睢县职教中心开设汽车驾驶与维修专业的调查报告

睢县职教中心开设汽车驾驶与维修专业的调查报告睢县职教中心开设汽车驾驶与维修专业的调研报告一、专业开设的背景和意义随着我国改革开放的进一步深化，作为民族工业象征的汽车行业也迎来了难得的发展机遇，同时也面临着严峻的挑战和激烈的市场竞争。

据有关专家调查分析，随着我国城乡居民生活水平的不断提高，近几年小汽车进入普通居民家庭的比例将大幅度提升。

这一发展趋势给我们中职教育提供了更为广阔的发展空间，即要紧紧抓住这一有利时机，主动应对国际国内汽车行业发展的需求，办好汽车驾驶与维修专业，培养更多汽车产业链上不同工种和岗位的实用技术人才，以便更好的服务地方经济，发挥职教优势。

为了培养高素质的汽车运用与维修行业的专门人才，使学生的学习潜能得到最大限度的释放，做到技能培养和训练同相应的专业设置和改革相衔接，同国家制订和修改的职业资格制度相适应，我校拟着力强化汽车运用与维修专业的专业建设，建好实习实训基地，抓好抓实教育教学和实习实训的组织管理，不断提高学生的职业素质和职业技能，使每一位汽车专业的毕业生成为既有扎实的基础理论，又有专业技术能力的合格人才。

二、专业开设的必要性1、汽车制造业的迅猛发展对汽车服务行业提出了新的要求由于汽车生产量和销售量的持续增加，无论生产厂家还是经销商都要考虑售后服务问题。

虽然几年来各大中城市出现越来越多的汽车销售网点和汽车特约服务站，但无论是汽车的零件销售、整车销售和维修服务都十分缺乏受系统培训的专门技术人员。

据测算，与汽车产业链相关的人力资源的社会需求，今后每年将递增10%—20%左右。

2、汽车维修行业需要大量精通现代技术设备的专业人才从汽车构造角度看，近年来由于高新技术的采用，特别是电子技术和数字控制技术的引入，使汽车成为一种融机械、电子、自动控制等技术于一身的复杂产品。

例如，发电机已由“电子控制喷射式”即“电喷式”改成化油器式，变速器也由自动代替了手动，悬架系统也换为电子控制式等。

正因为汽车构造越来越复杂，因而检测和维修更需要先进的检测设备，这就要求维修人员不但要掌握汽车结构原理知识和维修技术，更要熟练使用各种检测设备，否则维修操作将寸步难行。

3、睢县域内汽车行业人才紧缺睢县域内拥有20多家汽车修理厂，10家汽车特约服务站。

调查显示，近年来，这些汽车维修企业能真正盈利的仅有20%左右，多数企业业务严重不足，只能苦苦支撑，有30%的企业处在事实上的半停产状态。

究其根源，主要在于多数企业设备落后，维修人员技术水平不高，缺乏现代汽车检测手段等，也有个别厂家舍得投资购进先进的检测设备，但由于使用者素质不高，无法发挥应用的作用，致使睢县域内很多车辆要送到外地维修保养。

调查还发现，随着汽车维修服务产业链的拉长，市场不仅需要大量机修工、电工，也需要技术主管、经营主管、前台服务、汽车配件管理部门经理等不同岗位的管理和服务人员。

这就使得汽车维修行业对人才的需求呈现一种多元化的趋势。

从这个角度考虑，在睢县域内做大做强汽车运用与维修专业，解决汽车维修与服务企业对专业技能人才的不断增长的需求，已成为市场和学校的共同期盼。

4、汽车驾驶是现代人的必备的生存技能之一人们通常把会驾驶、懂外语、能操作计算机称为现代人的三大生存技能。

通过调查，我们发现，无论城镇还是乡村，尤其是年轻人学习驾驶的热情持续高涨。

特别是近两年受金融危机影响，沿海部分企业受制外贸萎缩、大量裁员，许多在外务工的内地青年回乡创业，首先选择学习的就是驾驶技术，因此目前睢县各地大大小小的驾校报名火爆，仅我校附设的驾校09年至今已培训600余人。

