中职基础模块英语第二册教案

Book2 Unit 8 If you want to talk, you can go online.（第一课时教学设计）第一课时Lead-in + Listening & Speaking二、教材分析1．教学内容有关网络话题的词汇和句型，能灵活使用询问活动有关网络话题的句型。

2．教学重点、难点⑴教学重点听懂并掌握有关网络话题的词汇、句型⑵教学难点合理运用有关网络话题的词汇、句型三、教学目标1.知识目标⑴掌握与网络话题相关的词汇，如register, website, chat, send, receive, download, search, information.⑵掌握询问或回答有关网络话题时所使用的句型，如：May I ask you a few questions? Sure.Do you often go online? Y es, I do.How long do you spend online every day? About 1 hour every day.What do you usually do online? I send emails and read the news.Do you use the Internet to learn English? Y es, sometimes.四、教学步骤Step One Lead-in （2min）Teacher shows the website on the screen, then asks, “What’s it?”“Have you / your friends got any experience on ?Step T wo Vocabulary T eaching (10 min)Then teacher shows the pictures of the following expressions on the screen, with the English word beside each picture: a registered user, chat with friends, send and receive emails, download music, listen to music, play computer games, search for information, buy things, read news.Students speak out the expressions according to the pictures, and teacher writes down all the words on the blackboard under the column of the things you do on the Internet.Step Three Listening ( Activity 3, 4 ) (7 min)1. Activity 3. Listen and answer the question. (2 min)Students listen to the tape and answer two questions. If they cannot catch the answer in the first listening, repeat the dialogue again.2. Activity 4. Bingo! (5min)Then students listen to the dialogue and give answers.Step Four Speaking (Activity 5 , 6，7 ) (20 min)1. Read and underline. (2 min)Students read the dialogue in Activity 5 individually, then they underline the sentence about how to make a survey about the Internet. Then teacher asks 2 or 3 students to tell others their opinions. Teacher writes down the 5 useful sentences on the blackboard:2. Read the dialogue together. (2 min)3. Performance: CCTV Today’s Focus (16 min)Step Five Homework (1 min)Please prepare a 1-minute oral speech about with the following beginning:I think the Internet is good/bad for our students, because .五、板书设计Book 2 Unit 8 If you want to talk, you can goonline？（第二课时教学设计）一、教材分析1．教学内容本课时的教学内容为学生完成单元任务——运用本课所学知识为班级设计并制定一个网络安全计划做出语言和行为示范。

月日第 1 单元第1、2 课时总第1、2 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）月日第 1 单元第3、4 课时总第3、4 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等月日第 1 单元第5、6 课时总第5、6 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）月日第 2 单元第1、2 课时总第7、8 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）月日第 2 单元第3、4 课时总第9、10 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等月日第 2 单元第5、6 课时总第11、12 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）月日第 3 单元第1、2 课时总第13、14 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）月日第 3 单元第3、4 课时总第15、16 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等月日第 3 单元第5、6 课时总第17、18 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）月日第 4 单元第1、2 课时总第19、20 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）教案纸月日第 4 单元第3、4 课时总第21、22 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等教案纸月日第 4 单元第5、6 课时总第23、24 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）教案纸月日第 5 单元第1、2 课时总第25、26 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）教案纸月日第 5 单元第3、4 课时总第27、28 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等教案纸月日第 5 单元第5、6 课时总第29、30 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）月日第 6 单元第1、2 课时总第31、32 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）月日第 6 单元第3、4 课时总第33、34 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等月日第 6 单元第5、6 课时总第35、36 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）月日第7 单元第1、2 课时总第37、38 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）月日第7 单元第3、4 课时总第39、40 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等月日第7 单元第5、6 课时总第41、42 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）月日第8 单元第1、2 课时总第43、44 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）月日第8 单元第3、4 课时总第45、46 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等月日第8 单元第5、6 课时总第47、48 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）月日第9 单元第1、2 课时总第49、50 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）。

Unit 6 Making an appointment 一、单元整体解读及分析Unit 6 Making an Appointment单元内容分析本单元以“电话或信函预约、邀请、投诉”等内容为主题展开教学与学习活动。

所涵盖的语法知识为“that, wh-单词，以及how”引导的宾语从句。

通过本单元学习，学生能够在相应情境下根据所掌握的功能句进行电话或信函预约沟通，能够仿写或受理邀请信函（或贺卡），对于有能力的同学能够与他人就“投诉”这一主题进行对话、沟通或受理。

