东大洋幼儿园家长自制玩具评比方案

自制幼儿园玩具的品质评价表为了确保自制幼儿园玩具的安全性、教育性和娱乐性，本评价表提供了一套全面的评估标准。

请根据以下各项目对玩具进行评估，并记录相应的分数。

一、安全性评价1.1 材料安全- 标准：玩具材料应无毒、无害，符合国家玩具安全标准。

标准：玩具材料应无毒、无害，符合国家玩具安全标准。

- 评估方法：检查材料是否具有认证标签，确认无异味、色泽正常，不含有害物质。

评估方法：检查材料是否具有认证标签，确认无异味、色泽正常，不含有害物质。

1.2 设计安全- 标准：玩具设计应避免小零件脱落，无尖锐边缘，符合儿童使用惯。

标准：玩具设计应避免小零件脱落，无尖锐边缘，符合儿童使用习惯。

- 评估方法：检查玩具是否有易脱落的小部件，边缘是否光滑，是否存在锐利边缘或尖端。

评估方法：检查玩具是否有易脱落的小部件，边缘是否光滑，是否存在锐利边缘或尖端。

1.3 使用安全- 标准：玩具应能承受正常使用条件下的拉扯、挤压、撞击等。

标准：玩具应能承受正常使用条件下的拉扯、挤压、撞击等。

- 评估方法：测试玩具的耐用性，包括是否容易损坏、是否存在易燃性。

评估方法：测试玩具的耐用性，包括是否容易损坏、是否存在易燃性。

二、教育性评价2.1 教育目标- 标准：玩具应符合幼儿园教育目标，如促进认知发展、动手能力等。

标准：玩具应符合幼儿园教育目标，如促进认知发展、动手能力等。

- 评估方法：确认玩具设计是否与教学目标相符，是否能激发儿童的研究兴趣。

评估方法：确认玩具设计是否与教学目标相符，是否能激发儿童的学习兴趣。

2.2 教育内容- 标准：玩具应包含教育元素，如数字、字母、形状、颜色等。

标准：玩具应包含教育元素，如数字、字母、形状、颜色等。

- 评估方法：检查玩具上是否有教育意义的图案或内容，是否能促进儿童认知发展。

评估方法：检查玩具上是否有教育意义的图案或内容，是否能促进儿童认知发展。

2.3 互动性- 标准：玩具应具有互动性，能鼓励儿童自主探索和与他人合作。

家长自制玩具评分表
评分标准
根据以下几个方面对家长自制的玩具进行评分：
1. 创造力和想象力：玩具是否鼓励儿童发挥想象力和创造力？
2. 安全性：玩具是否具备足够的安全性，不存在导致危险或伤
害的因素？
3. 教育性：玩具是否能够提供教育价值，帮助儿童研究新的概
念或技能？
4. 玩乐价值：玩具是否能够带给儿童娱乐和乐趣？
5. 耐用性：玩具是否经得起儿童频繁和激烈的使用，使用寿命
较长？
以上每个方面，评分可以根据以下等级来给出：
- 优秀：满足该方面的所有要求，无明显不足之处，给予5分。

- 良好：在大部分要求上表现良好，但可能有一些小缺点，给
予4分。

- 一般：满足基本的要求，但存在一些明显的不足，给予3分。

- 需改进：不太满足要求，需要一些改进或修复，给予2分。

- 可接受：基本上满足了要求，但还有一些较大的问题，给予
1分。

- 不可接受：无法满足基本要求，存在严重问题，给予0分。

评分表
以下是一个简单的家长自制玩具评分表，可以根据具体的情况
进行填写：
使用说明
- 请仔细评估每个方面，给出相应的评分等级。

- 在评分栏中填写相应的评分等级，即可得出总分。

总结
通过使用这份家长自制玩具评分表，您可以更好地评估自制玩具的优劣，帮助孩子选择最合适的玩具。

也可以作为改进和创新的参考，以提供更出色的自制玩具体验。

幼儿园优秀自制玩教具展评活动方案一、指导思想全面实施素质教育，充分发挥自制玩教具在幼儿园教育与游戏活动中的作用，调动广大幼教工作者因地制宜开展自制玩教具的积极性与创造性，推动学前教育高质量发展。

