心理剧展示大赛

校园心理情景剧大赛新闻稿校园心理情景剧大赛在我们学校如火如荼地进行着。

这场比赛旨在通过剧情的表演，展示学生对于校园心理问题的关注和理解，以及对于解决问题的建设性思考。

本次比赛共有十支队伍参与，每个队伍都经过了严格的选拔和培训，他们将在赛场上展现出精湛的表演技巧和深入的心理洞察力。

比赛的主题围绕着校园心理问题展开，旨在引起广大学生对于心理健康的关注和重视。

校园心理问题是当今社会越来越突出的一个问题，而校园情景剧的形式，能够生动地展示学生们在面对这些问题时的真实感受和矛盾心理，引起观众的共鸣和思考。

比赛的赛制分为初赛和决赛两个阶段。

初赛中，每个队伍都需要准备一部校园情景剧，围绕着心理问题展开剧情。

他们通过剧中人物的对白和情节的展开，生动地展示了校园中存在的各种心理问题，如学习压力、人际关系、自我认同等。

评委们对每个队伍的演技、剧本的创意和内容的深度进行评分，选出了决赛的十支队伍。

决赛中，每个队伍都需要准备一部更加深入和复杂的情景剧。

他们需要在有限的时间内，通过剧中人物的对白和情节的展开，展示出更加真实和深刻的校园心理问题。

他们将通过情景剧的形式，让观众们看到校园心理问题的本质和影响，引起观众的深思和共鸣。

此次比赛的评委团由校内外的心理专家、戏剧导演和教师组成。

他们将根据队伍的整体表现、剧本的创意和内容的深度，以及演员们的表演技巧和情感表达能力进行评分。

评委们将从中选出最佳剧本奖、最佳导演奖、最佳男女主角奖等多个奖项，以表彰他们的努力和成就。

校园心理情景剧大赛的举办，不仅是一次展示学生才艺的舞台，更是一次关注校园心理问题的机会。

通过这样的比赛，我们能够让更多的人了解校园心理问题的存在和影响，引起社会的关注和重视。

同时，比赛也为学生们提供了一个表达自己心声和思考的平台，让他们能够更加真实地表达自己的想法和感受。

校园心理情景剧大赛将会是一场精彩纷呈的视觉盛宴，也是一次思想的碰撞和交流。

我们相信，通过这场比赛，能够唤起更多人对于校园心理问题的关注和思考，为校园心理健康的发展贡献力量。

一、比赛背景随着社会的发展和科技的进步，心理健康问题越来越受到人们的关注。

为了提高大众对心理健康问题的认识，培养心理健康意识，激发大学生对心理学科的兴趣，我们特举办此次微电影心理短剧比赛。

通过比赛，旨在选拔出具有创意、具有教育意义的心理短剧作品，推动心理健康知识的普及和传播。

二、比赛主题心理健康，快乐人生三、比赛目的1. 提高大学生对心理健康问题的关注度，普及心理健康知识。

2. 培养大学生的创新精神和实践能力。

3. 促进校园文化繁荣，丰富校园生活。

4. 发现和培养心理学科的优秀人才。

四、比赛对象全国各高等院校在校学生五、比赛形式参赛选手需以心理短剧的形式，围绕心理健康主题进行创作，作品需具有以下特点：1. 内容健康向上，富有教育意义。

2. 角色鲜明，情节紧凑，具有戏剧性。

3. 形式多样，可结合现代科技手段，如VR、AR等。

4. 时长控制在5-10分钟。

六、比赛流程1. 报名阶段（第1-2周）：参赛选手提交报名表及作品简介。

2. 初赛阶段（第3-4周）：评委对参赛作品进行初步筛选，选出30部作品进入复赛。

3. 复赛阶段（第5-6周）：评委对30部作品进行评审，选出10部作品进入决赛。

4. 决赛阶段（第7-8周）：10部作品进行现场展示，最终评选出一、二、三等奖及优秀奖。

七、奖项设置1. 一等奖1名，奖金5000元，荣誉证书；2. 二等奖2名，奖金3000元，荣誉证书；3. 三等奖3名，奖金2000元，荣誉证书；4. 优秀奖5名，奖金1000元，荣誉证书；5. 最佳创意奖1名，奖金1000元，荣誉证书；6. 最佳表演奖1名，奖金1000元，荣誉证书。

八、参赛要求1. 参赛作品须为原创，不得抄袭、剽窃他人作品。

2. 参赛作品需符合比赛主题，内容健康向上。

3. 参赛作品时长控制在5-10分钟，格式为MP4，分辨率19201080。

4. 参赛作品需包含以下信息：作品名称、导演、编剧、主演、摄影、剪辑等信息。

心理情景剧比赛决赛主持词（通用5篇）心理情景剧比赛决赛篇1：主持A：尊敬的各位领导、各位来宾主持B:亲爱的各位老师、各位同学合：大家下午好主持A：春回雁归，岁月如歌，总有些情节，有些眷恋，日渐沉积。

主持B：四季更迭，万物转息，而我们的深情从未曾改变。

主持A：这一年的光景中，校园用智慧的甘霖润泽了我们渐臻丰满的羽翼，让我们可以长空比翼，展翅凌霄。

主持B：这一年的光景中，我们将成长的足迹踏遍了校园的阡陌小路，留下了青春的印记。

主持A：琴弦可以弹拨出动人的乐章，妙笔可以挥写出美丽的诗句，就让我们用真诚与热情来印证“绚丽青春、缤纷女院”这个主题。

主持B：经过激烈的角逐，有10个优秀情景剧获得了决赛的参赛资格。

主持A：今天，他们将逐鹿青春赛场，勇摘桂冠，让我们共同期待他们的精彩表现。

主持B：比赛开始前，让我为大家介绍今天到场的各位领导和评委老师，他们是：让我们再次用热烈的掌声欢迎各位领导与评委老师的到来。

主持A：现在，我宣布：由校团委主办、旅游学院团委承办的“绚丽青春，缤纷女院”校园情景剧大赛决赛合：正式开始下面请欣赏开场舞《fire》主持B：仰望星空时，你是否会发现那曾经深埋心扉的情愫已悄然发酵，她落寞，仿若置身黑暗，但她依旧渴望阳光。

终于，悄然转身的刹那，在花香中呓语的女孩抛开了感伤，选择拥抱阳光。

下面请欣赏由社会与法学院选送的情景剧《转身拥抱阳光》。

主持A：高考是人生的一道坎，也是每个大学生永远铭记在心的成长历程。

那么，升入大学后的你，是否不再为考试苦恼了呢？你是否会有“书到用时方恨少”的感慨？让我们一同欣赏由旅游学院带来的《考试如此纠结，挂科如此简单》，或许你能找到答案。

主持B：一路上有你，我不再孤单，一路上有你，我不再抱怨。

还记得你我许下的约定，前方的路，不管是荆棘丛生还是一马平川，我们都要一起走过，感谢有你相伴。

下面请欣赏经济管理学院的情景剧《与你有约》。

主持A：十年之前，你我形同陌路，彼此不相识，十年之后，你我相识相知，注定结缘，彼此之间还可以相互问候，只是这十年里，3650个日夜里，你，还好吗？还会不会激起我们共同度过的青春年少请欣赏周杨同学带来的《十年》。

