精品幼儿绘本-特色识字11——子儿,吐吐

中班语言活动《子儿，吐吐》
活动目标：
1、理解选取的故事内容，并根据情节变化，进行大胆猜想、讨论。

2、能够基于生活经验进行创作绘画，大胆和同伴分享作品。

3、初步理解遇到困难时，应该用乐观积极的心态去面对。

活动准备：贴有小胖猪的白纸、勾线笔、PPT
活动过程：
一、故事导入
——郑老师今天给大家带来了一本绘本故事，故事的名字叫做《子儿，吐吐》，你们知道子儿是什么意思吗？是什么？（幼儿回答）
小结：子儿，就是种子的意思。

——那你们见过什么东西的种子呢？（幼儿发言）水果的种子（除了西瓜还有……）
——除了水果的种子，你们还知道什么蔬菜的种子呢？
——植物的种子呢？
——那今天故事里种子会和我们的主人公发生什么事呢？我们一起来听一听。

——故事的主人公，是一头猪，它就在这群猪里面，不管它站在哪里，总是第一只被认出来的猪，因为它的脸胖的比谁都胖，
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小班语言：籽儿吐吐活动目标：1.知道许多水果里都有籽，吃水果时要吐籽2.能够认真观察图片，分析简单线索3.愿意与同伴分享自己的想法，大胆表达活动准备：《籽儿吐吐》故事大图片；写字板；几种常见的水果（有籽的西瓜、葡萄、石榴、苹果等）图片活动过程：一．看图听故事讨论1.图一：幼儿园今天吃木瓜，小胖猪吃得最快，他把木瓜连肉带籽地吞下了肚子。

朋友问他：籽儿呢？小胖猪挠挠头说：籽儿？我没见到什么籽儿啊！（1）小猪们在吃什么？（2）哪只小猪吃得最快？你怎么知道它吃得最快呢？（3）木瓜的籽儿能吃下去吗？吃下去会怎么样？2.图二：朋友说：你吃了籽儿，头上会长出小树的！小胖猪心想，天啊，头上长着一棵树是什么样子啊！小胖猪越想越害怕，坐在地上哭了起来（1）我们来看看，小猪把木瓜籽吃下肚后，发生什么事情了？（2）头上真的会长一棵树吗？那图片上小猪头上为什么会有一棵树呢？（3）如果头上长一棵树开心吗？3.图三：头上没长出树来，小胖猪忽然觉得肚子里咕咕叫，于是它赶快跑到厕所里。

小猪把西瓜籽吃进肚子后，它会去干什么呢？小胖猪看看马桶里，啊呀，我的便便里全是黑黑的木瓜籽啊！小胖猪觉得特别好笑，看了好一会才把便便冲掉，当然，也不会长出小树来啦！二．送水果：1.小胖猪今天吃的是什么水果啊？木瓜有籽吗？籽能吃吗？小朋友们动脑筋想一想，我们平常吃的水果有哪些是有籽的？2.张老师今天带来了几张图片，你们认识这些水果吗？它们的籽在哪里？用手指一指。

3.看了这么多水果，小胖猪肚子又饿了，我们把这些水果送给小胖猪好不好？不过送的时候，张老师有句好听的话要和小猪说呢：小胖猪，给你苹果，苹果里有籽，慢慢吃，要把籽吐出来！你们学会了吗？来和张老师一起说一次。

4.哪个宝宝想给小胖猪送水果？5.小胖猪说，谢谢小一班的朋友们，我吃水果记得要吐籽儿了，你们记住了吗？小班综合：剥桔子（分组）活动目标：1.通过看看、摸摸、闻闻、尝尝等各种感官活动，初步感知桔子的明显特征2.学习剥桔子的方法，乐于练习3.培养细心观察、模仿学习的能力活动准备：人手一个桔子活动过程：先请幼儿洗手一．导入：在各种水果中找出桔子T：张老师今天带来了很多水果，宝贝们来看看都有些什么啊？（苹果、桔子、香蕉）T：哦，有那么多水果啊！张老师想找一找桔子，哪个小朋友能帮帮老师？XX来这个是桔子啊，谢谢你。

大班早期阅读活动《子儿，吐吐》语言教案一、教学内容本节课选自大班早期阅读活动教材《子儿，吐吐》。

详细内容包括：第一章《子儿，吐吐》，通过小熊吐子儿的故事，让幼儿感知重复的节奏和语感，理解简单的因果关系；第二章《我会吐子儿》，引导幼儿学习并掌握“吐子儿”的语言游戏，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿感知故事的节奏和语感，能够复述故事情节，提高语言表达能力。

