《有趣的生肖邮票》教案03

《有趣的生肖邮票》教案一、教材分析：本课是“设计·应用”学习领域内容，旨在让学生通过对邮票的设计和制作，激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能，培养学生爱国、友善的社会主义核心价值观。

二、教学目标：1．知识与技能了解生肖的知识以及邮票的构成。

用多种方法设计等富有艺术性的生肖邮票。

2．过程与方法在感受中国民间艺术文化、了解邮票知识、尝试在方寸之间设计邮票的过程中，运用剪、刻、贴等多种方法表现生肖邮票。

3、情感、态度和价值观！了解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感，增强学生探究民族艺术的热情和审美意识。

三、教学重点与难点教学重点：用喜欢的艺术形式设计一枚生肖邮票。

教学难点：生肖动物造型的设计及邮票版面的布局。

四、学习材料：多媒体课件，学生作品多幅。

^五、教学过程：)《有趣的生肖邮票》学情分析三年级学生的思维正处在活跃期，学生虽然对十二生肖并不陌生，但是对邮票缺乏了解，不清楚票面的组成部分，更不会合理地安排各部分的大小、位置和布局。

如何将十二生肖的动物形象运用创作的艺术手法，求新求异地表达出中国民族艺术的特色，在方寸之间合理地布局，需要教师引领学生深入地探究与表现。

本课的学习让学生在动手制作邮票的同时了解祖国的独特艺术，培养学生的热爱民族艺术的情感，增强学生探究民族艺术的热情和审美意识。

《有趣的生肖邮票》效果分析?学生对生肖动物有着浓厚的兴趣，在学习本课时积极性很高。

尤其是动画片的导入使学生热情高涨，在欣赏生肖动物艺术品这一环节，为学生后面的创作打下了基础。

引导学生认识到艺术作品中的形象经过了作者的主观意识加工，从而明白艺术来源于生活，高于生活的道理。

本课的难点在于创新，在欣赏生活中的邮票时，我为学生呈现出了大量的不同形式的邮票，如：剪纸、绘画、电脑设计等多种表现方式设计的邮票，开阔了学生的创作思维。

学生通过自己的创作，大都为家人或自己设计出了有独特个性的生肖邮票。

但个别学生的动手能力较差，在剪齿孔的方法上有欠缺。

3.培养学生的创新意识和动手能力，鼓励他们勇于尝试、不断探索。
4.培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通与交流能力。
5.培养学生热爱生活、珍惜时光的情感，引导他们关注社会、关注身边的人和事。
二、学情分析
本节课的教学对象为三年级学生，他们在前两年的美术学习中，已经掌握了基本的绘画技巧和色彩知识，具备了一定的审美能力和创造力。在此基础上，他们对生肖邮票这一课题充满好奇，但可能对邮票设计的相关知识了解不足。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
3.家长参与评价：请家长在孩子的作品上签名，并给予评价，以鼓励孩子在美术创作方面的兴趣和信心。
4.课后拓展：鼓励学生收集更多关于生肖邮票的资料，了解不同国家和地区的生肖邮票设计风格，拓展视野。
5.拓展阅读：推荐学生阅读与生肖邮票相关的书籍或文章，如《十二生肖的故事》、《邮票上的中国》等，加深对生肖文化的理解。
1.教师出示一枚生肖邮票，引导学生观察：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？”
2.学生回答，教师总结：这是一枚生肖邮票，它代表了一个特定的年份，具有很高的纪念意义和收藏价值。
3.教师提问：“你们对生肖邮票有什么了解？十二生肖中，你们最喜欢哪一个？”
4.学生分享自己的生肖故事和喜好，教师趁机引导：“今天我们就来学习如何设计一枚有趣的生肖邮票。”
6.课堂反馈：请学生在课后向教师反馈本节课的学习感受，以及对今后美术课程的建议和期望。
（2）针对学生的个体差异，给予个性化的指导和建议，帮助他们解决在设计过程中遇到的问题。
（3）组织学生互评互改，取长补短，共同提高。
4.强化实践环节，培养学生的动手能力和团队协作精神。
（1）让学生分组进行生肖邮票设计，鼓励他们相互讨论、交流，共同完成任务。

