信电系关于春学期韩雁老师《专用集成电路设计技术基础》

集成电路设计基础课程简介集成电路设计基础课程简介集成电路设计基础课程是电子信息类专业中的一门重要课程，它主要介绍了集成电路设计的基本原理、方法和技术。

通过学习这门课程，学生将能够掌握集成电路设计的基本理论知识，了解集成电路设计的流程和方法，培养集成电路设计的能力和创新思维。

本课程主要包括以下几个方面的内容：1. 集成电路设计概述：介绍集成电路设计的基本概念、发展历程和应用领域，让学生对集成电路设计有一个整体的认识。

2. 集成电路设计流程：详细介绍集成电路设计的流程和各个环节，包括需求分析、电路设计、布局布线、仿真验证等，让学生了解整个设计过程的每个环节。

3. 集成电路设计工具：介绍常用的集成电路设计工具，如EDA软件、仿真工具等，让学生掌握使用这些工具进行集成电路设计的能力。

4. 集成电路设计基础知识：介绍集成电路设计中的基础知识，如数字电路、模拟电路、信号处理等，让学生建立起扎实的基础知识。

5. 集成电路设计方法与技术：介绍常用的集成电路设计方法和技术，如逻辑设计、时序设计、布局布线技术等，让学生了解并掌握这些方法和技术。

6. 集成电路设计案例分析：通过分析一些实际的集成电路设计案例，让学生了解集成电路设计在实际应用中的具体情况和问题，并培养学生解决问题的能力。

通过学习这门课程，学生将能够掌握以下能力：1. 掌握集成电路设计的基本理论知识，了解集成电路设计的流程和方法。

2. 掌握常用的集成电路设计工具，能够使用这些工具进行集成电路设计。

3. 建立起扎实的集成电路设计基础知识，能够进行基本的数字电路和模拟电路设计。

4. 掌握常用的集成电路设计方法和技术，能够进行逻辑设计、时序设计等。

5. 具备分析和解决集成电路设计问题的能力，能够应对实际应用中的挑战。

总之，集成电路设计基础课程是电子信息类专业中一门重要的课程，通过学习这门课程，学生将能够掌握集成电路设计的基本理论知识和方法，培养集成电路设计能力和创新思维。

《专用集成电路设计》教学方法初探作者：武玉华来源：《电脑知识与技术》2010年第04期摘要:《专用集成电路设计》是本科电气信息类专业的一门重要专业课。

该文探讨了非微电子专业《专用集成电路设计》课程的教学方法。

结合教学实践,总结了讲授《专用集成电路设计》课的几点体会。

关键词:专用集成电路设计;创新;教学;探讨中图分类号:G424文献标识码:A文章编号:1009-3044(2010)04-0920-02Discussing about How to Teach the "Design of Application-Specific Integrated Circuit" Course WU Yu-hua(Beijing Electronic Science and Technology Institute, Beijing 100070, China)Abstract: "Design of Application-Specific Integrated Circuit" is an important specialty course. In this paper, we will discuss the teaching technique about this course of non-micro-electronics specialty. Combining the teaching practice, several teaching experiences about "Design of Application-Specific Integrated Circuit" course are summarized.Key words: design of application-specific integrated circuit; innovate; teaching; discuss《专用集成电路设计》是电气信息类专业开设的一门比较重要的专业课。

专用集成电路设计实用教程第二版
《专用集成电路设计实用教程第二版》是一本关于专用集成电路设计的实用教程。

本书系统地介绍了专用集成电路的基本概念、设计原理和设计方法。

全书内容主要分为六个部分。

第一部分介绍了专用集成电路设计的基本概念和设计流程。

包括电路设计的基本概念、电路设计的流程和方法等内容。

通过这一部分的学习，读者可以初步了解到专用集成电路设计的基本思想和方法。

第二部分介绍了专用集成电路设计的基本技术。

包括逻辑门电路设计、通用门电路设计、存储器电路设计等内容。

通过这一部分的学习，读者可以掌握专用集成电路设计的基本技术。

第三部分介绍了专用集成电路设计的高级技术。

包括电源管理电路设计、时钟管理电路设计、信号处理电路设计等内容。

通过这一部分的学习，读者可以进一步提升专用集成电路设计的技术水平。

第四部分介绍了专用集成电路设计的验证与测试。

包括电路验证的基本原理、电路测试的基本原理和方法等内容。

通过这一部分的学习，读者可以了解专用集成电路设计的验证与测试的相关知识。

第五部分介绍了专用集成电路设计的优化与改进。

包括电路仿真与优化、电路布局与布线、故障分析与调试等内容。

通过这一部分的学习，读者可以学习如何优化和改进专用集成电路设
计。

第六部分介绍了专用集成电路设计的应用实例。

通过具体的案例分析，读者可以学习如何将专用集成电路设计应用到实际项目中。

总之，《专用集成电路设计实用教程第二版》是一本系统、全面介绍专用集成电路设计的实用教材，适合专业学习和工程实践。

专用集成电路与系统国家重点实验室自主课题任务书-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述专用集成电路与系统国家重点实验室自主课题任务书是一个重要的文件，它规定了该国家级实验室在专用集成电路领域的研究目标、研究内容以及研究方法。

