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1—绪论

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生理练习题1--绪论、细胞基本功能

生理练习题1--绪论、细胞基本功能

第一章绪论（一）名词解释刺激、兴奋性、阈值、负反馈、内环境、稳态(二)填空题1．在维持内环境稳定过程中，机体进行的各种调节过程多数属于（）反馈过程。

2．机体对各种生理功能活动的主要调节方式是（）、（）和（）。

其中（）起主导作用。

3．神经调节的基本方式是（），其结构基础称为（）.4．反射弧的基本成分包括：（）、（）、（）、（）、（）。

(三)是非题1．生理学是研究生物体功能活动及其规律的一门实验科学。

( )2．组织细胞由相对静止状态转化为活动状态或活动状态加强称为该组织细胞的兴奋性。

( ) 3．生理学中将机体的细胞外液称为内环境。

( )4．引起组织细胞产生反应的刺激强度称为阈强度，简称阈值。

( )5．在中枢神经系统参与下，机体对刺激产生的规律性应答反应叫做反射。

( )(四)单项选择题1．人体生理学是研究A．人体物理变化的规律 B．人体化学变化的规律C．正常人体功能活动及其规律D．异常人体功能活动的规律 E．人体与环境之间的关系2．内环境的稳态是指A．维持细胞外液理化性质保持不变 B．维持细胞内液理化性质保持不变C.维持细胞内液化学成分相对恒定 D．维持细胞内液理化性质相对恒定E．维持细胞外液理化性质相对恒定3．机体中细胞生活的内环境是指A．细胞外液 B．细胞内液 C．脑脊液 D．组织液 E血浆4．刺激引起机体反应需要具备三个基本条件分别是A．神经调节、体液调节和自身调节B．反应、反射和反馈C．阈刺激、阈上刺激和阈下刺激D．兴奋、抑制和反应 E．刺激强度、刺激作用的时间和刺激强度一时间变化率5．神经调节的基本方式是A．适应 B．反应 C．反射． D．正反馈调节 E．负反馈调节6．神经调节的特点是A．调节幅度小 B.反应速度慢C.作用广泛持久D.调节敏感性差E.作用迅速、准确和短暂7.衡量组织细胞兴奋性高低的指标是Ａ阈值Ｂ动作电位Ｃ静息电位Ｄ刺激强度 E反应速度8.正常人体内环境的理化特性经常保持何种状态A固定不变 B相对恒定 C随机多变 D绝对平衡 E 在一定时间内绝对不变9.能引起生物机体发生反应的各种环境变化，统称为A反射 B兴奋 C刺激 D反应 E 兴奋性10.维持机体稳态的重要途径是A正反馈调节 B负反馈调节C神经调节 D体液调节 E自身调节11.在人体功能调节中，处于主导地位的是A.全身性体液调节B.自身调节C.神经调节D.局部性体液调节E正反馈调节12.下列各项调节中只有哪项不属于正反馈调节A血液凝固 B降压反射 C排尿反射 D分娩过程 E 快钠通道的开放13.在人体生理功能的调控过程中，控制部分的功能活动随受控部分发出的信息加强而减弱，这样调控的过程称之为A自身调节 B反射调节 C正反馈调节 D负反馈调节 E神经分泌调节14.细胞生活的内环境是指A体液 B细胞内液 C细胞外液 D组织液 E血液15.下列有关反射的论述，哪一项是错误的A完成反射所必需的结构基础是反射弧 B反射是实现神经调节的基本方式C同一刺激所引起的反射效应应当完全相同 D在反射进行过程中可以有体液因素参与E 完成一个反射必须有中枢神经系统参与(四)问答题1．什么是内环境的稳态?简述保持内环境相对稳定的生理学意义。

第1章 绪论(教研版)

第1章 绪论(教研版)

