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《声》全章复习与巩固（提高）【学习目标】1.理解声音是由物体的振动产生的；2.知道声音的传播需要介质，声音在不同的介质中传播速度不同；3.会利用声速、回音进行简单的计算；4.了解人耳的结构，知道人类听到声音的过程；5.知道乐音的三个特征，及其影响因素，并会用物理知识解释生活中与乐音特性有关的现象；6.从物理学的角度和环保的角度理解噪声的定义；7.知道噪声的来源，防治噪声的途径及方法；8.了解超声和次声，及其在生活和现代科技中的应用。
【知识网络】【要点梳理】要点一、声音的产生和传播1.声音的产生：声音是由物体振动产生的。
固体、液体、气体振动都可以发声。
自然界中凡是发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
2.声音的传播：声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播。
3.声音的传播速度：声音在不同介质中的传播速度是不同的。
15℃时空气中的声速是340m/s，平常我们讲的声速，指的就是此值。
要点诠释：（1）声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播。
（2）影响声速的因素：①介质的种类，一般情况下v固＞v液＞v气；②温度，同种介质，温度越高，声速越大。
（3）物体振动产生的声音在气体、液体、固体中以波的形式传播。
要点二、乐音的特征1. 音调：声音的高低叫音调。
频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。
2.响度：物理学中，声音的大小叫做响度。
影响响度的因素：（1）声源的振幅；（2）人耳离发声体的距离。
3.音色:音色是声音的一个特色，不同的乐器，即使它们发出声音的音调和响度相同，我们也能分辨它们。
主要音色不同。
音色与声源的材料、结构有关。
要点诠释：关于乐音的三个特征，音调由频率决定,同种材料的物体的音调与材料的长短、粗细、松紧有关；而响度由振幅决定，还与人耳到声源的距离有关；音色与发声体的材料、结构有关，因此不同乐器的音色不同；注意联系实际生活从定义区分音调、响度和音色。
要点三、噪声1．噪声（1）从物理学角度看，物体杂乱无章的不规则振动产生的声音，称为噪声。
教科版八年级物理上册《第三章声》期末复习一、思维导图二、基础知识1.正在发声的物体叫做________。
声音是由物体的________产生的，一切发声的物体都在________。
振动停止，________停止。
固体、液体、气体都能振动发声。
振动一定能发声，发声不一定能听见。
2.声音靠________传播（气体、液体、固体都是传声介质），________不能传播声音。
声音以________的形式传播。
声音传播的________与________的比叫做声速。
声速的大小与________和________有关。
常温下，声音在空气中传播的速度为________。
声音在不同介质中传播速度不同，一般而言在________中传播最慢，在________中传播最快。
3.声音通过________传播到人耳，引起________振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信息传给大脑产生听觉。
在物理学中，物体振动的________与________的比叫做频率。
其单位是________，符号为________。
人类的听觉范围：一般在______________范围内。
低于________的声音叫做次声。
高于___________的声音叫超声。
3.乐音三个特征，音调：声音的________。
音调由发声体________决定的。
声源振动越快，________越快，音调________，听起来越________，声源振动越慢，________越慢，音调________，听起来越________；一般轻、小、薄、短者振动快音调高（注意吹瓶子和敲瓶子）。
响度：声音的________，响度又叫________。
影响响度的因素：响度与________和________________有关。
振幅越大，响度________，振幅越小，响度________；距离发声体越远，响度________；距离发声体越近，响度________。
