苏教版八年级语文下册第一单元课本知识点梳理

苏教版初二语文下知识点总结苏教版初二语文下知识点总结1-2单元第一单元字词听写题：倦怠dài 翡fěi翠恹恹yān 楠nán 木奇崛jué 枯瘠jí 骨gū朵迸bèng溅jiàn丰腴yú 盎àng然虬qiú枝秀颀qí 伫zhù立陌mò头贪婪lán 凡几jī飞沫mò 锤chuí炼婆娑suō 鄙bǐ视皓hào齿犀xī利伶líng仃锈xiù彩凝níng望盘虬卧龙坦荡如砥潜滋暗长争妍斗艳忍俊不禁无足轻重全神贯注纵横决荡旁逸斜出妙手偶得无边无垠不折不挠破口大笑仙露琼浆察颜观色诗歌默写题：1、《闻雁》中直抒胸臆，抒发了深浓的思乡之情的句子：故园渺何处，归思方悠哉。

2、《池鹤》中写出鹤的生活环境与众不同，从而突出鹤的品格风度不是“群鸡”能比的句子：高竹笼前无伴侣，乱群鸡里有风标。

3、《池鹤》中写出了鹤的外形特征的句子：低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消。

4、《池鹤》中运用了对比的手法,突出鹤的风姿和不事权贵的品格的句子：转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。

5、《池鹤》中写出诗人向往归隐田园的宁静生活，但是又可望而不可即的惆怅的诗句：临风一唳思何事?怅望青田云水遥。

6、《池鹤》中表现了诗人对仕宦生活的厌倦和无奈的诗句：临风一唳思何事?怅望青田云水遥。

7、《迎燕》中表明了主人身份的句子是：咫尺春三月，寻常百姓家。

8、《迎燕》中写出燕子为追求幸福生活而忙碌的诗句：翅湿沾微雨，泥香带落花。

9、《迎燕》中写出了燕子与百姓情谊深厚的诗句：巢成雏长大，相伴过年华。

苏教版八年级语文下册第一单元知识树本单元的几篇课文虽然都是写物的散文，但表现的手法又各有特点，教学的设计既要着眼于这个类文章的共同特点，又要针对每篇课文的个性特点。

《海燕》和《白杨礼赞》《石榴》都使用了象征手法，但《海燕》是一组形象的象征，这些不同的象征物构成一个群体，组合起来表现主题，《白杨礼赞》《石榴》主要通过揭示白杨树、石榴这个主要形象的象征意义表现主旨，《紫藤萝瀑布》则是写作者由紫藤萝所获得的人生感悟。

从语言看，《海燕》是散文诗，语言具有更强烈的抒情性。

所以《海燕》的教学要更注重朗读和吟诵，把课文的背诵和文章的欣赏结合起来；有条件的能够借助其他媒体协助学生领悟课文，要引导学生充分理解一组形象之间的关系。

《白杨礼赞》《石榴》的教学，重点在于引导学生在阅渎中理解物的“形”与“神”、物与象征意义之间的内在联系和一致。

结构上，《白杨礼赞》又要复杂一些，能够先让学生通过阅读、讨论，把握文章的层次，理解这样安排的好处。

《石榴》的教学能够以学生的活动为主，教师利用“探究·练习”或设计一两个问题激发学生的思考，并稍加点拨则可。

《紫藤萝瀑布》的教学，能够由文章对紫藤萝花的描写人手，解读文章所蕴涵的哲理。

无疑，作为一组散文，教学中都要增强学生的朗读，但要注意把朗读和具体的教学目标相结合，使朗读为学生感悟课文、理解课文服务。

2．单元课文简析：《海燕》是一首散文诗．兼有散文和诗的特点。

文章通过对海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐的形象的描写，深刻反映了20世纪初俄国急剧发展的革命形势，热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，预示了无产阶级革命即将到来井必将取得胜利的前景。