学生情况分析本单元所学习的内容对于任何专业的学生来说都是一个在未来工作岗位上都很常见的话题，因此学生会对这部分内容的学习引起重视和兴趣。

同时由于本单元的学习内容相对于前几个单元有一定的难度，因此学生掌握起来会遇到一定的困难。

课时划分本单元计划分为6课时完成：第1课时：Warming up(1,2); Listening and Speaking(1-3)第2课时：Listening and Speaking (4-5); Skill Practice (1)第3课时：Reading and Writing (1-4)第4课时：Reading and Writing (2);Skill Practice (2)；For BetterPerformance (1-2)第5课时：Grammar; Language in Use第6课时：完成练习册中的习题本单元在课时安排上根据所受内容的不同进行了调整，使每堂课的教学循序渐进，内容完整充分。

同时根据学生的基础本单元的部分内容作为课下自学完成，如Around the World, Pronunciation Exercises分别由学生以小组方式课下完成，教师利用课余时间抽查并评价，记入平时成绩。

二、分课时教学设计第1课时教学目标知识目标：1. 能够准确读出并认识词汇email, calendar, attend等。

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江苏省XY中等专业学校2022-2023-2教案
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在这一学年中，不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。

金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论知识不够，教学经验不足，组织教学能力还有待提高。

在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点。

Unit 6 T ell me when the pain started.(第一课时教学设计)一、学情分析本单元是教材《英语2》（基础模块高教版）第六单元，主要话题为看病就医。

教师可通过本单元的听、说、读、写各种教学活动，一方面帮助学生掌握正确表达与英语学习相关的词汇与句型，另一方面引导学生结合自身的情况反思自己的英语学习，针对自身的学习问题选择有效的学习策略。

二、教材分析1. 教学内容具体内容为：有关常见疾病的名称和描述病情的句式、就医时医生和病人之间的有关的对话。

2. 教学重点、难点⑴教学重点能够听懂就医的常用语，掌握叙述病症、接受医生建议的常用表达方式。

⑵教学难点有关就医的词汇和句型。

三、教学目标1.知识目标（1）帮助学生掌握以下词汇：stomachache, toothache, fever, cough, headache, back pain, runny nose, sore throat, appointment等。

（2）帮助学生掌握就医时使用的基本句型，如：What’s wrong with you?I’ve a headache / a sore throat / a runny nose / fever / cough, ect.How long have you felt this way?I feel cold. I think I have a fever.I’d like to make an appointment with the doctor.The doctor is free at ….Will … be OK for you?Take this medicine … times a day. / Stay in bed for …. / Y ou should have a good rest.Thank you very much.四、教学步骤Step One Lead-in (7 mins)1. The teacher greets the Ss with the following sentences:How are you, boys and girls?I didn’t sleep well last night.I’ve had a cold because ….I’m not myself today.Explain I’m not myself today and get the Ss to say something about themselves. Step T wo Listening and speaking (30 mins)1. Before listening, ask the Ss to look at the picture and answer the question: What’s wrong with the boy in the picture?2. Activity 3: Listen and answer the questions.Listen to the tape and answer the questions. Listen again and then check the answers.3. Activity 4: Listen again and complete the card.4. Activity 5: Read and underline.Read aloud after the tape and then practice the dialogue in pairs. Get some pairs to act it out.Underline the sentences about illness and check in class.Step Three Summary (6 mins)Make a short summary of what we’ve learned today.(1) Useful expressions: have a stomachache / toothache / fever / cough / headache / back pain / runny nose / sore throat, make an appointment, etc.(2) Everyday English:What’s wrong with you?I’ve a headache / a sore throat / a runny nose / fever / cough, ect.How long have you felt this way?I feel cold. I think I have a fever.I’d like to make an appointment with the doctor.The doctor is free at ….Will … be OK for you?Take this medicine … times a day. / Stay in bed for …. / Y ou should have a good rest.Step Four Homework (2 mins)1. Practice the dialogue in pairs and recite it..2. Make up a dialogue with your partner.五、板书设计Unit 6 T ell me when the pain started.(第二课时教学设计)一、教材分析1. 教学内容具体内容为：阅读有关描述病人病情的小短文，填写病人病历，并根据病情编写医生和病人之间的对话；撰写英文病假条。