本章复习训练【教学目标】1.知道声音是如何产生的，知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质中传播速度不同.2.了解人的发声和听声能力，知道超声波和次声波的概念.3.知道声音的三个特征及其决定因素，能利用声音的波形图来区别不同的声音.4.知道噪声的定义和噪声的危害，掌握控制噪声的方法.5.知道共鸣、回声这些声现象的原因，了解超声波、次声波在现代科技中的应用.【教学方法】1．运用比较法：区别音调、音色、响度之间的区别和联系，区别乐音和噪声；区别超声波和次声波.2．运用归纳法：归纳控制噪声的途径、归纳超声波和次声波的应用.3.运用转化法：探究声的产生时，可以借助一些道具扩大实验现象.【教具准备】实物投影仪、多媒体.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【本章总结】1.知识结构（用多媒体展示并总结）2.例题讲解（用多媒体展示）声音的产生与传播例题1如图所示，扬声器播放音乐时，放在纸盆上的小纸片会不断地跳动.这个实验是用来探究( )解析：扬声器播放音乐时,纸盆上的小纸片不断地跳动,说明发声时纸盆在振动,间接地说明声音是由物体振动产生的,故选项A正确.答案：A例题2 某测量员是这样利用回声测距离的，他站在两平行峭壁间某一位置鸣枪，经过1s第一次听到回声，又经过0.5s再次听到回声，回声测距是利用了声波的_______.已知声速为340m/s，则两峭壁间的距离为_______m.答案：反射425声音的特征——音调、响度和音色例题3如下图，是用示波器显示的不同乐器发出不同声波的波形图，其中频率最大的是（）解析：物体单位时间内振动的次数叫频率，振动波形越密集说明其振动频率越大，所以本题应选B.答案：B例题4（南京中考）关于声音，下列说法中正确的是（）A.我们能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出声音的音调不同B.我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的响度太小C.敲锣时用力越大，它发出声音的响度越大D.歌唱演员引吭高歌，其中的“高”是指音调高解析：音色即声音的品质，是声音的一个重要特征，音色是由发声体本身决定的，不同发声体发出的声音的音色不同，我们能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出声音的音色不同，故A错误.音调指声音的高低，响度指声音的大小，音调和响度取决于不同的条件，它们之间没有联系.蝴蝶飞行时翅膀振动频率小，低于20HZ，不在可听声范围内，所以我们无法听到蝴蝶飞过的声音，故B错.演员引吭高歌，发出的声音大，即响度大，故D错误.敲锣时用力越大，振动的振幅越大，发出声音的响度越大，故C正确.答案：C声音与现代科技例题5超声波是人耳听不见的声音，但它有着广泛的应用，在下列设备中，利用超声波工作的是（）解析：声音的频率范围很宽，20~20000Hz范围内的声音能引起人的听觉，低于20Hz的称为次声波，高于20 000Hz的称为超声波，人们虽然听不到超声和次声，但因它们具有特殊性质，因而有特殊用途.超声波方向性好，经常用来回声测距，另外超声波还可以做“B超”、清洗、碎石等.答案：D例题6以下利用了超声波的反射来获取信息的是（）“声音”交流“回声”定位“超声”排石D.站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮解析：大象发出的声音有部分是我们可听见的声音，有部分是我们听不见的次声波，但大象不能发出超声波；蝙蝠的“回声”定位利用了超声波的反射来获取信息的；外科医生对结石病人的“超声”排石，是利用超声波的能量将结石震碎，从而排出体外；站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮，是利用声音的反射，即回声与原声间隔不到0.1s，回声与原声混合，使原声加强.答案：B噪声的危害和控制例题7夏天，教室外蝉的叫声影响了同学们的学习，蝉能发声是由其腹部下方一层薄薄的发音膜_______引起的.老师把教室的门窗关起来，大家听到的声音明显减小，这是在声音_______过程中减弱噪声.解析：声音是由物体的振动产生的；减弱噪声的途径主要有：在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱.关闭窗户，阻断了蝉声的传播，属于在传播过程中减弱噪声.答案：振动传播例题8 贵阳市政府为创建全国文明城市,采取一系列的措施,如为改善环境,增大了城市绿化面积;为减少交通事故,开展“文明过马路”活动；为_________，禁止汽车在城区内鸣笛.解析：禁止鸣笛是阻止声音的产生,以减小声音对居民的干扰,减弱噪声.答案：减少噪声课后作业完成练习册中课后习题，并预习下一节完成练习册中课前预习部分.。
第三章声知识提要：声音是由物体的振动产生的，靠介质传播，不能在真空中传播。
我们常见的声音分为乐音和噪声。
乐音的三个特征：音调、响度、音色。
理解音调和响度的区别，音调是指声音的高低，响度是指声音的大小，音调与物体的振动频率有关，而响度与发声体的振幅和距离发声体的远近有关。
音色是指声音的特色，不同的发声体音色不同。
噪声的等级用分贝表示，噪声可以在声源处、在传播过程中、在人耳处减弱。
人们对声的利用主要表现在声在科技中的应用方面。
本章考点：本章在中考中主要考查以下几个方面的内容：（1）声音的产生和传播的探究实验（2）乐音三要素的理解和区分（3）减弱噪声的方法。
声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播速度不同。