校园心理剧大赛活动方案策划方案嘿，朋友们！今天我要给大家分享一个精彩纷呈的校园活动——校园心理剧大赛。

作为一位有着十年方案写作经验的大师，我这就给大家详细梳理一下策划方案，让我们一起探索心理剧的魅力吧！一、活动背景随着社会的发展，心理健康教育越来越受到重视。

校园心理剧作为一种寓教于乐的载体，可以帮助学生更好地认识自己、关爱他人，提高心理素质。

为此，我们决定举办一场校园心理剧大赛，旨在传播心理健康知识，促进学生心理健康发展。

二、活动目标1.提高学生对心理健康的关注度和认识。

2.培养学生的团队合作精神，提升人际沟通能力。

3.丰富校园文化生活，营造积极向上的氛围。

三、活动主题“心灵之窗，光影之梦”四、活动时间2023年5月1日-5月31日五、活动地点学校大礼堂六、活动对象全校师生七、活动内容1.剧本征集：面向全校师生征集心理剧剧本，要求内容积极向上，具有教育意义。

2.剧本评选：组织专家对征集到的剧本进行评选，选出10个优秀剧本。

3.剧本排练：各参赛队伍根据选定的剧本进行排练，时间为两周。

4.大赛评审：邀请专家组成评审团，对参赛队伍的表演进行评分。

5.获奖作品展示：将获奖作品进行整理，制作成视频，在学校网站和公众号上发布。

八、活动流程1.4月25日前，各班级提交剧本报名表。

2.4月26日-5月1日，组织专家进行剧本评选。

3.5月2日-5月15日，各参赛队伍进行剧本排练。

4.5月16日-5月20日，各参赛队伍进行初赛。

5.5月21日-5月25日，组织专家进行决赛评审。

6.5月26日-5月31日，获奖作品展示。

九、活动奖励1.设立一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干。

2.获奖选手将获得荣誉证书和奖品。

3.优秀组织奖将授予最佳组织奖班级。

十、活动宣传1.制作活动海报，在校内张贴。

2.利用学校网站、公众号等平台进行宣传。

3.组织宣传队伍，深入各班级进行宣传。

十一、注意事项1.各班级要高度重视此次活动，积极组织学生参与。

大学生心理情景剧大赛策划书大学生心理情景剧大赛一、活动主题：悦己、乐活、向上，做幸福师院人二、活动形式：开展心理情景剧大赛三、活动目的：宣传和普及心理健康教育知识，丰富大学生课余生活。

此次大赛为学生提供了一个通过表演解读自己、促进心理健康的平台，在这里可以重现生活场景、展示心理现象、讨论新异观点，从而提高个人的心理健康水平。

同时，我们秉着真实、感动的原则，让这次大赛走进更多大学生的心里，引导学生珍爱生命，以阳光心态，积极应对压力，实现人际、生活、学习、恋爱的和谐发展,让同学们更绚烂地走自己的人生。

四、活动初赛：各个二级学院在4月10日前自行安排完成复赛：4月20日决赛：5月22日五、活动地点：初赛：各学院自定复赛：7-203 决赛：梦想剧场六、参与对象：湖州师范学院下属二级学院班级及求真学院基础部各个班级七、活动主体：主办单位湖州师范学院心理健康教育指导中心协办单位文学院、文学院学生会八、活动要求：1. 学院下发正式文件通知，要求全校各班参加心理健康情景剧大赛，将以初赛、复赛、决赛的形式进行评比，先选取每个学院的第一名进入复赛，再取前6名进入最后的决赛。

参赛报名表见策划书附表一）；初赛由各二级学院自行安排进行评比（由活动部组织调研），复赛和决赛由心理健康教育指导中心统一安排评比。

调研表见附表二）；3. 剧本力求原创，富有新意，内容积极向上，尽可能展现参赛班级的精神风貌；4. 心理情景剧剧本内容应围绕：a.关于大学生的情感生活的剧情b.关于大学生的学习生活的剧情.反映社会现实的剧情d.关注大学生心理动态变化的剧情；5. 心理情景剧参赛时间应控制在15~20分钟，参赛时所需道具由各参赛班级自行准备；6. 各学院初赛评比完毕后，把各参赛班级的剧本（备注好演员姓名，编剧姓名）以及获胜点评，送到校心理健康教育指导中心；7. 在决赛晚会开始的前几天进行彩排，防止突发事情的发生。

8. 各学院上交5分钟左右的vr，用于决赛制作视频，内容可以是彩排情境、队伍介绍等等活动前期准备：1. 确定活动的助商，可有多个助商；购买活动奖状、证书、互动奖品、装饰材料、场地布置等；3. 提前准备音响设备、舞台幕布（广告公司设计）、花卉、气球、委牌（嘉宾、牌）、工作人员工作证、矿泉水、评分纸片、打分笔、节目单（1200张）；4. 确定主持人，提供充足时间准备；5. 剧务与节目的分配；6. 所有演员、进行带妆彩排；7. 邀请评委和嘉宾。

“知心杯”校园心理剧大赛一、活动背景：现代社会节奏越来越快，物质世界变得五光十色绚丽夺目，各种诱惑也如糖衣炮弹一般开始渗透在年轻人生活的各个层面上。

与此同时，社会竞争压力也在逐渐变大。

作为半只脚踏入社会的当代大学生，身处当下的环境中，心理问题愈发成为我们难以忽视的重要方面。

而心理情景剧表演内容来自于我们身边的事和物，浓缩了部分大学生日常生活所遇到的诸如恐惧、自卑、焦虑等现象，这是作为大学生的你、我、他都可以共同讨论的关系到我们自身利益的问题。

