 的速度撞到竖直墙壁上，被墙壁以3m/s 的速度反弹回来， 求：这个过程中足球速度的改变。

13．汽车在紧急刹车时，加速度的大小是 6 m/s ，如果必须在2s 内停下来，汽车行驶的最大允许速度是多少？ 14. 物体做匀加速直线运动,已知加速度为2 m/s 2,那么在任意1 s 内( )A.物体的末速度一定等于初速度的2倍B.物体的末速度一定比初速度大2 m/sC.物体的初速度一定比前1 s 内的末速度大2 m/sD.物体的末速度一定比前1 s 内的初速度大2 m/s15. 下列说法中不正确的是( )A.速度不变的运动是匀速直线运动B.加速度不变的直线运动是匀变速直线运动C.加速度越来越小的直线运动速度一定越来越小D.加速度为零的直线运动一定是匀速直线运动 16、 2019年2月28日,中国选手苏炳添在纽约史坦顿岛举行的男子60米室内比赛中以6秒53的成绩夺冠.苏炳添从起跑到正常奔跑的过程中,加速度逐渐减小直至减小到零.下列四种说法中,正确的是( ) 多选A.苏炳添的速度也减小B.苏炳添的速度仍在增大C.当加速度减小到零时,苏炳添停下来D.当加速度减小到零时,苏炳添的速度达到最大17. 有关下列几种情景,请根据所学知识选择对情景的分析和判断的说法正确的是( )①点火后即将升空的火箭 ②高速公路上沿直线高速行驶的轿车为避免事故紧急刹车 ③运动的磁悬浮列车在轨道上高速行驶 ④军用喷气式飞机在空中沿直线匀速飞行,速度高达600 m/sA.因火箭还没运动,所以加速度一定为零B.轿车紧急刹车,速度变化很快,所以加速度很大C.匀速行驶的磁悬浮列车,因速度很大,所以加速度也一定很大D.空中匀速飞行的飞机由于速度很大,所以加速度也很大18. 物体A 的加速度为3 m/s 2,物体B 的加速度为 -5 m/s 2,下列说法中正确的是( )A.物体A 的加速度比物体B 的加速度大B.物体B 的速度变化比物体A 的速度变化快C.物体A 的速度一定在增大D.物体B 的速度一定在减小19、 一辆汽车沿平直公路向东行驶,如图是该汽车的速度计,在汽车内的观察者观察速度计指针的变化,开始时指针指在如图甲所示的位置,经过5 s 后指针指示到如图乙所示的位置,下列说法正确的是( )A.汽车做加速运动,加速度为2.8 m/s 2B.汽车做减速运动,加速度为-2.8 m/s 2C.汽车做加速运动,加速度为10 m/s 2D.汽车做减速运动,加速度为-10 m/s220. 根据给出的速度、加速度的正负,下列对运动性质的判断正确的是( ) 多选A.v 0>0,a<0,物体做加速运动B.v 0<0,a<0,物体做加速运动C.v 0<0,a>0,物体做减速运动D.v 0>0,a>0,物体做减速运动21. 下列关于加速度的描述中,正确的有( )A.速度变化越快,加速度越大B.速度变化方向为正,加速度方向可能为负4m/s 3m/sC.速度变化很大,加速度一定很大D.加速度越来越小,速度也一定越来越小22. 物体做加速直线运动,已知第1 s末的速度大小是6 m/s,第3 s末的速度大小是10 m/s,则该物体的加速度可能是()多选A.2 m/s2B.4 m/s2C.-4 m/s2D.-2 m/s223. 一架超音速战斗机以2.5马赫(2.5倍音速)的速度沿直线从空中掠过,人们看呆了,众说纷纭.2.5马赫是指战斗机的加速度很大吗?24. 汽车以30 m/s的速度正常行驶,前方有一个小孩突然横穿马路,司机师傅反应时间是0.1 s,制动时间是2 s,求汽车的制动加速度.25.航天飞机以100 m/s的速度着陆,在25 s内就可停下来;而以8 m/s的速度飞行的蜻蜓能在0.7 s内停下来.试比较两物体的速度v、速度的变化量Δv和加速度a的大小.26、右图为某物体做直线运动的v－t图象，关于物体在前4 s的运动情况，下列说法正确的是( )A．物体始终向同一方向运动B．物体的加速度大小不变，方向与初速度方向相同C．物体在前2 s内做减速运动D．物体在前2 s内做加速运动27． A、B两个物体在同一地点，沿同一直线做匀变速直线运动，它们的速度图象如右图所示，则( ) A．A、B两物体运动方向一定相反B．前4 s内A、B两物体的位移相同C．t＝4 s时，A、B两物体的速度相同D．A物体的加速度比B物体的加速度大28.甲、乙两物体从同一地点向同一方向运动，其速度—时间图象如右图所示，试问：(1)图中AC、CD、AD段图线各表示什么运动？(2)t＝2 s时，甲、乙的加速度各是多少？(3)在什么时刻两物体的速度相同1、D2、B3、D物体运动的速度很大，若速度的变化很小或保持不变（匀速运动），其加速度不一定大（匀速运动中的加速度等于零）.物体的加速度大，表示速度变化得快，即单位时间内速度变化量大，但速度的数值未必大.比如婴儿，单位时间（比如3个月）身长的变化量大，但绝对身高并不高。

