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幼儿园大班教案《做名片》含反思大班教案《做名片》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿制作名片，体验用名片和大家做朋友的快乐，了解名片功能与日常人际交往中的作用，能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的名片，快来看看幼儿园大班《做名片》含反思教案吧。
活动目标：1、了解名片功能与日常人际交往中的作用。
2、制作名片，体验用名片和大家做朋友的快乐。
3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的名片。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
活动准备：投影仪、小小名片展览版、彩色卡纸、水彩笔、花边剪刀、各种小粘纸。
活动过程：一、导入。
小结：名片上有名字、工作单位、地址、联系电话------二、了解名片的功能。
说说你最喜欢的名片，它有什么特色？1、名片上的图案是什么？它就是代表这家公司的标志，其实我们幼儿园也有一个苗苗标志，它就是代表你们都是我们幼儿园的好苗苗，也是老师的好孩子。
2、名片上不但有中文名字还有英文名呢，你们有英文名吗？说说你们的英文名字。
3、有的名片除了正面有一些信息，反面也有一些信息，有的名片反面还有地图，这样你想到这个地方就可以很快找到。
4、邮政编码（这个号码是电话号码吗？它有什么作用呢？邮递员叔叔可以准确地把信件送达目的地。
）三、了解名片与人们生活的关系。
大人为什么要用名片？名片有什么用处？四、体验用名片和大家做朋友的快乐。
1、自己设计一张有个性的名片。
2、做名片的彩色纸、水彩笔、花边剪刀、还有一些粘纸，材料自己选择。
3、做好的名片在“小小名片展览会”的墙面上，大家可以互相交流、观看，大家可以互相知道对方的信息，了解对方。
活动反思：活动应尊重幼儿的个体差异，鼓励支持幼儿富有个性和创造性地学习与探索，表达与表现。
而名片是较好表现自己的与众不同，富有个性的一种方式。
每个幼儿都是一个独立的个体，都是集体大家庭中的一员，每个人都有自己与众不同的特点、兴趣、特长。
活动“为自己设计名片”，就是要求大家把自己的信息传达给朋友，有个性地表达自己，在制作、交流的过程中体验为自己服务的乐趣。
幼儿园大班教案《我设计的名片》教学目标1.培养幼儿的动手能力和创意思维；2.认识名片的重要性，了解名片的作用；3.帮助幼儿了解自我，提高自信心；4.培养幼儿的良好习惯，如整洁、文明等。
教学内容1. 名片的介绍在课前，教师向幼儿们介绍名片的作用和重要性。
可以用写着下面内容的PPT进行讲解：•名片能够快速传达个人信息；•名片能够方便广告传播；•名片作为个人的名片面对客户、对方、甚至是面试时的基本礼仪。
同时，可以准备一些常见的名片样式给幼儿们选择观摩，帮助幼儿们了解名片的样式和设计元素。
2. 基本设计元素在介绍完名片的作用后，提供几个设计元素（如颜色、字体、形状等）的讲解，让幼儿们熟悉这些元素，并认识到名片的设计是一个需要考虑这些元素的过程。
教师可以用图片举例进行解释。
3. 设计名片在对设计元素有了一定的了解之后，让幼儿尝试设计自己的个人名片。
教师可以提供纸张、色笔、模板等材料和工具，并提供一些操作方法，如怎样使用模板、画出心仪的图案和字体等等。
幼儿们可以自由发挥，大胆尝试。
教师可以在旁边进行指导和帮助。
4. 展示自己的名片让幼儿们展示出自己设计的名片，并与同学分享自己的心得和灵感。
教师可以提醒幼儿们注意彼此的特点和优点，鼓励鼓励互相赞美和支持。
教学反思通过这堂课，我发现幼儿们按照自己的喜好和想象力进行设计时，都会充分发挥出自己的创造力。
同时，孩子们学会了用一种简单易懂的方式表达自己。
然而，在教学过程中也遇到了一些困难。
一些孩子会因为自己的名片不太成功而受到挫败感。
对于这些孩子，我们应该加强引导，让他们明白名片是一种特殊的表达方式，它不仅仅是传达信息的载体，更是一种创新思维。
另外，课堂管理也需要加强。
一些孩子会因为名片太过相似而互相模仿，甚至产生争吵和口角。
这时候，我们应该及时拦截，告诉他们尊重他人的创意，而不是盲目模仿。
总的来说，这堂课给孩子们留下了深刻的印象，并且也为他们带来了许多启示。
我的名片教案及反思我的名片教案及反思第一篇活动目标：1、进一步了解名片的功能，初步尝试设计并装扮名片。