教学的重点难点是对象征意义的理解：这篇散文诗的思想是通过象征的手法表现出来的对象征意义的理解，要从作品整体上和主要方面领会各种事物的象征意义，防止牵强附会。

理解本文的象征意义，需要解决的疑难问题是：暴风雨象征席卷一切反动和腐朽势力的革命浪潮风暴，而狂风、乌云、闪电、响雷则是暴风雨的前奏，为什么却说它们象征反动势力呢？《白杨礼赞》使用象征手法，抓住白杨树的外形特征，借白杨树的不平凡形象，赞美在中国共产党领导下坚持抗战的北方军民，歌颂他们朴质、坚强、力求上进的精神，抒发对他们的崇敬和赞颂的感情。

八下语文一二三单元知识重点
1.文学常识：了解本单元涉及的作家、作品及其背景，掌握
相关的文学常识。

2.重点字词：掌握本单元出现的重点字词的读音、含义及用
法，包括多音字、形近字等。

3.词语解释：理解本单元课文中的重要词语，包括成语、俗
语等，并能够正确运用。

4.句子理解：理解本单元课文中的重要句子，包括修辞手
法、表达方式等，并能够进行赏析。

5.段落分析：掌握本单元课文的结构和段落大意，能够概括
文章的中心思想和主要内容。

6.写作技巧：了解本单元课文所采用的写作技巧和方法，包
括记叙、描写、议论等，并能够运用这些技巧和方法进行写作。

7.文学鉴赏：培养学生对文学作品的鉴赏能力，包括对作品
的主题、人物形象、语言风格等方面的评价和欣赏。

第1单元单元总结与提升单元总结与提升一、单元基础知识梳理第一单元1．易错字音飞窜．(cuàn) 胆怯．(qiâ) 坦荡如砥．(dǐ) 虬．(qiú)枝恹．(yün)恹 婆娑．(suō) 秀颀．(qí) 奇崛．(juã)枯瘠．(jí) 犀．(xī)利 玛瑙．(nǎo) 金罍．(lãi)潜．(qián)溢 皓．(hào)齿 迸．(bânɡ)溅 酒酿．(niànɡ)琼浆．(jiünɡ) 宗璞．(pú) 盘虬．(qiú)卧龙 骈．(pián)食．(sì)马者 外见．(xiàn)2．易错字形翡．翠 蠢．笨 倦怠． 锤．炼 唾．津 丰腴． 盎．然伫．立 沉淀． 槽枥．． 旁逸．斜出 粟 策3．多音字吓⎩⎪⎨⎪⎧xià（吓人） hâ（恐吓） 晕⎩⎪⎨⎪⎧yùn（晕车）yūn（晕倒）茄⎩⎪⎨⎪⎧jiü（雪茄）qiã（茄子） 禁⎩⎪⎨⎪⎧jīn（禁受）jìn（禁止）圈⎩⎪⎨⎪⎧quün（圆圈）juàn（圈养）juün（圈起来） 壳⎩⎪⎨⎪⎧kã（贝壳）qiào（甲壳）佛⎩⎪⎨⎪⎧fú（仿佛）fó（佛教） 挨⎩⎪⎨⎪⎧ái（挨打）üi（挨着）4．形近字⎩⎪⎨⎪⎧蜿（wün）蜿蜒婉（wǎn）婉转碗（wǎn）饭碗惋（wǎn）惋惜⎩⎪⎨⎪⎧砥（dǐ）砥石抵（dǐ）抵抗⎩⎪⎨⎪⎧缚（fù）束缚 傅（fù）傅粉搏（bó）搏斗 ⎩⎪⎨⎪⎧淀（diàn）沉淀绽（zhàn）绽放锭（dìnɡ）金锭⎩⎪⎨⎪⎧瓣（bàn）花瓣辨（biàn）辨别辩（biàn）辩护 ⎩⎪⎨⎪⎧俊（jùn）俊俏 峻（jùn）险峻竣（jùn）竣工妙手偶得 坦荡如砥 潜滋暗长 力争上游 旁逸斜出不屈不挠 争妍斗艳 忍俊不禁 破口大笑 仙露琼浆盘虬卧龙1．反复：它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！2．反问：难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？3．拟人：秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。