第一章绪论重难点解析1. 在了解正常人体解剖学研究对象、内容、目的和学习方法的基础上，重点掌握人体的组成、常用术语；细胞、器官、系统的概念。

2. 细胞膜：光镜下两暗夹一明的三层结构，也叫单位膜。

3. 主要细胞器的功能：见教材P9表1-1。

4. 细胞膜的跨膜物质转运形式有哪些？各有何特点？5. 上皮组织由密集排列的上皮细胞和少量的细胞间质构成，分布于身体表面、各种管、腔、囊的内表面，具有保护、吸收、分泌和排泄等功能。

6. 各种被覆上皮的分部。

7. 疏松结缔组织中的主要细胞结构特点和功能，三种纤维的特性。

8. 肌组织的结构特点、分类和分部，骨骼肌的光镜电镜特点、分类和分布。

9. 神经元的形态构造和分类，突触的概念及化学性突触的结构，神经纤维的构造及分类，神经末梢的概念和分类。

第一节概述一. 单项选择题知识点：解剖学姿势（1）1. 解剖学姿势中，不正确的描述是（）A. 上肢下垂B. 下肢并拢C. 手掌相前D. 足尖向前E.低头答案：E相同知识点：人体的轴和面（2-7）2. 将人体分为左、右两部分的纵切面是（）A. 水平面B. 矢状面C. 冠状面D. 横切面E.纵切面答案：B3. 前后方向经人体的水平线称（）A. 垂直轴B. 水平轴C. 冠状轴D. 矢状轴E.前后轴答案：D4. 将人体分为前、后两部分的面为（）A. 正中矢状面B. 矢状面C. 水平面D. 冠状面E.额状面答案：D5. 冠状切面将人体分为（）A. 上下两部B. 左右两部C. 前后两部D. 内外两部E.浅深两部答案: C6. 矢状切面将人体分为（）A. 上下两部B. 左右两部C. 前后两部D. 内外两部E.浅深两部答案: B7. 横切面将人体分为（）A. 上下两部B. 左右两部C. 前后两部D. 内外两部E.浅深两部答案: A相同知识点：方位术语（8-14）8. 判断内、外侧方位，以何为准（）A. 体表B. 四肢的附着部C. 正中矢状切面D. 腹、背E.头答案：C9. 以四肢附着为准的方位术语是（）A. 内、外B. 内侧、外侧C. 近侧、远侧D. 深、浅E.上、下答案：C10. 以体表为准的方位术语是（）A. 前后B. 内外C. 上下D. 浅深E.左右答案： D11. 上和下的方位术语也可分别称（）A. 近侧和远侧B. 头侧和尾侧C. 内侧和外侧D. 内和外E.头和脚答案：B12. 在解剖学的方位中，近正中矢壮面者为（）A. 内B. 外C. 浅D. 内侧E. 外侧答案: D13. 在解剖学的方位中，近躯干者为（）A. 内侧B. 外侧C. 近侧D. 远侧E. 内答案: C14. 以解剖学姿势为准，近头者为（）A. 上B. 下C. 近侧D. 远侧E. 内侧答案: A二 .填空题1. 常用的面有三种即（）、（）、（）。

∮1高一物理必修一绪论1

∮1高一物理必修一绪论1
物 理 学
电子与计 算机技术
图-10
现代通 信技术
图-11
生物 技术
图-12
航天与空 间技术
图-13
激光 技术
图-14
二、有趣的物理学
有窟窿的水瓶装水，水一定会流出来吗？ 有窟窿的水瓶装水，水一定会流出来吗？ 一节干电池能让你有触电的感觉吗？ 一节干电池能让你有触电的感觉吗？
热学 电磁学 光学 原子和 原子核
四驱车中的小马达 茅台镇传统酿酒工艺
四、高中物理的课程设置
五、学好物理的一般方法 1、重视观察和实验 2、重视读书和思考 3、重视笔记和练习 4、应该有一个改错本
祝同学们在新的征途 取得更优异的成绩！.
高中物理必修1——绪论
一、格物致知的物理学 原天地之美，而达万物之理。—庄子 物理学是一门实验科学，也是一门崇 尚理性、重视逻辑推理的科学。在物理学研 究中形成的研究成果和方法被应用于自然科 学的各个领域。极大的推动了科学、技术和 社会的发展，促进了物质生产的繁荣与人类 文明的进步。
物理学是现代技术的重要基础

