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活动方案：建高塔
活动目标，通过团队合作和创造力，建立一个高度可靠的高塔
结构。
活动内容：
1. 团队分组，将参与者分成若干小组，每个小组中应包含不同
的技能和才能，如建筑、设计、沟通等。
2. 材料准备，为每个小组提供相同的建筑材料，如纸板、胶水、牙签等。
3. 设计计划，每个小组需要制定一个建筑计划，包括塔的高度、结构设计、支撑方式等。
4. 建设过程，小组成员根据设计计划，开始建设他们的高塔结构。
在建设过程中，小组成员需要密切合作，确保塔的稳定性和高度。
5. 评选最佳，建设完成后，将对每个小组的高塔进行评选，评
选标准包括高度、稳定性、创意等方面。
活动收获：
1. 团队合作，通过活动，参与者将学会团队合作的重要性，每个人都能发挥自己的才能，共同完成一个任务。
2. 创造力，参与者将有机会发挥自己的创造力，设计和建设独特的高塔结构。
3. 沟通能力，活动中需要小组成员之间进行有效的沟通，这将有助于他们提高沟通能力和团队协作能力。
通过这样的活动方案，参与者将能够在愉快的氛围中学习到团队合作、创造力和沟通能力，同时也能够享受到建设高塔的乐趣。
篇一：大班科学社会《盖高楼》王梦大坝幼儿园电子备课表格（第周）篇二：大班下午教案大班数学教案：盖高楼活动目标：1在活动中感知常见几何体的特征。
2培养小朋友的动手操作兴趣和思考能力。
重点难点：几何体的动态特征。
活动准备：各种规格的球体、正方体、长方体、圆柱体等。
活动过程：1．各种几何体混放在一起，请小朋友围坐在周围，做盖高楼活动。
引导小朋友尝试用各种几何体盖高楼。
2．讨论：哪些几何体能够叠放盖高楼?哪些几何体不能叠放？为什么？3．找出能够叠放盖高楼的几何体。
4．请小朋友自由探索尝试：什么样的几何体盖的高楼站着最稳？什么样的几何体叠得高? 5．讨论总结找出盖高楼站得稳的几何体，请小朋友盖一座高楼。
活动延伸：在建构活动中鼓励小朋友利用几何体搭盖高楼。
评量：能够找出能叠放和不能叠放的几何体，并能说出原因活动目标：1、练习听信号改变方向跑，提高奔跑中的方位感、敏捷性;2、变化”的“地道”上，准确寻找路线，感知不同空间方位;3、在方位变幻中，体验奔跑的快乐。
活动过程：a) 热身活动：游戏“1、2、3、”：听口令变方向走或跑。
b) 游戏“穿越地道”1练习搭地道l 幼儿成六路横队，两臂侧平举举手拉手，横队之间为地道，听口令变方向拉手。
l 教师邀请一组幼儿穿越“地道”i. 游戏“穿越地道”介绍游戏玩法、规则：半数小朋友组成地道，半数小朋友做穿地道者：玩法：游戏开始，穿地道的小朋友分散在各条地道上任意跑(不能钻过手臂)，教师发出向左(右)转信号时，组成地道的小朋友立即放手向左(右)转，手拉手组成新地道，穿地道的小朋友继续在新“地道”上任意跑。
教师不断发出转换方向的信号，组成地道的小朋友不断改变“地道的方向，穿地道的小朋友也不断改变方向跑。
穿“地道”时要防止相互碰撞。
游戏反复进行数次，作地道的小朋友与穿地道的小朋友互换角色。
c) 放松活动冰人化了：幼儿四散站立于场地上，呈各种姿势。
老师说“太阳出来了，把冰人身上晒得暖洋洋的，冰人的头融化了、手臂融化了、身体融化了………”，幼儿跟随老师语言，放松身体，做融化状，直至瘫软在场地上。
2024年最新建构游戏大班教案建高楼一、教学内容本节课选自2024年最新建构游戏教材第七章第三节《建高楼》。
详细内容包括：认识不同类型的建筑结构，了解高楼建筑的基本原理，学习使用各种建构材料，培养空间想象力及团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握高楼建筑的基本原理和结构。
2. 培养学生运用建构材料搭建高楼的能力，提高空间想象力。
3. 增强学生的团队协作意识和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：高楼建筑的基本原理和结构，以及团队协作搭建高楼。
教学重点：认识建构材料，学会搭建高楼的方法，培养空间想象力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：建构游戏教材、高楼模型、图片、视频等。
2. 学具：各种建构材料（如积木、塑料管、泡沫块等），安全帽，工具箱。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和视频展示不同类型的高楼，引导学生关注高楼建筑的特点和结构。
2. 知识讲解（10分钟）介绍高楼建筑的基本原理和结构，让学生了解建筑物的承重、稳定等概念。
3. 例题讲解（10分钟）以一个简单的高楼为例，讲解搭建过程，强调建构材料的选用和搭建技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，根据所学知识，选用建构材料搭建一个简易的高楼。
