高中地理海岸

第二章海岸与海底地形第一节海岸思维激活我国海岸带优越的地理位置，丰富的自然资源，便捷的海上通道，为沿海地区的发展提供了得天独厚的条件。

我国海岸带北起中朝边界的鸭绿江口，南到中越边界的北仑河口，大陆海岸线长达18 000多千米，海岸类型繁多,分布格局也独具特色。

有关我国海岸带形成的主要因素,你知道多少呢?提示：海岸带地区地质环境的形成和演化主要来自三个方面的动力:一是地球深部的内动力，主要表现为地壳的升降运动和水平运动。

二是地球外动力作用过程。

如气候变化(冰期、间冰期)所导致的海平面的变化；光、水、风等风化作用，侵蚀、搬运、沉积等外力作用；风暴、海浪等动力作用，主要表现在削高填低和海岸带侵蚀与淤积变化.三是人类活动,已经成为影响和改造海岸带地质环境的重要地质营力.在上述三方面地球动力系统的作用下，海岸带地质环境演化集中体现在海岸线的往复变迁，这一变迁是海平面的升降运动、地壳的升降运动、泥沙的输送、沉积与海浪(海流）侵蚀等地质作用过程与人类工程经济活动影响的共同作用的结果.自主整理一、海岸线和海岸带1．海岸线（1)概念：____________与____________的分界线称为海岸线。

通常人们把海平面升到____________处时与____________的交线，叫做海岸线。

（2）特点:海面由于____________作用等因素而涨落不定，海岸线的____________也随之迁移。

2．海岸带(1)概念：海岸带是海洋和陆地____________、____________的地带，其范围由____________向海陆两侧扩展到一定的宽度。

____________是海岸带的主体。

(2）特点：是地球上水圈、岩石圈、大气圈和生物圈相互作用最频繁、最活跃的地带。

（3）影响因素:海岸在发育过程中,要受____________、____________、洋流、流水以及生物等因素的影响.二、不同类型的海岸1．基岩海岸(1)组成：基岩海岸由坚硬的____________组成，又称____________。

海岸-人教版高中地理选修二教案一、教学目标1.理解海岸的概念及其形成原因。

2.掌握海岸带的分类及其特征。

3.了解海蚀、波浪作用和海岸侵蚀和沉积的影响。

4.培养学生的观察能力。

二、教学重点和难点重点：1.各种海岸形态特征的掌握。

2.海岸带分类的理解和应用。

3.海蚀、波浪作用的认知和分析。

### 难点：4.排列在一起的海岸类型的识别和判断。

5.海岸侵蚀和沉积的影响的理解。

三、教学内容及学时安排学时教学内容1 学时什么是海岸2 学时海岸带的分类及其特征2 学时海蚀和波浪作用2 学时海岸侵蚀和沉积的影响1 学时海岸带的保护与管理四、教学方法1.讲解法：通过黑板讲解，让学生了解海岸的基本知识。

2.案例法：通过相关案例的讲解，让学生理解海岸的形成原因和影响。

3.实地考察法：实地观察海岸地形及其变化，提高学生对海岸地形的观察能力。

五、教学评价方法1.平时考核：包括出勤率、课堂表现、笔记本的质量等。

2.期中考试：主要考查学生对于海岸分类、特征及其影响的理解程度。

3.期末考试：主要考查学生对海洋地理知识的掌握和应用能力。

4.课堂练习：加深对课堂所学内容的理解和巩固知识，包括小组讨论、课堂练习等。

六、教材和参考书教材《人教版高中地理选修二》 ### 参考书《海洋地理学》，杨钦星等，北京大学出版社，2004。

七、板书设计1.什么是海岸2.海岸带的分类及其特征3.海蚀和波浪作用4.海岸侵蚀和沉积的影响5.海岸带的保护与管理八、教学资源准备1.黑板、白板笔、多媒体课件2.活地图、视频等多媒体教学资源3.海岸地形的图片及其信息。