2. 让幼儿通过故事理解简单的因果关系，培养幼儿的逻辑思维。

3. 引导幼儿参与“吐子儿”的语言游戏，激发幼儿的想象力和创造力。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事的因果关系，掌握“吐子儿”的语言游戏。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：小熊玩偶、故事挂图、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出小熊玩偶，讲述小熊吐子儿的故事，引导幼儿关注故事情节。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示故事挂图，带领幼儿一起朗读故事，让幼儿感知故事的节奏和语感。

针对故事中的因果关系，进行提问和讲解，帮助幼儿理解。

3. 随堂练习（10分钟）教师引导幼儿进行“吐子儿”的语言游戏，让幼儿模仿并创造性地表达。

组织幼儿进行小组活动，互相讲述故事，练习语言表达能力。

拓展活动：让幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，创作与故事相关的作品。

六、板书设计1. 故事《子儿，吐吐》2. 关键词：节奏、语感、因果关系、语言游戏、想象力、创造力3. 小熊吐子儿的简笔画七、作业设计1. 作业题目：回家后，把今天学到的故事讲给爸爸妈妈听，并尝试用“吐子儿”的语言游戏进行创编。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织相关的主题活动，如“我会吐子儿”比赛，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高语言表达能力。

子儿吐吐ppt课件
目录
• 子儿吐吐简介 • 子儿吐吐的功能介绍 • 子儿吐吐的使用教程 • 子儿吐吐的常见问题与解决方案 • 子儿吐吐的案例展示和效果评估 • 子儿吐吐的未来展望和升级计划
01
子儿吐吐简介
子儿吐吐的背景和起源
01
子儿吐吐诞生于XXXX年，由XXX 团队开发，旨在帮助儿童更好地 理解和掌握科学知识。
子儿吐吐常见问题汇总
问题三
01
字体显示异常
原因
02
可能是由于字体缺失或字体设置不正确。
解决方案
03
替换缺失的字体或调整字体设置。
子儿吐吐问题解决方案
解决方案一：修复文件损坏 操作步骤：打开PPT，选择“文件”>“修复”，按照提示进行修复操作
。
解决方案二：更新软件版本
操作步骤：打开软件，选择“帮助”>“检查更新”，按照提示进行更新 操作。
03
子儿吐吐的使用教程
子儿吐吐的安装和启动
下载安装包
启动软件
从官方网站或软件分发平台下载子儿 吐吐的安装包。
找到子儿吐吐的快捷方式或应用程序 ，双击打开。
安装过程
按照安装向导的指引，完成软件的安 装过程。
子儿吐吐的基本操作和常用命令
添加幻灯片
使用“插入”菜单中的“ 幻灯片”命令，添加新的
幻灯片。
01
02
03
演示文稿创建
子儿吐吐提供丰富的模板 和素材，帮助用户快速创 建演示文稿。
内容编辑
用户可以在演示文稿中添 加文字、图片、视频等多 媒体内容，并对其进行编 辑和排版。
幻灯片播放
子儿吐吐支持多种幻灯片 播放效果，包括淡入淡出 、旋转等，提升演示效果 。

幼儿园绘本教案绘本《子儿吐吐》一、教学内容本节课我们将学习绘本《子儿吐吐》的全部内容。

该绘本位于教材第三章“情感与交流”的第二节，主要讲述了小动物们在生活中遇到的各种情感问题，并通过吐子儿的方式表达出来。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握表达情感的方式，学会通过吐子儿来调节自己的情绪。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，能够用自己的语言描述绘本中的情节。

3. 培养幼儿的团队协作能力，学会在集体中分享和交流。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解吐子儿是一种表达情感的方式，并学会运用。

教学重点：引导幼儿观察绘本中的细节，用自己的语言描述情节。

四、教具与学具准备1. 绘本《子儿吐吐》。

2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

3. 情感卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事的形式导入，讲述一个小动物遇到开心、生气、害怕等情感时，是如何通过吐子儿来表达的。

2. 例题讲解（10分钟）教师带领幼儿阅读绘本，讲解绘本中的情节，引导幼儿观察小动物吐子儿的样子，以及对应的情感。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放情感卡片，让幼儿选择一个情感，模仿绘本中的小动物吐子儿，并与同伴分享。

4. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用画纸、画笔、彩泥等材料，创作一幅表达自己情感的作品。

5. 分享与交流（5分钟）教师组织幼儿将自己的作品展示给大家，并说出自己的情感体验。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调吐子儿是一种表达情感的方式。

六、板书设计1. 绘本名称：《子儿吐吐》2. 情感表达：开心、生气、害怕等3. 创作作品：展示幼儿的作品七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长共同创作一幅表达家庭幸福时光的画作，并讲述自己的情感体验。

2. 答案：根据幼儿的实际情感体验和家庭生活，创作画作，并分享给教师和同伴。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解吐子儿是一种表达情感的方式，并学会运用。

2. 教学过程中的随堂练习：教师发放情感卡片，让幼儿选择一个情感，模仿绘本中的小动物吐子儿，并与同伴分享。

幼儿园绘本教案绘本《子儿吐吐》一、教学内容二、教学目标1. 让孩子们理解故事的内容，知道吃东西要按顺序进行。

2. 培养孩子们的观察能力和想象力，能够通过画面理解故事情节。

三、教学难点与重点重点：让孩子们理解故事情节，知道吃东西要按顺序进行。

难点：培养孩子们的观察能力和想象力，能够通过画面理解故事情节。

四、教具与学具准备教具：绘本《子儿吐吐》、图片、卡片等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一张图片，图片上一只小老鼠吃着一个子儿，让孩子们观察并说出小老鼠在做什么。

2. 故事讲解：教师带领孩子们一起阅读绘本《子儿吐吐》，讲解故事情节，让孩子们了解小老鼠吃了一个子儿后不断吐吐的故事。

3. 观察与讨论：教师展示故事中的画面，让孩子们观察小老鼠吃东西的前后顺序，并讨论为什么小老鼠会吐吐。

4. 随堂练习：教师分发卡片，卡片上画有各种食物，让孩子们按照正确的顺序将食物排列起来。

5. 动手操作：教师引导孩子们动手操作，将故事中的食物顺序用彩笔在画纸上表现出来。

6. 展示与评价：教师邀请孩子们展示自己的作品，并给予评价和鼓励。

六、板书设计板书《子儿吐吐》板书内容：小老鼠吃子儿吐吐吃子儿七、作业设计作业题目：请孩子们画出自己喜欢的食物，并按照正确的顺序排列。

答案：孩子们的答案可能各不相同，只要他们能够按照正确的顺序排列食物即可。

八、课后反思及拓展延伸教师对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，孩子们是否掌握了正确的食物顺序。

同时，教师可以给孩子们推荐一些相关的绘本，让他们在课后继续阅读，拓展延伸。

重点和难点解析一、教学内容细节1. 绘本《子儿吐吐》内容：小老鼠吃了一个子儿后不断吐吐的故事，涵盖了吃东西前后顺序的概念和良好饮食习惯的培养。

2. 教学内容的拓展：通过观察、讨论和动手操作等方式，引导孩子们理解和掌握食物的正确顺序。

二、教学目标细节1. 理解故事情节：让孩子们能够理解小老鼠吃了一个子儿后不断吐吐的原因，以及吃东西要按顺序进行的重要性。

幼儿园绘本教案：绘本《子儿吐吐》一、教学目标：1. 了解绘本《子儿吐吐》的故事内容，理解故事中的情感和寓意。

2. 培养幼儿对食物的认知和饮食习惯，提高幼儿的食品安全意识。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提升幼儿的语言表达能力。

4. 培养幼儿的团队协作能力和分享意识，提升幼儿的社会交往能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：了解绘本《子儿吐吐》的故事内容，培养幼儿对食物的认知和饮食习惯。

2. 教学难点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提升幼儿的语言表达能力。

三、教学准备：1. 准备绘本《子儿吐吐》的图片或实体书籍，用于讲故事和引导幼儿观察。

2. 准备相关食物图片或实物，用于引导幼儿对食物的认知和饮食习惯的培养。

3. 准备画纸、画笔等绘画工具，用于幼儿绘画表达。

四、教学过程：1. 导入：教师展示绘本《子儿吐吐》的图片或实体书籍，引导幼儿观察和引起兴趣。

2. 讲述故事：教师讲述绘本《子儿吐吐》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的情感和寓意，引导幼儿对食物的认知和饮食习惯的培养。