5. 团队协作搭建高楼（15分钟）学生分组，进行团队协作，共同搭建一个具有创意的高楼。
6. 成果展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 建高楼2. 内容：高楼建筑的基本原理建构材料的选择与搭建技巧团队协作与沟通七、作业设计1. 作业题目：搭建一个具有创意的高楼模型。
2. 答案：学生需提交搭建过程的照片或视频，以及高楼模型的实物。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学过程和学生学习情况进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中高楼建筑的特点，尝试运用所学知识进行创作。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、团队协作搭建高楼、成果展示与评价6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密结合学生年龄特点和已有知识经验，注重趣味性和挑战性。
大班建构游戏《建高楼》游戏简介《建高楼》是一款适用于大班幼儿的建构游戏，旨在培养幼儿的空间想象力、手眼协调能力、合作意识及团队精神。
游戏中，幼儿可以自由地使用各种建构玩具，和小伙伴一起设计、建造自己心中理想的高楼大厦。
游戏规则1.游戏开始前，每个小组将随机分配建构玩具，包括积木、乐高等，数量不定。
建议每组不超过5人，保证每个孩子都有机会参与到游戏中来。
2.游戏开始时，每个小组在指定的区域内（可以是桌子或者地上的卡通图案）布置自己的建筑模型，并标明建筑用途（例如：办公楼、公寓楼、超市等）。
3.游戏中，小组成员可以在任何时候使用自己手中的玩具建造、改造、拆除模型。
小组可以在固定的时间内对自己的模型进行完善。
4.在游戏结束时，小组成员需要在组内相互协作，选出自己建筑的最佳角度进行展示。
所有小组将可以欣赏和评价其他小组的设计成果。
评选出的最佳方案将会获得游戏胜利。
游戏目标1.锻炼幼儿的空间想象力和视觉创造力，提高他们的建筑嗅觉，从而在现实生活中培养幼儿对建筑美的感知和判断力。
2.策划自己的建筑项目，提高幼儿的组织协作能力。
通过讨论、协商和分工等活动来实现共同的目标，培养幼儿相互合作，互帮互助的团队合作精神。
3.让幼儿在游戏中自由探索不同材质、不同形状的建筑玩具，锻炼他们的感官发展和操作能力。
4.通过比赛和评判的形式来激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
在游戏中竞争，为自己的设计和思考加油打气，感受到自己的成就，从而激发他们的自信心。
游戏效果1.培养幼儿的空间想象力和视觉创造力。
2.提高幼儿的团队协作和沟通能力。
3.提高幼儿的抗挫能力。
4.增强幼儿的学习兴趣和参与感。
5.提高幼儿的品味和审美能力。
游戏难点1.如何在过程中平衡每个孩子的参与感受。
有些玩具不易于操作，有些孩子较为怕羞。
2.如何引导幼儿组织思维和表达能力，让他们在游戏中学习思考和解决问题。
3.如何在玩具材料有限的情况下，让幼儿发挥最大的想象力和创造力。
大班建构区域活动教案大班建构区域活动教案【篇一：幼儿园大班结构游戏教案和反思】大班大班结构游戏-----公园1号预设总目标：1. 愿意与同伴搭建主题公园1好，体验与同伴合作的乐趣。
2. 掌握建筑物的方法，感受新建筑雄伟的气氛。
3. 能用拼，搭，叠高，链接等技能搭建出主题。
第一阶段：预设目标1. 认识公园1号的建筑美，喜欢搭建公园1号。
2. 能与同伴合作搭建高楼大厦。
3. 掌握叠高胶粒搭建高楼的技能。
活动准备：公园1号的图片，胶粒，各种积木等。
活动过程：1. 通过谈话让幼儿园回忆公园1号是什么样的，欣赏公园1号的图片，认识公园1号的建筑美。
2. 观察图片，提问引导幼儿了解公园1号的布局结构特点。
（1）图片上的公园1号里有那些店铺，它们在公园1号的什么位置？有什么特点？（2）引导幼儿思考如何进行搭建，想一想你想搭建什么，然后进行分工。
3．幼儿学习搭建公园1号，师进行指导。
（1）启发幼儿在仿造的基础上想象创造出一些公园1号里所没有的东西。
4.幼儿一起欣赏自己搭建的公园1号。
5.结合本次搭建，师进行适当的点评。
观察与推进第二阶段：预设目标1. 能与同伴团结分工合作搭建公园1号中各主体物，感受游戏的快乐。
2. 能用围合的方法搭建公园1号外围墙。
活动准备：上次搭建的照片，各种积木，胶粒等。
活动过程：1. 出示上节课搭建的公园1号照片，回忆上次发现的问题，改进的地方，提出本次搭建的目的要求。
2. 结合新增的外墙，引导幼儿了解搭建。
（1）出示积木搭建外墙，引导幼儿沿着事先画好的长方形搭建公园1号照片外墙。