因此我校心桥心理协会特举办了此次心理剧大赛。

二、活动目的：通过心理剧的创造及演绎，为新时代的大学生提供一个表达内心情感的全新的表现形式，为正确认识心理健康问题提供一个全新的视角。

更重要的是，通过学生自己创作心理剧，表演发生在他们身边的熟悉的，甚至是亲身经历的事，从中体验心理的细微变化。

进而达到宣泄、释压和领悟其中道理的效果。

以打破传统说教式的心理辅导。

更好的引导学生自己发现问题，进而在要求解决问题时，提供及时恰当并富有成效的帮助和辅导。

三、活动内容：1、活动时间：待定2、活动地点：礼堂活动对象：天津医科大学临床医学院16级、15级全体学生。

3、参赛形式：A．16级：临床、护理专业各出两个节目；其余专业各出一个节目。

B．15级：全年级可出五个节目。

5、参赛数目：16级12部剧本，15级5部剧本，整个比赛共17个节目。

6、参赛方式：上交参赛剧本，经审核通过者，得到通知后在指定日期到礼堂参加比赛。

当日宣布比赛结果并颁奖。

7、参赛剧本：①剧本要求：a.内容需体现大学生的生活场景，表现当代大学生心理素质，突出心理活动刻画b.主题应积极向上，能给同学们以积极地启发启示。

c.剧本鼓励原创，需有创新、新颖性、教育性，鼓励广大同学工作和学习热情d.整幕剧的演出时间需控制在7分钟左右。

e.作品所需道具、背景音乐、服装自备。

②剧本题材：a.情感问题b.家庭关系c.人际交往d..就业e.大学生活适应问题等。

大学生心理情景剧大赛“心理健康月”之心理情景剧大赛计划书活动背景:为了给学生提供一种发现、思考及解决问题的平台,倡导心理健康教育的新方式,积极推进我院心理健康教育工作.经济与管理学院学生会心理部将于2021年5月13日下午4:30在科学校区电教楼208举办“心理健康月”之心理情景剧大赛. 一、活动目的:1、普及心理健康知识,帮助同学解决心理问题..2、为同学们提供一个锻炼、展示自我才花的平台,丰富同学们的日常校园文化生活.3、增强09级各班的班级团结、集体凝聚力和荣誉感. 二、活动名称:“心理健康月”之心理情景剧大赛. 三、活动时间:2021年5月13日下午4:30. 四、活动地点:科学校区电教楼208. 五、主办单位:经济与管理学院.六、参赛对象:经济与管理学院09级九个班,各出一个剧目参赛. 七、参赛剧目:反映当代大学生真实生活,具有典型心理学特点的情景话剧. 八、活动准备1、赛事准备:（1）通知各班排练情景剧.发放赛事通知、报名表,审核各班剧本、.（2）赛前三次彩排.动用新区电教208（3）比赛准备:背景制作,确定主持人,通知观众,会场布臵等. 2、现场控制:现场秩序维持（纪检部）、照相（信息网管部、心理部）和借乘车证,方便新老校区来往. 八、活动后续工作1、清理现场,保证现场卫生.2、电脑屏幕及教室电灯的关闭、钥匙、麦克风的返还.3、维持好现场秩序,确保每个人员安全离开.4、新闻稿的编写及后续收尾工作.以上工作应高度协调,互相监督,互相配合,确保活动圆满成功. 九、活动细则:1、着装得体,文明放映,观看时保持安静；2、要求工作人员一定要到场,而且要提前到场；3、部门之间要配合默契,相互帮助. 十、活动效果预测:通过为学生提供一种发现、思考及解决问题的平台,倡导心理健康教育的新方式,积极推进我院心理健康教育工作.能够为同学们提供一个锻炼、展示自我才花的平台,丰富同学们的日常校园文化生活.心理情景剧简介心理情景剧实际上是精神分析学派的一种治疗方法,让来访者把自己内在的焦虑或困惑等心理活动用情景剧的方式表现出来,心理咨询师在一旁进行点评,并借此对来访者的心理问题进行引导与治疗,而来访者在咨询师指导以后继续表演情景剧,直到最终对自己的问题解决有所帮助.心理情景剧通过团体成员扮演日常生活问题情境中的角色,使成员把平时压抑的情绪通过表演得以释放、解脱,同时学习人际交往的技巧及获得处理问题的灵感并加以练习.角色扮演可以提供成员宣泄情感的机会,特别是困扰他的消极情绪.在表演的同时,更可以深入地了解真实情况和体会他人的感受,增加对他人和自己的理解.当所有的扮演者都觉得无法继续演下去,或指导者认为已达到目的时,随时可以停止表演.指导者要让每个表演者说出自己的感受,并相互提供意见或建议.最后由观众发表意见.在表演过程中,如果某位成员对某种角色强烈地表现出否定情绪时,可以劝他扮演该角色.这样可以使他从不同的角度去看当时的情境,了解对方的心情和立场.再者,这也是一个自我反省的机会.最后,指导者组织团体成员讨论整个活动的体会、感受,互相启发、互相支持.至于表演什么样的情境,可以选择成员共同关心的事情,如家庭生活、学业问题、休闲时光、交友等.校园心理情景剧简介事实上,在各大高校中开展的心理情景剧与以上所说用与心理治疗的心理情景剧是有所区别的.它会相应减少或者避免咨询师在表演过程中的介入,着重为学生提供一个通过表演展示自己、解读生活、关注心理健康的平台.而在表演结束后,咨询师或心理学家会给予适当的点评.心理情景剧为大学生提供一个反观自己生活的机会,通过观察、凝练生活中的各种常见现象和心态,形成剧本,并用心理情景剧的方式表演出来,可以增加大学生对自己的体察,学习多角度考虑问题,提高解决问题的手段.大学生可以共同讨论一些关系到学生切身利益的问题,从而引出各方不同的立场.表演的过程有助于学生增强对角色的理解力,提高学生的情感体验和表达能力.也可以是某个团体成员个人独特的问题情境,其他人可协助其表演.例如一个学生与同学关系有问题,常常发生冲突.可以模拟他平时生活中与同学争吵的真实场景,请其他成员扮演那个同学,重现那个场面.根据不同人扮演此同学时他的不同表现,找出他内心冲突的根源.总之,心理情景剧就是为同学们提供了这样一个平台,你可以在这里重现生活场景、展示心理现象、讨论新异观点.内容、形式多样,但最终目的只有一个,就是提高个人的心理健康水平.郑州轻院经济与管理学院心理情景剧大赛通知活动名称:经济与管理学院心理情景剧大赛. 承办单位:经管学生会心理部.活动口号:关注心理健康,建设和谐校园.活动意义:通过心理情景剧为学生提供一种发现、思考及解决问题的平台,倡导心理健康教育的新方式,积极推进我院心理健康教育工作. 赛制规则: 参赛报名:本次心理情景剧大赛面向经管学院09级新生.报名以班级为单位,每班出一个参赛剧目；参赛作品:话剧的剧本可以原创,也可以改编于网络、戏剧、影视、文学作品等.剧中所需的服装道具以及费用一般由参赛班级自行解决.如果有特殊要求需要在提交报名表时附带道具经费申请,会酌情考虑；各班如有意愿可自行借dv 拍摄本班作品,以做留念.具体赛程:心理情景剧大赛将于2021年5月13日下午4:30在科学校区电教楼208举行.每支队伍按抽签顺序依次登场,每队有20分钟的时间（可酌情予以宽限,但不能超过25分钟）演绎自己编排的情景剧.特邀的评委人员现场进行评分,评分结果在情景剧比赛结束立即公布,并由系里领导当场颁发奖项. 设立奖项:心理情景剧大赛奖项设臵:一等奖一名二等奖两名三等奖三名评委组成:情景剧比赛的评委将邀请学生处、经济与管理学院的领导、郑州轻工业学院心理健康指导中心的老师担任.比赛现场发予每个评委话剧评分表,赛后根据评委评分评出各奖项.