二、评选对象：各幼儿园根据评选范围和条件，在全员参与、层层推选的情况下，推出优秀作品参评。

三、评选范围、分类(一)申报的作品须为幼儿园教育教学活动中正在使用，由幼儿园教师、学前教育工作者自己设计并简单制作，或对工业化产品进行改造的玩教具，还包括运用无须制作能体现教育与游戏功能的自然材料和日常材料。

(二)申报的作品按所应用的领域分类为：运动类 (YD)、科学类(KX)、建构类(JG)、益智类(YZ)、艺术类(MG)、综合类(ZH)。

作品类别由申报者按照作品的应用领域在以上6类中选择。

四、申报要求(一) 参评方式以设区市为参评单位，请各地教育行政部门组织相关部门开展评选活动，自下而上地组织推荐。

(二)参评作品1．各幼儿园可推荐不多于5件作品参加省级评选。

2．每人限报2件作品(含合作作品)，合作作品申报者不得超过3人。

3．每件作品只能申报一个作品类别。

4．一件作品名称只含一件玩教具，名称应与其相应的教具相符；以一组或系列教具为单位上报的多件教具，必须是内容相关的且只按照一件对待；内容不相关的多件教具按上报的顺序只取第一件教具及相应的名称。

5．不接受申报作品。

(1)与国家现行法律、法规、道德规范有抵触的作品。

(2)涉及食品、药品试剂和饮食安全类的作品。

(3)造成污染的作品，破坏环境的作品，有害于动植物保护、文物保护的作品，危及人身健康和生命财产安全的作品。

(4)与《国家玩具安全技术规范》及相关玩具安全标准(规范、要求)相违背的作品。

(三)自制玩教具能手候选人幼儿园可推荐不多于1位作者，必须为作品的第一作者。

(四)资料提交1.申报参加本次作品评选者需填写《幼儿园优秀自制玩教具展评活动参评作品申报表》(以下简称《作品申报表》)，申报自制玩教具能手者需填写《幼儿园优秀自制玩教具展评活动能手申报表》(以下简称《能手申报表》)，表中照片不小于2M。

幼儿园家长自制玩具活动方案随着幼儿园教育的深入发展，越来越多的家长开始注重孩子的综合能力培养，而自制玩具活动成为了一种热门的手工活动方案。

自制玩具不仅可以提高孩子们的动手能力和创造力，还可以增强与家长的亲子互动和感情交流。

如何设计一套好的自制玩具活动方案，成为了幼儿园和家长们关注的焦点。

一、自制玩具活动方案的目的自制玩具活动的目的在于激发孩子的创造力和动手能力，锻炼他们的认知能力和团队合作意识。

通过自制玩具活动，孩子可以在动手制作的过程中培养耐心和毅力，同时也可以增强他们的学习兴趣。

二、自制玩具活动方案的内容和设计1.选择适合幼儿园的自制玩具项目自制玩具活动需要选择适合幼儿园儿童的项目，例如简单的手工制作、拼装积木、制作玩偶等。

家长和老师可以根据孩子的芳龄和能力选择具有一定挑战性的项目，以激发孩子的学习和动手兴趣。

2.提供必要的材料和工具在设计自制玩具活动方案时，需要提前准备好必要的材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水、丝绸布等。

在实施过程中要注意孩子的安全性，确保材料和工具的使用安全。

3.指导孩子进行制作在自制玩具活动的实施过程中，家长和老师需要为孩子提供必要的指导和帮助，引导他们逐步完成制作过程。

鼓励孩子们充分发挥想象力，设计出独特的作品。

4.组织展示和共享活动完成自制玩具后，可以组织展示和共享活动，让孩子们展示自己的作品，共享制作过程中的趣事和心得，增强他们的自信心和表达能力。

三、自制玩具活动方案的实施过程1.组织策划小组在实施自制玩具活动方案之前，可以组织一支策划小组，由家长、老师和幼儿园工作人员共同参与，共同商讨制定活动方案和安排实施细节。

