四年级(上)期末数学试卷

小学四年级（上）期末数学试卷一、计算题（26分）1．（8分）（2011秋•西吉县校级期末）口算44×2= 14×80=69万+15万=87万﹣17万=400×8= 50×80=5600÷80=6900÷300=2．（6分）（2011秋•西吉县校级期末）估算．402×8≈89×31≈821÷19≈598÷29≈3．（12分）（2011秋•西吉县校级期末）笔算下面各题147×28 620×2539×203792÷36 978÷16702÷14二、填空题．（第7题2分，其余每空1分，共25分）4．（2分）（2011秋•西吉县校级期末）全球每年净增人口在八千六百万以上．横线上的数写作，改写成以“万”作单位的数是万．5．（4分）（2011秋•西吉县校级期末）806009000是由8个、6个和9个组成的，这个数读作．6．（3分）（2011秋•西吉县校级期末）在横线上填上“＞”、“＜”或“=”．701000007010万9870097800307810000308710000．7．（3分）（2011秋•西吉县校级期末）横线里最大能填几．30×＜92×35＜248×27＜138．8．（2分）（2011秋•西吉县校级期末）400×30积的末尾有个0；260×40=26×4×．9．（2分）（2012秋•元阳县校级期末）5□8÷58，要使商是两位数，□里最小可以填；要使商是一位数，□里最大可以填．10．（1分）（2012秋•元阳县校级期末）一道除法算式，除数是18，商是21，余数是5，则被除数是．11．（4分）（2011秋•西吉县校级期末）不计算，直接写出积或商．（1）25×16=400 50×16=50×32=（2）512÷16=32 5120÷16=256÷8=．12．（3分）（2011秋•西吉县校级期末）在如图中，已知∠1=135，∠2=，∠3=，∠4=．三、判断题（对的打“√”，错的打“×”，10分）13．（2分）（2011秋•西吉县校级期末）两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形．．（判断对错）14．（2分）（2011秋•西吉县校级期末）45678用“四舍五入”法省略万后面的尾数约是4万．．（判断对错）15．（2分）（2011秋•西吉县校级期末）5600÷500=11…1．（判断对错）16．（2分）（2011秋•西吉县校级期末）平行线间的距离处处相等．．（判断对错）17．（2分）（2011秋•西吉县校级期末）两个锐角的和一定比直角大．．（判断对错）四、选择题（把正确的答案序号填进括号里，10分）18．（2分）（2011秋•西吉县校级期末）下面各数中，一个0也不用读的数是．（）A．460780 B．608700 C．20600019．（2分）（2012秋•安吉县校级期末）286□460≈287万，□里可以填的数是（）A．3 B．4 C．520．（2分）（2011秋•西吉县校级期末）下面算式中，商是两位数的是（）A．9542÷86 B．420÷20 C．654÷6621．（2分）（2011秋•西吉县校级期末）过两点可以画（）条直线．A．1 B．2 C．3 D．无数条22．（2分）（2011秋•西吉县校级期末）数一数，图中有（）个梯形．A．4 B．6 C．8五、操作题．（12分）23．（10分）（2011秋•西吉县校级期末）根据统计表完成统计图，并回答问题．（1）组的男生人数最多，组的女生人数最少．（2）组的总人数最多，共有人．24．（2分）（2011秋•西吉县校级期末）在图中，过点P画出AC的垂线和AB的平行线．六、解答题（共3小题，满分18分）25．（5分）（2011秋•西吉县校级期末）昨天，果园共摘下了150筐苹果，每筐苹果重48千克．昨天一共摘下了多少千克苹果？26．（6分）（2011秋•西吉县校级期末）用350盆花布置广场，每个图案用18盆花．可以组成几个图案？还剩几盆花？27．（7分）（2014秋•安溪县期末）燕子从北方飞到南方，行程是2000千米．如果它每小时飞行110千米，19小时能飞到吗？2011-2012学年宁夏固原市西吉县回民小学四年级（上）期末数学试卷参考答案与试题解析一、计算题（26分）1．（8分）（2011秋•西吉县校级期末）口算44×2= 14×80=69万+15万=87万﹣17万=400×8= 50×80=5600÷80=6900÷300=【分析】根据整数加减乘除法的计算方法进行计算．【解答】解：44×2=88 14×80=112069万+15万=84万87万﹣17万=70万400×8=3200 50×80=40005600÷80=706900÷300=23【点评】口算时，注意运算符号和数据，然后再进一步计算．2．（6分）（2011秋•西吉县校级期末）估算．402×8≈89×31≈821÷19≈598÷29≈【分析】首先把接近整十整百的数凑整，再进一步按整数乘法、除法法则计算即可．