北京版-英语-二年级下册-Unit 1 what time is it？课件

UNIT ONE WHAT TIME IS ITLesson 1教案Objectives and Requirements:1. LanguageTarget: What time is it? It’s eleven o’clock.Is it twelve o’clock? Yes, it is.2. VocabularyKey: one o’clock, two o’clock, three o’clock, four o’clock, five o’clock, six o’clock, seven o’clock, eight o’clock, nine o’clock, ten o’clock, eleven o’clock, twelve o’clockSounds and words: ride, kite, bike, rice, white, light3. Materials：Picture cards 49-60, ball / soft object, digital watch / clock, chalk / maker, paper cards, paper / plastic bag, dice, hole punch / scissors, paper二、Procedure:1. Conversation1) Getting readyA. (Hold a soft ball or soft object.) One! (Toss the ball to a student.)B. Prompt the student to say Two. And toss the ball to the next student who says Three. Model if necessary.C. Continue up to twelve.D. Write the word o’clock on the board and have Ss repeat.E. Now add o’clock after the numbers, e.g. one o’clock, two o’clock. Point to the numbers around a clock.F. Using the soft ball or object, toss it around as you and the Ss say the hours of the day.G. T: (Pointing to the 1 on a clock.) What time is it?Ss: It’s one o’clock.Model if necessary.2) Using the bookA. T: (Point a watch or a clock.) What’s this? Ss: It’s a watch / clock.B. Listen to the tape and have Ss repeat after each sentence.C. Play the tape again and have Ss follow along.D. T: Get into groups of three. One plays Gogo, one plays Tony and one plays the shopkeeper.Point out who the shopkeeper is in the picture.E. Have Ss listen and speak their roles as the tape plays.2. Vocabulary1) Getting readyA. Hold up each Picture Card and say the time.B. Listen and repeat the time.C. Say each time again in random order.2) Using the bookA. Listen to the tape and have Ss repeat each time phrase. Point to each picture as you say it.B. T: (Point to the eleven o’clock picture.) What time is it?Ss: It’s eleven o’clock.C. Hold the book up and point to other time pictures and have Ss answer.3. Practice 11) Getting readyA. T: (Point to Picture A.) What time is it?B. Generate responses and do the same for the other three pictures.2) Using the bookC. Play the tape for number 1, and then pause. T: Which picture is it?D. While Ss are responding, gradually move your hand to Picture B. B is No.1.E. Continue with the other three, pausing after each one.4. Practice 21) Place Picture Cards around the room in various places.2) Walk around the room posing Qs to Ss.Move around the room quickly and pose Qs to keep Ss focused.3) T: (Point to a Picture Card.)What time is it?Ss: It’s …o’clock.4) Model responses if necessary.5) Invite a student to take your place.5. HomeworkRecite and write the textbook。

二年级下册英语教案 Unit 1 What time is it? Lesson 1 北京版教学内容：本课为北京版二年级下册英语教科书的第一单元第一课时，主题为询问和回答时间，即"What time is it?"。

教学内容围绕基本的时钟阅读和时间的日常表达，通过不同的场景和活动，让学生能够在实际生活中运用所学知识。

教学目标：1. 能听懂并准确说出本课所学的有关时间的英语词汇和句型。

2. 能在图片和情景的帮助下，正确运用"What time is it?"来询问时间，并使用整点时间回答。

3. 培养学生的观察能力和团队合作能力。

教学难点：1. 正确识别和朗读时钟上的整点时间。

2. 使用"What time is it?"进行询问，并给出正确的回答。

3. 时钟的英语表达方式及其与数字时间的对应关系。

教具学具准备：1. 课本、教学挂图、多媒体课件。

2. 实物时钟或图片时钟。

3. 学生活动手册和学习卡片。

教学过程：1. 导入通过唱英文歌曲《Hello, what's your name?》来营造英语学习氛围。

利用多媒体展示不同时间的图片，引导学生猜测并说出时间。

2. 新课呈现使用教学挂图或实物时钟，展示并教授新词汇（如：oneo'clock, two o'clock等）。

通过角色扮演，让学生模拟场景，练习询问和回答时间的句型。

3. 课堂练习分组练习，让学生互相询问和回答时间。

利用多媒体课件进行互动游戏，巩固所学知识。

4. 拓展活动学生分组，每组设计一个小对话，主题为询问和回答时间。

邀请几组学生上台展示，并给予评价和鼓励。

板书设计：1. 本课What time is it?2. 重点词汇：clock, time, o'clock, what time is it?3. 句型： What time is it? It's one o'clock.作业设计：1. 完成学生活动手册的相关练习。

