幼儿园教师培训三年规划

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幼儿园教师培训三年规划
为全面提高我市幼儿教师的整体素质,加快促进幼儿教师队伍的专业化成长,决定在2008-2010年间对全市幼儿教师进行分类、分层全员培训,特制定本培训工作实施意见。

一、指导思想
以《幼儿园教育指导纲要》为指导,切实提高幼儿教师的基本技能和业务水平。

为提高全市幼教质量,推进我市幼儿教育事业的发展而努力。

二、培训内容:
1、实践与考察:(听课、评课、设计课、说课;环境的创设与组织)
加强理论指导实践的转化能力,促进交流,形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。

实践与考察一览表
2、教育理论:(读推荐书目,听专家讲座)
了解前沿理论动态,拓展新的教育基础理论,扩大人文与科学领域知识面,学习并掌握最新的幼儿教育研究成果,研究幼儿园教育教学活动的规律,增强专业技能。

参考书目:
1、幼儿心理教育与辅导2、幼儿园教学模式介绍
3、现代幼儿教育观念研究4、幼儿园教育指导纲要
5、儿童教育心论6、朱小蔓:《教育的问题与挑战》南师大出版社2000年版。

7、《幼儿园教育指导纲要(试行)》解读
8、刘晶波:《师幼互动行为研究》南师大出版社1999年版。

9、刘炎:《学前教育理论》北师大出版社1999年版。

10、郦燕君:《幼儿科技活动》中国科学出版社2000年版。

11、《教育学》 12、《心理学》 13、《卫生学》
14、《幼儿园管理》
3、教学技能基本功:(音乐:歌曲弹唱、律动、音乐游戏;语言:故事、儿歌;美术:简笔画、折纸、剪纸;体育:体育游戏、基本体操等)三、培训对象:
全市在职幼儿园教师
四、培训的形式与时间
教学技能培训面向全体教师,采用集中培训和园本培训相结合的方式。

园本培训采用集中培训与岗位自学相结合,理论学习与实践训练相结合,考核与竞赛相结合等形式进行。

集中培训的时间安排在双休日或假期,园本培训和教师自学自练的时
间可根据实际情况自行安排。

五、培训的组织管理
1、幼儿园教师培训在教育行政部门组织下进行,由市直幼儿园发挥示
范引领作用负责具体实施。

2、各幼儿园是教师教学技能训练的主要基地,也是抓好技能训练的责
任单位,幼儿园园长是教学技能训练的直接组织者与管理者,按计
划有步骤地组织本园教师开展集中、分散培训与日常训练,认真完
成培训计划,并达到相应的标准。

3、各幼儿园要做到有计划、有记录、有考查。

要重视建立并管理好本
园教师教学技能训练的业务档案。

六、培训进度安排
本次全市幼儿园教师职业技能培训时间为三年,即2008年3月至2010
年12月。

具体安排如下:
第一轮培训:2008年4月至08年12月(参加人员为各幼儿园骨干教师共150名)
实践与考察:教师听课、评课、说课培训;环境的创设与组织实施
教育理论:专家讲座,读参考书目。

教学技能基本功:
2008年12月教师职业技能培训考核与竞赛
第二轮培训:2009年3月至09年12月(内容同上)
第三轮培训:2010年3月至2010年12月(内容同上)。