浅谈《低频电子技术》教学内容组织与安排

低频电子线路教案目标该教案旨在向学生介绍低频电子线路的基本概念、原理和设计方法，以提高学生对电子线路的理解和应用能力。

教学内容1. 定义低（频）电子线路2. 低频电子线路的基本原理3. 低频电子线路的主要元器件4. 低频电子线路的设计方法5. 经典低频电子线路的案例分析教学步骤1. 介绍低频电子线路的定义和应用范围。

说明低频电子线路与高频电子线路的区别。

2. 解释低频电子线路的基本原理，包括电压、电流、电阻和功率的概念。

3. 介绍低频电子线路中常用的元器件，如电阻、电容、电感、二极管等，及其在电路中的作用和特点。

4. 分析低频电子线路的设计方法，包括电路图的绘制、电路分析和参数计算等。

5. 通过经典低频电子线路的案例分析，展示低频电子线路在实际应用中的设计和优化过程。

6. 进行练和实践活动，让学生尝试设计和搭建自己的低频电子线路，并进行测试和改进。

教学资源- 课件：包括基本概念、原理和设计方法的幻灯片- 案例分析：经典低频电子线路的实例及其设计过程- 实验设备：包括电路板、元器件和测试仪器等教学评估1. 课堂练：通过解答题和设计简单低频电子线路来评估学生对基本概念和原理的理解。

2. 实验报告：要求学生完成一个低频电子线路的实验，并撰写实验报告，评估其对设计和分析的能力。

3. 小组讨论：组织小组讨论，让学生分享和交流自己的设计经验和思路，评估其合作和沟通能力。

参考资料1. 线性电路分析. 作者：谢家宁，出版社：高等教育出版社，出版时间：2018年。

2. 低频电子线路设计教程. 作者：张崇，出版社：机械工业出版社，出版时间：2019年。

3. 电子工程基础与实践. 作者：黄浩斌，出版社：中国人民大学出版社，出版时间：2020年。

以上为低频电子线路教案的完整内容和教学安排，希望能对您的教学工作有所帮助。

如有疑问，请随时与我联系。

章节课题 1.1.1半导体的基本知识1.1.2二极管结构和特性课时2节教学目的1.熟练掌握：PN结的基本特性。

2.正确理解：二极管的伏安特性，特性曲线，主要参数。

3.一般了解：*本征半导体，杂质半导体。

4.了解本学期的学习任务重点难点重点：PN结的基本特性难点：二极管的伏安特性教学方法课堂面授结合学生实际因材施教，讲解问题时尽量深入浅出，注意引导学生对本课程的兴趣和调动学生的学习积极性，并注意与学生的课堂互动，尽可能达到好的教学效果，以提高学生的理论水平。

每周安排2学时的实验课,以提高学生的实际动手能力。

安排有一周26学时的扩音机实习，以提高学生对扩音机整机电路的装配、检测及维护故障的能力。

教具及参考书1.《模拟电子技术基础》童诗白主编人民教育出版社2.《模拟电子线路》郑应光主编电子工业出版社3.《电子线路》熊耀辉主编高等教育出版社4.《电子技术基础》陈振源主编高等教育出版社作业P8-9页一、二、三题全部课后小结1.什么是半导体? 半导体是介于导体和非导体之间的物质（如硅和锗）。

2.半导体的分类：N型半导体和P型半导体。

3. 二极管的结构和电路符号4. 二极管的重要特性：单向导电性教学内容第1章半导体器件教学目的掌握：二极管的基本特性；二极管和三极管器件的外形和电路符号；三极管的电流分配关系。