任务书的编写旨在推动专用集成电路技术的发展，提高国家在该领域的创新能力和竞争力。

专用集成电路在现代科技和工业发展中起着至关重要的作用。

它是一种集成了特定功能的电路芯片，广泛应用于通信、计算机、医疗、汽车等领域。

与通用集成电路相比，专用集成电路具有更高的性能和更低的功耗，能够更好地满足特定领域的需求。

专用集成电路的应用领域包括但不限于通信系统、雷达系统、图像处理系统、数字信号处理系统等。

这些领域对专用集成电路的要求非常高，需要在有限的芯片面积和功耗限制下，实现高速、高精度的数据处理和传输。

专用集成电路与系统国家重点实验室自主课题的研究目标是推动专用集成电路技术的创新和应用。

通过开展自主课题研究，实验室将致力于解决专用集成电路设计和系统集成中的关键技术问题，提高芯片性能、降低功耗、增强系统可靠性等。

该任务书的编写结构清晰，包括引言、正文和结论三个部分。

引言部分对本文的背景和目的进行了介绍，并概述了专用集成电路和系统国家重点实验室自主课题的重要性。

正文部分将详细探讨专用集成电路的定义、发展趋势以及在各个领域的应用。

最后，结论部分将总结本文的主要内容，并展望未来的研究方向和挑战。

通过撰写这篇文章，我将对专用集成电路与系统国家重点实验室自主课题的重要性进行充分的讨论和分析，并且展示出该课题的研究方向和挑战，为该课题的进一步研究提供一定的指导和参考。

文章结构部分的内容可按如下方式编写：1.2 文章结构本文将按照以下结构展开阐述专用集成电路与系统国家重点实验室自主课题的重要性和研究方向：第一部分是引言部分。

首先，在概述中介绍专用集成电路的定义和发展的背景，以及本文将要探讨的重要性。

其次，介绍文章的结构，明确本文的目的和内容。

《课程设计-专用集成电路设计》资料一、课程概述本课程属于电子科学与技术、微电子专业集成电路设计方向的专业实验课程。

本课程的教学目的在于使学生掌握应用数字集成电路设计的CAD工具，进行数字集成电路系统的设计与验证，通过实验加深理解ASIC设计的基本理论与方法。

具体内容包括：数字系统的逻辑仿真，数字系统的逻辑综合，静态时序分析，数字系统的版图综合，自动测试向量生成，形式验证等。

二、预备知识本课程的先修课程：《数字集成电路设计》、《专用集成电路设计》等。

另外，要求学生熟练应用UNIX/Linux操作系统。

三、教材赵武等编．《集成电路设计实验教程》（下篇）．西安电子科技大学出版社，2015．四、大纲《课程设计-数字集成电路设计》实验教学大纲一、教学对象本大纲适用于电子信息类相关微电子专业4年制本科。

二、课程性质和目的本课程属于微电子专业集成电路设计方向的专业实验课程。

本课程的教学目的在于使学生掌握应用数字集成电路设计的CAD工具，进行数字集成电路系统的设计与验证等。

具体内容包括：数字系统的逻辑仿真，数字系统的逻辑综合，静态时序分析，数字系统的版图综合，自动测试向量生成，形式验证等。

本课程的先修课程：《数字集成电路设计》、《专用集成电路设计》等。

另外，要求学生熟练应用UNIX/Linux操作系统。

三、教学方法本课程采用课堂演示讲授与上机实验指导相结合的方法。

四、教学内容1. ASIC设计概述（演示讲授：1课时）1.1VLSI（或ASIC）设计流程1.2 数字系统设计EDA软件介绍1.3 脚本文件简介2. 逻辑仿真——ModelSim（共6课时。

演示讲授：2课时，上机指导：4课时）2.1 ModelSim的基本应用2.2 功能仿真与时序仿真2.3 波形追踪与代码覆盖3. 逻辑综合——Design Compiler（DC）（共10课时。

演示讲授：4课时，上机指导：6课时）3.1 DC简介3.2 DC的图形用户工作方式3.3 DC的命令操作方式3.4 时序报告与调试3.5 DFT综合4. 静态时序分析——Prime Time（PT）（共6课时。

DOI：10.3969/j.issn.1671-489X.2024.06.071电工技术基础课程思政建设与教学实践*徐艳霞 徐济成 宋世俊安徽中澳科技职业学院 合肥 230041*项目来源：安徽省省级质量工程研究项目“《电工技术基础》课程思政示范课程”（项目编号：2020szsfkc0528）；安徽省岗课赛证育人改革项目（项目编号：2021gkszgg040）；职业教育提质培优行动计划项目“《C 语言程序设计》课程思政教育案例”（项目编号：2020TZPY0403005）。

作者简介：徐艳霞，通信作者，讲师；徐济成、宋世俊，副教授。

业工种的能力。

该课程是电类专业基础课程，面向的学生人数多，课时量较大，因此，可以作为电类专业开展课程思政的重要载体。

同时，该课程在大一阶段开设，正值学生的思想品质培养及价值观塑造的关键时期，因此，在电工技术基础课程教学中融入思政教育切合时宜[2]。

该课程是学生了解专业的窗口，也是后续的PLC 应用技术、自动控制原理等课程的基础，在专业人才培养中起着承前启后的作用，是重要的思想政治教育阵地。

因此，在电工技术基础课程教学中开展思政教育显得尤为重要[3-4]。

目前，各高校虽然在陆续开展课程思政建设和思政教育工作，但仍然存在课程思政理念不够深入人心、思政教育重说教、思政元素不能有机融入等问题[5-6]。

本文考虑在传授专业知识的同时，从育人维度进行价值引领，深入挖掘电工技术基础课程中所蕴含的思政元素，结合课程内容本身的特点进行教学设计，在课堂教学中自然融入思政教育，培养学生的爱国情怀、社会责任、政治认同、职业素养、工匠精神和创新精神等思想品质，达到润物无声的育人效果。

1 电工技术基础课程思政建设思路电工技术基础课程知识涉及范围广，注重工程实践，在培养学生具备一定的电路与电气控制系统综合分析能力、综合设计应用能力等方面占有重要的地位。

根据电工技术课程特点，从立德树人的角度出发，明确本课程的思政育人目标，并形成课程思政教育主线，显得尤为重要。