【解答】解：402×8≈=400×8=3200；89×31≈90×30=2700；821÷19≈820÷20=41；598÷29≈600÷30=20．【点评】取整注意要是最接近的数值，且注意计算结果末尾的0的个数．3．（12分）（2011秋•西吉县校级期末）笔算下面各题147×28 620×2539×203792÷36 978÷16702÷14【分析】根据整数乘除法的竖式的计算方法解答．【解答】解：（1）147×28=4116（2）620×25=15500（3）39×203=7917（4）792÷36=22（5）978÷16=61 (2)（6）702÷14=50 (2)【点评】考查了整数乘除法的计算，关键是熟练掌握计算法则正确进行计算．二、填空题．（第7题2分，其余每空1分，共25分）4．（2分）（2011秋•西吉县校级期末）全球每年净增人口在八千六百万以上．横线上的数写作86000000，改写成以“万”作单位的数是8600万．【分析】根据整数的写法，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0，即可写出此数；改写成以万为单位的方法：在万位数字的后面点上小数点，前面的数字就是整数部分，后面的就是小数部分，化简后在最后加上单位万即可．【解答】解：八千六百万写作86000000；86000000=8600万．故答案为：86000000；8600万．【点评】本题考查了基本的多位数的读法，以及求近似数的方法；对于多位数的题目首先分级，分级后再做比较容易．5．（4分）（2011秋•西吉县校级期末）806009000是由8个亿、6个百万和9个千组成的，这个数读作八亿零六百万九千．【分析】（1）由数位顺序表和对应的计数单位进行解答即可；（2）整数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其他数位连续几个0都只读一个零，据此读出．【解答】解：806009000是由8个亿、6个百万和9个千组成的，这个数读作：八亿零六百万九千．故答案为：亿，百万，千，八亿零六百万九千．【点评】此题考查了整数的读法和数的组成，解答此题主要熟练运用数位顺序表，掌握数位与对应计数单位之间的关系．6．（3分）（2011秋•西吉县校级期末）在横线上填上“＞”、“＜”或“=”．70100000=7010万98700＞97800307810000＜308710000．【分析】整数大小的比较方法，位数不同，位数多的数就大；位数相同，左起第一位上的数大的那个数就大；如果左起第一位上的数相同，就比较左起第二位上的数，直到比较出大小为止．单位不统一的先化成同一单位后再比较大小，据此解答．【解答】解：70100000=7010万98700＞97800307810000＜308710000．故答案为：=、＞、＜．【点评】掌握整数大小比较的方法，是解答此题的关键．7．（3分）（2011秋•西吉县校级期末）横线里最大能填几．30×3＜927×35＜2485×27＜138．【分析】（1）用92除以30，如果有余数，运算的商就是可以填的最大的数；如果没有余数比商小1的数就是要填的数；（2）用248除以35，如果有余数，运算的商就是可以填的最大的数；如果没有余数比商小1的数就是要填的数；（3）用138除以27，如果有余数，运算的商就是可以填的最大的数；如果没有余数比商小1的数就是要填的数．【解答】解：（1）92÷30=3…2，所以30×3＜92；（2）248÷35=7…3，所以7×35＜248；（3）138÷27=5…3，所以5×27＜138．故答案为：3；7；5．【点评】先把大于号或者小于号看成等号，再根据算式中各部分的关系求出未知项，如果有余数，运算的商就是可以填的最大的数；填上数后注意验证一下．8．（2分）（2011秋•西吉县校级期末）400×30积的末尾有3个0；260×40=26×4×100．【分析】要求400×30末尾有几个0，可以先求出它们各自的乘积，然后再进一步解答；260×40写成26×4×（），260缩小了10倍，40缩小了10倍，所以后面应扩大100，所以填写100．【解答】解：400×30=12000；所以积的末尾有3个0．260×40=26×4×100；故答案为：3，100．【点评】要求两个数的积的末尾0的个数，可以先求出它们的乘积，然后再进一步解答．9．（2分）（2012秋•元阳县校级期末）5□8÷58，要使商是两位数，□里最小可以填8；要使商是一位数，□里最大可以填7．【分析】（1）要使5□8÷58的商是两位数，说明被除数前两位上的数大于或等于除数58，够58除，所以“□”中可以填8、9；（2）要使5□8÷58的商是一位数，说明被除数前两位上的数比除数58小，不够58除，所以“□”中可以填0、1、2、3、4、5、6、7．【解答】解：（1）5□8÷58，要使商是两位数，必须使5□≥58，所以□里可以填8、9，最小填8；（2）5□8÷58，要使商是一位数，必须使5□＜58，所以□里可以填0、1、2、3、4、5、6、7，最大填7；故答案为：8，7．