2018年部编版二年级语文下册课文+我爱阅读(整理版)
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人教部编版小学语文二年级下册第七单元“我爱阅读”《月亮姑娘做衣裳》教学设计执教人:河南省新乡市卫滨区姜庄街小学赵娟教材简析:本文是语文园地七“我爱阅读”中呈现的一则民间故事,作者通过丰富的想象,将月亮的变化过程通过“做衣裳”的故事形象地展现出来,语言浅白,充满童趣。
虽然这不是一篇主体课文,但是故事脉络清晰,运用比喻的手法使语言生动有趣,可以充分发挥学生的想象力来理解故事,感受到趣味性。
教学目的:1.认识“可惜尺寸圆盘身材镰刀衣裳裁缝师傅眉毛核桃”等词语,;指导写好“材”这个生字,体会“木”字旁变偏旁后,最后一笔笔画的变化。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
读好带轻声的词语。
3.理解故事内容,了解月亮变化的过程;根据插图,复述课文。
教学重难点:1.读好带轻声的词语;写好“材”字。
2.根据文意,了解月亮变化的过程,并复述课文。
教学准备:多媒体课件、生字卡片课时安排:1课时课前猜谜:早晨跳出东海面,傍晚休息下西山。
夏天我们躲着它,冬天人人都喜欢。
青石板儿石板青,青石板上挂明灯。
若问明灯有多少,天下无人数得清。
三四五,象把弓,十五十六正威风。
人人说我三十寿,二十八、九便无踪。
【设计理念:从自然现象的谜语入手,与学生互动交流中,拉近距离,为上课做好铺垫。
】教学过程:一、儿歌导入,质疑激趣1.儿歌导入,闭上眼睛,用耳朵认真听,然后告诉老师,你看到了一个怎样的月亮?(儿歌:初一看不见,初二一条线,初三初四镰刀月,初七初八圆半边,直到十五月团圆。
)指名说。
2.板书课题,学生书空,齐读课题。
3.质疑看到这个题目,你有什么疑问吗?【设计理念:打破以往的读儿歌变为听儿歌,增添神秘感,激发学生的学习兴趣。
引导学生学会质疑、善于质疑,鼓励提有价值的问题。
】二、初读文本,识字写字1.自由读课文,要求:读准字音,读通句子,不认识的字,可以联系上下文猜一猜。
2.分小节检查读课文情况。
学生点评。
3.识字①游戏:我和星星捉迷藏出示多媒体课件,男女生交替读。
部编版二年级下册语文园地六:我爱阅读最大的“书”执教:福州教育学院附属第二小学郑玲教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,读好人物之间的对话语气,体会川川对大自然充满兴趣的思想感情。
2、结合具体语境理解“足迹、雨痕、波痕、勘探队员、化石”等词语。
3、激发学生探索自然知识的兴趣。
教学重点:了解岩石这本“书”中的内容,激发学生对大自然的兴趣。
把握人物心理,读好人物对话。
课前准备:白板课件、词语板贴、学生搜集化石和勘探队员等相关资料。
教学流程:一、复习引入,激起质疑。
神奇的自然界是一座巨大的知识宝库,在地质勘测员眼里,历史的变迁,大陆的沉浮,都写在这本最大的“书”里。
(板书:最大的“书”)今天的课题很特别,加引号的书其实就是岩石。
在学习时,我们认识了一些生字,它们出了几个谜语,看看大家有没有把他们记牢。
(多媒体投影出示)师读谜面:1、山下一块石,石上一座山(打一字)。
(岩)2、某火是矿藏,身黑地下多。
把它挖出来,烧它能燃火。
(打一字)(煤)3、屋檐下,小王家,藏着一块小碧玉。
(打一字) (宝)(通过猜谜,激发学生的学习兴趣,巩固生字。
)A.在爸爸妈妈眼里,你们是宝贝。
在地质勘探队员的眼里,这些是宝贝。
一位学生带读全班。
(出示:地质岩石煤炭陆地)重点教“质”的书写。
教师说顺口溜——横撇连着一竖撇,十贝相连写在下。
劣质商品把人害,优质产品人人夸。
B.在地质勘探队员的眼里,哪怕是岩石上小小的痕迹,也是这本厚厚的书中重要的宝贝。
(出示:脚印波痕一册厚厚的)这里有个“册”字,我们一起来书写。
白板边操作:白板“册”图。
小小两块竹片,一线从中串起,虽然它不说话,却有千言万语。
C.在大家的眼里,勘探精神也是宝贝。
(出示: 勘探队员趴着)学生分享课外查找到的勘探队员资料。
教师结合图片介绍勘探队员的工作。
二、合作学习,研读课文。
