五年级下册综合实践与创新活动教案

冀教版小学五年级下册综合实践活动方案设计第六课：学做图书管理员教学目标：劳动观念：在服务劳动中培养责任与担当。

劳动能力：掌握图书分类的编码秘密，学会科学有效管理图书。

劳动精神：培养团结协作、服务他人的劳动精神。

劳动习惯与品质：养成整理图书的习惯，并乐于在生活中服务他人，具有社会责任感。

教学重难点：掌握图书分类的编码秘密，学会科学有效管理图书。

设计思路：课堂以学生讨论分享、实际操作为主，教师起引导、提示作用。

课前准备：教师准备：PPT 电脑标签学生准备：物品：水笔笔记本活动：1.选一选：将班级图书中破损严重或不适宜学生阅读的书本筛选出来；2.查一查：《中国图书分类法》（简称《中图法》）是如何将图书进行分类的？这样分类有什么好处？教学时长：建议两课时教学过程：一、激趣导入师：同学们，你们平时会经常去图书馆吗？我们常见的图书馆都在什么地方呢？生分享在课件上参观图书馆。

师：同学们，在你的家里、学校里都有许多书，这些书有人管理吗？在图书馆你是如何快速找到你想要的图书的？让我们一起走进图书的世界，做个小小图书管理员吧！二、活动与体验（一）小调查把家里的图书收集整理一下，看看有多少本，列个表把它们登记下来。

（二）小探究1、现代的图书管理员需要具备哪些素质呢？2、世界上最大的图书馆是？3、传统的图书馆与现代图书馆有哪些不同？4、图书的检索方法有哪些？（三）来体验在了解了图书馆的有关知识后，就让我们走进学校或者沧州图书馆，去了解它的布局、图书分类以及图书资料的检索方法吧！。

1、了解图书管理员的职责。

2、去图书馆参观的注意事项。

（四）动手做让我们利用所学知识，为家里或者班级的图书建个图书角，创造一个属于自己的阅读环境。

参考案例：我家的图书角。

三、拓展与创新活动：我是小小图书管理员四、展示与评价交流一下劳动成果与收获。

03通过实践活动，让学生亲身参与、体验、探究，培养其动手能力和解决问题的能力。

培养学生的实践能力和创新精神通过多样化的实践活动，让学生在知识、技能、情感、态度和价值观等方面得到全面发展。

促进学生全面发展引导学生关注社会、关注生活，培养其社会责任感和公民意识。

增强学生的社会责任感综合实践活动课程的目的学生应掌握基本的实践技能和方法，如观察、调查、实验、制作等，并能运用所学知识解决实际问题。

知识与技能学生应学会制定实践活动的计划和方案，能进行简单的实验设计和数据分析，并能与同学合作完成任务。

过程与方法学生应养成积极参与实践活动的习惯，形成勇于探索、敢于创新的精神，同时培养其对社会的责任感和良好的道德品质。

情感态度与价值观五年级下册课程目标通过创设生动具体的场景，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

情境教学法以任务为导向，引导学生在完成任务的过程中学习和掌握知识与技能。

任务驱动法鼓励学生分组合作，共同完成实践活动任务，培养其团队协作精神和沟通能力。

合作学习法采用多种评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，全面客观地评价学生的实践活动成果和表现。

多元化评价法教学方法与手段观察和记录不同季节的天气变化，了解气候对动植物生长的影响。

组织实地考察，观察动植物的生长状况，记录并整理观察结果。

收集和整理有关本地动植物的资料，了解它们的生长环境和特点。

通过实验探究自然现象，如水的循环、风的形成等。

活动内容让学生了解天气和气候对自然环境和动植物生长的影响。

培养学生的观察力和记录能力，以及对自然现象的好奇心。

提高学生的实验技能和动手能力，培养科学探究精神。

增强学生的环保意识和保护自然的责任感。

0102030405活动目标与要求活动步骤与指导准备阶段指导学生制定活动计划，明确活动目标和要求；提供相关资源和资料，帮助学生做好活动准备。

实施阶段组织学生开展实地考察和实验探究活动；指导学生观察、记录和整理活动结果；鼓励学生提出问题和发现新现象。

五年级下册《综合实践活动》全册教案【完整版】第一章：活动主题与目标1.1 活动主题：走进科学，探索未知1.2 活动目标：培养学生对科学的兴趣和探究精神，提高学生的实践能力。