（2）结合上次幼儿搭建的公园1号照片，鼓励幼儿大胆想象搭建。
3. 提供“公园1号”布局图，幼儿分组进行搭建活动。
（1）按着“公园一号”布局图分五组进行搭建活动，如餐厅、大厅、围墙，服装店等等（2）鼓励幼儿想象公园1号的不同搭建。
（3）注意各个店铺的间距，不随意碰倒别人的搭建。
4.结合本次搭建，幼儿说说本次搭建的内容，有无进步的地方。
大班《建构区》教案8篇有趣的教案能够增加课堂的活跃度和互动性，教案的价值在于能够指导教师进行实际的教学活动，只有在实施中才能得到验证和提升，网作者今天就为您带来了大班《建构区》教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
大班《建构区》教案篇1活动目标：1、积极参与建构游戏。
2、熟练运用排列、结合、连接等技能，有自己的审美情趣。
3、知道自己家乡有哪些特色建筑、风景区。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：圆形结构的土楼照片。
活动过程：一、谈话导入，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们知道这是什么地方吗?对了，土楼。
那你们有去土楼玩过吗?谁来跟大家分享一下这座土楼的结构特点?二、了解圆形土楼的外形特征。
师：对了，这是一座圆形的楼，哦，有好几层。
还是用土块建起来的，很棒!三、讲解、示范圆形土楼的建构方法。
师：今天，我们要用建构材料来搭建土楼，怎么搭呢?对了，首先，我们要先搭个圆形的底座，然后加上柱子，再加一层圆形底座，这样一层一层垒高起来。
那土楼有屋顶吗?对了，它的建筑中间是镂空的。
四、强调建构规则与合作意识，幼儿分组建构。
教师巡回指导。
师：等会小朋友们分组进行建构，有的小朋友可以用雪花片，有的可以用胶粒，有的可以用纸砖积木，有的可以用牛奶箱。
师：但是，等会建构的时候，小朋友们要保持安静，自己选择材料进行建构，不能影响其他小朋友，也不能争抢材料。
建完后，要保护好自己的作品，不能去破坏别人的作品。
五、幼儿互相参观作品，并作出评价。
师：我们一起来欣赏一下小朋友们的`作品，你最喜欢哪一座?为什么?六、活动结束，幼儿有序收拾玩具。
师：今天小朋友们表现都很棒，只有个别小朋友没有认真地建构，声音太大，希望下一次建构的时候，这些小朋友也能表现得更棒!活动反思：通过本次观察，对在结构游戏中，幼儿的合作关系有以下看法：有个别幼儿较不愿与他人合作、分享，独占欲也强。
学习故事：《趣味建高楼》观察时间：观察地点：观察对象：记录人：发生了什么？又到了孩子们最期待的游戏时间了，你选择了自己一直以来最喜欢的建构区域，今天你早已规划好心中的计划，就是想建一座高楼，因此很快便沉浸到游戏中。
一开始，你只是拿着比较单一的木质材料反复摆弄，以圆柱体积木为主，其它形状作为辅助，圆柱形积木垒高到五个左右的高度就会倒塌，你拿着积木在不停的摆弄搭建，接着继续进行垒高搭建，但依然没达到你预期的效果就倒塌了。
过了一会儿，你开始左顾右盼，似乎在寻找着什么，突然转身跑到积木柜子旁拿起了纸盒，就这样你开始尝试介入新的材料进行组合探索。
你把一个纸盒放在地面，一边一个圆柱体积木作为柱子支撑，依次往上进行架空式垒高，一边搭建嘴角不自觉的上扬，感觉自己即将要成功了，可是在高楼搭建到五层左右就开始摇摇晃晃了，你停留了一会儿，决定还是要继续往上搭建，果不其然，还是倒塌了。
学习了什么？《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出要重视幼儿的学习品质。
你一如既往地选择建构区，可见你对建构区的兴趣是十分浓厚的，并且在游戏中能够持之以恒的进行探索。
过程中你非常投入，哪怕遇到多次失败也未能磨灭你探究的欲望，老师很喜欢你这种敢于面对失败和坚持战胜困难的学习品质，可以体会到你在搭建高楼挑战成功后的那份喜悦与激动。
在游戏中，你先从同类型积木搭建和探索，过渡到多种材料组合搭建，整个过程中看得出来你的思维是很清晰的，以及对材料的持续探究，在脑海中积累出相应的垒高和架空经验。
下一步？《幼儿园入学准备教育指导要点》中说到要支持幼儿持续探究行为和专注持续的完成任务。
你对积木的搭建有很大的热情，之后我会提供更多功能、多变化、多结构的材料满足你的探索需求。
也会利用环境的能动性，进一步激发你主动探索和求知的能力。
老师应该是幼儿游戏中的支持者、合作者和引导者。
在日常生活中，给你更多的机会充分展示自己，并且和同伴分享你的探索成果。
既帮助同伴共同成长，也鼓励你继续相互分享，提高你的语言表达能力激发更多新奇的想法，也进一步激发你在游戏中不断的求知欲和探索欲望。
幼儿园小班科学《科学活动建高楼》教案
教学目标
1.让幼儿了解建筑的基本概念。
2.锻炼幼儿的动手能力和团队合作能力。
3.培养幼儿对科学活动的兴趣和好奇心。
教学准备