4. 观察和表达：教师展示相关食物图片或实物，引导幼儿观察和表达自己的看法，培养幼儿的观察力和表达能力。

5. 绘画表达：教师引导幼儿用画笔和画纸表达自己对故事和食物的感悟，提升幼儿的语言表达能力和创造力。

五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述和讨论中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和感悟。

2. 观察幼儿在观察和表达环节中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 观察幼儿在绘画表达环节中的表现，评价幼儿的语言表达能力和创造力。

4. 收集幼儿的绘画作品，评价幼儿的艺术表达能力和创造力。

六、教学延伸：1. 小组活动：将幼儿分成小组，每组选择一种食物，讨论这种食物的营养价值和健康影响。

2. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，体验故事情节。

3. 家庭作业：教师布置家庭作业，让幼儿与家长一起调查家庭饮食习惯，了解健康饮食的重要性。

幼儿园绘本教案绘本《子儿吐吐》一、教学内容1. 子儿上幼儿园2. 子儿学吃饭3. 子儿学穿衣4. 子儿与小朋友相处二、教学目标1. 让学生通过阅读绘本，了解和掌握基本的生活自理能力。

2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生通过绘本学习，培养生活自理能力和团队精神。

2. 教学重点：绘本内容的理解和消化，以及相关生活技能的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《子儿吐吐》、挂图、卡片、多媒体设备。

2. 学具：画笔、画纸、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于小猪子儿的有趣故事，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：展示绘本《子儿吐吐》，引导学生关注绘本中的故事情节。

3. 绘本学习：（1）教师带领学生阅读绘本，讲解子儿上幼儿园、学吃饭、学穿衣等生活自理能力。

（2）学生跟随教师一起复述故事情节，巩固所学内容。

（3）引导学生观察绘本中的插图，培养学生的观察力和想象力。

4. 实践活动：（1）分组讨论：每组学生选择一个生活场景，讨论如何运用绘本中学到的技能。

（2）展示：每组学生上台展示讨论成果，其他学生给予评价和鼓励。

5. 例题讲解：以绘本中的故事为例，讲解如何运用所学技能解决实际问题。

6. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学内容。

六、板书设计1. 幼儿园绘本教案：《子儿吐吐》2. 内容：（1）子儿上幼儿园（2）子儿学吃饭（3）子儿学穿衣（4）子儿与小朋友相处（5）生活自理能力（6）团队精神七、作业设计1. 作业题目：请根据绘本《子儿吐吐》的内容，画一幅关于子儿在幼儿园的日常生活场景。

答案：学生可根据绘本内容，自由发挥，画出子儿在幼儿园的生活场景。

2. 作业题目：请举例说明你是如何运用绘本中学到的技能解决实际问题的。

答案：学生可结合自己的生活经历，举例说明如何运用绘本中学到的技能解决实际问题。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，及时调整教学策略。

一、教案基本信息1. 教案名称：幼儿园绘本教案——绘本《子儿吐吐》2. 年龄段：4-6岁3. 教学目标：培养幼儿的观察能力和想象力提高幼儿的口语表达能力帮助幼儿树立正确的饮食习惯二、教学内容1. 绘本简介：绘本《子儿吐吐》讲述了一只小兔子因为吃了一个太大的子儿而导致子儿卡在喉咙里，通过努力将子儿吐出来的故事。

2. 教学重点：让幼儿了解吃东西要注意口腔安全，不要贪图好吃而忽略食物的尺寸。

培养幼儿遇到困难时不要害怕，要勇敢面对和解决问题的品质。

三、教学准备1. 教学材料：绘本《子儿吐吐》，图片卡片，实物子儿等。

2. 教学环境：安静舒适的阅读角四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示绘本封面，引导幼儿说出绘本的名字，并简单介绍绘本内容。

2. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿观察绘本中的画面，让幼儿讲述故事情节。

3. 讨论环节：教师提问，让幼儿谈谈对故事的理解，引导幼儿认识到吃东西要注意安全。

4. 情景模拟：教师设置情景，让幼儿模拟故事中的情节，体验角色，培养幼儿的口语表达能力。

5. 总结环节：教师总结故事的主题，强调吃东西要注意尺寸，遇到困难要勇敢面对和解决。

五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长分享绘本故事，让家长了解教学内容。

六、教学延伸活动1. 绘画活动：教师发放图片卡片，让幼儿根据故事情节画出自己喜欢的场景。

2. 手工制作：教师引导幼儿制作故事中的角色，如小兔子、子儿等。

七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对教学内容的兴趣和理解程度。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在日常生活中对教学内容的实践情况。