1-第一章绪论

1-第一章绪论

魏斯曼 （Weismann A.，1834~1914）
①．种质连续论：种质是世代连续不绝的； ②．支持选择理论； ③．否定后天获得性遗传：老鼠22代割尾巴试验。
25
种质连续论
◆ 1892年，魏斯曼提出种质连续论(theory of continuity of germplasm)，否定获得性状遗传。 ◆多细胞生物由种质和体质组成：种质指生殖细胞， 负责生殖和遗传；体质指体细胞，负责营养活动。 ●种质是“潜在的”，世代相传，不受体质和环境影 响，所以获得性状不能遗传；体质由种质产生，不能 遗传。 ●种质在世代间连续，遗传是由具有一定化学成分和 一定分子性质的物质(种质)在世代间传递实现的。 26
广泛研究遗传变异与生物进 化关系。 ①．1859年发表《物种起源》著作， 提出了自然选择和人工选择的进化 学说，认为生物是由简单复杂、 低级 高级逐渐进化而来的。 ②．承认获得性状遗传的一些
论点提出“泛生论”假说。
达尔文以博物学家的身份进 行了 5 年的环球考察工作。
“贝克尔“号巡洋
达尔文：泛生假说
不可遗传变异
某一品种（高株）
高株
矮株
相同的环境
高株
理论综合题：
在某一种植物中发现一株具有异常性状 的个体，请设计一个对该异常性状进行 遗传分析的实验方案（包括方法、过程 和可能取得的结果）。
4．遗传学研究的任务：
(1)．阐明：生物遗传和变异现象 表现规律； (2)．探索：遗传和变异原因 物质基础； (3)．指导：动植物和微生物育种 提高人民
3. 分子遗传学时期(1953~)
（1）.1953年 Watson和 Crick 提出DNA分子双 螺旋(double helix)模型，是 分子遗传学及以 之为核心的分子 生物学建立的标 志。

1-1生物摄影绪论

1-1生物摄影绪论



出版有 《决定性瞬间》《两个中国》《巴黎岛》 《欧洲人》 等摄影集，导演了电影《归途》《野餐》 等。 与卡帕等创办‚马格南图片社‛。
罗伯特·杜瓦诺（1912—1994）

杜瓦诺一生只以他所居住的巴黎为创作基地，喜欢在平民百姓的 日常生活中抓取幽默风趣的瞬间。 杜瓦诺喜欢以儿童为拍摄对象。

浸泡在加热的盐水中获得定影而完成了自己
的‚达盖尔法‛。他的作品世存很少，《巴
黎寺院街》是他在1838年摄制的。由于曝光
时间要长达数分钟之久，因此很难留下人的 行迹和身影。
摄影取代了绘画主要功能——记录影像，摄
影的诞生是向绘画的挑战，它迫使绘画向
不同定位的视觉形态转换。摄影的诞生从 而引起了摄影是否为艺术的争论，摄影与 绘画最终经历了： 绘画视摄影为其附庸 摄影以绘画为范
堪的派的代表


