职业道德与法律-第一课1.1
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职业道德与法律第一课
第一单元 习礼仪，讲文明 第一课 塑造自己的良好形象
二、礼仪修养彰显个人魅力
职业道德与法律第一课
职业道德与法律第一课
第一课 塑造自己的良好形象
（一）个人礼仪打造良好 的“第一印象”
1、个人礼仪的含义 个人礼仪是社会个体的生活行为规范与待人 处世的准则，是个人仪表、仪容、言谈、举 止、待人、接物等方面的个体规定，是个人 道德品质、文化素养等精神内涵的外在表现。
第一课 塑造自己的良好形象
1、人格的含义 人格是指人的性格、气质、能力 的总和，通常也指个人的道德品质。 2、健康人格的的基本特征 3、中职学生健康人格的塑造 从小事做起，优化自己的人格 注重社会实践，坚持知行统一 强化自我教育意识，加强自我意志磨练 积极融入集体
中等职业教育德育课程国家规划新教材
职业道德与法律第一课
一、仪容美
（一）、干净整洁 坚持洗澡、洗头、洗脸 注意修饰体表毛发 保持手部卫生 注意口腔卫生 （二）、化妆适度 自然原则、 协调原则 掌握方法、 回避他人
职业道德与法律第一课
（三）、头发修饰
1、干净 保持发部整洁 2、长短适度 男人: “前发不覆额，侧发不
掩耳，后发不及领，” 女人: 长发不过肩 3、选择适当的发型
学习“职业道德与法律” 课程的意义
有德有才重点 使用，
有德无才培养 使用，
无德有才弃之 不用。
学习“职业道德与法律” 课程的方法
理论与实际相结合 知、信、行相统一
职业道德与法律第一课
知
认真学习有关道德特别是职业道德规 范和法律规范，掌握职业道德和法律的 基本知识，从而增强职业道德和法治意 识，提高自己的认知能力和判断能力
法律：是国家制定或认可并由 国家强制力保证实施的行为规 范的总称。
二、礼仪修养彰显个人魅力
职业道德与法律第一课
职业道德与法律第一课
第一课 塑造自己的良好形象
（一）个人礼仪打造良好 的“第一印象”
1、个人礼仪的含义 个人礼仪是社会个体的生活行为规范与待人 处世的准则，是个人仪表、仪容、言谈、举 止、待人、接物等方面的个体规定，是个人 道德品质、文化素养等精神内涵的外在表现。
第一课 塑造自己的良好形象
1、人格的含义 人格是指人的性格、气质、能力 的总和，通常也指个人的道德品质。 2、健康人格的的基本特征 3、中职学生健康人格的塑造 从小事做起，优化自己的人格 注重社会实践，坚持知行统一 强化自我教育意识，加强自我意志磨练 积极融入集体
中等职业教育德育课程国家规划新教材
职业道德与法律第一课
一、仪容美
（一）、干净整洁 坚持洗澡、洗头、洗脸 注意修饰体表毛发 保持手部卫生 注意口腔卫生 （二）、化妆适度 自然原则、 协调原则 掌握方法、 回避他人
职业道德与法律第一课
（三）、头发修饰
1、干净 保持发部整洁 2、长短适度 男人: “前发不覆额，侧发不
掩耳，后发不及领，” 女人: 长发不过肩 3、选择适当的发型
学习“职业道德与法律” 课程的意义
有德有才重点 使用，
有德无才培养 使用，
无德有才弃之 不用。
学习“职业道德与法律” 课程的方法
理论与实际相结合 知、信、行相统一
职业道德与法律第一课
知
认真学习有关道德特别是职业道德规 范和法律规范，掌握职业道德和法律的 基本知识，从而增强职业道德和法治意 识，提高自己的认知能力和判断能力
法律：是国家制定或认可并由 国家强制力保证实施的行为规 范的总称。
职业道德与法律 第一课
2）珍惜人格尊严，努力塑造健康人格（重点也是难点） 在日常德育课教学中，知的问题往往是比较好解决 的，但要落实到学生的思想和行动中去，却存在着相当 的难度。在本节课的教学中，使学生理解自尊与自信的 重要性只是解决了知的问题，而引导学生从自己做起， 从日常生活的小事做起，自觉珍惜自尊自信，加强修养， 努力成为一个自尊自信的人，对于这节课来说，不仅是 重点，也存在着实实在在的难度。
二、教材分析
1.教学重点 （1）个人礼仪蕴含的道德意义 （2）个人文明礼仪的习惯养成问题 2.教学难点 个人文明礼仪的习惯养成问题是本课的重点和难 点
三、教学内容
案例1 曾任美国总统的老布什，能够坐上总统的宝座，成 为美国“第一公民”，与他的仪态表现分不开。在1988年 的总统选举中，布什的对手杜卡基斯，猛烈抨击布什是里 根的影子，没有独立的政见。而布什在选民中的形象也的 确不佳，在民意测验中一度落后于杜十个百分点，不料两 个月后，布什以光彩照人的形象扭转了劣势，反而领先十 多个百分点。原来布什有个毛病，他的演讲不太好，声音 又尖又细，手势及手臂动作总显出死板，身体动作不美。 后来布什接受了专家的指导，纠正了自己的动作，有效地 改变了人们对他的评价。 案例1中老布什在竞选中为什么能反败为胜？
二、个人礼仪蕴含的道德意义 1．个人礼仪修养具有完善人格、调节道德 修养行为的意义，遵守个人礼仪基本要求有 助于塑造良好的个人形象，增进人际交往。 2.遵守个人礼仪基本要求有助于促进社会 和谐，促进整个国家和全民整体文明程度的 提高，加快社会的发展。
三、个人礼仪重在养成
材料一： 一名在德国的外国留学生，学业成绩很优秀，动 手能力也很强，拿到博士学位后，自认为可以轻易地留在 德国工作，没有任何问题。可他在求职中遇到了很多意想 不到的麻烦。他四处求职，拜访过许多著名的大公司，均 遭到拒绝，对方也没有对他说出任何拒聘的理由。直到他 在一家很小的计算机公司去求职，仍然遭到了公司 很有礼 貌的拒绝。后才得知遭到拒绝的原委：这一切都因为自己 乘坐公交车时曾经有过3次逃票的记录。这使得他更加气 愤——就因为这么点鸡毛蒜皮的区区小事，就小题大做， 把一个博士生拒之门外。
职业道德与法律-第一课1.ppt
理论与实际相结合 知、信、行相统一
知