利用这些知识分析、判断、解答日常生活中常见的现象，一般以选择、填空题形式出现；乐音的三个特征往往与现实生活和社会实际联系起来考查。
探究音调、响度、音色与什么因素有关最近几个中考中往往以实验探究形式出现，噪声危害与控制，声的应用往往涉及到环境保护，科技进步这一社会热点问题，将是今后中考考查重点。
知识梳理：一、什么是声音1、声音的产生：由物体振动产生声音，振动停止，发声也停止。
2、声音的传播：声音的传播需要介质，以声波的形式在介质中传播，真空不能传声。
3、声速：声音在空气中的传播速度是340m/s。
声音的传播速度与介质有关，在不同的介质中传播速度不同，声速还与温度有关，温度越大，声速越大。
4、声音的分类：可听声（人能听到20Hz—20000Hz）和不可听声（超声：高于20000Hz的声音；次声：低于20Hz的声音。
）二、乐音的三要素1、乐间的三个特征：音调，响度，音色。
2、音调：声音的高低。
与物体的振动频率有关，物体振动越快，频率越高，音调越高。
3、响度：声音的大小。
与物体的振动幅度有关，振幅越大，响度越大；还与距离发声体的远近有关，离发声体越远，响度越小。
4、音色：声音的特色。
完整版)教科版八年级上册物理知识点教科版八年级上册物理知识要点第一章走进实验室长度测量：1.长度的国际主单位是米，其它单位包括千米、分米、厘米、毫米、微米和纳米。
换算时，将数字乘以进率，再带上换算后的单位。
2.在使用刻度尺前，要了解它的零刻度线、量程和分度值。
读数时，视线要正对刻度线，估读到最小刻度值的下一位。
测量结果由数字和单位组成，数字包括准确值和估计值。
3.误差是测得数值和真实值之间的差异。
误差只能减少不能避免，错误可以避免。
减小误差的方法包括多次测量取平均值，但要先去掉错误数据，平均值不能认为除尽的数值最准确，也不能认为小数点后面位数越多越好，所取位数要和测量位数相同。
4.特殊的测量方法包括累积法、平移法、替代法和滚轮法。
实验是科学探究的重要形式，测量是实验的重要环节。
5.长度的测量工具是刻度尺，时间的测量工具是停表，质量的测量工具是天平，温度的测量工具是温度计。
6.实验探究的环节包括提出问题、猜想与假设、设计实验制定计划、进行试验收集证据、分析论证、评估、交流与合作。
第二章运动与能量一、运动1.物理学中将物体位置的变化称为机械运动，分为宏观运动（机械运动）和微观运动（分子运动）；按运动的路线分为直线运动和曲线运动。
2.物质有固态、液态和气态三种状态。
二、参照物1.参照物是研究物体运动时被选择成标准的物体。
参照物的选取具有任意性和特殊性，但不能选择研究对象本身，具有隐含性。
2.判断物体的运动情况需要选取参照物，并判断研究对象与参照物之间的位置关系。
如果有位置变化，说明它运动；如果没有位置变化，该物体静止。
3.同一物体运动情况不同是因为选择的参照物不同。
4.相对静止的条件是物体与参照物速度相等，方向相同。
三、速度1.比较运动快慢的两种方法是相同路程比时间（裁判计时）和相同时间比路程（观众看谁在先）。
2.速度的定义是单位时间内通过的路程速度是比较物体运动快慢的物理量。
3.速度的公式可以表示为v=s/t，也可以通过s=v×t推导出来。
专训．探究乐器的原理探究乐器音调、响度的影响因素时，应利用控制变量法。
实验中，研究一个物理量A与几个变量之一的物理量B之间的关系时，应保持影响物理量A的其他几个变量不变，只改变物理量B进行实验。
认识三种乐器1．如图所示的是小明在课余时间制作的一个竹笛，在竹管开口处①向管内吹气时，竹笛可以发出美妙的笛声，推拉铁丝环⑥时，音调可以改变，吹奏歌曲。
(第1题图)(1)吹奏竹笛时，振动发声的物体是________。
(2)当布团⑤分别位于a、b、c三个位置时，竹笛发声音调最高的位置是________，音调最低的位置是________。
2．【2016·哈尔滨】如图所示，“曾侯乙编钟”是大家所熟知的一套大型编钟，用钟锤敲击编钟，编钟会因________而发出声音，轻敲或重敲编钟同一位置所发出声音的________不同(填“音调”“响度”或“音色”)。
(第2题图)3．【2015·济宁】小夏在研究口琴的发声原理时，拆掉了口琴外壳，发现在气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片(如图所示)。
吹口琴时，在气流的冲击下，铜片振动，发出声音。
对不同气孔吹气，改变了声音的________；在同一气孔处用不同的力度吹气，改变了声音的________。
(第3题图)(第5题图) 4．【2016·西宁】小冬在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦________而发声；小冬不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的________；二胡的声音是通过________传播到我们的耳中的。
5．架子鼓是一种打击乐器，起源于中国，最早可追溯到明朝时期。