“加出来的速度”是指v t-v0（或△v），其单位还是m/s.加速度是“加出来的速度”与发生这段变化时间的比值，可以理解为“数值上等于每秒内加出来的速度”.加速度的表达式中有速度v0、v1，但加速度却与速度完全无关——速度很大时，加速度可以很小甚至为零；速度很小时，加速度也可以很大；速度方向向东，加速度的方向可以向西.4、B5、A6、B7、B8、D9、C10、_3_11、360m/s212、取初速度的方向为正方向，则v0＝4m/s，v t＝－3m/sΔv＝v t－v0＝－3m/s－4m/s＝－7m/s 在直线运动中，加速度的方向与初速度V0的方向相同或相反。

13、由题意可知，v t = 0, t = 2s , a = - 6 m/s2. 由公式 v t = v0 + at 可得 v0 = v t-atv0 = v t–at = 12m/s = 43.2km/ h 答：汽车行驶的最大允许速度为43. 2 km/ h1. 答案：B解析：在匀加速直线运动中,加速度为 2 m/s2,表示每秒内速度变化(增大)2 m/s,即末速度比初速度大 2 m/s,并不表示末速度一定是初速度的2倍,所以选项B正确,A错误.在任意1 s内,物体的初速度就是前1 s的末速度,而其末速度相对于前1 s的初速度已经过了2 s,当a=2 m/s2时,其末速度比前1 s内的初速度应大4 m/s,而不是2 m/s,所以选项C、D错误.2. 答案：C解析：加速度是表示速度变化快慢的物理量.加速度为零(即速度不变)的运动一定是匀速直线运动,A、D正确;加速度不变表示速度均匀改变,故加速度不变的直线运动是匀变速直线运动,B正确;速度变大变小取决于加速度与速度是同向还是反向,a、v同向则加速,a、v反向则减速,C错误.3. 答案：BD解析：因为加速度方向与速度方向一致,所以苏炳添一直加速,A选项错误;由于加速度越来越小,所以苏炳添的速度增加得越来越慢,但仍在增加,当加速度减小为零时,苏炳添的速度最大,B、D选项正确.4. 答案：B解析：点火后即将升空的火箭,尽管速度为零,但速度变化很快,所以加速度很大,A错;运动的磁悬浮列车在轨道上高速行驶,军用喷气式飞机在空中沿直线匀速飞行,尽管速度很大,但是做匀速直线运动,由于速度不发生变化,所以加速度为零,C、D均错;加速度是描述速度变化快慢的物理量,所以轿车紧急刹车,速度变化很快,加速度很大,B对.5. 答案：B解析：加速度是矢量,负号不代表大小,表示的是加速度的方向与规定的正方向之间的关系.A选项错误,B选项正确;由于A、B物体的加速度方向与速度方向的关系不能确定,所以A、B速度如何变化不能判断.C、D错误.6. 答案：B解析：汽车速度计显示的是汽车的瞬时速度,由题图可得汽车的初速度v0=80km/h,经过的时间t=5s,速度变为v t=30km/h.则a=≈-2.8m/s2.