高考语文蛇(冯至)专题1

第三单元一、课内双基．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是( )．纰漏(ī) 颀长(í)抹桌子(ā) 虚与委蛇(í)．内讧(à) 干坼(è)悭吝人(ā) 刚愎自用(ì)．角斗(é) 攻讦(é)刽子手(ì) 一叶扁舟(ǎ)．琐屑(è) 弄堂(ò)迫击炮(ǎ) 呶呶不休(á)【答案】(.讧：ò，.扁：ā，.弄：ò)．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是( )．奥巴马总统下令冻结伊朗政府和伊朗所有金融机构在美国境内的资产，伊朗政府扬言要封锁霍尔木兹海峡，战争呼之欲出。

．《悲惨世界》是冉阿让个人心灵的史诗，更是大时代的史诗。

它所包含的人生命运主题与社会历史主题交织，相得益彰，显现了作品的思想艺术深度。

．在儒道思想的共同影响下，很多文人在仕途失意后往往不再热心于功名，转而退隐山野，求田问舍，过着逍遥惬意的隐居生活。

．冬春之交，人体免疫力下降，加上病毒肆虐，流感疫情方兴未艾，我国台湾地区在数天内有人因感染流感而死亡。

【答案】(.呼之欲出，形容人物画得逼真或描写得生动，好像一叫就会走出来。

.相得益彰：益，更加；彰，明显。

指互相帮助，互相补充，更能显出各自好处。

.求田问舍：舍，房子。

多方购买田地，到处问询屋舍。

指只知道置产业，谋求个人私利。

比喻没有远大的志向。

多含贬义。

.方兴未艾，正在兴起发展，一时不会终止。

形容事物正处在蓬勃发展的阶段。

不用于贬义。

)．下列句子中，没有语病的一句是( )．国庆长假期间，出现了路上车满为患、车祸频发，景区人满为患、人败景致。

因此有不少网友呼吁，将十月定为国庆月，让各省根据实际情况灵活安排假期。

．一只从荷兰出发、去个国家个城市“游历”的大黄鸭突然风靡全球。

不少专家纷纷表示，大黄鸭的风靡，和炒作无关，和童年有关。

大黄鸭与《致青春》可以说是同期走红，看似巧合，却都客观验证了创意本身最朴素的真谛，即创意是“人性的艺术”。

《蛇》教案（精选14篇）《蛇》篇1课题蛇№2教学目标德育了解爱情诗的思想内容，领会真挚美好的情感智育蛇这一意象的特点，代表什么美育品味诗歌的感情表达，培养诗歌解读的基本技能和方法教学重点通过意象表达丰富情感的方式教学难点意象的探究教学关键情感价值课型教学方法朗读分析教具教学过程教学内容教师活动学生活动组织教学导入新课总结练习作业一、作者简介冯至（1905—1993）是中国现代著名诗人、学者、翻译家，1927年出版了第一本诗集《昨日之歌》，在诗歌界反响甚大，被鲁迅誉为“中国最为杰出的抒情诗人”。

二、学生朗读三、蛇的意象的探讨诗中的“蛇”实际上就是“爱”的同义语，是诗人“寂寞”情绪或心境的一种比喻或象征，确切地说，是一种青春期特有的难以言表的单恋单相思。

四、诗人借助“蛇”这个意象，抒发了怎样的感受和渴望？在“蛇”这一冰冷寂寞的对象物上，沉淀、蕴含、寄托了当时才二十出头的年轻的诗人何等深挚浓烈、难以排遣的思恋之情。

这条长蛇作为诗人寂寞心绪的外现，成了通人情、有灵性，让人信赖和喜爱传递爱情信息的“忠诚的伴侣”。

四、分析结构全诗分为三节，诗的第一节写恋人不在身边而感到“寂寞”。

第二节写“蛇”的“相思”（乡思为相思谐音），取“蛇”栖息草丛的生活习惯，说它想念的草原，就是姑娘头上的浓郁的乌丝。

用这比拟“我”对心爱的人的乌丝的感情。

借蛇的“乡思”，凸显“我”对姑娘的相思。

第三节写“蛇”的归来，通过蛇的行动抒写了“我”的意愿。

取“蛇”轻轻行走和只能以口衔物的特点导入疏导归纳引导布置了解识记理解巩固完成板书设计蛇将“寂寞”比喻为“蛇”，就是“爱”的同义语课后记事《蛇》教案篇2活动目标：1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣，培养幼儿的观察能力！2、引导幼儿通过猜读的方法阅读画面，理解故事的画面内容。

