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护理带教工作总结ppt精品文档护理带教工作总结ppt临床教学是护理教育的重要组成部分，是培养护理人才的关键阶段，临床护理教学质量的高低，直接影响着护理人才的素质和护理教育的质量。
我科在护士长的带领下，在各位带教老师的支持下，通过全体师生共同努力，圆满完成了本年度教学任务。
在教学过程中不断积累经验，改进教学方法。
现将全年教学情况总结如下:1 制定带教计划1(1 重视实习生思想教育:培养护生具有较强的责任心、同情心和事业心，而且能对患者形成感召力，唤起患者对生活的热爱，增强战胜疾病的信心。
为培养护生的高尚品德，要采取多种带教形式，加强服务意识教育、专业思想教育、医疗作风教育，注重护生医德情感的培养，使她们树立为护理事业献身的人生观。
1( 引导实习生了解急诊护理工作特点:急诊科护理工作性质较为复杂，强调“急、快、准、活”，疾病急而重。
患者病情变化快，就诊人数多，尤其是发生意外灾害时，要承担大批伤员的抢救护理工作。
所以急诊护理工作十分繁忙、艰辛，必须做到忙而不乱、紧张有序，急诊护士必须同时具有健康的体魄，才能适应繁忙的急诊工作。
实习生初到科室难免有紧张恐惧心理，作为带教教师，必须掌握其心理，详细介绍科室的环境、抢救设备的放置、1 / 15精品文档急诊科疾病的特点、工作性质及教学安排告之护生，让其了解急诊，消除紧张恐惧心理。
1( 理论与实践相结合:带教老师采取“讲解和演示—学生分组练习—教师指导—学生达标”的方式，多为护生提供实践机会，使其在实践中逐步完成从陌生到熟悉的过程，掌握急诊抢救工作流程;指导护生学习吸氧、吸痰、心电监护仪、心电图机、洗胃机、除颤机、呼吸机的使用;心肺复苏的操作，仔细讲解要领。
急救中和医生配合的方法，鼓励护生多观察、多操作。
出科前1天由护士长和教学秘书组织理论和操作考试，评价学习效果。
1( 采用多种形式教学:安排带教师进行理论知识小讲课，组织实习生参与讲课;带教教师指导实习生查找资料、进行课件的制作以培养实习生的学习兴趣和积极性，提高实习生的自学能力;在教学的过程中，带教教师言语要亲切和蔼，多鼓励、赞赏、宽慰实习生，帮助其树立信心;以身传教，帮助学生改变对专业的认识，激发学习热情。
护理带教老师工作总结_优秀护理带教老师总结
在教学方面，我注重结合理论和实践教学，引导学生将所学知识运用到实际情境中。
通过案例讲解、临床观察等方式，引导学生将理论知识与生活实际相结合，提高他们的实
际操作能力和问题解决能力。
我还积极与临床实习基地合作，组织学生参与实际护理工作，让他们能够亲自感受到护理工作的现实情况，提高他们对护理职业的认同感和责任感。
在指导学生方面，我注重培养学生的自主学习能力和团队合作能力。
我通过引导学生
参与小组学习、项目研究等形式，培养他们主动探究问题、合作解决问题的能力。
在实习
过程中，我还指导学生进行科学观察、记录和分析，培养他们观察问题、发现问题和解决
问题的能力。
与此我也关注学生的情感培养，及时了解学生在学习和实习过程中的困惑和
压力，并给予及时的解决和支持。
在评价学生方面，我注重科学客观地评价学生的学习和实践成果。
我倡导以能力为导
向的评价方式，注重学生的实际操作能力和问题解决能力，不仅注重结果，更注重过程。
在评价学生的我也积极与学生沟通，倾听他们的想法和意见，鼓励他们提出问题和建议，
进一步完善教学设计和教学方法。