苏教版初二语文下册知识点梳理初二下册语文知识点总结第一单元第一课藤野先生一、字音烂(màn)漫芦荟(huì)不逊(xùn)匿(nì)名诘(jié)责绯(fēi)红宛(wǎn)如驿(yì)站解剖(pōu)油光可鉴(jiàn)畸(jī)形杳(yǎo)无消息凄(qī)然教诲(huì)瞥(piē)见抑扬顿挫(cuò)深恶(wù)痛疾二、词义烂漫：①颜色鲜明而美丽。

②坦率自然，毫不做作。

油光可鉴：这里是说头发上摸油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。

鉴，照。

标致：漂亮。

这里是反语，用来讽刺。

斗乱：飞腾杂乱。

客死：死在异国他乡。

掌故：关于历史人物、典章制度的传说或故事。

这里指学校里发生过的一些事情。

模胡：即“模糊”，这里指马虎、不讲究。

落第：原指科举时代应试不中。

这里指考试不及格。

不逊：无礼。

逊，谦逊。

匿名：不署名或不署真名。

匿，隐藏。

犹言：如同说。

诘责：质问并责备。

托辞：借口。

凄然：形容悲伤难过的样子。

适值：正好遇到。

正人君子：反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。

抑扬顿挫：(声音)高低起伏和停顿转折。

深恶痛疾：厌恶、痛恨到极点。

疾，痛恨。

美其名曰：给他取一个好听的名字叫做三、课文解析选自《朝花夕拾》本文分层依据：第一部分：在东京第二部分：在仙台添改讲义——认真负责治学严谨纠正解剖图——严格要求热情诚恳，教学认真关心实习——正直热诚没有狭隘的民族偏见了解裹脚——求实精神能以公正心来对待弱国学生，而且给以极大的惯性和帮助第三部分：离开仙台后本文记叙线索：“我”与藤野先生的交往(明线)“我”的爱国感情的变化(暗线)清国留学生：不学无术，附庸风雅，思想腐朽“实在标致极了”：反语，表达了强烈的愤懑、讽刺之情。

表达了作者对他们的厌恶讥讽和轻视。

何尝不：反诘语气，加强肯定酒醉：表达了对愚昧麻木的人的痛恨竟：饱含了对先生的歉意和自责鲁迅对中国人的态度：哀其不辛，怒其不争日暮里：勾起了鲁迅家国之愁思水户：这是富有民族气节和爱国热情的抗清志士朱舜水的客死之地。

八年级苏教版语文下册第一单元马说知识点导读：本文的主要内容是马说知识点，包括原文、走近作者、重点字词、课后练习五个部分，希望对大家学习本课内容有帮助。

一、原文世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗(zhi)辱于奴隶人之手，骈(pian)死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食(shí)或尽粟(sù)一石(古音为dan，今音为shi)。

食(sì)马者不知其能千里而食(sì)也。

是马也，虽有千里之能，食(shí)不饱，力不足，才美不外见(xiàn)，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食(sì)之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪(yé)?其真不知马也。

二、走近作者韩愈(768～824)字退之，唐代文学家、哲学家、思想家，河阳(今河南省焦作孟州市)人，汉族。

韩愈祖籍河北昌黎，世称韩昌黎。

晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。

谥号“文”，又称韩文公。

宋代苏轼称他“文起八代之衰”，明人推他为唐宋八大家之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名，作品都收在《昌黎先生集》里。