九、教学步骤第一步：什么是海岸1.通过黑板讲解，介绍海岸的概念和基本特征。

2.让学生阅读教材P53-55相关内容，理解海岸类型及其影响因素。

第二步：海岸带的分类及其特征1.黑板上分别画出沿岸平原、海峡、海角、湾及其特点，通过比较、分析，让学生理解各种海岸形态的特点和分类。

2.让学生自己组织能讲出各类海岸的特点和分类。

海岸类型知识点总结高中海岸是指陆地和海洋交界的区域，它们是地球上一种特殊的地形类型。

海岸类型受到地质、气候、潮汐等多种因素的影响，因此在世界各地可以看到各种不同类型的海岸。

通常情况下，海岸会根据其地质特征、海浪和海水侵蚀作用、沉积物的类型和分布等因素划分成不同的类型。

以下是对海岸类型的一些基本知识点总结。

海岸类型的分类海岸类型主要分为悬崖海岸、冲积平原海岸、珊瑚礁海岸和沙滩海岸等类型。

1. 悬崖海岸悬崖海岸是指潮汐、波浪和海水侵蚀作用造成的陡峭的海岸线。

这种类型的海岸通常出现在地质较硬的地层区域，海水侵蚀作用会形成悬崖式的海岸线。

在悬崖海岸上，常常可以见到崖壁上垂直或近乎垂直的岩石层，同时也会有海蚀洞、海蚀柱等地质景观。

著名的英国多佛尔悬崖以及美国加利福尼亚州的崖海岸都是悬崖海岸的典型代表。

2. 冲积平原海岸冲积平原海岸是指由海水的冲击和潮汐作用形成的平坦的海岸。

这种类型的海岸通常位于低洼或沉积地带，沿海地形比较平缓。

冲积平原海岸上的海滩多为泥沙或碎石构成。

这种海岸类型在洪水冲击、弯曲河流的汇合区域和海岸三角洲地带非常常见，例如美国密西西比河口的三角洲区域以及中国的珠江三角洲。

3. 珊瑚礁海岸珊瑚礁海岸是指由珊瑚、藻类和其他有机物质构成的海底生物结构，这些生物结构逐渐累积并上升到海平面以上形成海岛或海岸。

珊瑚礁海岸主要分布在热带和亚热带海域，例如太平洋的夏威夷群岛和大堡礁等。

这种海岸类型一般具有绚丽多彩的海底生物群落，是潜水和浮潜的绝佳场所。

4. 沙滩海岸沙滩海岸是指由海浪和潮汐运动带来的泥沙在海岸线上堆积形成的地形类型。

沙滩是由细沙或粗沙构成，往往是度假胜地和游乐区的理想场所。

沙滩海岸常常受到海风、潮流和海水侵蚀的影响，因此需要进行海岸保护和防护工程来维持海岸线的稳定。

影响海岸类型的因素不同的地质、气候、地形和海洋环境因素都会影响海岸的类型和形态。

以下是一些主要因素的概述：1. 地质因素地质因素包括地层岩性、地质构造、地震活动等。

人教版高中地理选修二《海岸》评课稿一、课程简介《海岸》是人教版高中地理选修二的一篇重要教材内容。

本文档将对该教材进行评课，以期在教学过程中更好地引导学生理解和掌握有关海岸地理知识。

二、教材分析1. 教材内容概述《海岸》是地理选修二的第一章，主要围绕海岸地理展开。

其中包括海岸带的概念、海岸地貌的形成与变化、海岸带的动力与分类、海岸带的利用与保护等内容。

2. 教材特点•系统性：《海岸》章节内容架构清晰，逻辑严谨，循序渐进。

从基本概念出发，通过阐述海岸地貌、动力与分类等要点，为学生打下坚实的知识基础。

•典型性：《海岸》以海岸地理为主要内容，具有典型性。

该教材准确反映了海岸地理的本质特征和重要影响，能够培养学生对海岸地理的整体认知。

•应用性：《海岸》教材内容紧密联系实际，强调海岸带的利用与保护。

通过实例分析和案例讨论, 学生将能够了解海岸带资源开发的现状、问题及解决办法。

三、教学目标通过本节课的讲解，使学生达到以下目标:1. 知识目标•理解海岸带的概念，能够描述海岸地貌的形成与变化；•熟悉和掌握不同类型的海岸地貌，如海蚀、沉积地貌等；•了解不同动力条件下的海岸分类；•了解海岸资源的利用现状和问题，理解海岸带的保护意义。