护理带教总结 Prepared on 22 November 20202012年护理带教工作总结神经内科神经内科作为一个重点科室，疾病种类多且常见，住院病人经常为重症、顽症，对护理工作的要求较高，特别是急性脑出血病人的抢救，分分秒秒都关乎性命，对护理人员提出了很高的专业要求，而对于神经内科的护理临床实习生，要想在短短一个月之内掌握神经内科护理的全部精髓，难度可想而知。
因此神经内科的护理带教工作责任重且要求高。
2012年我们神经内科圆满完成来自科教科分来的实习生的实习带教任务。
为了更好地培养和造就一批德才兼备的合格护士，在护士长的领导下我们全体带教老师在工作中，不断总结经验，找出带教中存在的问题，及时改进工作。
现总结如下：在带教开始之前，护士长选择带教认真、负责、有丰富临床理论和实践经验、善于表达和与人沟通的带教老师进行带教。
在带教工作开始之前，护士长与带教老师沟通，统一教学标准，加强老师自身的专业和教学水平。
在实习生进入科室后，明确这一个月的教学安排，确定各周目标，确认带教老师，明确考核的要求、方法及时间，明确学习目标，增加护生的时间紧迫感和求知欲。
一个月的具体安排，第一周主要以熟悉环境、理论学习和掌握基本操作为主，第二、三周重点学习和掌握本科重点病人的临床护理和重要的护理操作。
带教老师严格把关，保证每个实习生都达到要求水平，第四周为加强巩固重点护理操作，完成本科考核任务，包括理论和操作考核。
增强带教老师的法律意识，尊重患者的权益，学法，懂法、守法，利用法律知识保护患者和自身的权益。
对护生进行法律知识的培训，带教老师搜集讲解护理事故的例子，给护生讲解临床潜在的常见的法律问题，如脱离带教老师的监督，无证行医，一旦出现问题，护生就要对自己的行为负法律责任。
减少医疗纠纷时护理管理者和所有护理人员必须面对和解决的重要问题。
带教老师针对具体重点病种适当采取以问题为基础的教学模式，每月组织实习生疾病护理查房，业务学习，以提高护生独立思考、学习、主动获取知识的能力。
护理带教老师教学工作总结本学期，我作为护理带教老师，担任护理学专业的教学工作。
通过与学生的互动与沟通，我深感带教工作的重要性和责任感。
在这个学期的教学过程中，我积极采取了多种教学方法，努力提高学生的能力，取得了一些成果，同时也发现了一些问题和不足之处。
在教学过程中，我主张以学生为中心的教学方法，注重培养学生的实际应用能力和合作能力。
我通过案例讨论、小组讨论、小组项目等活动，激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性。
在教学中，我注重理论与实践的结合，通过实践操作、实际观察等方式，帮助学生掌握基本的护理操作技能，并培养学生的临床思维和判断能力。
同时，我还组织了专题讲座、学术交流等活动，开拓学生的视野，促进学生对护理学科的深入了解。
在教学过程中，我始终坚持“因材施教”的原则，根据学生的不同特点和学习需求，采取个别辅导的方式，帮助学生解决学习中的问题，提高学习效果。
我通过与学生的良好沟通和交流，建立了良好的师生关系，使学生感受到我的关怀和支持，激发他们的学习动力。
在教学工作中，我还注重培养学生的自主学习能力和信息获取能力。
我指导学生学会利用图书馆、互联网等信息资源，进行自主学习和研究。
同时，我鼓励学生参加各类学术会议、讲座等活动，拓宽学生的知识面，培养学生的独立思考和学术交流能力。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。
首先，由于学生的背景知识和基础能力存在差异，导致教学进度难以统一、其次，由于时间和资源的有限，我无法为每个学生提供足够的个别辅导时间，有时难以满足学生的需求。
此外，由于缺乏应用性实践教学的条件和设备，我不能给学生提供更多的实践机会，限制了学生的能力发展。
