《劝学》理解性默写-精品

高中课文《劝学》最全理解性默写1、___在《劝学》中强调研究的重要性，认为整天空想不如片刻研究收获大。

2、___在《劝学》中写道，“___虽善跑，马力不及人”。

相反，“驽马十驾，功在不舍”。

通过正反对比说明坚持的重要性。

3、___在《劝学》中举木材经过墨绳量过并加工能取直和金属制品在磨刀石上磨过会变锋利这两个事例来打比方，说明做人必须修身齐家。

4、___在《劝学》中从反面揭示了江海之大是由涓涓细流汇聚而成的道理，通过此例论证积累的重要性。

5、在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态。

6、___在《劝学》中从反面论证了做事情要有锲而不舍的坚持精神。

7、___在《劝学》中用比喻进行论证，进而推论出人必须通过研究和反省才能达到“知明而行无过”的境地。

8、___在《劝学》中得出结论，说的是君子之所以会有超过一般人的才德，就是因为他们善于利用外物来好好研究。

9、___在《劝学》中举例论证积累对研究的重要性，不仅举了“山”的例子，还用“水”的例子作了补充。

10、___在《劝学》中通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。

11、___认为君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为利用研究可以弥补自己不足。

12、___在《劝学》中通过比较低头看路和抬头远眺的对比，验证了“站得高，见得远”的道理。

13、___在《劝学》中从反面说明要想远达千里之外的地方，就必须一步一步地积累。

14、___在《劝学》中说，君子需要通过广泛研究来提升自己。

15、在《劝学》中强调研究应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样先天弱小，只要用心专一也能有所成。

16、《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“学而时之，不亦说乎”。

17、在《劝学》中强调研究应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成。

完整版)《劝学》理解性默写附答案1.XXX在《劝学》中以蟹为例，指出蟹虽然有六条腿和两只螯，但它们只能在蛇和鳝的洞穴中寄托自己，因为它们心浮气躁，缺乏专注。

2.XXX在《劝学》中通过四个类比（登高望远、顺风疾呼、骑马行千里、划桨渡江河），得出君子需要坚持不懈、不急躁、善于借助外物来提升自己的结论。

3.XXX在《劝学》中以车马和渡河为例，强调研究需要持之以恒、不断积累的道理。

4.XXX在《劝学》中用对比的手法，阐述了研究和思考的关系，即“学而不思则罔，思而不学则殆”。

5.XXX在《劝学》中说，君子需要广泛研究，但也需要不断反思自己的所学所思，以此来提升自己。

6.XXX在《劝学》中指出，虽然蟹有六条腿和两只螯，但它们只能在蛇和鳝的洞穴中寄托自己，因为它们缺乏专注和持之以恒的精神。

7.XXX在《劝学》中说，“千里之行，始于足下”，强调了研究需要从小处开始，不断积累的重要性。

8.XXX在《劝学》中以登高见博为喻，指出研究需要善于借助外物，不断扩大自己的视野。

9.XXX在《劝学》中强调了终身研究的重要性，即“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”。

10.XXX在《劝学》中以“劣马”为喻，强调坚持不懈、持之以恒的重要性，即“驽马十驾，功在不舍”。

11.XXX在《劝学》中用木材取直、刀剑磨砺做比喻，说明研究需要不断修正自己的缺点，不断磨砺自己的能力。

12.XXX在《劝学》中用形象化的写法，借气流传播声音来阐明君子善于借助外物的道理。

13.XXX在《劝学》中强调了积累的重要性，以积土成山、积水成渊为喻，说明只有不断积累，才能有所成就。

14.XXX在《劝学》中指出，“青，取之于蓝，而青于蓝”，强调研究需要借鉴他人的经验和智慧，才能不断提升自己。

15.XXX在《劝学》中用以揭示天赋本性跟其他人并没有什么不同的君子最终却能超过一般人的原因，即“君子性非异也，善假于物也”。

6.非蛇鳝之穴，无可寄托者，心情焦躁。

7.因此，如果不积累一步一步的努力，就无法达到XXX。

====《劝学》理解性默写1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的___________________这句话印证了这句话。

2.在文中用比喻说明事物经过一定的变化，可以提高的句子是：_______，___________________；_______，___________________。

