2019融入数学文化丰富学生认知小学数学老师听专家讲座有感语文

作为一名数学教师，我有幸参加了一场关于数学教学方法的讲座。

这次讲座让我受益匪浅，对数学教学有了更深刻的认识。

以下是我对这次讲座的心得体会。

首先，讲座让我明白了数学教学的重要性。

数学作为一门基础学科，对学生的思维能力和逻辑能力有着重要的影响。

作为数学教师，我们肩负着培养学生的数学素养和创新能力的重要任务。

在讲座中，专家强调了数学教学要注重培养学生的数学思维，让学生在解决问题的过程中学会思考、学会创新。

这让我深刻认识到，数学教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力和创新能力。

其次，讲座让我对数学教学方法有了新的认识。

在讲座中，专家介绍了多种有效的数学教学方法，如探究式学习、合作学习、翻转课堂等。

这些方法有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。

例如，探究式学习鼓励学生在教师指导下自主探索问题，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力；合作学习则通过小组讨论、共同完成任务等方式，培养学生的团队协作精神。

这些方法的应用，使数学课堂更加生动有趣，有助于提高学生的学习效果。

再次，讲座让我对数学教学评价有了新的认识。

在讲座中，专家指出，传统的数学教学评价过于注重学生的考试成绩，而忽视了学生的综合素质。

因此，我们应该建立多元化的教学评价体系，关注学生的知识、能力、情感等多方面的发展。

这使我认识到，作为一名数学教师，我要关注学生的全面发展，而不仅仅是关注学生的考试成绩。

此外，讲座还让我对数学教师的专业素养有了更高的要求。

在讲座中，专家强调了数学教师应具备扎实的数学知识、丰富的教学经验、良好的教学技能和良好的师德。

这使我意识到，作为一名数学教师，我要不断学习，提高自己的专业素养，以更好地适应教育教学改革的需要。

最后，讲座让我对数学教学的发展趋势有了更清晰的认识。

在讲座中，专家介绍了我国数学教学的发展趋势，如重视学生核心素养的培养、加强数学与信息技术的融合、推广数学学科竞赛等。

这使我认识到，作为一名数学教师，我要紧跟时代步伐，关注数学教学的发展趋势，不断创新教学方法，提高自己的教育教学水平。

千里之行，始于足下。

听数学名师讲课心得体会数学是一门严肃而又深奥的学科，对于很多学生来说，数学课是最令人头痛的一门课程。

为了提高自己的数学水平，我参加了一位数学名师的讲课，这次听课给我留下了深刻的印象，并让我受益匪浅。

首先，这位数学名师讲课非常有条理。

他在讲解概念和定理的时候总是按照一定的顺序和步骤进行，让我很容易理解和掌握。

他先从基础概念开始讲起，再逐渐引入相关的定理和推理过程，最后再总结归纳。

这种有条理的讲解方法让我能够系统地学习和掌握数学知识，避免了学习过程中的混乱和迷茫。

其次，这位数学名师讲课非常生动活泼。

他善于通过举例和故事来解释数学概念，使抽象的数学问题变得具体有趣。

他还常常引用一些有趣的数学问题和趣味数学知识来激发学生对数学的兴趣和好奇心。

通过这种生动活泼的讲解方式，他激发了我的学习热情，让我对数学充满了好奇和探索的欲望。

另外，这位数学名师注重培养学生的数学思维能力。

