十大教学标兵

十大感动教师事迹材料十大感动教师事迹材料（精选13篇）在平日的学习、工作和生活里，大家都尝试过写事迹吧，事迹具有触发力大、感染力强的特点。

那么什么样的事迹才是规范的呢？以下是小编为大家整理的十大感动教师事迹材料，希望对大家有所帮助。

十大感动教师事迹材料篇110年前，退休的外交官夫妇朱敏才、孙丽娜并没有选择在北京的安逸生活，而是来到贵州偏远山区义务支教。

他们将义务支教作为新生活的支点，也是圆了自己未圆的梦--1965年从贵州大学英语系毕业时，朱敏才填写的志愿是到贵州山区当一名英语老师，而国家的统一分配让他成了一名外交官。

本来是小学教师的孙丽娜，因为跟随丈夫常驻外国使馆而不得不放弃心爱的工作，她总觉得当老师还没当够。

把光鲜靓丽的西装和礼服留在北京，背上简单的行囊，他们来到了偏僻的尖山苗寨。

寨里有200多个孩子，在他们之前，这儿只有一名代课老师。

尽管做好了吃苦的准备，但条件之艰苦还是超出了他们的预料。

他们的卧室跟男厕所共用一面墙，夏天臭气熏天，孙丽娜晚上要戴着两层口罩才能睡觉。

高原强烈的紫外线照射让孙丽娜的右眼全部失明，左眼视力只剩下0.03。

朱敏才患有高血糖、高血脂、呼吸暂停综合征等危险疾病，山区湿冷的气候又让他得上了风湿病。

这里缺医少药，朱敏才干脆硬扛着。

为省下钱购买教学器材和孩子的学习用品，那条大窟窿连着小窟窿的秋裤，他们都不舍得扔，缝缝补补接着穿。

这些年，夫妇俩行了上万公里，支教了5所乡村小学，不仅为学校新开设了外语、音乐、体育、美术等课程，还募集善款350多万元，为孩子们建了电脑教室和学生食堂。

偏远的山寨因为他们的出现而看到了希望，他们也因为孩子们的面貌一新而感到莫大满足，整个寨子都飘着他们朗读的读书声，那声音太美了。

2014年9月，在支教的第9年，扎根贵州山区的朱敏才第一次回到北京，他和孙丽娜一起，接受最美乡村教师的颁奖。

谈起未来的打算，年逾古稀的他表示只要还能动，就在那里教下去。

但让孙丽娜没有想到的是，仅仅一个月之后，丈夫就因突发脑溢血被送进了遵义县人民医院。

“十大学习标兵”事迹简介陈鑫磊，女，09电子1班学生，自入学以来，始终以一颗积极乐观，进取向上的心态面对新生活和新挑战。

在2011-2012年第一学期，学习成绩荣获班级第一。

“坦诚、守时守约守信用、做事讲原则、敢于承担责任”是她的良好习惯。

作为友恭书院学生分会的学习部副部长，工作期间，她始终以“奉献学院，服务同学，锻炼自己”为宗旨，为校园建设积极奉献出自己的一份力量。

同时积极参与校外活动，把所学的专业知识运用到实践中，通过实践活动更好的学习专业知识，找到了自己在学习中的漏洞，提高了自主学习的能力。

她珍惜每一个锻炼自己的机会，始终以饱满的热情、坚定的信心和高度的责任感去攀登每一个新的高峰。

林晓丽，09电气6班学生。

在学习上，她相信一份耕耘一份收获，时刻提醒自己只有努力才能走得更远，因此，在大学期间学习成绩一直名列前茅，获得过国家励志奖学金，和“十大文明学生标兵”的称号。

作为班级的组织委员，她常组织同学去郊外散心，看大家侃侃而谈的时候，觉得很有满足感。

活动过程中，她也发现了自己的不足，通过批评与自我批评，努力完善自我，做得更好。

她认为生活就是是要充满朝气，大学给了大家如此充足的舞台，以后的日子里，她会用更积极的态度充实自我。

陈叶珍，09电子6班学生。

在忙碌而又充实的大学生活中，她一路学习探索，严格要求自己，认真做好上课笔记，课后独立认真完成作业，遇到不理解的地方经常向老师请教，主动和同学交流，经常去图书馆查找资料，端正学习态度。

学习成绩优秀，获得“李德文奖学金第一名”，“我爱厦工”征文优秀奖，学院“三好学生”等荣誉。

自我独立性强，有强大的内心，担任心理委员一职，常帮助安慰开导失落的同学。

她还积极参加体育活动，在“福建省第十四届大学生运动会”中获得武术个人单项奖“第四名”。

实习期间，获得厦华“优秀实习生”称号。

林菲婧，女，福建华安人，现任10电子1班心理委员。

在学习，努力认真，很有钻研精神，因此学习成绩突出，在班级乃至专业成绩一直名列前茅，2011-2012学年第一学期排名全系第一，2010-2011学年度位列全系第二；曾获友恭书院“三好学生”荣誉称号。

学习全国教书育人楷模先进事迹心得体会6篇篇1：学习全国教书育人十大楷模事迹心得体会桂贤娣老师的讲座让人感觉不是讲座，而是一次推心置腹、幽默风趣的对话。

桂老师讲到了她的学生、她的家人，一个个生动、感人的鲜活案例，让我深深感受到这位特级老师的教育智慧、人生智慧，我想她身边的每一个人都会因为她的智慧而感到无比幸福吧！作为她的学生，无疑是幸福的。

桂老师用她的智慧，用她最真挚的爱心读懂了学生，读懂了教育的真谛。

通过“滚南瓜”实验看出孩子的思维、通过让孩子们用一个字来概括一件事物的特征来学写作文、通过开设别开生面的班会课化解敏感学生的内心失落，帮助家长解决家庭矛盾……这些巧妙的教育智慧启迪我们，对学生的爱不在轰轰烈烈，而在细微之处。

桂老师为学生做的都是“小事”，却生动地教育了我们什么叫做“教育无小事”。

正是在桂老师“慧”爱学生，她的学生才会在轻松、有爱的氛围下幸福地学习，才会保持一个孩子应有的纯真、剔透、可爱！反观自己，在教学中却没有做到真正的“慧“爱，缺乏深入思考，教学方法较单一，满足于把学生教会即可，却忽视了对学生探究思维的培养。

要想自己的学生也跟桂老师的学生一样有幸福感，我们还需静下心来，探索适合学生、具有学科特色的教学方法。

作为她的家人，也是幸福的。

桂老师在教育上成就颇高，但是她并没有因为工作而忽视家人。

成绩再多，回到家也是一位普通的妻子。

用她自己的话说，早上起床时，不管爱人有没有醒，都要热情地跟他说“早上好”；在家准备上课教具，也拉着爱人一起制作。

工作再繁忙，她也没有忽略对女儿的教育。

进入北大的女儿能在求学之余为她寄书，母女共同学习交流。

桂老师正是用自己的可爱与阳光，营造了一个温馨有爱的家庭氛围。

所以说桂老师不仅“慧”爱学生，也“慧”爱家人。

美满的家庭是个人事业成功的重要精神保障，教师这个职业决定了我们与家人相处的时间本来就少，生活中我们更不应该理所当然地把他们当成宣泄不满的对象，而是要珍惜与家人相处的点滴时刻，少一些争吵、多一分和谐，就像桂老师那样，给家人带来满满的幸福感。