【点评】此题考查整数的除法及应用，解决此题关键是理解被除数是三位数，除数是两位数，要使商是两位数，只要使被除数前两位上的数够除；要使商是一位数，只要使被除数前两位上的数不够除；进而确定得解．10．（1分）（2012秋•元阳县校级期末）一道除法算式，除数是18，商是21，余数是5，则被除数是383．【分析】求被除数，根据“被除数=商×除数+余数”进行计算即可得到被除数．【解答】解：21×18+5，=378+5，=383，答：被除数是383．故答案为：383．【点评】此题主要考查的是在有余数的除法中，余数小于除数和公式被除数=商×除数+余数的应用．11．（4分）（2011秋•西吉县校级期末）不计算，直接写出积或商．（1）25×16=400 50×16=80050×32=1600（2）512÷16=32 5120÷16=320256÷8=32．【分析】根据积的变化规律，一个因数不变，另一个因数扩大或缩小几倍（0除外），积也扩大或缩小相同的倍数；如果两个因数扩大相同的倍数（0除外），积扩大的倍数就等于两个因数扩大倍数的乘积；两个因数都缩小相同的倍数（0除外），积缩小的倍数等于两个因数缩小倍数的乘积；由此解答．【解答】解：（1）25×16=400 50×16=800 50×32=1600；（2）512÷16=32 5120÷16=320 256÷8=32．故答案为：800，1600，320，32．【点评】此题主要考查的是积的变化规律的灵活应用．12．（3分）（2011秋•西吉县校级期末）在如图中，已知∠1=135，∠2=45°，∠3=45°，∠4=135°．【分析】根据∠1和∠2，∠1和∠3，∠4和∠3都组成平角是180°解答即可．【解答】解：∠2=180°﹣∠1=180°﹣135°=45°；∠3=180°﹣∠1=180°﹣135°=45°；∠4=180°﹣∠3=180°﹣45°=135°；故答案为：45°，45°，135°．【点评】本题结合平角的有关知识考查了组合角的度量，注意，平角=180°．三、判断题（对的打“√”，错的打“×”，10分）13．（2分）（2011秋•西吉县校级期末）两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形．√．（判断对错）【分析】根据平行四边形的含义：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形；进行判断即可．【解答】解：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形，所以本题说法正确；故答案为：√．【点评】此题考查了平行四边形的含义．14．（2分）（2011秋•西吉县校级期末）45678用“四舍五入”法省略万后面的尾数约是4万．×．（判断对错）【分析】把45678用“四舍五入”法省略万后面的尾数，因为千位上是5，所以用“五入”法．据此解答．【解答】解：45678≈5万，故题干说法是错误的．故答案为：×．【点评】此题考查的目的是掌握利用“四舍五入法”省略万位后面的尾数求近似数的方法．15．（2分）（2011秋•西吉县校级期末）5600÷500=11…1×．（判断对错）【分析】先根据“被除数÷除数=商…余数”进行解答，据此判断即可．【解答】解：因为5600÷500=11…100，所以本题5600÷500=11…1，计算错误；故答案为：×．【点评】解答此题还可以这样想：假设计算结果正确，看商×除数+余数是不是等于被除数，如相等则正确，如不相等则错误；应明确余数总比除数小．16．（2分）（2011秋•西吉县校级期末）平行线间的距离处处相等．√．（判断对错）【分析】因为平行线之间的距离就是两条平行线的垂线段的长度，所以相等；据此解答．【解答】解：因为平行线之间的距离是两条平行线的垂线段的长度，所以两条平行线之间的距离处处相等；故答案为：√．【点评】本题考查了平行线之间的距离处处相等，应灵活掌握和运用．17．（2分）（2011秋•西吉县校级期末）两个锐角的和一定比直角大．×．（判断对错）【分析】根据锐角和直角的定义：小于90°的角叫做锐角；等于90°的角叫做直角；进行举例判断即可．【解答】解：假设两个锐角分别是30°和20°，30°+20°=50°，50°＜90°，这两个角的和比90°小；再假设这两个锐角分别是50°和60°，50°+60°=110°，这两个锐角的和比直角大；所以两个锐角的和一定比直角大，说法错误；故答案为：×．【点评】解答此题应根据锐角和直角的定义，进行举例证明，进而得出结论．四、选择题（把正确的答案序号填进括号里，10分）18．（2分）（2011秋•西吉县校级期末）下面各数中，一个0也不用读的数是．（）A．460780 B．608700 C．206000【分析】整数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零．