1.1 化学给我们带来什么

化学给我们带来什么1.了解化学对社会文明和进步的推动作用。

2.认识学习、研究化学的意义。

3.通过各种生动事例的教学，使学生体会到化学科学对人类社会的贡献，培养为服务于社会而努力学好化学的责任感。

一、化学帮助我们正确认识物质1.人类社会的文明和进步离不开化学。

如商代制造表铜器，春秋战国时期冶铁炼钢。

火药的发明、瓷器的烧制等。

2.近代化学科学的迅速发展，对促进社会生产的发展起了重要作用。

如为工业提供原材料、为农业提供农药、化肥；当前面临的如人体健康、资源的保护与合理利用、节能与清洁能源的开发、人类与生态环境的和谐共处等。

这些问题的解决都有待于化学科学的发展。

3.观察与思考：碳酸氢铵的分解现象：碳酸氢铵在受热过程中逐渐减少，最后消失，同时产生了有刺激性气味的气体。

结论：NH4HCO3△====NH3↑+H2O + CO2↑碳酸氢铵氨气水二氧化碳△要求学生默写元素符号(前20种按顺序,后10种不是顺序):H He Li Be B C N O F Ne Na Mg Al Si P氢氦锂铍硼碳氮氧氟氖钠镁铝硅磷S Cl Ar K Ca Mn Fe Cu Zn Ag Ba Au Pt I Hg硫氯氩钾钙锰铁铜锌银钡金铂碘汞由上述实验的现象、结论可知：抓住物质的特性来认识物质。

如物质的颜色、气味、密度、硬度等；可以采取某些操作使物质的特性表现出来的方法来认识物质。

二、化学指导人类合理利用资源1.观察与思考：铁丝生锈现象：实验开始几分钟后，红色的水沿着玻璃管上升到一定高度。

结论：铁跟氧气、水经复杂的化学变化生成了铁锈[主要成分氧化铁]解释：铁生锈消耗了锥形瓶里的氧气，使得锥形瓶里的压强减小的缘故。

通过对化学的初步学习可知，我们要保护资源，节约资源，合理利用资源，使资源发挥其最大作用。

2.观察与思考：火柴的燃烧现象：浅紫色的高锰酸钾溶液褪色。

现象分析：S + O2点燃=== SO2火柴燃烧时，火柴头上的硫燃烧生成了二氧化硫，该气体使得高锰酸钾褪色。

化学给我们带来什么习的重要性。

初步掌握几个实验。

近代以来，化学科学的迅速发展，对促进社会生产发展起了重要作用。

⑴将海水淡⑷研制出各种性能优异的不锈钢等、精讲释疑与新知建构【观察与思考】加热碳酸氢铵的实验：在较高温度下，碳酸氢铵会迅速分解，生成有刺激性气味的氨气以及用作灯泡填充气②浓食盐水的作D一、化学帮助我们正确认识物质：2020年中考化学模拟试卷一、选择题1．某溶液由HCl、MgCl2、Na2CO3、Na2SO4中一种或几种混合而成，现向该混合液中滴入Ba（OH）2溶液，产生沉淀的质量与加入Ba（OH）2溶液体积的关系如图所示。

则下列判断正确的是（）A．可能含有HClB．一定含有Na2SO4C．不能确定是否含有MgCl2D．一定不含Na2CO32．有X、Y、Z三种金属，X在常温下就能与氧气反应，Y、Z在常温下几乎不与氧气反应。

如果把Y和Z分别放人稀盐酸中，Y溶解并产生氢气，Z不反应。

根据以上实验事实判断X、Y、Z三种金属的活动性由强到弱的顺序正确的是（）A．Z＞Y＞XB．X＞Z＞YC．Y＞Z＞XD．X＞Y＞Z3．常温下，下列各组物质中，X 既能与Y 反应又能与 Z 反应的是（）A．①③ B．②④ C．①③④D．①②③④4．在汽油中加入适量乙醇，既可节省石油资源，还可以在一定程度上减少汽车尾气污染。