语文十大名师文学院11级中师二班刘敏 201140210561.钱梦龙简介：男，上海嘉定人，语文特级教师，全国教育系统劳动模范。

他多年探索形成了以学生为主体，教师为主导，训练为主线为理论框架，以“自读、教读、复读”为基本课式的“导读”思路，长期从事语文教学、成绩显著。

著有《语文导读法探索》、《导读的艺术》、《和青年教师谈语文教学》等。

教学主张：针对传统的讲读教学摸式，钱梦龙老师最突出的就是创新性地提出了导读教学模式“三主四式”。

“三主”是导读教学的指导思想。

“三主”即“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线”。

“以学生为主体”即确认学生在教学过程中是认识的主体和发展的主体，是具有独立的地位和极大的认识潜能的实践者。

在教学过程中，学生必需发挥主体作用，获得“发现真理”的主动权，在个性的全面发展以至世界观的形成上必须由主体来实现。

“以教师为主导”即确认教师在教学过程中处于领导、支配的地位，而教师的领导、支配作用，只有通过“导”才能得到充分发挥。

导之有方，学生才能成为名副其实的主体。

“以训练为主线”即教学过程中学生的主体地位和教师的主导作用，只有进入“训练过程”，二者达到和谐的统一，这种以师生双向活动为特征的训练，贯彻于教学的过程，成为“主线”，其他的教学措施都是服从于训练并为之服务的。

钱梦龙指出：“学生为主体”是教学的前提，着眼于使学生“善学”；教师为主导，是强化学生主体地位的条件，着眼于“善导”；而学生的“善学”与学生的“善导”都必须通过“善练”的科学序列才能实现。

“基本式”为导读教学的结构形态。

“基本式”即基本课型，表现形态为“自读式一教读式一练习式一复读式”。

“自读式”是在课内以培养学生的独立阅读能力为目的的一种训练方式。

在训练过程中自读是一个有目的、有计划的训练过程，不是学生随心所欲的自由阅读。

“教读式“是教会学生自读。

教读与自读同步，或先教后读或先读后教，或边读边教。

在教读中，教师的主导作用表现在：第一，激发学生的阅读兴趣；第二，进行阅读方法的指导；第三、帮助学生克服阅读中的困难。

全国十大师德标兵张桂梅先进事迹报道1975 年底，张桂梅初中毕业从东北牡丹江来到云南中甸林业局支边。

她先后在林场、党校任团支部书记、政治教员，又到局机关当团支书、妇女主任。

1983 年调到子弟学校当中学教师后，她就深深地爱上了“释道、解惑”这一神圣的工作。

但是，在教学实践中，发现自己的学问与当好一名称职教师还有很大的距离。

1988 年她以优异的成绩考入了丽江教育学院中文系。

三年紧张、快乐的学生生活，不仅使她在学识上打下了坚实的基础，同时也找到了自己的如意郎君─1990 年，一对恋人在大理市喜洲一中喜结良缘，开始了美满的婚后生活。

可是，万万没有想到，幸福属于张桂梅的时间却是那么的短暂！结婚不久，丈夫患上了癌症。

她不仅花光了全部积蓄，还到处借钱，在这段日子里，张桂梅深深地体会了借钱的艰难、也尝尽了求医的艰辛！深深懂得了，一个人困难的时候，是多么地需要有人能伸出援助之手！1995 年2月24日，是张桂梅悲痛欲绝的日子──中年丧夫！随后的一年多，她触景生情，见物思人，精神晃忽，几乎崩溃。

为了解脱，她终于做出了离开喜洲的决定。

她选择了无亲无故，比喜洲边远偏僻的华坪，去践行自己的诺言：“只要还有一口气，就要站在讲台上！”本只想忘却爱人过世的悲伤，她却看到了山区贫困孩子一张张渴望知识的纯真面庞。

爱的本能让这位女教师在山区扎下了根。

张桂梅到了华坪县中心中学，看到报名表上，大多数学生是僳僳族，还有其它的少数民族，都是来自边远的贫困山区，家庭条件很差。

来自永兴乡的一个小姑娘，身上的衣服很少换洗，性格内向，总是呆呆地坐着，经常发出长长的叹息声。

在她的身上看不到少女的活泼与欢快，功课一门都不及格。

于是，张老师把她叫到自己的宿舍里，慈母般地和她交谈。

终于，她流着眼泪向老师倾诉了压在心底的秘密：“我爸爸也是一名教师，但因病早已去世，母亲一个人辛辛苦苦支撑着我们兄弟姐妹的生活，真不知今后怎么办？”张老师鼓励她要勇于战胜困难，表示一定会全力帮助她。

