冀教版四年级上册英语教案 Lesson7

教学难点
重点：1.学生能听懂和理解这一简单的故事。2.学生能就故事进行提问和回答。难点：1.学生能用自己的语言分角色表演故事。
教学方法
讲解法情景交际法
教学准备
教学光盘、本课课件
课时安排
共1课时第1课时
授课时间项目预设教源自过程二次备课教学
过
程
教
学
过
程
开始上课和复习Classopeningandreview问候Greeting课文导入Lessonhook：今天，我们将要认识一位新朋友LittleZeke小齐克,他有许多本事，你一定会喜欢他的。新概念Newconcepts：Storytime:LittleZeke一、读前活动：给学生几分钟时间看图片，猜测每幅图发生了什么。（这部分可以用汉语教授）二、阅读活动：1.讨论图片：每幅图给出问题，讨论回答。Panel1:Whatcanyousee?WhoisstandingonEmma’shand?Panel2:CanyouseeEmma?What’stheboy’sname?WhereisEmma?Panel3:WhereisZeke?Panel4:What’sEmmalookingfor?Whohelpsherfindthepencil?Panel5:What’stheteacherholding?Doyouknowwhogivestheteacherapple?Panel6:What’sthenewgirldoing?Whydoyouthinksheishiding?Panel7:What’sZekedoing?Panel8:WhereisZeke?Panel9:Whoisinthepicture?WhereisZekestanding?2.大声朗读：第一遍老师慢慢领读，加手势激趣。再读，注意语音语调。3.听录音跟读：先听一遍，再跟读。4.小组阅读：尽量给阅读能力较差的同学多的机会读，注意指导。三、读后活动1.角色扮演:4人小组活动，1人旁白，其余扮演Zeke,Emma,Tess.活动手册结束课堂教学Classclosing：Greatwork,class!Seeyounexttime

看看男生女生谁先找到回家的路〔链接4〕
天黑了（展示图片），已经到晚上了，一起来学习这个新单词吧——evening。
小兔子：我的家庭作业还没做完呢（引出新的单词——do,homework）
小兔子：平常我做完作业后，还喜欢读书（引出新的单词——read）
小兔子：写故事也是我是我的爱好。（引出新的单词——write，story)
Step 2. Review .(3 minutes)
小兔子哭得这么伤心让我们来为她唱首歌吧！Are you ready?〔链接3〕
Step 3. New concepts .(15minutes)
1、words and phrases.
帮小兔子找到回家的路也不是一件容易的事，让我们一起克服困难吧！
〔链接6〕：集图、文、声、像并茂，直观、形象，能吸引学生注意力，充分调动学生的学习积极性，融知识性与趣味性为一体。同桌为一组可以增强学生的团结意识。
〔链接7〕:通过唱歌可以复习本节课的重点知识，融知识性与趣味性为一体。
〔链接7〕：通过电子白板播放视频，生动有趣，可以经济法学生培养良好的学习生活习惯的兴趣。
(二)能够听懂并简单回答。
2、能力目标:
能够通过字母的发音,来拼读单词培养孩子读背单词的能力,进而提高学生听、说、读、交际等综合能力。
3、情感目标
在教学中,培养学生合作学习的学习策略,引导学生积极参与,培养学生的良好的学习习惯。
单词。
2、能够熟练一个句型,What do you do in the evening？
做家庭作业读写故事画图画
What do you do in the evening?
在晚上你做什么？
I do my homework.

教案：Lesson 7 Homework一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 能力目标（1）能够独立完成课后作业。

（2）能够运用所学知识进行情景交际。

3. 情感目标培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心。

二、教学内容1. 生词：father, mother, brother, sister, cat, dog, fish, bird, home, school, park, hospital, supermarket, restaurant, cinema, office, classroom, teacher, student, friend, man, woman, boy, girl2. 重点句子：What's your father? He's a teacher.What's your mother? She's a doctor.What's your brother? He's a policeman.What's your sister? She's a nurse.Where is the cat? It's in the home.Where is the dog? It's in the school.Where is the fish? It's in the park.Where is the bird? It's in the hospital.Where is the supermarket? It's near the home.Where is the restaurant? It's near the school.Where is the cinema? It's near the park.Where is the office? It's near the hospital.Where is the classroom? It's in the school.Who is your teacher? She's my English teacher.Who is your student? She's my Chinese student.Who is your friend? She's my best friend.Who is your man? He's my father.Who is your woman? She's my mother.Who is your boy? He's my brother.Who is your girl? She's my sister.三、教学重点与难点1. 重点：掌握本课的生词和重点句子，能够进行简单的日常交流。

四年级上册英语教学设计-Unit 2 Lesson 7 冀教版一、教学目标1.能够听懂、会说并正确运用词汇: play, basketball, football, ping-pong, volleyball, baseball等。

2.能够理解听力材料并完成相关练习。

3.能够通过对对话场景的模仿，培养学生的口语表达能力。

二、教学重难点1.重点词汇的学习和应用。

2.听力理解与练习。

3.口语表达能力的培养。

三、具体内容1. 词汇学习教师先过一遍r本单元生词，特别讲解play, basketball, football, ping-pong, volleyball, baseball等词汇。

教师可采取以下方式进行教学：1.教学PPT展示法：教师通过PPT讲解单词的意思及对应图片，然后请学生跟着念几遍，最后教师通过游戏等形式巩固学生的记忆。

2.贴图学习法：教师将相关单词的图片贴在黑板上，让学生通过猜拳、抢答等方式，来配对图片与单词。

3.听音辨单词：通过听音辨单词游戏形式，帮助学生迅速记忆单词。

2. 听力训练1.听指令：教师用口语指令，学生听音作出相应的动作。

如，play basketball, play football等。

2.听对话猜单词：教师播放相关对话后停止，学生通过上下文理解和语音信息辨认出对话内容中涉及的单词。

3. 口语模仿教师采用角色扮演、游戏等活动，让学生模仿对话情境，并境口语表达的能力。

如：模拟排球比赛场景，家长来给学生庆祝生日等。

四、教学手段1.多媒体PPT。

2.教学黑板、教具图片等。

3.CD机、扩音器等听力设备。

五、教学步骤1. Class opening•教师问候学生，引出今天的主题。

2. New words•教师通过PPT展示，讲解本节课的重点词汇，帮助学生熟记单词。

3. Listening practice•教师播放相关录音，让学生认真听，并完成相关的听力练习。

4. Speaking practice•教师采用游戏、角色扮演等方式，让学生模仿生活场景的对话情境来练习口语表达的能力。