认真学习有关道德特别是职业道德规 范和法律规范，掌握职业道德和法律的 基本知识，从而增强职业道德和法治意 识，提高自己的认知能力和判断能力
4/27/2020
4/27/2020
信
要认同职业道德规范和法律规范，增强 对职业道德和法律知识学习的自觉性 ，逐步将职业道德和法律规范内化为 自己的信念，并体现在学习生活和未 来职业活动中。
都说佳丽的美在骨而不在皮，不说五 官身段若何，有一个好的仪态和气质 ，能为整体形象润色不少，天然别有 韵致。 否则就很轻易成为被吐槽的对象
42
4/27/2020
43
4/27/2020
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4/27/2020
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48
4/27/2020
4/27/2020
交叉式蹲姿
下蹲时，右(左)脚在前， 左(右)脚在后，右(左)小 腿垂直于地面，全脚着地, 左(右)腿在后与右(左)腿 交叉重迭，左(右)膝由后 面伸向右(左)侧，左(右) 脚跟抬起，脚掌着地，两 腿前后靠紧，合力支撑身 体。臀部向下，上身稍前 倾。
4/27/2020
女星仪态的差别
4/27/2020
第一课 塑造自己的良好形象
交往礼仪的基本要求
平等互尊
团结友爱
交往礼仪的 基本要求
诚实守信
互利互助
4/27/2020
第一课 塑造自己的良好形象
平等互尊要求我们做到： 第一，与人交往应一视同仁，切忌嫌贫爱富。 第二，要把自尊和尊重他人有机地结合起来。
我们在日常生活中与人交往要做到态度 亲和，即心灵美。
知
认真学习有关道德特别是职业道德规 范和法律规范，掌握职业道德和法律的 基本知识，从而增强职业道德和法治意 识，提高自己的认知能力和判断能力
4/27/2020
4/27/2020
信
要认同职业道德规范和法律规范，增强 对职业道德和法律知识学习的自觉性 ，逐步将职业道德和法律规范内化为 自己的信念，并体现在学习生活和未 来职业活动中。
都说佳丽的美在骨而不在皮，不说五 官身段若何，有一个好的仪态和气质 ，能为整体形象润色不少，天然别有 韵致。 否则就很轻易成为被吐槽的对象
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交叉式蹲姿
下蹲时，右(左)脚在前， 左(右)脚在后，右(左)小 腿垂直于地面，全脚着地, 左(右)腿在后与右(左)腿 交叉重迭，左(右)膝由后 面伸向右(左)侧，左(右) 脚跟抬起，脚掌着地，两 腿前后靠紧，合力支撑身 体。臀部向下，上身稍前 倾。
4/27/2020
女星仪态的差别
4/27/2020
第一课 塑造自己的良好形象
交往礼仪的基本要求
平等互尊
团结友爱
交往礼仪的 基本要求
诚实守信
互利互助
4/27/2020
第一课 塑造自己的良好形象
平等互尊要求我们做到： 第一，与人交往应一视同仁，切忌嫌贫爱富。 第二，要把自尊和尊重他人有机地结合起来。
我们在日常生活中与人交往要做到态度 亲和，即心灵美。
(完整版)职业道德与法律-第一课
积分规则： 选a计1分，选b计2分，选c计3分， 将各题得分相加，统计总分。
9.我对爸妈的斗嘴、吵架感到无所谓。
10.爸妈从不过问我的任何事。
得分说明：
1112..老老师 师对 在我 课特 堂别 上挑 几剔 乎， 从专来爱没跟有我看过过不我去一。眼。422000~分 分4以 以0分上 下，， ，说说 说明明 明你你 你与乐的人于人交与际往人交意交往愿往意与，愿能人与力际能不互力是动偏很良弱突好。出。。
评析上述行为违反道德和礼仪要求之处，谈谈语言粗俗的危害。
3.讲究语言文明
养成文明礼貌的语言习惯，要做到：
一、强化文明意识。 二、训练语态形象。 三、塑造文明话语形象。 四、关注声音形象。
第一课 塑造良好形象
22
塑造良好 形象
增添我们的魅力
个人礼仪
让别人悦纳我们
交往礼仪
二、让别人悦纳我们
23
人际交往能力小测试：
思考：小陶的思想变化是怎么来的？
第一单元 习礼仪，讲文明
第一课 塑造良好形象
第一课 塑造良好形象
思考：同一个人，两种装扮出现在你面前，你更愿意与谁交流？
第一课 塑造良好形象
7
塑造良好 形象
增添我们的魅力
个人礼仪
让别人悦纳我们交往Fra bibliotek仪一、增添我们的魅力
一家企业的招聘现场，一个男生挤到招聘席前，高举着 简历，大声叫嚷“喂，收一下我的应聘材料！”但招聘人员 盯了他一眼，继续和其他应聘者交谈。事后，招聘人员告诉 记者：“像这样没礼貌的人，谁也不敢要！否则，哪天公司 形象受损都不知道。”
贾向东常说“无论干什么工作，要么别干，要干就要干好。我 没有多大的成绩，只是在岗位上做好该做的事情”
职业道德与法律 第一课
（二）做自尊自信的人
春秋后期一位重要的政治家、思想家、 外交家。以有政治远见和外交才能， 作风朴素闻名诸侯。晏子出使楚国。 楚国人以晏婴身材不高，其貌不扬来 侮辱他，晏子以"针尖对麦芒"的方式， 1、自尊的含义(课本P8) 维持了国格，也维护了个人尊严。故 自尊即自我尊重，是在接受自己、 每个人都希望得到他人的尊重， 事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正 相信自己的基础上尊重自己的独特存 气、爱国情怀和他高超的语言技巧。 但赢得他人尊重的前提是自我尊 重。如果一个人连自己都不尊重， 在及尊重自己价值的一种积极心态。 更谈不上尊重他人，也得不到他 2、表现 人的尊重。
现在我们都知道谜底是什么，但是那时人们不能理解 这是哪一种奇怪的生物，许多人都被吃掉了。 当科仁托斯国国王的养子、聪明勇敢的俄狄浦斯路过 此地时，猜中了它。他说：“这是人啊！在生命的早晨， 人是软弱无助的孩子，他用两手两脚爬行；在生命的当午， 他成为壮年，用两脚走路；到了老年，临到生命的迟暮， 他需要扶持，因此拄着拐杖，作为第三只脚。” 斯芬克斯女妖再也不能危害人类了，不得不从峭崖上 跳下去摔死。 从这个故事中我们能得到什么启示呢？请大家思考。
