最新《经济生活》第一单元重点知识复习及知识结构图示课件[1]

第一单元、生活与消费第一课、神奇的货币1、商品————含义：用于交换的劳动产品形态：有形商品和无形商品②必须具备的条件： A、必须是劳动产品，不是劳动产品不一定是商品。

B、必须用于交换，不用于交换的劳动产品不是商品，交换是商品的基本特征。

C、凡是商品都有使用价值，但有使用价值的东西不一定是商品。

D、商品一定离不开流通领域，一旦进入消费领域就成为消费品，不再是商品。

③商品的两个基本属性：自然属性——使用价值：能够满足人们某种需要的属性社会属性——价值：凝结在商品中无差别的人类劳动。

易错点：1、劳动产品不一定有价值，因为价值是商品特有的属性。

2、有使用价值的东西不一定有价值，因为有使用价值的东西不一定是商品。

3、有价值的物品一般有使用价值☆两者关系：对立统一统一：同时存在商品中，商品是两者的统一体。

对立：任何人都不能同时拥有两个属性。

2、货币①含义：从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品。

②货币产生：偶然物物交换--扩大的物物交换--一般等价物--一般等价物固定在金银上→货币产生。

易错点：偶然的物物交换不是等价交换。

③货币的本质--一般等价物（本质）是商品。

④货币的职能： A、基本职能：流通手段（原因：货币是一般等价物），需现实货币价值尺度（原因：货币本身有价值），只需观念上的货币。

B、其它职能:(1)贮藏手段，足值的货币(2)支付手段，伴随赊账产生而出现。

例：债务、地租、利息、税款、工资。

(3)世界货币，指货币具有在世界市场充当一般等价物的职能。

3、纸币：①纸币的含义：由国家（或某些地区）发行的，强制使用的价值符号。

②产生：随商品交换的发展,在铸币的基础上产生③职能：流通手段，支付手段（有些国家的纸币还具有世界货币的职能）④发行：纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。

（流通中所需货币量=商品价格总额/货币流通速度）4、通胀与通缩实质表现影响通货膨胀供小于求物价上涨，纸币贬值物价上涨，购买力下降，生活水平下降，商品销售困难，经济秩序混乱。

经济生活第一单元重点知识点梳理一：第一课神奇的货币知识点梳理（1）商品的含义及基本属性(P4—P5)1.含义：商品是用于交换的劳动产品。

（教材P4）（注意：物品、劳动产品与商品的区别，只有用于交换的劳动产品才是商品。

）2.商品的基本属性（1）使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。

（教材P5）使用价值是商品的自然属性，反映人与物的关系。

（联系实际：商品的质量问题。

）（2）价值：凝结在商品中无差别的人类劳动。

（P5)价值是商品的社会属性、本质属性，是商品交换的基础。

商品交换实质上是商品生产者之间的劳动交换。

（3）商品的使用价值与价值的关系（补充说明）商品是使用价值和价值的统一体。

使用价值是价值的物质承担者，关系到商品的价值能否顺利实现。

无论是商品生产者还是消费者都不能同时占有价值和使用价值。

（主观题理论观点。

）（2）货币的产生过程、含义、本质、职能(P4—P6)1.货币是商品交换长期发展的产物。

（产生过程P4—P5)偶然的物物交换---扩大的物物交换---以一般等价物为媒介的商品交换---一般等价物质固定在金或银上(以货币为媒介的商品交换)。

2.含义：从商品中分离出来的固定充当一般等价物的商品，就是货币。

（P5）3.本质：货币的本质就是一般等价物。

（P5）4.货币的职能：货币具有价值尺度、流通手段、储藏手段、支付手段和世界货币五种职能。

价值尺度和流通手段是货币的两种基本职能。

（P5—P7)（货币执行价值尺度时只需要观念上的货币，而执行流通手段时必须是现实的货币；通过一定数量的货币表现出来的商品的价值叫做价格，价值是价格的决定因素；以货币为媒介的商品交换叫做商品流通。

）（3）纸币的产生、含义、通货膨胀与通货紧缩（P7-8）1.纸币的产生过程：天然金银条块→铸币→纸币，纸币的产生是由货币作为流通手段的职能决定的。

（P7)2.纸币的含义：纸币是由国家或某些地区发行的、强制使用的价值符号。

(P8)（注意：纸币的本质是价值符号，纸币没有价值；纸币必须由国家发行；必须是国家现在正在强制使用的。