第二章：活动准备与过程2.1 活动准备：学生分组，准备实验器材和材料。

2.2 活动过程：2.2.1 导入：引导学生回顾已学的科学知识，激发学生对科学的兴趣。

2.2.2 实验探究：学生分组进行实验，观察实验现象，记录实验结果。

2.2.3 分享与交流：学生展示实验成果，分享实验过程中的发现和感受。

第三章：活动主题与目标（续）3.1 活动主题：关爱环境，从我做起3.2 活动目标：培养学生环保意识，提高学生的实践能力。

第四章：活动准备与过程（续）4.1 活动准备：学生分组，准备环保活动材料。

4.2 活动过程：4.2.1 导入：引导学生关注环境问题，激发学生环保意识。

4.2.2 实践活动：学生分组进行环保活动，如植树、清理垃圾等。

4.2.3 分享与交流：学生展示环保成果，分享活动过程中的体验和感悟。

第五章：活动主题与目标（续）5.1 活动主题：传承文化，弘扬传统5.2 活动目标：培养学生对传统文化的了解和热爱，提高学生的实践能力。

第六章：活动准备与过程（续）6.1 活动准备：学生分组，准备传统文化活动材料。

6.2 活动过程：6.2.1 导入：引导学生了解传统文化的重要性，激发学生对传统文化的兴趣。

6.2.2 实践活动：学生分组进行传统文化活动，如学习民间艺术、体验传统手工艺等。

6.2.3 分享与交流：学生展示活动成果，分享活动过程中的体验和感悟。

第六章：活动主题与目标（续）6.1 活动准备：学生分组，准备传统文化活动材料。

6.2 活动过程：6.2.1 导入：引导学生了解传统文化的重要性，激发学生对传统文化的兴趣。

6.2.2 实践活动：学生分组进行传统文化活动，如学习民间艺术、体验传统手工艺等。

6.2.3 分享与交流：学生展示活动成果，分享活动过程中的体验和感悟。

五年级综合实践课教案（优秀5篇）五年级综合实践活动教案篇一教学目标1、通过调查使学生了解到零用钱来之不易，从而增强学生合理使用零用钱的意识，了解该怎样合理使用零用钱。

2、在活动中，加强对学生使用零用钱的教育和引导，培养学生节约用钱、合理用钱的好习惯。

教学重点增强学生合理使用零用钱的意识，了解该怎样合理使用零用钱。

教学难点规范学生的'消费行为，让孩子学会有计划使用零用钱，让零用钱起到其应有的作用，促进孩子们健康。

课前准备教学过程教学反思一、了解调查1、小组先交流，有了零用钱你怎么用？2、集体交流。

二、评议悟理小组讨论：零用钱的使用方案，推荐几种合理使用零用钱的方案。

三、情境启发学生说说父母的工作，引导他们感受劳动的艰辛。

四、导行强化评论同学使用零用钱的合理性，强化合理使用零用钱的意识。

五、活动延伸了解家庭消费的情况。

小学五年级综合实践活动教学设计篇二一、活动目标：1、注重以“春天”为话题，引导学生积累关于春天的俗语、谚语、成语和诗词名句，注重学生的文化积累，以提高学生的文化素养。

2、通过寻觅春天，观察春天的踪迹，让学生深入认识大自然的物候特征，了解一点生命在春天里成长变化的`过程与特点，培养热爱春天的感情。

3、在观赏春天、赞美春天的活动过程中，加深对春天的体验和感悟，培养初步的自然观赏与艺术欣赏能力。

4、学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。

二、活动课时：xxx三、课时安排：2课时第1课时学生集中活动。

第2课时学生自由作文。

四、教学过程：（一）导入1、播放《春天在哪里》歌曲引入。

2、引导学生诵读写春天的名篇；3、朱自清的《春》；杜甫的一年之计在于春，春天总给人带来许多希望、生机，古往今来，许多画家、散文家、诗人都会用自己的传神之笔，去描写春天的景象。

4、出示《江畔独步寻花》，回忆学习：作者听到、看到、想到——用诗表达热爱春天的感情。

（由诗的改写引导学生尝试仿写诗，进行能力训练。

冀教版小学五年级下册综合实践活动方案设计第三课：身体的秘密一、教学目标:1、使学生科学、正确了解自己和别人的身体结构。

2、培养学生搜集、整理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同的形式展示，培养创新能力。

3、培养学生自我保护意识,了解保护身体的基本方法。

二、活动准备:1、学生的准备:活动前的调查记录,对19页的问题有了初步的认识。

2、教师的准备:搜集大量的有关身体结构的教育资料,以应对课堂上孩子们的突发提问。

三、活动形式: 集体活动、小组活动四、教学过程：一、谈话引入同学们，你了解自己的身体吗？想探索身体的奥秘吗？让我们先想一想关于身体我们有哪些疑问？最好把想了解的问题都写出来，再以小组为单位对问题进行梳理。