如图所示，当用大小不同的力敲击架子鼓时，发出声音的________(填“音调”“响度”或“音色”)不同。
当其他条件相同时______________(填“加快敲击频率”或“绷紧鼓皮”)可以使音调升高。
探究乐器音调、响度高低的影响因素(控制变量法) 6．【中考·常州】在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：【导学号06222014】猜想一：琴弦发出声音的音调可能与弦的材料有关；猜想二：琴弦发出声音的音调可能与弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调可能与弦的横截面积有关。
【同步教育信息】一. 本周教学内容：教科版八年级第三章声复习二. 重点、难点：1. 知道声音是物体振动产生的。
2. 知道声音传播需要介质。
3. 知道乐音的音调与发声体振动频率有关，响度与发声体的振幅有关。
4. 知道不同发声体发出的乐音的音色不同。
5. 了解回声及其应用。
6. 控制噪声的方法。
7. 知道超声和次声及其特点和应用。
学习本章要知道声音是由物体振动发生的。
要知道声音能靠一切气体、液体、固体物质做媒介传播出去，这些做为传播媒介的物质常简称为介质。
真空不能传声。
要知道声音在空气中15℃时的传播速度为340米/秒。
还要知道回声现象。
如果回声到达人耳比原声晚0.1秒以上，人耳能把回声跟原声分开，如果不到0.1秒，回声和原声混在一起，使原声加强。
对于利用回声测距的原理，也要有所了解。
三. 知识点分析声知识结构声⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎭⎪⎬⎫⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧减弱途径来源噪声真空不能传声以传声固体、液体、气体都可传播靠介质乐音三要素响度振幅：距声源远近音色音调频率发声靠振动1. 声音是由发声体振动产生的，一切发声的物体都在振动。
2. 声音的传播靠介质，真空不能传声，声音在不同的物质中的传播速度是不同的，一般情况下，声音在固体中传播速度最快，在液体中较快，在气体中较慢。
声音在空气中的传播速度还与压强和温度有关。
只有在1个标准大气压、15摄氏度的空气中，声音的传播速度才是340m/s。
3. 回声现象（1）回声是声音在传播过程中碰到障碍物而被反射回来的现象，人耳要区分开回声和原声，回声到达人耳的时间比原声晚0.1秒以上。
（2）利用回声测量距离：S＝vt4. 乐音的三要素：学完本章要常识性的了解到音调、响度和音色是乐音的三要素。
悦耳动听，使人愉快的声音就是乐音。
同是乐音，有的调子高，有的调子低。
音调跟发声体振动的频率有关系。
频率越大物体振动得越快，音调越高；频率越小物体振动得越慢，音调越低。
物体在1秒内振动的次数叫频率。
第三章 声（复习）一、知识点 1、声音的产生：声音是由物体振动产生、振动停止，发声也停止。
但声音并没立即消失（因为原来发出的声音仍在继续传播）；发声体可以是固体、液体和气体。
注：由声音物体一定振动，有振动不一定能听见声音；2、声音的传播需要介质（固体，液体，气体都可以），真空不能传声，在不同介质中声音的传播速度不同，宇航员只能通过无线电话交谈；声音速度单位是m/s ；声速的计算公式是v=t s（15℃时，V 空气=340m/s ）3、声音以声波的形式向外传播。
一般情况，温度一定时：V 固>V 液>V 气。
4、人耳感知声音的过程：声波→鼓膜→听觉神经→大脑听觉中枢骨传导。
双耳效应：生源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及步调亦不同，可由此判断声源方位的现象（听见立体声）；5、有规律、好听悦耳的声音叫乐音。
包括：音调、响度、音色（这是乐音三要素）6、 响度指声音的强弱（或大小）（符号是dB ）响度由发声体振动的振幅决定（振幅：物体在振动时偏离原来位置的最大距离）。
与距离也有关，距发声体远近、向一个方向传声（声音是否分散）也会影响响度大小。
7、音调是指声音的高低。
音调由发声体振动的频率决定（频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是Hz ）。
材料的长短、粗细、松紧、厚薄影响音调。
8、音色又叫音品，反映了声音的特色。
决定于发声体自身的材料、结构。
（辨别是什么物体法的声靠音色）注意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立；9、噪声定义：从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声。
从物理学的角度讲：噪声是指发声体做无规律的振动发出的声音 。
危害：轻则分散注意力，影响情绪；重则伤害身体，甚至危及生命。
噪声的等级：表示声音强弱的单位是分贝。
符号dB ，超过90dB 会损害健康；0dB 指人耳刚好能听见的声音；10、减弱噪声的途径 (1)在声源处减弱；(2)在传播中减弱；(3)在人耳处减弱11、回声：声音在传播过程中遇到障碍物时将被反射回来，反射回来的声音再次被我们听见就成了回声。