郑州轻工业学院经济与管理学院心理情景剧大赛报名表经济与管理学院心理情景剧大赛评分标准及计时方一、评分及计时方式1．本活动采取评委现场打分亮分制,满分为10分；2. 统计各评委评分,去掉一个最高分,一个最低分,得平均分为最后得分（平均分精确到小数点后三位）；3.比赛时,场内本班拉拉队组织工作和观众反应将直接影响到比赛选手的成绩；4.计时规则:工作人员将在比赛小组进行到第15分钟的时候吹哨示意；将剧本演出控制在20分钟以内.二、评分标准（共10分）心理情景剧比赛评分表注意:评委老师请在评分前先阅读表后的评分要求评分要求:1. 主题鲜明:扣紧剧本主题,有教育和启发意义.2. 内容健康:心理问题表现清晰,解决方法实用、有效,体现生命的青春、活力和希望.3. 团队配合:表演时集体应配合默契,不能有鱼龙混杂、乱成一团的现象.4. 表演技巧:形象逼真,应变灵活,言行要展现心理活动,配音及道具使用恰到好处.5. 整体效果:内容连贯、精彩,着装整洁,举止大方,观众互动良好.经济与管理学院“心理健康月”之心理情景剧大赛评委名单（2021年5月13日）经济与管理学院心理情景剧大赛主持人主持词女:尊敬的各位领导男:亲爱的同学们,大家合:下午好！女:这里是郑州轻工业学院经济与管理学院“心理健康月”系列主题教育活动之“心理情景剧”大赛的比赛现场.欢迎你们的到来合:欢迎你们男:我是主持人高昌言女:我是张梦影.下面请允许我介绍今天到场的评委老师,他们是校团委副书记:朱晓东.经济与管理学院党总支副书记:刘洪民.校心理健康教育中心:赵奇.校心理健康教育中心:张威.经济与管理学院分团委书记:陈章美.经济与管理学院分团委:宋正凯.欢迎你们的到来！男:我们经济与管理学院自“心理健康月”系列主题活动启动以来,己经成功举办了许多丰富多彩的活动,其中包括“心理健康月” 系列主题教育活动启动仪式暨心理健康知识讲座,大型心理健康教育签名活动,心理健康月电影展播.女:心理健康教育座谈会以及心理健康知识竞赛等活动,旨在提倡同学们关注心理健康,提高大学生心理健康意识,营造良好的心理健康氛围.男:是的,本次的心理情景剧大赛将把“心理健康月”系列主题活动推向又一个高潮,不仅将为大家提供一个发现思考及解决问题的平台,同时也是一种倡导心理健康教育,传播积极健康心态,培养良好心理品质的新方式.女:今天来到我们比赛现场的共有九支参赛代表队,他们各个斗志昂扬,摩拳擦掌,做好了充分的准备.下面由我宣读本次“心理情景剧大赛”的评分标准:1、主题鲜明:要紧扣剧本主题,有教育和启发意义.2、内容健康:心理问题表现清晰,解决方法实用有效.3、团队配合:表演时集体应配合默契,不能有鱼龙混杂,乱成一团的现象4、表演技巧:形象逼真,应变灵活,言行要展现心理活动,配音及道具使用恰到好处5、整体效果:内容连贯精彩,着装整洁,举止大方,观众互动男:好的,最后请大家保持会场秩序,不要中途离场.感谢大家的配合.下面有请一号参赛代表队为我们带来:“生如夏花”选送:市场营销09—2班编排:朱亚莹表演:于文敬,杨海丽等请二号参赛代表队为我们带来:“打开心窗”选送:物流管理09—1班编排:林园园表演:李阳,吴建军等请三号参赛代表队为我们带来:“毕业时的希望”选送:财务管理09--1班编排:邓韵表演:邓韵,刘小龙等请四号参赛代表队为我们带来:“转弯”选送:会计09--1班编排:毛微微表演:李秋风,李静文等下面公布一之三号参赛代表的最后得分恭喜你们在五号参赛队上场之前,我们先有请谌云为我们带来《我忘了说》掌声有请感谢谌云的精彩表演下面请五号参赛代表队为我们带来:“冰川下的火种”选送:经济学09—2班编排:董斌表演:韩梦迪,吴瑞等下面公布四号参赛代表的最后得分恭喜你们请六号参赛代表队为我们带来:“挂科天王”选送:工商管理09—1班编排:郝婵娟表演:张慧娟,史华南下面公布五号参赛代表的最后得分恭喜你们请七号参赛代表队为我们带来:“逃课无间道”选送:经济学09—1班编排:王亚如表演:魏明乐,张沙沙等下面公布六号参赛代表的最后得分恭喜你们请八号参赛代表队为我们带来:“转身拥抱阳光”选送:信息管理与信息系统09—1班编排:佘明表演:贺科宁,李静等下面公布七号参赛代表的最后得分恭喜你们请九号参赛代表队为我们带来:“千机辩”选送:市场营销09--1班编排:李慧如表演:张义,程红等男:现在八号九号代表队的成绩正在紧张统计中.下面有请来自经济与管理学院学生会文艺部的王小龙为我们带来一首动听的歌曲:那一站 .掌场有请！女:感谢王小龙的精彩表演.下面由我公布最后两支代表队的最后得分,八号参赛代表队的最后得分:九号参赛代表队的最后得分:恭喜你们男:好的,最紧张的时刻到来了,下面由我宣布获奖代表队.获得三等奖的是xx.恭喜你们.女:请获奖代表队派一名代表上台领奖.有请颁奖嘉宾xx为选手颁奖.有请！（让获奖人员站成一排便于颁奖）男:请选手和嘉宾到台下就座,稍作休息.下面我宣布获得二等奖的是xx.恭喜你们.女:请获奖人员上台领奖,有请颁奖嘉宾xx为选手颁奖.有请！（让获奖人员站成一排便于颁奖）男:请选手和嘉宾到台下就座,稍作休息.下面我宣布获得一等奖的是xx.恭喜你们.女:请获奖人员上台领奖,有请颁奖嘉宾xx为选手颁奖.有请！（让获奖人员站成一排便于颁奖）男:请获奖人员到台下就座,稍作休息.请xx老师留步,为我们讲话.大家欢迎.女:感谢评委老师给我们带来的精彩点评,以及给予的鼓励与支持.同学们,本次大赛己经接近尾声了.大赛中,每个班级都为大家呈现了各具特色的情景剧表演.从不同层次和角度,用自己创意和热情传达着关爱心理健康的生活观念.男:是啊！今天的比赛也使我们认识到心理健康的重要性.让我们永远记住:美丽人生从心灵开始.女:好的,下面我宣布郑州轻工业学院经济与管理学院“心理健康月”系列主题活动之“心理情景剧”大赛到此结束.我们的“心理健康月”系列主题活动到此就告一段落了.期待我们明年的再聚！合:朋友们再见！经济与管理学院“心理情景剧”大赛获奖名单一等奖:信息管理与信息系统09-1班代表队二等奖:经济学09-2班代表队市场营销09-2班代表队三等奖:市场营销09-1班代表队财务管理09-1班代表队会计09-1班代表队经济学09-1班代表队“心理情景剧”大赛参赛参演感言为了引起学生对心理健康的关注和重视,为同学们提供一个发现问题与解决问题的平台,2021年5月13号下午,经济与管理学院“心理健康月”之心理情景剧大赛在科学校区隆重举行并取得圆满成功,我班代表队参赛作品《转身拥抱阳光》荣获此次大赛一等奖. 《转身拥抱阳光》讲述的是一个出身贫困的在校大学生被虚荣蒙蔽了双眼和心灵的故事,男主角大勇来自贫困的农村家庭,而虚荣心极强的他却以富家子弟自居,母亲辗转来到学校看他,而他却因害怕在同学面前露馅而不认自己的母亲,故事的最后,母亲用辛酸而朴实的语言使大勇良心发现,跪在母亲的脚边,决定痛改前非.故事切实反映了目前大学生中存在的一些问题:拿父母的血汗钱去挥霍攀比,却全然忘记了父母那期盼的眼神.它为一些学生敲响了警钟,作为当代大学生,我们应该清楚自己的责任,光鲜的外表代表不了什么,我们追求的应该是丰富的知识和充实的心灵.不要让可恶的虚荣扭曲我们的心灵,带走我们的良知.比赛那天,当我们的表演接近尾声时,当我看到观众因为感动而潸然泪下时,当我们听到主持人报出我们的得分时,当我们上台领奖、听到台下的掌声和欢呼声时,我知道,我们成功了！