然后寻求大家共同感兴趣的问题进行研究。

1、为什么有男女之分？2、大脑怎样指挥我们的身体？3、人的身高与什么有关系？4、为什么要打预防针？5、人为什么离不开水？6、人有多少块骨骼，多少根头发？多少个细胞？7、汗液为什么是咸的？二、活动与体验（一）查资料要想探索我们身体的奥秘，首先需要通过各种途径去查询相关的资料。

以便对身体内部的结构，各种器官的作用等情况有一个初步的了解。

1、血液是怎样工作的？2、舌头上不同的部位的味蕾能感觉不同的味道，是真的吗？3、脚的结构图是什么样的？4、人体的内脏结构是怎样的？（二）小探究身体里有很多奥秘值得我们去发现，去分析很多问题，等待我们去关注，去探究，我们可以分成小组分别去了解身体的各部分机能，然后一起交流，分别介绍人体的各个系统。

功能及应该注意的事项，全面的感受生命的神奇。

1、骨骼、肌肉、关节等是在谁的统一控制和调节下，完成人体的这种动作？我们平时活动时应注意什么？2、我们为什么要用鼻子呼吸？为什么冬天人们容易患呼吸系统的疾病？如何预防呢？3、人体是怎样通过循环系统，将营养不断的输送给人体各种组织和器官，来维持生命的？4、为什么说心脏和血管的功能，在很大程度上决定人的健康状况和体制水平？（三）来体验我们每个人都是独一无二，与众不同的，去问问自己的父母是否还保留着你从小到大成长过程中的各种资料。

五年级《综合实践与创新活动》(下册)教案一、《小小气象员》一、教学目标：1、知识与技能目标①在活动中开阔学生眼界，增强学生在学习中观察、分析自然的能力，树立学生自主探索的意识，培养学生热爱科学、热爱自然的情感。

②通过活动了解气象对人们生活的影响，知道如何适应不同的气候特征，以及有效的利用自然资源为我们服务。

③学会用多种方法进行调查研究，在分析问题、解决问题、探索研究的过程中，加深学生对气象与生活关系的进一步了解。

2、过程与方法目标①通过老师讲解，学生亲手操作和用心观察这一过程，初步的体会知识信息的收集与整理的的方法。

②学生通过动手做，提高学生的操作能力，创新能力。

3、情感态度与价值观目标①通过这节课的学习，学生体会到天气变化对我们生活的各个方面的影响。

②在合作学习中体验与人合作，表达交流，尊重他人劳动成果的新理念，增强主动探索的意识。

二、教学重点与难点：1、教学重点：①制作气象图标和气象日历②气象变化对生活各个方面的影响③形成书面总结2、教学难点气象与我们生活的关系。

三、教学时数：三课时第一课时教学过程：(一)准备阶段1.子课题的选择(1)提出大主题大主题“气象与生活”的容涉及围很广，先让学生初步了解气象的有关知识，去感受气象给我们的生活带来影响，也可以让学生比较全面地专门了解气象的某个围，便于学生更好选择小的活动主题。

(2)确立各组的子课题。

从大主题中选择小的活动主题进行研究，这样便于学生更好进行研究，避免研究的围太大、造成研究的结果没有深度，研究过于肤浅。

学生利用上网收集资料的方法，首先对气象与生活有一定的了解，互相交流收集的资料，然后学生讨论哪些小的研究主题比较适合研究，有条件开展研究，对一些有争议的小研究主题老师要正确引导学生选择。

最后，学生选择的小研究主题必须是在自己感兴趣的前提下，小主题研究的可行性、可操作性比较高的情况下，确定好小研究主题。

子课题预设：“气象与健康”、“气象故事”、“气象与环境”、“气象与旅游”、“气象趣闻”、“气象与灾害”、“气象与动物”、“气象与市场”等小研究主题。

五年级下册综合实践活动教案（通用12篇）五年级下册综合实践活动教案篇1教学内容活动一大家一起踢纸球活动二剪纸小作坊活动三纸桥承重教学目的：1、通过教学，使学生认识剪纸，了解纸在日常生活中的广泛应用。