2. 能力目标•运用所学的地理知识，能够分析并解释海岸地貌的形成机制；•能够运用地理学的方法和知识对海岸地貌进行分析，解答相关问题；•发展学生的调查和研究能力，培养他们对海岸资源保护的意识。

3. 情感目标•培养学生对自然地理环境的关注与热爱；•提升学生的环境意识，使其树立起对海岸带保护的责任感；•培养学生合作意识和实践能力，通过小组合作完成相关任务。

四、教学重点和难点1. 教学重点•掌握海岸带的概念，理解海岸地貌的形成与变化；•分类理解不同海岸地貌类型的形成与特征；•了解海岸带的利用现状和保护问题。

2. 教学难点•理解和应用动力分类的概念；•分析海岸地貌的形成机制，推断不同地貌类型所代表的动力条件；•当前海岸带资源的利用与保护问题的探讨。

海
岸
海岸的优势条件开发利用方式
基岩
海岸①独特的岬湾地形,
沿岸众多的岛屿,海
阔水深,利于避风
②海蚀柱、海蚀崖等
海蚀地貌
天然良港(广阔的经济腹地、便利的交通
运输;海阔水深、风平浪静的海湾;足够
的海岸线和陆域面积)、海洋旅游
砂
质海岸宽阔平坦,向海洋缓
缓倾斜的沙滩
海滨浴场
淤泥
质海岸宽度大,坡度小,海岸
线平直,土质肥沃
滩涂养殖(阳光充足,温度适宜,营养丰
富,海洋鱼类洄游、产卵、繁殖后代的家
园)
生物海岸①珊瑚礁保护海岸、
抵抗海浪侵蚀
②红树林海岸抵御风
浪侵蚀、动物栖息地,
物种丰富
环礁是天然避风良港
红树林保护生物多样性、湿地,海洋防灾
减灾。

高中地理文字素材专题之海岸我国海岸线曲折、漫长，大陆岸线和岛屿岸线总计32000多km。

其中大陆岸线，北起鸭绿江口，南至北仑河口，全长18000多km。

我国是世界上海岸线较长的国家之一。

由于我国海岸线漫长和平原海岸比例较大，所以海岸带面积宽阔海岸带的资源环境是沿海地区经济社会发展的重要物质基础，对整个沿海地区的经济发展起着巨大的支撑作用。

自20世纪70年代末期以来，中国海岸带地区已成为改革开放的前沿，被喻为“黄金地带”。

一、我国海岸的基本格局（一）我国海岸变迁与气候有关分布于我国东部地区的华夏系、新华夏系及华夏式构造体系，虽然它们形成时代不同，但却都是亚洲大陆在向低纬度推移过程中，东部陆壳与太平洋洋壳向北相对运动之间所产生的相对扭动的结果。

其中尤以新华夏构造体系的三列沉降带和三列隆起带规模最大、地貌形态最显著，这一系列隆起带和沉降带就象大海里的波涛，由西向东推向太平洋，而且越向东，波涛的振幅越高，构造的强度越大，火成岩的活动越强烈，沉降带堆积地层的年代越新。

由西向东第一列盆地沉降带是在印支运动时陷落的，堆积了晚三叠纪、侏罗纪为主的地层；第二列平原沉降带是燕山运动时出现的，堆积了白垩纪、老第三纪为主的地层，而第三列海盆沉降带则是在喜马拉雅运动时期完成的，沉积了新第三纪为主的地层。