1.材料：纸卡、剪刀、胶水、小块积木。
2.场地：宽敞的活动室或室外空地。
教学过程
1.引入：
–通过展示图片或模型引导幼儿讨论高楼大厦的特点，激发他们对建筑的兴趣。
2.介绍活动：
–向幼儿介绍今天的活动：建设一个小型高楼模型。
3.分组活动：
–将幼儿分成小组，每组指定一名组长，组长负责分配任务和监督团队工作。
4.制作高楼模型：
–给每组分发材料，让他们根据团队计划一起制作高楼模型。
5.展示交流：
–每组完成后，让他们展示自己的成果，并互相交流讨论，分享制作过程中的体会和困难。
拓展活动
1.探索建筑：
–带领幼儿走出校园，观察周边的建筑，引导他们观察建筑物的形状、结构和用途。
2.材料探究：
–让幼儿自由探索不同材料的特性，如纸板的承重能力，积木的组合方式等。
3.建筑游戏：
–设计建筑相关的游戏活动，如积木拼搭比赛、建筑物拍卖等，培养幼儿的团队合作和创造力。
总结回顾
1.回顾活动过程：强调团队合作的重要性，鼓励幼儿分享自己的心得体
会。
2.表扬每组的努力和成果，激励他们继续探索科学世界。
通过这次建高楼的科学活动，希望能够启发幼儿对建筑和科学的理解，培养他们的动手能力和团队意识，激发对科学的兴趣和好奇心。
大班美术高楼教案大班美术高楼教案（通用10篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的大班美术高楼教案，欢迎大家分享。
大班美术高楼教案篇1活动目标：1、利用各种废旧牛奶盒、罐，想象设计制作高楼。
2、能用线条大胆表现出楼房的各种形态。
3、对线描活动感兴趣，在活动中享受成功的喜悦。
活动准备：1、利用废旧牛奶盒、罐，绘制各种形状的高楼若干。
2、师生共同收集牛奶废旧盒、罐子、黑色构线笔等。
活动过程：一、预热阶段儿歌导入：《数高楼》，激发幼儿兴趣。
教师：小朋友，今天我们就来说一说，造一造楼房。
你们在到幼儿园的路上，看到路边有哪些楼房啊？（医院、菜场、银行、电影院……）二、图形刺激1、出示教师范作，初步感知各种楼房。
师：老师也造了一些楼房，我们一起来看一下。
这些都是什么房子啊？（医院、小区、幼儿园、电影院、超市、银行、别墅）你是怎么看出来的啊？（上面有个加号，就看出是医院。
）（因为有个小字，所以猜是小区。
）（有个电字，猜是电影院。
）……2、仔细欣赏各种线条组合的“高楼”，探索“高楼”的不同造型。
让幼儿欣赏高楼的不同造型，（房顶、阳台、门窗造型等）允许、鼓励幼儿拿起盒子，观察盒子四周不同的房子线条造型。
3、请幼儿相互交流，“你准备设计什么样的高楼？它有什么与众不同的地方？4、请个别幼儿发言。
指导制作过程中用线描的方法大胆创作。
三、创造表现1、幼儿设计创作各种不同的高楼。
2、每人一个废旧牛奶盒，在四个面上绘画不同的高楼造型。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
四、作品赏评将幼儿高楼作品放在一起，请“设计师”讲讲自己的想法，大家一起评选“优秀设计师”。
大班美术高楼教案篇2设计意图：《数高楼》是一首活泼而富有童趣的歌曲，形象的描绘出层层叠叠的高楼，本次活动让幼儿从已有的生活经验出发，用身体动作的变化表现高楼，并用各种动作来表现歌曲中的念白部分，从而使幼儿体验到与同伴合作演唱的乐趣。
幼儿园大班结构游戏情况分析:大班这学期幼儿建构的内容逐渐丰富，使用材料增多，幼儿能围绕主题大胆动手尝试构造，并为构造成功而高兴。
他们初步学会了与同伴分工合作，共同建造某一组较复杂的建筑群，游戏结束后能分类整理收拾结构材料。
本学期升上大班将培养幼儿灵活运用排列、组合、连接、接插、镶嵌等技能，建构较复杂的物体造型，合理地分工合作，有目的、有计划地进行建构活动。
9月份《搭建房子》第一次活动指导一、【活动目标】:1.大胆尝试用链接、围合、镶嵌的建构搭建自己喜欢的房子。
2.喜欢建构活动，能创告性地使用不同的建构材料。
3.懂得爱惜建构材料，掉地上及时捡起来，养成良好的行为习惯。
【本次游戏重点与推进】1.能用方块积塑进来插接。
2.能注意建构物体的形象，进行拼搭。
3.喜欢参加建构活动，并体验活动的快乐。
【游戏指导】(一)物质准备:画有背景图的房子、纸制小路(上面刻出不同形状的图形);“魔术箱”一个;正方形、圆形、三角形图片若干个。
(二)经验准备:对正方形、圆形、三角形有一定的经验。
【游戏指导】一、谈话导入师:小朋友们，今天教师要请大家来当小小建筑师，帮小兔子盖房子。
二、观察示意图，引导幼儿说出外形特征(一)你们看这些房子?他们是什么形状的?(二)围墙是什么样的?高不高?(三)的楼房它是几层的宽?(四)我们要建房子的哪几个部分?三、教师示范搭建房子的技能和方法?四、提出建构要求(一)要搭出房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿自由建构。