教学目标：知识目标：1.能够听懂、会说与学习生活相关的单词：breakfast, lunch, dinner, music class, P.E.class, English class.2.能够听懂会说日常交际用语，并能熟练回答：What time is it? It’s …o’clock. It’s time for…技能目标：学会表达时间的句子, 能在现实生活中运用。

情感目标：1.激发学生的英语学习兴趣,培养良好的英语学习习惯。

2.培养时间观念，养成守时、珍惜时间的好习惯。

教学重点：1、学会问答时间：What time is it？It is……；It is time for……2引导学生把所学知识运用到实际生活中，培养学生交际能力以及综合语言运用能力。

教学难点：1. breakfast和o’clock 的发音2.运用所学词汇及句型It’s …o’clock. It’s time for…教学准备：1.教师准备与本课时相关图片及课件。

2.教师给学生准备作为奖励的各种表图片。

教学设计：Step 1:warm-up师生用英语问候T: Hello，boys and girls，I’m glad to meet you today. I come from Dunguan primary school,my name is wang guorong ,and you can call me Miss Wang .i want to know more about you. How are you today？Ss: I’m fine。

Thank you.T: Shall we sing a song together? (教师播放三年级上册学过的Ten Little Indian boy)Ss: Wonderful / OK.（设计意图：通过歌曲让学生进入学习英语的良好状态，同时对数字进行了复习，为新授知识“时间的表达”作了铺垫。

二年级英语下册Unit 1 What time is it 教案+分析北京版教学目标：1. 学习并掌握数字1-30，以及表示时间的表达方式。

2. 听懂、会说、会读句型“What time is it?”、“It’s …o’clock”、“It’s half past …”、“It’s a quarterpast …”和“It’s a quarter to …”。

3. 能够用所学的句型询问并回答时间。

4. 学习并掌握时间表的相关知识，如时、分、秒的概念以及具体表示方法。

教学重点：1. 英文数字和问答时间句型。

2. 时间表的概念和相关知识。

教学难点：1. 句型的正确使用，包括“o’clock”、“half past”、“a quarter past”、“a quarter to”等。

2. 时间表的掌握，能够准确地阅读表面上模糊的时间。

教学过程：Step 1 Warming up1. Greeting.2. Free talk.T: Hello, boys and girls. How are you today?S: I’m fine, thank you.T: Do you like to know what time it is?S: Yes.T: OK, let’s learn some words and sentences about time.Step 2 Presentation1. Teach the numbers from 1 to 30.2. Teach the sentence pattern “What time is it?” and “It’s … o’clock.”3. Teach the ways to express time, like “half past,”“a quarter past,” and “a quarter to.”Step 3 Practice1. Listen and repeat.2. Q&A practice.T: What time is it?S: It’s … o’clock.T: What time is it now?S: It’s half past … .T: What time will it be in 15 minutes?S: It will be a quarter to … .Step 4 Production1. Students work in groups of two or three and take turns asking and answering the time.2. Encourage the students to use different ways of expressing time.Step 5 Consolidation1. Review the numbers and sentence patterns.2. Show the students some time tables and let them read them out loud.Step 6 Homework1. Try to make up some new sentences using the sentence patterns mentioned in class.2. Memorize the numbers from 1 to 30.教学反思：本教案主要是针对二年级英语下册Unit1 What time is it进行的设计，旨在帮助学生掌握数字1-30、时间表的相关知识以及如何表示时间等方面的内容。