2、通过设计制作纸桥、纸球、剪纸等一系列活动锻炼学生的动手能力创新能力。

3、通过教学，使学生了解掌握更多剪纸的技法和技巧。

教学重点及难点：1、通过教学，激发学生对生活的热爱，了解纸在日常是生活中的广泛应用，掌握更多的剪纸技法和技巧。

2、通过开展一系列的活动，培养学生的动手能力、创新能力。

教学具准备：彩色纸张、剪刀、胶水、视频展示台等。

课时安排：3课时第一课时大家一起踢纸球教学目的：1、通过教学，使学生了解足球的.结构及质地还有运动员对足球的要求。

2、通过教学，使学生能利用纸制作球，了解制作过程及要求。

3、了解纸在日常生活中的广泛应用，培养学生的动手能力和创新能力。

教学重点及难点：1、学会制作纸球2、怎样才能让球更牢固，不会散。

教学准备：彩色纸张，剪刀，足球，视频展示台。

教学过程：一、研究足球1、师出示足球，生观察、了解足球的结构、质地。

2、请班上几个爱好足球的男生上来踢足球，谈感受。

二、制作纸球1、对怎样做纸球进行讨论。

2、确定做纸球的步骤思考：怎样才能让纸球更牢固、不会散呢？三、试做纸球（视频展示台）大家试踢纸球，谈感觉。

不足之处：太轻、踢不远弹性不足，落地后起不来。

……四、改进纸球分析纸球存在的问题，采取相应的改进措施。

五年级下册综合实践活动教案篇2活动目的：1.通过了解历史悠久的中国茶文化，激发了学生对祖国的热爱，渗透爱国主义教育，教育学生养成检朴的优良品格。

2.通过实物观看，观看茶艺表演，动手冲泡茶叶的一系列的活动，使学生了解世外桃源的特征和茶文化方面的知识。

3.培养学生在活动中收集信息，整理信息，处理信息和模拟表演的能力。

活动过程师：同学们，我们都知道中国是茶的故乡，历史悠久。

人们常说："早晨开门七件事，柴米油盐酱醋茶。

五年级下册小学综合实践活动教案第一单元活动一：几个叶片的电风扇使用效果好教学目的：1.让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。

2.通过小组实验，培养学生的合作能力。

教学重难点：实验分析教具：小电风扇布条直尺记时器教学过程：一、小调查询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。

1.启动要快。

2.风量要大。

3.噪音应该很小。

二、设计实验方案1.告诉学生实验的注意事项。

2.小组开始实验2人操作，1人记录，1人观察，再轮流。

3.分析实验数据让各小组汇报实验结果。

小结：用1个和3个叶片时，布条开始飘动时所需的时间最短。

4.评价自己的实验把好的方面和不好的方面写在书上。

活动二：神奇的风帆教学目的：1.让学生了解风帆的知识。

2.知道风帆可以使船走得更快。

3.懂得如何投稿。

教学重.难点：风帆知识的收集。

教具：幻灯图片风帆模型信封教学过程：一、导课出示“征稿启事”二、寻觅风帆宝库1.哪里会有关于风帆的知识？（1）出示一些有用的网址，让学生去查找资料。

（2）找一些有关风帆知识的书。

三、整理收获1.风帆百态2.风帆助行3.出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。

四、构思稿件1.怎么投稿？2.投稿的内容是什么？准备从几个方面来写。

五、如何修改稿件同学互相交流。

活动三：让小电珠亮起来教学目的：1.让学生知道风力发电机的工作方式。

2.让学生学会连接电路。

3.培养学生实验能力和动手制作能力。

教学重.难点：动手实验教具：小电珠电线教学时间：一课时教学过程：一、了解风力发电机的工作特点。

二、设计风力发电模型要注意：1.风力发电模型示意图2.风力发电说明3.风的来源及风力大小4.操作场地和时间三、演示并介绍开关的功能和使用方法1.功能：用来控制电流的通断。

当开关合上，电流可以从开关上流过；当开关断开，电流不能从开关上流过。

2.学生分组实验。

3.学生汇报实验结果。

4.小结：在一个电路中，要分别控制电路中两个小电珠的亮.灭，其方法是把两只开关并列地连接在电路里。

五年级下册综合实践活动五年级下册综合实践活动教案教案一：音乐实践活动活动名称：制作乐器活动目标：通过制作简单乐器，培养学生对音乐的兴趣，提高音乐表达能力和创造力。