负号说明加速度的方向向西,汽车在做减速运动,选项B正确,A、C、D错误. 7. 答案：BC解析：当物体的速度与加速度同向时,物体做加速运动,故B正确,A错误;当物体的速度与加速度反向时,物体做减速运动,故C正确,D错误.8. 答案：A解析：加速度是描述速度变化快慢的物理量,速度变化越快,加速度就越大,A选项正确;加速度的方向与速度变化量的方向相同,B选项错误;加速度越来越小,如果加速度与速度同向,速度会越来越大,D选项错误;速度变化量的大小由加速度和时间共同决定,即使加速度很小,只要时间足够长,速度变化也会很大,C选项错误.9. 答案：AD解析：物体做加速直线运动,虽然初、末速度的方向不知道,但方向一定是相同的.若v0=6m/s,v t=10m/s,则a==2m/s2;若v0=-6m/s,v t=-10m/s,则a==-2m/s2.故A、D项正确.10. 答案：不是,是指战斗机的速度很大.11. 答案：15 m/s2,方向与初速度方向相反.解析：司机师傅反应时间是0.1s,在这个时间里汽车还以30m/s的速度正常行驶,汽车在2s内停下来.设汽车初速度v0的方向为正方向,则速度v t=0,时间t=2s,根据定义a==-15m/s2制动的加速度为15m/s2,方向与初速度方向相反.12. 答案：航天飞机的加速度大小为a1==m/s2=4m/s2蜻蜓的加速度大小为a2==m/s2=11.43m/s2二者相比,航天飞机着陆时的速度和速度变化量都比蜻蜓大,但加速度却比蜻蜓小.26、解析：由图可知，物体初速度v0＝－2 m/s.前2 s内即0～2 s内做负方向的匀减速运动，后2 s内即2 s～4 s 内做正方向的匀加速运动，由定义式a ＝Δv Δt知两段时间内加速度大小相等，均为2 m/s 2，方向与初速度方向相反． 答案： C27、答案： C28、解析： (1)AC 表示匀加速直线运动，CD 表示匀减速直线运动，AD 表示匀速直线运动．(2)t ＝2 s 时，a 甲＝0；a 乙＝2－02m/s 2＝1 m/s 2. (3)第2 s 末、第8 s 末两个时刻，甲、乙两物体的速度相同，大小均是2 m/s ，方向均与规定的正方向相同． 答案： (1)匀加速直线运动 匀减速直线运动 匀速直线运动(2)0 1 m/s 2(3)2 s 和8 s。

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速度变化快慢的描述—加速度+教学设计 高一上学期物理人教版(2019)必修第一册

速度变化快慢的描述—加速度+教学设计 高一上学期物理人教版(2019)必修第一册

速度变化快慢的描述—加速度一、教学目标1.物理观念(1)知道物体的速度变化是有快慢之分的,知道加速度的定义、符号、公式和单位,理解加速度的含义及物理意义；(2)知道加速度是矢量,了解加速度的方向。