(二)游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。
(三)要正确收放材料，要轻拿轻放。
五、幼儿活动，教师指导(一)对搭建能力低的幼儿，可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。
(二)引导他们从搭平面房子到搭立体的房子。
六、欣赏作品师:你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得他漂亮?七、评价总结师:我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子，表扬能大胆建构，大胆创造的幼儿。
玩具高楼搭建教案大班近年来，随着教育理念的不断更新和发展，越来越多的教师开始注重培养幼儿的动手能力和创造力。
而在这个过程中，玩具高楼搭建成为了一种非常受欢迎的教育方法。
本文将介绍一种适用于大班的玩具高楼搭建教案，旨在通过这一活动培养幼儿的动手能力、合作精神和创造力。
一、教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。
2. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学准备：1. 玩具积木，包括各种形状和大小的积木块。
2. 宽敞的教室或室外活动场地。
3. 足够的玩具工具。
三、教学过程：1. 导入：通过展示一些高楼的图片或模型，引起幼儿的兴趣，激发他们的想象力。
让幼儿谈论一下他们对高楼的了解和想法。
2. 操作：a. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组分配一定数量的积木。
鼓励幼儿合作，共同搭建一个高楼。
教师可以提供一些简单的搭建示范和指导，帮助幼儿开始。
b. 自由活动：让幼儿自由发挥，根据自己的想法和创意搭建高楼。
鼓励幼儿尝试不同的形状和结构，培养他们的创造力和想象力。
3. 展示与分享：让每个小组展示他们搭建的高楼，并让幼儿分享他们在搭建过程中的经验和感受。
鼓励幼儿互相学习和交流，提供积极的反馈和鼓励。
四、教学延伸：1. 组织比赛：根据幼儿的年龄和能力，可以组织高楼搭建比赛。
鼓励幼儿在规定的时间内搭建最高的高楼，培养他们的竞争意识和团队协作精神。
2. 制作纪念品：教师可以引导幼儿使用废旧纸盒、纸板等材料制作高楼的模型，作为纪念品带回家。
3. 参观实地：组织幼儿参观附近的高楼，让他们亲身感受高楼的外观和结构，进一步激发他们的兴趣和好奇心。
通过这样一堂玩具高楼搭建的教案，不仅可以培养幼儿的动手能力和创造力，还可以培养他们的合作精神和团队意识。
同时，幼儿在搭建过程。
小班优秀科学教案《建高楼》教案题目：《建高楼》教案目标：1. 通过本课的学习，让学生了解到建高楼的重要性和意义。
2. 培养学生的团队合作和沟通能力。
3. 培养学生的创造力和解决问题的能力。
教学重点：学生了解建高楼的重要性和意义。
教学难点：学生培养团队合作和问题解决能力的同时，了解建高楼的重要性和意义。
教学准备：1. 教师准备教材《建高楼》的PPT。
2. 教师准备模拟建高楼的实验材料。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 教师用PPT向学生展示一些建高楼的图片，激发学生对建高楼的兴趣。
2. 教师通过提问的方式，引导学生思考：为什么建高楼是重要的？建高楼有什么好处？Step 2：知识讲解（10分钟）1. 教师向学生讲解建高楼的重要性和意义，包括：提供住房、促进经济发展、改善城市形象等方面。
2. 教师给学生展示一些建高楼的案例，让学生了解建高楼的实际应用。
Step 3：小组讨论（15分钟）1. 将学生分为若干小组，每个小组讨论并回答以下问题：a. 你们希望在你们的城市建什么样的高楼？b. 建高楼有什么影响？c. 建高楼需要考虑哪些因素？2. 每个小组派一个代表进行汇报。
Step 4：实验操作（20分钟）1. 教师发放实验材料给每个小组，让学生模拟建高楼的实验。
2. 每个小组根据自己的设计和想象，使用实验材料进行建高楼实验。
3. 每个小组在完成实验后，向其他小组展示自己的成果。
Step 5：总结（5分钟）1. 教师向学生总结本课内容：建高楼的重要性和意义，以及建高楼需要考虑的因素。
2. 教师鼓励学生提出问题，对本课内容进行深入思考。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 要求学生回家观察自己所在城市的高楼建设情况，并写一份观察报告。
2. 要求学生思考：未来建高楼的发展方向是什么？教学延伸：1. 鼓励学生进行更多的实践操作，例如考察城市建设现场、访问建筑师等。
2. 可以组织学生进行小组讨论，研究如何在建高楼的过程中保护环境和节约资源。