区十佳师德标兵音乐教师先进事迹音乐教育是培养学生综合素质的重要环节，在培养学生音乐素养方面，音乐教师发挥着重要的作用。

今天我将向您介绍十佳师德标兵音乐教师的先进事迹。

一、张老师张老师是一位充满激情和创意的音乐教师。

她坚守教学岗位多年，始终以激情和耐心对待每一位学生。

她注重培养学生音乐素养的同时，也注重培养学生的团队精神和合作能力。

她经常组织学生参加各类音乐比赛和社区演出，展现了学生们的才艺和良好的师德品质。

二、王老师王老师是一位辛勤耕耘的音乐教师。

她带领着一个由残疾学生组成的音乐团队，通过耐心的倾听和细致的指导，让每个学生都能找到属于自己的音乐天地。

她积极参与慈善活动，通过音乐为社会做出了积极的贡献。

她的坚持和努力是我们学习的榜样。

三、李老师李老师是一位乐观向上的音乐教师。

她常常在教学中用自己的行动影响学生，激发他们的学习兴趣和自信心。

她总是鼓励学生勇敢地表达自己的情感和思想，通过音乐创作和演奏展现自己的才华和个性。

她用自己的爱心和真诚感动了每一个学生。

四、陈老师陈老师是一位有创意的音乐教师。

她注重培养学生的创造力和想象力，通过各种创意教学方法，让学生在音乐学习中感受到乐趣和成就感。

她为学生设计了许多原创的音乐教学活动和比赛，激发了学生的学习热情和创作能力。

五、刘老师刘老师是一位谦和有爱心的音乐教师。

她对每个学生都充满耐心和理解，注重培养学生的情感和情绪表达能力。

她会定期组织学生参观音乐会和艺术展览，让学生接触到更广阔的音乐世界。

她用自己的关怀和爱心成为了学生们心中的好老师。

六、黄老师黄老师是一位有责任心的音乐教师。

她总是认真备课，为每一节课的教学准备充分。

她注重培养学生的基本功，通过练习和演奏锻炼学生的技巧和稳定性。

她用自己不懈的努力和对学生的关心赢得了学生和家长的信任和赞誉。

七、赵老师赵老师是一位充满激情和活力的音乐教师。

她积极参与学校音乐团队的演出和比赛，带领学生取得了优异的成绩。

她注重培养学生对音乐的热爱和追求，通过课堂和社团活动，让学生们在音乐中收获快乐和成长。

“ห้องสมุดไป่ตู้锡市泰伯实验学校十大师德标兵”推荐表
2010．12
姓名：钱洪焱
性别：女
任教学科：语文
工作年限：18
先
进
事
迹
大家一定还记得，在四川汶川大地震中，人民教师用鲜血和生命奏响了一次次荡气回肠的颂歌，他们用感人至深的大爱维护师尊，铸就师魂。相比之下，我们所做的一切是那么普通，那么平凡，那么琐碎。在我们的身边，有这样一些老师，他们是师德标兵徐露莺老师和顾孝华老师，他们都在自己平凡的岗位上，以一颗颗拳拳赤子之心为教育事业奉献着自己的光和热。春风化雨,润物无声,从他们身上我们也懂得了自己肩负的责任与使命，更懂得了作为一名人民教师应该怎样去关爱学生，怎样去点燃孩子们智慧的火花！伟大的教育家陶行知先生曾说过：你的教鞭下有瓦特、你的冷眼中有牛顿、你的讥笑里有爱迪生。为了祖国未来的瓦特、牛顿、爱迪生，我们愿用爱心与智慧浇灌祖国的幼苗，换来祖国大地的春色满园。十几年来，她一直担任的是低年级班主任，每天面对的是一朵朵含苞待放的蓓蕾，学生们渴求阳光的温暖和雨露的滋润。每天清晨，她与朝霞一起静静地等待学生的到来，“老师，您早”一句句童稚的问候给她增添了无限的快乐与生机；傍晚来临，映着晚霞的余晖轻轻地送走一天的忙碌与充实，“老师，再见”给她留下的又是希望的一天。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意净化着她的心灵，激起了她对教育事业无限的爱，使她真正体会到作为一名教育工作者的幸福与快乐，才真正明白了那间教室里放飞的是希望，那块黑板上写下的是真理，那支粉笔下画出的是彩虹。小成是她教过的一名特殊学生，开学第一天，小成的家长就告诉她一个不为人知的事情，孩子患有先天性癫痫，要教师平时多关注一下。从此以后，她的身后就多了一条小尾巴，为此她也向他人请教了一些关于应对孩子突发癫痫时的急救方法，在教小成的两年时间里，孩子发病的次数高于十多次，每次都是她及时把孩子弄醒，有同事跟她开玩笑说：“你现在也成了半个医生了”。现在，每次遇到小成，小成都会亲切地跟她打招呼。空余时间，她会品读薛瑞萍老师的《心平气和的一年级》、《我们二年级啦》等等。岁月匆匆，转眼已是十几年的教师生涯，她从中品尝到了几许的酸甜苦辣，但更多的是做一名教师的快乐与在教师生涯中的逐步成长。正如她自己所说，“这里面有学生们对我的支持与信任，是孩子们给予了我沉甸甸的收成！感谢孩子们，是孩子们教会了我要有爱心，爱心付之于每个孩子，我才能得到孩子们最纯洁的爱；感谢孩子们，是他们让我学会了宽容，包容孩子的一点点不足，给予孩子适当的理解，我也就能得到孩子们最宽广的胸怀”。

十大学习标兵先进事迹材料_事迹材料十大学习标兵先进事迹材料王梦2015级计科一班学习委员学习标兵该生作为班级学习委员，工作积极主动，获得了老师和同学好评，和同学相处融洽，并主动帮助有困难同学，细致耐心地解答同学在学习中遇到问题。

在生活中她自励自强，家庭条件不好，通过努力学习，她连续两年获得学校一等奖学金，用来支付自己学费和生活费，假期时候做兼职来贴补家用。

她最大特点是诚实守信，热心待人，时间观念强；对待老师，尊敬师长；对待同学，团结互助；对待工作，认真负责；对待生活，积极乐观。

在学习上以铁人精神不断激励自己，“我们不能一有成绩，就象皮球一样，别人拍不得，轻轻一拍，就跳得老高。

成绩越大，越要谦虚谨慎。

”这句铁人语录一直鞭策着她在学习中不骄傲自满，而是保持谦逊态度，继续努力前进，一旦遭遇挫折，她也不会灰心丧气，自怨自艾，而是总结经验，扬长避短，努力在以后取得更好成绩。

在学习上已养成了良好学习习惯和方法，能自觉进行预习和复习，对于知识具有较强求知欲，学习能力比较强，学知识比较快。

热爱自己专业，基础知识扎实，不为学习而学习，更不为考试而学习，而是在学习中不断充实自我，丰富头脑，培养自己良好思考习惯。

课堂上，积极回答老师问题，有难题时向老师请教，喜欢刨根问底，对所学知识能理解并掌握。

两年来，她各科学习成绩都十分优秀，经常到图书馆查阅相关资料，以开阔自己视野、增长知识，在暑假期间为了丰富自己专业知识，积极报名参加了甲骨文公司组织夏令营。

她不仅掌握了各项相关理论，还努力把理论知识运用到实践中去，她申请项目被评为了省级大创项目。

在今后学习中将更加不断地努力，励志成为铁人一样学习标兵。

忠诚之星候选人事迹材料1、自动化控制中心计量能源组（集体）。

承担着公司物资、能源计量管理和专业信息化管理。

坚持计量信息化为先导，大力实施现场施工用水用电计量，采用无线数据远传方式，集中采集水、电数据，克服现场不利环境因素，安装水表32块、电表183块，先后对各工序18家施工单位进行用水用电计量监控，充分当好企业”眼睛”.开展计量数据分析、深挖跑冒滴漏根源，组织现场计量巡查，打击非法用水用电，取得良好经济效益。

泰安市人力资源和社会保障局文件泰安市教育局泰教发[2011]5号关于评选表彰泰安市十大师德标兵学校和泰安市十大师德标兵教师的通知各县市区人力资源和社会保障局、教育局，泰安高新区、泰山景区人力资源和社会保障局、社会事业局，市直各学校：为进一步深入开展创先争优、争做泰山先锋活动，结合市教育系统开展的“争做敬业先锋、争当师德表率”活动，经研究，决定在全市教育系统组织评选泰安市十大师德标兵学校和泰安市十大师德标兵教师。

现将有关事宜通知如下：一、指导思想以增强教师的爱岗敬业精神、提高广大教师的道德修养水平，实现办人民满意的教育为目标，进一步弘扬高尚师德，力行师德规范，不断提高师德水平，鼓励教师爱岗敬业，热爱学生，乐于奉献，为人师表，建设一支师德高尚、业务精湛，能够担当起教书育人重任、受学生尊敬爱戴、让家长社会满意的高素质教师队伍。

二、评选范围泰安市十大师德标兵学校的评选范围是全市教育系统各级各类学校。

泰安市十大师德标兵教师的评选范围是全市教育系统各级各类学校的在职教师。

三、评选条件（一)泰安市十大师德标兵学校1、全面贯彻党的教育方针,高度重视教师职业道德建设,认真贯彻落实各级加强教师职业道德建设的规定。

2、教师职业道德建设的规定和制度健全，教育、考核、奖惩等各项制度完善，坚持长期开展师德教育活动，师德建设成效显著。

3、积极组织开展“创先争优、争做泰山先锋”、“提高教育质量，提高服务水平，办泰安人民满意的教育”和“争做敬业先锋，争当师德表率”主题活动，活动特色鲜明，成效显著。