2、激发幼儿自主交往的愿望。
3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
4、进展幼儿思维和口语表达能力。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
活动预备：课件一套，幼儿绘画工具、铅化纸人手一张，家庭住址人手一份活动重点：初步尝试设计并装扮名片活动流程：进一步了解名片——制作名片——互相沟通活动过程：1、进一步了解名片导入：观看幻灯1、2。
商量大人使用名片的用处：观看幻灯3。
〔名片有各种用途，认识新朋友、与朋友保持联系、交到更多的朋友、介绍自己单位的产品等。
名片为人们的工作与生活带来了不少方便。
〕商量名片上的内容：观看幻灯4、5。
(名片上有单位名称、姓名、职位、标志、地址、电话、手机等)。
想想说说我们的名片上有些什么：观看幻灯6、7。
〔自己的名称、标志、家庭住址、家庭电话、所在班级等〕。
2、制作名片要求：鼓舞幼儿制作有独特的名片。
名片内容：必需有本人姓名、标志、家庭住址、家庭电话、等。
可以添画花纹等，进行装饰。
3、互相沟通赠送名片和介绍名片。
教学反思：活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的胜利喜悦，同时感受到了交往的欢乐。
名片是人们交际的一种工具，它的出现和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应当是特别近的。
活动开始，孩子自己沟通对名片的认识，如名片的内容、名片的用途。
商量名片的用途时，孩子们知道名片可以与人交往，可以方便朋友。
最终，通过自己制作名片来提升、扩展自己的经验。
我的名片教案及反思第二篇活动目标：1、进一步了解名片的功能，初步尝试设计并装扮名片。
2、激发幼儿自主交往的愿望。
3、能在集体面前大胆发言，主动想象，提高语言表达能力。
4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动预备：课件一套，幼儿绘画工具、铅化纸人手一张，家庭住址人手一份活动重点：初步尝试设计并装扮名片活动流程：进一步了解名片——制作名片——互相沟通活动过程：1、进一步了解名片导入：观看幻灯1、2 。
幼儿园大班教学计划《做名片》带反思大班课《做名片》包括反思大班美术主题教学活动，让孩子们制作名片，体验使用名片和朋友的快乐，了解名片的功能和日常人际交往的作用，可以发展丰富想像力，大胆而自信地将您的名片介绍给您的伴侣。
来看看带有反思性教学计划的幼儿园班级《做名片》。
活动目标：1.了解名片功能和日常人际交往的作用。
2.制作名片，体验使用名片和成为朋友的乐趣。
3，能发展出丰富的想象力，大胆而自信地将自己的名片介绍给他们的同伴。
4.进一步研究，在规定范围内平均进行美术活动。
活动准备：投影仪，小名片展览版，彩色卡纸，水彩笔，花边剪刀，各种小粘纸。
活动程序：首先，导入。
摘要：名片上的姓名，工作单位，地址和联系电话------其次，了解名片的功能。
告诉我您最喜欢的名片，它的特点是什么？1.名片上的图案是什么？这是这家公司的象征。
实际上，我们的幼儿园也有苗苗的迹象。
这对我们所有的幼儿园都是好苗，对老师来说也是个好男孩。
2.名片上不仅有中文名称，而且还有英文名称。
你有英文名字吗？告诉我你的英文名字。
3，有些名片除了正面有一些信息外，背面也有一些信息，而有些名片的背面有地图，所以可以很快找到这个地方。
4.邮政编码（此号码是电话号码吗？它的作用是什么？邮递员叔叔可以将信件准确地寄到目的地。
）第三，了解名片与人们生活之间的关系。
成人为什么要使用名片？名片的用途是什么？第四，体验使用名片和成为朋友的乐趣。
1.自己设计个性化名片。
2，做彩色纸名片，水彩笔，花边剪刀和一些粘纸等材料选择。
3，在“小型名片展”的墙上贴好名片，可以互相交流和观看，可以了解彼此的信息并互相了解。
活动反思：活动应尊重幼儿的个体差异，并鼓励支持幼儿学习，探索，表达和表达个性和创造力。
名片是一种更好地表达自己的独特性和个性的方法。
每个孩子都是一个独立的个体，是集体家庭的成员。
每个人都有自己独特的特点，兴趣和特长。
“为自己设计名片”活动意味着要求每个人都将信息传达给朋友，亲自表达自己，并在生产和沟通过程中体验为自己服务的乐趣。