（二）海侵海退，岸线变迁南北有异二、我国海岸类型、重要港口和岛屿海岸轮廓；向东南突出，呈弧形，三个半岛伸向弧外。

（一）海岸类型：平原海岸、山地丘陵海岸、生物海岸1、平原海岸（沙岸）：（1）主要类型：三角洲海岸、淤泥质海岸、砂砾质海岸（2）平原海岸形成原因：（3）特点①岸线平直，水浅滩多，缺乏天然港湾。

②岸上地势平坦，岸外多滩与沙洲，无基岩岛屿。

③有大河与内陆腹地相通。

在河口常有重要海港。

局部地方为山地丘陵海岸。

2、山地丘陵海岸（基岩海岸）：（1）形成原因：（2）特点①岸线曲折，水深湾大，多港湾和半岛。

②岸上地形起伏，岸外岛屿群列。

【高中地理】高中地理常识积累：海岸高中地理常识积累：海岸”，让我们从这部分知识开始思考。

陆地和海洋之间是由海岸连接的，海岸包括遭受以波浪为主的海水动力作用的广阔范围，也就是波浪所能作用到的深度，向陆地延伸至暴风浪所能达到的地带。

海岸根据其形态和成因，大体可分为基岩海岸、砂(砾)质海岸、淤泥质海岸和生物海岸。

基岩海岸又称港湾海岸，主要由地质构造活动及波浪作用形成。

其特征为地势陡峭，岸线曲折，水深流急。

砂(砾)质海岸又称堆积海岸，由平原的堆积物质被搬运到海岸边，又经波浪或风改造堆积而成。

其特征是组成物质以松散的砂(砾)为主，岸滩较窄而坡度较陡。

淤泥质海岸，又称平原海岸，主要由河流携带人海的大量细颗粒泥沙在潮流与波浪作用下输运、沉积而成。

其特征为岸滩物质组成多属黏土、粉砂等。

岸线平直，地势平坦。

生物海岸包括珊瑚礁海岸和红树林海岸。

前者由热带造礁珊瑚虫遗骸聚积而成;后者由红树科植物与淤泥质潮滩组合而成。

生物海岸只出现在热带与亚热带地区。

点击查看：更多高中地理知识积累通过垂直于岸线的海岸横剖面，可以看到海岸有5个组成部分:①海岸(狭义)。

紧邻海滨，在海滨向陆一侧，包括海崖、上升阶地、海滨陆侧的低平地带、沙丘或稳定的植被地带。

②海滨。

也称海滩，从低潮线向上直至地形上显著变化的地方〔如海崖、沙丘等)，包括后滨和前滨。

后滨指由海崖、沙丘向海延伸到前滨的后缘，其上发育暴风浪所形成的滩肩，有高度不大的陡坎或陡坡。

前滨指肩顶至低潮线之间的滩地。

③内滨。

自低潮线向海直至破波带的外界。

有些内滨存在水下沙坝和水下浅槽。

④外滨。

破波带外界向海一侧的底部较平缓地带。

⑤近岸带。

包括海滩和水下泥沙活动的地带，在水深10-20米的范围内。

在漫长的海岸带蕴藏着丰富的生物、矿产、能源、土地等自然资源。

还有众多深邃的港湾，以及贯穿内陆的大小河流。

它不仅是国防的前哨，又是海、陆交通的连接地，是人类经济活动频繁的地带。

这里遍布着工业城市和海港。

高中地理海岸线曲折的原因哎呀，话说地理课上，老师跟我们讲解海岸线为啥那么曲折。

嗯，说起来，这可不是一件简单的事情啊！别看我们平时只觉得海岸线弯来弯去的，其实背后的原因可是相当有意思的。

首先咱们得知道，这个曲折不是闹着玩的，它可是受到多种因素的影响的。

比如说，风吹啊、水流涌啊，都能给海岸线添乱。

还有海水的冲刷，别小看它，平时一点一滴的作用可不小呢。

再来说说地壳运动，这个可是大忌。

地球在这儿抬个手、那儿顶个脚的，整个地壳在变化，把海岸线也给搞得不安分起来。