针对这些问题和不足，我计划在下个学期的教学中作出以下改进：首先，我将针对学生的差异制定个别学习计划，充分考虑学生的特点和需求，灵活安排教学内容和形式。
其次，我将积极争取更多的时间和资源，为学生提供更多的个别辅导机会，解决学生的问题和困惑。
护理带教老师工作总结_优秀护理带教老师总结一、工作回顾通过一年的工作，我深刻体会到了作为护理带教老师的重要性和责任。
在工作中，我主要负责护理学生的实习指导和护理技能培训。
在这一年中，我始终坚持以学生为中心的思想，积极配合实习医院的工作安排，做好实习指导工作，提高学生的实践能力和专业水平。
我也注重护理技能的培训和练习，不断提升学生的综合素质。
在工作中，我及时与学生和教学单位沟通，解决各种问题，保证实习中的教学质量和实效性。
二、工作亮点1. 科学指导实习：我制定了详细的实习指导计划，根据学生的专业特点和实习医院的实际情况，科学合理地安排学生的实习时间和任务，确保学生能够全面、系统地掌握护理知识和技能。
2. 注重实践操作：我注重培养学生的实践能力，带领学生深入临床一线，亲自指导和演示各项护理技能，让学生在实践中学习，在实践中成长。
3. 精心设计培训计划：我精心设计了各种护理技能培训课程，采用多种教学手段，如讲解、实践操作、视频教学等，使学生能够在不同环境下都能顺利掌握和运用护理技能。
4. 积极配合实习医院：我与实习医院的相关部门保持密切联系，及时沟通交流，积极配合实习医院的各项工作，力求为学生提供良好的实习环境和条件。
四、工作不足在工作中，我也存在一些不足之处。
我在对学生的观察和评估方面还不够全面和细致，有时会忽视学生的个性差异和特点，导致对学生的指导和培训不够有针对性。
我在教学手段和方法上也需要不断创新和改进，以适应学生的学习需求和实际情况。
这些不足之处需要我在今后的工作中加以改进和完善。
五、工作展望在今后的工作中，我将继续努力加强自身的专业知识和教学能力的提升，不断学习和研究最新的护理理论和技术，提高自己的教学水平。
我还将加强与实习医院和相关部门的沟通和合作，争取更多的资源和支持，为学生提供更好的实习环境和条件。
最重要的是，我将继续坚持以学生为中心的思想，关爱学生，为他们提供更周到和全面的指导和帮助，帮助他们更好地成长和发展。
护理实习带教教师工作总结作为一名护理实习带教教师，我深知自己肩负着重要的责任。
在过去的一段时间里，我有幸担任实习生的带教教师，通过与他们的交流和指导，我不仅感到了工作的挑战，更体会到了工作的快乐和成就感。
在这篇文章中，我将总结我在护理实习带教教师工作中的一些经验和感悟。
首先，作为一名护理实习带教教师，我深知自己的使命是培养出色的护理人才。
因此，我始终以身作则，注重自身的职业素养和专业技能。
我不仅要求自己不断学习和进步，还要求实习生们要有高标准的自我要求。
在实习生们的实习过程中，我会根据他们的实际情况，制定个性化的学习计划，并在实践中不断指导和督促他们。
在这个过程中，我发现，只有我自己不断进步，才能够更好地指导实习生，帮助他们成长。
其次，我在实习带教教师工作中发现，与实习生的交流和沟通至关重要。
实习生们来自不同的学校和背景，他们对护理工作的理解和认知也各有不同。
因此，我需要根据他们的实际情况，采取不同的教学方法和手段，使他们能够更好地理解和掌握护理知识和技能。
在交流和沟通的过程中，我也会倾听他们的想法和建议，以便更好地调整教学方法和内容，使教学更加贴近实际和有效果。
最后，我发现，作为一名护理实习带教教师，要做好带教工作，需要有耐心和爱心。
实习生们在实习过程中难免会遇到困难和挫折，他们需要我们的耐心和鼓励。
因此，我会在实习生遇到问题时，及时给予帮助和指导，让他们感受到我们的关怀和支持。