中职英语基础模块2 教学设计（教案）Unit 5 It's time to change。

(第一课时教学设计)一、学情分析本教案的授课对象为高一年级商务专业学生，班上女生占大多数，在学习中感性认知多于理性认知，容易接受色彩、音乐、图像等的刺激；对新奇的事物感兴趣；且由于专业的训练，胆子较大，喜欢参与、表演等活动方式；英语基础参差不齐,学习积极性易调动但难以持久，所以在设计中充分利用这个优点，通过多种课堂组织形式来调动她们的积极性,设计不同难易度的任务，唤起英语学习的欲望，从而达到教学目标. 本单元设计分为4个课时：第一课时lead—in + listening and speaking第二课时reading and writing第三课时language in use + unit task第四课时vocabulary consolidation + self-check二、教材分析1．教学内容本课时系教材《英语2》(基础模块高教版)第五单元的第一课时,本单元主要是关于生活习惯以及改变不良习惯的话题,该话题与学生的生活联系密切,能引起学生的共鸣.第一课时的内容包括Lead—in ＆Listening and speaking两部分，主要内容是关于生活习惯及描述性形容词词汇和对话。

这些内容为整个单元的学习活动做语言的必要准备,也让学生知道表达习惯爱好和描述健康状况的部分短语，同时也为完成本单元的任务做语言上的准备.2．教学重点、难点(1）教学重点①通过对图片的理解，能听懂有关生活习惯爱好及建议的词汇和句型.②通过对话练习，学生能够就生活习惯等话题进行交流，并提出自己的建议.(2)教学难点①学生能在真实的情境中运用与生活习惯有关以及提出建议的词汇和句型。

三、教学目标1. 知识目标（1）学生能够掌握描述健康状况的词汇，如pale, weak ，fat，thin，sleepy, angry etc。

中职基础模块英语第二册教案一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够掌握与商业活动相关的基础英语词汇和表达方式。

2.学生能够理解商务邮件的撰写规范，并能够撰写简洁准确的商务邮件。

3.学生能够阅读和理解商业活动相关的英语材料，包括广告、商务报表等。

二、教学重点1.商业英语相关词汇的学习和运用。

2.商务邮件的撰写规范和技巧。

三、教学内容1. 商业英语词汇学习1.1 商务活动相关的词汇•商务会议：business meeting•商务洽谈：business negotiation•商务合作：business cooperation •采购订单：purchase order•销售合同：sales contract•付款方式：payment method•交付日期：delivery date•货物数量：quantity of goods•价格条款：price terms1.2 商务邮件相关的词汇•主题：subject•收件人：recipient•抄送：cc•附件：attachment•邮件正文：email body•邮件格式：email format•亲切的问候：greeting2. 商务邮件撰写技巧商务邮件是商业活动中常用的沟通工具，良好的商务邮件撰写技巧能够提高商业工作效率和专业形象。