八、教学反思1. 教师总结课堂教学的优点和不足，针对不足之处提出改进措施。

2. 针对幼儿的个体差异，调整教学方法和内容，以满足不同幼儿的需求。

九、教学拓展1. 推荐类似绘本：教师向幼儿推荐其他有关饮食安全和勇敢面对困难的绘本。

2. 家庭阅读：鼓励家长陪伴幼儿阅读，培养幼儿的阅读兴趣和习惯。

幼儿园绘本教案绘本《子儿吐吐》一、教学内容1. 绘本封面及作者介绍2. 故事梗概及主要角色3. 重点词汇和句子学习4. 故事背后的寓意二、教学目标1. 让学生掌握绘本的基本内容，理解故事情节。

2. 培养学生学会表达自己不喜欢事物的能力。

3. 培养学生的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解绘本中的重点词汇和句子，以及故事背后的寓意。

2. 教学重点：学会表达自己不喜欢事物的方法，培养学生的阅读兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《子儿吐吐》、PPT课件、挂图等。

2. 学具：学生用书、画笔、彩色卡纸等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于孩子遇到不喜欢事物的实践情景，引发学生对本节课的兴趣。

2. 讲解绘本：a. 介绍绘本封面及作者b. 概括故事情节及主要角色c. 讲解重点词汇和句子d. 分析故事背后的寓意3. 例题讲解：以绘本中的某个情节为例，讲解如何表达自己不喜欢事物。

4. 随堂练习：让学生结合自己的生活经历，用学到的表达方式说出自己不喜欢的事物。

5. 小组讨论：分组讨论如何克服不喜欢的事物，培养学生的团队合作能力。

六、板书设计1. 绘本封面及作者2. 故事梗概及主要角色3. 重点词汇和句子4. 学会表达不喜欢事物的方法七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活经历，用学到的表达方式，写一篇关于自己不喜欢的事物的短文。

答案示例：我不喜欢吃胡萝卜。

每次妈妈给我做胡萝卜，我都会觉得很难吃。

但是，妈妈告诉我胡萝卜对身体有好处，我决定尝试慢慢接受它。

现在，我已经不那么讨厌胡萝卜了。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，及时给予评价和建议。

2. 拓展延伸：a. 鼓励学生课后阅读其他绘本，提高阅读兴趣。

b. 组织学生进行角色扮演，加深对故事情节的理解。

c. 开展关于学会表达不喜欢事物的主题活动，让学生在实践中学以致用。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 作业设计与课后反思4. 拓展延伸活动一、教学难点与重点的设定重点：学会表达自己不喜欢事物的方法，培养学生的阅读兴趣。

结局
解决方法
一只聪明又有智慧的老山羊出现，告诉胖脸儿其实它吃的不 是木瓜籽，而是樱桃籽，不会长出木瓜树。
胖脸儿的反应
听到这个消息后，胖脸儿感到非常开心和轻松，并和所有动 物一起庆祝。
03
CATALOGUE
主题与寓意
成长的烦恼
成长的挑战
故事中的小猪胖脸儿在吃木瓜时，不 小心吞下了木瓜籽，这引发了他对于 未知的恐惧和担忧，体现了孩子们在 成长过程中面临的挑战和困惑。
力和想象力。
色彩运用
01
02
03
温馨柔和
绘本的色彩以温馨柔和为 主，营造出一种温暖、舒 适的阅读氛围，有助于安 抚孩子的情绪。
对比鲜明
在某些情节的高潮部分， 作者运用了鲜明的色彩对 比，使画面更加醒目，引 起孩子们的注意。
符合主题
色彩的运用与主题紧密相 关，通过色彩的变化，传 达出故事情节的情感和氛 围。
引发担忧
胖脸儿的朋友们告诉它，吃木瓜籽会 导致头上长出木瓜树。
发展
胖脸儿的反应
开始担心自己的头上会长出木瓜树，并尝试各种方法去除籽。
寻求帮助
向其他动物朋友寻求帮助，尝试各种偏方和土法。
高潮
木瓜树出现
胖脸儿的头上真的长出了一棵木瓜树，让所有动物都惊讶不已。
胖脸儿的情绪
感到非常害怕和无助，开始哭泣和抱怨。
小猪们开始好奇这是什么东西，并纷纷猜测。最后，他们发现这是从胖脸儿头上长 出来的两颗小苗。
故事角色
胖脸儿
故事的主人公，一只可爱的小猪 。
其他小猪
和胖脸儿一起玩耍的小伙伴们， 他们一起发现了胖脸儿头上长出 的小苗。
02
CATALOGUE
故事情节
开场