幼儿园大班主题详案教案《我设计的名片》及教学反思（共5则范文）第一篇：幼儿园大班主题详案教案《我设计的名片》及教学反思（共）《大班主题详案教案《我设计的名片》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计思路：新课程要求教师能善于发现活动中可以生成的内容，能反映孩子的兴趣需要，从中捕捉有价值的信息，抓住契机，进行预设。
在临近毕业的这个月，我们发现最近我班的孩子们把自己家的电话号码写在一张小小的纸上与好朋友交换，互留号码。
上面有电话号码也有自己的名字，形成一张张小小的名片。
孩子们已经有了要互留信息的初步愿望，表现出自己对同伴的依恋。
因此，我们预设了这个活动，让孩子们的这种情感需求得以满足。
在让孩子们初步了解名片功能的基础上体验名片为人们的生活工作带来的方便，并用自己喜欢的表现形式设计自己的名片，从中体验与众不同的创新所带来的快乐和成就感。
活动目标：1.在了解名片功能的基础上，知道名片能为人们的生活工作带来方便，用自己喜欢的表现形式设计装饰自己的名片。
2.体验与众不同的创新所带来的快乐与成就感。
活动重难点：初步尝试用自己喜欢的表现形式设计装饰自己的名片。
活动准备：1.幼儿有互留通讯方式的愿望。
2.幼儿收集的多种名片，教师设计的名片。
"教.案来自：快思教案网"故事《小狮子的名片》中大象医生的名片。
3.已讲过故事《小狮子的名片》。
4.材料：淡色彩纸、记号笔、手机和电话机的图片(必要的时候给他们)。
5.资料区：布置“我带来的名片”(事先让幼儿看看说说名片，对名片提一些问题，并将问题贴在名片旁)。
活动过程：一、讨论名片的作用1、出示大象医生的名片后提问：2、这是什么?(名片)你怎么知道的?3、它帮助小狮子解决了什么问题?(小结：小狮子生病了，名片帮助他请来了大象医生。
)4、你们见过名片吗?谁的名片?5、人们为什么要用名片?有什么用?(小结：名片有各种用处，可认识新朋友，可与朋友保持联系，可介绍自己的单位，名片为人们的生活与工作带来很多方便。
幼儿园大班教案《我设计的名片》含反思教学目标：1. 培育幼儿对名片的认得，能够说出名片的作用和特点。
2. 让幼儿感受到设计的乐趣，理解设计的含义。
3. 培育幼儿的手工制作本领和想象力，能够制作出本身的名片。
教学方式：游戏教学法、实践教学法、讲解法教学内容：1. 名片的定义、作用和特点2. 利用简单的材料制作本身的名片教学材料：彩纸、颜料、刷子、胶水、剪刀教学过程：1. 游戏热身（5分钟）老师引入名片的话题，并通过一个小游戏让幼儿感受到名片的作用：老师发给每个幼儿一张食物的图片，要求幼儿找到和本身图片对应的伙伴，之后让幼儿一起制作吃饭的名单，并发给每个幼儿一张本身制作的名片，让幼儿通过看名片找到本身在名单中的位置。
2. 讲解名片的定义、作用和特点（10分钟）老师讲解名片的基本学问，包括定义、作用和特点，指出名片是生活和工作中必不可少的一部分，强调名片可以让人们更简单地记住和联系你，也就是名片的作用。
3. 制作名片（30分钟）老师发放制作名片的材料，引导幼儿通过手工制作本身的名片，让幼儿自由发挥，用本身的想象力设计出本身的名片。
在制作过程中，老师可以引导幼儿关注名片的设计要素，如颜色、字型、形状等，也可以引导幼儿如何粘贴、修剪、涂色等基本技巧。
4. 总结与反思（5分钟）老师在本节课结束时，可以让幼儿呈现他们制作的名片，让大家赏识和学习。
同时，老师也要和幼儿一起反思本节课的教学过程和本身的学习情况，激励幼儿积极思考和表达本身的想法，将学到的学问和技能应用到生活和工作中。
教学反思：本节课以游戏热身，讲解介绍，实践制作三个环节，对幼儿进行了多方位的启发式教学，从直观的感性认知到理性的概念抽象，再到实际操作中的体验，深化了幼儿对名片的学习和理解。
同时，在教学过程中，幼儿充分呈现了本身的想象力和制造力，从一个小小的名片里面，设计出了既有本身特色又富有创意和美感的作品。
整节课的教学效果较好，但需要引导幼儿更加细致地察看和思考，让他们能够更好地适应今后的学习和生活中。
幼儿园中班语言优秀教案《设计我的名片》含反思活动目标：
1、通过故事初步了解名片的作用。
2、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
自编故事《小老虎的名片》
活动过程：
一、教师讲述自编故事《小老虎的名片》。
提问：
1、故事的名字叫什么?
2、小老虎的名片是一张怎样的名片?
3、小老虎的名片帮了小老虎什么忙?
4、当小老虎生病的时，又是什么帮助河马医生救了小老虎?
二、幼儿讨论。
提问：
1、你见过名片吗?
2、见过谁的名片?“本文来源:教案.”是怎样的的?
三、布置任务：回家看看爸爸妈妈的名片是什么样的，问一问名片有什么用?