同时，我也会及时表扬和鼓励他们的进步和成就，让他们感受到我们的爱心和关怀，激发他们更好地学习和进步。
总之，作为一名护理实习带教教师，我深知自己的责任和使命，我会不断努力，提高自身的素养和技能，与实习生们保持良好的交流和沟通，给予他们耐心和爱心的指导和帮助，培养出色的护理人才。
希望通过我们的努力，能够为护理事业的发展贡献自己的一份力量。
护理带教工作总结ppt护理带教工作总结ppt护理带教工作总结ppt篇一:护理带教总结 201X年急诊科年度教学工作总结临床教学是护理教育的重要组成部分，是培养护理人才的关键阶段，临床护理教学质量的高低，直接影响着护理人才的素质和护理教育的质量。
我科在护士长的带领下，在各位带教老师的支持下，通过全体师生共同努力，圆满完成了本年度教学任务。
在教学过程中不断积累经验，改进教学方法。
现将全年教学情况总结如下:1 制定带教计划1(1 重视实习生思想教育:培养护生具有较强的责任心、同情心和事业心，而且能对患者形成感召力，唤起患者对生活的热爱，增强战胜疾病的信心。
为培养护生的高尚品德，要采取多种带教形式，加强服务意识教育、专业思想教育、医疗作风教育，注重护生医德情感的培养，使她们树立为护理事业献身的人生观。
1(2 引导实习生了解急诊护理工作特点:急诊科护理工作性质较为复杂，强调“急、快、准、活”，疾病急而重。
患者病情变化快，就诊人数多，尤其是发生意外灾害时，要承担大批伤员的抢救护理工作。
所以急诊护理工作十分繁忙、艰辛，必须做到忙而不乱、紧张有序，急诊护士必须同时具有健康的体魄，才能适应繁忙的急诊工作。
实习生初到科室难免有紧张恐惧心理，作为带教教师，必须掌握其心理，详细介绍科室的环境、抢救设备的放置、急诊科疾病的特点、工作性质及教学安排告之护生，让其了解急诊，消除紧张恐惧心理。
1(3 理论与实践相结合:带教老师采取“讲解和演示—学生分组练习—教师指导—学生达标”的方式，多为护生提供实践机会，使其在实践中逐步完成从陌生到熟悉的过程，掌握急诊抢救工作流程;指导护生学习吸氧、吸痰、心电监护仪、心电图机、洗胃机、除颤机、呼吸机的使用;心肺复苏的操作，仔细讲解要领。
急救中和医生配合的方法，鼓励护生多观察、多操作。
出科前1天由护士长和教学秘书组织理论和操作考试，评价学习效果。
1(4 采用多种形式教学:安排带教师进行理论知识小讲课，组织实习生参与讲课;带教教师指导实习生查找资料、进行课件的制作以培养实习生的学习兴趣和积极性，提高实习生的自学能力;在教学的过程中，带教教师言语要亲切和蔼，多鼓励、赞赏、宽慰实习生，帮助其树立信心;以身传教，帮助学生改变对专业的认识，激发学习热情。
2 临床带教方法2(1 有计划排班:第1周为适应时间，让护生多看，多了解急诊科的规章制度，熟悉环境及用物摆放，体会急诊工作“急、危、重、随机性、协作性强、紧张、责任大”的特点，树立时间就是生命的急救意识;急诊科晚夜班患者较白天多，病情急，这样增加学生的学习及实践的机会。
带教老师因时施教，因人施教，有利于消除护生的胆怯心理及陌生感，有利于护生尽快适应工作环境，尽快进入角色。
随着实习的进展，我们在这种单纯的“讲解式”的带教方式中逐渐融入“启发式”带教方式，让学生自己学会去观察、思考。
2(2 讲解急救知识:急诊科是抢救危重患者生命的地方，来急诊科的患者一般病情都急重且病情变化快，抢救任务重，而学生遇到急救患者时易紧张、害怕，甚至不敢接近患者，从而失去了学习的机会。
我们针对这种情况制定相应对策，由带教老师组织学生进行每周至少2次的急救知识讲座，如徒手心肺复苏、除颤、洗胃、静脉置管、简易呼吸器、止血包扎及气管插管的配合等。
让学生多次模拟抢救，使护生熟练掌握了常见重危患者的抢救程序，从而在临床实战中能够临危不惧地参与抢救。