礼仪占55％
声音占38％
第一印象
个人礼仪是一张 无字却无比重要的名 片，是人与人交往的 基础，良好的第一印 象就等于成功一半， 这就是“第一印象” 效应。
内容占7％
印象整饰：
我们给别人的第一印象是可以自己控制 的。这种通过对自己的装束、语言、表情以 及动作的控制来影响和改变他人对自己的印
象的过程在社会心理学中叫印象整饰。
【案例故事 】
美国总统林肯，出身于一个 拓荒者的家庭，他在竞选总统时 是一名律师，名气并不是特别大 ，在竞选的过程中，林肯收到一 个小姑娘的来信，信中说到，您 的相貌太平常了，您的下巴光秃 秃的，不够威严，如果您能蓄上 一大撮胡子，那么我们全家都会 投你的票，林肯采纳了小姑娘的 意见，蓄上了一大撮胡子，果然 使他的形象增添了几分光彩，得 到了许多选民的好感。
职业道德与法律第一课
仪容仪表整洁端庄 言谈举止真挚大方 服装饰物搭配得体 表情目光友好专注
（一）仪容仪表 仪容指一个人的容貌外观,仪表
指人的综合外表，包括形体、服饰、 风度等。
仪容仪表修饰的基本要求：
干净整洁 适合身体 适应场合 整体协调
（二）形体姿态
形体姿态是以动作、表情等为媒 介来传递信息、表达思想感情的一种 无声的语言，包括站姿、坐姿、行姿、 手势和面部表情等。
建立了世界上第一个 苏维埃社会主义共和国、 深受前苏联人民爱戴的列 宁身高156cm；
雷锋身高156cm，并未 影响他成为一个时代青年的 楷模；
曾横扫全欧洲，被无数 人崇拜的拿破伦身高162cm。
故事一：
彼得.丹尼尔小学四年级的时候，常遭到班 主任菲利普太太的责骂：“你功课不好，脑 袋不行，将来别想有什么出息！”彼得到26 岁时还大字不识几个。有一次，一个朋友念 了一篇《思考能致富》的文章给他听，彼得 深受震动，从此发愤图强，变成了另外一个 人。后来，他事业有成，买下了他当年打架 闹事的街道，并且出了一本书,名叫《菲利普 太太，你错了》。
（三）交往礼仪
交往礼仪是社会成员在相互往 来中的行为规范与待人处事的准则， 包括交谈礼仪、打电话礼仪、网络 礼仪和客主礼仪等。
交往礼仪的基本要求： 平等互尊 诚实守信 团结友爱 互利互助
交谈礼仪 倾听：
认真听、目光交流、不轻易插话。
说话：
礼貌用语、多称赞对方、坦诚、谦虚。
提问：
对于一个青年学生来说，决 定未来前途的最关键的东西应该 是什么呢？
（坚定的信心 + 持久的努力）
第一课 塑造良好形象
一、个人礼仪 个人礼仪是仪容仪表、言谈举止、
接人待物等方面的具体规定。
（一）仪容仪表 仪容指一个人的容貌外观,仪表
指人的综合外表，包括形体、服饰、 风度等。
仪容仪表修饰的基本要求：
干净整洁 适合身体 适应场合 整体协调
（二）形体姿态
形体姿态是以动作、表情等为媒 介来传递信息、表达思想感情的一种 无声的语言，包括站姿、坐姿、行姿、 手势和面部表情等。
建立了世界上第一个 苏维埃社会主义共和国、 深受前苏联人民爱戴的列 宁身高156cm；
雷锋身高156cm，并未 影响他成为一个时代青年的 楷模；
曾横扫全欧洲，被无数 人崇拜的拿破伦身高162cm。
故事一：
彼得.丹尼尔小学四年级的时候，常遭到班 主任菲利普太太的责骂：“你功课不好，脑 袋不行，将来别想有什么出息！”彼得到26 岁时还大字不识几个。有一次，一个朋友念 了一篇《思考能致富》的文章给他听，彼得 深受震动，从此发愤图强，变成了另外一个 人。后来，他事业有成，买下了他当年打架 闹事的街道，并且出了一本书,名叫《菲利普 太太，你错了》。
（三）交往礼仪
交往礼仪是社会成员在相互往 来中的行为规范与待人处事的准则， 包括交谈礼仪、打电话礼仪、网络 礼仪和客主礼仪等。
交往礼仪的基本要求： 平等互尊 诚实守信 团结友爱 互利互助
交谈礼仪 倾听：
认真听、目光交流、不轻易插话。
说话：
礼貌用语、多称赞对方、坦诚、谦虚。
提问：
对于一个青年学生来说，决 定未来前途的最关键的东西应该 是什么呢？
（坚定的信心 + 持久的努力）
第一课 塑造良好形象
一、个人礼仪 个人礼仪是仪容仪表、言谈举止、
接人待物等方面的具体规定。
(完整word版)职业道德与法律第一课
第一课第一框增添我们的魅力一、教学目标认知:了解个人礼仪的基本要求，明确个人礼仪的重要性，理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义。
情感态度观念:珍惜人格，尊重自己，塑造自己的良好形象；以遵守个人礼仪为荣。
运用：养成遵守个人礼仪的习惯，自觉遵守并践行个人礼仪规范,保持良好的自我形象。
二、教学重点与难点重点：个人礼仪的基本要求。
难点:个人礼仪蕴含的道德意义。
三、教学时数:1课时四、教学方法:案例探究法、小组合作法、情景教学法等。
五、教学资源人教版《职业道德与法律》P5～10；PPT课件。
六、教学准备教师：准备多媒体课件，搜集相关案例资料，准备表演所需道具；为小组合作教学的开展将学生分成四大组。
学生：预习课文并查阅与个人礼仪有关的资料；思考能够展示中学生风采的个人礼仪规范,做好表演的准备。
七、板书设计八、教学过程（一）导入新课1.教学内容引导学生阅读教材第一单元导语，设问导入本课要学的知识。
2.教师活动（1）探究活动一：小童成为国航的实习生.提出问题：小童凭什么成为国航贵宾休息室一名实习生? 导入本节课内容：怎样才能塑造良好的形象？从哪些方面塑造？（2）用PPT出示单元和第一课知识结构图。
(二）研习新课第一目：个人礼仪是我的一张名片.1。
教学内容（1）个人礼仪的内涵、地位和作用.（2）讲究个人礼仪的意义.2.教师活动（1）探究活动二:三种形象、三种结果。