活动反思：
活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。
名片是人
们交际的一种工具，它的出现和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应该是非常近的。
活动开始，孩子自己交流对名片的认识，如名片的内容、名片的用处。
讨论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以方便朋友。
幼儿园大班教学计划《我的名片》带反思大班课程《我的名片》包括对适用于大班学生的主题教学活动的反思，让孩子们尝试使用材料制作自己的名片，了解名片的作用，了解名片的基本内容并进行培养孩子们愿意与他人互动的情感。
过来看看幼儿园。
大班《我的名片》包含对课程计划的反思。
活动目标1.了解名片的作用并了解名片的基本内容。
2.尝试使用材料制作自己的名片。
3.培养幼儿愿意与之互动的情感。
4.培养幼儿的思维和口头表达能力。
5.对有礼貌行为的孩子的初步训练。
教学重点，难度教学重点：认识名片的作用并了解名片的基本内容。
教学困难：尝试使用材料制作自己的名片。
活动准备水彩笔，纸板和各种名片。
活动程序一，了解名片的作用1.您认为孩子们在老师的手中吗？（名片）问题:让我们看一下名片上的内容吗？你知道名片做什么吗？2.教师摘要：成人在预订酒店，修理汽车和联系朋友时会使用名片，名片。
给我们的生活带来很多便利。
二，观察名片1.《教师法》给孩子各种各样的名片，并要求孩子观察他们手中和他们的同伴的名片。
寻找名片那里有什么单词和数字，它们是什么意思？2.交换名片常用的功能和用途。
第三，比较名片上的不同图案和标记1.观察名片上的不同图案和标记。
猜测名片所有者想要使用此图案或标记蹲下2.引导孩子讨论：如果您有名片，谁会给呢？将制作什么样的图案或标签？记得？四，制作和赠送名片1.老师给孩子们各种形状的硬纸板，用彩色铅笔设计和书写。
信息，例如您自己的名字。
2.将名片发送给您的好朋友，或者您可以向伴侣索要名片。
3.您收到了多少张名片？他们是谁？五：活动扩展：为父母和他们喜欢的人设计名片。
教学反思活动来自我们的生活。
在活动中，幼儿不仅可以体验成功设计名片的乐趣，还可以体验交流的乐趣。
名片是人们交流的工具。
它的外观和使用已被现代人越来越重视。
与儿童的距离应非常近。
在活动开始时，孩子交换自己对名片的理解，例如名片的内容和名片的用途。
在讨论名片的用途时，孩子们知道名片可以与人互动，并且可以为朋友带来便利。
幼儿园大班美术优秀教案《我设计的名片》及教学反思（五篇模版）第一篇：幼儿园大班美术优秀教案《我设计的名片》及教学反思《大班美术优秀教案《我设计的名片》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.了解名片及名片的内容，知道名片的用途。
2.能为自己或喜欢的人设计名片，并用不同的纹样进行装饰。
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：教师自制不同的名片若干张，彩笔或油画棒，不同形状的纸张若干活动过程：(一)、欣赏故事师：孩子们今天老师给你们带来了一件礼物你们知道是什么吗?(教师以带来礼物引起幼儿的兴趣把幼儿的所有注意力都集中到教师这里来)幼：名片，师：今天老师给你们讲个有关名片的故事你们想不想听?幼：想(教师出示课件引起幼儿兴趣)教师出示小猪乐乐的名片。
1、提问，师：小猪乐乐通过什么认识了好多的朋友?幼：名片师：名片上面都有什么啊?幼：姓名，地址,电话号码，自画象师：看了名片你从名片面上知道了些什么?幼：我知道了小猪的名字叫乐乐，他家住在什么地方，还知道了他的电话号码(幼儿根据自己已有对名片的认识和了解及仔细对名片的观察幼儿争相回答发表自己的看法)教师小结：有了名片真好，可以认识新朋友，知道朋友的名字、电话、地址与朋友保持联系。
其实生活中的名片还有很多用处(出示生活中的名片)：还可以向别人推荐自己、介绍公司产品、拓展业务……非常方便(二)、设计名片，引导幼儿创造性地装饰。
1.出示名片范例，观察范例的设计特点，激发幼儿设计的愿望。
师：小朋友，你们看老师也为自己设计了不同的名片：风景名片、花边名片、信纸名片、卡通名片、折叠名片。
师：老师设计的名片上用了哪些图案、花纹?;文.章出自屈,老师教.案网](教师以提问的方式来帮助幼儿观察图片为诱饵自己创作坐下铺垫) 幼：老师用了锯齿纹、波浪纹、羊角纹……师：你想不想当一位名片设计师，为自己或喜欢的人设计一张名片?幼：想!师：那我们一起来为自己设计一张名片吧!师：今天老师给你们准备了不同形状、不同质地的纸，请小朋友选择自己喜欢的纸来设计名片，设计前老师提两个要求：(1)先用文字或标志符号写清楚名字、电话、家庭住址，然后再用不同的花纹、图案来设计名片。