会区分加速度与速度、速度的变化、速度的变化率之间的关系；(3)会用匀变速直线运动的图像求加速度。

体会用类比法和比值法研究物理问题的思想方法。

2.科学思维引导学生经历“提出问题—分析问题—探究问题—解决问题—反思问题”的一个完整探究过程,掌握研究问题的一般方法:控制变量法。

3.科学探究通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。

培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。

4.科学态度与责任培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。

二、教学重难点教学重点:用控制变量法探究加速度与力和质量的关系；教学难点:实验过程的设计、操作和数据分析。

三、教学分析加速度的概念，对于刚迈上高中门槛的初中学生来讲，实在是太抽象！首先在日常生活中，多数情况下，学生只涉及到运动多少路程、位移，运动有多快？很少碰到速度变化有快慢之分的现象，可以说学生在头脑中根本就没有“加速度”的概念；其次，学生抽象思维能力不高，对于速度、速度的变化、速度的变化率的区别很难分清；所以，在学习过程中学生往往只重结果，轻过程，死记结论，这样学生的思维能力将得不到培养。

四、教学过程（一）新课导入普通的小汽车和高档跑车的速度都能达到96km/h,但它们从静止到具有这一速度所经历的时间不同，高档跑车经历的时间约5s,而普通小轿车需要12s，哪个速度变化快呢？速度变化的快慢是衡量汽车性能的一个重要指标。

这节课我们就来学习怎样描述速度变化的快慢.。

很明显，这两个运动物体速度的改变量不同，所用时间也不同，那么我们怎样来比较他们速度变化的快呢？为了描述物体运动中速度变化的快慢，人们引入了加速度的概念——加速度是用来描述速度变化快慢的物理量.（二）新课讲解【活动】一、加速度请大家观察实验桌上的器材，这些器材可以帮助我们测量那些物理量？（PPT显示）我们通过滑轮用小桶及桶内配重拉车的方法给小车提供拉力，应使M>>m,才能保证小车的合外力近似等于小桶及桶内配重的全部重力.PPT显示小车及配重和小桶及桶内金属柱如果我们研究小车加速度与拉力的关系，需要保证小车质量不变，拉力改变。

高中物理人教版必修一 1.5速度变化快慢的描述--加速度 教学设计

高中物理人教版必修一 1.5速度变化快慢的描述--加速度 教学设计

高一必修第一章第五节速度变更快慢的描述－加速度一、课标要求与教材分析、学情分析：加速度是高一物理教学的重点内容，要想正确理解加速度的物理意义，驾驭加速度的定义公式，学生必需具有较高的抽象思维实力，可是，学生首次遇到加速度概念时是刚刚考入中学不久，不少学生抽象思维实力不高，难于理解加速度的意义和定义公式。

为了减低难度，只限于探讨匀变速直线运动中的加速度，没有涉及加速度的成因，只在以后各章中才把加速度的概念逐步扩充到一般变速运动中的瞬时加速度。

因此，在教学中应当留意教材对这一试验状况的处理方法，教学逐步到位，不能一不到位。

否则学生学习难度太大，不仅不能达到预期的教学目标，影响教学效率的提高，而且易于在学生中产生物理难学的心理障碍，对今后的物理学习也会产生负面影响。

二、教学目标：1、理解加速度是描述物体速度变更快慢的物理量，了解加速度的定义式和单位。

2、了解加速度的矢量性，会依据速度与加速度方向的关系推断运动性质。

3、通过加速度概念的建立过程和加速度定义式的得出过程，了解和体会比值定义法在科学探讨中的应用。

4、理解加速度的概念，区分速度、速度变更量和速度变更率，能在生活中精确地运用加速度的概念。

5、能用v—t图象计算加速度的大小，体会数学在物理中的重要作用。

三、教学重点与难点：加速度是力学重要概念之一,它是联系运动学和动力学的桥梁.本节课的重点是加速度的物理意义,难点是加速度、速度的区分.四、教学方法与手段：精选运动事例，创设教学情景，让学生主动探讨。