他在讲课的过程中不仅仅是让我们记住一些公式和定理，更重要的是教我们如何分析和解决问题的方法和思路。

他常常给我们一些挑战性的数学问题，让我们通过分析和推理来解决。

通过这种锻炼，我逐渐培养出了一种独立思考和解决问题的能力，这对于未来的学习和工作都非常有帮助。

还有一点，这位数学名师非常耐心和细心。

他在讲解过程中会耐心听我们的问题并一一解答，不厌其烦地重复和解释。

他还会不断地鼓励和夸奖我们的进步，让我们对自己有更多的自信和信心。

这种耐心和细心让我感受到了老师对学生的关心和爱护，也激发了我更多地投入到学习中去。

第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

通过这次听课，我深刻体会到了一位数学名师的教学魅力和学习方法。

他有条理的讲解、生动活泼的教学方式、注重培养学生的思维能力以及耐心和细心的态度都给我留下了深刻的印象。

我相信只有通过不断学习和努力，我才能够成为一个真正懂得数学、热爱数学并且能够运用数学的人。

小学数学课本讲座心得体会作为一名小学数学教师，我时常思考如何更好地教授学生数学知识。

最近，我参加了一场小学数学课本讲座，让我对数学教学的理念、方法以及教材有了更深刻的认识。

首先，教学理念至关重要。

在讲座中，教育专家强调了培养学生数学思维和创造性的重要性。

他们认为，数学教学不能仅仅是传授知识，更要注重培养学生的思考和解决问题的能力。

我深表赞同，因为对我来说，帮助学生理解数学原理和解决不同类型的问题比仅仅传授知识更为重要。

我相信，帮助学生养成良好的数学习惯和解决问题的能力，能够为他们未来的学习和职业生涯奠定坚实的基础。

其次，教学方法也需要改变。

过去，我们教师往往只是通过讲解、练习和考试的方式来教授数学，这样的方法无异于数学的机械式记忆，对于学生的兴趣和能力提高作用甚微。

而现在，我们需要更加注重启发学生的思维，并鼓励他们在课外积极思考和实践。

比如，在讲解一个数学概念的时候，我们可以与学生一起思考实际生活中的应用，或者通过游戏、故事等别出心裁的方法激发学生的兴趣。

这种方法能够更好地培养学生创造性和实际应用解决问题的能力，更有利于他们的发展。

最后，教材也是数学教学中重要的因素之一。

我们需要在选择教材中更加注重质量和适用性。

数学教材应该是科学、系统和具有循序渐进的性质，既能够传授基本概念，又能够合理地组织分类式知识。

和其他学科不同，小学数学教材的索引当中不能缺少的是数学公式的引用和注释。

理论和实践结合，可以更好地提高学生自主学习和思考的能力。

在小学数学教学过程中，除了教师的努力外，还需要学生家长的支持。

家长应该在日常生活中鼓励和引导孩子进行数学思维和实际应用的练习，同时注重对学校数学教学的评价和反馈。

通过这次讲座，我对小学数学教学的理念、方法和教材有了更深刻的认识。

我相信，在更好地引导学生思考和发现数学问题、更加合理地选择优质教材和肯定学生用功的同时，能够让他们更快地掌握数学知识和实践能力，成为未来的数学高手。

关于数学讲座的观后感
数学讲座观后感
近日，我有幸参加了一场精彩纷呈的数学讲座，讲座的内容丰富而深入，让我对数学有了更深刻的理解和认识。

首先，讲座开始时，讲师通过一些生动的实例，将我们带入了奇妙的数学世界。

这些实例不仅让我感受到了数学的魅力，也让我意识到数学在现实生活中的应用是如此广泛。