最新建构游戏大班教案建高楼一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班建构游戏》第五章“建筑与结构”，详细内容围绕“建高楼”主题，让幼儿通过实际操作，学习运用不同材料搭建高楼的技能，探索建筑结构的稳定性和美观性。
二、教学目标1. 让幼儿了解高楼的基本结构，培养空间概念。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高创新意识和合作精神。
3. 培养幼儿对建筑艺术的兴趣，提高审美能力。
三、教学难点与重点难点：高楼的搭建技巧，结构的稳定性。
重点：掌握高楼的基本结构，学会合作搭建。
四、教具与学具准备教具：高楼图片、建构游戏材料（积木、塑料管、乐高积木等）、评价表。
学具：每组一套建构游戏材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示高楼图片，引导幼儿观察高楼的外观和结构，激发幼儿兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解高楼的基本结构，引导幼儿认识楼层、柱子、屋顶等。
（2）教师示范搭建一个简单的高楼，讲解搭建技巧和注意事项。
3. 幼儿操作（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种建构游戏材料。
（2）幼儿按照教师示范的方法，合作搭建高楼。
（3）教师在旁边观察，给予指导和鼓励。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出搭建要求，如楼层高度、结构稳定性等。
（2）幼儿根据要求，独立或合作完成搭建任务。
5. 作品展示与评价（10分钟）（1）每组展示搭建的高楼，介绍搭建过程和经验。
（2）教师和幼儿共同评价，填写评价表。
六、板书设计1. 高楼的基本结构：楼层、柱子、屋顶2. 搭建技巧：稳定、整齐、美观七、作业设计1. 作业题目：搭建一个有特色的高楼。
2. 答案要求：（1）结构稳定，楼层清晰。
（2）具有创新性，体现个人特色。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中的建筑，了解不同建筑的特点。
（2）鼓励幼儿尝试使用其他材料搭建高楼，探索更多搭建方法。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定1. 确保幼儿掌握高楼的基本结构，如楼层、柱子、屋顶等，为搭建高楼打下基础。
2024年最新建构游戏大班教案建高楼一、教学内容1. 空间想象力训练：通过观察和分析建筑物的结构特点，提高幼儿的空间想象力。
2. 结构设计与搭建：学习基本的建构技巧，掌握搭建高楼的方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解建筑物的结构特点，提高空间想象力。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会基本的建构技巧。
3. 培养幼儿团队协作意识，提高沟通与交流能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：空间想象力训练、结构设计与搭建。
2. 教学重点：建构技巧的掌握、团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：高楼模型、建构玩具、图片、视频等。
2. 学具：建构玩具、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过观看高楼建筑视频，让幼儿了解建筑物的结构特点。
邀请幼儿分享生活中见到的高楼，激发兴趣。
2. 空间想象力训练（5分钟）：出示高楼图片，引导幼儿观察并描述建筑物的结构特点。
教师示范如何通过观察图片，想象建筑物的三维结构。
3. 建构技巧讲解（10分钟）：介绍建构玩具的使用方法，演示基本的建构技巧。
讲解搭建高楼的方法，引导幼儿注意稳定性与美观性。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）：出示高楼模型，分析其结构特点，讲解搭建步骤。
幼儿分组进行搭建练习，教师巡回指导。
5. 团队协作搭建（10分钟）：将幼儿分成若干小组，每组共同搭建一座高楼。
教师观察幼儿的搭建过程，及时给予鼓励与指导。
邀请各组幼儿展示搭建成果，分享搭建经验。
六、板书设计1. 板书《建高楼》2. 内容：空间想象力训练建构技巧讲解搭建高楼步骤团队协作搭建七、作业设计1. 作业题目：搭建一座属于自己的高楼。
答案要求：稳定性强、美观大方、结构合理。