一、教学目标：1. 了解名片的用途和基本组成部分，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 学习使用简单的线条和颜色设计自己的名片，发展幼儿的美术创作能力。
3. 通过制作名片，培养幼儿的自我介绍意识和沟通能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解名片的用途和基本组成部分，学会设计自己的名片。
难点：运用简单的线条和颜色进行名片设计，发展幼儿的美术创作能力。
三、教学准备：1. 教师准备名片的样本，以便向幼儿展示和讲解。
2. 准备画纸、彩笔、剪刀等绘画工具。
3. 准备一些关于名片的背景知识资料，以便在教学中提供延伸阅读。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些名片的样本，引导幼儿观察名片的用途和基本组成部分，如姓名、职务、联系方式等。
2. 新课讲解：教师向幼儿讲解名片的用途和基本组成部分，让幼儿了解名片的重要性。
3. 示范：教师展示如何设计自己的名片，包括选用合适的字体、颜色和图案等。
4. 创作：幼儿根据教师的示范，结合自己的喜好，设计自己的名片。
教师过程中给予适当的指导和建议。
5. 展示与交流：幼儿将自己的名片展示给其他同学，并进行自我介绍。
五、教学反思：本次教学中，幼儿积极参与名片设计，表现出较高的兴趣。
在创作过程中，大部分幼儿能够运用简单的线条和颜色设计出具有个性的名片。
但在部分幼儿的名片设计中，仍存在颜色搭配不协调、字体过大或过小等问题。
在今后的教学中，教师应注重引导幼儿掌握色彩搭配的基本原则，如对比色、类似色等。
教师还需加强对幼儿字体大小的把控指导，使幼儿能够更好地掌握名片设计技巧。
可通过组织名片设计比赛等活动，激发幼儿的创意思维和竞争意识，进一步提高幼儿的美术创作能力。
六、教学评价：1. 评价幼儿对名片用途和组成部分的理解程度。
2. 评价幼儿名片设计的创意和美术技巧。
3. 评价幼儿在自我介绍时的表现，以及名片在实际应用中的效果。
七、教学延伸：1. 邀请家长参与，让幼儿将自己的名片带给家长，让家长了解幼儿在学校的表现。
《我的名片》大班教案《我的名片》大班教案「篇一」设计思路：一天，宁宁小朋友带来了爸爸的名片，他说：“老师，这是我爸爸的名片，送给你吧。
”这时，其他孩子都围了过来，“我妈妈也有”、“我爸爸也有”、“我姑父也有”、“我阿姨也有”。
第二天，孩子们纷纷从家里拿来了大人的名片，许多名片放在一起，孩子们自然而然进行了比较。
通过观察，他们发现，名片的颜色、式样、花纹都有区别，相互讨论尤为激烈。
“指南”中指出：学习活动应尊重幼儿对学习的兴趣，在自主活动基础上，积累和扩展孩子的经验。
于是，在孩子们以有的经验基础上，我组织了活动“名片”，通过交流、操作，孩子们对名片的特征及用途有了更深的了解。
活动目标：1、运用已有知识经验讲述，了解名片的用处。
2、练习制作名片。
活动准备：已收集了部分名片。
活动设计：1、展示各种名片，幼儿分散观察。
（1）瞧，这里有什么？请你们找一找，认一认，有没有你熟悉名片？（幼儿自由观看，寻找，交流）（2）哪一张名片是你认识的，上面写了什么？小结：原来，名片上有姓名、工作单位、地址、电话和手机号码、邮编，让别人一看，就可以很方便地和他联系。
2、了解名片的用处。
大人们要这些名片有什么作用？小结：名片的用处真多，可以介绍自己，联系工作，还可用来交到更多的朋友。
3、制作名片讨论：（1）名片上可以写些什么？（自己的姓名、地址、电话、自己的本领和喜欢的东西等。
）（2）怎样使名片更好看？（画上自己想象的标记、花纹等）按自己的想象制作名片。
4、出示老师的名片（1）这是谁的名片？（2）名片上写了什么？（3）幼儿和老师互换名片。
活动反思：名片是人们交际的一种工具，它的出现和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应该是非常近的。
活动开始，孩子自己交流对名片的认识，如名片的内容、名片的用处。
讨论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以方便朋友。
最后，通过自己制作名片来提升、扩展自己的经验。
整个过程，自然流畅，在与老师互换名片的高潮中结束，孩子们即获得了经验又加深了与老师间的师生情。
大班主题详案教案及教学反思《我设计的名片》一、教学目标1.学生能够理解名片的作用及其设计原则。