法国人亨利.卡蒂埃.布列松 ‚决定性瞬间‛——不摆拍，用莱卡相机拍摄，不使用 闪光灯，不后期裁剪。 他一生有50多年在世界各地游走，曾走过印度、中国、 西班牙多个国家，善于抓拍街头的景象。被称为‚街头 摄影家‛。
堪的派摄影是第一次世界大 战后兴起的、反对绘画主义 摄影的一大摄影流派。 这一流派的摄影家主张 尊重摄影自身特性，强调真 实、自然，主张拍摄时不摆 布、不干涉对象，提倡抓取 自然状态下被摄对象的瞬间 情态。
第二阶段 1925-1953年。1925年，德国生产出莱卡135
照相机，它便于携带和抓拍，对新闻摄影的发展和
摄影的普及起了推动作用。
第三阶段 1954-1985年。这一阶段，电子技术广泛应
用于照相机领域，使自动测光、自动曝光、自动对 焦成为现实。
美能达7000
第四阶段 1988年至今。用CCD（将光转化为电子信息的传感器）

第1章 绪 论

第1章 绪 论
CH3 CH3CH2CH2CH2CH3 CH3CH2CHCH3
• 为表示分子的立体形象可用立体 结构式：
H C H H H
科学的步伐是不会被“鸿沟” 阻止的。1824年，德国化学家维 勒(1800—1882)首次从无机物人工 合成了有机化合物——尿素．给 “生命力论一次巨大冲击。 维勒起初是想用氰作用于氨水 以制取氰酸铵(NH4CN0)、然而却 意外地得到一种白色晶状物质， 经分折这是一种与动物机体内的 代谢产物尿素相同的物质。这一 实验结果震动了整个化学界。
B
+
H
+
• 酸与碱的关系：
• 酸放出质子后产生的酸根即为该酸的 共轭碱。 • 碱与质子结合后形成的质子化合物即 为该碱的共轭酸。 • 酸越强，它的共轭碱越弱 • 碱越强，它的共轭酸越弱。
• 酸
CH3COOH H2SO4
碱
H2O CH3OH
碱的共轭酸 酸的共轭碱
H3O+ CH3O+H2 CH3COOHSO4-
4、共价键的极性和极化之间区别
• 键的极性是由成键原子的电负性不同而产 生的，其大小取决于成键原子的电负性之 差。键的极性是键的内在性质，是永恒的 现象。而键的极化则是在外界电场作用下 产生的，是一种暂时现象，当外界电场除 去后即可以恢复原来的状态。
三、有机化合物的官能团和分类
• 官能团(functional group)：有机化合物分子 结构中能反映出化学性质的原子或原子团， 有时又叫功能基，功能团。 • 有机化合物一般有两种分类方法：一种按 照骨架分类，另一种按照化学性质分类。
• 异裂(heterlysis)： 另一种断裂方式是成键的一对电子保留 在一个原子或原子团上，由此而产生 正负离子。按异裂而产生正负离子的 反应称为离子型反应。

《公共政策导论》第1章-绪论


公共政策导论（第五版） 新编21世纪公共管理系列教材
1.1.1 什么是公共政策？
• 政府的行动 • Public policy is whatever governments choose to
do or not to do. • 广义政府(government)与狭义政府(administration) • 广义政策与狭义政策
1.3.6 公共秩序
公共秩序也叫“社会秩序”，是指为了维护社会公共 生活的正常进行而要求人们必须遵守的行为规范， 由法律，行政法规，国家机关、企业事业单位和 社会团体的规章制度等共同确定。
公共政策导论（第五版） 新编21世纪公共管理系列教材
1.3.7 公共治理 公共治理
是由开放的公共管理与广泛的公众参与 二者整合而成的公域之治模式。
公共政策导论（第五版） 新编21世纪公共管理系列教材
公共物品与私人物品
• 公共物品与私人物品公共物品 ( public goods)是指那些 能够被所有人得到的物品或服务。
• 私人物品 ((private goods)是指那些通过市场选择而被 个人消费的物品。
• 曼昆《经济学原理》
公共政策导论（第五版） 新编21世纪公共管理系列教材
公共政策导论（第五版） 新编21世纪公共管理系列教材
THANK YOU!
• 伦理学或道德哲学 • 该做不该做？道德不道德？伦理观：对于伦理问题的根本
看法和态度，是世界观、人生观、价值观的集中体现。 • 8种价值取向不同的伦理观：功利主义、义务论、利己主
义、情感主义、直觉主义、德性论、契约论、神圣命令论
公共政策导论（第五版） 新编21世纪公共管理系列教材
1. 什么是公共政策？ 2. 为什么要研究公共政策？ 3. 公共政策有哪些表现形式？ 4. 如何从公共角度理解公共政策？ 5. 如何区分公共问题与私人问题？ 6. 公共职能包括哪些内容？ 7. 如何界定公共利益？ 8. 政治行动有哪些基本类型？ 9. 怎样理解政治与政策的联系？ 10.什么是经济自由主义？什么是国家干预主义？二者有何区别与联系？ 11.如何进行公共政策的伦理分析?