理解：二极管的伏安特性曲线和主要参数；三极管的放大作用和主要参数。

了解：三极管场效应管的结构，场效应管的分类。

技能要求掌握：万用表判别二极管和三极管的质量和电极的方法。

了解：场效应管的保存、取用、焊接的操作要领。

教学内容：1.1 晶体二极管1.1.1半导体的基本知识1.什么是半导体?半导体是介于导体和非导体之间的物质（如硅和锗）。

与导体和绝缘体具有能或不能传导电流那样非常明显的性质相比，半导体的导电能力则会根据周围状态（或条件）改变其性质。

如温度升高，光照增强，掺杂质等均会使半导体的导电能力大为增强。

2.半导体的分类纯净的半导体称为本征半导体。

《低频电子线路》课内实验教学大纲课程英文名称：LowFrequencyElectronicsTechniqueFundamentals课程编号：005A1630学时：56＋16（实验）学分：4.0一、课程教学对象（宋体小三号字）低频电子线路（又称模拟电子技术基础、电子线路基础等）是电子信息与通信类、电气工程及自动化类、自动控制类、仪器仪表类以及计算机应用类等专业的重要技术基础课。

是信息学院教学平台的重要必修课程之一。

本课程教学对象为五邑大学信息学院：电子信息工程、通信工程、电气工程及其自动化、自动化、交通控制工程、计算机应用工程、软件工程等专业的本科学生。

二、课程性质、目的和任务（宋体小三号字）本课程是五邑大学信息学院各专业本科学生必修的重要专业技术基础课程之一。

该课程包括理论教学(56学时)和实践教学(16学时)两个环节。

本课程的作用与任务是：使学生获得电子技术和线路方面的基本理论、基本知识和基本技能。

通过理论课的教学，学生应了解半导体器件的结构与基本工作原理，掌握放大器、比较器、稳压器等电路的组成原理、性能特点、基本分析方法和工程计算及应用技术。

熟悉半导体器件的外部特性与测试方法；掌握各种基本放大电路的组成、工作原理、分析方法和典型应用，注重培养学生的工程应用能力和创新精神；在学习分离元件放大电路的基础上，学习通用集成运算放大器的结构、工作原理和特点，掌握由集成运算放大器组成的各种典型基本运算电路的组成和分析方法；熟悉集成直流稳压器的应用电路。

培养学生分析问题和解决问题的能力，为以后深入学习电子技术某些领域中的内容，以及为电子技术在实际中的应用打下基础。

本课程是一门实践性较强的课程。

学生应结合理论教学的进度，通过实践教学环节的训练，进一步加深对器件特性和各种单元电路工作原理的理解，培养分析问题和解决问题的能力和实际动手能力。

初步掌握模拟低频电子线路的工程设计与测试方法，学会正确使用常用电子仪器、工具，掌握常用元器件的测试方法和电路参数的测试方法。

1.课程的性质及培养目标电子线路(低频)是研究各种半导体器件与集成电路的性能、电路与应用的学科。

它是信息工程、电子信息科学与技术、电气工程与自动化、测控技术与仪器、生物医学工程、探测制导与控制技术专业的一门十分重要的专业基础课，是电工电子教学基地的平台主课之一。

课程内容具有概念多、电路类型多和分析方法多等特点。

课程开设是为电子信息类专业本科生在电子线路的分析、设计、应用方面奠定基础。

通过本课程的学习(包括实践性教学)使学生在电子线路的基础知识及实践能力方面得到较为系统的培养和训练，并达到以下目的：1．掌握常用电子器件的基本特性、主要参数、等效模型、使用方法及典型电路。

2．掌握基本功能电路的基本工作原理、基本分析方法和基本计算方法。

3．掌握电路的EDA分析方法。

4．培养与提高学生的工程实践、实验调试与综合设计的能力。

2. 课程知识模块及要求本课程主要讨论各种半导体器件的原理、等效电路模型和应用、各种功能电路的基本工作原理和基本分析方法。

介绍典型电路的分析与设计方法、EDA分析的方法及应用等。

为此，将本课程分为六大知识模块：半导体器件基础包括半导体基础知识、半导体二极管原理、参数、模型和二极管电路的分析、半导体三极管原理、参数和模型、场效应管原理、参数和模型。