三、重点字词而：表转折。

可是，但是故虽有名马：所以即使有名马故：因此。

虽：即使。

名：名贵的。

祇辱于奴隶人之手：也只能在马夫的手里受到屈辱(或埋没)。

祇(zhǐ)：只是。

奴隶人：古代也指仆役，这里指喂马的人。

辱：这里指受屈辱而埋没才能。

骈(pián)死于槽(cáo)枥(lì)之间：(和普通的马)一同死在马厩里。

骈，两马并驾。

骈死：并列而死。

于：在。

槽枥：喂牲口用的食器，引申为马厩。

一食：吃一顿。

食，吃。

或：有时。

粟(sù)：本指小米，也泛指粮食。

食马者：食，通“饲”，喂。

虽：虽然(与前面的虽不一样，这里指虽然)能：本领。

美：美好的素质。

最新整理八年级初二语文教案苏教版八年级语文下册第一单元复习资料苏教版八年级语文下册第一单元复习资料第一单元字词听写题：倦怠dài翡fěi翠恹恹yān楠nán木奇崛jué枯瘠jí骨gū朵迸bèng溅jiàn丰腴yú盎àng然虬qiú枝秀颀qí伫zhù立陌mò头贪婪lán凡几jī飞沫mò锤chuí炼婆娑suō鄙bǐ视皓hào齿犀xī利伶líng仃锈xiù彩凝níng望盘虬卧龙坦荡如砥潜滋暗长争妍斗艳忍俊不禁无足轻重全神贯注纵横决荡旁逸斜出妙手偶得无边无垠不折不挠破口大笑仙露琼浆察颜观色诗歌默写题：1、《闻雁》中直抒胸臆，抒发了深浓的思乡之情的句子：故园渺何处，归思方悠哉。

2、《池鹤》中写出鹤的生活环境与众不同，从而突出鹤的品格风度不是“群鸡”能比的句子：高竹笼前无伴侣，乱群鸡里有风标。

3、《池鹤》中写出了鹤的外形特征的句子：低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消。

4、《池鹤》中运用了对比的手法，突出鹤的风姿和不事权贵的品格的句子：转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。

5、《池鹤》中写出诗人向往归隐田园的宁静生活，但是又可望而不可即的惆怅的诗句：临风一唳思何事？怅望青田云水遥。

6、《池鹤》中表现了诗人对仕宦生活的厌倦和无奈的诗句：临风一唳思何事？怅望青田云水遥。

7、《迎燕》中表明了主人身份的句子是：咫尺春三月，寻常百姓家。

8、《迎燕》中写出燕子为追求幸福生活而忙碌的诗句：翅湿沾微雨，泥香带落花。

9、《迎燕》中写出了燕子与百姓情谊深厚的诗句：巢成雏长大，相伴过年华。

10、《迎燕》中突出诗人自自在的生活乐趣的诗句：巢成雏长大，相伴过年华。

文言文阅读题：《马说》唐朝韩愈1、《马说》的体裁是我国文言文中的一种议论文体“说”，它一般用来陈述作者对社会上某些问题的观点。

苏教版八年级语文下册第一单元知识点总结一、白杨礼赞[ 视线 ] 视力所及的范围。

[ 好手偶得 ] 文学涵养深的人有时间获得的。

[ 磨练 ] 这里是频频斟酌加以提炼的意思。

[ 主宰 ] 支配。

[ 垠 ] 地域的界限。

[ 坦荡如砥 ] 平展得像磨刀石。

[ 潜滋暗长 ] 暗暗的不知不觉的生长。

滋，生殖。

[ 恹恹 ] 精神不好，困倦的样子。

二、石榴郭沫若 (1892 年 11 月 16 日-1978 年 6 月 12 日) ，生于四川省乐山市观娥乡沙湾镇，汉族，原名郭开贞，字鼎堂，乳名文豹，号尚武。