用PPT逐一出示问题：三个镜头展示三种什么形象？显示三种什么结果？直接原因是什么?给我们什么启示？（2）讨论和归纳相结合,导出个人礼仪的内涵，点明个人礼仪展示的是个人的形象和魅力，因而它是我们的一张名片（PPT出示：个人礼仪是我的一张名片),强调我们要讲究个人礼第二目:展示一丝不苟的仪容仪表。
1.教学内容（1）仪容仪表的内涵. （2）个人仪容仪表修饰的要求。
(3）讲究仪容仪表的意义.2.教师活动(1）探究活动三：谢娜被实习单位优先录用。
用PPT逐一出示问题：谢娜凭什么被实习单位优先录用？给我们什么启示？归纳：成功是从一丝不苟的仪容仪表开始（PPT出示:展示一丝不苟的仪容仪表），根据自身容貌等进行外表修饰时要做到自然美、修饰美和内在美的统一。
中职 职业道德与法律 课件 第一课_习礼仪讲文明
驰名古希腊的戴尔波伊神托所，入口出刻在石头上的 两个字，用今天的话来说就是“认识你自己”。早在 古希腊，就用神圣的方式向世人阐述认识自己的重要 性。
第6页，共55页。
孙武：知己知彼，百战不殆。孙武是我国历史上春秋 末期齐国人，是一位著名的军事家，上面这句话就出 自于其所著的《孙子兵法》。
意思是：既要了解的人虚实，又要了解自己的强弱， 即使进行上百次战斗都不会有危险。“知己知彼”是 孙子兵法中被引用得最频繁的一条作战原则，也是全 书的精华所在。
第16页，共55页。
3、自尊是赢得他人尊重的前提 互动：朗诵诗歌 我们应该如何做到自尊：⑴寻找个人自尊的支点（支
点指自己突出的优点和长处）⑵要有正确的方向。 4、自信的作用 社会主义社会是丰富多采的，它需要各行各业的专家
和能工巧匠都来大显神通。三百六十行，行行出状元 。我们固然需要出色的核子物理学家，但制作糕点的 专家我们同样需要，二者都是高尚的、有用的人，并 无高下之分。
陈州：很多观众问我你是站着的还是坐着的，不要认 为自己的鞋子不够漂亮，其实还有没有脚的人，每个 人都有自己的舞台，这个是我的。我是陈州，我是歌 手。
第20页，共55页。
第21页，共55页。
陈州（1983年——）男，山东临沂人，13岁时因意外事故失去双腿， 一级残疾。他在街头要过饭、给人擦过皮鞋、卖过报纸、修过电器 ，最终选择了做流浪歌手的道路，他那句“我是用歌声走路的”感 动无数观众。陈州不仅自立自强还热衷公益事业，为弱势群体和残 疾人事业做出了积极地贡献，2011年5月14日，他为了宣传助残日活动 第十一次用手登顶泰山。
第18页，共55页。
我国改革开放的总设计师邓小平身高156cm；建立了 世界上第一个苏维埃社会主义共和国、深受前苏联人 民爱戴的列宁身高156cm；雷锋身高156cm，并未影 响他成为一个时代青年的楷模；曾横扫全欧洲，被无 数人崇拜的拿破伦身高162cm，男人气十足的俄罗斯 前任总统、现任总理普京身高170cm，现任总统梅德 韦杰夫163cm。
第6页，共55页。
孙武：知己知彼，百战不殆。孙武是我国历史上春秋 末期齐国人，是一位著名的军事家，上面这句话就出 自于其所著的《孙子兵法》。
意思是：既要了解的人虚实，又要了解自己的强弱， 即使进行上百次战斗都不会有危险。“知己知彼”是 孙子兵法中被引用得最频繁的一条作战原则，也是全 书的精华所在。
第16页，共55页。
3、自尊是赢得他人尊重的前提 互动：朗诵诗歌 我们应该如何做到自尊：⑴寻找个人自尊的支点（支
点指自己突出的优点和长处）⑵要有正确的方向。 4、自信的作用 社会主义社会是丰富多采的，它需要各行各业的专家
和能工巧匠都来大显神通。三百六十行，行行出状元 。我们固然需要出色的核子物理学家，但制作糕点的 专家我们同样需要，二者都是高尚的、有用的人，并 无高下之分。
陈州：很多观众问我你是站着的还是坐着的，不要认 为自己的鞋子不够漂亮，其实还有没有脚的人，每个 人都有自己的舞台，这个是我的。我是陈州，我是歌 手。
第20页，共55页。
第21页，共55页。
陈州（1983年——）男，山东临沂人，13岁时因意外事故失去双腿， 一级残疾。他在街头要过饭、给人擦过皮鞋、卖过报纸、修过电器 ，最终选择了做流浪歌手的道路，他那句“我是用歌声走路的”感 动无数观众。陈州不仅自立自强还热衷公益事业，为弱势群体和残 疾人事业做出了积极地贡献，2011年5月14日，他为了宣传助残日活动 第十一次用手登顶泰山。
第18页，共55页。
我国改革开放的总设计师邓小平身高156cm；建立了 世界上第一个苏维埃社会主义共和国、深受前苏联人 民爱戴的列宁身高156cm；雷锋身高156cm，并未影 响他成为一个时代青年的楷模；曾横扫全欧洲，被无 数人崇拜的拿破伦身高162cm，男人气十足的俄罗斯 前任总统、现任总理普京身高170cm，现任总统梅德 韦杰夫163cm。
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4.以礼做客，以礼待客
职校二年级学生石翔， 邀章飞等几位同学到家里看集邮册。 章飞骑车前往。 快到石翔家时， 不巧时逢大雨。 他一阵快骑来到石翔家， 重重地在门上捶了几下。 石翔的妈妈打开门， 章飞径直走进铺着地毯的客厅。 石妈妈先是愣愣地看着湿漉漉的章飞， 然后赶快给他找赶衣服。 雨停了， 几位同学欣赏完集邮册一起告辞， 章飞却兴致勃勃地打电子游戏， 丝毫没有要走的的意思。 石翔家人只好陪着章飞， 直到半夜章飞玩够游戏才告辞回家。
思考：经理高明在何处？顾教授为什么不高兴？
1.善于与他人交谈
礼貌交谈“五不要”
不要训斥人，不要挖苦人，不要纠 正人，不要质问人，不要侮辱人。
交谈礼仪“三个要”
要文明；要礼貌；要规范。
交谈礼仪“六个忌”
忌用口头禅；忌坐立不安；忌自我吹 嘘；忌信口开河；忌询问工资；忌询 问年龄。
2.打造良好的电话形象
思考：为什么小王会落选？谢娜会被优先录用？有什么启示？
1.讲究仪容仪表
不足？
优点？
具体要求？
*
1.讲究仪容仪表
2.讲究形体姿态