人耳听到回声的条件：回声到达人耳比原声晚0.1s 以上(S>17m)。
（教师里听不见老师说话的回声，狭小房间声音变大是因为原声与回声重合）；回声的利用：测量距离（车到山，海深，冰川到船的距离）；V 距离=1/2S=vt12、 共鸣发生的条件：一个物体已经振动，另一物体与振动物体固有频率相同且距离较近。
13、超声：人耳听声频率范围是20Hz-20000 Hz ，频率高于20000Hz 的声音称为超声 . 超声特点：方向性好；穿透力强；能量很大且非常密集。
利用：超声波可传递信息，也可传递能量。
应用：B 超、回声定位、超声波报警器（信息）、清洗机械零件、去结石（能量）。
14、次声定义：频率低于20Hz 的声音称为次声 。
次声特点：传播时能量损失很小，能传得很远；穿透力极强，破坏力极大。
大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波；二、练习题1、电影《地道战》中的日军指挥官让人在地下埋几口水缸，并时不时把头探进缸里，以下有几种解释，你认为哪种说法正确？（）A.甲说：“从水缸中能看见地道里游击队员的像，判断有无游击队员.”B.乙说：“从水缸中能听见地面下传来的声音，判断有无游击队员挖地道.”C.丙说：“防止自己的讲话被游击队员偷听.”D.丁说：“是为了藏匿物品.”2.你观察过下列现象吗？安静的傍晚，狗或猫竖起耳朵警觉地谛听.这是（）A.狗或猫在谛听无线电波B.狗或猫在谛听火星发出的声音C.狗或猫在偷听远处人们手机的对话D.狗或猫听到人耳所不能觉察的某些频率的声音3.小明晚上在睡觉时，将机械式手表放在枕头下，他的耳朵在枕头上能比在空气中更清晰地听到手表秒针走动时的“嘀嗒”声，这现象说明（）A.只有固体才能传声B.声音在固体中传声比空气中快C.固体能将声音放大D.声音在固体中传播时音调比在空气中高4.下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是（）①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④5、我国已进行了“神舟”号载入航天飞船的试验.不久的将来，我国的宇航员将乘坐着宇宙飞船遨游太空，宇航员在太空舱中可以直接对话，但在飞船外作业时，他们之间不能直接对话，必须借助通信设备进行交流.其原因是（）A.用通信设备为了方便B.声音的传播需要介质C.太空中噪声太大D.声音只能在地面上传播6.一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静.究其原因，你认为正确的是（）A.可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小.B.可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射.C.可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用.D.可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢.7如图6所示把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑料，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小，直至听不到声音．说明了（） A．声音是由物体振动产生的B．声音必须通过介质才能传播C．声波在玻璃罩中发生了反射D．声波在传播过程中能量逐渐减少8.下列关于声现象的说法中，正确的是( )A．悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动发出的B．声音传播需要介质，真空不能传声C．声音在固体中的传播速度大于在空气中的传播速度D．声音在各种介质中的传播速度是一样的9、小王同学正在弹奏吉他。
下列说法错误．．的是（）A．在不同位置按压吉他弦，可以改变音调B．吉他声只能在空气中传播C．吉他音量大小与弹奏时所用的力度有关D．吉他声具有能量10．关于声现象，下列说法中正确的是（）A．声音在各种介质中的传播速度一样大B.“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的C．用超声波可击碎人体内“结石”，说明声波能传递能量D．市区内“禁鸣喇叭”，采用的是在声音传播过程中减弱噪声11．关于声音的说法正确的是（）A、物体只要振动，人们就能听到声音B、声音只能通过介质传播C、声音在一切介质中的传播速度都是相同的D、声音中，人们听不见的声音只有超声波12．关于声现象，下列说法中正确的是（）A．声音是由于物体振动而产生的B．声音在固体中的传播速度比在空气中的小C．可用噪声监测设备来消除噪声污染D．敲锣时用力越大，发出的声音音调越高13以下四个措施中：①马路旁的房子的窗户采用双层玻璃；②城市禁止机动车鸣喇叭；③马路两旁植树；④高架道路两侧设隔音板墙。