笔名沫若、麦克昂、郭鼎堂、石沱、高汝鸿、羊易之等。

郭沫假如我国现代有名的无产阶级文学家、诗人、剧作家、考古学家、科学家、思想家、古文字学家、历史学家、书法家，学者和有名的革命家、社会活动家，蜚声国内外。

三、马说而：表转折。

可是，可是故虽有名马：所以即便有名马故：所以。

虽：即使。

名：名贵的。

祇辱于奴隶人之手：也只好在马夫的手里遇到辱没( 或淹没 ) 。

祇 (zh ǐ) ：不过。

奴隶人：古代也指仆人，这里指喂马的人。

辱：这里指受辱没而淹没才能。

骈(pian) 死于槽 (cao) 枥 (li) 之间： ( 和一般的马 ) 一同死在马厩里。

骈，两马并驾。

骈死：并列而死。

于：在。

槽枥：喂牲畜用的食器，引申为马厩。

一食：吃一顿。

食，吃。

或：有时。

粟(su) ：本指小米，也泛指粮食。

四、海燕高尔基～，原名阿列克谢马克西莫维奇彼什科夫。

前苏联伟大的无产阶级作家，社会主义、现实主义文学确立人，无产阶级革命文学导师，苏联文学的开创人。

列宁称他为“无产阶级艺术最优异的代表”。

高尔基的主要有名作品与小说有《母亲》、《童年》、《在人间》、《我的大学》，散文《海燕》。

五、紫藤萝瀑布终极：最后，最后。

迸溅：向四外溅。

繁密 (fan mi)：众多，密集。

屹立 (zhu li)：长时间地站着。

凝视：目不转睛地看，注视眺望。

伶仃：孤单，没有依赖。

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苏教版八年级下册第一单元知识点扫描
1.《海燕》文章通过对海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐地形象的描写，深刻反映了20
世纪初俄国急剧发展的革命形势，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精
神，预示了无产阶级革命即将到来并必将取得胜利的前景。

本文采用象征手法：风云雷电象征反动势力；波浪象征革命高潮时的广大人民群众的力量；
暴风雨象征席卷一切反动腐朽实力的革命浪潮风暴；太阳象征光明的未来；
海燕象征英勇善战的无产阶级革命先驱者；
海鸥、海鸭、企鹅象征形形色色的假革命和不革命者。

2.《白杨树》：本文运用象征手法，抓住白杨树的外形特征，借助白杨树地不平凡形
象，赞美在中国共产党领导下坚持抗战的北方军民，歌颂他们朴质，坚强，力求上进的精
神，抒发作者对他们的崇敬和赞颂的感情。

3.《石榴》：文章用准确凝练，优美形象的语言描绘了石榴的外在特点和内在品格，
颂扬了我们民族美好的情操，表达了正义必胜的坚定信念，讴歌了民族气节和高尚情操，
表达了作者的理想和追求。

4.《马说》：本文采用“托物寓意”的写法。

论述的是识别和发现人才的问题，作者
将人才比做“千里马”，将愚妄浅薄的统治者比做“食马者”，集中阐述了封建社会中人
才埋没的原因，抒发了怀才不遇，有志难申的知识分子的愤懑和不平之情，对不能知人善
任的昏庸的统治阶级进行了嘲讽和鞭挞，巧妙地发挥了针砭时弊的作用。

5.《紫藤萝瀑布》：课文浓墨酣畅的描绘了盛开的紫藤萝花的胜景，淋漓尽致地抒发
了赞花之情，由此赞美了新时代开创的新生活，新气象，阐发了花和人的不幸会时有而生
命的长河则永动不息的人生哲理，表现了作者惜时而行，焕发活力的积极情怀。