3、在猜测、操作中，学说故事中的短句。

活动准备：故事ppt、黑板、双面胶、小蛇、水果图片若干、小蛇教具若干活动重点：通过猜读的方法阅读画面，理解故事的画面内容。

冯至的蛇阅读笔记500字
冯至的《蛇》是一首充满哲理和思考的现代诗歌。

诗歌中的蛇并非传统意义上的爬行动物，而是作为了诗人情感和思想的象征。

以下是我对这首诗的阅读笔记。

首先，我被冯至在诗中展现出的细腻情感所吸引。

他以蛇为对象，描绘了它的孤独、骄傲、聪明和神秘。

蛇的这些特点并非独立存在，而是与诗人自身的情感紧密相连。

我们可以看出，诗人对蛇有着深厚的情感，甚至将蛇视为自己的化身。

其次，我感到震撼的是冯至在诗中展现出的思想深度。

他通过蛇的形象，表达了对生命、死亡、爱情等主题的深刻思考。

这些思考并非直接陈述，而是通过蛇的形象和诗人的想象展开，给人留下深刻的印象。

例如，在诗中，蛇成为了诗人思考生与死的象征，它代表了生命的奥秘和死亡的恐惧。

此外，我特别欣赏冯至在诗中使用的象征手法。

他通过蛇的形象，表达了生命的复杂性和矛盾性。

蛇的柔软和坚韧，它的孤独和骄傲，都成为了诗人表达情感和思想的工具。

这些象征不仅丰富了诗歌的内涵，也使诗歌具有了更强的表现力。

最后，我认为冯至的《蛇》是一首具有普遍意义的诗歌。

它不仅表达了诗人的个人情感和思想，也反映了人类对生命、爱情和死亡的普遍思考。

这种普遍性使这首诗具有了长久的生命力，无论何时何地，都可以引起人们的共鸣。

总的来说，冯至的《蛇》是一首充满情感、思想和智慧的现代诗歌。

它以细腻的笔触描绘了蛇的形象，并通过这个形象表达了诗人对生命、爱情和死亡的深刻思考。

这些思考和表达方式使这首诗成为了一个独特的艺术作品，给人留下深刻的印象。

2019-2020年高二语文 3.1《蛇》教案新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》散文欣赏》教学目标：1，学习深入思考和探究，掌握阅读文化散文的技巧。

2，体味作者的写作意图：活着或死了，到底应该站在哪里？教学重点：1，体味作者的写作意图 2，揣摩语言教学难点：学习深入思考和探究，掌握阅读文化散文的技巧课时安排：二课时第一课时一、导入：如果我们没有读到余秋雨的《都江堰》，我们会一直认为，伟大的奇观、胜地肯定是类似世界八大奇观的那些事物。