探究活动：请同学上台分别演示一下站姿、坐姿、行姿、蹲姿 以及与人交谈看看怎样的姿势大方美观。
2.讲究形体姿态
魅力形象●站姿
2.讲究形体姿态
目录/Contents
01
02
03
04
05
习礼仪，讲文明
知荣辱，有道德
弘扬法治精神，当好国家公民
自觉依法律己避免违法犯罪
依法从事民事经济活动，维护公平正义
如何学习这门课程
职高生小陶性格外向，爱给班上残疾同学起外号，有时还爱学残疾同学走路。同学批评他，他说这只是个玩笑，不必大惊小怪。班长为此要求小陶——你不是愿意学吗？今 天在校的一天内，你只能用一条腿走路。小陶开始时觉得好玩，坚持着；渐渐地他感到特别费力、非常不方便。他不禁体会到残疾 同学的难处，佩服他们的毅力和乐观，同时深深地为自己取笑残疾同学而感到愧疚。
职校二年级学生石翔， 邀章飞等几位同学到家里看集邮册。 章飞骑车前往。 快到石翔家时， 不巧时逢大雨。 他一阵快骑来到石翔家， 重重地在门上捶了几下。 石翔的妈妈打开门， 章飞径直走进铺着地毯的客厅。 石妈妈先是愣愣地看着湿漉漉的章飞， 然后赶快给他找赶衣服。 雨停了， 几位同学欣赏完集邮册一起告辞， 章飞却兴致勃勃地打电子游戏， 丝毫没有要走的的意思。 石翔家人只好陪着章飞， 直到半夜章飞玩够游戏才告辞回家。
思考：经理高明在何处？顾教授为什么不高兴？
1.善于与他人交谈
礼貌交谈“五不要”
不要训斥人，不要挖苦人，不要纠 正人，不要质问人，不要侮辱人。
交谈礼仪“三个要”
要文明；要礼貌；要规范。
交谈礼仪“六个忌”
忌用口头禅；忌坐立不安；忌自我吹 嘘；忌信口开河；忌询问工资；忌询 问年龄。
2.打造良好的电话形象
思考：为什么小王会落选？谢娜会被优先录用？有什么启示？
1.讲究仪容仪表
不足？
优点？
具体要求？
*
1.讲究仪容仪表
2.讲究形体姿态
探究活动：请同学上台分别演示一下站姿、坐姿、行姿、蹲姿 以及与人交谈看看怎样的姿势大方美观。
2.讲究形体姿态
魅力形象●站姿
2.讲究形体姿态
目录/Contents
01
02
03
04
05
习礼仪，讲文明
知荣辱，有道德
弘扬法治精神，当好国家公民
自觉依法律己避免违法犯罪
依法从事民事经济活动，维护公平正义
如何学习这门课程
职高生小陶性格外向，爱给班上残疾同学起外号，有时还爱学残疾同学走路。同学批评他，他说这只是个玩笑，不必大惊小怪。班长为此要求小陶——你不是愿意学吗？今 天在校的一天内，你只能用一条腿走路。小陶开始时觉得好玩，坚持着；渐渐地他感到特别费力、非常不方便。他不禁体会到残疾 同学的难处，佩服他们的毅力和乐观，同时深深地为自己取笑残疾同学而感到愧疚。
(完整版)《职业道德与法律》第一课
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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职业道德与法律第一课课件
具有上述这些良好性格特征的人，往往是在群体中受欢迎和受倾慕的 人，或可称为 “人缘型”的人。
培养人格魅力的方法
1在任何场合中,谨记以礼待人，举止温雅
2 性格开朗，和蔼可亲，有接受批评的雅 量和自嘲的勇气
3 对别人显示浓厚的兴趣和关心
1．加强社会主义道德修养
二、礼仪修养显个人魅力
案例1 小金的故事
1、我不喜欢与其他同学一起学习和活动
2 1．学生仪容、仪表、仪态的礼仪
立直：抬头挺胸，上体、双腿与地面垂直。
个人礼仪的基本要求
3、我不愿和任何人的目光接触。
对于一名学生来讲，严守规矩、具备规则意识的基本要求有以下几个方面：
待人接物中，表情自然，动作大方
振奋豁达的心境，情绪稳定而平衡，与人相处时能给人带来欢乐的笑声，
按时完成老师布置的任务等。
按时完成老师布置的任务等。
与人交谈时，态度诚恳，语言文明。
在楼道、教室行走时，慢步轻声；
养成遵守交往礼仪规范的习惯
得到别人帮助表示感谢说“谢谢”。
与人交谈时，态度诚恳，语言文明。
整齐摆放，整理学习用品；
4、同学们不喜欢与我一起学习和活动。
个人礼仪蕴含的道德意义
镜头
★个人礼仪修养具有完善人格，调节道德修养行为的 意义。
2．遵守学习活动的规则：发言先举手，不随便插嘴；看书 写字姿势正确；整齐摆放，整理学习用品；按时完成老师布置 的任务等。
3．遵守生活，游戏的规则：遵守先后次序；进餐、午睡保 持安静，不做影响他人的事，养成良好的习惯；爱护公共设施， 不抢占不损坏等。
4．能公正地评价别人与自己的行为，承认自己的错误并改 正，不随便拿别人的东西，不盲目模仿不良行为等。
案例2 教材11页 镜头1、2
培养人格魅力的方法
1在任何场合中,谨记以礼待人，举止温雅
2 性格开朗，和蔼可亲，有接受批评的雅 量和自嘲的勇气
3 对别人显示浓厚的兴趣和关心
1．加强社会主义道德修养
二、礼仪修养显个人魅力
案例1 小金的故事
1、我不喜欢与其他同学一起学习和活动
2 1．学生仪容、仪表、仪态的礼仪
立直：抬头挺胸，上体、双腿与地面垂直。
个人礼仪的基本要求
3、我不愿和任何人的目光接触。
对于一名学生来讲，严守规矩、具备规则意识的基本要求有以下几个方面：
待人接物中，表情自然，动作大方
振奋豁达的心境，情绪稳定而平衡，与人相处时能给人带来欢乐的笑声，
按时完成老师布置的任务等。
按时完成老师布置的任务等。
与人交谈时，态度诚恳，语言文明。
在楼道、教室行走时，慢步轻声；
养成遵守交往礼仪规范的习惯
得到别人帮助表示感谢说“谢谢”。
与人交谈时，态度诚恳，语言文明。
整齐摆放，整理学习用品；
4、同学们不喜欢与我一起学习和活动。
个人礼仪蕴含的道德意义
镜头
★个人礼仪修养具有完善人格，调节道德修养行为的 意义。
2．遵守学习活动的规则：发言先举手，不随便插嘴；看书 写字姿势正确；整齐摆放，整理学习用品；按时完成老师布置 的任务等。