留意对学生进行科学方法的教化，应当使学生充分相识到比较和类比的思维方法在加速度教学中的运用，进一步领悟运用比值定义物理量的方法，五、运用教材的构想：上课开使，老师依靠二维动画软件，运用大屏幕放映火车、小汽车、卡车、飞机等运输工具自左向右做直线运动的画面，然后巧设下表数值，创设教学情景，接着发动学生视察表中所给出的数据，分析和探讨各运动物体运动的特点，从而发觉火车、小汽车、卡车的运动速度是变更的，以此引入描述运动物体速度“变更”有快有慢的概念；然后引导学生进行计算和比较，明白火车、小汽车和卡车虽然都做匀直线运动，但速度变更的快慢程度有所不同，这样加速度概念很自然地被引了出来；在此基础上再组织学生计算火车、小汽车、卡车在第一秒内、前2秒内、前3秒内的速度变更与时间的比值，使学生再发觉：速度的变更和所用时间的比值是个恒量，恒量越大，其速度变更越快，这样就导出加速度的定义和计算公式；再依据对上述3个物体运动的加速度的计算结果，让学生去探讨加速度单位的写法和读法；明确卡车的加速度计算中所出现的负号的意义；让学生理解，加速度不但具有大小，而且有方向，是个矢量；知道匀加速直线运动和匀减速直线运动中加速度方向的特点，这样就能高效率地完成加速度的基本教学任务。

人教版必修一《速度变化快慢的描述──加速度》WORD教案7

人教版必修一《速度变化快慢的描述──加速度》WORD教案7

人教版必修一《速度变化快慢的描述──加速度》WORD教案7速度变化快慢的描述——加速度一、学情分析加速度的概念，关于刚迈上高中门槛的初中学生来讲，实在是太抽象！第一在日常生活中，多数情形下，学生只涉及到运动多少路程、位移，运动有多快？专门少碰到速度变化有快慢之分的现象，能够说不学物理，在头脑中是可不能自发的形成“加速度”的概念；其次，学生抽象思维能力不高，关于速度、速度的变化、速度的变化率的区别专门难分清；最后，在教学过程中学生往往只重结果，轻过程，再通过大量的习题来死记结论，假如如此，学生的思维能力将得不到培养。

二、教材分析加速度是联系动力学和运动学的桥梁，机械振动、电磁场、能量守恒、动量定理等内容都涉及到。

利用一节课的时刻把它讲清讲透是不可能的事，使学生心理上自动同意并运用，这是循序渐进的过程，因此把平均加速度和瞬时加速度一笔带过，和速度时刻图像都留到第二课时处理。

三、教学目标知识与技能：1．明白物体的速度变化是有快慢之分的，明白得加速度的含义及物理意义。

2．明白加速度单位的符号和读法，会用公式a＝ΔV∕Δt来解决一些简单的实际问题。

过程与方法：1．经历通过分析数据，归纳总结得出加速度的过程2．采纳演示、类比、比喻等一切手段关心学生明白得加速度的意义情感态度价值观：1．培养学生抽象思维的能力，能对事物进行具体分析和判定，使学生了解物理推理过程的逻辑美。

