《初识“画图”程序》教学设计

生：橡皮擦
生继续完成作品。
知识迁移是信息技术课程中常用的教学方法，通过前面所学不需要教师重复讲述操作方法，通过学生已有经验来学习新知识，有助于学生知识的建构。
任务驱动，学生自主学习，培养学生看书的能力。
锻炼学生口头表达能力，树立学生自信心，培养学生团结合作意识
认识界面相对比较简单，但是在实际操作中常有学生会不小心把工具箱和颜料盒隐藏掉，但又不知道如何再显示出来，在课堂中不可遗漏这点。
师：嗯，这位小画家真不错，他已经将修改小工具找到了，就是工具箱里的“橡皮擦”，当我们画错了，或是画的不理想时我们就需要橡皮擦来帮忙了。
请小画家们继续完成你们的作品。
生演示“计算器”的启动与退出
生尝试启动“画图”程序
指名一位学生演示启动方法
（鼓励边演示边述说：单击桌面“任务栏”左端的“开始”按钮，然后移动鼠标指针，依次指向“所有程序”——“附件”——“画图”，最后单击鼠标左键）
（做简单评价）
生欣赏，评价
检验并评价学生的学习情况。
采取多元评价，培养学生口头表达能力，进一步提升学生审美情趣。
归纳
总结
师：通过今天的学习，我们认识了“画图”程序并掌握了启动与退出的方法，以及“画图”窗口的组成。同时，我们也尝试运用工具箱进行简单的绘画。（课件再次展示获奖作品）如果同学们也想要画出漂亮的图画，我们就应该从现在开始打好基础，让我们共同努力吧！
生自由练习
（师巡视，个别辅导）
生：标题栏，菜单栏、状态栏……
生自主学习
生思考回答
生相互指说界面名称
生给工具排序
生：画图它自己告诉我的
……
生：有……
生：认识工具，讨论交流
生：铅笔、刷子、喷枪……
生尝试画树木

初识“画图”程序一、课堂导入小朋友们，你们喜欢画画吗？平常你们画画都画在哪里呢？（纸上）那你们想不想知道计算机（电脑）画出来的画是什么样的呢？（想）让我们一起来欣赏一下。

出示一些以前学生的优秀作品。

你觉着这几幅画画的怎么样？你们想不想也变成电脑小画家创作自己的作品呢？二、认识“画图”程序界面好，那么我们需要电脑里的一位帮手来帮助我们，大家知道它是谁吗？今天老师就带着大家一起来认识一下“画图”程序。

在认识“画图”程序之前，老师有个问题要考考大家，大家还记得怎么打开计算器吗？接下来，请大家用同样的方法打开画图。

师生演示：开始→所有程序→附件→画图，最大化。

打开以后，呈现在我们面前的就是画图窗口，接下来，就请大家对照课本15页认一认“画图”窗口的4个部分，已经完成的小朋友同桌之家互相说一说。

现在老师就来考考大家，看看大家都认识吗？①认一认“画图”这位好帮手的4个部分（参考教材15页）。

（它主要由四大部分组成：快速访问工具栏，“画图”按钮，功能区以及绘图区域组成。

看绘图区域，就是我们美术上用的画纸。

）三、认识“画图”工具师：接下来，我找一位小朋友来说一下在美术课上，要想画出一幅作品需要用到哪些工具？生：颜料、铅笔、橡皮、绘画纸、调色板等师：我们的“画图”程序里也有这些工具，接下来给大家3分钟的时间请大家尝试用这些工具来简单地画一幅各自擅长的作品。

（老师给大家一些小提示：想一想我们在美术课中的画图步骤，要想画出一幅作品，首先用铅笔画出轮廓，然后再填充颜色。

大家可以按照这个思路来画。

）找同学让他说一说画的是什么？怎么画的？（小窍门：当鼠标指针在工具图标上停留时，指针下方就会显示这个工具的名称，同时还会显示介绍这种工具作用的文字）真是一位善于观察善于探索的小朋友。