亲密关系心理学课件 -1章-绪论


学习知识，培养技能
让恋情为走向婚姻的殿堂做准备
郑重承诺
1. 不包办恋爱、婚姻 2. 不承诺帮你找到对象，但会协助你为恋爱 做好准备 3. 不承诺迅速解决恋爱的烦恼，但会协助你 尽量缩短烦恼的时间 4. 向你呈现真实的爱情，既包括它神圣的一 面，也包括它血淋淋的一面 5. 爱情是可以掌控的，但必须通过自己的双 手
课程考查方式
考查类型 具体要求 （1）到课情况。 按时参加每一次课程学习。 （2）课堂参与情况。 认真听课、积极参与讨论及个 人分享的学生。 每周登陆网上“爱课堂”并提 交作业，每次作业3分。 加分项 扣分项 课堂出勤率为100%的 缺课一次扣 学生，加5分。 2分。 认真听课、积极参与 讨论及个人分享的学 生，加分5-10分。 作业提交率为100%的 学生，加5分。 最多加10分。 禁止抄袭， 否则判为零 分。 最多加10分。 最多加10分。
亲密关系心理学
杜玉春 “爱课堂”网址：/ QQ群：亲密关系心理学第二期 328674785
党委学生工作部心理素质教育中心
授课老师简介
杜玉春，男，讲师，心理学硕士，毕业于北京师范大学心理学 院发展心理研究所，国家二级心理咨询师。 2007年参加工作，连续多年做了多场与大学生亲密关系、恋爱 心理、情感问题等相关的心理讲座，积累了数百名存在恋爱和 情感问题的大学生个案咨询经验，处理过多起因失恋和情感问 题而导致的心理危机事件。 所授课程 《大学生心理健康》 《亲密关系心理学》 《心理学与生活》（秋季学期） 《心理素质培养与心理健康》（曾经）
信任度：
– 恋人之间的信任程度越高，亲密程度越高。
忠诚度：
– 恋人之间对彼此越忠诚，亲密程度越高。
亲密关系水平评估

第一章绪论

前起落架 锁连杆安 装螺栓 (销子)意 外断裂。
高速公路直道与弯道的连接
路面的剪切破坏
2. 工程构件的刚度问题
Space Shuttle Discovery
3. 工程构件的稳定问题
3.本课程的任务
构件的强度、刚度和稳定性与构件的材料、 截面形状与尺寸、成本有关。 材料力学就是通过对构件承载能力的研究，找到构 件的截面尺寸、截面形状及所用材料的力学性质与所受 载荷之间的内在关系，从而在既安全可靠又经济节省的 前提下，为构件选择适当的材料和合理的截面尺寸、截 面形状。
2、均匀性假设： 认为变形固体整个体积内各点处的 力学性质相同。
3、各向同性假设： 认为变形固体沿各个方向的力学性 质相同（不适合所有的材料）。
4. 小变形假设： 指构件在外力作用下发生的变形量远 小于构件的尺寸。
材料力学研究的变形通常局限于小变形范围——小变形前提
小变形前提条件的作用：
1）小变形前提保证构件处于纯弹性变形范围
内力：外力作用引起构件内部附加的相互作用力。 内力的特点：
①连续分布于截面上各处； ②随外力的变化而变化。
求内力的方法 — — 截面法：用以显示和求解内力的方法，其步骤为：
F5 F1
F2
F4 F3
①截开：在待求内力的截面处假想地将构件截分为两部分， 取其中一部分为研究对象——分离体；
②代替： 用内力代替弃去部分对分离体的作用； —— 通常为分布内力系
a
n
y
L c
nb
mm
P
mOm Mm Nm
P
x
解：1、沿m-m截面截开，取上半部分：
Y 0
Nm - P = 0 ∴ Nm = P
MO ( F ) 0 Pa Mm 0， Mm Pa