3．遵守生活，游戏的规则：遵守先后次序；进餐、午睡保 持安静，不做影响他人的事，养成良好的习惯；爱护公共设施， 不抢占不损坏等。
4．能公正地评价别人与自己的行为，承认自己的错误并改 正，不随便拿别人的东西，不盲目模仿不良行为等。
案例2 教材11页 镜头1、2
《职业道德与法律》第一课教案
镜头三：一晚上没休息好
某男生宿舍。小魏第一次睡寝室，躺下后翻来覆去睡不着，于是他起床，坐在书桌的小台灯下看书。深夜，拿出方便面“吃夜宵”。第二天才知道，他的“灯光”和方便面“香味”成为其他室友“一夜不能入睡”的罪魁祸首。
新知内容：
三、交往礼仪营造和谐人际关系
1．交往礼仪的基本要求
交往礼仪的基本要求是:平等互尊、诚实守信、团结友爱、互利互助
教学内容
教学活动
设计意图
旧课复习：
坐立行走姿态训练恐固。
新课导入：
镜头一:门口四双漂亮的拖鞋
三楼某女生寝室.大门敞开着，门口一侧整齐地摆放着四双漂亮的拖鞋.抬头望去，里面明亮整洁,赏心悦目。“进门换拖鞋"是这个寝室四名同学集体讨论保持寝室整洁的第一个决定。报到第一天，她们走进崭新的学生公寓，看到“独门独户”，卫生设备俱全,顿时感到十分满足.这些平时在家不善家务活动的女孩子、,足足忙活了半天，整好床铺，理好书桌，随后又把寝室地析、阳台、卫生间打扫的干干净净。当四位女生面对面坐下时，作出了寝室生活的第一个决定.随之，她们还排定了卫生值日表。
检测方案
巩固新课（当堂练习）
课 后 作 业
1．假设你即将参加某公司的面式，你如何进行着装准备？（思考)
2．行为训练：仪态训练、坐姿训练、走姿训练。（自我训练）
教 案
2009-2010第二学期第2(2）周日期第节 教师：
学科
《职业道德与法律》
专业班级
09级计算机
课堂类型
新课讲授
教学内容
三、交往礼仪营造和谐人际关系
（2）提高个人礼仪修养水准，要懂得自尊自爱。
（3）提高个人礼仪修养水准，要注意言行适度得体。
观看周思敏《现代礼仪知识》录像
某男生宿舍。小魏第一次睡寝室，躺下后翻来覆去睡不着，于是他起床，坐在书桌的小台灯下看书。深夜，拿出方便面“吃夜宵”。第二天才知道，他的“灯光”和方便面“香味”成为其他室友“一夜不能入睡”的罪魁祸首。
新知内容：
三、交往礼仪营造和谐人际关系
1．交往礼仪的基本要求
交往礼仪的基本要求是:平等互尊、诚实守信、团结友爱、互利互助
教学内容
教学活动
设计意图
旧课复习：
坐立行走姿态训练恐固。
新课导入：
镜头一:门口四双漂亮的拖鞋
三楼某女生寝室.大门敞开着，门口一侧整齐地摆放着四双漂亮的拖鞋.抬头望去，里面明亮整洁,赏心悦目。“进门换拖鞋"是这个寝室四名同学集体讨论保持寝室整洁的第一个决定。报到第一天，她们走进崭新的学生公寓，看到“独门独户”，卫生设备俱全,顿时感到十分满足.这些平时在家不善家务活动的女孩子、,足足忙活了半天，整好床铺，理好书桌，随后又把寝室地析、阳台、卫生间打扫的干干净净。当四位女生面对面坐下时，作出了寝室生活的第一个决定.随之，她们还排定了卫生值日表。
检测方案
巩固新课（当堂练习）
课 后 作 业
1．假设你即将参加某公司的面式，你如何进行着装准备？（思考)
2．行为训练：仪态训练、坐姿训练、走姿训练。（自我训练）
教 案
2009-2010第二学期第2(2）周日期第节 教师：
学科
《职业道德与法律》
专业班级
09级计算机
课堂类型
新课讲授
教学内容
三、交往礼仪营造和谐人际关系
（2）提高个人礼仪修养水准，要懂得自尊自爱。
（3）提高个人礼仪修养水准，要注意言行适度得体。
观看周思敏《现代礼仪知识》录像
《职业道德与法律》第一单元第一课
第一课 塑造自己的良好形象
【故事：李四光找“油”】
第一课 塑造自己的良好形象
看看下面的同学，他们的自尊和自信出了什么问题？
A同学：我，一个男孩子，个子还不到170cm，站在人 群中总是觉得比别人矮一截，唉！ B同学：虽然我十分努力，老师都夸我有礼貌，同学 也喜欢和我交往，但文化课的成绩就是不高，我注定 是没有什么大作为的。
【小金的面试】
第一课 塑造自己的良好形象
第一课 塑造自己的良好形象
2、个人礼仪的基本要求
仪容仪表： 仪容仪表整洁端庄， 言谈举止真挚大方， 服装饰物搭配得体， 表情自然舒展。 仪态举止 姿势端庄优雅：“站如松，行 如风，坐如钟，卧如弓。” 表情自然舒展 手势简洁明确
第一课 塑造自己的良好形象
第一课 塑造自己的良好形象 【引思明理】
2、交往礼仪的基本要求
平等互尊 团结友爱
交往礼仪的 基本要求
互利互助
诚实守信
第一课 塑造自己的良好形象
交往礼仪的适用范围
由于人际交往的广泛性和多样性，交往礼仪也有不同 的要求。在校学校车充了解与我们密切相关的校园礼仪、 家庭礼仪、公共场所礼仪等基本礼仪规范。
第一课 塑造自己的良好形象
【思明理】
3.顾全大局，求得和谐。
第一课 塑造自己的良好形象
【思明理】
4.增强意志力，提高自控力，逐步克服自身 的不良习惯 。
第一课 塑造自己的良好形象
【引思明理】
科学是一种强有力的工具。怎样用它，究 竟是给人带来幸福还是带来灾难，全取决于人自 己，而不取决于工具。刀子在人类生活上是有用 的，但它也能用来杀人。——爱因斯坦
【启示】 案例：小明上课时很怕站起来回答问题。很多 时候他知道答案，但又怕自己回答不好，因而 不敢举手，有时候老师指定他来回答，他会显 得犹豫、畏缩。要是回答得不够准确，他会灰 心、自责，暗暗地想：“看来我真的不行”。 即使答对了，他心里也会不踏实，觉得自己是 侥幸，愧于接受老师的好评。小明觉得自己的 自尊心太强了，使自己不敢表现自己。
职业道德与法律__第一单元第一课
遵守个人礼仪的基本要求，有助于促进社会的和谐，促进 整个国家和全民族整体文明程度的提高，加快社会的发展。
个人礼仪重在养成
个人礼仪重在养成
提高个人礼仪修养水准，要加强自律，学会自我约束。
提高个人利益修养水准，要懂得自尊自爱。
提高个人礼仪修养水准，要注意言行适度得体。