2.1 邮件主题和标题•主题要简洁明了，能够准确表达邮件内容。

•标题要具有吸引力，能够激发对方的兴趣。

2.2 邮件内容结构•首先要介绍自己的身份和目的，有针对性地表达自己的请求或建议。

•其次要提供相关的信息和材料，方便对方了解和处理。

•最后要表达感谢和期待进一步合作的意愿。

2.3 语言风格和表达方式•用简洁明了的语言表达，避免使用过于复杂的词汇和句子结构。

•使用礼貌的表达方式，尊重对方的权威和时间。

•避免语法和拼写错误，保持邮件的专业形象。

3. 商业活动材料阅读与理解商业活动材料包括广告、商务报表等，学生需要掌握阅读和理解这些材料的技巧。

月日第 1 单元第1、2 课时总第1、2 课时课题Unit 1 What a Wonderful Time!教学目标(包括知识目标、能力目标、情感目标)1. To get information about travel2. To talk about your travel experience3. To make an outing plan.教材分析（包括教学重点、教学难点）1、some information about the section of warm-up2、Situation expressions about talking about the vocation.教学方法（包括教法、学法）PPP & ESA教学过程设计教学环节时间安排主要内容师生双边活动及教法运用备注导入新课讲授10’10’5’20'Lead-in: say something abouttravelingWords and expressions:1.ask the students to pronounce;2.play the tape for the students tolisten and repeat.Dialogues:TravelingDialogue1.Listen to the tape and answerthe questions.2.Situation expressions:(1)Have you ever been to...?Yes, a wonderful place.No, I wish I could.(2)Did you visit...? Yes, I visited...(3)When did you visit...?I st year/a week ago.(4)How did you get there?I went there by...(5)Do you visit...by train?Pair workReadingExplanation环节安排主要内容及教法运用备注新课归纳总结布置作业15’5’5’10’5’5’No, I visited the place on foot..(6) How do you like it?exciting...nguage points:(1)a bit(2)no matter(3)go wrong(4)admission ticket4.Practice: finish the chartfinish the dialogue5.Practice the dialogues in pairs.6.Make dialogues about travelingAct out the dialogues in pairs.Sum up:1.Situation expressions;nguage pointsAssignment:1.Read the new words anddialogues;2.Make a dialogue abouttraveling.HomeworkExplanationPracticeWritingOral考勤见教学日志教学体会（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）月日第 1 单元第3、4 课时总第3、4 课时课题Unit 1 what a wonderful time!教学目标(包括知识目标、能力目标、情感目标)1、To learn the passage.2、To understand the passage.教材分析（包括教学重点、教学难点）1、Words and expressions;2、Situation expressions.教学方法（包括教法、学法）PPP & ESA教学过程设计教学环节时间安排主要内容师生双边活动及教法运用备注复习讲授15’10’5’15’5’Review:1. Read and identify new words;2. Act out the dialogues that theymade.Words and expressions:1. Ask the students to pronounce;2. Play the tape for the students tolisten and repeat.Passage:1. Pre-reading questions;2. Listen to the tape and answer thequestions;3. Situation questions:(1) We didn't prepare well for thetrip.(2)We left our flight ticket at home.(3) We were lucky that the fire atthe hotel was put out soon.(4)The bad experience didn't ruinour holiday after all.Pair workOralReadingExplanation环节安排主要内容及教法运用备注新课归纳总结布置作业20’10’5’5’4. Language points:(1)prepare for(2)no matter(3)go wrong(4)arrive at(5)fall asleep(6)put out(7)in time(8)be determined to(9)at the hotel(10)in time5. Read the passage and askquestions.Sum up:1. Situation expressions;2. Words and structures.Assignment:.Read the new words and passageHomeworkExplanationPracticeWritingOral考勤见教学日志教学体会（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等月日第 1 单元第5、6 课时总第5、6 课时课题Unit 1 what a wonderful time!教学目标(包括知识目标、能力目标、情感目标)1、To learn some phonetics2、To learn the grammar "Exclamations"教材分析（包括教学重点、教学难点）1、some phonetics2、some use of "Exclamations"教学方法（包括教法、学法）Combined教学过程设计教学环节时间安排主要内容师生双边活动及教法运用备注复习讲授10’10’15’Review:1. Read and identify new words;2. Read the passage;3. have a dictation.Phonetics:1、Listen and read the phoneticsand the words.2、Put some words in the properbasket according to thepronunciation of the endings.Grammar: ExclamationWe use exclamations to express oursurprise, anger, or other strongemotions. Exclamations are oftenconstructed with how/what or withso/such. For example:How cold it is!You are so sweet!Pair worklisteningExplanation。

⾼教版中职英语（基础模块第2册）unit2《isawaterriblemovie》word教案Unit 2 I saw a terrible movieListening & SpeakingPart1: 教材分析 (Analysis of the teaching material) TB本课时系教材《英语 2》（基础模块⾼教版）第⼆单元的听⼒及⼝语，学⽣听⼀段关于唐华和Sara谈论周末活动的对话。

训练学⽣在⼀定的语境下⽤合适的⽅式和语句组织关于描述周末娱乐活动的对话。

Part2: 教学⽬标 (Teaching aims)Ss can understand expression of weekend activities and make a dialogue discussing weekendVocabulary:movie Internet gym pop music special relaxing cartoon brave smartPhrases:surf the Internet play computer games see a movie go to a gym watch TV watch a cartoon listen to music go to a club Sentences:What did you do last weekendI went to see a movie called Titanic with my father.What do you think of the movieThe story is moving.How about you Did you do anything specialNothing special.Part3: 教学重点（Teaching important points）Ask and answer of the weekend descriptionPart4: 教学难点 (Teaching difficult points)Different questions of weekend descriptionStep 1:Ss tick the activities they took last weekSs listen and order the picturesStep 2:Ss listen and number the activities they listenSs listen again and answer the questionsStep 3:Ss learn a dialogue between Li Xiaonian and Bob discussing weekend activities Ss make a dialogue with questions like: What did you do last weekendHow about you Did you do anything specialHomework:Review the expression of weekend descriptionPractice the dialogue of weekend descriptionFeedback:Ss can’t answer questions well.Reading &Writing (Unit Task)Part1: 教材分析 (Analysis of the teaching material) TB本课时系教材《英语 2》（基础模块⾼教版）第⼆单元的阅读，阅读关于三个⼈的访谈节⽬的演讲。