二年级下册英语教案 Unit 1 What time is it? Lesson 2 北京版教学内容本课为北京版二年级下册英语教科书Unit 1的Lesson 2，主题为询问和表达时间。

课程内容包括核心句型"What time is it?"以及回答，例如"It's 8 o'clock." 同时，学生将学习数字11至20的英文表达，并能用所学数字正确表达钟表时间。

通过本课的学习，学生能够了解并运用基本的时间词汇，如"morning", "afternoon"等，并能结合生活实际进行简单对话交流。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说并会读本课的核心句型，正确运用数字11至20表达时间。

2. 过程与方法：通过图片、实物展示和情景模拟等多种教学方法，让学生在真实语境中学习和使用英语表达时间。

3. 情感态度与价值观：培养学生的时间观念，增强学生用英语进行日常交流的自信心和兴趣。

教学难点1. 学生准确记忆并运用数字11至20的英文表达。

2. 学生理解并能正确运用时间相关的词汇，如"quarter", "half"等。

3. 学生在实际情景中灵活运用所学句型和词汇进行询问和回答时间。

教具学具准备1. 教具：多媒体课件、时钟模型、时间卡片。

2. 学具：学生自备小钟或时间学习玩具。

教学过程1. 导入：通过复习前一课的内容，如询问和回答时间的基本句型，自然过渡到新课的学习。

2. 新课展示：使用多媒体课件展示本课核心句型和词汇，结合时钟模型进行教学，让学生直观理解时间表达。

3. 互动练习：组织学生进行角色扮演，模拟真实场景，练习询问和回答时间。

4. 小组合作：分组进行时间表达游戏，强化学生对数字和时间词汇的记忆和应用。

板书设计板书将简洁明了地展示本课核心句型、重要词汇和句型结构，方便学生跟随课程进度进行笔记和学习。

lead in the theme of thislesson “time”.【ppt】2. To ask the students tosing a song together.【ppt】◆Sing the song together.入本课主题“time”。

歌曲热身，调动学生积极性。

Presentation22 minutes1. To say, “Do you haveyour own clocks? Pleasetake them out. Let’s play agame.”Then to introducethe rule to the whole class.【ppt】2(1). To say “Look. Thereare five clocks. What timeare they? Let’s look at it oneby one.” and then to lead thestudents to say the specifictime of each clock.(2) To ask the students toopen their books to page 8and do the exercise “Listen◆Play a game.◆Listen and say.◆Answer the questions.◆Listen to the tape anddo the exercise.在活动中复习功能句“Whattime is it?It’s…It’s timeto…”；激活已知，听辨时间，为下面的练习作预热。

通过听力练习，检测学生对于具体时间的听辨能力。

and number”. Then to playthe tape.(3) To check the answers.【ppt】3(1). To create a certaincontext by explaining thatGuoguo has a summer campin Xiamen. To say, “There isa ticket in Guoguo’s hand.”And to explain the details ofthe ticket, such as name,destination and flightnumber. To elicit the timeon the ticket by asking thestudents “When doesGuoguo go to Xiamen?”Then to introduce theinformation on thedeparture board. To ask thestudents to help Guoguo tofind her plane.【ppt】3(2). To say “Now, look atyour tickets. If you were in◆Check the answers.◆Listen to the teachercarefully.◆Try to find out theinformation ofGuoguo’s ticket.◆Help Guoguo to findher plane.创设情境，培养学生获取文本关键信息的能力。

二年级下英语教学设计Unit 1 What time is it北京课改教学内容：1. 询问时间：What time is it?2. 回答时间：It's3. 时间的表达方式：整点和半点。

教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的词汇和句型，并能用英语询问和回答时间。

2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高学生的听说技能。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生合作学习的意识。

教学难点：1. 时间的表达方式：整点和半点。

2. 句型"What time is it?"的运用。

教具学具准备：1. 课件2. 图片3. 钟表模型4. 录音机教学过程：1. 导入利用课件展示一些日常生活中的场景，引导学生观察并猜测这些场景发生的时间，激发学生学习兴趣。