2.宣传推广活动在确定好自制玩具活动方案后，可以通过家长会、幼儿园通讯等渠道进行宣传推广，让更多的家长和孩子参与到活动中来。

3.分工合作，共同参与在实施自制玩具活动时，需要进行分工合作，家长、老师和孩子共同参与制作活动，共同享受乐趣。

4.定期评估活动效果定期对自制玩具活动进行评估，及时总结经验和改进不足之处，以提高活动的质量和效果。

幼儿园家园共育：亲子手工作品展示及评选方案随着现代社会对幼儿教育的不断重视，家园共育理念也逐渐受到广泛。

家庭和幼儿园作为孩子成长的重要环境，如何共同育人成为了一个重要的议题。

在这样的背景下，为了促进幼儿园与家庭的互动，提高亲子关系的质量，我们决定举办一次亲子手工作品展示和评选活动。

展示及评选方案如下：一、目的1. 促进亲子间的交流和合作，增进亲子感情，营造和谐的家庭氛围。

2. 增强孩子们的动手能力和创造力，培养他们的艺术修养和审美能力。

3. 扩大幼儿园教育的影响力，提升园所形象和家长满意度。

二、参与对象1. 所有幼儿及其家长均可参与，鼓励全员参与。

2. 参与形式灵活多样，可以是一对一的亲子合作，也可以是家庭成员共同参与。

三、参赛作品类型1. 手工制作类：手工绘画、剪贴、手工布艺、手工雕塑等。

2. 家庭创意类：家庭团队合作制作的一些小创意，比如家庭拼图、创意摆件等。

四、评选标准1. 创意性：作品表现出来的想象力和创造力。

2. 技术性：作品的制作工艺和技术难度。

3. 完成度：作品的整体效果和质量。

4. 亲子合作：亲子合作的默契程度和共同努力程度。

五、评选流程1. 提交作品：参赛作品提交截止时间，统一在幼儿园设定的时间内进行，以便后续的评选工作。

2. 评选筛选：由专业的评委组成评审团队进行初步筛选，确认入围作品。

3. 展示评选：入围作品在幼儿园内进行展示，家长和社会公众进行现场投票和评选。

4. 颁奖环节：对获奖作品进行表彰，并给予相应的奖励。

六、活动意义1. 对于幼儿：促进幼儿手工能力的提高，培养他们的动手和创造能力，增强自信心。

2. 对于家长：增进与孩子的亲子关系，促进家庭和谐。

3. 对于幼儿园：提升园所形象和家长满意度，增加园所影响力。

我对于这个活动的理解是，亲子手工作品展示及评选活动是一个很好的亲子共育机会，可以让家长和孩子们在共同合作的过程中获得快乐和成就感。

通过这样的活动，可以增进亲子关系，促进幼儿的全面发展，也为幼儿园营造了融洽和谐的育人氛围。

幼儿园亲子DIY手工比赛方案幼儿园亲子DIY手工比赛方案一、比赛目的亲子DIY手工比赛是为了促进家长与孩子之间的互动及合作，激发幼儿的创造力和想象力，培养其动手能力和耐心，同时也为幼儿提供一个展示自我能力的机会。