2．调动学生参与教学过程，培养学生的思维能力，调动学习物理的爱好。

四、教学重、难点重点：加速度的概念及物理意义。

难点：加速度的物理意义。

五、教学方法类比、比喻，分析讨论、启发式教学。

六、教学过程1、引入新课日常生活中我们常见的运动，速度一样差不多上变化的，举例：公共汽车起动时，短跑运动员起跑，飞机起飞和降落等等。

这些物体的速度变化都要操纵在一个合理的竖直范畴内，因此研究物体速度变化的快慢是专门必要的，我们这节课就来研究物体速度变化的快慢。

看一组数据：（出示小黑板）小黑板上所列的是五个物体的运动情形，它们差不多上同学们所熟悉，周围发生的事。

2019-2020学年高中物理1.5速度变化快慢的描述--加速度学案含解析新人教版必修1.pdf

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5　速度变化快慢的描述——加速度学习目标1.理解加速度是描述物体速度变化快慢的物理量,了解加速度的定义式和单位.2.了解加速度的矢量性,会根据速度与加速度方向的关系判断运动性质.3.进一步了解和体会比值定义法在科学研究中的应用.4.区别速度、速度变化量和速度变化率.自主探究一、速度变化量1.沿直线运动的质点速度由v0经一段时间Δt后变为v,则速度的变化量是Δv= .2.速度越大,速度的变化量越大,这种说法是 的.3.速度是 ,速度变化量是 (填“矢量”或“标量”).二、加速度1.物理意义:加速度是描述物体运动速度 的物理量.2.定义:加速度是 与 的比值.3.定义式: ,单位: .4.数值意义:加速度在数值上等于 内物体运动速度变化的大小.三、加速度方向与速度方向的关系1.加速度的方向一定是与 的方向相同,不一定与 的方向相同.2.在直线运动中,如果加速度与速度方向相同,那么速度 ;如果加速度与速度方向相反,那么速度 .合作探究一、加速度1.小型轿车起步时可在10s内速度达到108km/h,它的速度1s增加了 ;而旅客列车由静止开始达到72km/h的速度,要用200s,它的速度1 s只增加 .这说明运动速度变化的 不同.2.在物理学中,我们就用 来定义加速度,这里采用了一种定义物理量的方法是 法.3.一般选取初速度的方向为正方向,计算得到的加速度有正有负,正号表示加速度方向与规定的正方向 ,负号表示加速度方向与规定的正方向 ,在比较加速度的大小时取绝对值进行比较.4.计算下列运动物体的加速度:(1)一辆汽车从车站出发做匀加速运动,经10s速度达到108km/h.(2)以40m/s的速度运动的汽车,从某时刻起开始刹车,经8s停下.(3)沿光滑水平地面以10m/s运动的小球,撞墙后以原速大小反弹,与墙壁接触时间为0.2s.答案:(1)a1= ;(2)a2= ;(3)a3= .说明:应用加速度定义式进行计算一定要注意:(1)规定 ;(2)统一 .二、加速度方向与速度方向的关系用矢量图法画出初速度v0和末速度v的矢量图,请学生用矢量图法画出速度变化量Δv的矢量图.(分加速运动和减速运动两种情况)1.加速度是 量,根据加速度的定义式 ,加速度的方向与 的方向相同.2.在直线运动中,通常选取物体初速度v0方向为正方向,当末速度v>v0时,加速度a是 ,表明方向与正方向 ,速度 ;当末速度v<v0时,加速度a是 ,表明方向与正方向 ,速度 .三、从v t图象看加速度1.从v t图象中可以获得的信息:(1)确定任意时刻的 ;(2)确定物体的运动 ;(3)v t图象反映的是速度随时间的变化关系, 物体的运动轨迹.2.在图象中,用纵轴的变化量比横轴的变化量叫做图线的斜率(反映图线的倾斜程度),则v t 图象的斜率就表示物体运动时的 .斜率的 表示加速度的大小,斜率的正负表示加速度的 .课堂检测1.关于速度和加速度的关系,下列说法中正确的是( )A.速度很大,加速度可能是零B.速度为零,加速度就一定为零C.速度很小,加速度一定很小D.速度变化越大,加速度就一定越大2.一足球以12m/s的速度飞来,被一脚踢回,踢出时速度大小为24m/s,球与脚的接触时间为0.1s,则此过程中足球的加速度为( )A.120m/s2,方向与踢出方向相同B.120m/s2,方向与飞来方向相同C.360m/s2,方向与踢出方向相同D.360m/s2,方向与飞来方向相同3.