2.通过制作名片，培养学生的设计能力和创造力。
3.提高学生的团队协作能力和表达能力。
二、教学重点1.名片的设计原则及作用。
2.如何选择合适的文字和图片。
3.如何制作美观实用的名片。
三、教学难点1.如何理解名片的设计原则。
2.如何设计出符合自己需求的名片。
四、教学策略1.活动导入：教师可让学生列举学校、家庭、社会中应用到名片的场景及作用，引发学生对名片的认识和兴趣。
2.信息获取：教师让学生针对自己的需求与想法，搜索名片设计相关资料，进行信息汇总和分享。
3.设计制作：学生根据自己的需求和想法，通过模板的修改，选择合适的文字与图片进行设计制作，展示于全班。
4.交流分享：学生设立展台，分享与交流所制作出的名片，互相欣赏和提供建议，在思维碰撞中得到提高。
五、教学流程1.导入活动教师展示名片的样品，并让学生写下自己对名片的了解与认识。
2.知识点讲解讲解名片的作用，应用场景及设计原则。
引导学生了解名片背面的资料、样式的选择。
3.小组合作每个学生随机分组，共同探讨并提出名片的设计需求和要求。
学生们可通过搜索相关网址、图片、等途径，收集资料，创造设计和分享交流。
4.设计制作学生群体内分工合作，并依据自己的需求、主题和素材，进行名片的设计和制作。
5.交流分享每个群体设立展台，展示所制作出的名片，并进行交流。
让学生向其他群体展示自己的作品，互相欣赏和交流。
在此过程中，学生可以听取别人的建议和互相帮助，提升自己的设计与表达能力。
6.教学反思名片设计是从多方面展现自己的能力，教师应该尽量为学生创造丰富的素材，让学生发掘自己的成就，并通过比较和交流，促进学生之间的影响和帮助，从而更好的提升学生的素养和动手能力。
幼儿园大班教案《做名片》含反思大班教案《做名片》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿制作名片，体验用名片和大家做朋友的快乐，了解名片功能与日常人际交往中的作用，能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的名片，快来看看幼儿园大班《做名片》含反思教案吧。
活动目标：1、了解名片功能与日常人际交往中的作用。
2、制作名片，体验用名片和大家做朋友的快乐。
3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的名片。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
活动准备：投影仪、小小名片展览版、彩色卡纸、水彩笔、花边剪刀、各种小粘纸。
活动过程：一、导入。
小结：名片上有名字、工作单位、地址、联系电话------二、了解名片的功能。
说说你最喜欢的名片，它有什么特色？1、名片上的图案是什么？它就是代表这家公司的标志，其实我们幼儿园也有一个苗苗标志，它就是代表你们都是我们幼儿园的好苗苗，也是老师的好孩子。
2、名片上不但有中文名字还有英文名呢，你们有英文名吗？说说你们的英文名字。
3、有的名片除了正面有一些信息，反面也有一些信息，有的名片反面还有地图，这样你想到这个地方就可以很快找到。
4、邮政编码三、了解名片与人们生活的关系。
大人为什么要用名片？名片有什么用处？四、体验用名片和大家做朋友的快乐。
1、自己设计一张有个性的名片。
2、做名片的彩色纸、水彩笔、花边剪刀、还有一些粘纸，材料自己选择。
3、做好的名片在“小小名片展览会”的墙面上，大家可以互相交流、观看，大家可以互相知道对方的信息，了解对方。
活动反思：活动应尊重幼儿的个体差异，鼓励支持幼儿富有个性和创造性地学习与探索，表达与表现。
而名片是较好表现自己的与众不同，富有个性的一种方式。
每个幼儿都是一个独立的个体，都是集体大家庭中的一员，每个人都有自己与众不同的特点、兴趣、特长。
活动“为自己设计名片”，就是要求大家把自己的信息传达给朋友，有个性地表达自己，在制作、交流的过程中体验为自己服务的乐趣。
大班幼儿自制个人名牌教案反思教案标题: 大班幼儿自制个人名牌教案反思教案建议和指导：1. 教学目标:- 帮助幼儿认识自己的名字，并了解个人名牌的作用和用途。
- 培养幼儿的创造力和手眼协调能力。
- 通过制作个人名牌，促进幼儿之间的交流与合作。
2. 教学准备:- 准备足够的材料，如彩纸、剪刀、胶水、颜色笔等。
- 准备一个展示板或墙壁，用于展示幼儿们制作的个人名牌。
- 确保教室环境整洁，以便幼儿可以安静地制作名牌。
3. 教学过程:引导幼儿认识名片和个人名牌的作用，解释为什么我们需要自己的个人名牌。
可以用简单的课堂故事或幻灯片来引起幼儿的兴趣和好奇心。
推动幼儿思考和分享，如：“你喜欢你的名字吗？你的名字有什么特别之处吗？”等问题。