说实话,虽然每个人都为了演好这个心理情景剧付出许多,但它的效果还是超出了我们的预料.由于不断地排练,参演的同学都或多或少的有些麻木了,以至于在我们后来排练的过程中,效果总是不理想.正式比赛前有次彩排,5月6号,彩排的前一天去过场时,学长看完后对我们说,由于取材原因,如果演不好的话看起来会很假,本来就不安的我们听到这句话后压力更大.7号正式彩排,演出前我们都既紧张又担心,当时有种“丑媳妇要见公婆”的感觉.但是功夫不负有心人,当他们演出完时,我在幕后看到观众在拼命鼓掌,有些人边鼓掌边擦眼泪,真的出乎了我的意料,我当时也想掉眼泪,是激动的眼泪,因为他们的掌声和泪水告诉我,我们的努力没有白费.在这次心理情景剧的编排过程中,我们付出了许多,但也收获了许多.总的来说,有以下三点:一、团队精神我们是一个集体,一个有着共同目标的集体.编排时我们一起出谋划策,配角们虽然台词不多,但每次排练也都会到场,为了使剧目更加真实,我们几经修改台词；为了增加表演的表现力度,我们讨论每一个动作的表现方式,大家群策群力,才有了呈现在大家面前的精彩的剧情.二、态度决定高度虽然老师经常用这句话来教导我们,而这次情景剧的编排让我们有了切身的体会.每位演员都那么尽心尽力,他们总开玩笑说我又在逼他们如何如何了,其实他们对这次比赛的重视程度都不比我少.李静为了舞台效果每天晚上都会找室友对台词,找台词的情感和语气；贺轲宁为了在剧中更夸张的表现出自己的虚荣心,不断地揣摩神态和表情；小龙同学总是在没有自己的戏份时在旁认真观察其他演员的表演并给予建议；程永魁,李俊涛和章恩武总是在早上排练时早早的来到排练场地等候；尤其是大勇妈的扮演者刘启凤,作为整场的核心人物,其角色演绎也是最难的,在彩排的前一天,用她自己的话说“午休做梦都一直在排练情景剧”……正是我们的态度成就了我们在比赛中达到的高度.三、细节决定成败较前的排练总是不太理想的原因就在于只顾着增加台词的感染力和对角色的融入程度而忽视了细节问题.我们认识到这一点后,不放过表演时的任何方面,从道具的选取到台词的表现力度,再到很多小动作的表现形式,都融入了我们的揣摩和思考.是这些细节使我们的主题更加突出,情节更加感人.这次心理情景剧大赛整体上对我们有很大启发,各班代表队的精彩表演给我们展现了大学生常见的心理问题及解决方法,对我们的学习和生活给予了很大帮助,也让我们感受到了同学们的多才多艺,丰富了我们的课余文化生活.感谢这次大赛给了我们一个展示自我演绎自我的平台,希望以后类似的活动形式能够继续开展,帮助更多的同学走出心灵阴霾,拥抱美丽青春.经济与管理学院“心理情景剧”大赛圆满落下帷幕为了进一步提高同学们的心理健康素质,传播心理健康与理念,激发同学们对身边生活的体验,关注自我心灵的健康,形成一种发现、思考、解决心理健康问题的新方式,5月13日下午4:30,经济与管理学院在我校科学校区电教楼208室隆重举行了我院“心理健康月”之心理情景剧大赛.本次大赛以班级为单位,共有9支代表队参加,500余人参与.参赛的情景剧题材广泛,内容丰富,围绕大学生人际交往的曲折、爱情的取舍、就业的压力、学习的困扰、亲情的力量等内容展开,在有限的时间里,完整表现了矛盾冲突的产生及解决的过程,充分体现了现今大学生的心路历程和精神面貌.涌现出了一批优秀的代表作品:信息管理与信息系统09-1班选送的《转身拥抱阳光》,刻画了一个家境贫寒却爱慕虚荣的同学在母亲的感化和同学们的帮助下,幡然悔悟的心理过程,细致而又生动；工商管理09-1班选送的《挂科天王》,三名表演者分别演绎出“游戏王”“恋爱王”“睡觉王”三类学生,从沉迷到改过自新,表演者用幽默的形式告诉同学们,大学要努力奋斗,在学习中提高自己；经济学09-2班选送的《冰川下的火种》,讲述来自山区的一名同学,由于家庭贫困而内心有着深深的自卑感,后来通过与大家沟通,使他渐渐从自闭的环境中走了出来,融入集体……真情实感令现场的大学生观众产生了强烈共鸣,一次次报以热烈的掌声.经过激烈的角逐,信息管理与信息系统09-1班选送的《转身拥抱阳光》荣获本次大赛的第一名.颁奖嘉宾为获奖班级颁发了荣誉证书和奖品.赛后,经济与管理学院党总支副书记刘洪民作了讲话.他肯定了同学们此次活动所付出的努力,希望同学们通过此次活动能正确认识自我和他人,学会自我调适,以健康的心理处理人际交往、学习、生活等问题,希望我院今后的心理健康教育工作能够开展得越来越好. 心理情景剧形式新颖、寓知识性、趣味性和教育性于一体,由学生展现自己的故事,体味心灵深处的细微变化,领悟其中蕴含的深刻哲理.本次心理情景剧大赛,为同学们提供了一个展现自我的平台,促使同学们从第三者的角度重新看待自己的生活,帮助同学们解决心理困惑,有力地促进了学生心理健康水平的提高.***乡“五五”普法依法治理工作汇报材料中共***乡委员会***乡人民政府（2021年3月24日）各位领导:大家好！首先我代表***乡党委、政府向各位领导莅临我乡视察“五五”普法依法治理和“法治六进”工作表示热烈的欢迎和诚挚的敬意.我县***乡位于.....全乡共确定普法对象3***人.其中:科级干淄博世纪英才外语学校全国法制宣传周活动总结2021年我校结合实际,在全校师生中开展了一次集体的学法、守法教育活动,收到了很好的效果.针对学生年龄特点,我校重点对“未成年人保护法”和“宪法”进行宣讲,对学校的法制教育进程起到了积极的推动作用,营造了良好的学校法制教育教学氛围.一、活动主题和指导都江堰市中医医院急诊科护士长工作流程 08:00 着装整齐,佩戴服务牌,到岗08:10 检查病室报告记录本,并签字08:20 检查各记录本填写情况08:30 参加科室交接班,床旁交接班,晨间提问,询问责护掌握病人“八知道”等情况09:00 督促护士保证急救绿色生命通道通畅09:30 检查救护车、抢救院感科的工作: 1、感染监测: （1）全面监测,就是收集全院医院感染病例报告表, （2）目标性监测:病原菌与抗生素使用、外科切口感染、icu 医院感染监测等,这部分内容主要是调查和分析数据,运用流行病和统计知识. 2、环境卫生学与消毒效果监测:空气、医院环境、医务人员手卫生、消毒剂消毒效果等三峡联合职业大学林园校区报读专业介绍一、学校简介:三峡联合职业大学位于中国最年轻的直辖市、新特区—重庆.我校是在我国经济体制改革深入发展,举世瞩目的三峡工程上马和三峡库区移民开发建设,于1993年初经重庆市政府以[重府函（1993）25号]文批准建立的从事高等教育的综合性高校,学校直属重庆市教委领“心理健康月”之心理情景剧大赛计划书活动背景:为了给学生提供一种发现、思考及解决问题的平台,倡导心理健康教育的新方式,积极推进我院心理健康教育工作.经济与管理学院学生会心理部将于2021年5月13日下午4:30在科学校区电教楼208举办“心理健康月”之心理情景剧大赛. 一、活动目的:1、普及心`心理情景剧大赛主持词男尊敬的各位领导、各位来宾女敬爱的老师们、亲爱的同学们,大家合晚上好！男这里是中国矿业大学徐海学院“我爱我舞动心灵”第六届心理情景剧大赛的比赛现场,我是今晚的主持人女我是主持人男首先非常荣幸地为大家介绍莅临本场晚会的领导及嘉宾,他们分别是让我们对他们的到来表示。