活动准备：1. 准备材料：废纸板、颜料、彩纸、剪刀、胶水等。

2. 准备相关乐器的图片或视频，供学生参考。

活动步骤：1. 先进行简单的导入，向学生展示不同的乐器图片或视频，让学生了解各种乐器的形状和音色。

2. 引导学生讨论音乐是用什么制作的，了解到乐器是音乐的一种表达方式。

3. 解释本次活动的目的和意义，即通过制作乐器来感受音乐的魅力，并进一步发展对音乐的兴趣。

4. 分发所需材料给学生，让学生自由发挥创造力制作自己喜欢的乐器。

5. 学生制作完成后，进行展示和演奏。

可以组织小组表演，或者整个班级一起演奏。

6. 教师鼓励学生交流分享自己的制作过程和感受，帮助他们进一步理解音乐和乐器的关系。

教案二：科学实践活动活动名称：植物的生长实验活动目标：通过观察植物的生长过程，培养学生的观察能力和科学实验能力，了解植物的生长与环境的关系。

活动准备：1. 准备材料：种子、花盆、土壤、水等。

2. 准备相关的图表或实验记录表，用于学生记录观察结果。

活动步骤：1. 引导学生回顾植物的生长过程和生长所需的条件。

2. 解释本次活动的目的和意义，即通过观察植物的生长来了解植物与环境的相互作用。

3. 分发所需材料给学生，让学生自己种植植物。

可以选择不同种类的种子，如豌豆、绿豆等。

4. 学生种植完成后，让学生每天观察并记录植物的生长情况，包括高度、根系、叶子的变化等。

5. 活动结束后，组织学生互相交流观察结果，并让学生总结出植物的生长与环境的关系。

6. 可以进行简单的讲解，解释植物所需的光线、水分、温度等因素对其生长的影响。

以上是两个五年级下册综合实践活动的教案，根据具体情况可以进行适当调整和改进。

五年级下册《综合实践活动》全册教案【完整版】第一章：活动主题与目标1.1 活动主题：探索与发现1.2 活动目标：培养学生主动探索、动手操作的能力，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

第二章：活动内容与过程2.1 活动一：身边的科学2.1.1 活动准备：收集身边的日常物品。

2.1.2 活动过程：观察物品的特性，探讨物品的用途和原理。

2.2 活动二：科学实验2.2.1 活动准备：实验室用具。

2.2.2 活动过程：进行简单的科学实验，观察实验现象，记录实验结果。

第三章：活动评价与反思3.1 学生自评：学生在活动结束后对自己的表现进行评价，包括参与度、合作意识、创新能力等。

3.2 同伴评价：学生之间互相评价，互相学习，提高团队协作能力。

3.3 教师评价：教师对学生的整体表现进行评价，总结活动中的优点和不足，为后续活动提供指导。

第四章：活动拓展与延伸4.1 学生拓展：鼓励学生利用网络、书籍等资源，深入了解活动内容的相关知识。

4.2 家庭延伸：鼓励学生与家长共同完成相关的实践活动，增进亲子关系，培养学生的实践能力。

第五章：教学资源与建议5.1 教学资源：推荐相关的教材、网站、视频等资源，便于学生自主学习。

5.2 教学建议：针对不同学生的特点和需求，给予个性化的教学建议，提高教学效果。

五年级下册《综合实践活动》全册教案【完整版】第六章：活动主题与目标6.1 活动主题：我与自然6.2 活动目标：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，提高学生的观察和审美能力。

第七章：活动内容与过程7.1 活动一：走近大自然7.1.1 活动准备：户外活动所需装备。

7.1.2 活动过程：走进公园或郊外，观察自然景观，体验大自然的魅力。

7.2 活动二：自然之美7.2.1 活动准备：画纸、画笔等绘画工具。

7.2.2 活动过程：学生现场作画，描绘出自己心中的自然之美。

第八章：活动评价与反思8.1 学生自评：学生在活动结束后对自己的表现进行评价，包括参与度、合作意识、创新能力等。

小学五年级下册综合实践活动教案完整版一、教学内容本节课我们将学习小学五年级下册《综合实践活动》教材第四章《身边的科学》。

具体内容包括：了解日常生活中的科学现象，探索科学原理，培养动手动脑能力。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握身边的科学知识，提高科学素养。

2. 培养学生观察、思考、解决问题的能力，激发学生对科学的兴趣。

3. 培养学生合作、探究、创新的精神，提高实践操作能力。

三、教学难点与重点难点：让学生理解并掌握科学原理，运用到实际生活中。

重点：培养学生观察、思考、解决问题的能力，提高实践操作能力。

四、教具与学具准备教具：实验器材、多媒体设备、教学课件等。

学具：每组一套实验器材，包括：放大镜、指南针、温度计、量筒、电子秤等。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，例如：为什么热水会比冷水先结冰？引发学生思考，激发学习兴趣。