这部分内容尽管比较抽象，但由于它是课程的基础，因此学生必须完全掌握相关内容。

教学方式主要采用理论授课，教学课件采用动画设计以增强教学内容的直观性和教学效果。

基本放大电路的分析与设计包括各种组态的三极管放大器、各种组态的场效应管放大器、差动放大器、多级放大电路、恒流源电路、功率放大器、稳压电源等电路的原理和分析。

这部分内容是构成集成运算放大器的基本单元电路，也属于课程的基础，且开始逐步涉及集成电路。

学生须掌握典型放大电路的分析方法、功能特点以及设计方法等内容。

教学方式主要采用理论授课、课外作业、习题课以及实验教学（单独设课）。

学生一定要重视实验，通过动手加深对理论知识的理解，培养单元电路的分析、设计与安装、调试的能力。

低频课程设计报告一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。

具体来说，知识目标包括：掌握XX学科的基本概念、原理和方法；了解XX学科的发展历程和现状。

技能目标包括：能够运用XX学科的知识解决实际问题；具备良好的科学思维能力和创新意识。

情感态度价值观目标包括：培养学生对XX学科的兴趣和热爱；增强学生的社会责任感和使命感。

二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法，以及实际应用案例。

教学大纲将按照教材的章节进行安排，每个章节都会有详细的内容介绍和知识点讲解。

具体的教学内容如下：1.第一章：XX学科的基本概念和原理介绍XX学科的基本概念，如XX、XX、XX等；阐述XX学科的基本原理，如XX原理、XX定律等。

2.第二章：XX学科的方法和技术讲解XX学科的方法和技术，如XX方法、XX技术等，并分析其在实际中的应用。

3.第三章：XX学科的实际应用案例分析XX学科在实际应用中的案例，如XX、XX、XX等，引导学生学会运用所学知识解决实际问题。

三、教学方法为了达到课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

具体方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法。

2.讨论法：引导学生进行思考和讨论，培养学生的科学思维能力和创新意识。

3.案例分析法：分析实际应用案例，使学生学会运用所学知识解决实际问题。

4.实验法：通过实验操作，使学生更好地理解XX学科的原理和方法。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，作为学生学习的主要参考资料。

2.参考书：提供相关的参考书籍，拓展学生的知识面。

3.多媒体资料：制作精美的多媒体课件，辅助讲解和展示教学内容。

4.实验设备：准备充足的实验设备，保证实验教学的顺利进行。

低频课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。

具体目标如下：知识目标：学生能够掌握XX学科的基本知识，了解相关领域的最新进展。

技能目标：学生能够运用所学的知识和方法，解决实际问题，具备一定的实践能力。

情感态度价值观目标：学生能够形成积极的学习态度，培养团队合作精神，增强社会责任感。

二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.XX学科的基本概念：介绍XX学科的基本定义、特点和意义，使学生建立对该学科的整体认识。

2.XX学科的基本原理：讲解XX学科的核心原理，引导学生理解并掌握这些原理。

3.XX学科的应用方法：介绍XX学科在实际问题中的应用方法，培养学生解决实际问题的能力。

4.相关领域的最新进展：介绍XX学科相关领域的最新研究成果和发展动态，拓宽学生的知识视野。

三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用以下几种教学方法：1.讲授法：教师通过讲解、演示等方式，向学生传授知识，引导学生理解XX学科的基本概念和原理。

2.讨论法：学生分组讨论实际问题，运用所学知识进行分析和解题，培养学生的实践能力。

3.案例分析法：教师提供典型案例，引导学生运用所学知识进行分析和评价，提高学生的批判性思维能力。

4.实验法：学生动手进行实验，验证所学知识，培养学生的实践操作能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习材料。

2.参考书：推荐相关领域的经典著作和最新研究论文，拓宽学生的知识视野。

3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，提高课堂教学的趣味性和互动性。

4.实验设备：准备实验所需的设备器材，保障学生实验的顺利进行。

五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面客观地评价学生的学习成果。

具体评估方式如下：1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等方式，评估学生在课堂上的表现和参与度。