2. 新课展示通过课件展示本节课的主要句型和词汇，引导学生跟读并模仿，确保学生能够正确发音。

3. 情境练习创设情境，让学生分组进行角色扮演，练习询问和回答时间，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4. 小组竞赛将全班分成若干小组，进行小组竞赛，看哪个小组能够在规定时间内完成更多的询问和回答时间任务。

6. 课后作业布置布置一些与时间相关的练习题，巩固所学知识。

板书设计：Unit 1 What time is it?1. 词汇：o'clock, half past, quarter to, quarter past2. 句型：What time is it? It's作业设计：1. 听力练习：听录音，完成时间相关的练习题。

2. 口语练习：与同学进行时间相关的对话练习。

3. 写作练习：写一篇关于自己一天作息时间的小短文。

课后反思：本节课通过创设情境和小组竞赛等活动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的听说技能。

但在教学过程中，发现部分学生对时间的表达方式掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。

教学基本信息学科小学英语年级二年级单元UNIT ONE WHAT TIME ISIT?课时Lesson 2 When do you getup?授课教师学校指导教师单位教材版本北京版授课时间单元整体思路单元教学目标通过本单元的学习，学生能够：1. 在语境中认读、理解并运用以下短语：get up, go to school, go home, go to bed,watch the cartoons, have your dancing lessons, go to the drawing lessons；2. 运用句型What time is it?向他人询问时间，When do you …?询问对方什么时间做某事，并运用It’s … o’clock. It’s … thirty. It’s …表达三种不同的时间，用It’s time to …, I … at …介绍什么时间做什么。

3. 理解并能够朗读Unit1三篇对话。

4. 学习元音字母a在闭音节单词中的发音，并能与开音节发音区分，能尝试拼读about Guoguo? What lessons does she have?播放图一动画。

T: Guoguo has the dancing lessons.（配合图片理解have the dancing lessons）播放Yangyang的话，学习朗读“When do you have your dancing lessons?”播放Guoguo的回答，学习朗读“At four thirty.”课件圈出墙上的表。

T: Look at the clock. What time is it? It’s four o’clock. Yangyang wants to play first.播放Yangyang的话，学习并朗读“L et’s play first.”配合图片理解不同课程。

T: Our friends have different lessons. What lessons do they have? Look! Guoguo has the dancing lessons. Yangyang has the chess lessons. This is Mingming. He goes to the drawing lessons.（学习短语go to the drawing lessons）【设计意图】在对话情境中，借助图片帮学生理解并掌握短语have your dancing lessons 和go to the drawing lessons。

Unit 1 What time is it? Lesson 4教案1．复习本单元所学的交际用语和句型。

能听懂、会说、会表演，能运用。

2．能读准所学词语中的元音音素/，并初步了解元音字母a在单词中发//的规律。

3.提高学生的表达能力。

元音音素/ /在单词中的发音。

Good morning, boys and girls!一、导入向个别学生打招呼：“Hello…．!”“Glad to see you again.”T: today we will review this unit. Now, please open your book and read the sentences, and then fill in the blank.（说出所缺字母。

）模拟时钟（黑板上贴上表盘）T: I’m a clock now.（手臂分别代表时针和分针）摆出时间问：What time is it?学生分别扮演钟表来询问时间。

情景表演准备纸条（包括时间，一些关键词）T: 大家根据纸条上的时间和词语来编一个小对话。

看哪个小组表演得好。

导入：出示含有//发音的单词如：cat, bag, apple, panda.1．找出在这些单词中相同的字母及发音Good morning, Miss yang!Hello!Glad to see you，too．Read the sentences. Read in pairs.It’s … .同组同学相互回答。

Make dialogue.按图片读出单词a //活动11．带读单词2．// // bad, bad, bad , bad.3．Do it like this in pairs4．观察什么样子的字母发//的音5．指出句子中发//的字母活动2组词比赛发给学生每人一张纸条，上面有若干字母T: 每位同学手中都有一张纸条，上面有很多的字母，现在要求大家将这些字母组成单词，写在横线上，看哪一组最快最多。