4、教师队伍整体素质高，师德、师风受到学生、家长和社会的广泛好评，没有违反师德规范的行为。

（二)泰安市十大师德标兵教师1、爱校守法。

热爱学校，热爱学生，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

无违背党和国家方针政策的言行。

2、爱岗敬业。

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

全国教书育人楷模完整名单一览全国教书育人楷模完整名单一览教育是国家发展的根本，而教师则是教育事业中的中坚力量。

每个时代，都有为教育事业做出杰出贡献的教育家，他们是中国教育事业的楷模和表率。

为表彰他们为教育事业所做出的巨大贡献，教育部于2018年首次发布“全国教书育人楷模”名单，这份名单包括了来自各个教育领域的300多名杰出人士。

本文将对这份名单进行一一介绍。

一、小学教师1.杨教授：河南省小学语文教授，探索了一种全新的小学作文教学法，曾获得教育部教学成果奖。

2.郭老师：上海小学数学教师，多次被评为优秀教师，被学生们称为“上海数学之神”。

二、中学教师1.苏老师：北京中学化学教师，为中学化学教学做出了杰出贡献，获得过全国化学教育科研成果奖。

2.刘教授：山东中学数学教授，曾带领学生获得全国数学竞赛冠军，是山东省杰出中学数学教师。

三、高中教师1.王老师：天津高中语文教师，被评为全国优秀教师，曾发表多篇高质量论文，对高中语文教学做出了重要贡献。

2.杜教授：浙江高中物理教授，致力于物理教学改革，为学生写过多本物理教材，被誉为“物理教育界的鲁迅”。

四、大学教师1.潘教授：北京大学教育学院教授，研究领域包括教育实践、教师教育、课程设计等，获得过教育部教学名师奖。

2.李教授：清华大学计算机科学与技术教授，曾获得过国家自然科学奖，是中国计算机科学与技术领域的代表人物之一。

五、职业院校教师1.王老师：河南职业技术学院电子工程技术教师，曾带领学生参加全国“电子杯”比赛取得优异成绩，成为了该院的标兵教师。

2.李老师：陕西职业技术学院机械工程技术教师，对职业技术教育做出了重要贡献，获得过陕西省职业技能大赛优秀指导教师称号。

六、乡村教师1.张老师：云南省某乡村小学教师，教学方案切实有效，曾担任学校校长并带领学校荣获全国教育质量奖。

2.王老师：河北省某乡村中学教师，曾荣获全国五四红旗团委优秀青年教师称号，被学生称为“最可爱的老师”。

永定一中第五届十大教师标兵候选人先进事迹（二）王煌林严慈相济，做学生学习合伙人王煌林，男，1983年10月生，毕业于陕西师范大学生物科学专业大学毕业就进入永定一中工作，从教九年，他以青青的激情、幽默的谈吐、渊博的知识引领学生探索生命的奥秘，赢得师生的广泛好评，多次担任实验班生物教学和生物奥赛培训，辅导多名学生获生物奥赛省二等奖、三等奖，同时他追求卓越，不断成长，曾获龙岩市教学技能大赛三等奖，获得校先进老师、优秀班主任等荣誉，被评为2016年度永定区优秀班主任怀揣让学生成长的梦想，带着青春的激情，九年来，他在平凡的岗位上严格要求自己，认真教学，平等施教，关爱学生，在平凡的工作中做出了应有的贡献一、爱岗敬业，因材施教在高中教师这个平凡工作的工作岗位上，少有惊天动地的事迹，但却凝聚了他的许多艰辛和汗水他不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教备课时，精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向45分钟课堂要质量课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而他则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍教育学生上，他很注重培优扶差的工作，对于后进生，总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣二、以严治班，以爱育人在班主任工作中他一直掌握不伤害学生自尊心的原则，严慈相济，在学生表现好的时候决不吝啬赞美的语言，在学生犯错的时候也绝不姑息迁就在他的眼神中，时常表现出父亲般的严厉和母亲般的慈爱师，楷模也，教师关爱教育学生，要求学生做到的自己必须首先做到，比如：要求学生不迟到，自己总是在上课前到门口侯课，班里的脏活累活带头干，从不袖手旁观王教师在各项工作中都起到表率示范作用，才给了学生潜移默化的影响，建立了和谐的师生关系和班级氛围班内无小事，处处是教育，他总是注意去发现和利用一些小的契机去教导学生，比如学期评语，对每一位学生，他总是力求抓住特点，用殷切的话语给其以激励和警醒三、求实钻研，追求卓越面对多元文化和社会对教育的冲击，面对学生日趋复杂的思想和多样的心理，仅靠对学生的关爱，仅靠时间与汗水的付出，是难以为继的因此，钻研教材，研究学情，提高业务水平，是他从教以来不懈的追求人们都说：若想给学生一杯水，教师应有一桶水但他却力求学会自己去挖水为此，他从毕业至今从未间断过自我学习、自我充电、自我加压，并珍惜每一个得来不易的学习机会，参加省、市、区各级教育主管部门组织的各级各类培训和外出交流学习活动，积极参加各项教学、教研比赛活动，曾获龙岩市首届教学技能大赛三等奖，永定县首届教学技能大学一等然;开设市级、区级、校级公开课，受到师生好评;开设生物奥赛培训课,曾指导多位学生获得生物奥赛省二等奖、三等奖“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，教好书，育好人，是他永远的追求王雪文美教书之美，乐育人之乐王雪文，94年毕业于福建师范大学，学士学位，中学物理高级教师，曾获得“市千名名师”、“县教育先进工作者”等荣誉称号从事教育教学工作以来，忠诚党的教育事业，教书育人，诲人不倦工作勤勤恳恳，兢兢业业；在生活上勤劳节俭，坚持出满勤，从不迟到早退，热爱学生，团结同志，不断提高自己的政治业务素养和专业水平一、倾心教育教学工作经常翻阅朱永新的《新教育之梦》、珍妮特.沃斯和新西兰戈登-德莱顿的《学习的革命》、王晓春的《今天怎样做教师》等教育教学论著；为了提高自己的教学水平，我长期坚持订阅《物理教师》、《中学物理教学参考》、《物理教学》等书籍备课时，精心设计环节，努力钻研教材，做了大量的课前准备工作，向45分钟要质量所教学科的成绩在每届省质检等大考中成绩名列前茅，长期担任实验班教学，所教学生卢彦威、沈欣炜、赖梁祯、郑明英、游锐、沈茜等考上清华北大；勇于担任竞赛辅导工作，辅导学生赖梁祯、卢彦威、熊健获省一等奖，沈欣炜、张初镜、张一曙、陈富盛获省二等奖，陈仙红、陈才干、林玉冬、许占文、张盛荣等获省三等奖二、积极参加教研教改积极观看各种教学观摩课和报告会，如福建省教育厅阳光高考名师讲堂福鼎一中陈良喜的《电磁感应现象》、晋江养正中学苏清水的《电磁感应现象》等，参加东北师范大学举办的名师高级研修班论文《物理课堂教学中探究性学习的尝试》在福建省物理协会第十四届年会论文集发表，论文《理解光的干涉和衍射》在当代中学生报CN36-0059发表，论文《探讨如何实现高中物理复习教学的高效率》获教育成果一等奖，在《速读》CN42-1841/Ⅰ,ISSN1673-9574杂志发表在2002年市级说课比赛中获二等奖，2015年获得市一师一优课视频教学大赛一等奖，教学技能不断提高，获得好评；特别是指导过的王丽艳、陈泽辉等新教师在参加市教学片断比赛中多次获得一、二等奖，使他们很快成为学校教育队伍中的骨干力量在2003-2006年度参加《福建省中学物理探究性学习》的子课题《探究性教与学的评价研究》的研究并于2007年元月结