总结：她刚刚画图用到了铅笔和刷子这两个工具，接下来就请大家再用这两个工具画一幅我们校园里的树，看看大家能不能探索到这两个工具其他的功能。

四、运用“画图”工具创作作品现在我们已经认识了这些工具，接下来，请大家选择合适的工具绘制“成长的小树”，各种形状的树都可以画，也可以参照教材16页。

初识“画图”程序教案设计■教材分析“初识画图”是江苏科学技术出版社出版的《小学信息技术（上册）》的第七课，这是“画图”软件教案的第一课时。

在这之前，学生已经对信息技术有了初步了解认识了“我的电脑”窗口并学习了有关“键盘”的操作，可以输入文字。

“初识画图”这节课要求学生能够打开“画图”软件，认识“画图”窗口，并能使用“铅笔”等简单工具，对图画进行保存。

这节课可以结合前面学过的课程，引导学生进行知识迁移，学会学习。

■学情分析这节课面向的学生是小学三年级的学生，小学三年级的学生刚刚正式接触信息技术这门课，对信息技术应该充满了好奇，是对其自主探索能力、动手实践能力、创新能力进行训练的最佳时期，并以此来提高学生的信息技术综合素养。

之前学生学习了记事本的打开以及我们电脑的窗口对本节课的教授有一定的帮助。

■教案目标1．知识与技能（1）学习启动与退出“画图”程序的方法（2）了解“画图”窗口的组成并初步认识“工具箱”中的各种工具（3）学习“铅笔”“刷子”工具的使用方法（4）掌握“调整画布大小”的方法（5）掌握保存文件的方法2．过程与方法（1）通过对旧知识复习进行知识迁移，从而掌握新知识。

（2）在欣赏画图软件功能和初步认识工具箱中工具的过程中，感受“画图”程序的强大功能。

3．情感态度与价值观通过对画图软件功能的了解培养学生对信息技术的兴趣。

4．行为与创新在学习画图软件的过程中，学会对知识进行迁移以加强学生自主学习的能力。

■课时安排安排1课时。

■教案重点与难点1．教案重点（1）认识“画图”软件的窗口，了解各部分组成的名称（2）掌握“铅笔”等工具的使用2．教案难点（1）如何根据需要调整“画图区”的大小。

■教案方法与手段采用自学探究与操作练习相结合的方法。

■课前准备（1）发送“连线”图到画图打开目录（2）视频《画跑车》，ppt教案课件■教案过程学习2分钟3、课件示两个窗口：我的电脑画图好，我们一起来看看，相同的地方有哪些？谁来说一说（标题栏：显示标题的，提示右上角的三个按钮菜单栏：里面有很多命令状态栏）不同的地方呢？谁来说一说（工具箱、颜料盒、画图区）4、大家都记住了吗？老师想要通过一个小游戏来看看大家是不是都掌握了。

小学信息技术《初识画图》教学设计教学重难点：重点：启动和退出“画图”程序的方法。

难点：操作工具在画布上进行操作。

教学方法：主要教法：采用自学指导与分段实习相结合的方法。

主要学法：观察、发现、实践、总结教学过程一、激发兴趣，导入新课1、同学们喜欢画画吗？今天老师给大家带来了几幅六年级同学们画的画，想看看吗？(用课件展示学生作品)2、你们觉得画得怎么样？这些画可全是用我们的鼠标画出来的，同学们想不想学习电脑画图啊？今天我们就来学习用鼠标画图。

(板书课题)3、学生欣赏、交流。

4、学生通过听讲，了解本课学习内容。

二、初识“画图”程序及画图工具1、打开“画图”程序师：Windows系统已经给我们准备了一个可以在电脑上画图的软件，它的名字就叫“画图”，隐藏在“附件”里，你们能找到并打开它吗？(教师板书“打开画图程序”，巡回了解查看)师：有谁找到了“画图”程序？能给大家说说并演示你的方法吗？(演示后评价)2、了解“画图”窗口师：请同学们观察一下画图窗口，你能发现其中有哪几个部分吗？(学生交流后，课件出示并板书“画图”窗口中的三部分名称)师：工具箱、颜料盒、工作区在我们画图的时候分别有什么作用？师：画图时，如果觉得这个窗口太小了，我们可以使它最大化，点击窗口上的“口”按钮就可以了。

3、认识“工具箱”师：同学们数一数“工具箱”中一共有多少种工具啊？你能说出它们的名字吗？师：其实电脑可以自己告诉我们每个工具按钮的名字。

请大家开动小脑筋，自己实践一下，找到方法的同学举手告诉老师好吗？(板书：测试工具名称)学生自己尝试找到并打开“画图”程序。

指定一个学生在自己电脑上演示，教师广播给其他所有学生观看。

学生练习把窗口最大化。

学生动手实践，用鼠标测试工具按钮的名字。

选定学生演示。

4、学生合作完成练习。

初步了解“画图”的界面组成，以学生自己观察的读书为主，培养学生自主学习的能力。

三、开始画图1、尝试选择、使用工具师：电脑给我们提供了这么多的工具，首先要选择一个适合的工具，我们先来尝试用铅笔画图。