第一课 塑造自己的良好形象
【创境激趣】 人际交往能力小测试
1.从小事做起，注意细节。
我接触的手有的能拒人千里 之外；也有些人的手充满阳光， 你会感到很温暖。 ——海伦· 凯勒
2.顾全大局，求得和谐。
3.平等相待，尊重他人。
4.增强意志力，提高自控力，逐步克服自身的不良习惯。
科学是一种强有力的工具。怎样用它，究 竟是给人带来幸福还是带来灾难，全取决于人自 己，而不取决于工具。刀子在人类生活上是有用 的，但它也能用来杀人。——爱因斯坦
基本 要求
搭配得体
真挚大方
表情
服装 饰物
个人利益蕴含的道德意义
个人利益蕴含的道意义如下三点：
讲究个人礼仪是社会成员之间互相尊重、彼此友好的表 示，这也是一个人的公共道德修养在社会活动中的体现。
遵守个人礼仪的基本要求不仅有助于塑造良好的个人形 象，而且有助于增进人际交往，传递信息，营造和谐友善的气氛。
L/O/G/O
第一单元
习礼仪，讲文明
是一种道德规范：尊重。
L/O/G/O
第一课
塑造自己的良好形象
在人际交往中，既 要尊重别人，更要尊 重自己。
一、提升自己的人格魅力
自尊、自信是一个人人格魅力的来源。
正确认识自己
做自尊自信的 人
珍惜自己的人 格和尊严
第一步
第二步
职业道德与法律-第一课1
（二）、站姿━━挺直如松
规范的站姿：
头正 肩平, 臂垂 躯挺 腿并
常见错误站姿
驼 背
常见错误站姿二
腹 部 外 凸
常见错误站姿三 单 肩 挎 包 时 斜 肩
（三）走姿—从容、平稳、直线、轻盈
【创境激趣】案例2
小金是某职业学校的毕业生，毕业前夕，她参 加了很多企业的招聘会，投递了自己的简历。学 习成绩很优异的她接到了很多面试通知，可是几 乎没有成功。她大为不解，请学校的就业指导老 师指点，老师很快发现了她的问题：说话声音小， 底气不足，面容苍白，头发蓬乱。
【创境激趣】案例3
有位伦理学家，做过这样一个实验：当他以不同 的仪表在同一个地点出现 时，得到的反应迥然不同。 当他以整洁的衣饰、端庄的面孔出现时，显得颇有风 度，大家对他礼貌有加；当他打扮成一副流浪汉的模 样时，人们对他不屑一顾。 一次，某著名公司的董事长去理发。由于过度的操 劳与奔波，他带着 一副疲惫的样子，衣冠不整地来到 理发店。理发师对他说：“你对自己的容貌修饰不重视， 就如同将你的产品弄脏似的。作为公司的代表，你不注 重形象，难道不影响公司和产品的形象吗？”一句话将 董事长问得哑口无言。他将理发师的劝告牢记在心，从 此以后对自己的仪表十分重视。
（5）、掌握好扣子的系法
2、女士西装礼仪
（1）、西装套裙着装原则 忌透、忌露、忌短 （2）、西装套裙着装规范 大小合适，穿着到位 搭配恰当，装饰协调
内衣忌露，鞋袜得体
兼顾举止，优雅稳重
（三）、服饰色彩搭配
1、同色搭配法 2、相似色搭配法 3、对比色搭配法
人格的内涵 人格：是人的性格、气质、能力等特征的总和。 通常也指个人的道德品质。人格尊严是指维护人本身的 存在价值的尊严。高尚的人格是国格的支柱，是一个民 族的脊梁 拥有人格尊严：⑴能够激发人们的竞争意识，对 社会的进步起推动作用。⑵对道德情操具有陶冶作用。 ⑶是人生价值实现的基础。 失控的后果：⑴虚荣 ⑵自我为中心 ⑶心胸狭窄⑷ 不能把自己跟集体很好地融合，面对挫折时，往往采取 极端做法。⑸嫉妒心强。
中职 职业道德与法律 课件 第一课_习礼仪讲文明
（三）珍惜自己的人格和尊严
2008年法国当地时间4月7日，北京奥运火炬传递在 法国巴黎开始环球传递第5站，当天，几名独立分子 试图从中国火炬手金晶手中抢走火炬，干扰北京奥运 圣火的传递，坐在轮椅上的金晶面对暴行，毫不畏惧 ，用双手紧紧抱着火炬，同时脸上流露出骄傲的神情 ，虽然她被威胁、被殴打，但她手中的火炬始终没有 被抢走。 金晶用她那残弱的身躯捍卫了奥运精神。
3、正确认识自己的作用
马克思年轻时曾想做一个诗人，也努力写过一些诗（ 就是后来他自称是胡闹的东西），但他很快就发现自 己的长处其实不在这里，便毅然放弃做诗人的打算， 转到社会科学的研究上面去了。 德国至多不过增加一位蹩脚的诗人马克思，而在国际 共产主义运动史上则肯定要失去一颗光采夺目的明星 。
孙武：知己知彼，百战不殆。孙武是我国历史上春秋 末期齐国人，是一位著名的军事家，上面这句话就出 自于其所著的《孙子兵法》。 意思是：既要了解的人虚实，又要了解自己的强弱， 即使进行上百次战斗都不会有危险。“知己知彼”是 孙子兵法中被引用得最频繁的一条作战原则，也是全 书的精华所在。
老子：是春秋战国时期楚国人，是最伟大的哲学家和 思想加之一。知人者智，自知者明。出自老子《道德 经》。意思是：能了解他人的人是智慧的，能了解自 己的人是高明的。古代哲人揭示了认识自我的重要性 。
第一单元 习礼仪，讲文明 第一课 塑造自己的良好形象
提升自己的人格魅力
有这样一个故事：有一天，-个国王独自到花园里散 步，使他万分诧异的是，花园里除了小小的忘忧草， 其它的花草树木都枯死了，园中一片荒凉。后来国王 了解到，橡树觉得自己没有松树高大挺拔，因此轻生 厌世死了；松树因为自己不能像葡萄那样结出甜美的 果子，也自惭死了；葡萄羞愧自己终日匍匐在架上， 不能直立，不像桃树能开出美丽可爱的花朵，于是也 死了；牵牛花叹息自己没有茉莉花那样的芬芳，其余 的植物也都分别觉得自己缺陷太多，比不了别人而无 精打采，而顶细小的忘忧草却并不觉得自己卑微，独 自欣赏着自己，茂盛地生长。
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(一)、服饰礼仪的基本原则
1、TPO原则（时间“time”、地点
“place”、场合“Occasion”。 ）
2、合礼原则 .
3、个性化原则 4、三色原则
第一课 塑造自己的良好形象
.
（二）西装礼仪
1、男士西装礼仪 （1）、衬衫与西服相配 （2）、内衣要单薄 （3）、要系好领带
.