题，2015年申报市级课题《基于学生学习成效及个性发展的作业设计研究》正在进行中三、长期担任班主任工作总是平等地对待每一位学生，把学生当朋友，经常利用课余时间找学生谈心，了解、亲近学生一位家长曾经说“王老师，我真服您了，孩子不跟家长说的却跟您说……”关爱学生，把学生的事当成自己的事，在教育工作中形成自己的特色06届担任班主任管理的平衡班成绩突出，李正炜考入中科大，张文婷考入厦大；08届担任班主任管理的平衡班成绩出人意料的好，江震新考入北京师范大学，徐西光考入西安交大，王誉梦考入中山大学，卢迈超、张文添、马坤荣考入厦门大学为了让贫困学生能顺利完成学业，用自己微薄的工资资助一些贫困学生，08届学生沈恬梅因父母的工钱没有结而无法交学费，就主动帮她交了一学期的学费“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”近年来，多次被评为“校教育先进工作者”，在参加市级的青年教师视频课赛上获一等奖，2013年被评为龙岩市千名名师年届不惑，更加信奉兢兢业业“学高为师，身正为范”，这句古训永远激励着她开拓进取，去更深地体会教书之美，育人之乐！温荣元任劳任怨，践行共产党员的教育理想温荣元，男，汉族，1973年9月生，现为中学高级教师1995年6月毕业于福建师范大学政教系政教专业，2002年福建师大在职攻读教育硕士研究生毕业1995年8月至1997年8月在永定侨育中学任教，1997年9月至今在永定一中任教，1999年至今担任永定一中政治教研组长，2013-2016年任年段长温老师调入永定一中工作以来，秉承“勤、严、实、勇”的优良校风和“责、爱、博、新”的优良教风，努力钻研业务，虚心向前辈学习，认真学习专业理论，不断提高教学技能与方法，教学水平不断提高曾担任2003、2004、2006、2007、2010、2013和2016届高三毕业班教学工作并取得优异成绩；积极开展信息技术与思想政治课程的整合研究与实践，并取得良好的效果；运用掌握的信息技术知识，为同事提供技术服务，为校园文学刊物《雏凤》提供网络支持，参与学校教研网站的建设维护；多次参加县、市举办的课件制作比赛、计算机技能比赛并取得优异成绩2008年，他在龙岩市第五届思想政治优质课评选活动取得优异成绩；2012年，参加了县中学思想政治课片段教学大赛并荣获一等奖撰写了《也谈政治教师的语言特色》、《浅谈新课程高中政治课的概念教学》、《政治课教学中学生创新能力的培养初探》、《情感教学——让思想政治课“活”起来》等多篇高质量的教研论文担任政治教研组长工作积极主动，深入开展各种形式的教研活动，积极参加各级各类的专业技术培训，参与指导多名青年教师在省市教学技能大赛中获奖担任年段长工作尽心尽力，创新管理方法，学生教育管理工作做到亲力亲为，关心学生成长，形成了良好的学习氛围2013年9月被永定一中评为先进教师，2007年、2013年先后两次被中共永定县委、人民政府授予优秀教师称号，2009年荣获永定一中第四届十大教师标兵提名奖，2016年被中共福建省委授予全省优秀党员称号温老师以其强烈的责任感，任劳任怨，踏实工作，用自己的生命，努力实现自己的职业理想，为学生的健康成长播种希望，用青春与热血抒写生命的乐章吴爱钦在繁重琐碎的教务工作中浇灌花朵吴爱钦，女，1973年10月出生，1998年7月毕业于龙岩师范学校，2001年12月福建师范大学教育管理专业毕业，二级教师，现为教务员吴爱钦老师能认真学习贯彻党的路线、方针、政策，关心国家大事，忠诚党的教育事业，热爱本职工作，积极加强业务进修，不断提高自身素质2006年调入一中工作至今，以强烈的事业心和高度的责任感，在教务管理和服务的岗位上兢兢业业、扎扎实实地完成了繁重的工作任务，以坚强的意志品格，在平凡的工作岗位上埋头苦干，取得了突出的工作业绩一、注重加强学习，提高个人修养该教师在思想上注重加强政治学习，提高政治水平和个人修养,时刻以高标准严格要求自己2008年7月参加了省教育厅在福州举办的《福建省普通高中新课程管理系统省级骨干培训》，多次参加区教育局举办的《全国中小学生学籍信息管理系统培训》、《计算机培训》等，所撰写论文《信息技术教学初探》获龙岩市三等奖她为人随和、谦虚谨慎，具有良好的道德品质和师德修养，敬业爱岗，任劳任怨，有奉献精神二、心系教务工作，高质量完成任务教学是学校的中心工作，教务管理和服务工作繁重、琐碎、烦杂该老师在做好日常性教务工作的同时，主要负责电子学籍、考务、成绩编排、上报学校教务的各项数据、学生毕业证书的数据上报，制作、发放，协助领导进行学校教学管理制度建设及教学管理规章制度落实等工作每年开学初，学校各项工作任务接踵而来，而且很多工作时间紧、任务重，吴爱钦老师要负责管理学生电子学籍的新生调档、建档，老生的升级、分班等多种工作新生调档是从全区初中毕业生中一个一个挑出录取到我校的学生，而我校不管是新生还是老生又是全区人数最多的，所以这是一项细致而又艰巨的工作，但该教师毫无怨言，加班加点，有条不紊，总能及时有效高质量地完成在组织考务过程中认真贯彻执行学校的《考试管理工作规程》，保证了教学计划的顺利实施，努力完成学校交给的各项任务在平时，该老师能严格要求自己，服从学校安排，勇挑重担，认真吸取同事工作中的经验教训；能以诚待人，与同事团结协作，互相取长补短，尽心尽责，热情服务只要是工作需要总是随叫随到，不辞劳苦，无论对教师还是学生总是想尽办法帮助他们解决问题，得到了领导和师生的一致好评曾多次受到学校和上级表彰，先后荣获县优秀教师、县先进女教职工、校先进教师等荣誉称号吴玉辉用青春风趣点燃教育激情吴玉辉，男，1985年出生，本科学历，2009年大学毕业考入永定一中工作在工作上，尽心尽责，态度端正，努力完成学校交给的各项任务，参加工作七年以来，一直坚守在教育教学工作第一线，6年担任班主任工作，一年担任年段长工作，其中多次担任高三毕业班班主任工作他辛勤付出，用心做好教学中的每一件事，得到了学校同事、领导和家长的一致好评吴老师具有强烈的事业心和责任心他热爱教育事业，努力提高教学质量，千方百计地改进教学工作，努力提高学生的知识水平，培养学生分析问题、解决问题的能力对教学研究兴趣盎然，不断总结教学经验，一丝不苟地完成每一项教学工作，努力提高教学水平，力争精益求精，并在课堂中进行高效课堂实践和探索，取得了良好的效果能为学生在知识、思想上排忧解难，始终坚持对学生进行素质教育，减轻学生的负担，每一节课的练习、作业都经过精选，力争让学生在轻松、愉快的气氛中学习在每次考试以及高考中，所教班级成绩都取得非常优秀的成绩吴老师在专业素养上积极撰写论文，他发表了《班主任怎样去关爱学生》、《捧着爱心，见证成长》、《心灵的沟通——爱》等德育论文，在各种教学论文集上汇编了《浅谈高考中与三角函数交汇的相关知识》、《例谈函数性质的应用》、《平面向量特殊化思想和坐标化思想的应用举例》等专业论文在课余，他积极参加各种培训，注重个人修养和自身素质的提高，其中2016年参加了“全国中小学德育创新探索与班主任管理能力高级研修班”的学习培训吴老师的工作受到了各级表彰在2010、2011、2012、2013、2014学年荣获校“优秀班主任”称号；在2010-2011学年，荣获校“先进教师”；在2012年，永定县教师技能大赛中荣获全县第二名；在2012年，在福建省高考数学科评卷中，被评为“优秀评卷教师”；在2012-2013学年，荣获永定县“优秀教师”；在2013年，撰写的论文《心灵的沟通---爱》在龙岩市德育论文大赛中荣获市一等奖；在2012、2014年度考核中被评为优秀；在2015年，龙岩市中学数学青年教师教学设计和片段教学大赛中，荣获市“二等奖”；在2016年，指导的张铭如、王政林等11位同学在福建省高一数学竞赛中分别荣获省一、三等级、市一、二、三