2. 作业提交形式：拍照或视频记录搭建过程与成果。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动是否达到教学目标，幼儿在建构过程中存在的问题，以及改进措施。
2. 拓展延伸：开展“我是小小建筑师”主题活动，让幼儿设计并搭建不同风格的高楼。
2024年最新建构游戏大班标准教案建高楼一、教学内容本节课，我们将在《建构游戏》教材第六章——“建高楼”部分展开学习。
详细内容涉及高楼建构基本原理、结构设计、稳定性分析以及创意装饰，重点引导孩子们如何运用已有材料，如积木、塑料管、拼插玩具等，结合想象力和创造力，搭建出既美观又稳固高楼。
二、教学目标1. 知识与技能：让孩子们掌握高楼建构基本方法，解建筑结构对于稳定性影响重要性。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养孩子们动手能力、空间想象力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：激发孩子们对建构游戏兴趣，提高对建筑美鉴赏能力。
三、教学难点与重点难点：如何引导孩子们在建构高楼时注意结构稳定性与美观性相结合。
重点：高楼建构基本方法、结构设计原理以及创意装饰应用。
四、教具与学具准备1. 教具：建构游戏教材、示范用高楼模型、多媒体课件。
2. 学具：各类积木、塑料管、拼插玩具、胶水等建构材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 理论讲解（10分钟）简要介绍高楼建构基本原理、结构设计方法以及稳定性分析，让孩子们对建构高楼有一个初步认识。
3. 例题讲解（15分钟）以一个简单高楼为例，现场演示建构过程，讲解注意事项，让孩子们直观地解建构方法。
4. 随堂练习（20分钟）让孩子们分组合作，根据所学知识，自行设计并搭建高楼。
在此过程中，巡回指导，解答孩子们疑问。
5. 成果展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 建构游戏——建高楼1.1 基本原理1.2 结构设计1.3 稳定性分析1.4 创意装饰七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，设计并搭建一个具有创意高楼，注意结构稳定性与美观性。
答案示例：（1）基本结构：采用三角形结构，保证稳定性。
（2）创意装饰：运用不同颜色和形状积木进行装饰，使高楼更具特色。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注孩子们在建构过程中表现，针对存在问题进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2024年大班室内游戏堆高楼教案一、教学内容本节课选自幼儿大班室内游戏活动教材第四章《空间感知与建构》，详细内容为“堆高楼”。
通过该活动，学生将运用各种大小、形状不同的积木，发挥想象，合作堆砌出立体的高楼。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的积木堆砌技巧，提高空间想象力。
2. 培养学生团队合作精神，增强沟通与协作能力。
3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：空间想象力及高楼稳定性的掌握。
重点：积木堆砌技巧及团队合作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：示范用积木、高楼模型、图片等。
2. 学具：每人一套积木、记录表、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示高楼模型，引导学生观察高楼的结构特点，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过示范，讲解积木堆砌技巧，如底层稳固、对称结构等。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行积木堆砌练习，教师巡回指导，纠正错误。
4. 团队合作堆高楼（10分钟）学生分组，根据教师给出的要求，合作堆砌高楼。
期间，教师观察学生操作，给予指导。
六、板书设计1. 板书《堆高楼》2. 板书内容：空间想象力积木堆砌技巧团队合作七、作业设计1. 作业题目：用积木堆砌一个自己喜欢的高楼，并记录堆砌过程。
2. 答案要求：高楼结构稳固，具有创意，记录清晰。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试用其他材料进行堆砌，如纸杯、玩具等，提高空间想象力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和团队合作堆高楼环节4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定（1）空间想象力及高楼稳定性的掌握空间想象力是幼儿阶段的重要能力之一，对于学生未来的学习和生活具有重要意义。