对控制噪音污染有作用的是（）A．①②B．②④C．①②④D．①②③④14．“不敢高声语，恐惊天上人”，这里的“高”是指声音的（）A、响度B、音调C、音色D、频率15、超声波是人耳听不见的声音，但它有管饭的应用，下列设备中，利用超声波工作的是（）A、验钞机B、微波炉C、电视遥控器D、潜艇上的声呐系统16.口技演员能够模仿许多乐器和动物的声音，主要是要模仿动物和乐器发出声音的（）A 音色B 响度C 音调D 频率17．以下利用了超声波的反射来获取信息的是（）A．大象的“声音”交流B．蝙蝠的“回声”定位C．外科医生对结石病人的“超声”排石D．站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮18、小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后充当活塞，插入两端开口的塑料管中，做成“哨子”。
吹奏乐曲时，嘴吹管的上端，同时上下推拉活塞。
推拉活塞主要是为了改变乐音的（）A、音调B、音色C、响度D、速度19．下列有关声的说法中正确的是（）A．只要物体振动，我们就能听到声音B．考场周围禁鸣喇叭是在人耳处减弱噪音C．“听诊器”能使人的心脏振动幅度增大，音调升高D．用超声波能击碎人体内的结石，说明声波具有能量20、吉它是年轻人喜爱的一种乐器．在演奏前，需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的( )A．振幅 B．响度 C．音调 D．音色21．婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道。
下列关于声的说法，错误的是( )A.我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声B.人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声C.将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到几次敲击声，其中最先听到的声音是通过空气传来的D.宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声22．在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音。
这“不同的声音”主要是指声音的（）A．音调 B．振幅 C．音色 D．响度23、古典名著《三国演义》中，猛将张飞单枪立马在长坂坡当阳桥头，一声大喝，吓退曹操十万大军。
这个典故形容张飞声音( )A.音调高 B．频率高 C．音量大 D．音色差24．有一种专门存放贵重物品的“银行”，当人们存放了自己的贵重物品后，要用仪器记录下自己的“手纹”、“眼纹”、“声纹”等。
以便今后用这些细节独有的特征才能亲自取走物品，防止被别人领走，这里的“声纹”记录的是人说话的( )A. 音调B. 响度C. 音色D. 三者都有二、填空题1．如图所示，在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮。
当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发出声音的音调最高的是(选填“上面”、“中间”或“下面”)的齿轮。
2、如图所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，发生明显变化的声音的特征量是__，这说明该特征量跟发声体振动的___ ___有关。
3、夏天，教室外蝉的叫声影响了同学们的学习。
蝉能发出声音是由其腹部下方一层薄薄的发音膜引起的。
老师把教室的门窗关起来，大家听到的声音明显减小，这是在声音的过程中减弱噪声。
4、日常生活中，我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的很大；我们能够辨别不间乐器发出的声音，是由于它们的不同．5、某种昆虫靠翅的振动发声。
如果这种昆虫的翅膀在2s内振动了600次，频率是 Hz,人类听到该频率的声音（填“能”或“不能”)。
6、世博会开幕式上，演员们在放声歌唱，有多种乐器同时为他们伴奏，观众依据听到伴奏声的_______能判断出是哪种乐器在演奏。
他们的声音听起来有丰富的立体感，这主要是由于人的听觉具有_______效应。
7．在中考场里，开考前监考老师正在强调考试要求。
(1) 监考老师的声音是由声带的产生的，是通过传播传入考生耳中的，考生能分辨出两位老师的声音是因为他们各自的不同。
(2)考试期间，周边禁止鸣笛、禁止附近工地开工，这种措施属于在处减弱噪声。
8、许多电视台经常播出模仿秀节目，其中声音模仿秀模仿的是声音的他的声音是通过传播到现场观众耳朵中，引起振动刺激听觉神经，听觉神经把信号传给，我们就听到了声音.9．比较牛和蚊子的叫声，________的叫声音调较高，________的叫声响度大。