可是，读了这篇文章，或许你会有一些新的思索……二、用短语的形式给每一部分拟一个小标题，概括文意。

参考：最激动人心的工程；都江堰的魅力；魅力的缔造者；贴近苍生的神（最后一部分有难度，可以暂时放一放，等到讲解到时再仔细揣摩）。

三、解读第一部分－－－最激动人心的工程1．学生回答第一个小标题。

根据学生回答，分析是否掌握到位。

如果有人把侧重点放在单一的长城或者都江堰上，就说明没有把握好。

2．运用的手法：对比。

（1）角度：规模、社会功用、历史、品格。

（2）目的：从各种角度反映都江堰和长城的区别，让人们认识到都江堰的伟大（注意：并没有否定长城的伟大）（3）结论：第一段中国历史上最激动人心的工程是都江堰。

四、解读第二部分———都江堰的魅力这一段很明显是结合上一段进行的，目的是告诉别人都江堰究竟是怎样的美，怎样的伟大。

（1）手法：欲扬先抑，层层推进。

（2）作用：引发好奇，感情铺垫，引发震撼。

（3）目的：本节最后一句：要看水，万不可忘了都江堰。

第二课时五．解读第三部分——魅力的缔造者：李冰父子如此激动人心的都江堰，这样富有魅力的水，究竟是谁，赋予了它们无尽的生命，千百年来唱着动人的歌？那就是李冰父子。

一句遥远的看不见面影就把历史的厚度和沧桑推到了我们的面前，让我们走进了李冰生活的那个时代。

1．李冰其人：秦，蜀，郡守。

行为：实践目的：浚理、消灾、滋润、濡养品格：具体、质朴--->冰清玉洁.2．辩论中的李冰。

【高考语文】2023届第一轮复习小说专题练习—冯至一、阅读下面的文字，完成下面小题。

白发生黑丝（节选）冯至大历四年的冬天，寒流侵袭潭州，大雪下得家家灶冷，户户衣单。

杜甫以船为家，停泊在湘江岸旁，已四个多月了。

左右邻船，都是捕鱼人。

相处熟了，大家无话不谈。

谈来谈去，总要谈到渔税上来。

天寒水浅，渔网常常冻得撒不开，可官家的渔税总是有增无减。

听着渔夫们的抱怨，杜甫暗自思忖，十几年来，自己东奔西走，总看见农民身上背着一辈子交不清的赋税；想不到这里的人也被租税压得喘不过气来。

他回想今年初入潭州时，但见田园荒芜，柴扉空闭，农具仍在，农民却逃亡得无影无踪。

他明白如今渔民走投无路，像农民一样逃亡在外，另谋出路的日子恐怕也快到了。

渔夫们说完自己的苦楚，看见杜甫的生活比他们更可怜。

虽然没有租税负担，却是老病缠身，衣食无着；十六岁的儿子宗武饿得满脸苍白，每天还要用很多的时间读什么《文选》。

渔夫们觉得这一家人飘流在外，无亲无友，总要有点打算才好。

后来渔夫们想出个办法，带着宗武到远方药市上置办一点新的药材，逢到市集，让杜甫跟着去鱼市卖药，他们把鱼市上最优越的摊位给杜甫；感觉杜甫疲倦时，就叫宗武跟着去。

这样杜甫家里不只有钱买米了，间或还能置办一点酒肉。

一天，宗武又和渔夫们一起到鱼市上去了。

阳光照耀着水上的波纹，江上的船只轻轻地摇来摇去。

杜甫靠着长年随身的乌皮几，不由想起许多。

自己一生饱经忧患，用尽心血，写了两千多首诗，描述了民间的痛苦、时代的艰虞和山川的秀丽；而乾坤莽莽，如今漂泊无依有如水上的一片浮萍。

自中年以后，衣食成了问题，谁像这些渔夫那样关心过自己？想不到几个萍水相逢的渔夫，对自己这样体贴照顾，无微不至，让人感到无限温暖。

正想着，宗武提着药袋回来了，后边跟着一个客人。

客人姓苏名涣，是潭州刺史崔瓘幕府里的从事。

杜甫以前仿佛听人提到过他。

州府里说他是个出没无常的强盗，田野间说他是个杀富济贫的侠士。

不久又中了广德二年的进士，充任侍御使。

冯至《蛇》阅读理解阅读下面这首诗，回答问题。

蛇冯至我的寂寞是一条蛇，静静地没有言语。

你万一梦到它时，千万啊，不要悚惧！它是我忠诚的侣伴，心里害着热烈的乡思:它想那茂密的草原——你头上的、浓郁的乌丝。

它月影一般轻轻地从你那儿轻轻走过；它把你的梦境衔了来，像一只绯红的花朵。

1926年1．诗中“蛇”这一意象代表什么？作者描绘这一意象时写出了它的哪些特点？为什么诗人会把“蛇”写成一个可爱、亲切的形象？2．诗人为什么要用“绯红的花朵”比喻姑娘的“梦境”？3．第二节中“茂密的草原”和“浓郁的乌丝”之间的关系是怎样的？4．这首诗以“蛇”为题，在构思上有什么好处？【答案】1．沉浸在相思之中的诗人为爱而寂寞，为爱而冥想，为爱而期盼，他把寂寞这一抽象、虚无的情绪化作“蛇”这一具体可感的意象。