已知乙醇（C2H5OH）在不完全燃烧的情况下，生成了H2O、CO2、 CO，若测得生成物中碳元素质量为7.2g，则生成水的质量为A．1.8g B．13.8g C．16.2g D．5.4g5．在日常生活或化学实验中都要加强安全意识，下列做法符合安全要求的是（）A．火灾逃生时，要用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墙壁逃离着火区B．浓硫酸沾到皮肤上，要立即用大量水冲洗，再涂上氢氧化钠溶液C．一氧化碳还原氧化铁实验中，尾气可以直接排放D．家中液化气泄露，要开灯检查6．下列归类正确的是（）A．A B．B C．C D．D7．下列有关物质的性质与用途具有对应关系的是A．干冰升华吸热，可作制冷剂 B．酒精具有可燃性，可作溶剂C．浓硫酸具有脱水性，可作干燥剂 D．氧气具有可燃性，可急救病人8．A、B、C三种物质的溶解度曲线如右图所示。

优质资料---欢迎下载化学给我们带来什么【教学目标】认知目标：初步认识化学对开发和合理利用自然资源的意义。

能力目标：1、初步了解化学对促进科学技术发展的作用。

2、知道化学在生命科学、材料科学方面所作出的重要贡献。

情感目标：培养学生爱环境、爱科学的意识。

【教学重点】树立环保和可持续发展的意识。

【教学难点】引导学生积极进行探究，培养学生的思维能力。

【教学方法】实验、探究、讲授、讨论、练习。

【教学过程】[引入]播放录像[观察思考]：播放有关水、钢铁、白色污染、化工生产、环境污染的影片剪辑。

老师小结强调水、环保的相关知识。

[板书]二、化学指导人类合理利用资源水的用途有哪些？水污染的原因是什么？如何防治水污染？如何解决水资源紧缺的问题？[演示实验]实验：在盐水中的铁生锈实验现象：铁丝表面出现了红色物质，红色水柱上升原因：铁丝生锈消耗了锥形瓶内空气当中的气体——氧气，导致瓶内的气压小于外界的大气压，所以红色的墨水从导管导吸进试管。

[实验探究]含硫火柴的燃烧现象：有刺激性气味，并且一段时间后，红色高锰酸钾溶液褪色。

用木条做对比试验，高锰酸钾溶液没有变化。

[观察思考]在老师的指导下，由学生代表演示铁丝生锈、高锰酸钾褪色的实验。

同学讨论、老师总结并板书。

你所知道的预防钢铁生锈的方法有哪些？请简要说明验证火柴中是否含硫的基本思路？[讨论交流]：1、你所知道的自然资源的利用过程中人类遇到的问题还有哪些？请你提出解决思路。

2、你还知道哪些有关环境的“无”如“无硫火柴”，[板书]三、化学促进科学技术的发展[讨论交流]：同学们根据已有知识，说出自己知道的化学与新科技的知识。

老师小结并板书。

[动手探究]：分组探究不同玻璃材料的性能差异。

[总结分析]：不同玻璃材料在性能上有哪些差异？材料性能特点课堂总结：了解白色污染和空气污染的危害，培养学生的环保意识。

练习与测试；一、选择题（下列各有1个选项符合题意。

将它的代号填入括号中）1、发展“绿色食品”，避免“白色污染”，增强环保意识，是保护环境、提高人类生存质量的主要措施。

教学目标：1.感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。

2.认识物理变化、化学变化的基本特征，激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。

3.知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。

4.初步建立宏观与微观联系的思维方式。

5.认识化学的两面性，初步树立绿色化学观。

重点、难点：1.认识物理变化、化学变化的基本特征。

2.知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。

3.初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。

教学方法：实验、讨论、交流教学过程：二、观察化学变化[阅读分析] 化学变化与物理变化的定义。

[活动天地] 观察化学变化的现象。

引导观察现象，认识仪器，准确地记录并记忆实验现象。

部分环节由学生参与完成，活跃课堂气氛。

小结以下几点：1. 化学变化的基本特征。

2.化学变化与物理变化的区别。

3. 开展化学研究的基本目的。

4. 认识化学的两面性，了解绿色化学观。

三、化学变化的奥秘阅读想象水的构成，初步建立宏观与微观联系的思维方式。

明确以下几点：1.水是由大量的水分子构成的。

2.每个水分子由一个氧原子和两个氢原子构成。

3.水分子是保持水的化学性质的最小粒子。

4.化学变化的本质就是生成了与原来物质组成或结构不同的新物质。

5.通过原子种类、元素种类、物质种类的数量比较，体验物质构成的丰富多彩。

[课后记]开始学习化学，学生兴致很高，踊跃发言，效果较好。

第1章开启化学之门§1.1化学给我们带来什么【学习目标】1、知道化学对社会文明和进步的推动作用。

2、理解学习和研究化学的意义。

3、体会化学科学对人类社会的贡献，增强学习化学的责任感。

【学习过程】一、预习检测1、化学是造福人类的科学，在古代，我国的制造，的冶炼与应用，的发明和的烧制都是举世闻名的。

2、以下物品的发明与开发，属于化学对人体健康方面作出巨大贡献的（）A．不锈钢 B．青霉素 C．农药和化肥 D．和电视机3、化学科学的发展，促使人类诸多方面有了长足的进步，如保健和医疗方面，科学家发现了，它的合成和应用，挽救了很多垂危的病人。