校园心理情景剧大赛方案校园心理情景剧大赛活动方案一、活动目标与范围咱们的校园心理情景剧大赛，主要是希望通过戏剧这种特别的形式，来引起大家对心理健康的关注，提高我们的心理素质，让心理知识更广泛地传播。

具体来说，这个活动有几个主要目标：- 首先，提高学生对心理健康问题的认知，尤其是青春期常见的心理发展问题，大家都知道这个阶段多么关键。

- 其次，培养大家的表达能力和团队合作精神。

通过排练和演出，学生之间的沟通和理解会变得更加顺畅。

- 最后，借助情景剧，推动心理健康教育的深入，营造一个关心彼此心理健康的校园氛围。

这个活动面向全校各年级，鼓励各班和社团自由组队，积极参与。

二、现状分析与需求在如今的校园环境中，心理健康问题越来越受到大家的关注。

最近的一项调查显示，大约40%的学生在学习和生活中感受到不同程度的心理压力。

可问题是，大家对心理健康知识的了解普遍不够，这个活动显得尤为必要。

通过与学生的访谈和问卷调查，我们发现了几个需求点：- 学生们渴望更有趣、更生动的心理健康教育形式，传统的讲座和宣传方式已经无法吸引他们的眼球。

- 许多同学对心理健康存在误解，比如认为寻求心理帮助就是表现出软弱。

- 学生们希望能有一个表达情感和困惑的平台，同时也希望通过他人的故事得到共鸣和启发。

三、实施步骤与操作指南活动筹备阶段- 成立组织委员会：这个委员会由心理健康教育中心、学生会、教师代表和心理咨询师组成，负责整体活动的策划和组织。

- 制定时间表：赛事初步定在学期中段，准备和演出的时间大约两周。

第一周排练，第二周正式演出和评选。

- 宣传推广：通过学校公告板、微信公众号、班级群等多种渠道，广泛宣传活动信息，吸引同学们报名参与。

报名与培训- 团队组建：鼓励各班级或社团组建3-5人的小组报名，个人报名的话可以由组织方进行分组。

- 心理知识培训：请心理咨询师为参与者进行心理健康知识培训，帮助大家更好地理解剧本和角色。

剧本创作与排练- 剧本创作：各团队根据心理健康主题，自行创作剧本，可以围绕焦虑、抑郁、人际关系等问题进行。

校园心理情景剧大赛实施方案（通用版，建议收藏）一、活动背景部分学生在日常交往过程中存在恐惧、自卑、焦虑等现象，心理情景剧表演通过引导学生积极参与、讨论上述敏感问题，从而引出各方不同的立场。

表演有助于学生增强对角色的理解力，提高学生的共情能力。

心理情景剧就是为同学们提供了这样一个平台，在这里重现生活场景、展示心理现象、讨论新异观点，内容、形式丰富多样。

通过这些活动解决学生心理困惑问题，引导学生以积极健康的心态去把握现在，迎接未来。

二、活动主题阳光心灵三、目的意义为丰富校园文化生活，提高学生综合素质，为广大同学创造条件和提供舞台。

使同学们在参与此活动的同时，培养自信、自立、自强、创新的精神品质，和健康、积极、向上的心理状态，在心理健康研究室和德育处的指导下，特举办这次活动。

心理情景剧通过团体成员扮演日常生活问题情境中的角色，使成员把平时压抑的情绪通过表演得以释放、解脱，同时学习人际交往的技巧及获得处理问题的灵感并加以练习。

心理情景剧以类似话剧的形式向同学们介绍心理健康的知识，传播心理健康的理念，为学生提供了一种发现、思考及解决自身问题的思维方式。

其内容取自学生的生活，形式生动活泼，学生的参与性、互动性强，进一步激发同学们对身边生活的体验，关注自我心灵的健康。

四.活动组织1、活动时间：5月15、24、28号初赛，5月29号决赛。

2、主办单位：德育处3、参赛人员：在校全体学生4、负责人员：各专业部德育主任、心理健康委员长和各班心理健康委员五.具体活动安排1、确立活动形式，内容及具体心理情景剧要求。

内容见附件。

2、赛制两场预赛，一场决赛，按得分取前2名团队参加学校艺术节表演。

3、评分细则及奖项（1）赛前剧本评分（总分100）：I.支持原创（30分）；II．符合活动主题（30分）；Ⅲ.参赛各专业部及各班要向大赛组织者交剧本的打印稿和电子文本各一份；照片等。

（40分）（2）现场评分细则（总分100分）：Ⅰ.作品主题内容（40分）①接近生活，反映的问题具有真实性和普遍性，并能在剧中得到一个解决方式或是一个解决思路（20分）②情节能吸引人，有创意（20分）Ⅱ.表演能力（40分）①吐字清晰，表演富有感染力，肢体语言丰富且恰当（20分）②团队配合默契到位，能够流畅顺利地完成演出，整场演出没有明显的卡壳，断幕等合作性失误（20分）Ⅲ.舞台效果（20分）①能够吸引观众眼球，带动现场气氛，有明显的后援团支持（10分）②PPT制作精美，音乐应景恰当，服装道具能准确表现人物身份，展现剧场情景（10分）Ⅳ.比赛时间严格控制在8-10分钟，否则将酌情扣分，具体标准为：超出或少于规定时间者每分钟扣0.5分（0～1分）（3）参赛队伍总体得分计算方法：总分=初步得分×10％＋后期得分×90％六、决赛时间、地点5月29号下午4:30分，新大楼。

健康心灵，拥抱你我
——第三届校园心理剧比赛圆满落幕5月21日晚7:30,由共青团广东海洋大学寸金学院委员会、院学生处心理咨询中心共同主办，心灵服务社承办的第二届校园心理剧比赛在怡和广场隆重举行。

院心理咨询中心许新惠老师，谢秋兰老师，经管系党总支吴仁山副书记、会计系党总支周明辉副书记、湛江高级技工学校心理咨询中心柯绍明老师等嘉宾应邀出席。

由鱼尾纹音乐协会乐队的激情演唱揭开了比赛的序幕。

当晚，参赛的队伍通过话剧再现生活个案，把大学生微妙的心理活动通过直观的表演形式展现出来，真实反映了当今大学生中存在的一些问题，节目感人至深，发人深省，引起现场师生们的共鸣。