二、比赛时间和地点时间：本次比赛将于×××年×月×日上午9:00-11:30举行。

地点：比赛地点为幼儿园的活动室。

三、比赛方式1.比赛形式本次比赛采取亲子组合形式，每组由一名家长和一个孩子组成。

2.比赛内容比赛内容为DIY手工制作。

参赛者可自行选择制作的物品，如糖果盒、手工书签等。

3.比赛时间制作时间为1小时30分钟。

4.比赛要求参赛者需自带材料，如剪刀、胶水、图纸等。

比赛过程中作品需保持干净整洁，不得污染比赛场地，同时需要把制作过程拍照留底。

5.评分标准评分细则如下：（1）创意性：作品创意是否新颖独特，有无与众不同之处。

（2）完成度：作品制作是否完整，各个部分是否齐全。

（3）美观度：作品外观是否美观大方，颜色搭配是否协调。

（4）互动性：制作过程中家长和孩子之间的互动是否良好。

（5）团队合作：参赛家庭之间在比赛过程中是否互相帮助和配合。

6.组别设置本次比赛共设两个组别，分别针对不同年龄段的孩子：（1）小班：2-3岁的幼儿参赛。

（自带的材料需保证无损伤、无危险因素）（2）中班：4-5岁的幼儿参赛。

四、奖励设置1.优胜奖设1名一等奖，2名二等奖，3名三等奖。

2.宣传奖选出本次比赛中创意最新颖、制作最精美的作品，进行宣传推广，同时颁发纪念奖杯。

3.参与奖对于所有参赛者，颁发一份纪念证书，以资鼓励。

五、比赛注意事项（1）参赛者须提前报名，报名截止时间为×××年×月×日。

（2）参赛者需遵守比赛规定，不得私自添加助手或收取代工费用。

（3）比赛过程中，家长需在场内全程陪同，若家长离开，将自动判定为弃权。

幼儿园亲子手工制作比赛方案一、比赛主题选择1.1 手工制作主题的选择在幼儿园亲子手工制作比赛中，需要选择一个符合幼儿身心发展特点和教育教学研究需要的主题。

可以从季节、节日、故事、动物、植物等方面进行选择，引导幼儿根据主题进行手工创作。

1.2 主题设计的原则主题设计应符合幼儿认知水平，能够激发幼儿的创造力和想象力，引导幼儿开展团队合作和亲子共同参与。

主题的设置要有一定的针对性，能够帮助幼儿掌握一定的手工技能和知识。

二、比赛活动准备2.1 比赛时间地点确定比赛时间和地点，选择适宜的天气和场地进行比赛活动，提前做好活动场地的布置和安全设施的检查。

2.2 比赛物资准备组织者应提前准备好比赛所需的材料和工具，包括纸张、绢布、颜料、贴纸、剪刀、胶水等，并确保材料的安全和实用性。

2.3 比赛规则制定制定比赛规则，包括设置比赛流程、评分标准、奖励机制等，以及比赛的公平公正原则，确保比赛活动的顺利进行。

三、比赛活动实施3.1 活动流程安排在比赛当天，安排好比赛的各项活动流程，包括开幕式、比赛环节、评分环节、颁奖等，确保活动的有序进行。

3.2 评委和工作人员的选拔选派经验丰富的老师和家长担任评委，确保评选结果公正合理。

安排工作人员负责比赛现场的秩序维护和安全保障。

3.3 参赛者的指导和督促在比赛前，提前对参赛者进行手工制作技能的指导和培训，帮助他们理解比赛规则和要求，确保比赛作品的质量和水平。

四、比赛结语及总结4.1 比赛总结和反思活动结束后，组织者应进行比赛活动的总结和反思，分析活动中存在的问题和不足之处，汲取经验教训，为今后的比赛活动提供参考和改进。

4.2 学生作品展示在比赛结束后，可以安排学生作品的展示，让更多的师生家长欣赏和学习，激发更多幼儿的手工制作兴趣。

4.3 颁奖仪式和表彰举行颁奖仪式，对获奖者给予表彰和奖励，鼓励他们更好地发挥自己的创造力和想象力，激发更多幼儿学习手工制作的热情。

幼儿园亲子手工制作比赛方案的设计和组织，需要结合幼儿的认知水平和发展需求，引导幼儿发挥想象力和创造力，提高幼儿的手工制作能力，丰富其课余生活，促进亲子关系的增进和家庭教育的融合发展，是具有重要意义的一项活动。