学生应把所学到的理论—操作—急救的知识系统联系起来。
2(3 归纳类比:将学生所学的理论知识，按照某一系统纵向联系横向比较，综合归纳找出某一系统疾病的共同点与各种疾病的不同点加以归纳，并比较其不同，以帮助记忆加深理解。
学生遇到的典型或特殊的病例，师生一起讨论。
如急腹症的鉴别分诊，可围绕以腹痛为表现的内、外、妇科方面的疾病展开讨论，请几个实习生共同完成，以此给学生一个展现自我的平台。
2(4 加强法律意识培养:学习护士法及相关的规章制度，在救治患者的同时提高法律意识和爱岗敬业的职业道德观念，真正树立保护患者就是保护自己的职业意识。
目前，我国护理学培养课程设置中缺乏有关医疗安全方面的教学内容，而当前由于患者自我保护意识增加，医疗、护理纠纷日趋增多。
医疗安全教育是必不可少的，也是带教工作的重点。
为此，带教老师每天工作开始前都要对护生集中进行医疗、护理安全教育，列举一些事例及身边的一些纠纷，让她们展开讨论，从中吸取教训。
让学生懂得保证患者在院期间的医疗安全，是每个医疗卫生人员义不容辞的责任，从而为她们将来走向社会安全行医打下坚实的基础。
因材施教，带教老师要对学员的个性特征有一定的认识，并根据其特点实施教导。
对于学习能力较强者，以“导”为主，对于学习能力较差者，以“教”为主，对于那些主动性差的，则适当给予督促。
对于各项已经熟练的操作者，带教老师做到放手不放眼，鼓励学生细心、大胆。
提高学生的心理素质，培训护生临场应变，处变不惊的心理素质，良好的心理素质要建立在过硬的专业水平之上，教育护生要有团队合做精神。
提高学生的职业危机意识，让其认识到当今的就业形式，对自身的发展全面的了解，增强竞争意识和上进心，促进其对自身的严格要求、积极进取、努力奋斗。
提高学生专业素养的同时，我科注重实习生的职业素养的修炼。
带教老师在这会起到一个模范作用，所以我科要求带教老师要起到良好的示范作用才可以达到教学目的，包括整洁的着装、良好的性格、稳定的情绪和熟练的沟通技巧等。
具体体现在注重自身仪表、谈吐，对待患者和蔼可亲、不把自身负面情绪带到工作中。
重视培养学生的自身调节能力，在保证外在表现良好的情况下，重视自身情绪和其他状况的调节，自我疏导，自我学习，授人以渔。
要做好急诊科的护理带教工作，首先要对带教老师严格要求，其次切身从带教工作出发，根据学生的特点，人性化得实施带教方法，教导其增强法律意识、职业素养、专业素养、内外兼修等。
严格的要求、专业的培训最终使护理事业得以发展和壮大。
急诊科观察室 201X年5月 10 日篇二:护理带教工作总结护理带教工作总结做好这项工作是每个带教老师义不容辞的责任。
要在临床实践中不断补充知识，培养实事求是的科学态度，养成严谨的科学作风和勇于开拓进取的素质，才能成为国家教育部所要求的护理人才。
一、培养学生的创新意识创新意识是创新素质培养的前提。
因为创新素质表现为善于发现问题，求新求变，积极心等心理品质，也包括具有远大的理想，不畏艰险的勇气，锲而不舍的意志等非智力因素。
在临床实践教学中，教师要善于激发学生对自己教学的兴趣，确立自己教学内容的吸引力。
在教学中注意根据所授内容设疑、提问和求新，激发学生向上进取的精神和创造力。
二、注意理论联系实际，培养学生综合能力必须从护理的实际工作出发，树立高的标准，并将该标准加以细化，以便执行。
此后，根据树立的标准落实具体的要求，以求实、严谨的态度，贯穿带教工作的始终。
在要求明确，讲解清晰，确认学生能胜任的情况下，鼓励、督促学生大胆操作，放开手脚，给她们独立锻炼的机会;同时，要注意对其操作进行评价与总结，对操作中出现的问题及时指出，及时加以解决。
