天津工业大学教学团队立项建设实施办法第一章总则第一条为贯彻落实《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》(教高[2007]1号)、《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》(教高[2007]2号)以及《天津工业大学贯彻落实教育部“质量工程”实施方案》(津工大[2007]84号)的文件精神，进一步推动教学内容和方法改革，促进教学研讨和教学经验交流，开发教学资源，加强青年教师培养，建立有效的团队合作机制，在人才培养、教育教学改革与研究及教师队伍建设等方面提供示范和带头作用，在高等学校本科教学质量与教学改革工程项目和培养学生实践能力与创新精神等方面取得显著成绩。
学校决定以本科生公共课程、专业基础课程（含系列）、相关专业课程群、实验实践等课程为主要建设对象，开展教学团队立项建设工作。
为此，特制定本办法。
第二条本办法所指的教学团队是由各教学单位根据专业建设目标和人才培养模式改革需求进行规划和申报，依托现有基层学术组织，以课程为建设平台、由同一门课程或同一学科几门相近课程联合组建，具有明确的建设任务、目标和实施措施，经学校批准立项建设的项目组。
在立项建设期间，要承担和完成日常教学工作及相关的综合性教学建设与改革任务。
在立项建设期满达标之后，将纳入持续发展的轨道，在人才培养中发挥示范带头作用。
第二章教学团队建设的基本内容和建设目标第三条主要任务。
教学团队现阶段的主要任务是把课程建设和教师培养提高到新水平。
团队应当成为培育优秀课程、精品课程的孵化器和培育优秀教师、教学名师的摇篮。
第四条基本要求。
不同课程类型的教学团队，其课程建设、教师培养等任务应有不同的侧重点。
要不断深化对本团队所属课程或教学环节在人才培养中的地位的认识，形成具有特色的建设思路。
公共课程是后续课程的基础，对培养学生科学文化素养至关重要。
课程类型为公共课的教学团队，要根据专业办学需要及其人才培养目标和需求合理设置课程体系，实施分层次教学。