幼儿园自制教玩具评比制度在幼儿园教学中，自制教玩具往往能够吸引幼儿的注意力，激发他们的创造力和动手能力。

因此，评比自制教玩具的质量和创新性是非常重要的。

为了确保评比的公正和客观性，我们制定了一套评比制度，以便对自制教玩具进行科学评价。

评比制度主要分为三个方面：材料选择、制作难度和创意程度。

首先是关于材料选择的评定标准。

教玩具的材料选择应当符合安全卫生标准，杜绝有毒有害物质的使用。

另外，材料应当具有环保性，不会对环境造成污染。

其次是关于制作难度的评定标准。

教玩具的制作难度应当适中，不过于简单也不应过于复杂。

最后是关于创意程度的评定标准。

教玩具的创意程度应当符合幼儿的认知水平，能够吸引他们的注意力，激发他们的兴趣。

根据以上评定标准，我们对幼儿园自制的教玩具进行了评比。

经过评比，我们选出了几款优秀的教玩具。

其中，有一款由废旧纸箱制作而成的“城堡玩具”，具有较高的创意程度和制作难度。

这款玩具能够激发幼儿的想象力，让他们在玩耍中感受到建造的乐趣。

另外还有一款由纽扣和绳子制作而成的“串珠玩具”，能够培养幼儿的手眼协调能力和动手能力。

这款玩具虽然简单，但却十分实用。

通过这次评比活动，我们发现了幼儿园中一些有创意的教玩具，并且向教师们提供了一些制作教玩具的思路和方法，希望能够激发更多创意和想法。

最后，我们认为评比制度的建立对幼儿园的发展和教学工作有着积极的促进作用。

通过对教玩具的评比，能够激发教师的创造力和灵感，提高他们的教学水平和服务质量；同时，也能够激发幼儿的兴趣和动手能力，促进他们的全面发展。

希望在以后的教学工作中，我们能够继续举办这样的评比活动，发现更多有创意的教玩具，并为幼儿的健康成长做出更大的贡献。

关于举办自制玩教具评比活动的方案方案名称：自制玩教具评比活动方案一、活动目的和意义自制玩教具是指儿童利用自然材料及日常生活中的器具等搭建、制作，用于儿童游戏和教育的一类教具。

本次自制玩教具评比活动的目的在于鼓励儿童发展创造力和想象力，提高动手能力和解决问题的能力，培养儿童的观察力和思考力。

此外，通过评比活动，可以促进与家长、教师的交流与合作，增加家长的参与感和责任感。

二、活动时间和地点活动时间：为期一个月活动地点：学校室内三、活动内容2.报名：家长与孩子组队报名参加活动，每组可以有一个或多个孩子，每个孩子只能参加一个组。

报名表中需填写队名、队员姓名、所在年级等信息。

3.制作：每个参赛队伍根据孩子的年龄和能力，设计并制作一种自制玩教具，注重发挥孩子的个性和创意。

制作过程应尽量避免使用有害材料，保证孩子的安全。

4.参观与学习：活动期间，学校设立自制玩教具展览区，供家长和孩子观看、学习和参观其他队伍的作品。

同时，开展自制玩教具制作技巧的讲座和工作坊，提供专业指导。

5.评选：由专业评委对作品进行评估和打分，评估标准包括创意性、实用性、美观度、可玩性等。

同时，设立观众评选奖，让参观者投票选择最喜欢的自制玩教具。

6.颁奖典礼：评选结果将在活动结束后进行公示和通知，组织颁奖典礼，给予获奖队伍奖金和荣誉证书，同时对所有参赛队伍发放参与奖。

四、预期效果通过此次活动，期望能够达到以下效果：1.激发儿童的创造力和想象力，提高其动手能力和解决问题的能力2.增强儿童的团队合作意识和交流能力3.培养儿童的观察力和思考力4.增加家长参与活动的积极性，促进家校合作5.丰富学校的教育文化氛围五、活动实施计划1.确定活动时间，并通过多种渠道宣传活动，吸引孩子和家长的积极参与。

2.确定参赛队伍名额，进行报名及组队工作。

3.组织座谈会，向家长介绍活动目的、制作注意事项以及评选标准，提供相关技巧指导。

4.活动期间，设立展览区和讲座工作坊，提供学习和交流的机会。