子儿吐吐绘本读后感
《以子儿吐吐》是一本非常有趣的绘本，它讲述了一个小女孩
和她的小狗一起经历了一系列有趣的故事。

这本绘本不仅仅是一本
普通的儿童读物，它还融入了很多教育意义和情感渗透，让孩子在
阅读的同时，能够获取更多的知识和情感的启发。

在这本绘本中，小女孩以子儿和她的小狗吐吐之间的亲密关系
给人留下了深刻的印象。

以子儿对吐吐的爱和关怀让人感动，而吐
吐对以子儿的依赖和忠诚也让人感到温暖。

这种情感的交流和互动，让孩子们在阅读的过程中，不仅仅是获得了知识，还能够学会关爱
和责任，这对于他们的成长是非常有益的。

除此之外，这本绘本还通过一系列的故事情节，向孩子们传递
了一些积极的价值观念。

比如，以子儿和吐吐一起度过了很多有趣
的时光，他们一起玩耍、一起学习，一起经历了很多快乐和困难。

这种友情和合作的精神，给孩子们树立了一个很好的榜样，让他们
明白了在生活中，友情和合作是多么的重要。

另外，这本绘本还通过一些有趣的故事情节，向孩子们传递了
一些简单的生活常识。

比如，以子儿和吐吐一起去野餐，他们带了
很多好吃的食物，但是在野餐的过程中，他们却遇到了一些小麻烦。

这些小麻烦虽然不严重，但是却给孩子们留下了深刻的印象，让他
们在生活中能够更加细心和周到。

总的来说，这本绘本是一本非常有趣和有意义的儿童读物，它
不仅仅是一本普通的故事书，更是一本富有教育和情感意义的读物。

通过这本绘本，孩子们不仅仅能够获取知识，还能够学会关爱和责任，学会友情和合作，学会细心和周到。

因此，我非常推荐这本绘本，希望更多的孩子能够通过它，获得更多的启发和帮助。

脸粒吐土
肚哭怕瓜
2020/3/10
盯
吃瓜大作战
胖脸 害怕 盯着
肚子 木瓜
35
拯救胖脸
2020/3/10
看图说话
时间：课间（中午） 人物：胖脸儿和他的同学们 地点：教室里 事件：吃木瓜，没有吐子
下节课再见
垂头丧气地走到厕所便便去了。
2020/3/10
瓜
坐在马桶上的胖脸儿自言自语地安慰自己， “说不定明天才长啊，
也没听谁说过一天就能长树的咧！”
“哎呦，我的木瓜子怎么都在便便里呢？”
胖脸儿盯着那些木瓜子瞧了好一会儿，
终于狠下心把它们冲走了。
2020/3/10
盯
子都冲掉了，树当然也不会长啰！ “也好，万一长出来的木瓜不好吃呢！”
“我得赶快回家，让树好好地长出来才行。” 说不定他们以后还会谢谢我呢！” 胖脸儿忍不住笑了起来。
胖脸儿拼命的跑回家，他跑进厨房， 喝下很多水，然后钻进被窝里乖乖地躺着。
胖脸儿怕树长不直，连床都换头睡呢！
2020/3/10
怕
第二天，摸摸头，怎么会没有！ 这时，头没事，肚子却胀起来。
一心想着木瓜树的胖脸儿
“就算有子儿，吃了又有什么大不了的呢？”胖脸儿想。 但大家都紧张了起来！为什么呢？
会长树！对！长树！
子儿埋到土里会发芽，那吞到肚子里也一样啰！
2020/3/10
土
2020/3/10
肚
“长树？！” 胖脸儿想象着自己头上长树的样子，
抽抽搭搭的哭了起来。
2020/3/10
哭
可是长了树也可以……这时，胖脸儿觉得 长木瓜树根本不必害怕嘛！特色识字快来自问答2020/3/10
超级泡泡
胖脸儿站在哪里都是第一只被认出来的猪， 因为，他的脸比谁都胖。