其中，经管系参赛队的《贫富之间》，讲述了男主人公因虚荣心作祟，掩饰贫穷的家境，不敢在公开场合承认自己的亲生母亲的故事，让人心酸。

该剧凭着出色的表演和深刻的思想内涵获得比赛的一等奖。

信息系参赛队的《家之爱》和外语系参赛队的《小草也美丽》分别获得二等奖和三等奖。

会计系参赛队的《舍友情》和艺术系参赛队的《诚信》获得优秀奖。

比赛当晚，10舞编3班的同学表演的《海芋恋》也赢得大家的好评，滑轮爱好者上演了一场精彩的花式滑轮表演《速度与激情6》，赢得了现场观众的喝彩。

本次大赛旨在通过校园心理剧的形式表现当代大学生中存
在的一些矛盾和冲突等，并深入剖析产生问题的原因，提出解决
办法，从而给人以更深刻的启发、教育和思考，最终引导学生改善自我、养成健康的心理观，创造阳光快乐的生活。

赛后，心理咨询中心许新惠老师表示，此次参赛的心理剧都能很好的把现实生活中大学生里存在的现象融入到表演中，对引发大学生对心理问题的思考起到了一定的积极作用。

心灵服务社
二〇一一年五月二十四
日。

校园心理情景剧大赛方案一、方案目标和范围1.1 目标通过举办校园心理情景剧大赛，旨在提高大学生心理健康意识，增强其自我心理调适能力，促进同学间的理解与沟通。

具体目标如下：- 提升心理健康意识：通过情景剧表演，让学生深入理解心理健康的重要性。

- 培养团队合作精神：通过组队排练和表演，增强学生的团队协作能力。

- 提供心理支持平台：为有心理困扰的学生提供一个表达与倾诉的机会，鼓励他们寻求帮助。

1.2 范围本次大赛适用于全校学生，涵盖各个年级和专业。

每个班级或社团可组队参加，鼓励多样化的表现形式。

二、组织现状与需求分析2.1 现状分析随着社会竞争的加剧，大学生的心理健康问题日益突出。

根据校内心理健康中心的统计数据，2022年有超过30%的学生报告了不同程度的心理困扰，焦虑和抑郁是最常见的问题。

学校现有的心理健康教育活动较为单一，缺乏互动性和趣味性。

2.2 需求分析通过调查问卷收集学生意见，发现大部分学生希望能够通过更具参与感的活动来了解心理健康知识。

情景剧作为一种生动的表现形式，可以有效吸引学生的注意，增强他们的参与感与体验感。

三、实施步骤与操作指南3.1 筹备阶段3.1.1 成立组织委员会- 成员组成：心理健康中心工作人员、各学院心理健康教育联络员、学生代表。

- 职责分工：制定大赛方案、宣传、预算、评审等。

3.1.2 制定预算- 场地租赁：预计费用3000元。

- 道具、服装：预计费用2000元。

- 宣传材料：预计费用1000元。

- 奖品设置：一等奖500元、二等奖300元、三等奖200元。

3.2 宣传阶段3.2.1 宣传渠道- 校园网、微信公众号：发布活动通知和相关信息。

- 海报、传单：在校园各大人流聚集区张贴和发放。

3.2.2 宣传内容- 活动宗旨、参与方式、报名时间、比赛时间等。

3.3 报名阶段3.3.1 报名方式- 线上报名：通过学校官网或公众号填写报名表。

- 报名截止日期：活动前两周。

3.3.2 参赛要求- 每个团队需至少5人，最多10人。

校园心理剧创作与表演大赛方案一、活动目的为了提高我校学生的心理健康水平，增强心理素质，培养学生积极向上的心态，我们计划举办一场别开生面的校园心理剧创作与表演大赛。

通过本次活动，我们希望学生们能够学会如何面对生活中的心理压力，解决心理问题，从而更好地投入到学习和生活中。

二、活动主题本次活动的主题是：“用心演绎，用爱沟通”。

我们鼓励学生们通过心理剧的形式，展现出他们在生活中遇到的心理健康问题，以及如何通过积极的方式解决问题，达到自我成长和提升心理素质的目的。

三、活动时间活动将于本学期第四周正式启动，分为初赛、复赛和决赛三个阶段，预计在第六周结束。

四、活动对象本次活动的对象为全校所有班级，每个班级至少需要提交一部心理剧作品。

五、活动流程1.宣传阶段：在全校范围内进行活动宣传，向学生们解释活动目的、主题和流程，引导他们关注心理健康问题。

2.创作阶段：学生们根据活动主题，结合自己的生活经验和心理状况，创作出具有代表性和启示意义的心理剧作品。

3.提交作品阶段：各班级在规定时间内将作品提交至活动组委会。

4.初赛阶段：组委会对所有作品进行评审，评选出晋级复赛的班级。

5.复赛阶段：晋级班级进行心理剧表演，评审团根据表演内容、创意、演技等方面进行打分，评选出晋级决赛的班级。

6.决赛阶段：晋级班级进行最终的心理剧表演，根据评委打分和网络投票，最终评选出一、二、三等奖。

六、评选标准1.内容紧扣主题，具有代表性和启示意义（30分）。

2.创意新颖，剧情引人入胜，富有戏剧性（30分）。

3.演技精湛，角色扮演到位，情感真挚（20分）。

4.舞台表现力强，舞美、道具、音效等方面运用恰当（20分）。

5.网络投票人气高，获得额外加分（10分）。

七、奖励措施1.一等奖1名，奖金人民币1000元，并颁发荣誉证书。

2.二等奖2名，奖金人民币500元，并颁发荣誉证书。

3.三等奖3名，奖金人民币300元，并颁发荣誉证书。

4.优秀奖若干，颁发荣誉证书。

云南师范大学心理剧大赛活动流程（初稿）一．活动名称：（未定）二．活动主题：（未定）三．主办单位：（未定）四．承办单位：（未定）五．协办单位：（未定）六．活动时间：5月25日（星期五）晚 19:00七．活动地点：云南师范大学呈贡校区室内体育馆八．具体要求：1.剧本可以是学生编写，师生共同编写，也可借鉴其他优秀剧本，鼓励原创。

2.内容主要围绕学生常见的心理冲突，困扰展开，如大学生人际交往，学习考试，情绪情感，人生观，价值观等方面的常见的心理问题。

剧本要贴近学生生活实际，突出心理冲突及其解决方法，充分表现大学生的心理成长过程，健康生动，给人以启迪。

3.形式要新颖、活泼，可以采取角色扮演、情景对话等多种方式。

4.演出时间控制在8—10分钟。

5.各院系须组织15名亲友团成员参与。

6.各院系必须安排一部心理剧参赛。

九、活动流程1.4月23日向各院系传达有关心理剧的通知。

2.4月30日——5月6日，进行前期宣传；各院系准备剧本及安排演员。

3.5月7日——5月19日，各院系组织心理剧编排阶段；进行第二期宣传。

4.5月10日前各院系将参赛剧目、剧本及与节目相关的背景PPT以电子文档的形式报至活动承办单位。

（相关负责人邮箱号）5.5月18日组织各院系参赛节目进行彩排走位。

6.5月25日（周五）晚19:00整，在学校室内体育馆举行比赛比赛结束后随即宣布比赛结果。

十、评分标准：1，剧本构思方面：（分为三等，所占总分比重为20％）一等：主题十分鲜明，剧情流畅，跌宕起伏，扣人心弦，意义深刻，情感真实，有深度，能贴近学校生活,表现学生心理，引起观众共鸣。