就像老天爷给我们地球勾兑了一场大乱斗，海岸线就成了那个被拧来拧去的小辫子。

不过，这些原因可不是孤立存在的。

它们还能互相配合，像一出好戏一样。

比如说，风吹来了，就带着水流来搞破坏；地壳运动一激动，海水又跟着动起来。

这一串一串的效应，把海岸线搞得跟蹦迪一样，动来动去的，实在让人摸不着头脑。

还有一点，就是海岸线自己的性格问题。

它可不是一成不变的，还得看它自己的性子。

有的海岸线就像小公主一样娇气，一会儿往外凸，一会儿往里缩；有的就像大老爷，挺着胸膛站那儿，一动不动。

哎呀，这些原因加在一起，真是让人头大。

想想海岸线的曲折，就像是看戏一样，每天都在上演着不同的剧情。

你说，这海岸线，到底是谁在主导？风？水？还是地壳老大？地理的魅力就在于此，看似平平无奇的海岸线，背后却藏着千丝万缕的故事。

每一条曲曲折折的海岸线都有它独特的一面，有时候看着它，就像在读一部大家谈之色变的悬疑小说。

所以啊，要想明白海岸线为啥这么曲折，得跟着它的步子走，感受一下它的喜怒哀乐。

别老想着逼着它告诉你个所以然，也得给它点时间，慢慢地揭开那层层的面纱。

咳咳，总结一句话，海岸线曲折的原因就像是一场神秘的冒险，谁都说不清楚其中的奥妙。

咱们只能慢慢琢磨，一点一点地揭开它的神秘面纱。

高中地理专题知识：海岸线1. 什么是海岸线关于“海岸线”，地质词典是这样定义的：海水与陆地的接触线。

一般指海边在多年的大潮时高潮所到达的界线。

它随水面的涨落而向陆或向海移动。

地质历史时期的海岸线称古海岸线。

高潮时海水与陆地的接触线称为【高潮海岸线】，低潮时海水与陆地接触线称为【低潮海岸线】，平均潮位的海岸线称为【滨线】2. 海岸线测量有多难？海岸线的测量十分困难，并非主要因为基数，而是标准。

首先是，海岸线在全球各海域的曲折程度不一，非洲、南美洲地区海岸平直，亚洲和北美洲海岸多变，欧洲地区海岸九曲回肠，北欧、北美洲北部地区冰川侵蚀海岸更是难测。

另外，有的国家有大陆滨海，又有大量岛屿，那么岛屿岸线是否计算小岛？海岸在涨潮、退潮时又发生变化，到底以哪个为准？本华·曼德博于1967年在《科学》杂志发表的《英国的海岸线有多长？统计自相似和分数维度》一文，他在该文中认为，海岸线的长度是不确定的，而且在一定意义上是无限长的。

当测量单位变小时，所得的长度就会无限增大，这是由于海岸线的极不光滑和极不规则性所导致。

从时间上说，海岸线又随时在发生变化。

中国的黄河口、钱塘江口、长江口等，数十年来都在发生沧桑巨变。

除了河口运动，地壳运动引起海水的侵入或后退、冰川的融化与扩展也会导致海岸线的不断变化。

至今为止，海岸线长度没有公认的准确测量方法，海岸线长度就像分形，不同的测量间隔（测量海岸线长度时最小的两点距离）导致不同的测量结果。

测量间隔越小（意味着测量越详细），海岸线长度越长。

用500公里的测量间隔测量加拿大曲折的海岸线只有大概2万公里长，用500公里的测量间隔量澳大利亚的海岸线大概有1.25万公里。

3. 海岸线长度前10的国家但是现实中，海岸线测量还是重要，它天然地可以起到重要的界限作用，影响和决定一些国家的领土与领海面积。

而海岸线的长短、直曲也影响着某国是否可以建造港口，是否可以拥有制海权等等。

尽管测量标准不一，但世界上前十名左右的国家名单还是可以确定。