他桌上竟然沒有半粒吐出來的子兒。
子兒呢 ？
胖臉兒想像著自己頭上長樹的樣子， 然後，他抽抽答答的哭了起來。 「長樹？」 胖臉兒想像著自己頭上長樹的樣子， 然後，他抽抽答答的哭了起來。 每一次，不管胖臉兒站在哪裡， 他都是第一隻被認出來的豬。 第一個吃完，沒什麼好奇怪的，奇怪的事，他桌上竟 然沒有半粒吐出來的子兒。 「長樹？」 胖臉兒想像著自己頭上長樹的樣子， 然後，他抽抽答答的哭了起來。
胖 胖臉兒今天又是第一『隻吃完臉木兒瓜』的豬。
每一次，不管胖臉兒『站吃在子哪兒裡了，』 他都是第一隻被認出『來那的怎豬麼。辦？』
會死掉！
死？
死？
喔？
死？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
會長樹！
會長樹！ 對！長樹！
「長樹？」
胖臉兒想像著自己頭上長樹的樣子， 然後，他抽抽答答的哭了起來。
「長樹？」
胖臉兒想像著自己頭上長樹的樣子， 然後，他抽抽答答的哭了起來。
「長樹？」 胖臉兒想像著自己頭上長樹的樣子， 然後，他抽抽答答的哭了起來。 「長樹？」 胖臉兒想像著自己頭上長樹的樣子， 然後，他抽抽答答的哭了起來。 第一個吃完，沒什麼好奇怪的，奇怪的事，他桌上竟 然沒有半粒吐出來的子兒。 「長樹？」 胖臉兒想像著自己頭上長樹的樣子， 然後，他抽抽答答的哭了起來。 誰叫他什麼都要吃那麼快！ 「長樹？」 胖臉兒想像著自己頭上長樹的樣子， 然後，他抽抽答答的哭了起來。 「長樹？」
「長樹？」
胖臉兒想像著自己頭上長樹的樣子， 然後，他抽抽答答的哭了起來。
「長樹？」
胖臉兒想像著自己頭上長樹的樣子， 然後，他抽抽答答的哭了起來。
快！快來看！ 胖臉兒頭上 長樹了哪！
誰叫他什麼都 要吃那麼快！
然後，他抽抽答答的哭了起來。 「長樹？」 胖臉兒想像著自己頭上長樹的樣子， 然後，他抽抽答答的哭了起來。 「長樹？」

子儿吐吐绘本读后感《以子儿吐吐》是一本非常有趣的绘本，它讲述了一个小男孩的成长故事。

在读完这本绘本后，我深受启发，对书中的故事和人物产生了很多感悟和思考。

首先，书中的主人公以子儿是一个非常有个性的小男孩。

他喜欢探索世界，对一切事物都充满了好奇心。

他的好奇心使他不断地尝试新的事物，不断地学习和成长。

这让我想起了自己的童年时光，也让我想起了身边的许多孩子。

每个孩子都有自己独特的个性和兴趣爱好，而这些都是我们应该尊重和鼓励的。

通过以子儿的故事，我深刻地认识到，每个孩子都应该被理解和支持，他们的好奇心和求知欲是宝贵的财富。

其次，书中的情节设计非常巧妙。

作者通过以子儿的成长故事，讲述了许多有趣的情节，这些情节既有趣又富有教育意义。

比如，以子儿在书中尝试了许多不同的事物，有时候会遇到困难，但他从不放弃，而是勇敢地面对挑战。

这让我明白了，成长的道路上充满了困难和挑战，但只要我们有勇气和毅力，就一定能够克服困难，取得成功。

这种正能量的教育意义，让我深受启发。

最后，书中的绘画也非常精美。

每一页的插画都非常精致，色彩鲜艳，让人赏心悦目。

这些绘画不仅为故事增添了生动的色彩，也让读者更加容易地融入到故事情节中。

在阅读过程中，我常常会被这些美丽的插画所吸引，仿佛置身于一个充满魔法的世界中。

这让我深深地感受到了绘本的魅力，也更加坚定了我对绘本阅读的热爱。

通过阅读《以子儿吐吐》，我收获了很多。

我学会了尊重和鼓励每个孩子的独特个性，明白了勇气和毅力是成功的关键，也深深地感受到了绘本的魅力。

我相信，这本绘本不仅能够给孩子们带来快乐，也能够给成年人带来启发和感悟。

我希望更多的人能够阅读这本绘本，感受其中的美好与力量。

让我们一起走进以子儿的世界，感受成长的喜悦和魅力。