二等：主题较突出，剧情流畅，能很好的表现主题。

有一定深度，具有一定的感染力。

三等：主题平淡，不明显，剧情出现不连续的情况，影响主题的表现。

剧本没有深度，且偏离现实生活。

注：以上等级分值分别为：一等15－20分；二等10－15分；三等10分以下。

酌情给分。

2，演员表演水平方面：（分为四等，所占总分比重为50％）一等：演技精湛，令剧中人物活灵活现，表情丰富，语言生动，语气多变，眼神动作到位，演出十分投入。

“心光大道”心理情景剧大赛策划书一、活动介绍心理情景剧表演浓缩了部分大学生在日常交往过程中的恐惧、自卑、焦虑等现象。

大学生可以共同讨论一些关系到学生切身利益的问题，从而引出各方不同的立场。

表演有助于学生增强对角色的理解力，提高学生的共情能力。

也可以是某个团体成员个人独特的问题情境，其他人可协助表演。

心理情景剧就是为同学们提供了这样一个平台，你可以在这里重现生活场景、展示心理现象、讨论新异观点，内容、形式多样。

二、活动目的为了丰富大学生的校园文化生活，普及心理健康知识，宣传人人自爱，人人互爱的人文教育精神，消除部分同学及老师对心理咨询和健康方面的错误认识并最终在校园内形成一种人人互相关爱，勇于关爱的良好校园人文氛围，给大家一个发觉原创思维，展现自我的平台。

三、活动形式通过心理情景剧的演出讲述生活中较为普遍，较常出现的心理故事，使同学们在观看心理剧的同时感悟人生，学习如何看待发生在自己身边的矛盾与冲突，如何以新的方式解决问题并将此加以应用，也使同学们能够更进一步地认识自我，从而提高自身的心理素质。

四、活动对象常州大学怀德学院全体学生五、时间及比赛流程安排10月22日：将本次大赛的通知发放到各班级，并鼓励同学们积极参与；10月29日：将报名表、电子稿剧本交与大赛组办方；11月4日-11月5日：组织各系班级进行彩排，初步审核；11月12日：进行初赛。

11月18日：进行决赛。

六、比赛地点 :南区阶梯教室七、宣传方式1、悬挂横幅2、海报3、班级信箱4、校内新闻网5、学校论坛6、中吴网、常州网发帖宣传7、微博——做嗲宣传八、有关要求1、校园心理情景剧剧本能够紧扣主题，内容健康，积极向上，真实再现校园生活场景。

剧情有起因、发展、高潮和结局，突出大学生的心里活动特点，给人以启迪。

作品应反应主人公心理变化过程。

作品内容力求新颖，有创意。

2、剧目所需道具、服装及背景音乐材料自备；3、表演要求：表演自然流畅，演员间配合默契；能表现出人物的心理冲突，生动刻画心理问题；简洁明了，在规定时间（8-15分钟）内完成；4、参赛班级要向大赛组织者交剧本的打印稿和电子文本各一份。

心理剧大赛活动方案为进一步加强我院大学生心理健康教育，使更多学生学习和了解心理调节方法，掌握心理健康知识，通过互动情境有所体验和思考，提高学生的心理健康素质和在生活中解决实际问题的能力，形成正确的心理健康观念，展现当代大学生的青春风采。

我院特举办“演绎心历程·激活心动力”2021年第六届校园心理剧大赛。

一、校园心理剧简介校园心理剧就是把学生在生活、学习、交往中的心理冲突、烦恼、困惑等，以通过心里话诉说、对话、情境表演等方式由学生表演发生在他们身边熟悉的，甚至是亲身经历的事，从中体验心理的细微变化，引起学生的共鸣，提高学生心理自助与互助能力，进一步激发同学们对身边生活的体验，关注自我心灵的健康，进而达到宣泄、释压和领悟的目的。

二、大赛主题按照“演绎心历程·激活心动力”主题范围的要求，科学确定心理剧要解决的问题。

要选择典型的、有一定深度的和易于通过舞台展示的心理问题，同时要做到主题鲜明。

三、大赛时间初赛：3月—4月（具体报名时间、地点、联系人，准备时间、初赛时间由各系区自行安排）决赛：4月中旬（初定，可能会根据实际情况调整决赛时间）四、比赛地点初赛：各系自行安排决赛：待定，另行通知五、赛事组织主办单位：心理咨询中心承办单位：各系六、比赛流程（一）报名：1.报名方法：以系为单位报名，每系推选出一个剧本，并根据剧本进行演员征集和排练。

2.报名时间：4月5日——4月11日3.报名联系人：金鑫联系电话：4.邮箱：5.（二）初赛要求1.选题范围：人生感悟、情感间如亲情、友情、爱情的交替纵横、校园生活、成败得失等引发了一系列的微妙心理。

以“演绎心历程·激活心动力”为主题，选取大学生日常生活的浓缩（如环境适应、人际交往、学习生活、择业就业、家庭关系等某一方面存在的心理现象），通过情境表演进行再现。

2.心理剧形式：可采用音乐剧、话剧、小品剧、哑剧、歌舞剧等。

3.比赛节目要求：每个剧本演出时间控制在5——10分钟。

第一部分：赛事背景1.1 赛事名称：第六届全国高校心理剧大赛1.2 主办单位：我国高等教育学会1.3 赛事宗旨：促进高校心理剧在校园的推广和发展，培养学生的文艺表现能力和心理素养，增强大学生的心理健康意识。

1.4 赛事历史：自2010年起，我国高等教育学会每两年举办一届全国高校心理剧大赛，已成功举办五届。

第二部分：赛事规则2.1 赛事时间：本届赛事计划于2022年在北京举行，具体时间待定。

2.2 参赛对象：全国各高校在校学生。

2.3 参赛作品类型：心理剧舞台剧表演、心理剧短片拍摄。

2.4 报名方式：学校团队报名，每个学校只能报送一部心理剧作品。

2.5 评审标准：评委将从剧本创意、表演技巧、心理素养表达等方面进行评分。

2.6 奖项设置：设有金、银、铜奖，最佳表演奖、最佳编剧奖等奖项。

第三部分：活动意义3.1 推动校园文艺活动心理剧是一种能够深刻展现人物心理和内心矛盾的戏剧形式，通过此次比赛，鼓励各高校学生积极参与创作和演出，丰富校园文艺生活，促进校园文化建设。

3.2 增强心理素养心理剧作为一种具有心理解构作用的艺术形式，可以帮助学生更深入地了解人性、情感和社会关系，对于他们的心理健康和成长有着积极的促进作用。

3.3 提升学生综合能力参与心理剧创作和表演的过程，可以培养学生的自我表达、团队合作、创新思维等能力，对其综合素质的培养具有重要意义。

第四部分：赛事影响4.1 提升高校文化软实力心理剧大赛的举办将使更多的高校开展心理剧相关教学和活动，提升学校的文化氛围和软实力，为高校发展注入新的动力。

4.2 宣传心理健康理念心理剧作为一种对内心挣扎和矛盾情感的表现形式，适合于大学生这一特殊裙体。

赛事的举办将有助于倡导心理健康理念，引导学生关注心理健康问题。

4.3 加强高校间交流合作来自全国各地的高校参赛学生将通过赛事有机结合，相互交流心得，促进高校间的友好合作关系，推动高校教育资源共享。

第五部分：总结第六届全国高校心理剧大赛将在今后的校园文化建设和学生心理健康促进中发挥重要作用，希望各高校积极参与，共同推动心理剧事业的健康发展。