《低频电子线路实验》教学大纲学时：18学时学分：1学分课程性质：必修实验个数：8 个适用专业：电子信息科学大纲执笔人：赵法起大纲审定人：李有安一、实验课程的性质与任务《低频电子线路实验》是电子类专业的技术基础课程之一，是必修的实验性教学实践环节。

其任务是使学生获得高级工程技术人员所必须掌握的电子电路的实验基本知识和基本实验技能，并通过实验课的训练进一步培养学生的电子电路实验动手能力，培养学生理论联系实际的能力。

使学生能根据实验结果，利用所学理论，通过分析找出内在联系，从而对电路参数进行调整，使之符合电路性能要求，提高电子电路的设计水平和工程实践能力。

同时，在实验中培养学生严肃认真、独立思考和良好的工程观点、实事求是、严谨的科学作风。

二、实验目的与要求通过实验要求学生进一步掌握基础理论知识，提高实验能力、独立工作能力，拓宽视野。

实验后要求认真总结，分析实验数据并写出实验报告。

该课程共18学时，共设置了8个实验（24学时），要求课内实验学时不少于18学时，其他实验由学生利用课外时间通过实验室开放解决。

实验项目可分为基本验证型与综合设计型两类。

通过基本验证型实验，应使学生掌握基本实验知识和基本的实验技能；通过综合型、设计型实验，培养学生电子电路的设计水平和综合实践能力，基本要求如下：㈠实验基本知识1.电子测量的基本知识，测量误差的基本概念，测量结果的处理、测量方法，常用电子测量仪器的使用方法；2.实验安全操作规范；3.能根据电子电路原理图，组建实验电路，进行静态和动态技术指标的测试。

㈡实验技能1.能正确熟练使用常用电子、仪器（万用表、示波器、电子毫伏表、直流稳压电源、函数发生器）；2.能阅读简单电子电路原理图并正确接线；3.掌握基本的测试技术，如测量信号频率、相位、时间、脉冲波形参数、电压或电流的平均值、有效值、峰值以及电子电路的主要技术指标；4.具有查阅电子器件手册的能力；5.根据技术要求能选用合适的元器件，并进行动组装和调试；6.初步具有定性分析、定量估算、寻找和排除电子电路中常见故障的能力；7.初步具有正确处理实验数据、分析误差的能力；8.能独立写出明确、清晰、工整、结论合理的实验报告和一定的口头表达能力。

《低频电子线路》教学大纲课程编号:课程名称: 低频电子线路学时/学分:72/4课程性质：专业基础课先修课程：高等数学，电路分析适用专业：电子信息工程、通信工程、自动化开课学院（部）、系(教研室)：电工电子教研室一、课程性质与任务本课程是电子信息、通信类专业的重要的技术基础课程。

通过本课程的学习, 使学生掌握电子元器件的基本原理与低频电子线路的分析方法, 较深刻地认识各种电路的物理本质, 以适应电子技术迅速发展的需要。

学生应主要掌握：1. 了解半导体器件的工作原理, 熟悉其外特性;2. 掌握基本电子线路的组成, 工作原理及性能特点;3. 掌握基本电子线路的主要分析计算方法4. 熟悉常用电子仪器的使用方法和基本测试技术在传授知识的同时，要通过各个教学环节逐步培养学生具有抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力和自学能力，还要特别注意培养学生具有比较熟练的运算能力和综合运用所学知识去分析和解决问题的能力。