我深深被讲师的思维方式和解题技巧所吸引，这让我对数学产生了浓厚的兴趣。

接着，讲师开始讲解一些数学的基本概念和原理，他用简洁明了的语言，让我们这些非数学专业的学生也能轻松理解。

他通过一步步的推导和证明，让我们看到了数学的严谨性和逻辑性，这让我对数学有了更深的敬畏之情。

在讲座的过程中，讲师还不断抛出一些问题，引导我们思考和探索。

这些问题有的看似简单，但却蕴含着深刻的数学原理，有的则是需要我们运用所学的数学知识去解决。

这种互动的方式让我更加深入地理解了数学，也让我感受到了数学的乐趣。

最后，讲座结束时，我对数学有了全新的认识。

我意识到数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式，一种解决问题的方法。

我也明白了为什么有人说数学是“科学之母”，因为它为其他科学提供了基础和工具。

总的来说，这次数学讲座让我受益匪浅。

我不仅学到了数学知识，更重要的是，我学会了如何运用数学去思考和解决问题。

我相信，在
未来的学习和生活中，我会更加注重数学的应用，让数学成为我生活的一部分。

近日，我有幸参加了一场小学数学讲座，主讲人为我国著名数学教育家李老师。

讲座内容丰富，让我受益匪浅。

以下是我对此次讲座的心得体会。

一、讲座主题本次讲座的主题是“小学数学教学策略与方法”。

李老师从小学数学教育的现状、教学目标、教学内容、教学方法等方面进行了深入剖析，并结合实例为我们展示了如何提高小学数学教学质量。

二、讲座内容1. 小学数学教育的现状李老师指出，当前我国小学数学教育存在以下问题：（1）重知识传授，轻能力培养。

部分教师过分注重学生的考试成绩，忽视了学生数学思维的培养。

（2）教学方法单一。

许多教师采用“灌输式”教学，学生被动接受知识，缺乏主动探究的精神。

（3）教学评价体系不完善。

过分强调考试成绩，忽视了学生的个性差异。

2. 教学目标李老师认为，小学数学教学目标应包括以下几个方面：（1）知识目标：使学生掌握基本的数学知识和技能。

（2）能力目标：培养学生的数学思维能力、逻辑思维能力和创新精神。

（3）情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自信心和合作精神。

3. 教学内容李老师强调，教学内容应注重以下几个方面：（1）基础知识：重视基础知识的教学，为学生打下扎实的数学基础。

（2）应用题教学：注重培养学生的应用题解题能力，提高学生的实践能力。

（3）数学思想方法：传授数学思想方法，培养学生的数学素养。

4. 教学方法李老师提出以下几种有效的教学方法：（1）情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

（2）探究式教学法：引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。

（3）合作学习法：鼓励学生之间相互合作，提高学生的团队协作能力。

（4）分层教学：根据学生的个体差异，实施分层教学，满足不同学生的学习需求。

三、心得体会1. 重视学生数学思维的培养在此次讲座中，我深刻认识到，小学数学教学不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的数学思维。