展示一些不同的个人名牌样例，让幼儿对他们可以制作的名牌样式和设计有更多的想法。
提供适当的材料和工具，鼓励幼儿按照自己的创意和喜好制作个人名牌。
在制作过程中，教师可以与幼儿进行交流，帮助他们表达自己的想法，并提供一些简单的指导，如如何裁剪形状、选择颜色等。
鼓励幼儿相互交流和合作，可以进行小组活动，让幼儿互相分享和欣赏彼此的名牌。
结束时，组织一个小活动，让每个幼儿用自己的名牌自我介绍，并向其他幼儿展示自己的设计和创意。
4. 反思:在教案的设计和实施过程中，需要注意以下几点:- 幼儿的年龄和发展水平：确保教案内容和活动适合大班幼儿的认知能力和兴趣。
- 教材准备：要提前准备足够的材料和工具，确保幼儿能够顺利进行制作活动。
- 引导问题：提出开放性问题，鼓励幼儿思考和分享，促进他们对个人名牌的理解和意义的思考。
- 支持和指导：在幼儿制作名牌的过程中，给予必要的支持和指导，帮助他们克服难题，并发挥创造力。
- 鼓励合作：通过小组活动和互相欣赏，促进幼儿之间的交流和合作。
- 总结和展示：给予幼儿一个展示自己名牌和分享创意的机会，增强他们的自信心和自我介绍能力。
通过反思教案和教学过程，可以不断改进和提高教学质量，满足幼儿的学习需求，并促进他们的全面发展。
大班我的名片教案【篇一：大班综合活动——为自己设计名片】大班综合活动——为自己设计名片?文/ 顾丽明[江苏]活动目标1．了解名片的组成要素及功用，用自己喜欢的方式设计、制作自己的名片。
2．提高幼儿的创造力及运用名片交流的能力。
3．萌发交往意识，增进同伴间的友情。
活动准备1．名片：收集的名片若干，自制的名片若干，名片要素图卡。
2．制作名片的材料：彩纸、蜡笔、记号笔、干花、双面胶等。
3．音乐磁带：《找朋友》音乐、操作音乐。
4．投影仪。
活动过程1.通过“我的名片”，让幼儿认识我。
(1)小朋友，你们认识我吗?你们知道我叫什么名字?来自哪里呢?不知道没关系，我这里有一样东西可以告诉你们。
(通过投影仪展示名片。
)你们知道这是什么吗?对，这是一张我自己设计的名片。
我们来看这张名片上有什么呀?(老师读出名片上的字。
)(2)提问：现在你们认识我了吗?我的名字叫什么啊?我住在哪?我的电话号码是多少呢?我在哪工作呢?(老师分别指名片上的头像图案、房子图案、电话图案、园徽图案，让幼儿说出后面相应的内容。
)通过名片让幼儿了解我、认识我，幼儿感到很新鲜，很感兴趣，—子把幼儿的注意力吸引了，激发了幼儿学习的主动性。
另外，通过让幼儿观察、探索、认读“我的名片”上的秘密，能让幼儿初步感知名片的四要素。
这比教师自己直接介绍名片四要素效果更佳。
2. 欣赏各种名片，了解名片要素。
(1)说说自己见过的名片。
师：你平时见过名片吗?见过谁的名片?(2)参观各种名片，鼓励幼儿边看边互相交流。
师：我知道，好多小朋友以前也见过名片。
老师今天也带来了好多名片，有些是人家送给我的，有些是我们幼儿园小朋友设计的名片。
你们一起来参观一下，然后把你的发现告诉大家。
(3)集中交流。
师：谁来把自己的发现告诉大家?你看到了什么名片?名片上有什么?这些名片有什么相同的地方和不同的地方?(4)小结名片要素。
师：刚才我们看到每一张名片都有自己不同的特点：有不同的花纹、图案、形状、颜色等。
大班主题详案教案及教学反思《我设计的名片》一、教学背景和教学目标1.1 教学背景本次主题教学是面向大班儿童，主要是在儿童的兴趣基础上，培养手工制作能力、色彩搭配能力和想象能力。
1.2 教学目标将儿童自己的个人信息，血型、姓名、爱好等融入名片设计中，使用丰富的色彩和材料，制作出美观、实用和具有创意的个性化名片。
二、教学准备2.1 师生用品准备•彩纸、卡纸、磁条、剪刀、胶水、笔、彩笔、色带、贴纸、各种装饰品、印章。
•计算机、打印机、复印机、扫描仪。
2.2 大班全体教学、小组合作及个别辅导大班全体教学，采用小组合作方式，每组设计并制作一张名片，老师进行个别辅导。
三、教学内容及教学步骤3.1 教学内容1.熟悉各种名片的样式、版式等。
2.意识到名片的重要性，明确自己的主题和目的。
3.设计自己个性化的名片。
4.制作名片并装饰。
3.2 教学步骤第一步：了解名片类型和标准1.向儿童介绍不同类型的名片及版式。
2.解释名片须知：姓名、电话、邮箱、公司名称等信息需准确无误。
3.常用名片尺寸：90mm×54mm或85mm×55mm。
4.熟悉名片纸的种类和市场上流行的各种类型。
第二步：设计自己个性化的名片1.让儿童先思考自己的个人信息和喜好，画草图。
2.教授设计技巧，从字体、颜色、版式等方面进行设计。
3.帮助儿童选择合适的配色方案和材料。
第三步：制作名片并装饰1.根据设计草图进行制作。