2. 新课导入：让学生阅读教材第四章内容，了解身边的科学现象，引导学生关注生活中的科学。

3. 实践活动一：分组进行实验，观察并记录实验现象，探讨科学原理。

a. 实验一：放大镜观察物体b. 实验二：指南针的使用c. 实验三：温度计测量温度d. 实验四：量筒和电子秤的使用4. 例题讲解：结合实验现象，讲解相关科学原理。

5. 随堂练习：针对所学内容，设计练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 身边的科学2. 内容：a. 科学现象b. 科学原理c. 实践活动七、作业设计1. 作业题目：a. 观察日常生活中的科学现象，并记录下来。

b. 结合所学知识，解释这些现象背后的科学原理。

2. 答案：a. 学生观察到的科学现象可能包括：水的沸腾、冰的融化、植物的生长等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握程度，以及需要改进的地方。

2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识运用到生活中，发现更多的科学现象，培养探究精神。

同时，可以组织学生参加科学竞赛，提高实践操作能力。

重点和难点解析1. 实践活动的设计与实施2. 例题讲解的深度与广度3. 随堂练习的针对性与有效性4. 作业设计的实践性与拓展性一、实践活动的设计与实施1. 确保实验安全：在实验前，向学生讲解实验器材的使用方法和安全注意事项，确保实验过程中的人身安全。

五年级下册综合实践活动教案——变废为宝,全国通用一、活动主题：认识废旧物品的价值，培养创新意识活动目标：1.让学生了解废旧物品的潜在价值，提高环保意识。

2.培养学生动手动脑，创新设计的能力。

3.培养学生团队协作，共同完成任务的能力。

活动准备：1.收集各种废旧物品，如塑料瓶、纸盒、布料等。

2.准备剪刀、胶水、颜料等手工制作工具。

活动过程：1.教师引导学生讨论废旧物品的价值，让学生认识到废旧物品可以通过创新改造，变为有用的物品。

2.学生分组，每组选择一种废旧物品，讨论如何将其变废为宝。

3.学生动手制作，将选定的废旧物品进行创新改造。

4.学生展示自己的作品，分享创作过程和心得体会。

5.教师对学生的作品进行评价，鼓励创新和团队合作。

二、活动主题：废旧物品手工艺制作活动目标：1.培养学生动手动脑，提高动手能力。

2.培养学生创新设计，提高审美能力。

3.培养学生团队协作，提高沟通能力。

活动准备：1.收集各种废旧物品，如塑料瓶、纸盒、布料等。

2.准备剪刀、胶水、颜料等手工制作工具。

活动过程：1.教师展示废旧物品手工艺作品，激发学生的创作灵感。

2.学生分组，每组选择一种废旧物品，讨论如何将其制作成手工艺品。

3.学生动手制作，将选定的废旧物品制作成手工艺品。

4.学生展示自己的作品，分享创作过程和心得体会。

5.教师对学生的作品进行评价，鼓励创新和团队合作。

三、活动主题：废旧物品科学实验活动目标：1.培养学生科学探究能力，提高实验技能。

2.培养学生创新思维，提高解决问题的能力。

3.培养学生团队协作，提高沟通能力。

活动准备：1.收集各种废旧物品，如塑料瓶、纸盒、布料等。

2.准备实验器材，如放大镜、试管、滴管等。

活动过程：1.教师引导学生探讨废旧物品的scientific value，激发学生的实验兴趣。

2.学生分组，每组选择一种废旧物品，讨论如何进行科学实验。

3.学生动手进行实验，探究废旧物品的特性。

4.学生展示实验结果，分享实验过程和心得体会。

贵州电子出版社小学五年级下册综合实践活动教案全册一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解和运用教材中的知识点。

2. 学生能够通过实践活动提高自己的动手能力和创新能力。

过程与方法1. 学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高自己的学习效果。

2. 学生能够在实践活动中运用所学知识和方法，解决问题。

情感态度与价值观1. 学生能够培养对综合实践活动的兴趣和热情。

2. 学生能够在活动中培养团队协作精神和责任感。

二、教学内容第一单元：我们的地球1. 活动一：认识地球- 知识点：地球的基本知识- 实践活动：制作地球模型2. 活动二：保护地球- 知识点：环境保护的重要性- 实践活动：环保主题活动第二单元：我们的家乡1. 活动一：了解家乡- 知识点：家乡的基本情况- 实践活动：制作家乡介绍手册2. 活动二：热爱家乡- 知识点：热爱家乡的重要性- 实践活动：家乡特色文化活动第三单元：我们的身体1. 活动一：认识身体- 知识点：人体基本知识- 实践活动：制作人体模型2. 活动二：保护身体- 知识点：健康生活的重要性- 实践活动：健康生活主题活动第四单元：我们的文化1. 活动一：了解文化- 知识点：中国文化简介- 实践活动：制作文化特色手工艺品2. 活动二：传承文化- 知识点：文化传承的重要性- 实践活动：传统文化表演活动三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题。