我们每个人都有过寂寞的感觉，这种感觉会让人沉浸其中，挥之不去。

而爱的寂寞既痛苦又甜蜜，既热烈又冷寂。

这种感觉就像蛇的沉寂无公言、忠诚缠绕，这种相似性是诗人选择“蛇”这一意象的原因。

2．诗人用“绯红的花朵”比喻姑娘的“梦境”，写出了姑娘的爱的羞涩与热烈。

3．“茂密的草原”是蛇的故乡，而“茂密的草原”与“头上的、浓郁的乌丝”恰巧有形态上的相似，因此在具有解释作用的破折号之后，将形容的“物”与被形容的“人”联结起来，物所思者即为人所念者，即印“蛇”所想念的“草原”就是“我”思念的姑娘的发丝。

4．从侧面反映出抒情主人公冷漠平寂的外表下有一颗渴望美好、幸福生活的热烈的心。

【解析】1．本题考查学生理解诗歌内容，分析诗中形象的能力。

解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“诗中‘蛇’这一意象代表什么？作者描绘这一意象时写出了它的哪些特点？为什么诗人会把‘蛇’写成一个可爱、亲切的形象”，然后到诗歌中圈出描写“蛇”的内容，把握“蛇”的特点，再分析作者这样写的目的。

从诗中来看，诗人将自己对爱人的暗恋之思说成是“寂寞”，并将其比喻成“蛇”。

诗人不仅用“蛇”来比喻自己的寂寞，在接下来还说“它是我忠诚的伴侣”，这不仅表达了某种感激之情，而且还暗示出寂寞之深；而诗人的寂寞是和一种热烈而又默默的爱联系在一起的。

蛇冯至教学目的了解爱情诗的思想内容，领会真挚美好的情感。

蛇这一意象的特点，代表什么。

品味诗歌的感情表达，培养诗歌解读的基本技能和方法。

教学内容赏析《蛇》。

教学重点通过意象表达丰富情感的方式。

教学难点意象的探究。

教学方法朗读、分析法。

教学课时2课时教学过程一、组织新课，导入新课。

率先致力于新诗探索的胡适在他的一首《蝴蝶》小诗中写道：“两个黄蝴蝶，双双飞上天。

不知为什么，一个忽飞还。

剩下那一个，孤单怪可怜。

也无心上天，天上太孤单。

”这首小诗用简洁朴素的语言真切地表达了一种孤寂落寞之感。

当我们还在古诗词的含蓄意蕴中徘徊时，初读这首小诗会有一种轻松的愉悦感，这就是现代诗歌给我们带来的别样体验。

今天就让我们通过《蛇》一诗，走进这不再受诸多格律平仄纠缠，情感肆意释放的现代新诗的领域。

二、作者简介冯至（1905—1993）是中国现代著名诗人、学者、翻译家。

原名冯承植，字君培，1905年9月生於河北涿州。

1921年考入北京大学预科，1923年转本科德文系。

1923年后受到新文化运动的影响开始发表新诗，曾参加浅草社。

1925年与友人创立沉钟社，创作了大量诗文。

1927年毕业于北大德文系。

1927年毕业后曾在哈尔滨第一中学及北京孔德学校任教，曾与冯文炳合编文学刊物《骆驼草》。

1927年4月出版第一部诗集《昨日之歌》，1929年8月出版第二部诗集《北游及其他》，记录自己大学毕业后的哈尔滨教书生活。

从1930年到1935年，在德国深造，专修德国文学，其间受到德语诗人里尔克的影响。

五年后获海德堡大学博士学位。

返回战时偏安的昆明任教于西南联大任外语系教授。

1941年他创作了一组后来结集为《十四行集》的诗作，影响甚大。

曾任上海同济大学、昆明西南联合大学、北京大学教授；中国社会科学院外国文学研究所所长、中国作家协会副主席。

1993年2月病逝於北京。

冯至的著作有：诗集《昨日之歌》、《北游及其他》、《十四行集》、《西郊集》、《十年诗抄》、《冯至诗选》等，小说《侄子胥》、散文随笔集《山水》、《文坛边缘随笔》、《立斜阳集》等，学术著作《杜甫传》、《诗与遗产》、《论歌德》等，译著有歌德的《维廉?麦斯特的学习时代》（与夫人姚可 合译）、席勒的《审美教育书简》（与范大灿合译）、海湟的《哈尔次山游记》等。