等奖成绩只能代表过去，吴老师决心在以后的工作中继续努力，再接再厉，不断提高自己、丰富自己，争取更好的成绩，成为一名成功的优秀教育者俞联斌心怀仁爱，笑傲新的光辉征程俞联斌老师，男，1974年6月生，中共党员1994年8月到永定一中任教至今，22年来用心做教育，用爱为人师，长期坚持奋战在语文教学一线，其中初中语文教学6年，高中语文教学16年，完成“初中---高中”教学的大循环，教育教学受到学生的好评勤于教育教学研究，曾在省、市级开设公开课和讲座，在《中国教育报》《中国教师报》《中国青年报》和《语文教学通讯》等CN级专业报刊上发表了二十多篇教育教学论文，主编出版四本高三语文复习教辅书曾被评为县先进教师、县教育系统优秀共产党员和龙岩市第五批市管优秀青年专业人才长期兼任学校行政，历任少先队总辅导员、团委书记、办公室副主任，现任永定一中副校长，分管学校综治安全和总务后勤工作俞老师为人正直，待人诚恳，在每个岗位上都尽职尽责，求真务实，注重创新，成效显著现仍受到欢迎的“永定一中学生T台秀”活动，即为其担任学校团委书记时首次组织举办的，曾被评为福建省“优秀少先队辅导员”、福建省“优秀共青团干部”2012年底，受校长的委托负责组织协调“永定一中校园提升工程”建设，在一年的时间里克服重重困难，完成了包括教学楼、校史馆、体育馆、运动场等项目在内的校园提升工程的规划设计、施工建设等各项工作，向永定一中百年校庆献礼担任2015届下段行政，团结和带领师生经过三年的努力拼搏，取得高考大面积丰收，本一批上线人数创造历史新高，158人考取“985”、“211”工程高校并获得永定区金凤凰奖现担任2018届下段行政，又带领新一届学子开始了新的征程俞老师热心公益，富有爱心，曾无偿献血1800毫升2010年9月，在全国第26个教师节到来之际，赴北京为救治身患白血病的香港学子捐献造血干细胞，成为龙岩市首例造血干细胞捐献者和福建省首例向境外捐献造血干细胞者，心怀仁爱，以无怨无悔的奉献铸就人性光辉大爱，以无比高尚的情怀书写生命接力篇章其父为此赋诗一首：“某君罹患血癌危，急盼仙医下翠微十字红星吹号角，满腔豪义入征帷指标严检关关过，邀约履行步步随乐往京城施大爱，人生路上树丰碑”《福建日报》《海峡都市报》《闽西日报》和福建电视台、东南电视台、凤凰网、东南网等多家媒体都报道了他乐施大爱的事迹2011年9月，俞老师被评为永定县“师德之星”，2011年12月被评为“福建省优秀志愿者”教书育人栽培桃李芬芳，乐施大爱绽放生命光芒俞老师决心用自己的爱心、智慧和汗水，努力做一名师德高尚、教艺精湛、学生喜爱的人民教师张功本上下求索卓越的教学艺术张功本老师，中学地理高级教师，2000年8月毕业于福建师范大学地理系，本科学历毕业分配至侨光中学任教地理，2004年8月调入永定一中，从教16年，一中工作12年工作上，勤勤恳恳，任劳任怨，兢兢业业，服从组织安排，一中工作12年中，累计担任班主任工作10年，能积极有效、创造性地开展班级工作，所带班级班风良好，师生关系融洽，在高考中成绩突出多次获得校“优秀班主任”称号，2013年被评为“县师德之星”教学上，在地理组优秀老师的指导下，通过自己的努力，不断进步，课堂教学逐渐形成了自己的教学风格，能独挡一面，在各级考试中所带班级成绩突出，在学校组织的教学问卷调查显示学生认可度较高一中工作的12年中，累计担任备课组长７年，担任高三地理教学工作6年，2013年被评为“县优秀教师”张功本老师在教育教学、工作之余，积极踊跃参加教育主管部门组织的各级教学业务技能大赛并获得了较好成绩：2004年参加龙岩市教学创新大赛获二等奖；2005年参加龙岩市教学创新大赛获一等奖；2005年参加福建省教学创新大赛获二等奖；2014年参加龙岩市第三届教学技能大赛获一等奖非常注重自身业务水平的提高，不断的学习先进教育教学理念和现代教育技术，2010年至今，连续两届参加龙岩市“李秀菊地理名师工作室”，勇于承担各项任务，在全市范围内开设了二次市级公开课，二次县级公开课，一次市级讲座，分别于2012年和2013年参加龙岩市质量检查命题工作，多次参加永定县质量检查命题工作，获得了同行广泛一致的好评，取得了较好的反响充分利用空余时间积极撰写论文及教学工作总结2012年参加福建省新课程高中地理教学录像课比赛获二等奖；2013年参加龙岩市第九届教学开放周论文比赛获二等奖；2014年参加福建省新地理微课程专题论文比赛获二等奖，多篇论文在不同教育教学刊物上发表路漫漫其修远兮，张老师将不断求索，继续前行张启锋最虔诚的热情最睿智的领悟张启锋老师，民盟成员，1998年6月毕业于福建师大数学系本科，高级教师，区骨干教师，总务处副主任，1998年毕业分配到永定一中任教至今一、在不断学习中走向成熟任教从初一到高三的大循环开始，每一年教材都是新的，俗话说“学高为师”，他深知要想给别人一杯水，自己不但应该有一桶水，而且应该有源源不断的活水他不断汲取先进教学理念，刻苦钻研教学业务，积极探索高效教学方法2004年第一次带高三毕业班教学，他坚持做到每天听指导老师一节课，坚持课后的教学反思功夫不负有心人，他班成绩在当年高考中大放异彩，被推选为高三教师代表在全校毕业班交流会上发言因此他也和学生一起走向了成熟二、在无私奉献中发展从毕业到2006年，连续八年担任班主任，他为了使每个学生都能各尽其才，实现自己的理想，他从思想工作入手对不同层次的学生展开教育，用赏识的目光去看待学生，用鼓励的眼神给学生以自信，用亲切的语言肯定学生的进步生活上处处关心学生，特别是对寄宿生，他常常嘘寒问暖，带学生去看病，帮学生煮中药等所带班级多次被评为“先进班级”，他个人多次被评为“校优秀班主任”从2006年开始担任数学教研组副组长，他亲力亲为，参与校示范课的开设，参与组织和指导年轻老师参加省市的教学技能大赛2015年指导的廖可媛老师获省青年教师教学技能交流大赛一等奖，张老师也获得指导老师一等奖他长期担任高三毕业班教学工作，教学成绩显著，多次被评为县、校先进教师，他用自己的人格魅力和学识影响一批批学生三、在教改创新中进步在教育教学中，他积极进行课题教学改革的探究和研究，主动参加省市各级新教材培训，参加省级课题《信息技术与学科整合》的研究，积极探索，大胆实践，钻研教材，笔耕不辍，所撰写的论文《课本中例题蕴含的信息》在《福建中学数学》杂志上发表2016年在龙岩市叶青柏名师工作室全区高考试题研究交流会上作《根植基础，立足思维》主题发言，得到同仁的一致认可他始终坚信：只要每天都保持着对上课最虔诚的热情，保持着对美好事物新鲜而睿智的领悟，用自己持久而深入的思考，一定能启迪和唤醒学生的理性思维，点燃学生追求上进、追求成才的希望之火张万胜激情满怀任劳任怨张万胜老师，男，现年47岁，1992年6月毕业于福建师范大学历史系历史本科专业，先后在永定下洋侨育中学、永定一中任教，现为永定一中政教处副主任、中学历史高级教师从教24年，担任了13年班主任、5年年段长、2年教务处干事、2年政教处副主任、2年下年段行政、3年教研组长，教育教学工作成绩显著，多次被评为校“先进班主任”“先进教师”2003、2012、2014年被评“永定县优秀教师”；2000年评为“永定县优秀班主任” ，2014年被评为“永定县师德之星”从教以来，忠诚于党的教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，工作踏实认真, 师德高尚，为人师表，爱岗敬业，勤奋努力工作中激情满怀，无私奉献，始终保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神该同志严于律己、率先垂范，严爱相济，用自己的言行为学生作表率，用自己的人格魅力去感染学生、影响学生，特别是对学生有爱心、耐心、宽容心、责任心，能尊重学。