2. 采用案例分析法，让学生通过分析案例，提高自己的理解能力。

3. 采用小组合作法，培养学生的团队协作能力。

四、教学评价1. 学生课堂参与度2. 学生实践活动成果3. 学生情感态度与价值观的培养五、教学时间每个单元2课时，共计8课时。

六、教学资源1. 教材：贵州电子出版社小学五年级下册综合实践活动教材2. 教辅：相关知识点讲解和实践活动指导书籍3. 网络资源：相关知识点的在线资料和实践活动资源七、教学建议1. 教师应认真备课，充分理解教材内容，确保教学效果。

江苏出版社小学五年级下册综合实践活动教案全册一、活动目标1. 知识与技能：让学生通过实践活动，掌握一定的实践技能，如调查、采访、观察等。

2. 过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，学会运用多种方法解决问题。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注社会的情感，增强社会责任感。

二、活动内容第一单元：我们的社区1. 活动一：了解我们的社区- 目标：让学生通过观察、调查等方式，了解社区的基本情况，如地理位置、人口构成、历史文化等。

- 方法：分组进行调查、采访，整理调查结果，进行分享。

- 时间：2课时2. 活动二：社区环境我来护- 目标：培养学生关注社区环境，自觉维护社区环境的美好。

- 方法：分组进行社区环境观察，记录环境问题，提出解决方案，进行分享。

- 时间：2课时第二单元：我们的学校1. 活动一：校园文化我传承- 目标：让学生了解学校的文化传统，传承学校优秀文化。

- 方法：分组进行学校文化调查，了解学校的历史、校训、校歌等，进行分享。

- 时间：2课时2. 活动二：校园活动我参与- 目标：培养学生积极参与校园活动，提升团队协作能力。

- 方法：组织校园活动，如运动会、文艺演出等，让学生参与其中，培养团队精神。

- 时间：2课时第三单元：我们的节日1. 活动一：传统节日我了解- 目标：让学生了解我国的传统文化，增强民族自豪感。

- 方法：分组进行节日调查，了解节日的来历、习俗等，进行分享。

- 时间：2课时2. 活动二：节日习俗我实践- 目标：培养学生实践传统节日习俗，体验传统文化的魅力。

- 方法：组织节日实践活动，如包粽子、做月饼等，让学生亲自动手实践。

- 时间：2课时三、活动评价1. 过程性评价：关注学生在实践活动中的表现，如态度、参与度、合作交流等。

2. 成果性评价：评价学生实践活动的成果，如调查报告、活动记录等。

3. 综合性评价：结合学生的知识掌握、实践能力、情感态度等多方面进行评价。

四、教学资源1. 教材：《江苏出版社小学五年级下册综合实践活动教程》2. 辅助材料：调查表、采访提纲、活动记录表等。

贵州出版社五年级下综合实践活动全册教案一、教学目标1. 了解综合实践活动的重要性和目的。

2. 掌握综合实践活动的具体步骤和方法。

3. 提高学生的动手能力和创造力。

4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

二、教学内容1. 综合实践活动的概念和分类。

2. 综合实践活动的步骤和方法。

3. 综合实践活动的案例分析和讨论。

4. 综合实践活动的展示和总结。

三、教学过程1. 导入（5分钟）- 通过一段小视频或图片展示，引起学生对综合实践活动的兴趣。

- 引导学生讨论综合实践活动对他们的意义和价值。

2. 理论学习（15分钟）- 讲解综合实践活动的概念和分类。

- 介绍综合实践活动的步骤和方法。

- 分享一些综合实践活动的成功案例，并进行讨论。

3. 实践活动（30分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一个综合实践活动项目。

- 指导学生进行实践活动的策划和准备工作。

- 学生在小组内分工合作，完成实践活动。

4. 展示和总结（10分钟）- 每个小组展示他们的实践活动成果。

- 学生互相评价和交流经验。

- 教师总结本节课的教学内容，并提出下节课的预习任务。

四、教学评估- 观察学生在实践活动中的表现，包括动手能力、创造力和团队合作意识。

- 收集学生的实践活动成果和总结报告，进行评估和反馈。

五、教学资源- 视频或图片展示素材- 综合实践活动案例资料- 实践活动策划和总结模板六、教学延伸- 鼓励学生参与社区或学校的综合实践活动。

- 组织学生参观实践活动相关的场所或机构。

- 组织学生进行实践活动成果展示和交流活动。

创意无限：五年级下册综合实践活动教案变废为宝DIY成果展示课的文章在当今这个消费社会中，空气污染、水资源受到大量浪费等问题日渐严重，节约和环保意识已经成为了我们每个人应担负的责任。