二、新课学习（一）化学协助我们准确理解物质1、问题讨论（1）铁锅烧菜有哪些好处？（展示铁、铝的化学符号并初步理解）(2 )“水变油”能否为现实？（展示水的化学符号并初步理解）（3）吸烟有哪些危害？（展示一氧化碳的化学符号并初步理解）2、观察与思考【演示实验】加热碳酸氢铵固体（1）观察碳酸氢铵的颜色、状态。

闻一闻它的气味。

（2）加热碳酸氢铵用到了哪些实验仪器。

（3）描绘你看到的实验现象。

（4）写出碳酸氢铵分解的文字表达式（5）【思考】碳酸氢铵这种物质有什么性质，你认为保存碳酸氢铵要注意些什么？（二）化学指导人类合理利用资源1、【氮气】（1）空气中的氮气，在常温下（2“）氮气的用途：用途：①②③④2、【观察与思考】铁生锈实验1、用到的实验仪器有2、描绘实验现象3、现象解释：（三）化学促动科学技术的发展1、阅读P6-7页后讨论：课本中提到哪些新材料，它们有哪些性能和用途？2、H1N1流感与H1N1流感疫苗。

3、被誉为21世纪“材料之星”的是课堂小结§1.1化学给我们带来什么【课堂检测】班级________________ 姓名_______________1、碳酸氢铵是一种色粉末状固体。

加热碳酸氢铵时，在试管口闻到一股的气味，说明有产生；管口可看到有，说明有产生；同时还有使澄清石灰水变浑浊的气体生成，说明有生成。

实验现象＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；实验说明＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿等探究点三：化学促进科学技术的发展问题1.在古代，我国的化学工艺就已有相当的成就，如＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿都是举世闻名的。

问题2.许多性能优异的材料都是通过化学反应制成的。

例如，用于信息技术的＿＿＿和用于通讯技术的＿＿＿＿均需要通过化学方法制取等。

问题3.无论过去、现在还是未来，化学科学在＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿等方面都发挥着巨大的作用。

如＿＿＿＿的发现、合成和应用，挽救了许多人的生命。

课堂小结：通过本节课的学习你应该知道1.2.3.4.二个重要实验①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿课堂检测一、选择题（每小题只有一个选项符合题意）1.在古代，我国的化学工艺就已有相当的成就，下列成就与化学无关的是（）A青铜器的制造B火药的发明C瓷器的烧制D指南针的发明2.化学是造福人类的科学，以下不需要化学知识的是（）A帮助我们正确认识物质B指导人类合理利用资源C促进科学计生局的发展D研究物质运动基本规律3.以下属于材料的是（）①石材②陶瓷③铜、铁④钢⑤玻璃⑥水泥⑦塑料A①⑦B③④C②⑤⑥D全部二、填空题1.化学是一门极富魅力的科学。

学习化学，可以正确认识＿＿＿＿；研究化学，可以合理利用＿＿＿＿＿＿＿应用化学，可以促进＿＿＿＿＿＿。

2.写出下列物质的颜色及状态。

碳酸氢铵＿＿＿＿；氨气＿＿＿＿＿＿；二氧化碳＿＿＿＿＿；水＿＿＿＿；铁锈＿＿＿＿；二氧化硫＿＿＿＿＿＿＿；高锰酸钾溶液＿＿＿＿＿；食盐＿＿＿＿＿。

3.请列举一下各类人员在工作中经常使用的化学物品。

①教师＿＿＿＿；②医生＿＿＿；③厨师＿＿＿＿；④学生＿＿＿＿。

4.绿色植物在晴天时，每平方米叶片大约需要吸收约5g二氧化碳进行光合作用。

试计算总表面积为1.76m2的叶片，在10天内约能吸收多少克二氧化碳？。