蛇【步步高】（新课标）2014-2015学年高中语文诗歌部分第三单元精读蛇学案新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》诗海拾贝别离冯至我们招一招手，随着别离我们的世界便分成两个，身边感到冷，眼前忽然辽阔。

像刚刚降生的两个婴儿。

啊，一次别离，一次降生，我们担负着工作的辛苦，把冷的变成暖，生的变成熟，各自把个人的世界耘耕，为了再见，好像初次相逢，怀着感谢的情怀想过去，像初晤面时忽然感到前生。

一生里有几回春几回冬，我们只感受时序的轮替，感受不到人间规定的年龄。

冯至(1905－1993)，原名冯承植，字君培。

现代诗人、翻译家、教授，河北涿州人。

1927年毕业于北京大学，同年出版第一部诗集《昨日之歌》。

1941年创作了一组后来结集为《十四行集》的诗作。

曾任西南联大、北大教授，中国社会科学院外国文学研究所所长，中国作协副主席等职。

著有诗集《十年诗抄》、《冯至诗选》和《立斜阳集》，散文集《山水》、《东欧杂记》等，中篇小说《伍子胥》，传记《杜甫传》，译著有《海涅诗选》、《德国，一个冬天的童话》等。

被鲁迅誉为“中国最为杰出的抒情诗人”。

关于这首诗的写作缘起，诗人自己这样说：“1926年，我见到一幅黑白线条的画(我不记得是毕亚兹莱本人的作品呢，还是在他影响下另一个画家画的)，画上是一条蛇，尾部盘在地上，身躯直立，头部上仰，口中衔着一朵花。

蛇，无论在中国，或是在西方，都不是可爱的动物，在西方它诱惑亚当夏娃吃了智慧果，在中国，除了白娘娘，不给人以任何美感。

可是这条直挺挺、身上有黑白花纹的蛇，我看不出什么阴毒险狠，却觉得秀丽无邪。

它那沉默的神情，像是青年人感到的寂寞，而那一朵花呢，有如一个少女的梦境。

于是我写了一首题为《蛇》的短诗。

”现代诗派现代诗派是20世纪30年代出现的我国现代文学史上著名的诗歌流派。

主要成员有戴望舒、卞之琳、冯至、何其芳等。

由于这些诗人的创作都深受西方现代派诗歌的影响，也由于他们的诗作大多发表在施蛰存主编的《现代》杂志上，因而被称为“现代诗派”。

行走的花朵——冯至、邵洵美诗《蛇》的读解第一篇：行走的花朵——冯至、邵洵美诗《蛇》的读解行走的花朵——冯至、邵洵美诗《蛇》的读解我们准备着深深地领受/那些意想不到的奇迹，/在漫长的岁月里忽然有/彗星的出现，狂风乍起：//我们的生命在这一瞬间，/仿佛在第一次的拥抱里/过去的悲欢忽然在眼前/凝结成屹然不动的形体。

//我们赞颂那些小昆虫，/它们经过一次交媾/或是抵御了一次危险，//便结束它们美妙的一生。

/我们整个的生命在承受/狂风乍起，彗星的出现。

（《十四行集》之一《我们准备着》）这里有着冯至从里尔克那里得到的对物的着意推重和歌咏，漫长岁月里的生命瞬间突然击中诗人的记忆——其实是经验——过去的悲欢凝结成物象：雕塑式的美。

对这些曼妙瞬间的期待值得诗人用“美妙的一生”去交换，如彗星或交媾与危险过后的小昆虫，哪怕那瞬间转瞬即逝。

这是长久生命积淀后发见的对生命体验的礼赞，这体验，就是里尔克推崇而为此时的冯至熟知并化用的“经验”：“我们应该以一生之久，尽可能那样久地去等待，采集真意与精华，最后或许能够写出十行好诗。

因为诗并不像一般人所说的是情感（情感人们早已足够）——诗是经验……为了一首诗我们必须观看许多城市，观看人和物，我们必须认识动物，我们必须去感觉鸟怎样飞翔，知道小小的花朵在早晨开放时的姿态。