护理临床教学最忌脱离临床实际照本宣科。
要结合临床实践典型病例，还要更新知识，掌握国内、外新的学术动态，介绍新技术、新疗法，继承和发扬并重，讲授每一堂课，都应把新概念交代清楚，深入浅出，有重点、有步骤地讲解，并着重讲解与其他几个疾病的鉴别。
这样，学生记忆起来比较深刻。
三、注重教学实践，选择适当的教学方法采取晨会交接班、护理查房、业务学习、操作训练等多种形式进行临床教学，随时提问和检查，如出现差错，带教老师及时进行分析和总结。
实习结束后，按各科室的特点，带教老师对护生进行操作及理论测试、签好实习生鉴定;护生将实习生鉴定和每月的实习情况写据护生对带教老师的带教方法、反馈的意见，作为对科室和带教老师年终的考核内容之一;以便针对性地指导带教工作，建立真正的个性化、人性化的师生沟通。
在教学实践中，老师还要善于运用丰富有趣的逻辑性、系统性很强的教学内容和生动的教学方法激发学生的求知欲和兴趣，使学生热爱自己讲授的课程。
如在讲授总论部分时，对于病因病机，因为学生已在校对中医基础、中医内外妇儿的常见病、多发病系统学习过，所以对重要内容一带而过，重点讲解中医的辨证施护、病因病机，治则治法，在强调整体观念的同时突出专科特点。
这样，使学生加深理解和记忆，以免使学生感到重复内容，产生厌烦情绪。
注重学生实际能力的培养，从临床中，到临床中去，切忌“纸上谈兵”。
四、注重临床实践，带好临床实习生学生最后阶段的毕业学习，是一个学生到护士成长过程中的一个特殊阶段。
学生经过3年的基础理论学习,具有一定的理论积累，但尚未实践，还未从1名学生走向护士，而这1年的毕业实习，将完成从学生到护士的初步转变，是关键性的1年。
进入社会，使学生从理论知识的学习转向工作能力的锻炼、课堂教学转向临床工作，接触患者家属及老师，这就要求处理好上述之间的关系，这就要求老师要经常与实习学生沟通，包括沟通思想、心理活动、业务提高、对待病人的态度等诸多方面，并指导学生将课堂学到的知识与临床结合起来。
比如观测血压，血压突然上升要注意高血压脑病、脑出血，血压突然下降要警惕脑血栓形成、急性肾衰竭等。
要综合分析，不能只看表面，应从整体出发注意鉴别，以患者每一个细微变化，观察病人集体的整体情况是一个护士的基本功，这要从实习时开始培养。
从日常工作的每件事抓起，在指导学生过程中，教师本身也是自我提高的过程。
同时，护士的职业道德要求中最重要的就是关爱病人。
这方面言传在前，而身教尤胜言传。
对病人主动热情的态度，对病人的关心与理解，对病人各种各样的问题与要求的答复与处理，与病人的交流与沟通，都是职业道德的体现，而这一切都要靠日常带教工作潜移默化地影响教育学生，让她们认识理解并在其行为观念中扎根，成为行为准则。
五、注重实习护士的自我总结首先，看自己在实习中护理措施是否得当，护理结果成功与否，总结成功的护理病例，从成功中积累经验，从失败中吸取教训。
高尚的医德和高超的护理技术是护理质量的保证，医德教育与业务工作有机结合起来，在临床实习阶段，培养学生良好的医德医风，过硬的技术本领，是每个临床教师的责任。
六、出科前对护生综合考核考核包括2个方面，一方面是实习中的表现，包括组织纪律、服务态度、技术操作水平、以此来检验护生在这一段时期的实习效果。
护生出科后，带教老师要认真总结带教经验及不足之处，进一步改进带教工作从而提高带教质量。
总之，临床教师在护理临床带教过程中带领学生努力将实践与理论结合起来，用严谨务实的科学态度，开拓创新的敬业精神、高风亮节的医德风尚、精益求精的护理技能，使学生在实习结束时在综合能力与思想品质等方面有一个升华。
带教工作在坚持高标准、严要求同时，还要加强整个过程的标准化实施与管理，使这一工作的每个步骤都有的放矢、有据可依。