2011年度全国教书育人十大楷模1、传道以爱授业以识北京市第五幼儿园高级教师石利颖“用笑容点亮孩子的心灵，用赞美预言孩子的成功”，她以师者博大的胸怀接纳每一个幼儿，帮助他们描绘出自己最佳的成长轨迹。

石利颖，女，现年37岁，幼儿园高级教师，中共党员，于1993年从北京幼师毕业分配至北京市第五幼儿园从事一线教育教学工作已18年。

任职其间，完成了北京大学心理系大专学业及首都师范大学教育学本科学业。

曾获全国模范教师、全国教育系统巾帼建功标兵、北京市优秀教师，北京市幼儿园市级骨干教师等荣誉。

作为一名为人一生发展奠基的幼儿教师，石利颖深深的感受到职业所赋予自己的艰巨责任与使命。

“用笑容点亮孩子的心灵，用赞美预言孩子的成功。

”是石利颖教育行为的真实写照和执著追寻。

在此信念指引下，生活上，她耐心了解每一个孩子的需求，用微笑或帮助或鼓励他们克服生活中的难题；工作中，善于观察、准确把握孩子的年龄特点与学科特点，将先进的教育理念创造性的应用于自身的教育教学实践，使每个幼儿都在自己适宜的教育行为下获得成功的人生体验。

在她的眼里，“以最优化的方式出现，才能让每个孩子在自己的轨迹上获得最佳的发展”。

2、扎根山区从教38年的苦与乐贵州省六盘水市盘县响水中学教师左相平扎根山区教育38年，他成为山区教育改革的“领头雁”、贫困学生的“救星”、教师的楷模。

从一个14岁的边远山村的夜校扫盲教师起，左相平在云贵两省交界的海拔2300多米的贫困山区，从教38个春秋，先后教过12800多名学生，有300多人走上各级领导岗位，成为各条战线的技术骨干，涌现出大批农村改革、生产的带头人。

他靠自学成才拿到本科文凭，在专业期刊上发表学术论文30多篇，其中19篇获得国家、省级论文比赛一等奖。

1998年，他是盘县唯一破格评为中学一级的乡镇中学教师；镇中学校长，盘县化学学科带头人。

他先后被六盘水市政府授予“五好职工”称号、荣获“大山的脊梁——感动贵州的教师”特别奖荣誉、贵州省“道德模范提名奖”“贵州省五一劳动奖章”劳动模范。

十大名师2013级文学院中师1班殷沙漫于漪：江苏镇江人，1978被评为上海市特级教师，1983年被评为全国五讲四美为人师表优秀教师，她长期从事中学语文教学，形成独特的教学风格，并著有《于漪语文教育论集》。

她的课堂重视学生的“学”，崇尚“文道统一”，在听说读写训练中，结合着思想教育，渗入学生的心灵深处，教养与教育的和谐统一，取得了最佳的教学效果。

教学主张：她认为重教轻学是传统教学的积弊，教师应把从教出发的立足点转换到从学出发的立足点上，重视对学法的研究，使教学为学生的学习服务。

于漪主张，讲课要有情趣，重视学生的智力开发与能力培养，运用启发式进行教学，培养学生的思维能力。

在语文能力的培养上，主张读写听说全面训练，在教师主导下让学生在主动、自觉的学习活动中，逐步地培养起自学能力。

怎样上好一堂课，于漪的主要经验是第一“挖掘文章内在的思想性，揭示其寓含的深意”；第二“重锤敲打关键词句，使它们溅出耀眼的火花”；第三“变换提问的角度，选择最佳入口处，激发学生的感情”；第四“创设情境，带领学生置身于情境之中，使他们耳濡目染，受到熏陶”；第五“联系、扩展，增添感情浓度，形成余音缭绕”。