二、本课程的教学内容、基本要求及学时分配（一）教学内容1.半导体二极管和三极管半导体的基本知识: 半导体的定义及晶体结构,本征半导体,本征激发,自由电子和空穴,复合,载流子浓度,N型半导体,P型半导体,漂移运动,扩散运动PN结及半导体二极管: PN结,PN结的形成,内建电位差（电场）,雪崩击穿,齐纳击穿,PN结的伏安特性,电容特性、温度特性及其分类与参数特殊二极管: 稳压二极管（主要应用）,变容二极管 ,光电二极管,发光二极管半导体三极管: 三极管的结构与电路符号,内部载流子的传输过程, 三极管的工作原理,放大状态下的电流分配关系, 伏安特性曲线,三种工作区域及击穿区的特征，三极管的性能主要参数，三极管的应用，集成工艺结型场效应管: 工作原理,特性曲线,参数IDSS, Gm等MOS管: N沟道增强型场效应管工作原理,特性曲线 ,N沟道、P沟道的特点场效应管放大器: 静态及动态分析计算2.放大电路基本放大电路:偏置电路和耦合方式，电路的组成及放大作用, 放大器的静态工作点及其稳定放大电路的性能指标: 输入电阻、输出电阻和增益（电压、电流放大倍数,输入电阻,输出电阻），失真基本组态放大器: 三种组态放大器的电路，共发、共集、共基放大器的性能，共源、共栅和共漏放大器的性能，改进型放大器，集成MOS放大器差分放大器: 电路及性能特点，不对称的差分电路，差模传输特性电流源: 镜像电流源电路,改进型电流源电路，有源负载差分放大器3.放大器中的负反馈基本概念: 正负反馈,反馈类型,判别方法,负反馈对放大器性能的影响: 框图，A F，反馈放大倍数，对输入输出电阻的影响深度负反馈分析方法：深度负反馈条件负反馈放大器的稳定性：判别稳定性的准则，集成运放的相位补偿技术4.集成运放及其应用电路集成运放应用电路: 集成运放的理想化条件，运算电路，精密整流电路，仪器放大器，电流传输器集成运放的性能参数及对应用电路的影响: 集成运放的性能参数及其与直流、低频参数、高频参数的影响集成电压比较器：电压比较器的作用，多种电压比较器的电路（二）基本要求1、半导体器件部分，掌握半导体二极管（稳压二极管）、三极管、场效应管等的工作原理、伏安特性及主要应用。

《低频电子线路》课程教学标准目录一、课程名称二、适用专业三、必备基础知识四、课程的地位和作用五、主要教学内容描述六、重点和难点七、内容及要求八、说明1、建议使用教材和参考资料2、模块学时分配3、考核方法及手段4、注意事项一、课程名称：低频电子线路二、适用专业：应用电子技术、通信技术、电子测量技术等三、必备基础知识：高等数学、大学物理、电路基础四、课程的地位和作用1、课程的地位：电子信息工程和电子信息科学与技术及其它应用专业的一门重要的基础课程。

2、课程的作用：通过本课程的学习使学生掌握电子电路的基本概念、基本原理和基本分析方法，达到能看懂基本的、典型的电路原理图，了解各部分的组成及工作原理，对各环节的工作性能会进行定性或定量分析、估算，为后续课程的学习及从事今后的工作打下基础。

五、主要教学内容描述1、半导体器件2、放大电路的基本原理3、放大电路的频率响应4、集成运算放大电路5、放大电路中的反馈6、模拟信号运算电路7、信号处理电路8、功率放大电路9、直流电源六、重点和难点1、重点：半导体器件；放大电路的基本原理；集成运算放大电路；集成运算放大电路；放大电路中的反馈；模拟信号运算电路；功率放大电路；直流电源。

2、难点：放大电路的基本原理；集成运算放大电路；放大电路中的反馈功率放大电路；直流电源。

七、内容及要求模块一：半导体器件1、教学内容（1）半导体的特性（2）半导体二级管（3）双极性三级管（4）场效应三极管2、教学要求（1）掌握二极管、稳压二极管、半导体三极管的基本工作原理、特性和主要参数。

（2）了解N型、P型半导体。

（3）理解PN结单向导电性，场效应三极管的放大原理、特性曲线和主要参数。

3、教学手段及方法本课程电路图较多，因此最好采用电子演示文稿进行教学，以提高课堂的教学效率；另外部分抽象的、微观的、过程的内容需用动画演示。

本课是门实践性很强的课程，整体教学过程要注意理论联系实际，使学生能够利用理论知识去指导实际应用；教学中还要注意典型原理和实际技术的分析，拓宽学生的思维，培养学生的分析和解决实际问题的能力。