（4）、必须穿皮鞋 （5）、掌握好扣子的系法
面试时，招聘者拿着她的材料等她进来。小李穿着迷你裙. ，露出藕 段似的大腿，上身是露脐装，涂着鲜红的唇膏，轻盈地走到一位考官 面前，不请自坐，随后翘起了二郎腿，笑眯眯地等着问话，孰料，三 位招聘者互相交换了一下眼色，主考官说：“李小姐，请下去等通知 吧。”她喜形于色：“好！”挎起小包飞跑出门。 李小姐的应聘为什么会失败？她在个人礼仪方面存在哪些问题？
第一单元 习礼仪，讲文明
第一课 塑造良好形象
.
一、增添我们的魅力
.
拥有独特的人格魅力
第一课 塑造自己的良好形象
人格的含义 人格是指人的性格、气质、能力 的总和，通常也指个人的道德品质。
.
健康人格的基本特征
基本特征
具体表现
有良好的自我意识 对自己的长处和短处有客观的了解，既不自卑，也不自 傲能接受自己、正确认识自己
.
信
要认同职业道德规范和法律规范，增强 对职业道德和法律知识学习的自觉性. ，逐步将职业道德和法律规范内化为 自己的信念，并体现在学习生活和未 来职业活动中。
行
.
从我做起、从身边的小事做起，以道德和法律 、纪律的要求规范自己的言行，通过参与各 种实践活动，逐步养成文明的行为习惯，并 长期坚持。
中等职业教育德育课程国家规划新教材
奥迪女司机撞人并下车踹伤者，弃 车逃逸
中学生撞宝马后留道歉信，车主愿资 助其上学
.
1 思考：同样是做人，差距 怎么就这么大呢？？？
职业道德与法律
.
授课老师：孙晓莉
2
法律
法律：是国家制定或认可并由 国家强制力保证实施的行为规 范的总称。
.
.
.
.
还需要道德、纪律……
道德
道德是靠社会舆论，传统习惯， 教育和内心信念来维持的调节各 种矛盾的行为规范的总和
2、女士西装礼仪
（1）、西装套裙着装原则
忌透、忌露、忌短
（2）、西装套裙着装规范
Hale Waihona Puke 大小合适，穿着到位搭配恰当，装饰协调
.
内衣忌露，鞋袜得体
兼顾举止，优雅稳重
（三）、服饰色彩搭配
1、同色搭配法 2、相似色搭配法 3、对比色搭配法
（四）、佩饰礼仪
以少为佳、同质同色、符合身份、 .
扬长避短、搭配合理、遵守习俗
二、展示风度翩翩的形体姿态
（一）什么是形体姿态
形体姿态美是从内心散发出来的。合乎礼仪的形体姿 态，风度翩翩的举手投足，展示的是我们内在的尊严 、美德和魅力。
.
形体姿态包括站姿、坐姿、行姿、手势、面部表情 等。加强形态姿态礼仪修养，能让我们站出精神，坐 出优雅，走出风采，摆出风度，靓出美丽。
1、个人礼仪的含义 个人礼仪是社会个体的生活行为规范与待人
.
处世的准则，是个人仪容、仪表，言谈、举 止、待人、接物等方面的个体规定，是个人 道德品质、文化素养等精神内涵的外在表现。
一、展现一丝不苟的仪容仪表
（一）、干净整洁
坚持洗澡、洗头、洗脸
注意修饰体表毛发
保持手部卫生
注意口腔卫生
.
（二）、化妆适度
.
学习“职业道德与法律” 课程的意义
有德有才重点 使用，
有德无才培养
使用，
.
无德有才弃之 不用。
学习“职业道德与法律” 课程的方法
理论与实际相结合 知、信、行相统一
.
知
认真学习有关道德特别是职业道德规 范和法律规范，掌握职业道德和法律的 基本知识，从而增强职业道德和法治意 识，提高自己的认知能力和判断能力
思考：案例中的犀利哥为何不受人们欢迎？结 合材料，能给我们什么启示？
第一课 塑造自己的良好形象
【案例：请另谋高就】
一次某公司招聘文秘人员，由于待遇 优厚，应者如云。中文系毕业的小李同学 前往面试，她的背景材料可能是最棒的： 大学四年中，在各类刊物上发表了3万字的作品，内容有小说、诗歌、 散文、评论、政论等，还为六家公司策划过周年庆典，一口英语表达 也极为流利，书法也堪称佳作。小李五官端正，身材高挑、匀称。
自然原则、 协调原则
掌握方法、 回避他人
第一课 塑造自己的良好形象
.
第一课 塑造自己的良好形象
【创境激趣】 犀利哥，江西上饶人犀，利源哥自迅蜂速鸟走网红上网传络的，有网友评价： 一组照片，同时被“网那络忧拍郁客的拍眼下神视，频唏，嘘并的胡碴子，那 将天视涯频论传坛至一网 篇上帖，子帅迅后—到速于—无秒2《0敌杀秒1的了0杀年风观宇2衣众月内，”2究3还。日极有，华那杂乱的头发， 丽第一极品路人帅哥！帅到刺瞎你的狗眼！ 求亲们人肉详细资料》而迅速走红，被网 友誉为“极品乞丐”、“究极华丽第一极 品路人帅哥”、“乞丐王子”等。之后， . 并加以“人肉搜索”，以探求其真实身份。
有良好的社会适应 能使自己的言行举止、生活状态符合社会文明的规范与
能力
要求，能经受不可避免的内外纷扰和挫折，采取积极的
态度和行为反应，能与他人建立良好的人际关系。
有良好的情绪状态 有乐观积极的生活态度、平和的心境、有一定的情趣、 热爱生活、有幸福感。
.
16
第一课 塑造自己的良好形象
（一）个人礼仪是我的一 张名片
有结果称，犀利哥实犀为宁利波哥街头一名乞丐，
由于复杂身世流落街头。亦有网友对其乞 丐身份表示质疑。
吉林翻版 犀利哥
男子头发凌乱，留着长长的山羊胡，看上去有 30多岁。长长的头发好像很久没有洗过，脸上、脖 子和手上都是皴，指甲有一厘米长，里面黑黑的。 身上的军大衣磨得锃亮，右脚穿着棉鞋，左脚穿着 旅游鞋，裤脚用鞋带扎着。远远的，就能闻到他身 上有股难闻的气味。 同仁书店科技区的管理员郭 女士介绍，科技区的书张义几乎要看遍了。他的字 写得特别漂亮，书店很多同事都看过。 同仁书店的 刘经理介绍，每天9点钟前张义就会到书店读书，关 门才走，已经近5个月时间，风雨无阻。 “最近 两天张义好像对电脑和英语非常感兴趣，前几天拿 着英语专业八级的书籍在仔细阅读。”刘经理 说。 刘经理说，开始时看到他衣.冠不整，怕影 响顾客，不让他进来。可他每次都很有礼貌地离开， 第二天又会来，“有几次把他放进来，发现他只是 一个人在看书，也不打扰其他顾客，我们就不管 了。”