2.帮助儿童剪切材料并粘贴在名片上，注意美观和实用。
3.美化名片，如图案、标语、印章等，让名片更加个性化。
3.3 教学反思此次教学主题是《我设计的名片》。
在教学过程中，我发现孩子们乐于动手尝试，他们很有创造力，想象力丰富，但对设计基础和技法掌握不够熟练。
故在后续教学中，我将加强对名片设计的基本要求和技巧进行示范和讲解。
希望在自己的不断努力下，能够帮助孩子们更好的提升自己的设计能力和创造力。
四、教学心得体会本次主题教学中，我为孩子们提供了一个展示自己个性和特色、提高创作能力和审美能力的平台。
幼儿园大班教学计划《我设计的名片》
带反思
大班课程《我设计的名片》包括对大班美术主题教学活动的反思，以便孩子们可以自己或自己喜欢的人设计名片，用不同的图案装饰，了解名片和名片的内容，了解名片的用途，并体验主动设计。
名片的乐趣和互相给对方名片的乐趣，让我们看一下反映课程计划的幼儿园班级《我设计的名片》。
活动目标：
1.了解名片和名片的内容，并了解名片的用途。
2.为自己或喜欢的人设计名片，并用不同的图案装饰它们。
3.从主动中体验成功设计名片的喜悦，以及彼此给名片的乐趣。
4.让孩子体验独立，独立和创造力的能力。
5.具有丰富的想象力，能大胆而自信地向同伴介绍他的作品。
活动准备：
老师制作许多不同的名片，彩色铅笔或油画棒，几种不同形状的纸活动过程记录：
（1），欣赏故事
老师：孩子们今天带了礼物给你。
你懂
它是什么？
（老师将礼物带给孩子，使孩子们的注意力集中在老师身上。
）
年轻：名片，
老师：今天，老师给你讲了一个关于名片的故事。
你想听吗？
杨：想
（老师展示了课件，引起了对幼儿的兴趣）
老师出示了小猪乐乐的名片。
1，提问
老师：通过小猪乐乐，你认识很多朋友吗？
年轻人：名片
老师：名片上有什么？
年轻：姓名，地址，电话号码，自画像
师：看完名片，您对名片有什么了解？
Young：我知道这头猪的名字叫Lele，他的家人在哪里，他知道他的电话号码。
（儿童根据自己对名片的理解和理解以及对名片的仔细观察来表达自己的意见。
老师摘要：拥有名片很好，可以结识新朋友，知道朋友的姓名，电话号码，地址并与朋友保持联系。
实际上，名片在生活中有很多用途（显示名片在生活中）：您还可以向他人推荐自己，介绍公司产品，扩展业务.非常方便
（2）设计名片以引导儿童进行创造性装饰。
1.出示名片示例，观察样品的设计特征，激发孩子设计的愿望。
老师：孩子们，您会看到老师还为自己设计了不同的名片：风景名片，花边名片，文具名片，卡通名片，折叠名片。
老师：老师设计的名片上使用了哪些图案和图案？
（教师使用提问的方式来帮助孩子观察图片作为诱饵并制作自己的垫子）
年轻：老师用锯齿形，波浪线，牛角.
老师：您想成为名片设计师并为自己或喜欢的人设计名片吗？
年轻：想想！
老师：让我们为自己设计一张名片！
老师：今天，老师已经准备好了不同形状和质地的论文。
请让孩子们选择他们喜欢设计名片的纸张。
在设计之前，老师会提出两个要求：（1）首先写下姓名，电话号码，文字或徽标。
住家地址，然后使用不同的图案，以图案设计名片。
（2）用剪刀注意安全。
将切好的纸张切入盒子并保持干净。
（三），交朋友
老师：孩子们，你愿意把名片给你的朋友吗？
杨：愿意。
老师：让我们认识我们的新朋友。
老师：请几个孩子唱歌《找朋友》当您找到朋友时，出示您的名片并说：“您好，我在打电话.我愿意与您成为朋友”
所有的孩子们都遵循着《找朋友》的音乐，并将手中的名片交给了他们想认识的孩子们。
活动反思
1.活动来自我们的生活。
在活动中，孩子们不仅可以用积极的双手体验成功设计名片的喜悦，还可以感受到交流的快乐。
该活动是儿童第一次设计名片，因此他们非常感兴趣。
心情一直是快乐和愉快的。
活动期间，他们可以设计自己的名片，并大胆地使用图案进行装饰。
我在名片上宣传了幼儿的分散印象和模糊的经历，以便幼儿可以在生产过程中尝试成功并享受乐趣。
在活动中，我们还为孩子们创造了良好的表达氛围，特别是在赠送名片的过程中，使每个孩子都有表达自己的机会，并培养了孩子们表达自己的能力。
2.组织完活动后，我觉得目标涵盖了更多内容。
必须了解名片的内容和目的，设计装饰以及交换和发送名片。
因此，30分钟的时间非常紧急，有些时间很慢。
是时候让孩子们设计成功了。
如果我重新组织此活动，我想在《名片设计师》之前组织一个社交活动《名片作用大》，以使幼儿知道名片及其在社交活动中的作用，以及如何发送名片。
在此事件之后，目标将更加具体。
定位也更强。
小百科全书：名片，也称为名片，在中国古代被称为荆棘。
它们是表明名称及其组织，公司单位和联系方式的文件。
名片是新朋友认识和自我介绍的最快，最有效的方法。
交换名片是商务往来中的第一个标准的官方行为。