2.作品形式太过单一。
对以上问题作及时指导。
六.展示评价
把完成的生肖邮票贴到黑板的大信封上，把承载着美好寓意的这封信送给班主任老师。
七.形式拓展：
除了绘画的形式，我们还可以用其他材料来设计制作生肖邮票，比如毛线、彩纸，我们同学可以在课后尝试一下。
第二课时
一．作业讲评
展示学生作业：
（1）展示6位学生制作或绘画的生肖邮票作品，选择你最喜欢的作品，为什么喜欢？
明确作业要求。
通过欣赏、比较进一步巩固构图要点，色彩运用。取长补短，共同提高、进步。
培养学生的想象力，进行创意训练，进一步提升学生的艺术表达能力。
在评价过程中培养学生美术语言的表达能力。
通过对十二生肖造型与特点的分析，提高十二生肖动物的表现能力。
感受剪纸艺术风格的动物形象创作。
八、板书设计：
(板书：邮票)
师：看来这枚小小的邮票很重要，就像打电话需要话费。
3.学习新知
师：我们一起来看看这枚小小的邮票包含哪些信息。
（1）图案
师：邮票上的图案是一只小老鼠，在中国传统的生肖文化中老鼠居第一位。它还有11个兄弟姐妹，你们知道都有谁吗？生：鼠牛虎兔、龙蛇马羊、猴鸡狗猪。
（板书：有趣的生肖）
师：每一种生肖都有着祝福的意味，有着这种动物所代表的特点。比如说牛，在农业社会，牛帮助人们耕田，吃苦耐劳，所以有勤奋的特点。
四.学生作业
教师巡场指导。
学生进行作业修改。
学生完成作业。
五．小结讲评
邮票是我们生活中必不可少的一种文化用品，并且已经形成了自己的一种文化特征。十二生肖是我国特有的生肖文化，我们应该为自己的祖国博大的文化体系所自豪。
没有。
没有邮票
图案、发行地、发行时间、面值、齿孔

有趣的生肖邮票（教案）2023-2024学年美术三年级下册一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解邮票的组成部分，掌握邮票设计的基本方法。

（2）学会运用线条、形状、色彩等元素进行生肖邮票创作。

（3）培养学生观察、想象、创造和审美能力。

2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论，引导学生了解邮票的组成部分和设计方法。

（2）以生肖邮票为例，教授学生如何运用线条、形状、色彩等元素进行创作。

（3）组织学生进行实践操作，培养其动手能力和创造力。

3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对美术创作的兴趣和热情。

（2）激发学生对传统文化的认识和尊重。

（3）培养学生的团队协作精神和审美观念。

二、教学内容1. 邮票的组成部分：（1）邮票面值：邮票上的数字，表示邮资。

（2）国名：邮票上的国家名称。

（3）图案：邮票上的主图，通常为具有代表性的文化、历史、地理等元素。

（4）发行年份：邮票发行的年份。

2. 邮票设计的基本方法：（1）确定邮票主题：选择具有代表性的生肖形象。

（2）构图：合理安排邮票的各个部分，使画面饱满、和谐。

（3）线条：运用线条勾勒生肖形象，表现其特点。

（4）形状：运用形状描绘生肖形象，增强画面的层次感。

（5）色彩：运用色彩表现生肖形象，突出主题。

三、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示一组有趣的生肖邮票，引导学生观察、讨论。

（2）提问：你们知道邮票的组成部分吗？邮票设计有哪些基本方法？2. 新课导入（10分钟）（1）介绍邮票的组成部分：邮票面值、国名、图案、发行年份。

（2）讲解邮票设计的基本方法：确定主题、构图、线条、形状、色彩。

3. 实践操作（15分钟）（1）分发绘画材料，学生选择自己喜欢的生肖进行创作。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

（3）学生完成生肖邮票作品。

4. 展示与评价（5分钟）（1）组织学生展示自己的生肖邮票作品。

（2）引导学生从构图、线条、形状、色彩等方面进行自评、互评。

（3）教师总结评价，给予鼓励和建议。