作为教师，我们要关注学生的思维过程，引导学生主动思考、探索，提高学生的数学思维能力。

小学数学教师听课心得体会作为小学数学教师，我最近去听了一个关于数学教学新理念的专题讲座。

在这次听课的过程中，我学到了很多新的教学方法和思维方式，对我的教学思路有了很大的启发和改变。

下面我将分享我在听课中的心得体会。

首先，这次听课让我深刻地认识到数学教学要注重培养学生的数学思维能力。

传统的数学教学往往注重计算能力的培养，但却忽略了学生的思维能力。

而现代数学教育强调培养学生的数学思维能力，即学会思考、解决问题和提出问题的能力。

在教学过程中，我们应该注重培养学生的观察力、分析能力、推理能力和创造能力。

只有这样，学生才能真正理解数学的本质，才能在解决实际问题时灵活运用所学知识。

其次，这次听课让我意识到数学教学要强调学生的参与性和合作性。

在传统的数学教学中，教师往往是主导者，学生只是被动地接受知识。

而现代数学教育鼓励学生的主动参与和合作，让学生在教师的引导下自主探索、合作解决问题。

在教学过程中，我可以设计一些小组活动或合作探究的任务，让学生互相交流和合作，从而激发学生的学习兴趣和学习动力。

另外，这次听课也给了我很多启示，即应该注重数学教学与生活实际的结合。

传统的数学教学常常脱离学生的生活实际，让学生觉得数学只是一个抽象的、无关紧要的学科。

而现代数学教育强调数学的实用性和应用性，要让学生明白数学是与生活息息相关的。

在教学中，我可以通过引导学生观察和发现身边的数学现象，让学生从实际问题中学习和应用数学知识，从而提高学生的学习兴趣和学习效果。

最后，这次听课还给了我一个很重要的启示，即数学教学要注重培养学生的数学思维习惯。

数学思维习惯是指在思考和解决数学问题时所形成的一种习惯性的思维方式。

一个良好的数学思维习惯可以提高学生的学习效果和解题能力。

所以，在教学中，我要注重培养学生的数学思维习惯，如观察问题、分析问题、推理问题、解决问题等。

只有让学生养成良好的数学思维习惯，才能在数学学习中取得好的成绩。

通过这次听课，我真切地感受到了现代数学教育的理念和方法所带来的启示和改变。

听数学专家讲座心得体会作为一名对数学感兴趣的学生，我有幸参加了一场数学专家的讲座。

这位专家以深厚的学术造诣和丰富的经验向我们讲述了数学的魅力和应用。

下面是我的心得体会。

首先，讲座开始时，专家首先强调了数学的重要性。

他说数学是一门基础学科，几乎涉及到所有其他学科的研究和实践。

无论是自然科学、工程技术还是社会科学，都离不开数学的应用。

他举了一些例子来说明数学在不同领域的应用，比如在物理学中用于描述自然界的规律，以及在经济学中用于解决优化问题等。

这些例子让我深深感受到了数学在现实生活中的重要性。

接着，专家从数学的思维方式和方法论方面进行了讲解。

他指出，数学不仅仅是一门知识，更是一种思维方式。

数学思维的核心是逻辑性和抽象性。

通过数学的学习和训练，我们可以培养出严谨的逻辑思维和抽象思维能力，从而更好地解决各种问题。

专家还强调了数学的证明方法的重要性，他说数学的证明过程需要严密的推理和演绎，能够培养我们的思考能力和创新精神。

此外，专家还介绍了一些数学的前沿领域和研究方向。

他提到了数论、几何、概率论等数学的分支领域，并从中挑选出了一些有代表性的问题进行讲解。

他的讲解方式十分生动有趣，通过具体的例子和图像，使得抽象的数学概念变得更加形象和易于理解。

通过听专家的讲解，我对这些前沿的数学问题有了一定的了解，并且对其中一些问题产生了浓厚的兴趣。

在讲座的最后，专家和我们进行了互动。

他提出了一些有趣的数学问题，并鼓励我们思考和探索。

在与专家和同学们的互动中，我感受到了数学的无穷魅力和乐趣。

通过不断地思考和尝试，我发现了数学问题的奥秘，也提升了自己的解决问题的能力。

通过这次讲座，我深深感受到了数学的魅力和应用。

数学思维方式的培养对于我们的个人发展和职业规划都是至关重要的。

数学的研究和应用将会在未来的科技和社会发展中发挥越来越重要的作用。

我决定在今后的学习生活中更加努力地学习数学，提高自己的数学素养和解决问题的能力，为将来做好充足的准备。

作为一名小学数学教师，我有幸参加了最近举行的一次小学数学精彩讲座。

这次讲座由我国著名数学教育家、小学数学特级教师XXX主讲，主题为“如何提高小学数学教学质量”。

通过这次讲座，我对小学数学教学有了更深入的认识，以下是我的一些心得体会。

一、激发学生学习兴趣的重要性讲座中，XXX老师强调了激发学生学习兴趣的重要性。

他认为，兴趣是最好的老师，只有让学生对数学产生兴趣，他们才能主动去学习，从而提高教学质量。

在实际教学中，我发现很多学生对数学缺乏兴趣，导致学习效果不佳。

因此，在今后的教学中，我将努力激发学生的学习兴趣，通过丰富多彩的教学活动、生动有趣的教学案例，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

二、关注学生个体差异，实施分层教学XXX老师指出，每个学生的学习能力、接受能力都存在差异，因此在教学中要关注学生的个体差异，实施分层教学。

针对不同层次的学生，制定合适的教学目标和教学策略，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

在今后的教学中，我将认真分析学生的个体差异，针对不同层次的学生制定相应的教学计划，确保每个学生都能在数学学习中取得进步。

三、培养学生的数学思维能力XXX老师强调，数学教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的数学思维能力。