三、专业开设的可行性1、硬件设备基本满足教学需要在连续3年的专业建设过程中，我们以本校驾校的规范化建设为依托，不断增加和更新汽车专业的实习实训设备，相继组建理论课教室、发动机实训室、汽车模拟驾驶实训室、医学急救救护实训室、维修车间等，装备了培训信息交换平台，购置了透明汽车模型，汽车电路示教板等教学设备，使学生对汽车构造与故障分析有实物可操作。

截止目前，我校拥有各类教练车15辆，现有专业教学设备如下：2、专业师资能基本满足教学需要全校现有教职工138人，其中机械类教师47人，包括正式在编教职工28人，外聘理论课和专业课教师13人，外聘驾训教练员26人。

教师中有高级职称的7人，双师型教师5人。

其中，2010年暑期安排了王娜老师参加了汽车运用与维修专业省级中职骨干教师培训，获得了汽车维修中级工资格证，张刚成老师参加了汽车运用与维修专业的国家级中职骨干教师培训，获得了汽车维修高级工资格证。

2010年下学期，我校又选送汽车专业的青年教师王勇到国家级重点中专学校——河南工业学校脱产进修。

2009年11月又推荐陆然奇老师到郑州职教师资培训中心研修。

到目前为止，我们已建立起一支素质好、技术高，能满足教学需要的专职教师队伍。

3、汽车运用与维修专业生源充足。

我县每年初中毕业生约一万人，其中就读职业中学的约3000多人，近两年，该专业每年招生150人左右。

4、汽车运用与维修专业毕业生就业市场供不应求。

该专业毕业生就业率每年均在98%以上，该专业人才严重短缺。

四、建设方案本专业培养学生成为适应社会主义现代化建设需要，德、智、体美全面发展，在汽车生产、维修一线从事汽车运用与维修工作的高素质的劳动者和中初级专门人才。

（一）招生对象与学制本专业招生对象为初中毕业生或具有同等学力者，学制3年。

（二）业务范围本专业毕业生主要面向国有企业、合资企业或个体私营企业，从事汽车检测、维护、修理等技术或管理工作。

（三）知识结构、能力结构及要求（1）知识结构与要求1. 掌握语文、数学、物理、外语等本专业所需的文化基础知识。

2. 掌握计算机应用方面的基本知识。

3. 掌握读图和制图的基本知识。

4. 掌握汽车材料的选择和使用的基本知识。

5. 掌握本专业必须的机械基础知识。

6. 掌握电工与电子技术在本专业应用方面的基本知识。

7. 掌握汽车的构造、性能、使用、维护、修理、检测、技术管理及交通安全等有关理论知识。

8. 掌握一到两个专门化技能。

(2) 能力结构与要求1. 具有读图、绘制简单零件图和零件检测的能力。

2. 具有汽车基本性能试验的能力，具有分析和解决本专业技术问题的基本能力。

3. 学习一门外语，借助工具书能阅读汽车说明书及维修手册等一般专业外文技术资料。

4. 具有初步的计算机操作能力，并通过国家计算机等级(一级B)考试。

5. 具有一定的自学能力和获取信息的能力。

6. 具有汽车维修及汽车驾驶技能，并考取汽车维修工等级证（中级）。

（四）课程设置及教学要求1、德育与文化基础课(1) 职业生涯规划(36学时)本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业规划的指导。

其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质，自主择业、立业创业的自觉性。

(2) 职业道德与法律(36学时)本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德与法律基础知识教育。

其任务是：使学生树立正确的道德取向，掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为做斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。

(3) 经济政治与社会(36学时)本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。

其任务是：根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育。

引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。

(4) 哲学与人生(36学时)本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。

其任务是：通过课堂教学和社会实践等多种方式，使学生了解和掌握与社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识；引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象；初步树立正确的世界观、人生观和价值观，为将来从事社会实践打下基础。

(5) 语文(216学时)在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。

通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。

(6) 数学(144学时)在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。

必学与限定选学内容：集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。

选学内容：极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计。

通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、逻辑思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。

(7) 英语(144学时)在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。

(8) 计算机应用基础(72学时)在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。

最后要取得全国计算机一级B证书。

(9) 体育与健康(144学时)在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼，自我保健，自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。

（10）物理（72学时）在初中相关课程的基础上，进一步学习光学、力学、电磁学和近代物理物理知识，掌握光学、力学、电磁学原理和实验方法，注重培养学生的创新精神、实践能力和终身学习的能力。