土地资源学第1章——绪论


源部部长徐绍史在3月31日召开的全国国土资源系统党风
廉政建设工作会议上发出了这样的感慨。（2010-08-24 人民网 ）
15
16
人与土地
17
二、土地资源学的研究对象
土地
土地资源
土壤
18
1.土地和土地资源的概念 （1）土地的概念
“土者，吐也，吐生万物” ——《说文解字》·许慎 “地者，万物之本源，诸生之根菀也” ——《管子校正》·管仲
的社会经济特性，人类社会的发展离不开对土地资源的
利用和改造； 伴随人类社会的发展与进步，土地还融入了丰富的情感。
10
诗歌欣赏
我爱这土地 艾青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……
3
引言 课程简介
2. 课程主要内容
理解土地与土地资源的概念，土地资源的属性 了解土地资源的组成要素与区域分异 掌握土地类型、土地资源类型的概念、相互关系以及分类体系 掌握土地资源的自然适宜性评价与生产潜力评价方法
掌握土地人口承载潜力分析的方法及强调粮食安全的现实意义
掌握对土地可持续利用进行评价的方法 了解土地资源保护与整治中的相关概念
问题：
土地具有一定的生产力 自然生产力 劳动生产力 人类食物：88%耕地+10%草地供应。
98%食物由土地的生产性决定
37
问题：
适合生产什么？ 能生产多少？ 现实能生产多少？ 将来能生产多少？ 现实生产力（actual productivity of land）：现实条件 下土地的生产水平。
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安全效益
“计算安全投入带来的安全经济效益” 数据最有说服力！
安徽理工大学
绪
三、安全经济学学什么
（1）事故经济损失分析 安全经济学 核心内容
论
（2）安全投资理论与技术
（3）安全价值工程方法 （4）安全经济效益分析
安徽理工大学
绪
参考书目： 论
罗云，安全经济学。
李红霞，田水承。
安徽理工大学
绪
论
马衍坤 教学进度
安全认识论
听天由命
安全方法论
无能为力，被动 无意识 就事论事，亡羊 补牢，事后管理
2
局部安全
3
电气化时代
宇航、核能等 新技术
系统工程安 综合对策及管理 全 系统工程 安全系统 本质安全化，预 防超前型管理
4
安徽理工大学
绪
安全经济学的发展 20世纪30年代，海因里希开始分析工业事故与经济损失的关
论
系，这是安全经济学的雏形。
论
系统安全投入；大型企业重视的是安全科技投入。
发达国家：职业伤害事故率已较小，更多的侧重于职业健康保健。
以瓦斯治理为例，小型煤矿乐于在瓦斯抽采方面投入，特别 是云贵川的小煤窑；经济形势好的煤矿则从涉及到劳保、抽 采等各方面，但侧重于实物。大型煤矿则重视科技。
安徽理工大学
绪
（3）经济发展反作用于安全生产 经济水平决定了安全投入的力度；经济水平制约了安全技
根本原因：企业追求利益！而不是安全！
从安全与利益的角度提供安全问题的解决办法！
安徽理工大学
绪
三、安全经济学学什么
问题1：落井事故带来多少损失！
人身伤亡 善后处理 生命健康
论
落井悲剧带来了 多少损失？
商誉 工效
财产损失
事故直接经济损失
事故间接经济损失
（1）事故经济损失分析
安徽理工大学
绪
三、安全经济学学什么
安徽理工大学
二、为什么学安全经济学
太有关系了！ 先看看这些悲剧！
绪
论
安徽理工大学
绪
为什么会发生这些事故？ 因为倒霉？还是凑巧？
工人（违章、学历低、素质低……）；
论
事 故 原 因
技术（落后、产能差……）； 培训（不及时、不到位）； 管理（不严格、不标准）；