在这种情况下，如何将循环利用理念融入到丰富多彩的综合实践活动课程中，锻炼5年级孩子的创新思维能力，提高他们的环保意识呢？经过老师们的共同探讨和努力，我们结合校园环保建设的实际需要，在五年级下册综合实践活动教案设计中，采用了“变废为宝DIY”成果展示课的形式，为孩子们提供了一次展示自我、放飞想象、创意无限的机会。

一、课程目标1、引导学生深入了解垃圾分类和环保意识，增强学生的环保意识和责任感。

2、设计课程环节，培养学生的动手能力、创意和想象力以及团队合作精神。

3、体现环保和可持续发展思想，鼓励学生从国家、社会、自我等多方面考虑问题，完善他们的创新思维能力和实践动手能力。

4、提高学生的社交能力和沟通能力，增强集体荣誉感和团队精神。

二、教学流程1、“猜一猜”环节挑选数种垃圾分类物品，安排几个学生抢答设置问题，类似于以下问题：垃圾分类包括哪些种类？什么是可回收物？怎样区分生活垃圾和其他类型垃圾？安排互动的猜拳游戏训练册的阅读与运用能力。

2、“分享”环节让孩子自由发挥，分享自己家庭或周围朋友的变废为宝的经验，启发他们从中寻找创新的点子。

(图片)3、“探索”环节由于我们初三维权在计划检查时发现小学部没有环保回收柜，特意安排解读家庭垃圾回收的地方：几种分类垃圾箱，社区可回收物等等。

领导同意之后，取得回收站的联系方式，把学生带去回收站，让学生亲身体验并观察回收站的分类情况、采集回收物的流程，并进行分组交流。

(图片)4、“创新”环节采用多种垃圾、回收用品等为创意素材，让学生们集思广益，展开头脑风暴，用自己的方式创造出“变废为宝”的实用物件，如手机底板、笔筒、便签本等等（限制时间30分钟）。

此时，充分体现学生的敏捷性、想象力、分析和解决问题的能力。

五年级下册综合实践活动教学设计：我也能创造教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生将能够理解和运用创新思维的基本方法，如头脑风暴、逆向思维等。

2. 过程与方法：培养学生通过团队合作、实验探究、问题解决等过程，提高创新实践能力。

3. 情感态度价值观：激发学生的创新热情，培养勇于尝试、积极进取的态度。

教学内容创新思维基础：介绍创新思维的概念、特点及其在生活中的应用。

创新方法学习：学习头脑风暴、逆向思维等创新方法。

实践案例分析：分析经典创新案例，理解创新的过程和要素。

教学重点与难点重点：掌握创新思维的基本方法，并能在实际问题中应用。

难点：如何引导学生将创新思维应用到具体的实践活动中。

教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT课件、创新案例视频。

学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等创作材料。

教学过程1. 导入：通过播放创新案例视频，激发学生对创新的好奇心。

2. 新课学习：讲解创新思维的基本概念和方法，通过互动问答加深理解。

3. 实践环节：分组进行创新设计活动，如设计一个新玩具或改进日常用品。

4. 成果展示：各小组展示自己的创新成果，并进行相互评价。

板书设计五年级下册综合实践活动：我也能创造核心内容：创新思维概念、方法、案例分析作业设计个人作业：学生选择一个日常用品，提出至少三个创新改进点。

小组作业：合作设计一个创新项目，制定实施计划。

课后反思教学效果：评估学生对创新思维的理解和应用程度。

改进方向：根据学生的反馈和表现，调整教学方法，增强互动性和实践性。

此教学设计旨在通过丰富的内容和严谨的用词，为学生提供一个全面而深入的学习体验，帮助他们理解并实践创新思维，激发创造潜能。

教学过程详细设计1. 导入环节（约10分钟）活动：播放一段关于儿童创新发明家的短视频，展示他们的创新成果和创造过程。

目的：激发学生的兴趣和好奇心，让他们意识到创新不仅仅是成年人的事，儿童也能做出有意义的创造。

互动：视频结束后，邀请学生分享他们的观后感和对创新的初步理解。