我们知道,拍打蚊子不是一件容易的事,当我们看准蚊子停留的位置拍打下去时,蚊子早就不知飞向何方了,这是因为蚊子在感受到突然袭击而飞走时,具有很大的( )A.速度B.加速度C.速度的改变量D.位移4.如图所示是汽车的速度计,某同学在汽车中观察速度计指针位置的变化.开始时指针指示在如图甲所示位置,经过8s 后指针指示在如图乙所示位置,若汽车做匀变速直线运动,那么它的加速度约为( )A.11m/s 2B.5.0m/s 2C.1.4m/s 2D.0.6m/s 25.一个做匀加速直线运动的物体的加速度是3m/s 2,这意味着( )A.该物体在任1s 末的速度是该秒初速度的3倍B.该物体在任1s 末的速度比该秒的初速度大3m/sC.该物体在第1s 末的速度为3m/sD.该物体在任1s 初的速度比前1s 末的速度大3m/s6.如图所示,做直线运动的物体在t 1、t 3两时刻对应的纵坐标绝对值相同,下列说法正确的是( )A.t 1、t 3两时刻加速度等值反向B.t 2时刻速度和加速度均为零C.t 1、t 3两时刻速度相同D.图象中各时刻加速度均相同7.雨滴从高空下落,由于空气阻力作用,其加速度逐渐减小,直到为零,在此过程中雨滴的运动情况是( )A.速度不断减小,加速度为零时,速度最小B.速度不断增大,加速度为零时,速度最大C.速度一直保持不变D.速度的变化率越来越小8.一物体做匀变速直线运动,某时刻速度大小为4m/s,经过1s 速度的大小变为10m/s,那么在这1s 内,物体加速度的大小可能为 m/s 2. 参考答案自主探究一、速度变化量1.v-v 02.错误3.矢量　矢量二、加速度1.快慢2.速度变化量　发生这一变化所用时间3.a=　m/s 2ΔvΔt4.单位时间三、加速度方向与速度方向的关系1.速度变化　速度2.增大　减小合作探究一、加速度1.3m/s 0.1m/s 快慢2.　比值定义Δv Δt 3.相同　相反4.3m/s 2　-5m/s 2　-100m/s 2　正方向　单位二、加速度方向与速度方向的关系1.矢　a=　速度变化ΔvΔv Δt 2.正值　相同　增大　负值　相反　减小三、从v t 图象看加速度1.(1)速度　(2)状态　(3)不是2.加速度　绝对值　方向课堂检测1.A 解析:物体做匀速直线运动时,即使速度很大,加速度也为零,选项A 正确;速度为零,物体的加速度不一定为零,如汽车刚启动时,速度为零,加速度却很大,选项B 错误;速度小,如果速度变化得快则加速度也可以很大,选项C 错误;速度变化大,若所用时间很长则加速度也可以很小,选项D 错误.2.C 解析:设足球飞来的方向为正方向,则足球的初速度v 0=12m/s,末速度v=-24m/s,则加速度a==m/s 2=-360m/s 2,负号说明加速度的方向与正方向相反,即与踢出方向相同.v -v 0t -24-120.13.B 解析:物体由静止到具有一定的速度或发生一段位移都需要一段时间或经历一个过程,即瞬间无法实现,所以蚊子感到突然袭击飞走时具有较大的加速度,选B.4.C 解析:汽车开始时的速度v 1=20km/h,8s 后的速度v 2=60km/h,则汽车的加速度a==v 2-v 1t m/s 2≈1.4m/s 2.(60-20)×10008×36005.B 解析:根据v=v 0+at 得,该物体在任1s 末的速度比该秒初的速度大3m/s,选项A 错误,选项B 正确;该物体在第1s 末的速度v 1=v 0+3m/s,因不知初速度,故选项C 错误;该物体在任1s 初的速度与前1s 末的速度相等,故选项D 错误.6.D 解析:图线的斜率没变,说明加速度不变,选项A 错误,选项D 正确;t 2时刻物体的速度为零,但加速度不为零,选项B 错误;t 1、t 3两时刻速度大小相等,但方向相反,选项C 错误.7.BD 解析:雨滴下落时,速度方向与加速度方向相同,所以速度不断增大,加速度减小,速度变化越来越慢,即速度的变化率越来越小,当加速度等于零时,速度达到最大,选项B 、D 正确.8.解析:若两速度方向相同,则a=m/s 2=6m/s 2.若两速度方向相反,则a=m/s 2=-10-41-10-4114m/s 2,负号说明a 的方向与初速度方向相反.答案:6或14。