3.《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。

”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：，。

4.荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。

“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“”的君子，就要“”，可见，学习的意义是十分重大的。

5.在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子是：，，。

6.在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态的语句是：，，。

7.有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。

例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是：，；，。

8.“”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“。

”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。

9.荀子《劝学》中“，”，强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。

10.儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。

《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。

”荀子在《劝学》中说“，。

”11.“，”，通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。

12.以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子是：，。

《劝学》理解性默写答案1.学不可以已2.青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。

3.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。

4.知明而行无过博学而日参省乎己5.蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也6.虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。

《劝学》理解性默写1.人们常说：“活到老，学到老”，荀子《劝学》篇中的（）一句印证了这句话。

2.孔子曰：“学而时习之”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。

”荀子在《劝学》中提出（）的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。

3.荀子在《劝学》中指出：（），（）（）与韩愈的“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的思想一致。

4.荀子《劝学》说：（），（），（）。

刘禹锡诗云：“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

”都表达出学生可以超过老师或者后人可以超过前人的思想。

5.在《劝学》中连用了（），（），（）等五个比喻，论证了学习的意义在于能够提高自己，改变自己，从不同的角度和侧面来阐述（学不可以已）的观点。

6.在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态的语句是：（），（），（）。

7.《劝学》中（），（）通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。

8.荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是:（），（）。

9.荀子认为人的知识、道德、才能是通过后天不断广泛学习获得的。

“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为（）的君子，就要（），可见，学习的意义是十分重大的。

(用《劝学》中的句子作答)10.荀子在《劝学》中阐述个人只有经过博学和自省才能成为有道德有学问的人，（），（）。

11.在《劝学》中，荀子用“木受绳”和“金就砺”来比喻论证，引出学习效果：（），（）。

12.在“学与思”的关系上，孔子认为“学而不思则罔，思而不学则殆”，荀子在《劝学》中则认为（），（）。

13.荀子《劝学》中（），（），强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。

14.《劝学》强调学习要善于借助外物，连设五喻展开论证，第一个比喻是（），（）。

15.荀子《劝学》中（），（），（）三句，用形象化的写法借气流传播声音来阐明君子善假于物的道理。

《劝学》（《荀子》）理解性默写1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的“学不可以已”一句印证了这句话。

2.古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的名句。

而《劝学》中则用“积土成山，风雨兴焉。

”来形象论述积累的重要性。

3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两句是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

（荀子《劝学》中，阐述个人只有经过博学和自省才能成为有道德有学问的人的两句是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

）4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。

在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂。

（文中用成功雕刻金石的例子来说明在学习中坚持不懈的句子是：锲而不舍,金石可镂。

）（文中以雕刻为喻，从反面论述学习必须持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折。

）5．文中强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句是：君子生非异也，善假于物也。

（说明了君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，利用学习可以弥补自己不足的道理的句子是：君子生非异也，善假于物也。

）（善于“站在巨人的肩膀上”的人总是更容易成功，《劝学》中表达上述意思的概括性的两句是：君子生非异也，善假于物也。

）6．强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。

（文中强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理的句子是：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。

）7. 在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

8.刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。

”和荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。

（文中与韩愈的“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的思想一致的句子是：青，取之于蓝，而青于蓝。