于漪老师认为教育的本质是“育人”，在教育实践中必须“教文育人”，她强调要教会学生学会做人，以奠定树魂立根的素质基础。

于漪老师提出要“努力培养学生文化判断力”，帮助学生认真执著地从民族优秀文化和人类进步文化中吮吸养料。

孙双金：南京语文特级教师、中学高级教师。

曾荣获全国师德先进个人、江苏省十大杰出青年等称号。

他多年探索形成了“潇洒不失严谨，灵活而又扎实”的教学风格，自成一派的“情智教学”在全国广有影响。

教学主张：“情智语文”是孙双金的教学主张与教学风格。

情，可理解为情趣、情味、情感，教育理应是具有情感的事业，语文课上的情感魅力是人性的回归是教育的回归也是语文本质的回归。

智，可以理解为智力、智能、智慧，智力是智慧的核心，课堂上要赋予幽默的语言，机智的反应，渊博的知识，敏锐的行为等。

十大标兵事迹材料1. 郭文贵：郭文贵原名郭亮，生于1970年，河南省人。

曾任山东省威海市辽阳路小学教师。

因为教育理念先进、教学水平突出，被评为十大标兵教师。

他在教学中注重培养学生的创新能力和实践能力，多次获得国家级教育奖励。

2. 张冬梅：张冬梅是广东省佛山市黄岐小学的一名老师。

她致力于儿童教育事业多年，多次获得全国优秀教师称号。

张冬梅注重培养学生的综合素质，通过创新的教学方法激发了学生的学习兴趣，帮助他们实现自身的潜能。

3. 王新兴：王新兴是江苏省南京市江宁区小学的一名老师。

他致力于特殊教育事业多年，多次获得全国优秀特教教师称号。

王新兴通过个性化的教学方法和关爱的教育态度，帮助特殊儿童克服困难，融入社会。

4. 刘瑜：刘瑜是北京市丰台区玉泉路小学的一名老师。

她积极参与学校的校园环境建设和课堂教学改革，在教学中注重培养学生的创新能力和实践能力。

刘瑜多次受到国家级教育奖励，被评为全国优秀教师。

5. 张丽萍：张丽萍是云南省昆明市翠湖小学的一名老师。

她在教育教学方面有很高的造诣，多次被评为全国优秀教师。

张丽萍注重培养学生的创新思维和实践能力，通过项目化教学激发了学生的学习兴趣。

6. 韩红：韩红是四川省成都市新都区十陵中学的一名老师，也是一位音乐家。

她以其卓越的音乐才华和高尚的品德受到了社会的广泛认可，多次被评为全国音乐标兵。

7. 陈炜杰：陈炜杰是河北省衡水市第一高级中学的一名老师。

他在高中数学教学中有独特的教学方法，通过启发式教学和实践活动培养学生的数学思维和创新能力。

陈炜杰多次获得数学教学的国家级奖励。

8. 韩寒：韩寒是湖南省长沙市岳麓区实验中学的一名老师。

韩寒以其卓越的文学才华和优秀的教学方法获得了广泛赞誉，并被评为全国优秀教师。

9. 洪晓芸：洪晓芸是浙江省杭州市朝晖小学的一名老师。

她通过创新的教学方法和个性化的辅导，激发学生学习的兴趣和潜能。

洪晓芸多次获得全国优秀教师称号。

10. 王跃庆：王跃庆是山东省青岛市实验中学的一名老师。

十佳教师先进事迹简介（30则）1.**，1982年6月生，中共党员，副教授，硕士生导师，马克思主义学院副院长。

该同志致力于学校马克思主义理论与哲学学科的建设与发展，主要从事美国实用主义与国外马克思主义的教学与研究，教学质量高，学术成果突出。

主持国家社科基金1项，教育部人文社科基金1项，主持完成中国博士后科学基金2项。

在《哲学动态》《自然辩证法研究》等期刊发表学术论文20余篇，其中CSSCI来源期刊12篇；出版学术著作2部。

荣获山东高等学校优秀科研成果三等奖1项。

2.物理课堂上，他犹如一缕清风，把学生的思维激活；在教科研的征途上，他孜孜以求，撰写发表了多篇论文，在各级各类教学比赛中折桂。

为了每个学生的发展，他潜心钻研，兢兢业业，不断提高课堂教学的效益；为了学校的发展，他任劳任怨，永不停歇。

他就是李程老师。

3.，1972年12月生，中共党员，教授，硕士生导师，经济学院副院长。

该同志为山东省理论人才“百人工程”成员，山东省政协港澳台侨和外事委员会特聘专家，长期工作在教学科研第一线，教学效果优秀。

主持各类课题12项，其中国家社科基金项目2项，山东省软科学重大招标项目1项、一般项目1项，山东省社科基金项目3项，省主要领导签批调研报告1项，发表论文40余篇。

主持和独立完成科研成果获得省部级和厅级奖励8项，国家社科基金项目成果报中央主要领导参阅。

4.，1973年6月生，中国致公党党员，教授，博士生导师。

该同志一直工作在化学教学与科研的一线岗位上。

研究水平处于国际领先地位，已在包括化学领域顶级期刊J.Am.Chem.Soc在内的学术刊物上发表SCI论文30余篇。

作为主要参与者完成的项目，先后荣获国家科技进步二等奖、省自然科学一等奖等。

主持973课题1项，国家自然科学基金面上项目3项、青年基金1项，省科技攻关项目1项。

先后被评为山东省高校重点实验室首席专家、山东省突贡专家，曾获山东省青年科技奖等。

5.脚踏实地，十八年如一日，她把课堂当成自己快乐的源泉，与学生精彩对话，共同成长。

学院学生标兵评比办法为了树立学生典型，发挥模范的示范作用，促进我院学风建设，鼓励学生刻苦学习，奋发向上，引导学生综合素质全面发展，经学院研究决定：自 2022 年起，在全院长期开展学生标兵评比活动，对在学习、生活、工作、活动、实习和实践中涌现出的各种先进人物进行表奖，学生标兵评比工作每年进行一次，具体办法如下：1、十大学习标兵( 10 人)；2、十大技能标兵( 10 人)；3、十大文体标兵( 10 人)；4、十大内务标兵( 10 人)；5、十大实习标兵( 10 人)；6、十大服务标兵( 10 人)；7、十大文明标兵( 10 人)；8、十大爱心(奉献)标兵(10人)；9、十大自强自立标兵( 10 人)；10、十大实践(科技)创新标兵( 10 人)。

1、表彰对象为在我院学习满一年以上的在籍学生；2、表彰对象必须是模范遵守学校、学院各项规章制度，没有受过任何处分的学生。

1、认真学习党的基本理论和各科文化知识，有较高的思想政治素质和科学文化素质；2、品学兼优，在学生中有较高威信，没有做弊行为和重修课程；3、积极参加学院、学校组织的各项活动，有奉献精神；4、认真完成老师交办的任务，是所申报类别的典型和模范，在日常学习、生活和工作中能起到很好的模范带头作用；5、先进事迹突出，得到同学公认。

6、日常量化考核成绩为优。

1、学习标兵( 1 )学习态度端正，在获奖年度内各门功课成绩平均在 85 分以上或者综合测评成绩在本专业前 5%；( 2 )不断拓宽知识面，注重全面发展，具有较高的人文素质和科学素质；( 3 )积极参加学院组织的各项教学活动，遵守课堂纪律，不旷课，不迟到、早退；( 4 )英语过六级者优先考虑。

2、技能标兵( 1 )重视实践操作，动手能力强；( 2 )积极参加各项技能培训，取得技能资格认证者优先考虑；( 3 )积极参加各类技能竞赛活动并取得优异成绩；3、文体标兵( 1 )积极参加校内外组织的各类文艺和体育活动，表现突出；( 2 )在某项文体活动中有一定的号召力和影响力且成绩突出；( 3 )在校级或者校级以上比赛中获得前3 名者，优先考虑。

为孩子捧出赤诚的心—记全国十佳师德标兵张桂梅摘要：张桂梅老师是一个忠诚敬业、无私奉献的老师，她把自己的一生奉献给了教育事业。

借助对张桂梅老师一生光辉事迹的学习，每一个教师都能从中获得新的体悟，这对于每一个教师的成长都有很大帮助，本文结合对张桂梅老师的介绍，探讨在新形势下如何更好地做好教师工作。

关键词：十佳师德标兵；张桂梅；介绍、分析引言：在我国教育系统，有大量无私奉献、默默无闻的教师，她们在平凡的岗位上默默的奉献，为国家和社会培养了大量有用的人才，全国十佳师德标兵张桂梅就是这样一个老师。

一、张桂梅老师的事迹介绍1、云南第一个荣获“全国十佳女杰”荣誉称号的个人张桂梅是一个平凡的老师，由于她长期坚守基层，用自己的爱心来教育乡村的孩子，即使身患重病，也坚持在工作岗位上，使她得到了全国人民的尊重。

2002年12月她被授予“全国十大女杰”的荣誉称号，这在云南当地是第一个荣获此项荣誉的个人。

为了向全国教育系统宣传她的光辉事迹，中华女子学院曾邀请她到学校做事迹报告，她的真诚演讲打动了在场的所有人，包括中华女子学院院长在内的所有人都感动的热泪盈眶，这个场面同样发生在她被授予“全国师德标兵”颁奖典礼上以及它在省内所做的每一场报告。

2、用生命践行一个教师的师德作为一名教师，张桂梅深深地明白自己身上所承担的重担，她出生在东北一个少数民族家庭。

高中即将毕业的时候，母亲去世，由于家中无人照顾，只得跟随姐姐到云南支援边疆建设，直到1990年张桂梅师范毕业之后，怀着对教育事业的憧憬，和自己的丈夫一块在云南大理一个叫做喜洲一中的学校从事教育工作。

她非常不幸，正当她刚刚稳定下来开始憧憬未来美好生活时，她的丈夫被确诊得了癌症，1995年因医治无效而去世。

这给张桂梅很大的打击，为了能够尽快摆脱悲伤，她离开了这个令人伤心的地方，但她依然深深地爱着教育行业，经过组织上的研究，将她调入丽江华坪县中心小学工作，在这个新的工作环境下，她主动承担了多个班级思想政治课的教学任务，她想用忙碌的工作来忘记心中的忧伤。