(一)刨根问底,问问题1、通过上节课的学习,我们知道了文中的川川是个爱提问的孩子。
川川问了几个问题,自读课文,数一数,用波浪线画出来带着这个问题,自己轻声读课文找答案吧。
语文园地六我爱阅读最大的“书”教材分析:《最大的“书”》是统编教材二年级下册的《语文园地六》中“我爱阅读”板块里的一篇读物。
从二年级上册开始,教材出现了“我爱阅读”这个栏目,旨在让学生通过本版块的学习,对阅读产生浓厚的兴趣。
本课以地质勘探队员与川川的对话为主线,讲述了岩石这本最大的“书”。
“书”上有雨点留下脚印,有波浪的足迹,有闪光、透明的矿物,还有由树叶、贝壳、小鱼组成的图画……大陆的沉沉浮浮,都写在这本最大的“书”里。
文中的插图也能辅助学生读懂文章。
教学目标:1、初步学会运用“带着问题、解决问题”的方法,快乐地阅读2、能进一步对自然现象和科普读物产生兴趣教学准备:图片微课科大讯飞授课软件教学视频:一、聊“书”,了解阅读情况(利用反馈器统计学生阅读情况)1、聊聊最近看的书。
学生分享书籍。
2、聊聊看书的地点。
3、聊聊一起看书的对象。
4、小结。
爱看书的小朋友一定能学到很多知识。
每个学期,我们都有专门的阅读推荐书目,这个学期我们读的是《三字经》《弟子规》《小巴掌童话故事百篇》《三毛流浪记》《》。
(出示书本)我们平时看书的时间也很多,比如早上的晨读,中午的阅读时间,晚上还有爸爸妈妈陪你们一起读书呢。
阅读真是一件美好的事!二、知“书”,获取阅读信息1、出示“我爱阅读”这个版块,再现这个学期在此板块里读过的文章。
(出示各篇目)2、回顾“我爱阅读”的文章跟平时的课文有什么不同。
小结:没有生字词的练习,没有课后习题,大家可以更轻松地读这类文章,享受更多阅读的快乐。
3、揭题。
出示题目:最大的“书”。
学生根据题目提问。
4、读文。
那这本最大的“书”究竟是什么呢?带着这个问题读文章。
5、交流。
这本最大的“书”,其实就是岩石。
三、品“书”,分享阅读心得1、激发阅读期待,再次读文。
为什么说岩石是最大的“书”呢?岩石和书在哪些地方是相像的?学生自读,读完后与伙伴交流。
(教师巡视,参与讨论)2、分读答句,理解相似之处。
(1)相似点一:样子像。
部编版二年级下册《语文园地二》我爱阅读《一株紫丁香》图文讲解知识点一、易读错的字曾(ceng)经泥泞(ning)顺(shun)着荆(jing)棘晶莹(ying)面粉(f&n)甘蔗(zhe)甜菜(cai)就算(suan)的(ch)确波纹(wen)葱(cong)绿不舍(she)—株(zhu)工程(cheng)建筑(zhCi)营(ying)业饲(si)养二、易写错的字背:第二笔是横,不是点。
暖:左边是”日“,不是”目’,右边不是”爱”0味:右边是”未”,不是”末’。
具:注意里面是三横。
匹:最后一笔是竖折,里面是"儿”。
恋:下面的"心”,注意卧钩要卧倒,不能写成斜钩。
三、会写词语雷锋叔叔足迹昨天冒着留下弯弯背着洒下迷路温暖爱心一定也许桌子平时难道味道就是加工种子农具甜菜工具劳动经过才能买卖甘甜_匹妹妹出色河水碧绿波纹好像河岸柳叶景色恋恋不舍要求柳树柳条四、多音字曾zeng(曾孙)ceng(曾经)蒙meng(内蒙古)meng(蒙蒙细雨)的di(的确)de(好的)应ying(应该)ying(回应)散san(分散)san(散落)还hai(还有)huan(还书)五、形近字波(波纹)纹(波纹)具(具体)披(披着)蚊(蚊子)真(真的)买(买卖)温(温和)锋(锋利)卖(卖出)湿(湿润)峰(山峰)洒(洒水)弯(弯曲)匹(一匹)酒(喝酒)变(变化)区(山区)六、近义词长长一狭长寻找一寻觅足迹一脚印好奇一奇怪特别一特殊平时一平常难道一莫非傍晚一黄昏波纹一水纹柔软一松软七、反义词弯弯一笔直温暖一寒冷特别一一般柔软一坚硬美丽一丑陋松开一抓住八、词语搭配(长长)的小溪(迷路)的孩子(彖彖)的细雨(年迈)的大娘(晶莹)的露珠(温暖)的春风(平平常常)的糕(好奇)地问九、词语归类1.”AA的”式的词语:蒙蒙的细细的大大的红红的2.AABB式的词语:平平常常开开心心整整齐齐大大咧咧十、句子积累1.感叹句:这糕的确应该叫"干人糕”啊!2.比喻句:路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。