我们必须回忆许多爱情的夜……如果回忆很多，我们必须能够忘记……因为只是回忆还不算数。

等到他们成为我们身内的血、我们的目光和姿态，无名地和我们自己再也不能区分，那才能以实现。

在一个很稀有时刻有一行诗的第一个字在它们的中心形成，脱颖而出。

”（里尔克《马尔特手记》）这一几乎为诗歌作者与批评者奉若圣经的论断在冯至那里也有诗性的表述——接连落了半月的雨，/你们自从降生以来，/就只知道潮湿阴郁。

/一天雨云忽然散开，//太阳光照满了墙壁，/我看见你们的母亲/把你们衔到阳光里，/让你们用你们全身//第一次领受光和暖，/日落了，又衔你们回去。

冯至《蛇》赏析蛇冯至我的寂寞是一条蛇，静静地没有言语。

你万一梦到它时，千万啊，不要悚惧！它是我忠诚的侣伴，心里害着热烈的乡思；它想那茂盛的草原——你头上的、浓郁的乌丝。

它月影一般轻轻地从你那儿轻轻走过；它把你的梦境衔来了，像一只绯红的花朵。

1926一、此诗在海峡两岸都拥有极多的注目和掌声，但在大陆的诗集中，第一段的第二句多為「冰冷地没有言语」，而臺湾的诗集所选，多為「静静地没有言语」。

但无论何者，都是述说「蛇」的特性，今择以「冰冷地」似比静静地更能表现「蛇」的特性。

二、意象经营法此诗最為人称道的是作者的构思新奇，创新之处是作者将「寂寞」与「蛇」联想在一起，而以「我的寂寞是一条长蛇」的譬喻法，发展整首诗的主要架构。

将「譬喻」法加以扩张铺写的其中一种修辞法即是「详喻」法，也就是将喻依加以详细说明与解释，让文气延长而加强譬喻的效果。

例如先提出「A像B」的譬喻，然后接著铺陈B的性质、特色等等，让文句拉长，藉由对喻依阐述说明的同时，也加强了对喻体的解说，此即為「详喻」。

例如：十年间，我宛如一头牛，驮负著理想的犁，在广阔的阡陌中埋首耕耘，所冀望的是一季理想的收成。

（黄武忠〈岁月的河床〉）此例的A（喻体）是「我」，B（喻依）是「一头牛」，C（喻解）则是「驮负著理想的犁，在广阔的阡陌中埋首耕耘，所冀望的是一季理想的收成」。

而当对B进行铺陈的时候，也就是在C中进行叙述的时候，是不直接对A予以述说，而以经营意象的方式对B进行意象的构筑或塑造，比较简单的是静态的描述（静态式意象），比较复杂的是动态（动态式意象），甚至，在串连诸多动态后形成情节（情节式意象），此即為「意象经营法」（详见王昌焕《语文表达能力祕笈》首次定义及解说）。

由於「意象经营法」是经营画面的艺术手法，在性质上偏於新诗的创作手法，技巧上较為繁复，因此，在散文创作中较為少见，但在新诗的创作中，却是大可加以发挥的创作方式。

冯至此诗实即「意象经营法」极佳的典范。

高中语文蛇（冯至）试题 2019.091,阅读下面文章，完成2 .5 亿年后地球会变成什么样周道奇美国得克萨斯大学地质学家克里斯托费尔·斯科特斯博士经过多年研究和深入计算之后指出，经过2.5亿年之后，我们地球上的所有陆地又会重新聚集成一块巨大的超级大陆--所谓的“联合古陆”。

到那时，地中海将不复存在，在地中海原地会耸立起一些山脉，这些山脉具有如今喜马拉雅山顶峰的形状。

非洲南端将被夹在南美洲和东南亚之间，并渐渐地下沉变成为一个巨大的湖泊。

在2.5亿年之后，澳大利亚会完全与印度、中国相连接，而现在的印度尼西亚岛会变成高原或高地。

在2.5亿年之前，名为联合古陆的超级大陆就已存在，后来它分裂成两部分--劳亚大陆和冈瓦纳大陆，随后由于地球岩石圈的运动，从这两部分大陆又分裂成了现在的北美洲、南极洲、欧亚、非洲、澳大利亚和南极洲。