据此读出解答即可．【解答】解：460780读作：四十六万零七百八十；608700读作：六十万八千七百；206000读作：二十万六千．故选：B、C．【点评】本题主要是考查整数的读法．0在整数中的读法是每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个0．19．（2分）（2012秋•安吉县校级期末）286□460≈287万，□里可以填的数是（）A．3 B．4 C．5【分析】286□460≈287万，显然是用“五入”法求出的近似数，说明千位上的数满5了，所以空格里可以5、6、7、8、9；【解答】解：286□460≈287万，空格里可以填：5、6、7、8、9；故选：C．【点评】此题主要考查利用“四舍五入法”，省略万位后面的尾数求近似数的方法，根据千位上数字的大小确定用“四舍”法、还是用“五入”法．20．（2分）（2011秋•西吉县校级期末）下面算式中，商是两位数的是（）A．9542÷86 B．420÷20 C．654÷66【分析】根据整数除法的运算法则对各选项中除法算式进行分析即能得出商是两位数的是哪个选项．【解答】解：A、除数86＜95，所以商是三位数；B、除数20＜42，商是两位数；C、除数66＞65，商是一位数．故选：B．【点评】在整数除法中，不用计算，根据被除数与除数的位数及大小就能确定商是几位数．21．（2分）（2011秋•西吉县校级期末）过两点可以画（）条直线．A．1 B．2 C．3 D．无数条【分析】根据直线的性质：过两点可以画一条直线；进行解答即可．【解答】解：过两点可以画一条直线；故选：A．【点评】此题考查了直线的性质，平时应注意基础知识的积累．22．（2分）（2011秋•西吉县校级期末）数一数，图中有（）个梯形．A．4 B．6 C．8【分析】把此图分为：左右两部分；先看左边，整体看，有2个小梯形，又2个梯形组成一个较大的梯形有1个；所以一共有2+1=3个，右边也是3个，据此加起来即可解答．【解答】解：梯形有（2+1）×2=3×2=6（个）．答：有6个梯形．故选：B．【点评】此题解答的关键是：一定要认真观察，有条理、有顺序的进行数，做到不重复，不遗漏．五、操作题．（12分）23．（10分）（2011秋•西吉县校级期末）根据统计表完成统计图，并回答问题．女生12 16 14 13（1）体育组的男生人数最多，体育组的女生人数最少．（2）音乐组的总人数最多，共有31人．【分析】根据统计表中的数据可完成条形统计图．（1）把各组的男生人数和女生人数进行比较可知哪组的男生人数最多，哪组的女生人数最少；（2）把各组的人数相加，再进行比较即可．【解答】解：（1）18＞17＞15＞10，所以体育组的男生人数最多；16＞14＞13＞12，所以体育组的女生人数最少．（2）18+12=30（人）15+16=31（人）10+14=24（人）17+13=30（人）答：音乐组人数最多，共有31人．故答案为：体育、体育、音乐，31．【点评】本题主要考查了学生画条形统计图和根据统计图表解决问题的能力．24．（2分）（2011秋•西吉县校级期末）在图中，过点P画出AC的垂线和AB的平行线．【分析】（1）把三角板的一条直角边与已知直线重合，用直尺靠紧三角板的另一条直角边，沿直尺移动三角板，使三角板的原来和已知直线AC重合的直角边和P点重合，过P点沿三角板的直角边画直线即可．（2）把三角板的一条直角边与已知直线AB重合，沿直线移动三角板，使三角板的另一条直角边和P点重合，过P点沿三角板的直角边，向已知直线画直线即可．【解答】解：根据题干分析，作图如下：【点评】本题考查了学生作平行线和垂线的能力．六、解答题（共3小题，满分18分）25．（5分）（2011秋•西吉县校级期末）昨天，果园共摘下了150筐苹果，每筐苹果重48千克．昨天一共摘下了多少千克苹果？【分析】依据总重量=每筐重量×筐数即可解答．【解答】解：150×48=7200（千克）；答：昨天一共摘下了7200千克苹果．【点评】本题考查基本数量关系：总重量=每筐重量×筐数，据此代入数据即可解答．26．（6分）（2011秋•西吉县校级期末）用350盆花布置广场，每个图案用18盆花．可以组成几个图案？还剩几盆花？【分析】用花的总盆数除以18盆，求出商就是可以组成的图案数量，余数就是剩下的盆数．【解答】解：350÷18=19（个）…8（盆）答：可以组成19个图案，还剩8盆花．【点评】本题根据除法的包含意义求解，注意商和余数的单位不同．27．（7分）（2014秋•安溪县期末）燕子从北方飞到南方，行程是2000千米．如果它每小时飞行110千米，19小时能飞到吗？【分析】根据路程=速度×时间，用燕子的飞行速度乘燕子飞行的时间，求出19小时能飞的路程，再同2000千米进行比较即可．【解答】解：110×19=2090（千米）2090千米＞2000千米，所以19小时能飞到．答：19小时能飞到．【点评】本题的重点是求出19小时飞的路程，再进行比较．。