中职英语高教版基础模块2说课稿
一、教材分析
本课选自高教版中职英语基础模块第二册Unit 2，该单元的主
题是“家庭”，主要介绍了家庭成员的称谓以及相关的表达方式。

本
课的教学目标是通过学习，使学生能够掌握家庭成员的英文表达方式，并能够运用这些表达方式进行简单的对话。

二、学情分析
授课对象为中职二年级学生，他们已经具备了一定的英语基础和家庭成员的中文表达方式，但英语表达尚显不足。

因此，需要通过实例教学、互动教学等方式，帮助学生掌握英语家庭成员的表达方式。

三、教学方法
1. 实例教学：通过展示家庭成员的照片或视频，引导学生学习
家庭成员的英文表达方式。

2. 互动教学：组织学生进行小组讨论，分享各自家庭成员的照
片或视频，并尝试用英文表达。

3. 归纳总结：通过课堂练习和作业，帮助学生归纳总结家庭成
员的英文表达方式。

四、教学过程
1. 导入：通过展示家庭成员的照片或视频，引导学生学习家庭
成员的英文表达方式。

2. 呈现：通过实例教学和互动教学的方式，帮助学生掌握家庭成员的英文表达方式。

3. 实践：通过小组讨论和课堂练习的方式，帮助学生将所学知识运用到实际生活中。

4. 归纳总结：通过课堂练习和作业，帮助学生归纳总结家庭成员的英文表达方式。

五、教学反思
通过本次教学，我发现实例教学和互动教学能够更好地帮助学生掌握家庭成员的英文表达方式。

Unit 9 Everything is made in China(第一课时教学设计)一、教材分析1．教学内容第一课时的内容包括Lead-in & Listening and speaking两部分，主要内容是关于物品构成材料的词汇和购物的对话。

2．教学重点、难点（1）教学重点①通过对寻找身边材料和观看图片，学生能听懂关于物品构成材料和商品信息的词汇与句型。

②通过对话学习，学生能够进行顾客与售货员之间的对话。

（2）教学难点学生能在真实的情境中进行顾客与售货员之间的对话。

三、教学目标1.知识目标（1）学生能够掌握关于物品构成的材料和商品信息的词汇，如：glass, cotton, plastic, wood, stone, wool, silk, steel, leather, size, price, material, color, place of production, design, be made of, medium, etc。

（2）学生能掌握购物时所使用的句型，如：What can I do for you?What color do you prefer?I want a large/ medium/ small size.What is it made of?Where is it made?四、教学步骤Step One Lead-inBrainstormingTeacher : What materials are they?Ask students to discuss what materials they can find around them in the classroom.Promotion: What’s your coat made of?What’s the table made of?Step T wo Words Study1. Match the objects with their materials. (Activity 1 )Teacher : Show the words and related pictures of the objects on the screen.Students: Match the objects with their materials.Step Three Listening1. Pre-listeningTeacher: Ask several students about their clothes. The dialogue are as follows:T: What color is your coat?S: It’s ...T: What’s it made of?S: It’s made of ....T: What size is it?S: It’s size L.2. While-listening（1）Listen and answer the questions. (Activity3)（2）Listen again and tick the things they are talking about. (Activity 4)3. Post-listening ( class work and pair work )Step Four Speaking1. Read aloud after the tape and pay attention to the underlined sentences. (Activity 6)Ask students to read the underlined sentences and memorize.What is it made of?It’s made of silk.Where is it made ?I t’s made in China.2. Role play the dialogue between a customer and a shop assistant with the information given. (Activity 7)（1）Teacher makes short dialogues with several students first.Step Five DiscussionTalk about the things you bought recently in pairs.Sample: A: I bought a new scarf last weekend.B: Where is it made?Step Six Homework1. Remember and search more materials about the objects around you.2. Make up a dialogue of asking and giving information about goods.五、板书设计Unit 9 Everything is made in China（第二课时教学设计）一、教材分析1．教学内容本单元阅读活动的目的是训练学生理解描述某人一天购物经历的短文，让学生能在一般的生活、工作语境中使用正确的叙事方式，并能完成相关语言（笔头）输出任务，同时读写活动也为学生完成单元任务作相关的语言准备。