他提倡在教学中注重培养学生的观察、分析、推理、判断等能力。

在今后的教学中，我将注重培养学生的数学思维能力，通过引导学生主动探究、合作交流，提高学生的数学素养。

四、注重数学与生活的联系XXX老师认为，数学与生活息息相关，教学中要注重数学与生活的联系，让学生在日常生活中发现数学、运用数学。

在今后的教学中，我将结合学生的生活实际，设计贴近生活的教学案例，让学生在学习数学的同时，感受到数学的价值。

五、加强家校合作，共同促进学生学习XXX老师指出，家庭教育对学生的成长至关重要。

在今后的教学中，我将加强与家长的沟通，共同关注学生的数学学习，形成家校合力，共同促进学生的学习。

六、提高自身素质，做一名优秀的数学教师XXX老师强调，作为一名数学教师，要提高自身素质，不断学习，充实自己。

融入数学文化丰富学生认知小学数学老师听专家讲座有感
融入数学文化丰富学生认知——小学数学老
师听专家讲座有感
本学期一开始，学校就安排参加各种专家的讲课与讲座，从王昌胜老师的“小学教材分析”到“国培计划”中李士錡教授的“认识数学学习的复杂性”、吴正宪老师的“小学数学课堂教学艺术”，无一例外地提到了数学文化在数学教学中的渗透与融合，加上之前我自己阅读了方启明教授的《数学文化》一书，对于小学数学课堂中数学文化的输出与输入颇感兴趣，同时也很困惑如何在自己的课堂上合理的引入数学文化，丰富学生对数学的认识。

从华东师范大学王教授探究《圆的周长》一课中圆周率的历史谈起，学生耳熟能详的就是祖冲之对圆周率的贡献，从而会误以为圆周率就是祖冲之计算得出的。

准根溯源，圆周率最早的记载源于《周髀算经》，阿基米德和刘徽都曾用“割圆术”计算出圆周率的近似值，祖冲之将π值精确在
3.1415926~3.1415927之间，目前运用计算机可以计算到小数点后12411亿位，十分精确。

这段数学文化的讲述同样出现在吴正宪老师的案例对比分析中，其中一位教师只是简单介绍了祖冲之的贡献，另一位老师完整地讲述了圆周率的发展史，课堂效果不言而喻。

吴老师在讲授《面积的认识》一课中也适时的引入了面积的历史，使得整个课堂愈加丰满。

对小学生来说，最喜欢的就是听故事。

嗯，从我的上学经历。

小学数学教师听课心得体会范文作为一名小学数学教师，我时常参加各种听课活动，以不断提高自己的教学水平。

近期，我参加了一次关于小学数学教学的听课活动，并深受启发。

通过这次听课，我对于小学数学教学的认识有了新的提升，也发现了自己在教学中存在的不足之处。

以下是我对于这次听课活动的心得体会。

首先，这次听课活动让我重新认识到了小学数学教学的重要性。

数学是一门能够培养学生逻辑思维、分析问题和解决问题能力的学科，对于学生的发展具有重要的作用。

在这次听课中，教师利用了丰富多样的教学方法和教学资源，使得学生在数学中能够感受到学习的乐趣，不再对数学感到枯燥和无趣。

通过活泼有趣的教学媒体，老师将抽象的数学概念变得具体易懂，引导学生在实际生活中运用数学知识解决问题。

这让我想到，在日常教学中，我也应该注重培养学生的数学兴趣，使他们对于数学能够产生浓厚的兴趣，从而提高他们的学习积极性。

其次，在这次听课中，我发现教师注重培养学生的数学思维能力。

教师在课堂上提出一些具有挑战性的问题，并引导学生通过思考和合作解决问题。

通过这种方式，学生不仅能够熟练运用所学的数学知识，还能培养自己的逻辑思维和问题解决能力。

这让我想到，在我的教学中，我也应该注重培养学生的数学思维能力。

我可以设计一些能够激发学生思考的问题，让他们通过思考、探索和合作来解决问题，以提高他们的数学思维能力。

再次，这次听课让我认识到了小学数学教学的针对性和差异性。

在这堂课上，教师根据学生的实际情况，进行了充分的个别辅导，使每个学生都能够得到适当的帮助。

这让我想到，在我的教学中，我也应该注重教学的针对性和差异性。

我可以通过了解学生的学习情况，对于掌握较好的学生给予更高难度的题目，对于掌握较差的学生给予更多的辅导和指导，以满足每个学生的学习需求。

此外，这次听课还让我认识到了小学数学教学的趣味性。

在这堂课上，教师结合了游戏元素，使得学生在学习数学的过程中能够感受到游戏的乐趣。

通过游戏的方式，学生不仅能够巩固所学的知识，还能够培养他们的竞争意识和团队合作能力。