）9. “故木受绳则直，金就砺则利”，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。

《劝学》情境默写一、《劝学》(《荀子》)内容梗概①君子曰：学不可以已。

[助记]揭示中心论点：学习是没有止境的。

②青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。

木直中绳，以为轮，其曲中规。

虽有槁暴，不复挺者，使之然也。

故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

[助记]以生动的比喻论述学习的意义——学习可以提高自己，改变自己。

③吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。

登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。

假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。

君子生非异也，善假于物也。

[助记]写学习的作用，强调学习可以使人超越自身局限。

④积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。

故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。

锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

[助记]写学习的方法和态度，依次围绕积累、坚持、专心三个方面展开。

二、挖空练习君子曰：。

青，取之于（），而青于（）；冰，水为之，而寒于水。

木直中绳，（）以为轮，其（）中规。

虽（）（）（），不（）挺者，。

（）木受绳则直，金就（）则（），，则（）明而行无过（）。

，不如；吾尝（）而望矣，不如登高之（）见也。

登高而（），（）非加长也，；顺风而呼，声非加（）也，而闻者（）。

者，非（）足也，而（）千里；假舟（）者，非能水也，而绝江（）。

君子，善假于物（）。

，风雨兴焉；积水成渊，（）龙生焉；积善成（），，（）心备焉。

故，无以（）千里；不积小流，无以成江（）。

（）（）一跃，不能十步；（）马十（），功在不舍。

，朽木不（）；（）而不舍，。

（）无爪牙之利，，上食（）土，下（）黄泉，用心一也。

（）六（）而二（），非者，用心（）也。

《劝学》理解性默写（附答案）《劝学》（1）《劝学》中以蟹作比，从反面阐述用心专一，不能急躁的道理的句子是“，，”。

(2)在《劝学》中．荀子用登高望远、顺风疾呼、骑马行千里、划桨渡江河等四个类比，推出了“，”的结论。

(3)《劝学》中以车马和渡河为例，意在强调________________,_________________这个道理。

(4)荀子在《劝学》中用对比的手法说明“学”与“思”关系的名句是“，。

”(5)荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己，这两个句子是：“，”。

（6）荀子在《劝学》中指出，蟹虽然有“六跪”和“二螯”，但是“________________”，这是因为它“_____________”。

(7)儒道两家都曾用“行路”来形象地论述积累的重要性。

《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。

”荀子在《劝学》中说“________________，________________”。

(8)荀子《劝学》中“，”两句以登高见博为喻指出了学要善假于物的重要性。

(9)人们常说“活到老，学到老”，荀子《劝学》中的________ 印证了这句话。

(10)中国古代思想家荀子在《劝学》中以“劣马”为喻，强调坚持重要性的句子是“ ________________ ，_______________ 。

”(11)《劝学》中“，”两句用木材取直、刀剑磨砺做比喻，说明了学习的重要性。

(12)荀子《劝学》中“，，”三句，用形象化的写法借气流传播声音来阐明君子善假于物的道理。

(13)《荀子·劝学》中强调了积累的重要。

以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟龙设喻，引出“，，”的观点。

(14)《荀子？劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。

”这与韩愈《师说》中“________________,______________”的观点相似。

(15)荀子在《劝学》中用以揭示天赋本性跟其他人并没有什么不同的君子最终却能超过一般人的原因的名句是：________________，________________。

《劝学》理解性默写1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的___________________这句话印证了这句话。

2.在文中用比喻说明事物经过一定的变化，可以提高的句子是：_______，___________________；_______，___________________。

3.《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。

”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：，。

4.荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。

“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“ ”的君子，就要“ ”，可见，学习的意义是十分重大的。

5.在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子是：，，。

6.在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态的语句是：，，。

7.有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。

例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是：，；，。

8.“ ”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“ 。

”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。

9.荀子《劝学》中“ ， ”，强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。

10.儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。

《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。

”荀子在《劝学》中说“ ，。

”11.“ ， ”，通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。

12.以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子是：，。

《劝学》理解性默写答案1.学不可以已2.青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。

3.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。

4.知明而行无过博学而日参省乎己5.蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也6.虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。

《劝学》（1）《劝学》中以蟹作比，从反面阐述用心专一，不能急躁的道理的句子是“，，”。

(2)在《劝学》中．荀子用登高望远、顺风疾呼、骑马行千里、划桨渡江河等四个类比，推出了“，”的结论。

(3)《劝学》中以车马和渡河为例，意在强调________________,_________________这个道理。

(4)荀子在《劝学》中用对比的手法说明“学”与“思”关系的名句是“，。

”(5)荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己，这两个句子是：“，”。

（6）荀子在《劝学》中指出，蟹虽然有“六跪”和“二螯”，但是“______ __________”，这是因为它“______ _______”。

(7)儒道两家都曾用“行路”来形象地论述积累的重要性。

《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。

”荀子在《劝学》中说“_______ _________，_____ ___________”。

(8)荀子《劝学》中“，”两句以登高见博为喻指出了学要善假于物的重要性。

(9)人们常说“活到老，学到老”，荀子《劝学》中的_ _______ 印证了这句话。

(10)中国古代思想家荀子在《劝学》中以“劣马”为喻，强调坚持重要性的句子是“ ________________ ， _______________ 。

”(11)《劝学》中“，”两句用木材取直、刀剑磨砺做比喻，说明了学习的重要性。

(12)荀子《劝学》中“，，”三句，用形象化的写法借气流传播声音来阐明君子善假于物的道理。

(13)《荀子·劝学》中强调了积累的重要。

以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟龙设喻，引出“，，”的观点。

(14)《荀子？劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。

”这与韩愈《师说》中“________________,______________”的观点相似。

(15)荀子在《劝学》中用以揭示天赋本性跟其他人并没有什么不同的君子最终却能超过一般人的原因的名句是：________________，________________。