在斯科特斯博士的站点上可以看到大量图片，这些图片分别模拟再经过0.1亿、0.3亿、1.25亿年后，各大洲的分布情况。

斯科特斯博士认为，非洲将继续以每年5～7厘米的速度向北运动，在遥远的将来，现在的地中海海底会从亚速尔群岛至伊朗的山峰高高地耸立起来，如今的阿尔卑斯山脉在以后的0.4亿年里会升高到海平面以上10～15千米。

现在的地中海的面积在某个时候会增大，但在以后的1亿年里它的面积会减小。

澳大利亚会以每年4～6厘米的速度缓慢地向北沿欧亚方向“漂移”，现在的印度尼西亚群岛会“上升”到目前喜马拉雅山的高度。

喜马拉雅山也是在某个时候印度半岛与欧亚大陆挤压的结果，印度尼西亚群岛的“上升”会在0.5亿年里发生。

正如斯科特斯博士指出的，北美和南美将向东面下沉变成沼泽地，而北美和南美的西面会增高，使西面的山峰的高度升高，缓慢地远离欧洲和非洲，同时挤压太平洋岩圈板块，更快地朝欧亚大陆移动。

大西洋在经过2.5亿年之后是地球上唯一的海洋。

自然，这样的地质变化会引起气候的重大改变，模拟结果表明，在形成联合的超级大陆之后地球上的气候会明显变冷。

第八课冯至的诗——蛇
【学习目标】
1．了解冯至及相关背景介绍。

2．结合课下注释及现代汉语词典，掌握生字词。

3．再次朗读诗歌，体会作者创作方法的基本特点。

【学习重点】
通过诵读，理清诗歌的写作思路，并整体把握诗歌主要内容。

【学习难点】
感受诗人对美好生活的向往的精神。

【学习过程】
一、了解感知
1．了解诗人
冯至（1905年－1993年），原名冯承植，直隶涿州人，冯家为天津著名盐商，盐引在直隶涿州，八国联军侵华后避难于涿州，故生于涿州。