中职英语-基础模块2-教学设计第一篇：中职英语-基础模块2-教学设计中职英语基础模块2 教学设计（教案）Unit 5 It’s time to change.(第一课时教学设计)一、学情分析本教案的授课对象虽为高一年级机电专业学生, 班上男生占大多数，在学习中理性认知多于感性认知，不容易接受色彩、音乐、图像等的刺激；但对新奇的事物感兴趣；且由于宽松的环境，胆子较大，喜欢参与、表演等活动方式；英语基础参差不齐，学习积极性易调动但难以持久,所以在设计中充分针对这个特点，通过多种课堂组织形式来调动他们的积极性，设计不同难易度的任务，唤起英语学习的欲望，从而达到教学目标。

本单元设计分为4个课时：第一课时 lead-in + listening and speaking 第二课时 reading and writing 第三课时 language in use + unit task第四课时vocabulary consolidation + self-check二、教材分析 1．教学内容本课时系教材《英语2》（基础模块高教版）第五单元的第一课时，本单元主要是关于生活习惯以及改变不良习惯的话题，该话题与学生的生活联系密切，能引起学生的共鸣。

第一课时的内容包括Lead-in & Listening and speaking两部分，主要内容是关于生活习惯及描述性形容词词汇和对话。

这些内容为整个单元的学习活动做语言的必要准备，也让学生知道表达习惯爱好和描述健康状况的部分短语，同时也为完成本单元的任务做语言上的准备。

2．教学重点、难点（1）教学重点①通过对图片的理解，能听懂有关生活习惯爱好及建议的词汇和句型。

②通过对话练习，学生能够就生活习惯等话题进行交流,并提出自己的建议。

（2）教学难点①学生能在真实的情境中运用与生活习惯有关以及提出建议的词汇和句型。

三、教学目标 1.知识目标（1）学生能够掌握描述健康状况的词汇，如pale, weak ,fat, thin, sleepy, angry etc.（2）学生能够掌握有关周末计划的词组, 如：climb the mountain, do outdoor activities, watch TV, stay at home etc.（3）学生能掌握有关讨论生活习惯的句型，如：I’d rather……I prefer to……I like/love/enjoy…… 2.能力目标（1）学生能听懂有关培养健康习惯的建议和意见。

Unit 7 So much to do before we travel!（第一课时教学设计）一、学情分析二、教材分析1、教学内容具体内容：去不同地方旅游所需携带物品的英文表达，听、说有关旅游计划的对话。

2、教学重点、难点教学重点：学生能听懂，并能利用所学词汇和句式进行有关旅游计划的对话。

教学难点：学生能利用所学词汇和句式进行有关旅游计划的对话。

三、教学目标1、知识目标（1）学生（听说读写）四会要求掌握以下词汇：visit, cash, camera, bathing suit, umbrella, forest, agency, Sydney, book(v.)（2）学生能掌握表达建议的基本句型:What / How about V+ing / n. …?Shall we …?Where shall we…?What do we need to take with us?Let’s …That’ a great / wonderful idea.I really like …Sure.That’s cool.四、教学步骤Step One Lead in1. Free talk:2. Show the pictures of Activity 1 one by one, and ask:3. Show a picture of a foreign country and ask:Step Two Listening1. Read the question to the class: “What are Cindy and Annie talking about?”Ss listen and answer. (Activity 3)2. Make sure Ss understand the meanings of the words and phrases first, and then let Ss listen and tick. Check the answers. (Activity 4)Step Three Speaking1. Ask Ss to read aloud after the tape and underline the words and sentences for giving suggestions. (Activity 6)Step Four SummaryAsk Ss to review the words and phrases they have learned in class, and then summarize the sentence structures of giving suggestions. Read them together. Step Five Homework1. Ask Ss to recite the dialogue of listening after class.2. Ask Ss to copy the new words and phrases of this part.3. Ask Ss to get some information about Sydney.Unit 7 So much to do before we travel!（第二课时教学设计）一、教材分析1、教学内容具体内容：一篇有关在澳大利亚悉尼的旅游介绍，训练学生从中获取细节信息的能力。