在堆高楼活动中，学生需要根据积木的形状、大小进行合理搭配，使高楼结构稳固。
因此，教学中应重点关注学生空间想象力的培养，引导学生观察、思考、实践。
最新建构游戏大班教案建高楼教案名称：最新建构游戏大班教案建高楼一、教学内容：本节课的教学内容来自于大班教材的第七章节，主要内容包括：了解建筑物的基本结构，学习使用积木等材料进行建构游戏，培养幼儿的空间想象力和创造力。
二、教学目标：1. 让学生了解建筑物的基本结构，提高他们的空间认知能力。
2. 通过建构游戏，培养学生的动手操作能力和创造力。
3. 培养学生团队协作和交流分享的能力。
三、教学难点与重点：重点：建筑物的基本结构和建构游戏的技巧。
难点：如何设计出独特的建筑物，并能够与其他同学进行分享和交流。
四、教具与学具准备：教具：PPT、积木、画纸、彩笔等。
学具：积木、画纸、彩笔等。
五、教学过程：1. 引入：通过PPT展示各种建筑物的图片，引导学生关注建筑物的结构特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解建筑物的基本结构，如三角形、正方形等，并示范如何使用积木进行建构游戏。
3. 实践：学生分组进行建构游戏，尝试设计出独特的建筑物。
4. 分享：每组学生展示自己的作品，并分享设计过程中的心得体会。
六、板书设计：板书内容主要包括建筑物的基本结构和建构游戏的技巧。
七、作业设计：1. 请学生绘制一幅自己设计的建筑物图纸，并标明所用积木的数量和类型。
八、课后反思及拓展延伸：通过本次课程的学习和实践，学生对建筑物的基本结构有了更深入的了解，并在建构游戏中培养了动手操作能力和创造力。
在课后，学生可以通过参观建筑物、了解建筑历史等方式，进一步拓展相关知识。
同时，教师也可以组织类似的活动，让学生在实践中不断提高自己的能力。
重点和难点解析：一、教学难点与重点：难点：如何设计出独特的建筑物，并能够与其他同学进行分享和交流。
重点：建筑物的基本结构和建构游戏的技巧。
二、教学过程：1. 引入：通过PPT展示各种建筑物的图片，引导学生关注建筑物的结构特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解建筑物的基本结构，如三角形、正方形等，并示范如何使用积木进行建构游戏。
斜坡造高楼大班活动方案
内容:
亲爱的老师您好,这里是针对斜坡造高楼大班活动的方案,请您参考:
一、活动目的
1. 通过这个活动,培养孩子们的合作意识和团队精神。
2. 锻炼孩子们的创造力和想象力。
3. 培养孩子们动手操作的能力。
二、活动时间
上午9:00-11:00,持续2个小时。
三、活动流程
1. 分组:将全班学生随机分成6个小组,每个小组5-6人。
2. 发放材料:每个小组发放积木、彩纸、棉花、牙签等可以拼装的材料。
3. 造型时间:每个小组用发放的材料自由创作,在地上用材料堆砌出自己心目中的高楼大厦。
4. 展示时间:每个小组派一名代表为大家介绍自己创作的高楼模型。
5. 互评时间:孩子们围坐在一起,评价每个小组的创作,选出最佳设计奖。
6. 总结时间:老师对孩子们的表现进行点评,总结此次活动的意义。
四、注意事项
1. 活动中要注意安全,不要进行推搡或抢夺材料的行为。
2. 孩子们要互相协作,不能一个人独自完成。
3. 评价时要友好鼓励,不得人身攻击。
希望这个方案对您的活动安排有帮助,也欢迎您提出宝贵意见,我们会继续完善。
祝活动顺利!。
大班建构游戏《建高楼》活动设计
活动目标：
1、培养幼儿认真细致做一件事，并把事情做完的态度。
2、鼓励幼儿尝试堆高，激发幼儿对尝试活动的兴趣。
3、通过操作，让幼儿懂得运用各种材料来堆高，堆稳。
活动准备：
1、图一，小长颈鹿开心住在小房子；
图二，小长颈鹿没房子住，哭了。
2、大小各不同的积塑，纸筒，纸盒（大小不同），小篮子，托盘，各种罐子和瓶子，纸杯，纸皮……
三、活动过程：
1、故事导入活动，引起幼儿活动的兴趣。
故事内容：小长颈鹿住在小房子里很快乐，后来小长颈鹿长大了，小房子住不下了，没有房子住哭了。
小长颈鹿没房子住哭了，你们说怎么办呢？我们一起建一间高高的房子让小长颈鹿住好吗？
2、介绍游戏材料，鼓励幼儿尝试用各种材料堆高。
你们看老师这里有很多可以建房子的东西，它们有什么？你们能用这些东西建一间高高的房子吗？那我们现在就一起做好吗？
3、幼儿操作，教师巡回指导。
幼儿可以自己建房子也可以几个小朋友一起做。
注意拿了材料找个舒服的地方去建房子，不要都挤在一起。
提醒幼儿行走时要注意，
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