八年级下册第一单元至第三单元知识梳理一、重点词语倦怠（dài）翡翠（fěi）奇崛（juã）盎然（àng）枯瘠（jí）丰腴（yú）秀颀（qí）迸溅（bâng）伫立（zhù）贪婪（lán）鄙视（bǐ）锤炼（chuí）皓齿（hào）犀利（xī）婆娑（suō）伶仃（líng）狭隘（ài）纯粹（cuì）凝望（níng）芥蒂（jiâdì）分泌（mì）灼热（zhuï）胸襟（jīn）摒弃（bìng）殉职（xùn）缅怀（miǎn）窒息（zhì）嫉妒（jídù）萎缩（wěi）骈进（pián）咽气（yàn）揣摩（chuǎi）显赫（hâ）和睦（mù）鄙薄（bǐ）亵渎（dú）鸿儒（rú）旁骛（wù）派遣（qiǎn）迥异（jiǒng）戳穿（chuō）臆断（yì）毋宁（wú）笃信（dǔ）臆度（duï）充沛（pâi）惊愕（â）灼伤（zhuï）褪色（tuì）翌日（yì）宽宥（yîu）阐释（chǎn）花卉（huì）窒息（zhì）器皿（mǐn）睥睨（pìnì）强聒不舍光怪陆离海市蜃楼仙露琼浆优柔寡断单枪匹马渴不可耐饶有兴味迥然不同随心所欲兴致勃勃聊以自娱人烟市肆历历在目万紫千红人迹罕至优柔寡断拈轻怕重精益求精微不足道麻木不仁不二法门见异思迁察颜观色坦荡如砥潜滋暗长争妍斗艳忍俊不禁无足轻重全神贯注纵横决荡旁逸斜出妙手偶得无边无垠不折不挠破口大笑二、文学常识及课文内容解说1.《海燕》是高尔基早期创作活动中的一篇著名散文诗。

苏教版语文八年级下册第一单元石榴知识点|初中语文基础知识总结|初中语文基础知识大全本文的主要内容是石榴知识点，包括原文、走近作者、重点字词、课文结构、课后练习五个部分，希望对大家新学期学习有帮助。

一、原文五月过了，太阳增强了它的威力，树木都把各自的伞伸张了起来，不想再争妍斗艳的时候,有少数的树木却在这时开起了花来。

石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。

石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。

最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花。

单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗?单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。

你看，它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花?单瓣的花虽没有双瓣的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌变为中国式的金罍，殷、周时代古味盎然的一种青铜器。

博古家所命名的各种锈彩，它都是具备着的。

你以为它真是盛酒的金罍吗?它会笑你呢。

秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口皓齿，那样透明光嫩的皓齿，你在别的地方还看见过吗?我本来就喜欢夏天。

夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。

因而我更喜欢这夏天的心脏。

有朋友从昆明回来，说昆明石榴特别大，子粒特别丰腴，有酸甜两种，酸者味更美。

禁不住唾津的潜溢了。

二、走近作者郭沫若(1892年11月16日—1978年6月12日)，生于四川省乐山市观娥乡沙湾镇，汉族，原名郭开贞，字鼎堂，乳名文豹，号尚武。

笔名沫若、麦克昂、郭鼎堂、石沱、高汝鸿、羊易之等。

郭沫若是我国现代著名的无产阶级文学家、诗人、剧作家、考古学家、科学家、思想家、古文字学家、历史学家、书法家，学者和著名的革命家、社会活动家，蜚声海内外。

郭沫若是我国新诗的奠基人，是继鲁迅之后革命文化界公认的领袖。

第1单元单元总结与提升单元总结与提升一、单元基础知识梳理第一单元1．易错字音飞窜．(cuàn) 胆怯．(qiè) 坦荡如砥．(dǐ) 虬．(qiú)枝 恹．(yān)恹 婆娑．(suō) 秀颀．(qí) 奇崛．(jué) 枯瘠．(jí) 犀．(xī)利 玛瑙．(nǎo) 金罍．(léi) 潜．(qián)溢 皓．(hào)齿 迸．(bènɡ)溅 酒酿．(niànɡ) 琼浆．(jiānɡ) 宗璞．(pú) 盘虬．(qiú)卧龙 骈．(pián) 食．(sì)马者 外见．(xiàn) 2．易错字形翡．翠 蠢．笨 倦怠． 锤．炼 唾．津 丰腴． 盎．然 伫．立 沉淀． 槽枥．． 旁逸．斜出 粟 策 3．多音字吓⎩⎪⎨⎪⎧xià（吓人） hè（恐吓） 晕⎩⎪⎨⎪⎧yùn（晕车）yūn（晕倒） 茄⎩⎪⎨⎪⎧jiā（雪茄）qié（茄子） 禁⎩⎪⎨⎪⎧jīn（禁受）jìn（禁止） 圈⎩⎪⎨⎪⎧quān（圆圈）juàn（圈养）juān（圈起来）壳⎩⎪⎨⎪⎧ké（贝壳）qiào（甲壳） 佛⎩⎪⎨⎪⎧fú（仿佛）fó（佛教） 挨⎩⎪⎨⎪⎧ái（挨打）āi（挨着） 4．形近字⎩⎪⎨⎪⎧蜿（wān）蜿蜒婉（wǎn）婉转碗（wǎn）饭碗惋（wǎn）惋惜⎩⎪⎨⎪⎧砥（dǐ）砥石抵（dǐ）抵抗⎩⎪⎨⎪⎧缚（fù）束缚 傅（fù）傅粉搏（bó）搏斗 ⎩⎪⎨⎪⎧淀（diàn）沉淀绽（zhàn）绽放锭（dìnɡ）金锭⎩⎪⎨⎪⎧瓣（bàn）花瓣辨（biàn）辨别辩（biàn）辩护 ⎩⎪⎨⎪⎧俊（jùn ）俊俏 峻（jùn）险峻竣（jùn）竣工妙手偶得 坦荡如砥 潜滋暗长 力争上游 旁逸斜出不屈不挠 争妍斗艳 忍俊不禁 破口大笑 仙露琼浆盘虬卧龙1．反复：它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！2．反问：难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？3．拟人：秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。

苏教版八年级下文学知识总结八年级语文教学设计八年级文学知识第一单元一、《海燕》1.《海燕》是 ________在____年 3 月写的“ ________《”》的结尾部分，原题“海燕之歌”。

在俄文中，“海燕”有“或”“的意”思。

________，____作家，有名作品有 _____小说《 ________》，自传体三部曲《________》《 ________》《 ____________》和剧本《 ________》等。

2.这是一首 ________，兼有 ______和____的特色。

它以 ______________为线索，把海燕放在狂风雨“________”——“________”——“三个场面”中进行刻画。

3.这首散文诗运用 _____手法，通篇只出现形象，没有片言只字揭露形象的象征义，全部象征义俱蕴涵在形象之中，海燕象征________________________________。

文章经过对海燕在狂风雨到临之际英勇欢喜的形象的描写，反应了 20 世纪初俄国急剧发展革命局势，热忱地颂扬了俄国无产阶级革命前驱者坚毅无畏的战斗精神，预示着无产阶级革命马上到来并将取获成功的远景。

二、《白杨礼赞》1.选自《________》作者 ____，有名作家，社会活动家，原名 ________，字______，“________是”作者抒发赞叹之情的基础，也是作者用来构造文章的感情线索。

2.本文运用象征手法， ________，借白杨树的不平庸形象，赞叹在，颂扬他们朴质、坚毅，力争上游的精神，抒发生者对他们的崇拜和颂扬的感情。

四、《竹溪记》1.选自《荆川先生文集》。

________，字应德， ________文学家，世称荆川先生。

这篇 ________，未记竹溪之光景，而是小题大做，耻笑责备了，赞誉 ___________________。

2.本文题名为“记”，所记的中心事件是作者舅舅任光禄治国植竹一事，但作者并无，倒是把要点放在谈论上，通过频频对照、烘托，精心布局，自然地托出了文章的要旨。