设备（没有安全防护装置）；
安徽理工大学
绪
安全经济学是一门特殊的经济学，是以安全工程技术活动为
特定应用领域的应用科学
安全分工协 作关系 安全经济利 益关系
论
从理论和方法上使安全劳 动、安全生活、安全生存 达到经济合理，取得良好 的综合效益
安全经济效
安全数量
关系
益关系
安徽理工大学
绪
（1）“安全”经济效益关系：安全投入与安全产出关系 企业关心效益，不论哪个部门，有投入，就得有产出
20世纪90年代以来，才真正出现了安全经济学。
中国地质大学——罗云，安全经济学导论 安全科学技术研究中心——宋大成，企业安全经济学（损失）
西安科技大学——田水承，现代安全经济理论与实务
安全经济学只是初步阶段，现阶段仅侧重于事故损失
安徽理工大学
绪
从企业看安全经济学的侧重点变化
论
时间上:当前效益与长远效益； 传教育呢，亦或是给工会用于购买劳保用品？
这就是长远与当前、宏观与微观的协调问题。
煤炭效益下滑， 从宏观和微观角度 如何协调生产与 安全活动的关系？
安徽理工大学
绪
5
安全经济学的发展
安全科学的发展
阶段
I
论
生产技术特征
农牧业及手工 业 蒸汽机时代
时代
工业革命前 17世纪至20 世纪初 20世纪初至 50年代 50年代以来
如果条件不足，安全活动何去何从？
安徽理工大学
绪
（1）安全投入与社会经济状况相统一的思想 安全活动依赖于社会经济，社会经济发展反哺安全活动 安全与经济和科技统一协调论
最适安全：一个合理的安全系统应是其安全能力处于最适安全度的状况。 安全系统功能与社会经济、科技水平统一，在有限的经济和科技能力
论
的状况下，获得尽可能大的安全性。
一、绪论
安 全 经 济 学
授课人：马衍坤
能源与安全学院 安全工程系
安徽理工大学
绪
一、问题讨论
当你看到安全经济几个字的时候，你 认为这是门什么学问？
论
安徽理工大学
绪
一、问题讨论
安全工程专业 研究在生产过程中如何避免事故，避 免损失，避免伤害……理论及技术
论
可是，企业能否发生事故 跟经济学有关系吗？
安徽理工大学
绪
（2）发展安全与发展经济比例协调的思想 特定的经济系统中，对安全的发展要求，有一个客观、合理
论
的比例协调关系。
例如：一家工厂在创业初期，第一年盈利30万，安全投入1 万用于防尘口罩购买；第二年突破了，盈利100万，还是
投入1万用于安全劳保。这就是比例不协调。
企业最好采用定比例方法确定安全经费
绪
3.2 安全经济学研究方法 逆向思维法：安全并不是直接产出，而更多的体现在减损，
保证生产效率等方面。理解这种关系，应该逆向思维。
论
“安全投入无用论”在企业中蔓延很广
安徽理工大学
绪
3.2 安全经济学研究方法 分析对比：安全是相对的，在安全经济学的研究中，涉及 到大量的指标、参数，要与现在、过去及未来比较，更
论
工效损失是安全经济学
的一个重要研究内容,
主要研究事故对生产 效率造成的影响，进 而分析对企业造成的 经济损失
安徽理工大学
绪
3
安全经济学研究对象与研究方法
论
安全经济学
经济发展反作用 安全生产是经 济发展标志 经济学意义 的安全生产 于安全生产
以安全领域为阵地，侧重于
安全活动的经济分析。与经
济学完全不是一回事。
计算效益，得知道数量关系 得搞清楚不同领域的安全投入 既包括物质又包括精神方面 事故损失计算，安全投入分析等
事故处理费用
其他……
安徽理工大学
绪
（3）“安全”的分工协作关系：企业内部的安全策划、实
时、检查、反馈等各个环节的关系，特别是安全决策。
政府部门
论
微观角度
为达到安全效益最大，必须对现有问 题进行检查、分析，反馈信息，制 定新措施，为下一步工作做基础。 这就需要不同部门之间要团结合作。 教材中的安全价值分析等。