曾就读于北京四中。

1923年加入林如稷的文学团体浅草社。

1925年和杨晦、陈翔鹤、陈炜谟等成立沉钟社，出版《沉钟》周刊，半月刊和《沉钟丛刊》。

1930年留学德国先后就读柏林大学、海德堡大学，1935年获得海德堡大学哲学博士学位。

1936年至1939年任教于同济大学。

曾任中国社会科学院外国文学研究所所长。

2．创作背景
他创作此诗曾受到德国唯美主义画家毕亚兹莱的一幅黑白线条画的启发，那“画上是一条蛇，尾部盘在地上,身躯直长，头部上仰，口中衔着一朵花”。

诗人觉得这蛇“秀丽无邪，有如一个少女的梦境”；于是诗人将少年对爱情的热烈向往想象为一条蛇；将少女的梦境想象为一朵“绯红的花朵”,却也不失为一种唯美主义的尝试。

单纯的暗恋、热烈的相思以及月光下的草原和那飘逸的秀发以及娇艳欲滴的花朵。

3．字音检测
绯（）红
4．字词解释
绯红：一种颜色
二、深入学习
1．概括诗歌的大体内容。

冯至，一个貌似平凡实为不平凡的人--《蛇》备课（作品赏析）第三单元爱的心语之一精读蛇饮尽相思，醉卧尘埃，依稀梦里，还有你深切的关爱。

相思是苦涩的，泪水是滚烫的，你是否愿意跌落泪海。

你有你的精彩，我有我的无奈，你说，只要坚强，苦难就会变得渺小，我要做你生命里的王牌。

赏美文冯至，一个貌似平凡实为不平凡的人在长达半个多世纪的友谊中，我们虽为朋友，但我心中始终把他当老师来看待。

借用先师陈寅恪先生的一句诗，就是“风义平生师友间”。

经过这样长时间的亲身感受，我发现冯先生是一个非常可爱、非常可亲的人。

他淳朴，诚恳，不会说谎，不会虚伪，不会吹牛，不会拍马，待人以诚，同他相处，使人如坐春风中。

我从来没有见他发过脾气。

前几天，我到医院去看他的时候，他女儿姚平告诉我说，有时候她爸爸在胸中郁积了一腔悲愤，一腔不悦。

女儿说：“你发一发脾气嘛！一发不就舒服了吗？”他苦笑着说：“你叫我怎样学会发脾气呢？”冯至先生就是这样一个平凡而又奇特，这样一个貌似平凡实为不平凡的人。

古人说：“人生得一知己，足矣。

”我生性内向，懒于应对进退，怯于待人接物。

但是，在八十多年的生命中，也有几个知己。

我个人认为，冯至先生就是其中之一。

在漫长的开会历程中，有多次我们住在一间屋中。

我们几乎是无话不谈，对时事，对人物，对社会风习，对艺坛奇闻，我们的意见完全一致，几乎没有丝毫分歧。

我们谈话，从来用不着设防。

我们直抒胸臆，尽兴而谈。

自以为人生幸福，莫大于此。

我们的友谊之所以历久不衰，而且与时俱增，原因当然就在这里。

冯至的一生是满载着荣誉的，但他却为何一直不被别人提起？这与冯至先生的为人处世低调有很大关系。

他唯一一次在中学语文课本中出现是因为他早年的抒情诗《蛇》，但这首诗的知名度岂能和徐志摩的《再别康桥》和戴望舒的《雨巷》相提并论？我第一次知道冯至是我在高二的时候借来一本厚厚的《海涅全集》，译者是冯至与张玉书先生。

由于我更爱好的是诗歌(张玉书先生主要翻译的是小说，比如茨威格的小说)，于是冯至这个名字才渐渐被我熟知。

让知识带有温度。

《蛇》教案(人教版高一) 教案教学设计整理教学重点：“蛇”的意象教学难点：抒情特征教学课时：2学时一、介绍冯至（1905-1993），原名冯承植，河北涿县人。

中国现代闻名诗人、学者、翻译家，。

早年既开头诗歌创作和翻译。

1923年曾与林如稷、陈翔鹤、陈炜谟等创办浅草社，出版《浅草季刊》。

1925年又与人成立沉钟社，出版《沉钟周刊》。

浅草和沉钟都是五四后曾发生较大影响的文学团体。

1927年出版了第一本诗集《昨日之歌》，在诗歌界反响甚大，被鲁迅誉为“中国最为杰出的抒情诗人。

”冯至的诗歌创作分为两个阶段：1、二十年月，主要是抒情诗歌的创作，讲究意象，注意感觉，用特别细腻的语言表达出来。

2、四十年月集中创作了一批十四行诗，胜利移植了这种外国诗体（分为意大利式、法国式、英国式），《十四行集》在新诗体式移植方面做出了新贡献。

二、作品赏析（一）冯至诗歌《蛇》的意象蛇的意象无论是在日常的想象中，还是在文学作品中，蛇好像都第1页/共3页千里之行，始于足下。

不是什么美妙的形象。

它身上总是覆盖着妖异之气，常让人“悚惧”，而很难使人联想到“忠诚”。

但在这首《蛇》中，诗人一改我们心目中蛇的原型，使它轻灵悲伤，至情至性。

据冯至日后的回忆，这是一首借画抒情的诗。

当时他看到19世纪英国唯美主义画家毕亚兹莱的一幅黑白线条画，“画上是一条蛇，尾部盘在地上，身躯直长，头部上仰，口中衔着一朵花”，他觉得这蛇“秀丽无邪，有如一个少女的梦境”。

于是诗人将少年对爱情“孤独”而纯真的憧憬融入这条“悄悄地没有言语”的蛇之中，借蛇“热闹的乡思”暗喻痴情的相思，又用“茂密的草原”比附恋人“头上的、浓郁的乌丝”。

只这一层比方已经使诗歌奇崛不凡，但诗人意尤未尽，更进一步使蛇活动起来。

它从恋人的梦中出来，“从你那儿轻轻走过”，仿佛爱的使者，“把你的梦境衔了来”，“绯红的花朵”也成了爱的羞怯与热闹。

我们知道，爱的抒情诗极易变得夸张，直抒胸臆常会显得激扬有余而深情不足，那么这首构思精致，结构完善而意象新奇的诗当能给我们有益的启示。