安徽理工大学
绪
（3）安全发展的超前性思想
应使不平衡状态尽可能向超前或安全过余的方向倾斜
安全措施和对策先于服务系统功能出现，超前为佳；
安全手段在功能上要优越。
论
要形成高倍安全系数的思想， 来解决煤矿瓦斯问题 ——袁亮院士
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绪
（4）宏观协调与微观协调的思想 安全活动的效益多样化。
层面上：宏观效益与微观效益； 很现实的问题便是，如果我们企业只有 10万，是给生 表现形式上：显性效益与隐性效益； 产科用于购买安全附件呢，还是给宣传科用于安全宣
论
利润和安全 你怎么选？
这种现象是安全经济学要解决的问题（最适安全度）。
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2
经济学意义上的安全生产
（1）经济学的角度更为实际 其他课程从工程技术、理论层次分析了安全生产的重要性，但 未从经济角度分析，也就是未从“钱”的角度分析。
论
任何安全活动，任何安全管理行为，都离不开钱。因此，安全
活动最终要落脚到钱。特别是企业，钱是至关重要的。
良好的社会形象、品牌，是企业谋求进一步发展的关键
安全水
论
平高
以粉尘污染严重的水泥生
产企业为例，良好的生产
安全投 入保证
竞争力
人员不 流失
环境是留住人才的关键， 否则再高的薪水也挽回不 了受伤的“肺”。
企业可持续 发展
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绪
论
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（5）安全生产影响生产效率
事故造成时间浪费、效率降低。工人会出现灾后心理疾病
安全经济学所研究的对象是安全这种商
论
安全投入
品，这种商品既包括购买安全的投入， 又包括安全的质量，更包括安全的回报。
安全产出
教材中的安全效益计算，安全贡献率计 算均属于这一部分。
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（2）“安全”的经济、数量关系：安全各要素的数量关系
论
安全技术投资 工业卫生投资 宣传教育投资 劳保用品投资
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绪
三、安全经济学学什么
问题2：如何避免落井事故？
培训不到位
（1）事故经济损失分析
管理不严格
论
技术的落后
落井 伤亡
设备的问题
工人的原因
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三、安全经济学学什么
问题2：如何避免落井事故？ （1）事故经济损失分析
论
工人安全培训
预防事故！
花钱！
购买安全设备 购买劳保用品
提升安全技术 消除安全隐患
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3.1 安全经济学研究对象 安全经济学：研究安全的经济形式和条件，通过对人类
论
安全活动的合理组织、控制和调整，达到人、技术、
环境的最佳安全效益的科学。
安全投入、安全效益
目的是最佳的安全
效益
通过控制和调整人类的
的表现形式及关系
安全活动来实现
与经济学不一样，安全经济学是为了安全生产服务的
术水平和保障标准。
安全技术水平和保证标准包括很多方面，例如：安全科技投入、安全
论
教育投入、安全标准制定等。